第一篇：從《鐵齒銅牙紀曉嵐》看領導的藝術

從《鐵齒銅牙紀曉嵐》看領導的藝術

陳帥 20105436 計算機學院 摘 要：劇中的爾虞我詐、斗智斗勇就給我們上了一堂很好的領導藝術課程。其中紀曉嵐與和珅的斗智恰恰告訴了我們怎么樣做一個合格的管理者，而乾隆的“靜觀其變”則告訴我們作為領導者如何去協調與下級的各種關系以謀求團隊的進步和發展。

關鍵詞：管理者 中上層 領導者平衡

領導的中心對象是人，那么領導藝術在很大的程度上則取決于用人藝術。領導藝術被譽為“智力上的手工業”，顧名思義就是在領導方式方法上表現出的創造性的藝術效果，是對一名領導者的風格、才華和技能的綜合評價和全面考驗。領導的藝術，即通過領導者的知識、經驗和氣質，以“真，善，美”為行動指南，從而解決矛盾，體現出給人以美感的才能。回首我國管理歷史，雖然在歷朝歷代的歷史之中都在強調“法制”，也有了諸如“王子犯法與庶民同罪”的所謂“公平”的追求，但歸根結底還是難以真正實現，乃至到了強調“社會主義法治社會”的當今，仍是以“人治”而非“法制”為主流。一個團隊的凝聚力和戰斗力高低，在很大程度上還是取決于領導者的能力，而領導者的藝術高低，正決定了這個團隊的成敗與否。在此，我想借最近的熱播劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》為例，談談我從中所思考出的領導藝術。

不得不說，劇中的爾虞我詐、斗智斗勇給我們上了一堂很好的領導藝術課程。其中紀曉嵐與和珅的斗智恰恰告訴了我們如何去做一個合格的中層管理者，而乾隆的“靜觀其變，坐山觀虎”則更告訴我們作為領導者如何去協調與下級的各種關系以謀求團隊的進步和發展。

一、點到為止，兼顧人際關系

想必絕大多數的觀者在看過這部電視劇之后都是在稱贊紀曉嵐，而對于和珅的種種作為卻頗為不齒。然而，無可厚非，當人們在稱贊紀曉嵐不顧個人安危

為民請命的勇氣的同時，卻往往忽視了忘記了和珅在一旁所扮演的調和者之角色。無可厚非，除了是一個大貪官之外，和珅他的確還是一個很好的協調者。無論是在危機關頭，還是在平時的行政管理（即帝王時代的“上朝”），他總是能夠十分方便快捷的調動幾乎所有的官員，從某種程度上來說，這遠比皇上的命令還要管用。究其原因，相比這不僅僅是因為和珅可以在他們被動的時候充當他們的保護傘，更是因為他對人脈的重視和深厚積累。在整部劇中，隨處可見和珅與同僚搭臺唱戲、暢飲談歡的場面，甚至面對頂頭上司（皇上）和競爭對手（紀曉嵐），也能夠談笑風生，從容面對。暫且不提他動機何在，但相比紀曉嵐的出淤泥而不染，這份人脈的積累自是讓人贊賞。

而紀曉嵐則是一個真正的“孤傲者”，在紀他的眼中只要是犯了法都應該嚴懲，無論是平民百姓還是皇宮貴族。在劇中他一直在尋找各種機會，想把和珅這個大貪官給搬倒了，可是終其一生，也沒有辦到，最后還是在嘉慶登基后才查辦了貪官。當然了，紀曉嵐放下了孤傲，縱能輕而易舉扳倒和珅，也已不再是紀曉嵐。而這也正不是他們的上級乾隆所希望看到的。和珅與紀曉嵐，人品和忠誠度的孰優孰劣自不必多言，歷史早有定論，但換個角度評析而這，或許會有不同的收獲。

其實這正反映了中國幾千的傳統管理思想，構建人脈和人情化的管理。追求正義也好，努力公平也罷，切記點到為止，兼顧人際關系，往往能夠收到意想不到的良好效果，讓你事半功倍。畢竟身處團隊集體之中，孤身之力難成一事。

二、掌管全局，把握協調平衡

正如老子所說：天之道，損有余而補不足。其背后揭示了一個深刻的宇宙法則，平衡才是完美的。一切事物總是在追求平衡之中呈現萬象。總攬全局，協調平衡正是領導者的要務。如本文之前所述，明眼者一觀便知，《鐵齒銅牙紀曉嵐》中各角色鮮明：和珅—善用權術、惟命是從、貪贓枉法；紀曉嵐—能言善變、剛真守正、秉公執法；乾隆—總攬全局、協調平衡、游刃有余。這個權力三角之中，乾隆無疑是鐵定的領導者，在他平衡和珅和紀曉嵐的過程中，領導藝術被發揮的淋漓盡致，值得學習。

