第一篇：習(xí)題大戰(zhàn),樂在其中

習(xí)題大戰(zhàn)，樂在其中

美國著名數(shù)學(xué)家波利亞說過：“掌握數(shù)學(xué)意味著什么？那就是善于解題。”數(shù)學(xué)老師要重視習(xí)題的教學(xué)。每學(xué)完新知識，書本上都會設(shè)計相應(yīng)的基礎(chǔ)題和提高題，這些練習(xí)題是“溝通知識與能力的橋梁”。教師處理練習(xí)題的質(zhì)量高低是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個重要指標(biāo)，學(xué)生準(zhǔn)確做好習(xí)題，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率、增強教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。可是，如何調(diào)動學(xué)生積極主動的快速做好習(xí)題則是一個值得思考的問題。

作為一名多年從事六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，我深知學(xué)生在題海中掙扎的痛苦：書里n道習(xí)題等著寫，練習(xí)冊中n道鞏固題等著練，老師發(fā)下來的n張試卷等著測。特別是即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，經(jīng)歷了幾個年級的題海磨練，可以說他們已經(jīng)疲憊不堪，失去了做練習(xí)題的內(nèi)驅(qū)動力。那么如何讓學(xué)生振作精神，以做對習(xí)題為快樂，如何調(diào)動他們爭先恐后的好勝心呢？經(jīng)過幾年的摸索，我分別在學(xué)生做課內(nèi)、課外習(xí)題中進行了大膽嘗試改革。

1.爭星奪冠，奮起直追。

開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我便提出了開展“爭星奪冠”的活動。

師：同學(xué)們，書中每一道題就是一次考驗，今天我們正式開展“爭星奪冠”活動，每做對一道題，我就會在題號前獎勵一顆或幾顆星。每到周五，我們坐下來數(shù)星星，評出最多星為本周冠軍。

大膽嘗試后，我覺得同樣是做書中習(xí)題，原來總是眼巴眼望的盼著學(xué)生能快點做完、做對習(xí)題，可是只有寥寥幾個好學(xué)生能完成。這次一改，我忙的不亦樂乎。送走陸續(xù)交來習(xí)題的學(xué)生，從他們臉上露出的燦爛笑容就可以知道獎勵的威力，調(diào)動了他們好勝的心理，才會出現(xiàn)爭先恐后 “畫星星”的情景。學(xué)生最最快樂的時候，那要算是每周末的“數(shù)星星”，“我有198顆星星了。”“我有201顆星星了。”在掌聲中評選出每周“冠軍”的同時，就會激勵一部分同學(xué)奮起直追。

2.金榜題名，再接再厲。

教師要認(rèn)真研究習(xí)題，充分挖掘教材習(xí)題潛力，適度延伸和拓展教材習(xí)題，提高習(xí)題的利用率。拓展習(xí)題往往比較靈活，需要時間來思考，我一般都是給他們充足的時間思考，怎么調(diào)動大家積極參與思考呢？于是，我在墻報陣地上開設(shè)

了“金榜題名”的新穎標(biāo)題，把精心設(shè)計的拓展提高題貼在那里，然后等待著解決習(xí)題的同學(xué)出現(xiàn)，誰做對此習(xí)題便可以在習(xí)題下面寫上自己的大名，頗有些明星簽名的感覺。

例如：學(xué)習(xí)折扣的實際問題時，我出一道拓展題：一只鋼筆按定價8元賣出，可以賺60%，現(xiàn)在降價為6.5元，與成本比較，是賺還是賠？相差多少元？

這道題看似不難，可是這里的“定價”是要結(jié)合生活實際來理解的。優(yōu)等生掉入“陷阱”而自己竟然渾然不知，當(dāng)他們美滋滋的拿著答案準(zhǔn)備簽名時，我告訴他們“你錯了”，這更激發(fā)了優(yōu)等生的戰(zhàn)斗熱情，回去整裝待發(fā)，好好整理思路。這對于中、差等生則是需要商討研究一下，他們自主合作的目的就達(dá)到了。當(dāng)孩子們開心的簽上自己大名時，那種成功的喜悅能激發(fā)他繼續(xù)戰(zhàn)斗，這種具有興奮劑一樣的戰(zhàn)斗力則是數(shù)學(xué)中非常需要的。

3.半張測試卷，全班傳知識。

數(shù)學(xué)知識到復(fù)習(xí)階段時，可以說復(fù)習(xí)試卷變多了，老師再三囑咐學(xué)生仔細(xì)審題的話多了，可是收效甚微。為突出訓(xùn)練重點，加強數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練和應(yīng)用，化解難點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露出來的共性問題，我采用大家傳遞24張不同的測試卷來完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我大膽實踐：

