第一篇：六年級上冊語文第六單元試卷及答案

六年級上冊語文第六單元試卷及答案

2013-12-16 字體大小 T |T

摘要：以下是六年級語文上冊第六單元自主學習測評練習及答案，包括了基礎演練場和閱讀聰明泉兩大內容，幫助同學們鞏固基礎知識的同時提高閱讀理解能力。

六年級語文上冊第六單元自主學習測評練習基礎演練場

一、沙里淘金，擇優錄取。

1.下列每組詞語中，書寫完全正確的一組是（）。

A.時節

軌道

鳴蟬

稻花

略勝一籌

B.殘霞

縹渺

悠閑

瀟灑

融為一體 C.澎湃

鼾聲

纖弱

意鏡

若隱若現

D.親昵

徜徉

燈蘢

茅店

詩情畫意

2.下面的“川”與其他三項意義不同的一項是（）。

A.川流不息

B.高山大川 C.一馬平川

D.百川歸海

3.下列說法不正確的一項是（）。A.杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩描寫細膩、動人，詩中沒有一個“喜”字，卻又處處充滿詩人的喜悅之情。

B.《白樺》是首現代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達了對家鄉和大自然的喜愛之情。

C.《采薇》節選于《詩經》，表達了一個老兵回鄉時的喜悅心情。D.《天凈沙.秋》是白樸寫秋景的一首小令，展現了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無悲涼的情緒。

二、查漏補缺，按要求補充詩句。1.填上動植物名。

A.兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。B.枯（）老樹昏（），小橋流水人家。

C.（）才露尖尖角，早有（）立上頭。2.填上地名。

A.故人西辭（），煙花三月下（）。

B.朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。C.勸君更盡一杯酒，西出（）無故人。3.填上顏色詞。

A.日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。B.千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風。

C.接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。

三、精挑細選，根據提示選擇正確的答案。1．“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指（）。

（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 2．晏殊的 “無可奈何花落去”的下一句是（）。

（1）似曾相識燕歸來（2）似曾相識鳥歸來

（3）似曾相識雁歸來

3．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是（）。

（1）春色（2）梨花

（3）雪景

4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是()（1）李廣(2)項羽

(3)曹操 5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

6．龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“紅” 指的是（）。（1）紅色（2）花

（3）樹葉

四、先把詩詞句補充完整，再選擇填空。（20分）A.獨在異鄉為異客。B.誰言寸草心。

C.橫看成嶺側成峰。D.馬上相逢無紙筆。E.，潤物細無聲。

F.，老大徒傷悲。G.，淡月失梅花。

H.，兩三點雨山前。

1.“

，”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面認識事物，抓住本質特征。2.老師和爸媽常用“

，”這兩句詩來勸告我們：趁現在年紀還輕，要努力上進，不要老了白白地悲傷和嘆息。

3.無論什么情況下，老師總是耐心細致地開導和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“，”。4.當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“

。” 快樂學習> 小升初 > 小升初語文 > 小升初試題 > 六年級上冊語文第六單元試卷及答案

六年級上冊語文第六單元試卷及答案

2013-12-16 字體大小 T |T

摘要：以下是六年級語文上冊第六單元自主學習測評練習及答案，包括了基礎演練場和閱讀聰明泉兩大內容，幫助同學們鞏固基礎知識的同時提高閱讀理解能力。閱讀聰明泉

一、閱讀兒童詩，回答問題。友誼

泥濘中

干渴時

一只扶持的手

一杯清涼的水

岔道口

倦怠時

一個引導的箭頭

一聲驚蟄的春雷 挫折時

純潔的友誼 一句溫暖的話

高山上的白雪 迷惑時

生命的蜜和鹽 一個肯定的回答

森林中的松柏

1.填空。

作者希望友誼像高山的白雪一樣（），像生命中的蜜和鹽一樣()，像森林中的松柏一樣（）。2.問答題。(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？

