第一篇：創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究論文

創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究

創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究

學院：

教師教育學院 班級：12數(shù)本（2）班 姓名：

周 蘭 蘭

2013．6.17

創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究

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內容提要：

少先隊是我們黨創(chuàng)立并領導的少年兒童群眾組織。少先隊的根本目標是活動育人。少先隊活動是:校德育工作的重要組成部分。少先隊主動適應時代要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與學校教育緊密結合，團結、教育和引導廣大少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展，為促進少年兒童健康成長做出了重要貢獻。少先隊文化特色品牌是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志，是少先隊在實踐中形成的具有一定社會影響力、有利于促進少年兒童健康成長，全面發(fā)展。必須時代發(fā)展需要和少先隊工作特點，尋找少先隊品牌活動教育的切入點，針對實際開展教育實踐活動。充分發(fā)揮少先隊組織得天獨厚的教育優(yōu)勢和取之不盡的文化資源，提煉、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活動。以優(yōu)化品牌教育活動為立足點，激起隊員主動參與教育活動過程的興趣，讓隊員在積極的情感中體驗明理、導行，并享受到成長的快樂，以提高品牌活動的有效性。

近年來，當人們對“希望工程”、“青年文明號”等越來越耳熟能詳時，“品牌”意識已經(jīng)深入人心，如何創(chuàng)建“品牌”已成為現(xiàn)代人在社會、經(jīng)濟以及家庭生活中所追求的目標。創(chuàng)建文化特色品牌，以此加強少先隊組織建設，擴大少先隊在德育教育過程中的知名度和影響力已經(jīng)成為必要的問題了。

一、學校少先隊活動品牌創(chuàng)建的意義：

所謂品牌，在其法律意義上說是一種商標，在其經(jīng)濟或市場意義上說品牌是一種牌子，是金字招牌，而從其文化或心理意義上說，品牌是一種口碑、一種品味、一種格調。它有著順應社會先進文化的前進方向，社會認知度較高，能不斷創(chuàng)新的能力特點。企業(yè)通過創(chuàng)建品牌，在市場競爭中獲得生存、發(fā)展的空間；學校少先隊組織要提高自身的地位，擴大社會影力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，也需要創(chuàng)建品牌活動。學校少先隊活動品牌是少先

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隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志，使少先隊組織在實踐中形成的具有一定社會影響力、有利于促進少年兒童健康成長、為廣大少年兒童所喜愛的活動，它是少先隊組織在育人功能方面積累的一筆長效的無價資產(chǎn)。它產(chǎn)生著巨大的“磁場”，吸引著少先隊員在少先隊組織里健康成長，吸引著社會上更多的集體和個人關心、支持少先隊，為學校德育工作發(fā)揮著巨大的作用，為少先隊員的健康成長營造良好的外部環(huán)境。

二、學校文化、少先隊文化與學校少先隊活動品牌。

校園文化是一種氛圍、一種精神，是建設綠色校園的助推器，是一所學校綜合實力的反映。隨著時代的發(fā)展，品牌對學校的文化建設提出了更高的要求。

品牌是“產(chǎn)品”和“文化”的統(tǒng)一體，兩者互相依存，“產(chǎn)品”是載體，“文化”是靈魂。少先隊活動是少先隊工作者和少年兒童共同創(chuàng)造的“特殊產(chǎn)品”，因此應充分發(fā)揮少先隊組織得天獨厚的教育優(yōu)勢和用之不竭的文化資源，提煉、展示自己特有的文化風格的活動創(chuàng)品牌，用品牌促活動。但是反觀現(xiàn)在很多學校開展的少先隊活動，難于在學校、地區(qū)形成響亮的“品牌”，究其原因，往往是少先隊工作者沒有將學校獨特的少先隊文化和少先隊活動有機統(tǒng)一，甚至可以說是沒有和諧處理好學校文化、少先隊文化和少先隊活動的關系。要么就是少先隊活動轟轟烈烈，一點不見學校文化、少先隊文化的蹤影；要么就是少先隊活動擁有鮮明的學校文化的主題，卻缺乏豐富生動的內容和多樣靈活的形式。

在少先隊品牌活動“中國少年雛鷹行動”中，其主題就是借用雛鷹之寓意，寓“雛鷹”之蓄待發(fā)，“雛鷹”之機敏勇猛；而在各學校實施“雛鷹爭章”過程中的“設章、爭章、考章、頒章”等環(huán)節(jié)，更是彰顯出了各學校 少先隊活動的文化特色，裝扮出了一個五彩繽紛的少先隊活動文化長廊。

校園文化包括校訓、校史、校風、校貌、校歌以及各種文體藝術、環(huán)境塑造和社團建設等；少先隊文化則包括其政治性、組織性、教育性、活動性以及實踐性，兩者都有自

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己的文化氛圍和鮮明特征，那么，只有在少先隊活動中將這兩種“文化”相輔相成、相依相托、互相滲透，尋找出它們和諧發(fā)展的結合點開展少先隊活動，才能取得成功、創(chuàng)造出新“品牌”。所以，我們基層的少先隊工作必須結合校園文化的特色，創(chuàng)造出具有時代和校園特色的文化品牌，并以品牌建設為活動載體，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)。才具有可發(fā)展性和持續(xù)性。

三、學校少先隊活動品牌工程的塑造在主題中求特色，創(chuàng)品牌。

通過開展系列主題教育，如愛國、安全、文明禮儀等，讓隊員在身臨其境中體驗活動的意義。在設計中塑品牌。活動是少先隊組織的生命。少先隊教育的主要途徑是針對實際開展教育實踐活動。而基于品牌創(chuàng)建的長期性和完美性特點，少先隊活動品牌的建設是一個長期而且復雜的工程。我們必須在活動中適應他們的成長需求和愿望，少先隊工作者應把少先隊特有的活動規(guī)律與品牌形成規(guī)律結合起來，準確定位，設計出切實可行、長期穩(wěn)定的活動規(guī)劃。在實踐中展現(xiàn)品牌特色。首先在傳統(tǒng)性活動中亮特色。輔導員要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、國家大事等有利時機，在佳節(jié)中創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊教育活動內容，采用生動活潑形式，引導隊員參與實踐。其次在品牌活動中展特色。根據(jù)隊員好奇、好動、好勝特點，輔導員必須把隊員帶到大自然，帶到廣闊的社會生活中，讓隊員在實踐中動手動腦、自己觀察、自己調查、自己搜集資料，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)隊員自己的活動自己設計，自己的事情自己完成，自己的隊伍自己管理，自己的伙伴自己互幫，讓隊員的創(chuàng)造才能得到的展示，讓隊員更進一步了解改革開放以來人們生活發(fā)生的變化，促進隊員健康心理的成長，培養(yǎng)健康的人格。

