第一篇：創建特色品牌幼兒園總結

特色是一個事物顯著區別于其他事物的風格和形式，具有：獨特性、先進性、科學性、穩定性。特色學校是一所學校的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

前一陣國培網絡學習聽了北京市幼教教研員王曼卿分析了什么樣的幼兒園是特色幼兒園？什么是幼兒園的特色？她說：教育理念與課程設置與裝飾裝修和活動宣傳具有一致性的園所稱之為特色幼兒園。幼兒園的特色可以是自己主張的、有優勢的、逐步實現的、具有本園可以最終解釋的一套教育體系。它滲透在學校的管理、教育、服務等各個領域。

廣義的“品牌”是具有經濟價值的無形資產，用抽象化的、特有的、能識別的心智概念來表現其差異性，從而在人們的意識當中占據一定位置的綜合反映。近年來，二七教育以多彩教育理念為統領，提出一校一品?，F二七區各學校品牌特色逐步彰顯并不斷深化，在馬寨鎮中心校的引領下，轄區各校品牌文化日趨形成，一談起哪個學校大家能夠很快識別。但是我園還缺少識別度，就像前兩天申校長說的幼兒園伙食好，開個玩笑可能這也是我園比較與周邊幼兒園的一個特色。雖然現在園所是市級示范幼兒園，但是還缺少馬寨鎮中心幼兒園獨有的特征，需增加其園所識別度，打造園所品牌。

一、發展歷程1、20xx年4月建園，為響應一校一品號召，計劃以藝術領域編織作為切入點開展特色活動，由于師資、資源等各方面因素未深入推進。

2、20xx年9月，學校新進了7名新老師，一次公開課活動，新老師楊老師、姜老師組織了紙漿畫教學，孩子們從撕紙到制作到成品，整節活動孩子們的興趣度很高，做出來的成品非常好看。其他班級逐步都開展此項活動用于裝飾環境、制作區角材料等，通過教研老師們一致認同紙漿畫，我園逐步把紙漿畫融入到美術教學活動中。

3、20xx年3月，在中心校李書記的大力支持下，鄭州足協辦深入我園實地調查，鼓勵我們積極開展足球進校園活動。

4、20xx年3月，參加一次奧爾夫音樂師訓，在培訓中，學習了小鐘琴和尤克里里，通過有意思的節奏練習、肢體訓練、樂器彈奏，最后多種形式合一臨時就組建了一個打擊樂團，特別好玩。后期經過聯系，引入了小鐘琴、尤克里里動漫課程。

二、具體做法

（一）園所制定課程目標、計劃、各年齡段幼兒發展目標、特色規劃方案，老師負責設計相關課程、教學活動、評價體系。

（二）教師教研活動

每周舉行一次全園教研活動，共同探討課程實施過程中的問題和困惑。定期組織特色課程觀摩課活動，以教學促發展。

（三）教學實踐活動

1、紙漿畫各班每周五下午開展教學活動，每個月以年級為單位開展一次親子紙漿畫活動；每班美術區角展示紙漿畫作品；成立了美術工作室。

2、足球做法：營造外部環境文化————足球園的申報——聘請一名男體能老師對幼兒開展體育活動——征集家長志愿者，引入專業師資力量——每周二、三對教師進行足球基本知識技能的培訓——專業教師組織幼兒足球教育教學活動，教師觀摩——足球融入中大班體育教學活動——足球大課間，下一步：足球操、中大班成立足球隊、啦啦操對，認真執行足協辦的三個一，每周1-2次足球課，每日一次大課間，每學期一次班級聯賽。

3、樂器班已進行兩個月試課，尚未全園鋪開。做了一些試運營的工作：短信通知全園家長，要求想學的幼兒家長為孩子報名——召開家長會——六弦音樂派老師來為孩子授課，我園教師跟班學習——中午利用幼兒午休時間組織全園教師學習樂器——我園教師組織活動六一展示。通過這些前期的準備發現小鐘琴孩子們非常喜歡，對幼兒與的節奏培養、樂感有很大的幫助，尤克里里在兩個月的教學中幼兒整體進展緩慢，教師也只是學習了一些皮毛，不足以開展教學。計劃下學期中大班推進小鐘琴和打擊樂，根據幼兒愛好自主選擇，并融入到音樂課程中。音樂學校定期來對我園教師進行培訓。