準(zhǔn)備：我班24人，我把一套重點知識分別打印在12張測試卷上，然后把12張測試卷撕成24份半張測試卷，分別按1—24號標(biāo)清序號。

過程：我要求學(xué)生合作完成一套復(fù)習(xí)測試卷的練習(xí)。每人每天至少完成一份測試卷的測試，測試前記好題的序號，簽好大名，做好測試卷上的習(xí)題后盡早上交，由老師判好習(xí)題后并且收回測試卷。你們每天都會交換手中的測試卷，像明星一樣簽好大名，我們比一比，看誰的大名最先在24中測試卷上簽好。

結(jié)果：由于是半張測試卷，數(shù)量并不多，所以學(xué)生每天的測試題都能較好的完成。我這樣做，對于愛抄襲的學(xué)生來說，由于測試卷上的習(xí)題不同，他們可就無從下手，只能自力更生了；對于不完成、拖拉作業(yè)的學(xué)生來說，因為別人等著他手中的試卷，他也只能盡快完成；對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)困生來說，為了完成試卷，他們也只能硬著頭皮去請教別人從而盡快完成試卷，那樣才能順利傳遞下去。

幾天下來，我耳邊聽到最多的是：“老師，再給我一張測試卷。”每人12張的復(fù)習(xí)測試卷和傳遞半張測試卷的目的一樣都是搞好復(fù)習(xí)，但取得的效果不一

樣。學(xué)生能積極主動完成習(xí)題復(fù)習(xí)，這是老師們最想看到的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得我基本做到了。

總之，數(shù)學(xué)習(xí)題的解決過程是枯燥的，我們只要稍稍改變一下形式，就可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，好勝心。老師們，讓我們一起努力，相信你的稍稍改變就會令更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，像喜歡電子游戲一樣愛上數(shù)學(xué)。

第二篇：讀書,樂在其中

讀書，樂在其中

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。我愛讀書，是書給予我智慧和知識，也給予我力量和勇氣。小說教給我做人的道理；詩歌喚起我對美好生活的追求；童話讓我分辨生活中的美與丑善與惡。當(dāng)然，讀書也讓我樂在其中。

讀書教給我做人的道理。里的又一次，我去購物看到一個漂亮的發(fā)卡付了10元，竟翻倍找我50元，我有些暗自欣喜。我想售貨員阿姨肯定把5元看成50元了，我可真幸運呀！走在回家的路上，看著手中的50元頓時覺得自己是那樣的貪婪。我也想起《修鞋姑娘》這本書，書中寫了一位修鞋姑娘和修鞋少給錢的小朋友的事，修鞋姑娘待人真誠、善良、樂于助人，我十分敬佩。修鞋姑娘仿佛現(xiàn)在就站在我的面前怒瞪著我，好像在說：“你怎么能這樣做？人與人之間要真誠相待，難道你忘了嗎？快把錢還回去，你還是個好孩子。”一下子，我的臉羞紅，心想：是呀，修鞋姑娘說得對，我必須還回去人與人之間要真誠相待！于是我匆匆跑進商店把50元換成了5元，售貨員阿姨也美美地表揚了我一番，“修鞋姑娘”似乎也表揚了我，我慚愧地低下頭，捧著《修鞋姑娘》這本我隨身攜帶的書如珍寶一般，因為書教給我做人的道理。

讀書使我變的堅強、勇敢。那天，媽媽去華山旅游不在家，爸爸晚上還要加班，因為我怕黑所以拉著爸爸不讓他走。爸爸說：“你不是讀過《魯濱遜漂流記》嗎？魯濱遜他孤身一人在島上生活30年，自己一人荒野露宿、涉危澗，晚上還有毒蛇猛獸，你應(yīng)該像他一樣堅強、勇敢。”我想了想，爸爸說的不無道理，我渾身像充了電一般有了力量，我對爸爸說：“爸爸，你走吧，我會向魯濱遜學(xué)習(xí)的。”爸爸走之后，我捧起已經(jīng)有些破舊的《魯濱遜漂流記》小心翼翼地翻看著。時間一分一秒的過去，我也似乎不害怕了，是《魯濱遜漂流記》給了我勇氣，讓我堅強、勇敢。爸爸已經(jīng)回來了，我高興地?fù)湓诎职稚砩希d奮地說：“爸爸！我不怕黑咯！是《魯濱遜漂流記》這本書給了我力量和勇氣，讓我變的勇敢堅強，戰(zhàn)勝了黑暗。”爸爸意味深長地笑著，每次當(dāng)我一個人在家時，我沒有絲毫的恐懼感。是書使我變的勇敢、堅強。