四、打造少先隊文化特色品牌，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)致力打造少先隊文化特色品牌，并以品牌建設為活動載體，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)。具體分四點：

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（一）以校園值勤中隊為少先隊自主教育載體，提升少年兒童自主教育能力。

自主性、教育性是少先隊的基本特征，少先隊工作的順利進行離不開少年兒童的自我管理，自我教育。引導全體少年兒童發(fā)揚主人翁精神，人人都成為少先隊集體管理工作的積極參與者，校園值勤中隊在少先隊工作中就是起著這方面不可缺少的重要作用。

（二）以校報、廣播、黑板報為少先隊文學創(chuàng)作載體，提升少年兒童文學素養(yǎng)。

面向家庭社會，加強溝通了解；豐富校園文化，拓寬學生視野；開展特色活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。號召隊員們通過所見所聞所想，積極參加各級各類的征文比賽，并通過校報黑板報、廣播等多種形式進行展示。

和社區(qū)聯(lián)合，組織開展“小記者在行動”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；走進老人院“我為老人服務”活動，對少年兒童進行愛老敬老教育；走進社區(qū)宣傳“十不文明行為”活動，對少年兒童實施文明的教育；開展“賣報、捐贈”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛的教育；開展“綠色環(huán)保在行動”“珍愛生命之源，做節(jié)水小使者”系列社會實踐活動，對少年兒童進行環(huán)保教育……

（三）以少先隊藝術活動為載體，提升少年兒童藝術素養(yǎng)

培養(yǎng)藝術人才、促進學生全面發(fā)展的搖籃，是少先隊雛鷹行動的特色陣地。堅持“少兒性、藝術性、專業(yè)性”的方針，定期組織學員排練，有計劃地培養(yǎng)少先隊之星。每學期按時開展一些常規(guī)活動，在每周一中隊主題活動中。例如：孩子們自編、自導、自演文藝節(jié)目；每學期家長會上，組織藝術團團員進行特長展示；每年，舉辦“慶六一”文化藝術節(jié)、“少兒卡拉OK比賽、“慶元旦”師生聯(lián)歡會等。

(四）以科技、航模興趣小組為少先隊科技創(chuàng)新活動載體，提升少年兒童科學素養(yǎng)。

為培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的思想，努力提高學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，可以開設科技、航模興趣小組，在學生中廣泛開展科技創(chuàng)新活動。使學生掌握必

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要的基礎理論知識，提升學生的科學素養(yǎng)；定期組織學生到公共場所、外地等進行專項調查活動，讓學生開闊眼界、增長見識，培養(yǎng)科技興趣；通過開設科幻畫課堂，開展航模、船模、機器人等組裝制作活動，培養(yǎng)學生的繪畫能力、識圖能力、創(chuàng)新能力、動手動腦能力。

第二篇：4.創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究

創(chuàng)建少先隊文化特色品牌的研究

內容提要：少先隊的根本目標是活動育人。少先隊活動是學校德育工作的重要組成部分。少先隊文化特色品牌是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志，是少先隊組織在實踐中形成的具有一定社會影響力、有利于促進少年兒童健康成長，全面發(fā)展。必須時代發(fā)展需要和少先隊工作特點，尋找少先隊品牌活動教育的切入點，針對實際開展教育實踐活動。充分發(fā)揮少先隊組織得天獨厚的教育優(yōu)勢和取之不盡的文化資源，提煉、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活動。以優(yōu)化品牌教育活動為立足點，激起隊員主動參與教育活動過程的興趣，讓隊員在積極的情感中體驗明理、導行，并享受到成長的快樂，以提高品牌活動的有效性。

近年來，當人們對“希望工程”、“青年文明號”等越來越耳熟能詳時，“品牌”意識已經(jīng)深入人心，如何創(chuàng)建“品牌”已成為現(xiàn)代人在社會、經(jīng)濟以及家庭生活中所追求的目標。那么，學校少先隊組織可不可以創(chuàng)建文化特色品牌，以此加強少先隊組織建設，擴大少先隊在德育教育過程中的知名度和影響力？筆者結合少先隊工作的實踐，進行了如下思考：

一、學校少先隊活動品牌創(chuàng)建的意義。

所謂品牌，在其法律意義上說是一種商標，在其經(jīng)濟或市場意義上說品牌是一種牌子，是金字招牌，而從其文化或心理意義上說，品牌是一種口碑、一種品味、一種格調。它有著順應社會先進文化的前進方向，社會認知度較高，能不斷創(chuàng)新的能力特點。企業(yè)通過創(chuàng)建品牌，在市場競爭中獲得生存、發(fā)展的空間；學校 1

少先隊組織要提高自身的地位，擴大社會影響力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，也需要創(chuàng)建品牌活動。

學校少先隊活動品牌是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志，使少先隊組織在實踐中形成的具有一定社會影響力、有利于促進少年兒童健康成長、為廣大少年兒童所喜愛的活動，它是少先隊組織在育人功能方面積累的一筆長效的無價資產(chǎn)。它產(chǎn)生著巨大的“磁場”，吸引著少先隊員在少先隊組織里健康成長，吸引著社會上更多的集體和個人關心、支持少先隊，為學校德育工作發(fā)揮著巨大的作用，為少先隊員的健康成長營造良好的外部環(huán)境。

二、學校文化、少先隊文化與學校少先隊活動品牌。品牌是“產(chǎn)品”和“文化”的統(tǒng)一體，兩者互相依存，“產(chǎn)品”是載體，“文化”是靈魂。少先隊活動是少先隊工作者和少年兒童共同創(chuàng)造的“特殊產(chǎn)品”，因此應充分發(fā)揮少先隊組織得天獨厚的教育優(yōu)勢和用之不竭的文化資源，提煉、展示自己特有的文化風格的活動創(chuàng)品牌，用品牌促活動。

但是反觀現(xiàn)在很多學校開展的少先隊活動，難于在學校、地區(qū)形成響亮的“品牌”，究其原因，往往是少先隊工作者沒有將學校獨特的少先隊文化和少先隊活動有機統(tǒng)一，甚至可以說是沒有和諧處理好學校文化、少先隊文化和少先隊活動的關系。要么就是少先隊活動轟轟烈烈，一點不見學校文化、少先隊文化的蹤影；要么就是少先隊活動擁有鮮明的學校文化的主題，卻缺乏豐富生動的內容和多樣靈活的形式。在少先隊品牌活動“中國少年雛鷹行動”中，其主題就是借用雛鷹之寓意，寓“雛鷹”之蓄勢待發(fā)，“雛鷹”之機敏勇猛；而在各學校實施“雛鷹爭章”過程中的“設章、爭章、考章、頒章”等環(huán)節(jié)，更是彰顯出了各學校 2