三、思路：以特色創造品牌、以課程提升品質。

我們現在所做的就是：更新教師觀念、開闊視野。把特色建設融入園本文化、把特色課程融入與園本課程。把足球納入體育教學，把樂器、紙漿畫融入藝術課程，為幼兒終身藝術素養的培養打下堅實基礎。以專業化引領家長，杜絕小學化傾向，提升園所品牌。

四、問題和困惑

1、如何挖掘特色課程的深刻教育內涵、教育價值，逐步將特色課程有效融入園本課程？

2、如何開發課程中潛在的教育資源，使其特色彰顯，真正做到人優我精？

3、如何利用各方教育資源，促使全體總運動（教師、幼兒、家長）？

4、特色課程的建構模式。

5、從特色課程到品牌學校的創建歷程。如何從特色課程走向品質課程走向學校品牌走向國際走向未來？

敬請各位同行給予寶貴建議，謝謝！

第二篇：特色品牌學校創建總結材料

科學管理求規范，突出特色創品牌

——圈內中學品牌學校建設工作小結

圈內中學品牌學校建設工作在區教育局的關心下，在教研室和北師大專家教授的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實黨和國家的教育方針，堅持依法治校、依法辦學，以“讓每位家長滿意放心，讓每位學生成人成才”為辦學宗旨，積極探索嚴格而又科學的學校管理新思路，不斷優化教師素質，深入開展校本研究，凸現辦學特色，加強德育工作，培養學生優良習慣和高尚人格，豐富學校文化建設，優化育人環境，保證了學生生動活潑、全面發展，推動了教育教學質量的大幅度提高。

現將我校品牌學校建設工作總結如下：

一、統一思想，明確辦學目標

我校于今年9月份搬遷到新校區，我們汲取斗閣中學48年的辦學積淀，廣泛聽取教職工意見和建議的基礎上，請北師大專家教授指導，進一步總結了學校的辦學思想、明確了學校的辦學目標、制定了教風、學風和校訓。

辦學思想：尚德、啟智、展優，做自主發展的現代人。辦學目標：教育管理自動化、學生發展自主化、教師隊伍專業化、教學手段現代化、校園環境園林化、教學質量優質化

本功抓起。為引導教師大練教學基本功，鼓勵教師參加教師五項技能大比武。

學校一直將提高課堂教學水平，作為優化教師業務素質的重中之重。每學期，學校都要舉行新教師摸底聽課、老教師示范課、教師全員聽評課、跟蹤指導課、提高匯報課等，聽后認真說評，積極探索課堂教學新路子，并指導教師總結反思自己課堂教學各種課型的教學過程，形成獨具特色、相對穩定的教學模式，并不斷研討、不斷創新?，F在學校以“讓每一個學生都動起來”為課堂教學指導思想，積極創建開放、民主、合作、高效的綠色課堂，使學生學得快樂、學得扎實。

學校注意引導教師拓展知識的廣度與深度，要求教師作中考試題、讀教育名著、讀“新課程”理論書籍、背經典，廣泛涉獵各類知識，以適應新的教育形勢的需要。每學期學校都要舉行學科知識考試和綜合知識考試，以考試促學習、以學習促提高。

（三）強化常規管理，促進教學質量的提升

教學常規是教師開展各項教學活動的行為規范，強化常規管理，就是強化施教行為。我們以課堂教學為核心，抓住課前、課中、課后三個環節，讓教學流程的每一個細節都成為管理的重要特點。強調把小事做細，把細事做精。

1.課前重備課。要求教師做到“三有、四點、五備”，達到教案、學案一體化?！叭小奔葱闹杏袠耍ㄕn程標準），的不良習慣）、導方法（如何掌握大體規律，掌握學習方法）；四對是指針對學生、針對章節、針對問題、針對知識點；五定是指定人、定時、定重點、定要求、定目標。四抓課后反思：做到六反思，如何提高課堂教學效率要有反思；成功的地方，閃光點在哪里要有反思；失敗的地方，錯誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