作為帝王，乾隆是一個深諳“平衡術”的領導者。表面糊涂，內心精明的他，不過是將和珅和紀曉嵐作為他手中的棋子：和珅是一能吏，但同時卻也是朝野上下無不知曉的大貪官；紀曉嵐則是一位才情卓絕的文士，大清頂級的御用文人，其為官正直清廉。兩位同僚在劇中貌合神離、勾心斗角，在政治上是對立的，時刻明爭暗斗，而乾隆非常器重這兩位大臣，一個任都察院左都御史、四庫全書的總編纂，一個擔任首輔軍機大臣，朝堂之上還是出游在外均帶二人緊隨。和紀兩人的相斗實際上正迎合著乾隆的心意，因為只有在兩人的斗爭中，乾隆才把握雙方的動態，聽取了兩方的意見，自己扮演仲裁的角色，在不動聲色之中，洞若觀火，遙控局面，起到相互制約的效果。據史記載，和珅曾經邀請紀曉嵐為他的府邸牌匾題字，紀曉嵐欣然答應，為其題了“竹苞”兩字。略有文學功底的和珅沒有意識到紀曉嵐背后的用心，自知詩經中有“竹苞松茂”之言，以為從字面上看涵義深遠，古風韻味，便將大字高高懸掛，后來被乾隆看到，指出了謎底，其實紀曉嵐是在罵和紳，因為將字拆開就是“個個草包”之意，和紳更將紀記恨在心。平心而論，紀的所為雖解氣卻不厚道，從中看出兩人的勾心斗角、水火不相容。無論是故意撮合“矛盾”，還是坐收漁利，乾隆對平衡之術的掌握，讓人嘆為觀止。

談及《三國演義》中的劉備，可以說是智不及諸葛孔明，武不及五員虎將，但卻仍然能在多強爭霸中脫穎而出，實現三國鼎立，靠的是無為；《西游記》中的唐僧，智武不及徒弟孫悟空、豬八戒和沙和尚，但能西天取經成功，靠的是無為；《水滸傳》中的宋江，智不及吳用，武不及一百單八將，但能轟轟烈烈闖九洲，名聲大振，靠的是無為。此三大名著將中國傳統文化精粹融于其中的，就是無為而治。在他們身上顯現的將帥風范，正是他們在領導藝術取得了平衡，成功是必然的。