少先隊活動的文化特色，裝扮出了一個五彩繽紛的少先隊活動文化長廊。

我們知道：學校的校園文化包括校訓、校史、校風、校貌、校歌以及各種文體藝術、環(huán)境塑造和社團建設等；少先隊文化則包括其政治性、組織性、教育性、活動性以及實踐性，兩者都有自己的文化氛圍和鮮明特征，那么，只有在少先隊活動中將這兩種“文化”相輔相成、相依相托、互相滲透，尋找出它們和諧發(fā)展的結合點開展少先隊活動，才能取得成功、創(chuàng)造出新“品牌”。

所以，我們基層的少先隊工作必須結合校園文化的特色，創(chuàng)造出具有時代和校園特色的文化品牌，并以品牌建設為活動載體，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)。才具有可發(fā)展性和持續(xù)性。

三、學校少先隊活動品牌工程的塑造

1、在主題中求特色，創(chuàng)品牌。

通過開展系列主題教育，如愛國、安全、文明禮儀等，讓隊員在身臨其境中體驗活動的意義。開展少先隊特色的表彰評比工作，如我校每月的尚美少年的例行評比及每學期美美少年評比，特色黑板報及優(yōu)秀路隊等項目的評比，突出“尚美”品牌，讓學生處處感受到美的存在和美的氣息。

2、在設計中塑品牌。

活動是少先隊組織的生命。少先隊教育的主要途徑是針對實際開展教育實踐活動。而基于品牌創(chuàng)建的長期性和完美性特點，少先隊活動品牌的建設是一個長期而且復雜的工程。我們必須在活動中適應他們的成長需求和愿望，少先隊工作者應把少先隊特有的活動規(guī)律與品牌形成規(guī)律結合起來，準確定位，設計出切實可行、長期穩(wěn)定的活動規(guī)劃。

3、在實踐中展現(xiàn)品牌特色。

首先在傳統(tǒng)性活動中亮特色。輔導員要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、國家大事等有利時機，在佳節(jié)中創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊教育活動內容，采用生動活潑形式，引導隊員參與實踐。

其次在品牌活動中展特色。根據(jù)隊員好奇、好動、好勝特點，輔導員必須把隊員帶到大自然，帶到廣闊的社會生活中，讓隊員在實踐中動手動腦、自己觀察、自己調查、自己搜集資料，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)隊員自己的活動自己設計，自己的事情自己完成，自己的隊伍自己管理，自己的伙伴自己互幫，讓隊員的創(chuàng)造才能得到的展示，讓隊員更進一步了解改革開放以來人們生活發(fā)生的變化，促進隊員健康心理的成長，培養(yǎng)健康的人格。

四、打造少先隊文化特色品牌，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng) 致力打造少先隊文化特色品牌，并以品牌建設為活動載體，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)。

（一）以校報、廣播、黑板報為少先隊文學創(chuàng)作載體，提升少年兒童文學素養(yǎng)。

為展現(xiàn)我校尚美風采，打造尚美少年品牌，大隊部面向家庭社會，加強溝通了解；豐富校園文化，拓寬學生視野；開展特色活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。號召隊員們通過所見所聞所想，積極參加各級各類的征文比賽，并通過校報黑板報、廣播等多種形式進行展示。

大隊部還和社區(qū)聯(lián)合，組織開展“小記者在行動”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；走進老人院“我為老人服務”活動，對少年兒童進行愛老敬老教育；走進社區(qū)宣傳“十不文明行為”活動，對少年兒童實施文明的教育；開展“賣報、4

捐贈”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛的教育；開展“綠色環(huán)保在行動”、“珍愛生命之源，做節(jié)水小使者”系列社會實踐活動，對少年兒童進行環(huán)保教育……

（二）以校園管樂團為少先隊藝術活動載體，提升少年兒童藝術素養(yǎng)。

校園管樂團是培養(yǎng)藝術人才、促進學生全面發(fā)展的搖籃，是我校文化建設中獨特的、不可替代的一支生力軍，是學校實施素質教育的有效載體，是少先隊雛鷹行動的特色陣地。藝術團堅持“少兒性、藝術性、專業(yè)性”的辦團方針，定期組織學員排練，有計劃地培養(yǎng)一批批校園文藝之星。

學校管樂團由師生共同組成，經(jīng)常參加區(qū)市一些大型活動和大賽，取得了許多驕人的成績。

（三）以科技、航模興趣小組為少先隊科技創(chuàng)新活動載體，提升少年兒童科學素養(yǎng)。

為培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的思想，努力提高學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，我校開設科技、航模興趣小組，在學生中廣泛開展科技創(chuàng)新活動。科模小組成立以來，邀請省、市專家給學生做專題講座，使學生掌握必要的基礎理論知識，提升學生的科學素養(yǎng)；定期組織學生到公共場所、外地等進行專項調查活動，讓學生開闊眼界、增長見識，培養(yǎng)科技興趣；通過開設科幻畫課堂，開展航模、船模、機器人等組裝制作活動，培養(yǎng)學生的繪畫能力、識圖能力、創(chuàng)新能力、動手動腦能力。

科模小組在區(qū)

（四）以校園值勤中隊為少先隊自主教育載體，提升少年兒童自主教育能力。

自主性、教育性是少先隊的基本特征，少先隊工作的順利進 5

行離不開少年兒童的自我管理，自我教育。引導全體少年兒童發(fā)揚主人翁精神，人人都成為少先隊集體管理工作的積極參與者，校園值勤中隊在少先隊工作中就是起著這方面不可缺少的重要作用。他是一支規(guī)范督導學生養(yǎng)成良好行為習慣、保障學生校內外安全的特色中隊，設中隊長1名，小隊長12名，隊員72名，是在每學期的大隊會上，由各中隊推薦的責任心強、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員民主選舉產(chǎn)生。輔導員老師帶領隊員們常年如一日，分工負責，對全校每位學生全程管理，采取提前到校、門前督查、校內巡視、校外路隊監(jiān)測等方式，對每位同學的表現(xiàn)進行監(jiān)督，并依據(jù)“文明班級”、“安全班級”、“優(yōu)秀路隊”等評比條例對所有班級評比打分，對追逐打鬧、亂丟亂扔、損壞公物等不良行為給予減分，對遵守紀律、拾金不昧、愛護公物等優(yōu)良行為給予加分，做到一天一統(tǒng)計，一天一公布，一周一累計，一月一評比。值勤中隊每月宣布評比結果，并評選出“尚美班級”。通過教育、引導、評比、激勵，約束學生不良習慣，使好的習慣逐漸養(yǎng)成。