(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？

3.小朋友，你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫。

二、閱讀短文，回答問題。陸游教兒子作詩

陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。

一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房里，專心致志地讀父親的詩作。讀著讀著，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過（“無詩三日卻堪憂”）。70多年來，他寫了 9000多首詩，他是多么辛勤啊！可是自己一向聽從父親教導，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少啊！‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩！”

正在這時候，陸游拄著拐杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興？” 子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會。我覺得詩要做得好就得多讀書。” 陸游聽后，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎？再背給我聽。” 子聿點頭答應，背誦道：“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 陸游說：“你看，對于做詩的訣竅，你只體會到讀書一面，這當然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學習，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠寫不出好詩來的。” “我早年寫詩，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內容缺乏血肉。所以后來我在選定詩稿時，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首，其余的都扔掉了。”

“啊！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說。“不可惜。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學到了李白、杜甫的寫作精神。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復中原的呼聲，表達驅逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個時期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉變的。這種生活，是書本上看不到的啊！”

子聿聽了，心中豁然開朗，說：“阿爸，你說得真好，使我真正懂得了做詩的訣竅。我一定按你說的去做。阿爸，把你的體會寫下來吧，我以后經常學習。” 陸游拿起筆，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學詩，功夫在詩外。” 1.聯系上下文解釋詞語。（3分）專心致志:

身體力行：

2.理解下面句子的意思。（3分）(1)汝果欲學詩，功夫在詩外。

(2)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3.填空。（4分）

(1)陸游是我國

時期偉大的 詩人。

(2)陸游做詩的訣竅，用一句詩概括就是

。4.細讀此文，說說主要內容。（3分）

5.談談“汝果欲學詩，功夫在詩外”這句詩對你今后的習作有什么啟發？（快樂學習> 小升初 > 小升初語文 > 小升初試題 > 六年級上冊語文第六單元試卷及答案

六年級上冊語文第六單元試卷及答案

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參考答案： 基礎演練場

一、A C C

三、（2）(1)（3）(1)（3）（2）

四、A.每逢佳節倍思親

B.報得三春暉

C.遠近高低各不同 D.憑君傳語報平安

E.隨風潛入夜

F．少壯不努力 G.輕風扶細柳H.兩三點雨山前

1.C 2.F 3.E 4.B 閱讀聰明泉

一、1.潔白 甜蜜 翠綠

2.(1)因為真正關心你的朋友，會在你陷入泥濘的時候伸出援助之手，因為真正的朋友，會在你猶豫不決和失去方向的時候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。

(2)因為真正關心你的朋友，會在你遇到挫折的時候，用激勵的說話鼓舞著你，因為真正關心你的朋友，會在你感到迷惑的時候，拍拍你肩膀，讓你重拾信心。3.真正的友誼像田園里的鮮花一樣美麗，真正的友誼像天空中的一縷陽光一樣溫暖。

二、1．把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。親身體驗，努力實行。

2.(1)你果真想學寫詩，應該在詩本身以外的生活中多下功夫。

(2)從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

3.(1)南宋 愛國(2)汝果欲學詩，功夫在詩外。4.子聿認為自己的詩做得不好，是因為書讀得太少，因此他要讀書破萬卷。陸游認為兒子的想法是片面的，讀書固然十分必要。如果不向生活學習，身體力行，是永遠寫不出好詩的。最后，陸游告訴了子聿作詩的訣竅：汝果欲學詩，功夫在詩外。

第二篇：人教版六年級語文上冊第六單元試卷

一、積累運用（50分）

1、讀一讀，寫一寫。（5分）

cháo shāo xiè mán yàn

鳥（）樹（）玉（）（）頭（）語

zhì xiá yù ruì zhào

（）雪球 應接不（）索溪（）（）雪（）豐年

2、按要求填空。（6分）

①查“忌”字，應先查____部，然后再查____畫。“忌”的字義有a忌妒；b怕；c人為不適宜而避免；d戒除。下列詞語中應選哪種解釋，填在括號里。

A無所顧忌（）B忌生冷食物（）忌煙酒（）猜忌（）

②“宛”字用總產查字法，應查____部，再查____畫；用音序查字法，應查___字母____再查___音節。“宛”字有兩種解釋a曲折；b仿佛。在“宛如”一詞中應選（）種解釋。