三、剛柔并濟，懂得恩威并施

一個組織的領導者，需要剛柔平衡，既需要魄力和權力，又需要胸懷和寬容。協調下屬之間的人際關系是領導者的重中之重。剛柔并濟，對權力收放自如，才是最好的拿捏。

縱觀眼前，有的領導者自恃很強勢，不想大權旁落，無法容忍其他人不同想

第二篇：鐵齒銅牙紀曉嵐四部對聯全集

什么煙？ 鐵齒同1 第三集

煙鎖池塘柳 炮鎮海城樓 第一部

1.乾隆出的上聯

煙鎖柳池塘

一位女子對了下聯

炮堆鎮海樓

紀曉嵐對的下聯是

炮鎮海城樓

2.乾隆到牢里去看兩位大臣時出

人生四大幸

久旱逢甘露，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。

紀昀對 久旱逢甘露 一滴，他鄉遇故知-債主。

隔壁

重名 洪御史的女兒給紀曉嵐三人出的一個字迷：

三先生聽琴。

和珅的答案： 聶，三只耳朵豎著在聽琴，所以是個聶字。

乾隆的答案： 弭，一個耳朵，一張弓代表一張琴，代表為知音談琴，這個應該很有意

境了吧。

紀曉嵐的答案：犇，這個是答案，表示對著三頭牛彈琴。

和珅，紀曉嵐和一個御史在一起吃飯,和珅為了戲弄一下紀曉嵐，叫來牽來一條長得像

狼的狗，問紀曉嵐：是狼是狗？其實是在罵他（侍郎是狗）當時紀曉嵐剛官升侍郎。紀

曉嵐也不示弱，教和珅怎么分辨是狗是狼,手指著狗的尾巴說到：上豎是狗（尚書是狗）

和珅當時是兵部尚書。

這是旁邊的御史也為了討好和珅，戲弄紀曉嵐到：狗是吃什么的。罵紀曉嵐吃屎呢，紀

曉嵐也不示弱，狗是遇肉吃肉，遇屎（御史）吃屎，特定大叫一聲：遇屎吃屎。御史的臉上

頓時臉色鐵青。

和珅：水部失火，金尚書大興土木。

上聯包含了金木水火土。

紀曉嵐：北人南相，和中堂什么東西。下聯包含了東南西北中，還大罵了和珅一通。

乾隆和紀曉嵐對對子：

乾隆： 南通州，北通州，南北通州通南北。

紀曉嵐：東當鋪，西當鋪，東西當鋪當東西。

乾隆：十口心思，思父思母思妻子。

紀曉嵐：寸言身謝，謝天謝地謝君王。

突然之間來了興致，又去網上搜了搜，發現有很多，再貼幾個有意思的：

乾隆：

海棠

紀曉嵐： 山藥

乾隆：

嫩海棠

紀曉嵐： 老山藥

乾隆：

帶露的嫩海棠

紀曉嵐： 連毛的老山藥

乾隆：

一枝帶露的嫩海棠

紀曉嵐： 半截連毛的老山藥

乾隆：

斜插一枝帶露的嫩海棠

紀曉嵐： 倒掛半截連毛的老山藥

乾隆：

她頭上斜插一枝帶露的嫩海棠

紀曉嵐： 我腰間倒掛半截連毛的老山藥

乾隆：

我愛她頭上斜插一枝帶露的嫩海棠

紀曉嵐： 她怕我腰間倒掛半截連毛的老山藥

一知府：鼠無大小皆稱老

紀曉嵐：鸚有雄雌都叫哥

乾隆： 兩蝶斗

紀曉嵐：一甌油

乾隆： 林中兩碟斗

紀曉嵐：水上一鷗游

紀曉嵐編纂完《四庫全書》后，名氣更是家喻戶曉。宮中有一個學富五車的

老太監，久仰紀曉嵐大名，在一年冬天的一天，慕名到南書房拜訪。這位老太監在

南書房看見紀曉嵐穿著冬衣，拿著紙扇，感覺挺好笑的。于是對紀曉嵐說道：“紀

大人，聽說您的對子對的好，那我就給您出一上聯，您來對下聯。如何？”紀曉嵐

道：“那公公開始吧。”老太監開始出上聯：小翰林，穿冬衣，拿夏扇，一部春秋

曾讀否。紀曉嵐聰明呀，立馬對出下聯：老太監，生南方，來北地，那個東西還在嗎。

3.在考試中一個學生喊“我考中狀元了！” 紀昀說“瘋了，范進考中狀元才瘋

這倒好，沒考上就瘋了。” 其實那個學生就是后來的劉全扮演者。

4.紀昀給皇上起名時起了 金天！和珅說還明天呢。

5.三道菜的名字-吃著明白

看著糊涂

自己清楚

6.乾隆生氣的說！原來書生本色就是色啊！

1.第二部多了

1.人生不過就是一個土饅頭，和大人就是饅頭餡。

2.四方臺

臺四方

四方四方四四方 皇上

萬歲爺

爺萬歲

萬歲萬歲萬萬歲 和珅

馬屁和（何）和（何）馬屁 馬屁馬屁大馬屁 紀昀

3.清河深還是沙河深呢？

殺和珅

4.老紀 我這有兩絕，你知道嗎？

和二 知道，絕子絕孫

5.殺手：哪派的？ 小月：我沒派

殺手：娥眉派？ 哪個門？ 小月：宣武門 殺手：哪個堂？ 小月：閱微草堂！

6.人家一個黃花大姑娘，跟了您那么多年 哎呦。。就這么婚不婚、嫁不嫁，主不主、仆不仆 就這么狗攬八泡屎似的占著 您倒是娶過來呀

怕人說閑話？老牛吃嫩草。那么大歲數，娶一個小姑娘不合適 嫁出去吧，他又舍不得 哎呦。。就這么不婚、不嫁、不主、不仆 哎呦。。就這么耗著，這叫什么事啊 ？

7.紀昀偷偷抽煙時皇上來出

信為人言 若要取信于別人 需要言而有信

紀昀燙的不行了

對

煙是火因 尋常抽煙常起火 實應因火借煙

8.還記得馬伊琍跟紀昀的17令嗎？

香令人幽，酒令人遠，石令人雋，琴令人寂，茶令人爽，竹令人冷，月令人孤，棋令人閑，杖令人輕，水令人空，雪令人曠，劍令人悲，蒲團令人枯，美人令人憐，僧令人淡，花令人韻，金石景彝令人古。

花中十友出自宋代詩人曾端伯以十種花各題名目，稱為十友，分別為：

（一）蘭花（芳友）、（二）梅花（清友）、（三）臘梅花（奇友）、（四）瑞香花（殊友）、（五）蓮花（凈友）、（六）梔子花（禪友）、（七）菊花（佳友）、（八）桂花（仙友）、（九）海棠花（名友）、（十）荼蘼花（韻友）。