（五）以尚美星空廣播電臺為少先隊小主持人培養(yǎng)載體，提升少年兒童口語交際、播音主持素養(yǎng)。

尚美星空廣播電臺是少先隊教育的一個重要陣地，是學校的“喉舌”，反映校園風貌，貼近學生生活，加強輿論宣傳導向，是突出少先隊特色的一塊園地。它是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性起到較大的作用。

尚美星空電臺自開辦以來，以其獨特的宣傳風格和欄目深受同學們的喜歡。為了充分發(fā)揮校園廣播的資源，設立了你點我播——學會欣賞；好書大家讀——學會選擇；作文太陽雨——學會踐行；知識百寶箱——學會發(fā)現(xiàn)；校園快播；要聞集錦六個欄目，6

隊員自己寫稿，自己主持，中隊輔導員進行指導。每天中午同學們都能準時聆聽到校園廣播，各類節(jié)目編排精細，播音效果較好，為全校師生送去了豐富的文化大餐，營造和諧的人文校園文化氛圍，展示了我校的特色校園文化。在平時扎實的播音主持實踐訓練中，涌出了一批優(yōu)秀的人才：

少先隊因多樣化的活動載體而豐富多彩，校園文化建設因少先隊特色文化品牌而富有內涵。小學少先隊品牌教育活動要增強實效性，是新時期的教育要求，也是隊員主體的精神呼喚。以優(yōu)化品牌教育活動為立足點，激起隊員主動參與教育活動過程的興趣，讓隊員在積極的情感中體驗明理、導行，并享受到成長的快樂，以提高少先品牌活動的有效性。

第三篇：創(chuàng)建少先隊文化特色品牌 豐富校園文化內涵的研究 （推薦）

《創(chuàng)建少先隊文化特色品牌 豐富校園文化內涵的研究》

結 題 報 告

安徽省廬江縣城關小學課題組

一、研究背景

胡錦濤總書記指出：文化建設作為中國特色社會主義建設的精神動力和智力支持，其根本目的在于更好地保障人民的文化權益、重要任務是建設社會主義核心價值體系，增強民族凝聚力，通過文化體制改革和文化創(chuàng)新，保持并發(fā)展中華文化的生命力與吸引力。為貫徹落實科學發(fā)展觀，加強學校精神文明建設，認真落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，以加強少先隊文化建設為核心，不斷充實并豐富校園文化建設的內涵，努力增加校園文化建設中少先隊文化的份量，展現(xiàn)少先隊文化的魅力。

少先隊是我們黨創(chuàng)立并領導的少年兒童群眾組織，少先隊主動適應時代要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與學校教育緊密結合，團結、教育和引導廣大少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展，為促進少年兒童健康成長做出了重要貢獻。創(chuàng)建少先隊文化特色品牌，能夠提升學校的文化品位，促進學校文化建設向更高的層次邁進。

本課題主要研究創(chuàng)建少先隊文化特色品牌，豐富校園文化內涵。校園文化是一種氛圍、一種精神，是建設綠色校園的助推器，是一所學校綜合實力的反映。我校是一所近百年校史的老校，積淀著深厚的文化底蘊。但是，隨著時代的發(fā)展，教育對于學校的文化建設提出了更高的要求。學校應該從特色建設入手，打造文化品牌，創(chuàng)新文化載體，豐富文化內涵。

縱觀國內外，關于校園文化建設的研究課題較多，但缺少將少先隊文化品牌的打造與校園文化建設整合的研究。我們通過本課題研究，致力打造少先隊文化特色品牌，并以品牌建設為活動載體，全面提升少先隊員綜合素養(yǎng)。

我們以學校報社、詩社為少先隊兒童文學創(chuàng)作載體，以校園藝術團為少先隊藝術活動載體，以科技、航模興趣小組為少先隊科技創(chuàng)新活動載體，以校園110中隊為少先隊自主教育載體，以學校廣播站為少先隊小主持人培養(yǎng)載體。少先隊因多樣化的活動載體而豐富多彩，校園文化建設因少先隊特色文化品牌而富有內涵。

二、研究方法

1、文獻資料法：學習全國第六次少代會及省第四次少代會會議精神，有關培養(yǎng)少先隊員愛黨愛國愛社會主義樸素情感的理論，胡總書記提出的爭當四好少年的建議及其它少先隊工作理論，提高課題研究組成員的理論水平。

2、行動研究法：通過實踐研究少先隊員多元智能的現(xiàn)狀，發(fā)展優(yōu)勢，帶動弱勢，促使全面發(fā)展。

3、個案研究法：通過對特定案例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績。

4、經(jīng)驗總結法：通過階段性總結，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，總結出實驗的主要經(jīng)驗，及時推廣運用。

三、研究結果

（一）以報社、詩社為少先隊文學創(chuàng)作載體，提升少年兒童文學素養(yǎng)。

1、晨曉報社

我校晨曉報社成立于1991年，至今已有20年的歷史。校刊《晨曉報》是我縣最早創(chuàng)辦的校園刊物。報社本著“立足城關小學，展現(xiàn)我校風采；面向家庭社會，加強溝通了解；豐富校園文化，拓寬學生視野；開展特色活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的宗旨。20年來，發(fā)表學生作品達4500余篇，經(jīng)文學社推薦發(fā)表在省級以上刊物的作品達1000余篇，介紹和報道校報成功經(jīng)驗的文章有

20多篇，培養(yǎng)小記者近千名。校報社經(jīng)常組織社員參加各級各類的征文比賽，取得了豐碩的成果：在讀書征文比賽中，獲全國讀書征文比賽等級獎近15人，我校也先后多次被評為“全國讀書育人先進學校”。

校報社還組織開展“小記者在行動”系列社會實踐活動，多次被國家、省、市新聞媒體報道。如開展了“祖國發(fā)展我成長”德育實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；走進安德利商場開展“我當小小營業(yè)員”活動，對少年兒童進行誠信教育；走進大山開展“城鄉(xiāng)少年手拉手”活動，對少年兒童實施愛的教育；開展“走進新農村”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；開展“綠色環(huán)保在行動”、“珍愛生命之源，做節(jié)水小使者——走進縣自來水廠”系列社會實踐活動，對少年兒童進行環(huán)保教育??