一日又一日，一年又一年，愛讀書的習(xí)慣一直持續(xù)著，又讓我明白了許多道理使我受益匪淺，成為我的良師益友，真是讀書樂在其中呀！

第三篇：愛崗敬業(yè)樂在其中

愛崗敬業(yè)樂在其中

如果你是一滴水珠，請滋潤每寸干涸的土地；如果你是一縷陽光，請照亮每個黑暗的角落；如果你是一股春風(fēng)，請吹綠每株枯黃的小草…

在公安局上班的朋友說：“做警察比較危險，值班、辦案，可每當(dāng)懲治了壞人保護了好人得到人民群眾的表揚時，所有的膽怯都會化為力量…

在學(xué)校教學(xué)的朋友說：“做老師比較辛苦，備課、講課、批改作業(yè)，可每當(dāng)看到學(xué)生渴望知識的目光和家長滿意的笑容時，所有的疲倦都會煙消云散…”

在醫(yī)院工作的朋友說：“做醫(yī)生比較繁忙，白晚班交替、不分節(jié)假日，可每當(dāng)聽到患者痛苦的呻吟和病人家屬懇求的言語時，所有的不滿都會頃刻消失…”

作為一名電業(yè)人，又何嘗不是危險、辛苦、繁忙的呢？

酷暑夏季，烈日當(dāng)頭，為了讓用戶能在家里享受空調(diào)帶來的涼意，我們的電業(yè)人頂著烈日高空作業(yè)；

寒冷冬季，銀裝素裹，為了解決斷電給用戶帶來生活和工作的不便，我們電業(yè)人不畏風(fēng)雪奮力搶修；

不分季節(jié)，不管天氣，為了保證用戶放心、安全的用電，我們電業(yè)人不辭勞苦到處檢修。記不清，有多少個夜里，被用戶尋求幫助的電話鈴聲吵醒，“請放心，我們馬上到”是我們電業(yè)人不變的回答；

愛崗敬業(yè) 樂在其中！

試驗班

第四篇：作文：樂在其中

樂在其中

有許多事能讓人們樂在其中，而我樂在其中的事卻很特別——做卷子。并不是因為我多么熱愛學(xué)習(xí)，而是因為做卷子時我自己的想象讓我愛上這項天天都有的作業(yè)。

在這和平年代，戰(zhàn)爭這玩意幾乎很少發(fā)生，但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰(zhàn)場的愿望，而這個愿望現(xiàn)今很難實現(xiàn)，于是我就在想象中實現(xiàn)了這個愿望。又發(fā)數(shù)學(xué)卷子了，全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，我也不例外，跟大家一起抱怨今天作業(yè)之多，但一個突發(fā)奇想，卻讓我改變了想法，為何不將做卷子當(dāng)成一場戰(zhàn)爭呢？于是我進入了自己的想象世界。

我是朱元璋，那卷子就是陳友諒，卷子發(fā)下來就是戰(zhàn)爭開始的號角，而那卷子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆，開始與卷子作戰(zhàn)。首先，我眼前出現(xiàn)了一群小兵(填空題)，我二話不說拿起武器就對他們狂砍，不一會兒小兵幾乎全軍覆沒，只有一個士兵仍舊堅持著，他就是小兵統(tǒng)領(lǐng)(填空題最后一道)。經(jīng)過幾分鐘，我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(xiàn)(計算題)，他們雖然不強大，但十分難纏，總會用陰招，我小心翼翼地跟他們進行搏斗，絲毫不敢馬虎，但還是負(fù)了傷(粗心錯了一題)。

當(dāng)騎兵被我打敗，守城大將出現(xiàn)(應(yīng)用題)，終于到了放手一搏的時候了，我不顧一切殺向那些將領(lǐng)們，用了各種武器(使用各種解題方法)，雖有時會不分上下(解題時沒有頭緒)，但仍然順利通過。正當(dāng)我松了口氣時，最終的敵人出現(xiàn)了。作文

陳友諒(最后一道附加題)神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前，向我發(fā)起猛攻，我一時招架不住(大腦有點兒疲倦)，只好暫時撤退(閉目養(yǎng)神)，經(jīng)過一段養(yǎng)精蓄銳后，我重新開始戰(zhàn)斗，但我們二人仍不分上下，突然我發(fā)現(xiàn)了他攻擊時的破綻(解題的突破口)，一鼓作氣，將他打敗(做完整張卷子)。

就這樣，在做整張卷子的過程中，我樂在其中，在自己想象的沙場上馳騁，獨自一人攻下了卷子這座堅固的堡壘。從此，我每次做卷子再也不會感到枯燥，而是漸漸愛上了這項作業(yè)。