三、深化校本研究、凸現辦學特色

我校加大校本研究的力度，本學期新報市級課題4個，為凸現我?！罢箖灐碧厣?，讓學生“大大方方說英語”，成立英語角，并以此為課題進行研究，為學生創設英語學習情境，開展了豐富多彩的英語活動。

成立音樂興趣小組、美術興趣小組、攝影興趣小組、體育興趣小組，針對學生的興趣愛好和特長加以培養，真正實現學生樂學的目標。

學校注意引導學生課外閱讀，豐富知識，拓寬視野，學校在學生會的主導下成立了書社，建立書籍電子檔案和電子閱讀卡，由學生自主管理。學校開辟了閱讀課，語文教師負責向學生推薦書目。

各種活動的開展，培養了學生特長、陶冶了學生情操、推動了學生綜合素質的大幅提高。

四、今后的努力方向

學校的教育理念、優良的教師素質、開展的特色活動、6-

第三篇：創建特色 凝鑄品牌

創建特色

凝鑄品牌 育全面發展人才

——戶縣東關小學創特色學校經驗材料

戶縣東關小學 二○○九年元月

打造特色 凝鑄品牌 育全面發展人才

——戶縣東關小學創特色學校經驗材料

學校特色是一所學校的靈魂，是其內在底蘊的反映，辦學理念的載體，精神內核的體現，辦學品位的標志。為此我校以創建特色、凝鑄品牌、育全面發展人才為宗旨，立足實際，大膽創新，真抓實干，追求卓越品位，實施精品戰略，走特色發展之路，逐步形成了自己的教育特色，提升了學校辦學品位，有力地推動了學校的快速發展，取得了顯著的成績。歷經多年實踐，現已形成了“教育科研”、“藝術教育”、“體育教學”、“少先隊工作”、“少兒英語”等特色教育，形成了本校的辦學特色。

一、領導重視，理念超前。

我校始終堅持“全面發展，突顯特色”的辦學思想，以“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”為辦學宗旨，秉承 “讓讀書成為孩子的習慣，讓學習成為孩子的興趣，讓學校成為孩子的樂園”的校訓，堅持以教育科研為先導，以藝術教育為特色，以規范管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續發展，逐步形成了“愛崗敬業，勤于鉆研、愛生如子，開拓創新”的教風，營造了民主和諧開放的育人環境，先進的教學理念和優異的教育教學質量，贏得了社會的廣泛贊譽。

任何工作的成敗與領導重視與否關系密切。我校領導班子對校本教研的重要性始終保持一個清晰的認識。我們結合本校的獨特地位與實際，確定了我校的教科研理念是：“科研興教，科研興校，科研優教，科研強校。”校本教研目標是“學習型、創新型、科研型、專家型的一流學校。”

健全機構，特色教育的保障。我校實行由校長——主管校長——教 科室主任——教研組長——教師組成的特色教育管理網絡。學校建有學校教科室，由一名主任專人負責，校長是特色教育的第一責任人，分工明確，層層落實，夯實了責任，有力地保障了特色教育的正常運轉。

建章立制，規范實施，特色教育的基石。我們的特色制度健全完善，措施較為切實可行。先后完善了一系列特色教育的職責、考核、評估、獎懲制度和細則，充分調動了教師從事教育教學的積極性和主動性，完善的保障制度和激勵機制為教師自主開展教科研提供了廣闊的環境與平臺。重視特色教育的投資力度，每學期撥出專款經費為學習考察提供物質條件，確保了學校各項工作的順利開展。重視師資隊伍的培訓提高工作，促進教師專業化發展，這是特色教育的基本保證。

二、教育科研，彰顯特色。

我校以“科研興教，科研強?！睘樽谥?，以學校為基地，以教師為主體，不斷開拓創新，積極探索科學高效的教育科研工作方法，形成在教學中教研，以教研促教學的教研工作格局。