牡丹--貴友

丁香--殊友

瑞香花

殊（沒有丁香花）荷花--靜友

蓮花

凈

茉莉--雅友

桂花--仙友

桂花

仙 海棠--名友

海棠

名 菊花--佳友

菊花

佳

芍藥--艷友

茶蘼花

韻 梅花--清友

梅花

清

臘梅花

奇

蘭花--禪友

蘭花

芳

梔子花

禪

9.琴瑟琵琶 八大王一般頭角

魑魅魍魎 四小鬼各樣心腸

10.左丘明兩眼無珠，趙子龍一身是膽！

11.冬天，和珅和皇上事實老紀

皇上說

眼皮墜地 難觀孔子之書

紀昀醒來

對

哈欠連天 要做周公之夢

12.因荷而得藕 有杏不需梅

13.太極兩儀 生四象

春宵一刻 值千金

14.江南 千山千水千才子

塞北 一天一地一圣人

15.和珅拍馬屁出

君恩深似海

皇上對

臣忠重如山

紀昀加字對

君恩深似海兮 問和珅

臣忠重如山乎

16.皇上舍不得紀昀就說

我覺得紀曉嵐是瘋與不瘋之間，所以罷官也是罷與不

罷之間。朕走了，你在這念三字經？

17.和珅壞壞的說

呵呵 這回洪大夫變成洪二妞了 呵呵額呵呵

18.和珅：我是和二！

紀曉嵐：哦！和二！還殺豬呢吧？ 和珅：什么殺豬！我是和二，和中堂！

紀曉嵐：豬腸？豬腸不要，有豬蹄子你給本店送點兒。

19.水部失火 金尚書大興土木

北人南像 和中堂什么東西

第三部

1.和珅 唱著 來吧來吧里邊看那!什么叫色字頭上一把刀呀,一看就明白啦.什

么叫傷風敗俗呀,這里面全有啊！誰想看啊？ 排隊！然后一堆男人就開始排隊

2.和珅說紀昀 光著屁股推磨轉圈丟人。

那是恨死和胖子了！怒！！

3.和珅：我給你5萬兩夠了吧 紀曉嵐：（眼睛都綠了）夠了夠了，可是。。和珅：可是什么

紀曉嵐：可是給了我弟弟5萬兩，我妹妹怎么辦 ？ 和珅：你還有妹妹？！好，再給你5萬！紀曉嵐：我有8個妹妹呢。。。。

4.陪？ 我陪你茅房蹲著去，我陪，五百兩是不是？ 再給你五百兩！再給你五

百兩！刑部！你要是把人命算出值多少錢，這一千五百兩我陪！我老紀就認

這個賬！

邢部！你就是就是不行！

5.和二哭喪著臉說：“老紀啊，你我共事多年，眼瞅著我要吃耗子藥，你竟然不攔著我，你的心何以歹毒，何以歹毒啊！”

老紀：“啊，人心的失望使你對人世間更加的厭煩啊，也罷也罷就此了斷了吧！”

和二：“不，當我發現你小人之心如此歹毒之時，卻更加激發了我的斗志，我不能被你的陰謀得逞，想讓我吃耗子藥，休想！”

6.第三部有第二部里的對子，就是改了一部分。就是給德祥的對子

君恩深似海矣，臣節重如山乎

7.紀曉嵐，你是流氓啊，你就是一個徹頭徹尾流氓文人！呵呵，這句挺好。

8.紀曉嵐說要守株待兔時，顧大人來了。陸姑娘就說——兔大人！

9.和珅為聞香樓寫對聯

聞香下馬，摸黑上床。

第四部

1.上面也說了，有經典的。那句和二說的。為什么受傷的總是我 ？

我第一次聽到是被雷到了。我覺得這句話在紀曉嵐里不搭。。

2.紀曉嵐，你簡直就是無賴啊，你就是一個超級大無賴！

第一集里剛開始時有的，第一次聽時深深地被雷到了。這也好像不搭。。

3.紀昀急忙的說 皇上，她姓梅，人也沒了。

4.黃三爺以雪作詩

天地一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。雙手推開窗前月 一石擊破水中天 從容只是愁風起 眷戀常須向日西 綠筠劈破條條直 紅線經回眼眼奇 為愛如花成片段 致令直節愿參差 今宵消夏 明晌賞月

5.兩個白丁問和二 出

一二三四五 和二 對

清茶用水煮

另一個白丁壞壞的出

彎腰是蝦仁（下人）和二 對

白丁是白薯 和二“我太有才了。”