2、晨曉詩社

中華詩文是中華民族文化的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，古詩文誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。從2003年開始，我校就開始在全校范圍內實施開展“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地，深入開展了古詩誦讀活動，營造了中華古詩詞文化氛圍。

晨曉詩社堅持開展了一系列豐富多彩的活動，引導學生誦讀詩詞，學習創(chuàng)作詩詞，培育詩文素養(yǎng)和人文情懷，進一步提高文化素養(yǎng)，著力構建詩意棲居的精神家園。魏萬敏、陽雨遷等多名小社員的多篇詩作在校報《晨曉報》、校園網(wǎng)站以及《廬江詩詞》等報刊媒體發(fā)表；在我校第十一屆校園文化藝術節(jié)暨慶“六一”活動中，詩社社員魏伊雯等為全校師生表演了古詩聯(lián)唱節(jié)目；在縣文藝匯演中，小社員代表全縣少先隊員獻辭；社員盧藝佳等同學參加巢湖市委宣傳部、市文明辦、市教育局舉辦的“誦讀中華經(jīng)典，爭當四好少年”移動親情通杯巢湖市少年兒童中華經(jīng)典誦讀展示大賽，榮獲三等獎；詩社多

名小社員在期末評選中被評為我校“經(jīng)典誦讀之星”、“小作家”、“小記者”。

（二）以校園藝術團為少先隊藝術活動載體，提升少年兒童藝術素養(yǎng)。校園藝術團是培養(yǎng)藝術人才、促進學生全面發(fā)展的搖籃，是校園文化建設中獨特的、不可替代的一支生力軍，是學校實施素質教育的有效載體，是少先隊雛鷹行動的特色陣地。藝術團堅持“少兒性、藝術性、專業(yè)性”的辦團方針，定期組織學員排練：每周一、三、五下午的課外活動加強舞蹈基本功訓練；管樂隊隊員每周二、四下午的課外活動進行管樂基本功訓練，有計劃地培養(yǎng)一批批校園文藝之星。

藝術團活動穿插于學校的少先隊活動中，每學期按時開展一些常規(guī)活動。在每周一中隊主題活動中，孩子們自編、自導、自演文藝節(jié)目；每學期家長會上，組織藝術團團員進行特長展示；每年，舉辦“慶六一”文化藝術節(jié)、“少兒卡拉OK”比賽、“慶元旦”師生聯(lián)歡會。除了本校開展的常規(guī)活動，每逢節(jié)假日，藝術團經(jīng)常組織團員們走出校園，走進社區(qū)，慰問革命前輩；走進軍營，與官兵聯(lián)歡演出；走進貧困地區(qū)，與兄弟學校的少年兒童“手拉手”，為他們獻愛心、送溫暖。

藝術團自成立以來，組織團員們參加的匯演及比賽有50多場，健美操隊榮獲安徽省少兒健美操比賽團體第一名；在安徽省文聯(lián)、省教育廳、省婦聯(lián)共同舉辦的“安徽省首屆新農村少兒舞蹈匯演”大賽中，舞蹈隊選送的舞蹈《舞之韻》榮獲三等獎；舞蹈隊節(jié)目《花兒朵朵》參加省文藝節(jié)目展演；管樂隊榮獲巢湖市鼓樂大賽一等獎??培養(yǎng)的藝術人才100余名：宋佩倫同學榮獲民族器樂少兒比賽全國“十佳希望之星”；朱芳芳同學榮獲安徽省首屆少兒主持人大賽一等獎、安徽省黃梅戲演唱比賽一等獎；王涵同學榮獲第十三屆全國中小學生書畫大賽一等獎；胡天韻同學榮獲全國少兒鋼琴大賽一等獎；聶思宇同學榮獲“相約花戲樓擂主”、“十佳非常戲迷”稱號??

2010年8月，我校紅領巾藝術團組織20名團員參加團省會、省教育廳、省文化廳聯(lián)合主辦的“平安杯”2010年安徽省少兒藝術大賽，5人獲一等獎，4人獲二等獎，5人獲三等獎，6人獲優(yōu)秀獎，胡天韻同學作為巢湖市唯一代表在頒獎典禮上表演節(jié)目，展示風采。

（三）以科技、航模興趣小組為少先隊科技創(chuàng)新活動載體，提升少年兒童科學素養(yǎng)。

為培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的思想，努力提高學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，我校開設科技、航模興趣小組，在學生中廣泛開展科技創(chuàng)新活動。科模小組成立以來，邀請省、市專家給學生做專題講座，使學生掌握必要的基礎理論知識，提升學生的科學素養(yǎng)；帶領學生參觀縣氣象局、省科技館等場所，定期組織學生到公共場所、外地等進行專項調查活動，讓學生開闊眼界、增長見識，培養(yǎng)科技興趣；通過開設科幻畫課堂，開展航模、船模、機器人等組裝制作活動，培養(yǎng)學生的繪畫能力、識圖能力、創(chuàng)新能力、動手動腦能力。

科模小組近幾年培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生，劉晗同學榮獲“江淮電纜杯”第二屆“江淮科普少年”稱號；在連續(xù)四屆的巢湖市青少年科技創(chuàng)新大賽中，4人獲一等獎，6人獲二等獎，12人獲三等獎；2010年7月22日至29日，在省體育廳、省教育廳、省科協(xié)、團省委、省婦聯(lián)、省航模協(xié)會聯(lián)合舉辦的“我愛祖國海疆”全國青少年航空、航海、建筑模型、電子制作、智能車、簡易機器人大賽（安徽賽區(qū)）錦標賽上，我校10名參賽選手在5個單項的角逐中共獲得8個一等獎，3個二等獎，1個三等獎，學校參賽隊榮獲團體第一名。

（四）以校園110中隊為少先隊自主教育載體，提升少年兒童自主教育能力。

自主性、教育性是少先隊的基本特征，少先隊工作的順利進行離不開少

年兒童的自我管理，自我教育。引導全體少年兒童發(fā)揚主人翁精神，人人都成為少先隊集體管理工作的積極參與者，校園110中隊在少先隊工作中就是起著這方面不可缺少的重要作用。他是一支規(guī)范督導學生養(yǎng)成良好行為習慣、保障學生校內外安全的特色中隊，設中隊長1名，小隊長12名，隊員72名，是在每學期的大隊會上，由各中隊推薦的責任心強、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員民主選舉產(chǎn)生。輔導員老師帶領隊員們常年如一日，分工負責，對全校每位學生全程管理，采取提前到校、門前督查、校內巡視、校外路隊監(jiān)測等方式，對每位同學的表現(xiàn)進行監(jiān)督，并依據(jù)“文明班級”、“安全班級”、“優(yōu)秀路隊”等評比條例對所有班級評比打分，對追逐打鬧、亂丟亂扔、損壞公物等不良行為給予減分，對遵守紀律、拾金不昧、愛護公物等優(yōu)良行為給予加分，做到一天一統(tǒng)計，一天一公布，一周一累計，一月一評比。110中隊每月利用升旗儀式時間宣布評比結果，并頒發(fā)“流動紅旗”。通過教育、引導、評比、激勵，約束學生不良習慣，使好的習慣逐漸養(yǎng)成。