首先，領導重視，管理到位，完善管理網絡，分工明確，包組到人，經常深入教學一線指導教研工作。

其次，健全了一系列教研工作管理制度，全面考核各項教研工作，并進行量化積分，評優樹模。

第三，強化培訓，提高素質。學校一直把教師繼續教育當作重中之重來抓，一是開展“一，五，五，百，萬”工程，促進教師自我發展；二是鼓勵教師參加學歷提高教育；三是積極選派教師參加各級各類教學研討活動；四是對教師進行信息技術培訓；五是加強校際交流，選派教師到交大附小等省市名校研訓，全面提高教師業務素養。第四，校本教研，特色鮮明。（1）教研組活動常規化，開學初學校、教研組分別制定教研計劃，學期中指導按計劃開展活動，做到時間、地點、人員、內容四落實，并做好詳細的活動記錄，期末寫出全面的教研工作總結。（2）個人反思制度化，教師每節教案有反思，每周填寫問題積累表反思本周教學，教務處專人收集整理，每周例會各組輪流選派代表在全體教師會上交流教學心得體會。（3）專題研究規范化，十項省、市、縣級立項課題，分別印制表格式課題活動記錄冊，有課題組活動計劃、會議記錄、個案研究、階段小結等項目。規范課題管理，并堅持一月一次課題組活動，其中兩項省級課題經過省專家組鑒定已經圓滿揭題。（4）同伴互助經?；瑢嵭屑w備課制，促進教師之間業務交流，廣泛開展觀課、議課活動，通過“同課異構、一課多上”等形式，使同伴互助成果顯著。（5）示范引領層次化，充分發揮骨干教師作用，每學期教學評優活動評出的優質課進行示范展示，十多位教師多次為市、縣教師上示范觀摩課，語文、英語等學科教師為全縣教師進行教材培訓，學校多次成功承辦市、縣教研工作現場會。

三、藝術教育，花開璀璨。

（一）我校繼承多年來形成的良好傳統，重視學生的全面發展，重視學生的智力開發，全面實施藝術教育。以教育科研為先導，走“科研興藝”之路；努力造就一支高素質的藝術教育教師隊伍；在課程設置中開辦“藝術教育超市”，在完成基礎學科的基礎上，給學生提供自主選擇課程的藝術教育天地；給藝術專用教室配備現代化的教學設施；通過學校動態與靜態環境的藝術渲染，讓校園具有濃郁的藝術氛圍。全面提高學生的藝術感染力、鑒賞力、表現力、創造力。

（二）積極推進藝術課程改革，重視學科滲透，引導教師挖掘各學科教材中的藝術因素，配備專職音美教師，確保課堂“質”與“量”的完全到位。開發具有我縣特色的地方藝術課程——音樂教材《小學音樂校本教材》。充分發揮畫鄉這一地方優勢，在美術教學中引進農民畫的欣賞、創作技法，激發學生對藝術的興趣及熱愛家鄉的情感，使學生主動參與、主動感受，提高學生豐富的審美體驗。

（三）用多彩的活動促進藝術教育。為加大藝術教育的力度，更好地實施藝術教育，我校成立了11個藝術興趣小組，舞蹈組、合唱組、古箏組、管樂組、電子琴、手風琴、書法、兒童畫、農民畫、手工、素描組，每個興趣小組輔導教師分工明確，各負其責。有制度、有計劃、有記錄、有總結。始終堅持開展全方位、多角度、多層次的第二課堂活動，做到課內外結合。在“六一”、“十一”、“元旦”等重大節日，學校抓住契機，精心組織安排學生進行文藝匯演、歌詠比賽、書畫比賽、教職工文藝聯歡會等，不斷提高藝術教育的實效性。藝術教育氛圍濃厚，學生全面發展。另外，我校每年都積極參加省、市、縣組織的各類藝術比賽和表演，每次都獲得了優異成績。例如西安市少兒器樂大賽、合唱比賽、舞蹈比賽等都獲了市級二等獎的優異成績。特別是戶縣農民畫藝術節的開幕式上，我校學生表演的秦腔曲牌《千古一帝》團體操表演，受到與會領導和幾萬觀眾的高度評價。這些活動豐富了學生的課余生活，增強了學生對藝術的熱愛之情。