3、組詞。（12分）

① 郎（）戀（）暇（）境（）限（）

朗（）巒（）瑕（）鏡（）很（）② 用下列字組三個反義詞。（5分）

續___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。

③ 填入反義詞組成詞語。（4分）

舍（）求（）因（）失（）弄（）成（）若（）若（）化（）為（）揚（）避（）

爭（）恐（）轉（）為（）

4、填上合適的詞語。（4分）

（）的雪花 環視（）（）雪球（）的冷空氣

（）的禮花 仰視（）（）雪人（）的銀條兒

（）的浪花 注視（）（）雪景（）的雪球兒

5、把畫線部分換上成語或詞語。（4分）

①雪后，萬山變成了一處潔白晶瑩的世界。（）

②到處都是鳥聲，到處都是鳥影，我的眼睛都忙不過來了。（）

③大榕枝干的數目多得數也數不清。（）

④及時的好雪預示著來年是個豐大收年。（）

6、按要求改寫句子。（4分）

①你們看見過這樣的總理嗎？

改成陳述句：________________________________________________。

② 三支漿有規律地在水里劃，那聲音真好聽。

改為比喻句：__________________________________________________。

③這個故事使我感動得流淚。

改成反問句：_________________________________________________。

③ 張家界的索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子。

縮句：_______________________________________________________。

7、指出下列句子用了何種修辭手法。（3分）

①只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。（）

②那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來。（）

③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你說美不美。（）

8、把“嗎、呢、吧、呀”四個詞語恰當填入下列句子中。（2分）

①雪后的景色多美（）！②你去干什么（）？

③讓我們一起去滑雪（）！④你會在電腦上畫畫（）？

9、選擇恰當的關聯詞語，填入括號里。（5分）

既然……就…… 只有……才…… 雖然……但是……

之所以……是因為…… 寧可……也不……

①第一次經過“鳥的天堂”，（）沒有看到鳥，（）鳥都棲息了。

②（）狼是兇惡的，（）不能全部殺光。

③（）這自然的美，（）會凈化人的心靈。

④我們（）明白了生態平衡的道理，（）應該尊重生物界中的相互關系。

⑤媽媽（）自己吃苦，（）讓小明退學。

10、根據課文內容理解句子。（6分）

①那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

前一個“鳥的天堂”指_______________________后一個“鳥的天堂”指_____________________，這句話的意思是________________________。

二、閱 讀（20分）

㈠讀課文片段，完成練習。（10分）

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了，扒開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋、全部都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松，沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪未兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

1、按原文填空。（3分）

2、用“____”畫出這段話的中心句。（1分）

3、作者圍繞中心句分了三層來寫雪景，請你用“‖”在文中把它劃分出來。

4、請用“_________”畫出文中靜態描寫的句子；用“ ”畫出動態描寫的句子。（2分）

㈡讀下面一段話，按要求答題。（10分）

起初周圍是寂靜的，后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。

1、本段節選自____________，作者是我們熟悉的作家_________。我們以前曾讀過他的作品___________。（3分）

2、本節寫的是“我們”第____次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的___態，再寫鳥的____態。作者用_____巧妙地從靜態轉入動態，引出了千鳥齊鳴，百鳥爭飛的動人情景。用____________一句話加以總說。接著作者從鳥的數量多、種類多、動態美，表達_____________這情。寫鳥的動態，作者用了“____、___、_____”等詞語貼切自然。（5分）