校園110中隊在校大隊部的引領下，堅持每月開展一次主題鮮明、生動活潑、富有特色的少先隊活動。他們相繼走進縣法院，開展“紅領巾模擬法庭”活動，在模擬中學法；走進縣“110”指揮中心，在采訪中知法；走進縣道路交通控制中心，進行實地參觀，在實踐中學習安全知識；走進縣武警中隊，在聯(lián)歡演出、參觀訓練中感受武警官兵們不怕吃苦、頑強拼搏、樂于奉獻的精神；走進合肥炮兵學院，學習隊形隊列，格斗操，軍體拳，學唱部隊歌曲，聆聽國防知識講座，接受紀律教育和革命傳統(tǒng)教育；開展小學生安全教育活動，向交警學做手勢操，走上街頭執(zhí)勤體驗，學習交通安全法規(guī)；協(xié)助大隊部組織召開一學期一次的路隊長大會，對各班路隊長進行培訓，明確其職責，對優(yōu)秀路隊長進行表彰，讓他們進行交流經(jīng)驗，推動全校路隊管理再上一個新臺階。

在校園110中隊的規(guī)范管理下，學校路隊管理工作穩(wěn)步前進，2009年9月24日我校成功主辦了廬江縣路隊工作會議，我校榮獲“廬江縣路隊示范學校”。2009年10月13日，校園110中隊由共青團中央、教育部、全國少工委聯(lián)合下文表彰，被評為“全國優(yōu)秀少先隊集體”，校園110中隊的事跡在省少先隊信息交流網(wǎng)上展示交流。

（五）以學校廣播站為少先隊小主持人培養(yǎng)載體，提升少年兒童口語交際、播音主持素養(yǎng)。

廣播站是少先隊教育的一個重要陣地，是學校的“喉舌”，反映校園風貌，貼近學生生活，加強輿論宣傳導向，是突出少先隊特色的一塊園地。它是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性起到較大的作用。

我校“晨曉之聲”廣播站開設：百字校園新聞、學海拾貝、主題教育、文學芳草地、校園風景線五個欄目。設編輯和播音兩個小組，并且安排專門的指導老師進行輔導。還設立了“晨曉之聲”廣播站投稿箱，鼓勵學生積極投稿，每月評出優(yōu)秀稿件，優(yōu)秀撰稿人，在校園廣播中予以公布。每星期組織學生評選稿件，將優(yōu)秀作品在廣播中播出。每年舉行“晨曉之聲”播音員選拔賽，小播音員們持證上崗，每天中午早早到校，誦讀中華經(jīng)典詩詞，播讀學生優(yōu)秀作文，宣讀校園中的好人好事，為全校師生送去了豐富的文化大餐，營造和諧的人文校園文化氛圍，展示了我校的特色校園文化。在平時扎實的播音主持實踐訓練中，涌出了一批優(yōu)秀的人才：校播音員高玥同學在省中華經(jīng)典誦讀比賽中榮獲一等獎，作為巢湖唯一代表參加省中華經(jīng)典誦讀展示大賽；播音員楊達雅同學榮獲省愛國主義讀書教育講故事比賽二等獎，并在今年光榮當選全國第六次少代會代表，赴京出席全國第六次少代會。

四、研究結論

1、本課題探索新形勢下校園文化建設的特點和規(guī)律，創(chuàng)建了少先隊文化特色品牌。挖掘校園文化德育教育功能，構建了我校多層次教育體系。

2、本課題豐富了校園文化活動，加強校園文化的熏陶和影響功能，充實和完善我校少先隊建設，發(fā)揮校園文化規(guī)范師生的教育功能。

3、通過研究，我們進一步明確了本課題所指的校園文化是指學校在長期的過程和教育管理活動中形成的為學校全體師生所認同的以價值觀念為核心的群體意識和群體行為規(guī)范。它是我們學校的歷史傳統(tǒng)、工作作風、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和。具有特色鮮明、文化底蘊濃厚、校園和諧的特點，對少年兒童來說它是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染。

4、積極營造了“崇尚先進，健康向上”的校園文化氛圍，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎，使我校少先隊文化特色水平邁上一個新臺階。

五、課題研究的思考

1、校園文化建設是一個非常復雜的系統(tǒng)工程，引導少先隊參與校園文化建設的同時，如何讓校園文化反過來更好地影響全體隊員的活動和發(fā)展，這是需要我們加以思考和研究。

2、校園文化建設中所呈現(xiàn)出的基礎性、多樣性、規(guī)范性、漸進性等特征如何與隊的組織屬性，通過構建少先隊組織文化、陣地文化、活動文化，使隊員在自覺參與中提高能力，充實精神生活，升華道德境界，使校園文化建設健康持續(xù)的發(fā)展，尚需進行探索。

2010年8月

第四篇：創(chuàng)建“文化型”品牌特色社區(qū)實施方案

***社區(qū)創(chuàng)建特色社區(qū)實施方案

為了全面提升社區(qū)建設水平和檔次，推動社區(qū)各項工作再上新臺階，按照錫林北路街道黨工委、辦事處的總體要求，按“明確目標抓基礎、分類指導創(chuàng)特色、以點帶面提升、整合資源求發(fā)展”的工作思路，結合車站東街社區(qū)實際，社區(qū)準備在原有的基礎上來打造老年文化特色社區(qū)，同時開展特色社區(qū)的創(chuàng)建活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以提升社區(qū)價值為目標，以弘揚社區(qū)文化為中心,以打造車站東街老年文化特色社區(qū)為手段，進一步強化創(chuàng)建特色文化型社區(qū)意識，完善工作機制，創(chuàng)新活動載體，以多種形式的文化活動為基礎，提高居民的政治思想素質和文化素養(yǎng)，把特色文化的思想貫穿在整個社區(qū)工作中。完成社區(qū)建設從粗放到集中，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從無序到規(guī)范的重要跨越，大力創(chuàng)建老年文化型社區(qū)，以特色促發(fā)展，以活動強經(jīng)濟，把社區(qū)建設成為有特色、高品位的特色文化型品牌社區(qū)。

二、目標任務

以“老年文化特色”社區(qū)為創(chuàng)建目標，繼續(xù)拓展深化老年踢踏舞和老年合唱文化相結合的特色，以車站東街社區(qū)鐵路小區(qū)和局后院小區(qū)為社區(qū)宣傳教育陣地，不斷加強社區(qū)文體隊伍建設。依托車站東街社區(qū)踢踏舞隊、老年合唱隊等文 1

體隊伍，舉辦社區(qū)文化節(jié)，突出文化特色，打造文化品牌，重點在繁榮文化、凝聚人心、促進和諧上求突破。

三、社區(qū)特色

以“弘揚老年文化、共享和諧社區(qū)”為主題，立足社區(qū)實際，學習借鑒外地經(jīng)驗，創(chuàng)新理念，高點定位，打造文化型品牌特色社區(qū)。