6.有個美女來了

三個傻傻的看著，和二還灑茶水。

黃：看見了嗎？ 和二：看見了。。黃：象什么？ 和二：絕代佳人。。

黃：夢啊，跟夢一樣啊，知道爺現在想讓你們哥倆干什么嗎？

和二：爺，奴才明白。查她的真名叫什么，筆名叫什么，家住哪里，背景如何

黃：聰明啊

和二：我這就去辦，我現在去找巡城御史，還要把那順天府尹全找來。把她查個 底兒掉。

紀：行了！你那是通緝在逃人販那套辦法嗎你那是？

7.齙牙說

夜宮月兔，你就是我的小兔兔。小月就說 我快吐了。。

8.紀曉嵐和齙牙對對子

老紀現出

天上月圓 地下月半 月月月圓逢月半

齙牙對

今年年尾 明年年頭 年年年尾接年頭

9.老紀又出 坐北朝南吃西瓜 皮朝東甩

齙牙對 思前想后讀左轉 頁往右翻

歷史上這本來是戴震問老紀的，這下聯本來是紀昀對的。這電視劇把它改了。

10.這回齙牙出 東典當 西典當 東西典當點東西

老紀對 春讀書 秋讀書 春秋讀書讀春秋

歷史上這本來是皇上出，紀昀對的。電視劇又把它改了。但改的挺巧的。

11.老紀又出

上鉤為老 下鉤為考 老考為童生 童生考到老

齙牙對

一人是大 二人是天

一人大過天 天大是人情

12.園中豬食菜 一棍打出來

流水對

13.齙牙輸了說 我不活了我 我要殉聯！

買干果的，我恨你！

紀昀說 聽說過殉情的，沒聽說殉聯的啊。14.不好說，說不好，不說好。

朝中大臣不說話 家中小月忙筆談 你是怕你那點土蓋不住屎了吧 二桃殺三士 一圖整二人 請師爺請紹興？

數尺地方可家可國可天下

千秋人物有賢有愚有神仙

花深深柳陰陰聽何處笙歌且涼涼去

風淡淡月滟滟數城中更點好急急歸

風花雪月 廟小神多

無多事無廢事庶幾無事

不殉情不矯情乃得有情

是是非非非非是是是非不分

正正反反反反正正反正一樣 到了閻王爺那別再貪了，閻王爺要再斬了你可就沒地去了

第三篇：“鐵齒銅牙”辯論賽工作總結

鐵

齒

銅

牙

辯

論

賽

工

作

總

結

******學生會學習部二0一一年四月

“鐵齒銅牙”辯論賽工作總結

為豐富我系大一學生的課余生活及培養其團結、協作、進取的精神，我系學生會學習部和團總支于4月8號下午聯合舉辦了針對大一學生的“鐵齒銅牙”辯論賽。

此次辯論賽的辯題為“大學生談戀愛的利與弊”（機電—模具）、“大學生做兼職的利與弊”（機電—數控）、“大學生自備電腦的利與弊”（模具—數控），雖然這三個辯題有一些陳舊，但是貼近我們大學生的生活，又是我們經常討論的的話題，所以引發了同學們的極大興趣！三場比賽可謂精彩紛呈，辯手們激昂的陳詞、敏捷的思維、雄辯的口才不時激起觀眾們熱烈的掌聲。同時我們還邀請了系部輔導員黃老師、朱老師、王老師做為辯論賽嘉賓，團總支及學生會干部做評委，最后大二干部的精彩點評和老師的總結性發言使同學們受益匪淺。

此外此次辯論賽無論是從辯題的產生、策劃書的制作，還是到邀請嘉賓、評委，大二部長們都讓大一委員獨立完成，給予大一委員們充分的信任和鍛煉的機會，而大一委員也能夠在整個過程中多思、多問，表現出他們積極向上的一面。

當然，由于我們大一委員是首次舉辦這樣的活動，中間難免出現了一些漏洞，如策劃書的制作、有些辯手上場時對于辯論賽的流程仍不是很清楚等，這與我們工作不到位有很大的關系。但對于一些錯誤在經老師和同學們指出后，我們及時認識到了錯誤并做了改正，這也為我們下次舉辦活動積累了經驗。

本次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是比賽的過程。此次比賽鍛煉了大學生口才、應變能力，展現了大學生活撥開朗、積極向上的精神面貌，增強了同學們的集體榮譽感。