3、“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”運用了______的寫法。（2分）

三、習作。（30分）

題目：我發現了____________

要求：

⒈把題目補充完整。

⒉要寫清楚發現了什么以及發現的過程。

⒊字數500字左右。

第三篇：六年級語文第六單元試卷

一、2013-2014六年級語文測試卷

二、根據拼音，寫同音字。

三、Kān（）測

（）稱

四、jiāo（）帶

觸（）

五、yì（）力

（）制（）立

六、yù猶（）富（）

悲憤（）絕

七、看拼音，寫詞語

r?m?

qīngmìe

cháofêng

kāncè

d?uqi?o

yóuyù

kênqiè

gòngxi?n

xi?nmù

pānshānyuèl?ng

h?nqiānmèngr? 按要求完成詞句練習

先用“優”字組詞，再選擇合適的詞語填空

錢學森是不可多得的（）人才，在美國時，他享受著（）的待遇，有著（）的工作條件，但他時刻不忘祖國，毅然回國，為祖國作出了卓越的貢獻。

用“精”字組詞，選擇合適的詞語填空詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要（）。”經過（）準備和（）的計算，憑著（）的技藝，他們終于提前完成京張鐵路的修筑計劃。照樣子寫倒順詞，再選擇一組造句 雪白-白雪（意思不同）

講演-演講（意思相同）

造句

完成跟“風”有關的填空

（）怒號，飛沙走石，人們難以行走。（）送爽，大雁排隊往南飛。含“風’的成語： 含”風“的詩句。

八、九、閱讀理解

十、人們都喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了許多采蜜圖，詩人寫了許多贊蜂詩，甚至連剛會說話的小兒嘴里也會哼唱：“我們的生活比蜜甜…….”

螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？

螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“____________________”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答。

“______________________________”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”

“那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們......”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。1.填空：

螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。

2、文中兩個省略號，第一個表示___________，第二個表示________________。

3、從文中找出三個意思相同的詞。

4、聯系上下文，在“_________________”上補全對話。

5、看了這個故事，你懂得什么？

精神

誰知是哪個不小心，一膀子把那家伙蹭掉到地下，借著慣力，滴溜溜轉至地中間，口就開了，噗嚕噗嚕冒白沫兒，嚇煞個人!

新開的井口，連工棚都是簡易的。礦工們裝束好了，下井之前擠在這簡易工棚里，都年青、好瘋，鬧得小偏廈地動山搖，就鬧出這樁事來。

冷丁把眾人嚇得哄地散開，一愣，又漸漸地明白，知道原來是滅火器，就都站住，等頭或哪個懂行的去拾起，關上，不就結了?

也就是一愣神的工夫，箭一般地從人堆里射過一個人去，一頭撲在那冒白沫的滅火器上。

他不懂怎 樣關閉，只用手拼命去堵，身子死死地壓在那物件上，一邊火燒火燎地沖大伙喊：“快!快跑嘛你們!”

這是個小合同工，剛從農村招上來不到兩個月。

看他那認真樣兒，大伙笑得前仰后合。

小合同工更急了，破口大罵：“你們還不滾開，要死呀你們!”

大伙兒更是大笑。連個滅火器都不認識!

忽然笑聲一家伙咬住，井長來了。

井長過去 把滅火器關上，看著已經自己爬起來的小合同工，那小臉弄得一塌糊涂。井長忍不住也笑了，他和藹地說：

“小伙子，你這是表演哪路功夫?”

小合同工臉騰地紅了，趕緊扭向一邊：“我當它要爆炸呢。”

井長的神色立即 嚴肅起來。

幾天后，井長跟礦長匯報，談到那個小合同工，并要求給他轉正。井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!”

井長說這話時，滿臉是淚!