我樂在其中

喜歡微微有陽光時，坐在書桌邊，曬著太陽，捧著一本書，聽著陽光的輕語，喜歡那暖暖的感覺。

看書的時候，總覺得世界就像是一本書，翻開第一頁，你就無法止步，而心情就像是小魚在水中一般或浮或沉。數(shù)是一個又一個謎團，它留給我們作者的感情，卻常常是我們捉摸不定。

上課時，讀《天凈沙》，不懂游子遠(yuǎn)在天涯的憂傷，直到有一天，哥哥遠(yuǎn)在國外，好幾年才回家一次，回來時她如同小孩一般是撒嬌，這是一個游子對家的思念。中國與澳大利亞的距離，不過是一條赤道，而游子與家人的距離，是一顆心對另一顆心的想念.休息時，品李清照的詞，人們常說她是婉約派的代表，可我覺得他的詞過于憂傷，就像是坐在回憶的八音盒中，感慨流年的悲傷“尋

尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”這是什么樣的情感?黨人真正感到如此孤單時，怎么回一個愁字了得?“紅藕香殘玉簟秋”與“花自飄零水自流”何不是把他心中的寂寞惆悵表現(xiàn)出來，有何不是使身處異鄉(xiāng)的丈夫同為憂愁，將兩人的感情用水相連卻還是無法抑制心中的想念。或許，每每讀到時，你也會感到難過，可為什么不掛一個微笑在嘴邊，驅(qū)趕天空中的烏云。

臨睡時，趕陸游的詩，他是一位用詩抗敵殺敵的詩人，把自己的生命與精力全部奉獻于詩歌。還記得陸游臨死前還聽到金兵攻打過來，或許那是他的回光返照，亦或許那只是他的幻聽。可有誰能夠告訴他，官吏們再也不會去關(guān)心愛國者的心聲，他們所喜歡的是西湖湖畔的歌舞，那就帶來的醉意。陸游最后一聲長吼，一直利箭從口中飛出，那哪是箭啊分明是路由的鮮血啊!那血飛向遠(yuǎn)方，飛到中原，幻化成一首詩，一首《示兒》成為心中的執(zhí)著，那是一個詩人的悲憤。

書帶給人快樂，帶給人憂傷。他可以使我在陰雨綿綿的日子照樣如陽光般燦爛。書使我沉醉，它與我一起快樂，我樂在其中!

第五篇：助人為樂、樂在其中

助人為樂、樂在其中

臨翔區(qū)青少年學(xué)生校外活動中心李靜

近日由于氣溫上升，寶寶飲食也不規(guī)律所以生病請假了兩周，這兩周幾乎都是他奶奶和婆婆陪著他。白天爸爸、媽媽上班的時候聽說他大部分時間都在看電視，因為生病了，奶奶和婆婆也只有慣著他，由著性子讓他看。

某日傍晚，天氣開始轉(zhuǎn)涼天空還零星的飄著幾點小雨。爸媽回家后看到婆婆帶著寶寶在家，天冷了但婆婆只記得給寶寶添衣服，自己卻穿得很單薄，于是媽媽提醒寶寶給婆婆遞去一件外套。但婆婆笑著說不用，此時寶寶用永德方言說了句：“這個婆婆是老了，趕快穿上。”當(dāng)時我們在場的每一位都大笑了起來，因為他用的是爺爺常說的方言，說起來有點生澀有點幽默。婆婆也很樂意的穿上了外套，寶寶看到我們在笑他，他又一本正經(jīng)的說了句：“助人為樂，樂在其中。”讓我們感覺到欣喜，這句話就像是大人說的一樣，于是我問他：“你知道這句話的意思嗎？”他答：“媽媽也是（意為：難道你不知道嗎？），學(xué)雷鋒呀！”。他這么一說我就更驚奇了：“這話到底是誰教你的？”他說：“電視里學(xué)的”。恰在這時CCTV14頻道剛好在播放一條學(xué)雷鋒公益廣告：“人小志氣大，辛苦我不怕；日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大；叔叔把我夸，奶奶笑哈哈；大家做好事，處處穿佳話；助人為樂，樂在其中。”播放這段廣告時寶寶還跟著又唱又跳，直到現(xiàn)在我們才恍然大悟，寶寶在家看電視不一定都是對他的身體不好。通常我們所說的健康只關(guān)注到身體健康，而忽略了心理健康。目前對孩子的教育也不能只停留在家庭教育和學(xué)校教育上，其實好的健康的傳媒教育會在潛移默化中讓孩子學(xué)會我們在生活中沒有辦法教給孩子或者忽視了的一些知識。