第一篇：期中考試化學成績分析

期中考試化學成績分析

期中考試結束，上個星期學生成績已出來，我對我所教的這三個班作了認真、仔細分析，情況如下：

在這次考試中，化學試卷滿分50分，五班平均分34.8分，優秀人數28人，優秀率47.5%，及格人數42人，及格率 71.2%；六班平均分36.2分，優秀人數28人，優秀率43.8%，及格人數47人，及格率 73.4%；七班平均分32.0分，優秀人數23人，優秀率40.4%，及格人數36人，及格率 63.2%。成績不是很理想。與四、八班有一定差距。就我自己來說，教學經驗不豐富，沒有掌握良好的教學方法，班級管理不太嚴格，都是造成此次考試不理想的原因。就目前學生學習狀況來看，也有許多不盡如人意的地方。比如還有抄作業的現象，或者作業完成的質量不高，應付了事。上課不認真聽講，效率不高，課下不能夠及時復習。

具體措施:

1、激發每一個學生潛能，了解每一個學生性格、能力、學習方式。

2、關愛后進生，進行耐心細致的教育，絕不放棄。

3、做好每個學生的思想工作，保證每個學生能配合老師認真上好每一節課。

4、加強常規管理，樹立正氣，力爭形成良好的班風、學風。

5、在教學上，積極向老教師討論交流經驗，多向他們學習。

6、做好提優補差工作，力爭學生成績大幅度提高

第二篇：化學月考成績分析

化學月考成績分析

洹濱中學

劉彥軍

第一次月考已經結束，成績與其他學校還有一定的距離，現將本次考試成績分析如下：

一、通過分析試卷和學生的成績，結合學生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、基礎知識需要進一步鞏固，有不少同學因為不注意及時鞏固，致使基礎知識上丟分。

2、審題能力有待進一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學生對問題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細節不會分析，更不會用所學知識全面地回答。

3、解答簡答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題，文字表達式不全面。在回答問題時，語言不規范,意思表達不清楚,抓不住重點。

二、補救措施：針對學生在考試中出現的一系列問題，擬定采取以下補救措施：

1、進一步鞏固基礎知識，并通過基礎訓練的練習題加以訓練和指導。

2、注重答題技巧的訓練。教師平時應注意答題的訓練指導與點評，強化答題思路，答題方法，答案組織的訓練。

3、提高學生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準材料與教材知識的結合，認真選擇解題所涉及的知識點，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點，明確“題在書外，理在書中”道理。

希望通過分析總結，在今后的工作中不斷總結經驗和教訓，爭取把成績跨上一個新臺階。

第三篇：高一7班期中考試成績分析

高一（7）班第二次學分認定考試質量分析

一、整體狀況

班級55人，在籍49人，借讀6人；其中男29人，女26人。本次考試均總分325.78，年級第7，比第一少9.13分。年級前100名6人，前200名12人，前300名17人。班級本次考試，整體情況不佳。