1、結尾部分井長說：“我一定要留住他，就沖這種精神!” “這種精神”指的是哪種精神?與題目中所指“精神”是否一致？

__________________________________________________

2、第4段中哪些動詞最能體現小合同工的精神？ __________________________________________________

3、用原文填空。

第6段中“大伙笑得前仰后合”的原因是________________。第8段中“大伙兒更是大笑”的原因是 ____________。第10段中“井長忍不住也笑了”的原因是_____________________。

4、“破口大罵” 和“一塌糊涂”在本文中有何作用？ __________________________________________________習作

作為一種時代精神，關愛在我們這個社會深入人心。請你以《這也是一種關愛》為題，選擇自己成長經歷中的一件事寫成作文，寫出自己的真實情感。

第四篇：六年級語文上冊第六單元

六年級語文上冊第六單元 《輕叩詩歌的大門》

《輕叩詩歌的大門》教學設計

授課時間： 年 月 日 授課教師： 授課時間： 10課時

教學目標：1.通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當地的民歌民謠，以及有關詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標準給詩歌分類。2.能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感，積累中華詩文。3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。4.能寫簡單的活動總結。

教學重難點：1.朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩。2.想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。3.根據教材特點和學生學習的能力，我打算用三個模塊十三個課時進行教學。

教學準備：1.搜集相關詩歌及工作資料。2.預習古詩，掃清障礙。學情分析：學生在五年級已經開展過兩次這種集中編排、課內外一體的綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現綜合性學習自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節，使綜合性學習更有實效。

教學流程：

第一模塊：制定學習計劃（預習模塊）

一、談話導入

1.同學們，我們以前進行過語文綜合性學習，還記得我們開展過哪些綜合性學習嗎？綜合性學習跟我們平時的學習有沒有不同呢？

（生：自己定計劃，開展活動，成果交流分小組學習等）2.板書課題：輕叩詩歌的大門

從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內容？學生：介紹了許多著名詩人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國戰國時期的偉大的浪漫主義詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創始人。郭沫若是我國現代著名詩人，他的代表作《女神》是當代優秀的革命浪漫主義詩作。你還指導我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經了兩千多年的歷史，會有多少不朽的經典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學習吧。

二、明確“詩海拾貝”這一板塊的學習內容

1.我們都來讀一讀這一單元的內容，看看你最感興趣的是什么？

2.看來同學們感興趣的內容還真不少呢，這次綜合性學習分了哪兩個階段？ 3.那么我們就一起走進詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態、五彩繽紛的貝殼吧。

4.我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌

尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？

按內容分按形式分按時間分按國家分還可以按體裁分按詩人分??

三、進入“與詩同行”板塊的預習

1.那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。

2.指名學生說說這個板塊要開展的活動。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集（4）進行詩歌知識競賽

（四）討論活動計劃

小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工??）

（五）教師小結

我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學習。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

第二模塊：展示“詩海拾貝”學習成果

一、導入：我們經歷了幾天的學習，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學習的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。

二、小組交流

各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。聽了他們的匯報，誰有話要說？??

教師小結：聽了同學們的匯報，我發現你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

三、推薦自己喜歡的詩歌

四、教師小結

第三模塊：展示“與詩同行”學習成果

一、導入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學習成果的匯報。這幾天同學們學習熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準備好了。

二、小組匯報 1.詩歌朗誦會

第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學生先從近處著手）

第二步：自選詩歌

生生互相點評師生共同點評小組積分。2.知識競賽：

填一填：我國第一部詩歌總集是《 》。我國第一首詩歌是《 》。普希金是（）國的著名詩人？ 3.展示詩集

三、學習總結 1.教師指導。

2.小組互相交流活動收獲。3.全班總結。

四、教師總結：詩歌是人類文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。經過我們的學習過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優美；詩歌還蘊涵著發人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續在詩歌的海洋里遨游吧。

五、拓展活動：

認真閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的，再自己動手寫寫詩，并和同學交流。

板書設計：教學反思：

制定活動計劃

活動時間、活動內容、參加人員、分工情況

給詩歌分類 按內容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國家發： 按創作方法分： 按時間分：

第五篇：人教版語文六年級上冊第八單元試卷及答案

六年級語文上冊第八元測試題

姓名:

4．“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大

海。”這一句是寫盲姑娘的聯想。（）

一、看拼音，寫詞語。5．“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人。（）

pǔ xiě

yōu jìnɡ

là zhú

mò shēnɡ táo zuì

jì lù

七、請你把關聯詞送到合適的句子中，再任選一組關聯詞造句。（）（）（）（）（）（）

既……又…… 即使……也…… 因為……所以…… 所以……是因為…… 無論……無論……都……

二、給黑體字選擇讀音。1．（）說你今天留下了遺憾，（）你來遲了，沒有聽到《月光奏鳴曲》的現

喝（ha hē）彩

散（sǎn sàn）步

證券（quàn juàn）

模（mó mú）仿

場演奏。六年級語文上學期第八單元測試題

姓名

彈（tán dàn）琴 繃（běnɡ bēnɡ）臉 肖（xiāo xiào）像 傳（zhuàn chuán）

三、選字組詞。

（哉 載）記_____ 善_____ 三年五_____ 嗚呼哀_____

（涌 誦）_____讀 _____現 洶_____澎湃 熟讀成_____

（恬 刮）_____風 _____靜 _____目相看 _____不知恥

四、先填空，再解釋所填字的意思。

曲高（）寡 __________ 不解之（）__________ 響（）行云 __________ 抑揚（）挫 __________轉瞬即（）__________ 竊竊私（）__________

五、補充成語，選擇恰當的填空。

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）

雅（）共賞 獨（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

1．孫小剛酷愛讀書，厚積薄發，文章的構思常常是__________，情節一波三折，________，真可謂是________呀！

2．音樂會上，既有__________的流行音樂，也有__________的世界名曲，一曲終了，__________，令人回味無窮。

3．這些冰雕藝術品太美了，真是__________、__________。

4、先補充成語，再選擇合適的詞語填空。

（）（）天工 一反（）（）不（）（）響

（）（）勝收 陽春（）（）古（）（）香

（）（）人口 無言（）（）眼（）（）星

（）（）天日 妙筆（）（）余（）（）梁

我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達·芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們面對一件精美的工藝品時，我們可以說（），而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。

六、判斷下列句子是否正確，正確的選“√”，錯誤的選“×”。1．吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻都是藝術。（）

2．《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。（）

3．貝多芬是英國最偉大的音樂家之一，被尊稱為“樂圣”。（）

2．蒙娜麗莎的微笑（）讓人感覺得到舒暢溫柔，（）讓人感覺得到略含哀傷。

3．（）多么遠的劇場，（）演出到多晚，我（）場場必到，直到演出結束。

4．（）在日常學習和生活中普及了電腦，人們（）不能丟棄用筆書寫。

造句：

八、按要求寫句子。

1．句子瘦身。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團。_____________________________

2．句子換新顏。（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。改為比喻句：_______________________________________________________（2）一只畫眉鳥在枝頭一邊叫一邊跳。改為擬人句：_______________________________________________________________（3）貝多芬花了一夜的工夫才記錄完剛才即興創作的《月光曲》。改為反問句：_______________________________________________________________（4）盲姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了。”改為轉述句：_______________________________________________________________(5)貝多芬說：“不，我是來談一首曲子給這位姑娘聽的。” 改為轉述句: 3．用關聯詞合二為一。

我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。

_______________________________________________________________

4．給句子治病。

冬冬的這幅山水畫的構思和色彩很巧妙。

5、（1）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句）

（2）用恰當的關聯詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養。

（3）獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）

六年級語文上冊第八元測試題

姓名:

人民的和，又表現了他

和，同時也告訴人們，美好樂曲的（4）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）產生不僅要依靠，更要依靠