總之這次辯論賽精彩紛呈，不僅活躍了同學們的課余生活和學習氛圍，加強了我系班級之間的友好關系，而且還為隨之而來的系部之間的辯論賽選拔了人才。

最后，非常感謝對此次辯論賽提出寶貴意見的老師和同學們，也感謝在辯論賽舉辦期間各部門的支持！同時也希望我部成員在以后的工作中再接再厲，更上一個臺階！

******系

學習部

第四篇：2011年秋季鐵齒銅牙辯論社工作計劃

2011年秋季鐵齒銅牙辯論社工作計劃 一，主要工作

招新—新社員培訓—新生辯論賽

二，工作內容

1，社團招新

A,時間：新生軍訓期間（具體時間待定）B,地點：小操場附近（具體待定）C,準備工作：

1）提前申請教室；

2）提前進行宣傳；

3）對招新題目資料進行收集整理；

4）對隊員貫徹招新的標準流程 D,過程：

1）對前來報名的新生進行面試；

2)隊內討論；

3)發布名單；

E,目的：

1)選出優秀的新生，加入到辯論隊這個大家庭中；

2)為辯論隊的長遠發展注入新的血液；

2，新社員培訓工作

A、時間：招新工作后（具體待定）

B、地點：主教樓教室（具體待定）

C、準備工作：

1）提前申請教室；

2）對培訓內容進行安排；

D、過程：

1）對新進入的隊員進行系統培訓；

2）期間根據培訓進度以及培訓成果可能安排與兄弟院系間的友誼賽； E、目的：

1）由于新隊員對辯論熟悉時間不長，對新隊員培訓可以加深他們對辯論的理解；

2）對新隊員進行技巧培訓，可以增強其辯論的技巧性與靈活性；

3）使新隊員更好地迎戰接下來的校級新生辯論賽；

3，新生辯論賽

A、時間：新生軍訓結束后（具體待定）；

B、地點：主教樓教室（具體待定）

C、準備工作：

1）由各個專業組成專業隊（人數較少的專業可與其他情況相似的專業隊進行合并）；

2）由辯論隊隊員對各專業隊隊員進行培訓；

3）提前申請教室；

4）邀請嘉賓；

5）發布海報進行宣傳；

6）進行預算并申請經費;

D、過程：

1）由各專業隊進行一對一的比賽，規則賽制按正式賽制進行；

2）由評委嘉賓進行評選，決出優勝隊；

3）賽制為淘汰賽制，最后決出冠亞軍隊進行表彰；

E、目的：

1）更深入地將辯論的魅力精神傳達到各個專業，使更多的同學加入到辯論的隊伍；

2）對辯論愛好者進行培養，為院隊招新打下基礎；

3）更好地展示本院的辯論風采；

鐵齒銅牙辯論社

2011年8月29日

第五篇：從管理學看導演的領導藝術

從管理學看導演的領導藝術

關于領導的概念，從字意上分析，一般來說，領導可以解釋為率領、引導的意思。《管理學-原理·方法與前沿理論》中定義為領導者在一定的環境下為實現既定的目標對被領導者進行指揮，帶領引導和鼓勵的行為過程。以其推斷影視導演的領導工作也就是導演在一定的創作環境下，為實現既定的藝術目標，對整個影視創作團體人員進行指揮、領導、引導和鼓勵的行為過程。領導工作包括三個必不可少的要素：領導者、被領導者和客觀環境這三個因素。在影視創作中，導演是在組織體系中處于決策、組織、指揮和控制的地位，在聯合創作活動中，導演處于核心地位；團隊其他人員處于被領導的地位，按照導演的決策和意圖以及既定的藝術構思為目標，具體地進行創作；客觀環境是獨立存在的客觀存在，是在影視創作中能對導演起到影響的各種因素的總和。導演只有正確地認識環境，適應各種突發的環境因素，才能有效地落實自己的領導工作，從而最終有效地實現預定的藝術構思。同時導演也只有很好地處理好領導、被領導以及客觀存在的環境因素，才能很好地發揮導演的領導作用。導演為什么處于領導地位，不是導演自封的而是歷史的選擇。首先，在聯合創作劇組中，導演的主要工作是，比如，對未來作品進行整體構思；把握整個作品的拍攝進程；協調好各職能部門的關系；合理安排整個劇組的所有成員；營造一個和諧的拍攝氣氛。由于導演的工作內容決定了導演必須是一個劇組的中心，是對未來作品起到決定作用的人，他在整個劇組中起到中心統帥作用。其次，影視創作的特點也決定了導演必須處于領導地位。影視藝術石綜合性的藝術學科，影視的綜合性不僅僅是文學、造型、表演等藝術門類的綜合創作，更是編劇、攝像、演員等各個工種的綜合。導演是在影視藝術創作中對未來影片的了解最多、理解最深的人，整部影片的最初創意都是導演完成的，各個工種的工作更多的是落實執行藝術創作的操作。在實際的工作中這種藝術構思的信息發出者與藝術構思的信息接受者在不自覺中就發展成為領導與被領導的關系。綜合性的藝術創作，必定會涉及到綜合多數人的藝術構思共同去 完成一部影片。龐大的影視創作團隊中人數多這是一個不爭的事實，哥哥工種的藝術構思也不一定都完全相互符合導演的意圖，同時各個工種之間還會存在藝術構思的不盡相同。這就需要一個總結和協調人，他就是導演。這就是影視創作的特點所決定了導演必須處于領導地位，才能有效地完成藝術創作。最后，以往的成功影視制作模式也告訴我們導演必須在影片的制作中處于領導地位。從影視創作的發展史看，最初的影片創作完全是由導演兼編劇、攝像、后期剪輯一個人來完成的。這種一個人的影視創作模式，是最原始的也是最理想化的模式。但是一個人的畢竟體力和智力有限，隨著影視技術的不斷進步，以及影視分工的日漸成熟，這樣原本導演一個人的工作被不斷地分解化，逐漸形成了以導演為創作中心的影視創作模式。新模式的確立要經過時間的檢驗才能被證明是有效的，從1989年的法國路米爾而兄弟開始到現在形成的以導演為核心的創作機制，經歷了時間洗禮同時也在這種機制的作用下產生了大量的優秀的影視作品。