（四）開展專項研究探索。面對新課改下的藝術教育發展趨勢，我校以“科研興藝”為指導，認真抓好藝術教育課題的立項和研究工作，先后進行了《探索新型的藝術課堂教學模式》、《藝術教育對開發學生智 力、培養良好個性專長之途徑方法的研究與探索》的研究。今年6月經陜西省教科所鑒定通過。

四、體育教學獨辟蹊徑。

在體育課教學中，我們積極開展體育大課間活動。在時間上，把原來的20分鐘改為30分鐘；在內容上，從單一的課間操改為內容多樣的自編操、集體舞、多種游戲等；從形式上，從單一的集體形式變為有分有合、分合結合，按興趣選擇等形式，做到了人無閑人，地無空地。課間中，學生是汗水加笑聲，“三跳”活動至今已開展了21屆，繩類活動達到了多樣化和趣味化，為全縣起到了示范、指導作用。

根據學校實際，我校充分發揮體育教師的特長，始終堅持做到課內課外結合，全方位、多角度、多層次的開展第二課堂活動，使學校真正成為孩子們的樂園。體育學科興趣小組活動做到“時間、地點、內容、制度、人員”的五落實。乒乓球隊、體操隊、籃球隊、體育舞蹈隊等能持之以恒，使學生在愉快的氛圍中堅持長期訓練，運動技能水平不斷提高。多年來我們學校為縣、市培養了幾十名優秀運動員，涉及乒乓球、田徑、游泳等多個項目。

五、成績斐然，凝注品牌。

廣大教師拼搏奮斗，特色教育日趨濃厚。特色活動使學生的專長得到了發揮，個性得到了張揚，心智獲得了啟迪，情操得到了陶冶，心靈得到了凈化，品格得到了升華。在參加社會文藝重大活動中先后多次受到省、市、縣表彰。培養了全面發展的人才，促進了學校發展和辦學特色的彰顯，示范輻射作用充分發揮，品牌地位已經形成。先后獲得以下獎項： “省教育科研明星學?！薄ⅰ笆〗逃蒲邢冗M學校”、“省體育教學先進學校”、“省教育科研實驗學?！?、“省課改先進學?！薄ⅰ笆⌒１窘萄泄芾硎痉秾W?！?、“省標兵紅旗大隊”、“市紅領巾示范學?！薄ⅰ笆薪炭蒲袑嶒瀸W?！薄㈥兾魇∩賰汉铣泉?、市舞蹈比賽二等獎、西安市“雅森杯”校園集體舞大賽三等獎、西安市“人文校園、活力校園、和諧校園”合唱比賽二等獎、“丘比特—和聲杯”西安市首屆中小學器樂展演優秀表演獎、縣合唱比賽一等獎、縣舞蹈比賽一等獎、“乒乓球”比賽優秀組織獎等六十余項獎勵。

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。在今后的工作中，我們將繼續解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新、一如既往地堅持正確的辦學方向，探索學校辦學的新特點、新經驗，發揚特色，總結經驗，讓東小這朵特色之花更加絢麗奪目。為實現“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”的辦學目標而努力奮斗。

戶縣東關小學

2009年元月

第四篇：品牌創建總結

金北社區墨軒書畫社創建品牌工作總結

在街道文化站的正確指導下，在社區黨總支部的全力配合下，結合XX社區活動，XXX社區墨軒書畫社在在創建品牌工作總結如下：

一．加強墨軒書畫社社員的教育培訓，提高社員整體素質。XX社區墨軒書畫社每周在老年活動室活動一次，具體活動中會請來專家教授書法家、國畫大師為大家上課教授書法技法和國畫技法。

二.充分發揮社員的主體帶動作用，全面提高社員整體水平。

XX社區墨軒書畫社在這一年中參加大小活動10余次，其中參加街道組織的書畫展獲得很好成績。通過這些大小活動，書畫社社員也在積極的學習，提高個人的整體素質，為以后的書畫展比賽做好準備。