二、成績分析

本次考試班級情況不佳，語數外三科均總分年級排名第7，數學保持原先的總體水平。語文學科年級排名后移，英語學科進步明顯。

三、光榮榜

年級前100名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權

年級前200名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權 程濤

繆然

年級前300名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權 程濤

繆然 儲美輝 陳佳倫 孫艷 許楚翊 陳艷萍

單科狀元：

語文：王霞125

數學：顧呂文150

英語：陳艷萍 103

物理：李蘇貴 97

化學：王霞 96

生物：蔡春紅 83

政治：倪蘇川87

歷史：倪蘇川82

地理：朱潤雨94

三門總分狀元：張敬宇

九門總分狀元：倪蘇川 劉佳惠 朱亮 李蘇貴 朱潤雨劉佳惠 朱亮 李蘇貴 朱潤雨

四、主要問題與對策

主要問題：

1.部分學生中考以后心里放松，沉浸在中考的成功中，進入了高一失去學習目標，早自習就開始打瞌睡，個別自習課經常講話，學習不認真。

2.部分學生有偏科現象。

3.時間未能合理安排，缺乏學習計劃性，缺少主動性。

歸納起來主要的問題是：壓力比較小、學習效率不高、學習不得法，自信心不足。

對策：

1.上課和自習課上不允許打瞌睡、不允許隨便講話以及隨意走動，中午一定要保證充足的睡眠，晚自習到宿舍后按時休息；注重基礎、抓好規范；

3.學會積極的自我心理暗示（我行，我能行，我一定行?。?/p>

4.做好錯題集（當天整理）、努力做到題不再錯，充分發揮好“記憶本” 的作用。

5.訂好計劃（早讀、自習、每天、每周、每月），用好班級的課桌文化。

第四篇：六年級期中考試英語成績分析

六年級期中考試英語成績分析

吉陽小學 陸玉平

本次期中考試，六年級共有３３人參加考試，其中優生５ 人，Ｂ等生５人，Ｃ等生１１人，１２人不及格。從本次考試成績和近期學習成績來看，班級成績高分人數過少低分人數普遍，針對上述狀況，我對學生近期的學習情況進行了總結。

這次考試主要考察學生對基本交通工具的掌握、公共場所的表達以及一般將來時Ｉ’m going to 的運用，由于我監督指導不力，學生平時學習習慣不好，很多做過的題目考試時都不會，特別是在對交通工具里指路這個知識點的學習，基礎較差的同學無法理解介詞的用法，以及特殊疑問詞的用法。學生的作文水平也急需加強，大部分同學作文得分較低。

學生成績不理想，教師有不可推卸的責任，為此我深表慚愧。對于上述急需解決的問題，我有以下改進措施：

一，提高課堂效率。英語需要大家理解的不多，多數都要學生記憶背誦，所以我必須放慢教學的速度，每節課少設置一些任務，關注后進生的學習情況。

二，重視學生學習習慣的養成，加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。對于作業亂畫、照抄、錯了不改等現象嚴懲不貸。

三，認真備學生、備課。俯身下來了解學生，關心學生生活，只有愛學生，學生才會愛我，才可以學好我的課。同時搞好課堂設計，選擇學生樂于接受的方式教學。

在今后的教學中，必須嚴格要求自己，嚴格要求學生，扎扎實實提高學生成績，爭取每天進步一點點。同時，學生成績的提高在于教師和學生的共同努力，作為教師要不斷提高自己的教學能力，走進學生、激發學生、引導學生，相信日積月累會有更大的進步。

第五篇：2016期中化學成績分析

2016期中化學成績分析

一、試卷分析：

本次試卷的考察的范圍是一到五單元的內容，主要考查的知識點主要有：生活現象解釋、電解水、空氣成分的測定、氣體的制備與性質等基本實驗、化學用語、微粒題、科普閱讀理解、生產實際分析、物質組成與變化分析、科學探究、實際應用定量分析等。其中第38題（3）微粒題中學生對于未參加反應的微粒不會處理，等學完質量守恒定律以后再做會更合適，第40題生產實際定量分析題是綜合模擬的題型，在目前新授課階段學生還未進行專門的訓練，對于什么樣的物質是可循環利用的物質學生根本不清楚，此題學生得分率較低。本次試卷覆蓋的知識點比較全面，考查了學生各方面的綜合能力，但有一些知識點超出了學生已有的知識能力范圍，個人認為試題偏難。

二、成績分析： 滿分100分 參考人數143人

及格率80.4%農均

68.49%

優秀率36.4%農均 18.52% 平均分71.8

農均66.34

三、出現的問題：

1.個別學生選擇題出現了漏選現象 2.學過做過的題沒有真正理解，反復出錯 3.識圖能力差，不會結合圖像分析解釋化學變化 4.閱讀能力較差，讀不懂題，不清楚已知是什么，未知什么

5.根據信息提煉加工整合信息的能力比較薄弱

6.控制變量法不會實際應用，如不清楚每兩次實驗對比的目的是什么

7.計算能力較差，如：45題（3）都能寫出16/46*100%但結果卻相差太遠。46題計算題正確率不足10%

四、改進措施：

1.重視課本聯系實際 2.砸實基礎，形成知識體系

3.重要知識點反復滾動訓練，強化學生的理解認知能力 4.關注社會熱點，擴大知識視野，鞏固完善提升能力 5.強化實驗探究題的訓練 6.重視語言文字表達能力的訓練 7.在實驗教學中強化”控制變量”的思想

8.從食品標簽、環境與能源等生活中的實際問題入手，逐步引導強化學生的計算能力