二：導演的領導工作在影視創創作中能發揮極大的作用。首先，導演的領導職能的有效發揮能有利于團體目標的實現。導演是影視創作劇組的核心人物，導演的管理工作是導演在藝術構思工作至上的有一個重要職能，如拍攝計劃的制定和實施，組織機構的設立和運行。人員的配置都是靠組織中的各級人員去完成的，而創作團體中成員的個人能力、只是結構、創作經驗等方面各不相同，他們對組織目標的理解有所不同，在執行工作要求時也會出現不同程度的問題，而導演工作就要在創作藝術構思的基礎至上，運用各種手段來引導大家，正確地理解影視藝術創作的藝術構想，協調團體中各個工種各類人員的各項創作活動。好萊塢著名導演威廉·狄特爾曾說過：“導演必須營造出一種適度的創作狀態，這有助于演員產生靈感。氣氛是導演的首要創造人物，不用說演員，任何人如果感到別扭或者力不從心要失敗的感覺，就無法工作了。要想創作成功，首先必須創造出積極的精神，即必勝的精神。”導演的工作有效的運行，從而保證了影視藝術構思的最終實現。其次，導演工作的有效進行，有利于調動員工的積極性。影視創作室一次復雜的創作活動，是藝術構思具體實現的過程。由于現實與理想總是有一定的差距，所以在影視創作中團隊成員都會面對來自外界各種各樣的壓力，有太多的問題要處理，人在這種高壓的創作下容易出現各種消極情緒，原先的信心和熱情會被現實給磨碎掉，工工作效率也會大大的降低，影響作品藝術構思的實現。而處在領導地位的導演，在保持自身的熱情與創作構思明確的前提下，通過各種有效的溝通手段了解各工種的實際執行情況，與之溝通保持信息與心態的計時了解，并用各種激勵方式，如工作激勵、職位提升、成果激勵等來調動團隊中全體成員的積極性，使得各工種始終保持高昂的工作熱情和競爭士氣，自覺地為實現組織目標而努力工作。最后，導演工作的有效進行，有利于團隊有效運行。一個團隊運行狀況如何，關鍵的一個因素就是組織目標和組織成員個人目標的結合程度，當創作團隊目標和個人目標緊密地結合在一起時，這個創作團隊就會呈現良好的運行狀況，團隊的目標也會順利實現，否側將會出現團隊的混亂和藝術目標的難以實現。導演在從事兩道工作中，一方面應該使得的團隊的每一位成員都要明白，團隊中的每一個人的利益與團隊創作的利益相結合在一起的，團隊中的每一個人都應該主動遞對團隊負其相應的責任，導演要引導團隊成員處理好個人和集體的關系。另一方面導演應該創造良好的現象，在不違背創作藝術構思的前提下，使得團隊的每一個人的目標和團隊的總體目標相結合。

三．聯合創作可在不斷的摸索發展中，也逐漸地形成了自己的一套運行機制。在一定程度上對每一個創作小組有很好的指導作用，但是由于聯合創作課程的影視創作團隊畢竟不是專業的制作團隊，不是以經濟利益為束縛條件的，再加上每一個成員都會存在學生時代不可避免的問題，這就是聯合創作課程的問題集中地體現在團隊的管理上，其中又以導演的領導工作問題為重要矛盾，比如，在聯合創作過程中會出現人員分工不平衡；有大量人員閑置的問題；人員之間溝通不暢的問題；最嚴重的就是出現消極怠工等問題。而這種狀態往往會影響整部片子的藝術構思的實現，同樣也成為歷屆聯合創作課程的瓶頸問題。從自己的導演創作實踐出發探究一下導演領導創作的方法。1導演要明確創作目標。在聯合創作中往往會出現人員閑置的問題，經過調查發現其實并非有工作而不做，而是不知道做什么。沒有明確的工作目標更談不上如何去工作，明確目標是藝術創作團隊中導演領導工作的首要任務，即明確團隊的總體目標的同時對各個工種進行明確的工作目標，引導團隊成員正確理解團隊的目標，從而使得各工種在統一的目標下努力的工作。在團隊中明確的目標是對整個團隊工作效率起到關鍵性作用。在一個團隊中，團隊中各工種只有充分理解團隊的目標，才能真正明確自己的工作責任，認清自己的工作隊組織目標實現所起的作用。只有這樣，在聯合創作過程中各工種才可以從內心中明確自身的目標，才會自覺地執行安排自己的任務和自發地尋找屬于自己工種的工作，這樣也能充分調動自己的工作熱情，提高工作效率，為實現團隊創作的目標而貢獻出自己的力量，也不會出現大量人員閑置的問題。2目標一致原則，將團隊成員目標與團隊總目標協調一致。兩者協調的越好越有助于組織目標的實現。人只有在社會中才能生存和發展，同時人又往往是出于自己對自身生存、發展、享受的需要。個人的需要和社會團隊的需要同時疊加到人的身上時，會出現強烈的矛盾沖突。如果矛盾沖突解決的好就有利于雙方需求的滿足，如果處理不好矛盾激化，就是變得兩敗俱傷。所以在聯合創作時，要努力地將團隊組織目標和個人目標相協調。只要兩者相協調時，團隊成員才會認識到組織目標的實現就是為個人目標實現而努力。從而將會激發團隊成員的工作積極性和創造性，實現團隊的目標。但是現實中個人目標與團隊目標往往是很難完全一致的，所以在聯合創作中，導演的領導工作的任務之一就是要協調個人目標與團隊目標的關系，在明確整個團隊的工作目標時，要充分地考慮到成員的個人需要和個人目標，即時地溝通和了解團隊成員的需要，不時地進行溝通，切忌不要生硬地安排，這樣一來矛盾沖突會進一步擴大化。同時也要巧妙