的情感。作者在敘事中進行恰當

的，使文章的表達更

、感情更

。貝多芬是最偉大的音樂家（5）五年的時間過得很快。（改為夸張句）之一，被尊稱為

十、判斷下面的說法，對的打

“√”，錯的打

“×”。（6）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）

(7)、舞臺對我有著神奇的吸引力。（改為感嘆句）(8)、貝多芬說“不，我是來彈一首給這位姑娘聽的。”（改成第三人稱轉述）

(9)、解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

九．根據閱讀積累填空

（1）世間的真善美無處不在：我國杰出的愛國工程師詹天佑不怕困難，不怕__________，__________接受了修筑京張鐵路的任務；印第安酋長____________又向我們道出了“這片土地是______ ____的”心聲；季羨林先生在他的日記中表達了對兩個母親懷著同樣崇高的和同樣__________的愛慕；傳說鐘子期死后，俞伯牙認為世上“再無__________，乃破琴__________，終身不復鼓”，真情感人，流傳至今；翠湖旁，老人去世后，海鷗在遺像前后站面了兩行，它們__________，像是為老人守靈的__________，這一幕展示的是人與動物之間的深情……（2）“伯父就是這樣一個人，______ ____________，________ ________ __。”這一句既是作者周曄對伯父的認識，又是課文的中心句。這伯父就是以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“_____________”的魯迅先生。課文《少年閏土》選自他的小說《____________》。他在《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，_____________________。”就是他一生的真實寫照。

（3）“……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這幾句話選自俄國作家托爾斯泰的《_______________》，課文中的桑娜和漁夫是 ___________________________________________的人。

（4）輕叩詩歌的大門，我知道了我國最早的詩歌總集是《__________》，感受了唐代詩圣__________的“隨風潛入夜，”的喜雨，欣賞了宋詞里“稻花香里說豐年，_”的美妙，領略了元曲中那“青山綠水，_________”的畫面，還發現了現代詩和古詩的不同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩……與詩同行，真是魅力無窮。（5）《伯牙絕弦》這個傳說，人們用

（填成語）比喻朋友間友誼深厚；用（填詩句）比喻知音難覓或者樂曲高妙。

（6）、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦

1、“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人。（）

2、達?芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成為了永恒的美的象征。（）

3、伯牙是春秋時期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音-----鐘子期。（）

4、《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內容。（）

十一、聯系課文解讀句子。1．伯牙鼓琴??志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”翻譯：

_______________________________________________________________ 2．子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。翻譯：

_______________________________________________________________ 3．她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！”（1）朗讀這句話應該讀出__________的語氣，需要重讀的兩處是__________。

（2）從這句話看出盲姑娘不但__________，而且__________，是難得的知音啊！課內閱讀 一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝

著岸邊涌過來??⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。1.認真讀第二段，想一想文段向我們展現了哪三幅畫面？ ①

②

③

2.在文中第二自然段哪些是描寫實實在在的事物；哪些是描寫由事物引起的聯想的句子。請用序號代表：

實實在在的事物：

事物引起的聯想：

六年級語文上冊第八元測試題

姓名:

3.貝多芬為什么再彈又一首曲子？ 熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但4.用“ ~~~~~~~ ”畫出第三自然段中體現音樂藝術的巨大感染的句子。

阿炳再也看不見了。（）那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，5.第二自然段中，第②③描寫了音樂節奏

，第④句表現了樂聲，第⑤

①想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，⑥句描寫表現了樂聲。

激憤的傾訴，倔強的吶喊…… 聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，A.氣勢逐漸增強 B.輕柔舒緩 C.高昂激越

他的手指在琴弦上不停地滑動著，6.貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到：

他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。

流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有 7.等兄妹倆醒來之后，他們會談些什么呢？請發揮想象，寫一段兄妹倆的對話。

課外閱讀

貝多芬

在演奏樂曲的時候，貝多芬更是不允許被打擾，尤其是一些附庸風雅的貴族，他們根本不懂什么音樂，卻硬要參與各種音樂場合。有一次，貝多芬在演奏《月光奏鳴曲》時，人們在靜靜地欣賞這如詩如畫的音樂，沉醉在夢幻般優雅舒暢的意境之中。突然有一個貴族大聲喧嘩起來，貝多芬立刻停止了演奏，并厲聲責罵道：“我決不給這樣的人演奏！”一個親王看到這貴族非常難堪，出來勸解，貝多芬毫不相讓，對親王說：“親王閣下，你之所以會成為貴族，完全是憑借你高貴的血統，而我，靠的是我自己的努力。現在，世上有成千上萬貴族，將來還會有貴族成千上萬。而貝多芬，無論現在和將來，都只有我一個！”說完，貝多芬氣憤地離開了會場。