四、社區(qū)服務項目及功能

1、綜合服務中心:電子信息查詢系統(tǒng)、一站式服務大

廳、飲水機、辦公桌椅

2、宣傳欄：板報欄、社區(qū)工作人員一覽表

3、黨員服務室：（音箱、VCD）

4、社區(qū)閱覽室：（配備圖書架、沙發(fā)）

5、愛心超市

五、具體步驟

活動從2012年3月份開始，2012年8月見成效，努力在2012年12月全面深化完成。

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年3月1日—2012年6月15日社區(qū)文化中心施工階段）。

社區(qū)陸續(xù)召開特色品牌社區(qū)創(chuàng)建工作探討論證座談會和動員大會，研究部署關于創(chuàng)建工作相關事宜，并結合社區(qū)實際，制定詳細的創(chuàng)建實施方案，有計劃、有步驟地開展創(chuàng)建活動。同時，社區(qū)通過板報、宣傳欄等向社區(qū)居民廣泛宣

傳創(chuàng)建“老年文化”社區(qū)的目的、意義，調動廣大居民關心、參與創(chuàng)建活動的積極性，組建并擴大戲劇社隊伍。讓轄區(qū)居民做到家喻戶曉，人人皆知。

（二）創(chuàng)樹品牌階段（2012年5月1日—9月30日）。為加大“老年文化”社區(qū)的樹創(chuàng)力度，以老年合唱隊、踢踏舞隊的表演提升社區(qū)居民的精神生活品位，以文化品牌來熏陶廣大居民的日常行為規(guī)范，切實突出社區(qū)黨建為居民服務的特點，大力營造昂揚向上、開拓創(chuàng)新、團結友愛、和睦共處的社區(qū)人文環(huán)境，促進社區(qū)的和諧發(fā)展。車站東街黨支部將從2012年8月份舉辦 消夏晚會等文藝活動，進一步擴大 “老年文化”特色社區(qū)品牌的效應。

1.活動主題：“弘揚老年文化、共享和諧社區(qū)”。

2.活動具體時間和內容：依托踢踏舞隊、老年合唱隊、等各支文體隊伍和文體骨干，舉辦車站東街社區(qū)消夏晚會。

（三）完善深化階段（2012年10月1日—12月31日）。社區(qū)將通過圖片展覽、現(xiàn)場會等多種形式，總結推廣社區(qū)品牌創(chuàng)建的經(jīng)驗和做法，并進行回顧總結，對照考核標準，查漏補缺，完善有關檔案資料，不斷深化拓展創(chuàng)建內涵，推動整個社區(qū)建設工作再上新臺階。

以“老年文化”特色文化為主線豐富社區(qū)群眾文化生活。依托車站東街社區(qū)的老年踢踏舞隊、老年合唱隊等文體隊伍為基礎，大力開展文化活動，豐富居民的業(yè)余文化生活；舉

辦社區(qū)文化活動，積極培養(yǎng)社區(qū)特色，全力打造文化型特色社區(qū)；通過宣傳爭取擴大社區(qū)文化活動的廣泛性、參與性，繁榮文化，凝聚人心，促進和諧文明社區(qū)的建設。

**居委會

**日

第五篇：創(chuàng)建“文化型”品牌特色社區(qū)實施方案

管委會社區(qū)創(chuàng)建“文化型”品牌特色

社區(qū)實施方案

為了全面提升社區(qū)建設水平和檔次，推動社區(qū)各項工作再上新臺階，按照區(qū)黨工委、辦事處的總體要求，按“明確目標抓基礎、分類指導創(chuàng)特色、以點帶面提升、整合資源求發(fā)展”的工作思路，結合我們社區(qū)實際，社區(qū)準備在攝影，書法，繪畫，戲曲相結合的基礎上來打造特色文化社區(qū)，同時開展特色文化社區(qū)品牌的創(chuàng)建活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以提升社區(qū)價值為目標，以弘揚社區(qū)文化為中心,以打造“特色文化”社區(qū)為手段，進一步強化創(chuàng)建特色文化型社區(qū)意識，完善工作機制，創(chuàng)新活動載體，以多種形式的文化活動為基礎，提高居民的政治思想素質和文化素養(yǎng)，把特色文化的思想貫穿在整個社區(qū)工作中。完成社區(qū)建設從粗放到集中，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從無序到規(guī)范的重要跨越，大力創(chuàng)建文化型社區(qū)，以特色促發(fā)展，以活動強經(jīng)濟，把社區(qū)建設成為有特色、高品位的特色文化型品牌社區(qū)。

二、目標任務

以“特色文化”社區(qū)為創(chuàng)建目標，繼續(xù)拓展深化攝影，書法。戲曲文化相結合的特色，以++++小區(qū)為社區(qū)宣傳教育陣地，不斷加強社區(qū)攝影，書法、繪畫，戲曲、文體隊伍建設。依托++++

小區(qū)的京劇社、舞蹈隊、歌唱隊、模特隊、乒乓球隊、健身操隊等文體隊伍，舉辦社區(qū)文化節(jié)、小區(qū)文化周、樓棟文化日等文化活動，突出文化特色，打造文化品牌，重點在繁榮文化、凝聚人心、促進和諧上求突破。

三、社區(qū)特色

以“弘揚國粹文化、共享和諧社區(qū)”為主題，立足社區(qū)實際，學習借鑒外地經(jīng)驗，創(chuàng)新理念，高點定位，突出攝影，書法、繪畫，戲劇特色，打造特色文化型品牌特色社區(qū)。

1、一進小區(qū)就是書畫大道迎面而來的書香之氣，鋪成歸家的儀仗。社區(qū)書畫大道兩側分別采用浮雕、凹刻、銅鑄鑲嵌等傳統(tǒng)工藝手法，又以潑墨、線條、電子屏等錯落交織的排列方式，即體現(xiàn)了中華書畫魁寶之神韻，又具現(xiàn)代抽象的時代美感。走過書畫大道，猶如走過中國書畫的歷史脈絡，從文字的符號到甲骨文、大篆、小篆、隸書、魏碑、行、草、宋字，從東晉的王羲之到唐代的顏筋柳骨，歷代書畫名作，一條書畫大道，每一筆都是時光雕刻的書畫歷史。

2、以戲劇社傳播國粹文化，以美學藝術建設精神家園。京劇的唱腔念白、身段舞蹈、戲裝、臉譜等各個方面均顯示著中華文化深厚的底蘊，是我們中華民族長期積累和發(fā)展起來的精神產(chǎn)品，它不僅有表演形式上的美學價值，而且戲曲中的許多內容、情節(jié)都具有直接的教育意義，可謂“國粹勵人”、“寓教于樂”，學習普及京劇藝術，可拓寬居民的視野，提升居民的藝術