地引導團隊成員要以大局為重，將個人目標要服從團隊目標，這也是解決聯合創作中熱情不高的一種途徑，同時這種矛盾的處理好壞直接關系到整個團隊應對困難的能力和信心。3在實踐創作中要講究指揮藝術。聯合創作總會不自覺地出現“多頭領導”“前后矛盾”情況的發生，在一個創作團隊中往往會有幾個人是主要負責人員，在進行藝術解釋時，就會出現主創人員按照自己的解釋對各個工種進行指揮，特別是在遇到突發情況或者是有心的藝術構思的形成，當核心成員意見未能達成一致時，就會出現多頭領導。或者是主創在分工時出現分工的重復現象，同時對同一個工作內容或者工作人員進行了交叉領導，在這種交叉領導情況出現時，下級人員就是無所適從，所以統一的指揮就是強調一個人在創作內只能聽從一個上級的指揮和命令，而且這一只指揮和命令必須始終與實現組織目標保持一致，不能“朝令夕改”，這也就要求導演在進行人員分工、權利分配時，注意權利的無重復以及明確一致的指揮，當面對突出情況時，指揮要始終如

一、行動一致，這樣才能使得團隊高效地完成藝術創作。4溝通聯絡與獎勵原則。聯合創作中的問溝通主要是組與組之間、組內之間、導演與各工種之間、各工種之間的溝通。從管理學的角度看，上下級之間的交流信息、溝通思想情感是非常重要的，它有利于主管人員及時、準確地掌握組織內外情況，從而進行正確決策和指導，同時也有利于形成組織的凝聚力，在聯合創作中，由于創作周期短。創作任務重的問題，使得在人員溝通上總是被忽略，高壓力的工作狀態、緊張的工作情緒、無規律的作息習慣，各工種直接按缺少聯系，導演在工作中會出現各種不利的情緒，同時由于工作繁重導致的身心疲憊，各工種直接按的溝通也不是很及時。導演在工作時要注意溝通問題，努力堅持克服各種困難，堅持每天拍攝計劃傳達到每一個人，主創人員要及時地進行藝術溝通，各工種之間要互相交流經驗，及時發現問題并解決問題，使得團隊始終處在信息暢通的狀態。20世紀40年代，美國管理學家亞伯拉罕·馬斯洛提出需要層次理論，指出每一個都有各種各樣的需要，這些需要又是逐漸遞升，形成一個從低級需要向高級需要發展的階梯。同時行為科學研究表明：“人的行為時有動機所支配的，而動機是由需要引起的，行為的方向是尋求目標滿足需要。因此導演在進行工作時，要善于運用激勵機制促進、誘導下屬形成趨向于其要求的動機、引導行為、尋找目標”聯合創作中，各個工種的工作的積極性被充分的調動，導演要善于發現和明確哪些因素能激發各工種工作，促進其良好的工作。

聯合創作室一次藝術創作，其核心的工作時藝術創作，其外圍的工作是管理層面的。在實際的創作過程，其外圍的工作如果處理不好，往往會發展成影響核心工作的巨大障礙。但是就是外圍工作容易被人所忽視，導演的核心工作就是藝術構思，但是其導演的領導工作也是其核心工作得以實施的基礎和保障。所在在聯合創作中要多加關注外圍工作，特別是像導演這樣處在團隊統帥地位的工種。