1．寫反義詞。

高貴（）喧嘩（）厲聲（）

2．在括號里填上合適的詞語。

（）的音樂

（）的血統

（）地欣賞

（）的意境（）的貴族（）地責罵

3．從紅色文字中，你感受到了什么？

課外精品屋

：二泉映月

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。（）生活的窮困和疾病的折磨，（）泯滅不了阿炳對音樂的

如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步

高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好

未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，② 他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。

1、解釋成語。

飽經風霜

恩重如山:

動人心弦:

享有盛譽

2、在文中的（）里填上關聯詞語

3、寫近義詞

傾聽（）倔強（）委婉（）向往（）積淀（）傾吐（）恬靜（）

4、為什么阿炳第一次來到惠泉，沒有聽到聲音？

5、本文記敘了（）贊揚了（），說明了（）的道理。

6、樂曲《二泉映月》表現的內容是什么？

7、文中劃橫線處第一處是（）由（）引起的聯

六年級語文上冊第八元測試題

姓名:

想。第二處是（）由（）引起的聯想 附加題;把下面這些動物和象征詞連起來。

春燕

搏擊風浪

春蠶

吉祥如意 駱駝

任勞任怨

鴿子

友誼使者 黃牛

報春使者

喜鵲

聰明伶俐 海鷗

任重道遠

百靈

兢兢業業

習作比拼臺

題目：我喜歡×××

提示與要求：小朋友，我相信你學過某一種藝術吧。先把題目補充完整，可以填上書法、繪畫、泥塑、雕刻，也可以填上唱歌、跳舞、拉二胡、彈鋼琴、吹笛子等任何一門藝術，然后打開記憶的閘門，挑選自己在學習過程中最難忘的或者感受最深的故事寫下來，寫出自己的真情實感。

第八單元測試參考答案

基礎演練場

四、段 部 首 番 幕 絲 張 陣

五、和，和諧地引人入勝妙筆生花雅俗共賞膾炙人口余音繞梁巧奪天工美不勝收

八、1．身體成了面團。

2．（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，交織成一首動聽的交響樂。

（2）一只畫跟著唱；緣，緣分；遏，阻止，使停止；

頓，停頓；逝，消失；語，交談。

六、恬靜 幽靜 安靜 寂靜 冷靜

七、獨具匠心眉鳥在枝頭悠然地載歌載舞。

（3）貝多芬花了一夜的工夫難道沒有記錄完剛才即興創作的《月光曲》嗎？

（4）盲姑娘對哥哥說，叫哥別難過，她不過隨便說說罷了。

3．雖然??但是

4．小畫家的這幅山水畫的構思很巧妙，色彩很鮮艷。

九、1．伯牙彈琴的時候??心里想到流水，鐘子期聽了說：“好哇！水勢浩蕩的

樣子像江河！”

2．伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

3．（1）激動，純熟、深。（2）愛音樂，懂音樂。

十、4 2 5 3 1 閱讀品味館

1．形容經歷過很多艱難困苦。

靜靜的月影如沉在水中的玉璧。

2．搖蕩 執拗（固執）富裕 婉轉

3．他心底對生活的向往，對生命的熱愛，在吶喊，在渴望，在抗爭，在呼喚，一個飽受磨難卻又不屈不撓的偉大靈魂發出了內心深處的嘆息。

4．他懷念師傅，與命運抗爭，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

5．第一段：中秋之夜，師父在二泉邊告訴阿炳，長大后才能聽懂泉聲。

第二段：歷經人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水聲中似乎聽到了許多聲音。

第三段：阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。

6．只要熱愛生活，心系目標，敢于同命運抗爭，鍥而不舍地追求，就能實現自己的美好理想。