文化生活水平，增強居民的民主自豪感和愛國之情。在社區(qū)中充分發(fā)揮京劇社的藝術文化優(yōu)勢，因地制宜地開展貼近群眾、內容豐富的“國粹勵人”文藝表演活動，吸引凝聚群眾廣泛參與到文化型品牌特色社區(qū)活動工作中，以特色激發(fā)活力，以活動凝聚人心，整體提升特色文化社區(qū)建設檔次和水平，把社區(qū)創(chuàng)建成為文化素質高、凝聚力強的特色社區(qū)。

四、社區(qū)服務項目及功能

1、綜合服務中心（200平方米以上）:電子信息查詢系統(tǒng)、便民簽、辦事人員休息處、飲水機、辦公桌椅20套（計生、民政、勞動保障、老齡、關工、移動、網(wǎng)通、聯(lián)通、天然氣、水、電、暖、家政服務）

2、宣傳欄：LED電子屏（一樓）、社區(qū)工作人員一覽表

3、戲曲室：（音箱、無線麥、DVD、小茶幾20套）

4、室內健身房：（活動器材達到20組）包括：乒乓球室、臺球室、棋牌室、舞蹈廳（音響、功放、DVD、麥克風）。

5、社區(qū)閱覽室：（包括電子圖書室：至少電腦20臺以上、桌椅、）（圖書室須購圖書6400冊：配備圖書架、圓桌、沙發(fā)）（人口文化）

6、書畫室：（配備長條桌、墨粘、鎮(zhèn)尺）

7、衛(wèi)生服務室：包含社區(qū)便民藥店（配備床、基本健康體檢設備、打針設備、沙發(fā)）

8、孕育康樂園：（液晶電視一臺、DVD一臺、地毯、飲水機、各種兒童玩具）

9、心理理療室：心理健康咨詢、心理減壓（配備：沙發(fā)、茶幾、電腦、音箱、床）

10、黨員服務室：（辦公桌椅1套、電腦、電話、沙發(fā)、茶幾、報刊架）

11、會議室（100平米以上）和社區(qū)影院共用：（配備液晶電視1臺、DVD一臺、投影儀1套要求電動幕布、音響、功放、話筒）

12、司法調解綜治工作站：（辦公桌椅1套、沙發(fā)、茶幾1套）

13、殘疾人康復室：

14、廉政文化教育中心：

15、科普室：包括青少年教育基地、環(huán)保節(jié)能宣傳

16、愛心超市、紅十字救助站：共用一間

17、社區(qū)書記室：（辦公桌椅一套、沙發(fā)、茶幾一套、電腦一臺）

18、社區(qū)主任辦公室：（辦公桌椅4套、電腦4臺）

19、黨員遠程教育室：（液晶電視1臺、機頂盒、桌椅20套）

20、室外健身點（活動器材達到10組以上）

五、具體步驟

活動從2012年3月份開始，2012年8月見成效，2012年12月全面深化完成。

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年3月1日—2012年6月15日社區(qū)文化中心施工階段）。

社區(qū)陸續(xù)召開特色品牌社區(qū)創(chuàng)建工作探討論證座談會和動員大會，研究部署關于創(chuàng)建工作相關事宜，并結合社區(qū)實際，制定詳細的創(chuàng)建實施方案，有計劃、有步驟地開展創(chuàng)建活動。同時，社區(qū)通過板報、簡報、櫥窗、宣傳欄等向社區(qū)居民廣泛宣傳創(chuàng)建“墨香梨園”社區(qū)的目的、意義，調動廣大居民關心、參與創(chuàng)建活動的積極性，組建并擴大戲劇社隊伍。讓轄區(qū)居民做到家喻戶曉，人人皆知。

（二）創(chuàng)樹品牌階段（2012年5月1日—9月30日）。為加大“特色文化”社區(qū)的樹創(chuàng)力度，以攝影，書法、繪畫，戲劇等國粹文化來提升社區(qū)居民的精神生活品位，以文化品牌來熏陶廣大居民的日常行為規(guī)范，切實突出社區(qū)黨建為居民服務的特點，大力營造昂揚向上、開拓創(chuàng)新、團結友愛、和睦共處的社區(qū)人文環(huán)境，促進社區(qū)的和諧發(fā)展。社區(qū)黨支部將從2012年6月15日開始至明年8月份舉辦 “社區(qū)文化藝術節(jié)”系列活動，進一步擴大 特色文化社區(qū)品牌的效應。

1.活動主題：“弘揚國粹文化、共享和諧社區(qū)”。

2.活動具體時間和內容：依托京劇社、舞蹈隊、歌唱隊、模特隊、乒乓球隊、健身操隊等各支文體隊伍和文體骨干，于5月29日，舉辦攝影，書法，繪畫作品展、強力推進“品牌服務建設年”、手工藝術作品展； 6月25日，舉辦愛國戲劇大家唱、好書進社區(qū)；7月17日，舉辦“紅七月”優(yōu)秀電影進社區(qū)展播； 8月14日，舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)；另外，社區(qū)在現(xiàn)有的文體隊伍的基礎上將陸續(xù)增設聲樂班、音樂素養(yǎng)班、剪紙班、布貼畫班、書法繪畫班等，不斷滿足群眾日益增長的文化需求。

（三）完善深化階段（2012年10月1日—12月31日）。社區(qū)將通過圖片展覽、實地觀摩、現(xiàn)場會等多種形式，總結推廣社區(qū)品牌創(chuàng)建的經(jīng)驗和做法，并進行回顧總結，對照考核標準，查漏補缺，完善有關檔案資料，不斷深化拓展創(chuàng)建內涵，推動整個社區(qū)建設工作再上新臺階。

以特色文化為主線豐富社區(qū)群眾文化生活。依托++++小區(qū)的書畫大道、結合社區(qū)的京劇社、舞蹈隊、歌唱隊、乒乓球隊、健身操隊等文體隊伍為基礎，大力開展文化活動，豐富居民的業(yè)余文化生活；舉辦社區(qū)文化節(jié)、小區(qū)文化周、樓棟文化日等文化活動，大力宣傳國粹文化，結合群眾文化藝術展演活動，積極培養(yǎng)社區(qū)特色，全力打造文化型特色社區(qū)；通過特色文化的宣傳與深入廣泛挖掘民間的民族文化遺產(chǎn)，爭取擴大社區(qū)文化活動的廣泛性、參與性，繁榮文化，凝聚人心，促進和諧文明社區(qū)的建設。