以上是XX社區墨軒書畫社品牌創建工作總結。金源北里社區本著豐富轄區居民的文化生活，感受優秀傳統文化魅力，為轄區居民提供更好的文化生活

第五篇：如何創建特色幼兒園

1、園長要有獨特的辦學思想。

園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創建特色幼兒園,關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個幼兒園的辦學特色,實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想,利用幼兒園的優勢,發展自己的獨特見解形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的園長,很難辦出有特色的幼兒園。因此,園長要能根據自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張,找到辦學的優勢和突破口,從而揚長避短,創造出幼兒園的特色。

2、要根據本園實際選準“突破口”,確立特色目標,并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響,幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此,辦學特色的確立,要結合本園實際選準“突破口”。如在創建“藝術教育特色”幼兒園過程中,以藝術教育為“突破口”,確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、園園環境文化美、幼兒的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。在創建特色幼兒園過程中將本園的培養目標確立為“綜合素質加特長”,并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后,要對發展戰略進行規劃設計,制定切實可行的分階段目標。確立分三步走的發展規劃: 第一步為基礎建設階段,重在規范辦學的管理,為進一步發展奠定人力和物質基礎;第二步為特色幼兒園建設的初級階段,以創建特色項目為目標,充分發揮自己一二個優勢項目,并把特色項目化為對全園多數幼兒的素質要求;第三步創建高層次特色幼兒園,達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格,全體幼兒各有特長,并且辦學質量高,社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發展戰略制定后,圍繞特色目標優化幼兒園教育資源配置和內部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資源重新配置優化組合,使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面園長要充分調動領導班子和全體師生的積極性,將園長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。還要強化幼兒園管理,制定一套為特色建設服務的規章制度,建立導向機制和激勵機制,在全園形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗,勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

幼兒園育人目標主要是通過教師來實現的,要形成幼兒園特色,必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來,有什么樣的教師就有什么樣的幼兒,要使幼兒學有所長,教師必須做到教有所長。創建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們,一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長,是他們教育教學經驗的積累與升華,這是創辦特色幼兒園的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑,也是形成幼兒園特色的主要途徑,因此在特色幼兒園建設過程中應充分重視教學特色建設。首先,要建立與特色相適應的新的課程體系,打破以課堂教學為唯一形式,以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系,以社會需要、學科體系和幼兒發展為基點,構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

一是改革:在不增加幼兒負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程,開發幼兒的潛能,促進幼兒綜合素質的提高;二是開拓:建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的社區活動體系;三是發展:要充分發揮園園環境的育人功能,精心設計和布置,使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設,使之成為團結向上、競爭進取的學習集體,成為幼兒成才的土壤。

與此同時,要充分發揮社會教育資源的育人作用,開設社會實踐課、軍訓課,建立社會實踐基地,變社會環境影響為環境教育,從而促進幼兒綜合素質的提高。其次,開展學科特色建設。學科特色建設是發展幼兒園特色的核心工程,如果一所幼兒園大多數學科都形成了自己的特色,幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此,要做到教學有創新、教研有理論、幼兒有特色。

5、要加強幼兒園的教育科研。

積極開展教育科研,認真研究和探索教育自身的規律,從實際出發,按規律辦事,是形成辦學特色的關鍵。《綱要》強調指出:“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位?！敝挥屑訌娊逃蒲?才能正確分析幼兒園的實際辦學基礎,才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性,增強創辦特色幼兒園的動力。幼兒園應有自己的科研課題、科研規劃,并有一系列實施措施,只有這樣,才能保證創辦特色幼兒園思路策略的整體性。為此,應提倡“科研興園”和當專家型領導、科研型教師、合格加特長的創造型學例如:以科研興園的思想為指導、教科研活動為基礎、創造力研究為主線,在和諧的育人環境中,建設名園、培育名師, 讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創造力地發展。創建保教工作、教育研究、人才培養、家園社區一體化的學前教育基地。