第一篇：樂在其中故事

如果你曾因為失敗而泄氣，請往下看。因為實現目標常常并不重要。且聽我往下解釋。

兩個小兄弟決定在屋后挖一個深洞。他們干得正歡時，兩個大孩子停在一邊看熱鬧?！澳銈冊诟蓡崮?？”其中一個問道?！拔覀兇蛩阃谝粋€洞，一直把地球挖穿！”小兄弟中有一個興奮地主動搭腔。大孩子們笑起來，告訴小家伙們把地球挖穿是不可能的。沉默了好一會兒，一個孩子拾起一個裝滿蜘蛛、蠕蟲和各色昆蟲的罐子。他拿掉蓋子，把里面的精彩內容展現在嘲弄者面前，然后輕聲地、自信地說：“即使我們不能把地球挖穿，可瞧瞧我們挖地洞時的奇妙發現吧！”

他們的目標過于雄心勃勃，卻促使他們開挖起來。這正是目標的意義所在——促使我們按既定方向進發，換句話說，促使我們真正行動起來！

但是，并非所有的目標都會圓滿實現，并非所有的工作最終都能成功，并非所有的關系都能持久，并非所有的希望都能滿足，并非所有的愛都能維系永遠，并非所有的夢想都會實現。當你達不到目標時，也許你可以這么說：“沒錯兒，但瞧我這一路上的奇妙發現！看看我的努力帶給生活的精彩！”

生活其實也是一個挖掘的過程。我堅信最終真正重要的是樂在其中。

第二篇：讀書,樂在其中

讀書，樂在其中

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。我愛讀書，是書給予我智慧和知識，也給予我力量和勇氣。小說教給我做人的道理；詩歌喚起我對美好生活的追求；童話讓我分辨生活中的美與丑善與惡。當然，讀書也讓我樂在其中。

讀書教給我做人的道理。里的又一次，我去購物看到一個漂亮的發卡付了10元，竟翻倍找我50元，我有些暗自欣喜。我想售貨員阿姨肯定把5元看成50元了，我可真幸運呀！走在回家的路上，看著手中的50元頓時覺得自己是那樣的貪婪。我也想起《修鞋姑娘》這本書，書中寫了一位修鞋姑娘和修鞋少給錢的小朋友的事，修鞋姑娘待人真誠、善良、樂于助人，我十分敬佩。修鞋姑娘仿佛現在就站在我的面前怒瞪著我，好像在說：“你怎么能這樣做？人與人之間要真誠相待，難道你忘了嗎？快把錢還回去，你還是個好孩子?！币幌伦樱业哪樞呒t，心想：是呀，修鞋姑娘說得對，我必須還回去人與人之間要真誠相待！于是我匆匆跑進商店把50元換成了5元，售貨員阿姨也美美地表揚了我一番，“修鞋姑娘”似乎也表揚了我，我慚愧地低下頭，捧著《修鞋姑娘》這本我隨身攜帶的書如珍寶一般，因為書教給我做人的道理。

讀書使我變的堅強、勇敢。那天，媽媽去華山旅游不在家，爸爸晚上還要加班，因為我怕黑所以拉著爸爸不讓他走。爸爸說：“你不是讀過《魯濱遜漂流記》嗎？魯濱遜他孤身一人在島上生活30年，自己一人荒野露宿、涉危澗，晚上還有毒蛇猛獸，你應該像他一樣堅強、勇敢。”我想了想，爸爸說的不無道理，我渾身像充了電一般有了力量，我對爸爸說：“爸爸，你走吧，我會向魯濱遜學習的?！卑职肿咧螅遗跗鹨呀浻行┢婆f的《魯濱遜漂流記》小心翼翼地翻看著。時間一分一秒的過去，我也似乎不害怕了，是《魯濱遜漂流記》給了我勇氣，讓我堅強、勇敢。爸爸已經回來了，我高興地撲在爸爸身上，興奮地說：“爸爸！我不怕黑咯！是《魯濱遜漂流記》這本書給了我力量和勇氣，讓我變的勇敢堅強，戰勝了黑暗?！卑职忠馕渡铋L地笑著，每次當我一個人在家時，我沒有絲毫的恐懼感。是書使我變的勇敢、堅強。

一日又一日，一年又一年，愛讀書的習慣一直持續著，又讓我明白了許多道理使我受益匪淺，成為我的良師益友，真是讀書樂在其中呀！

第三篇：愛崗敬業樂在其中

愛崗敬業樂在其中

如果你是一滴水珠，請滋潤每寸干涸的土地；如果你是一縷陽光，請照亮每個黑暗的角落；如果你是一股春風，請吹綠每株枯黃的小草…

在公安局上班的朋友說：“做警察比較危險，值班、辦案，可每當懲治了壞人保護了好人得到人民群眾的表揚時，所有的膽怯都會化為力量…

在學校教學的朋友說：“做老師比較辛苦，備課、講課、批改作業，可每當看到學生渴望知識的目光和家長滿意的笑容時，所有的疲倦都會煙消云散…”

在醫院工作的朋友說：“做醫生比較繁忙，白晚班交替、不分節假日，可每當聽到患者痛苦的呻吟和病人家屬懇求的言語時，所有的不滿都會頃刻消失…”

作為一名電業人，又何嘗不是危險、辛苦、繁忙的呢？

酷暑夏季，烈日當頭，為了讓用戶能在家里享受空調帶來的涼意，我們的電業人頂著烈日高空作業；

寒冷冬季，銀裝素裹，為了解決斷電給用戶帶來生活和工作的不便，我們電業人不畏風雪奮力搶修；

不分季節，不管天氣，為了保證用戶放心、安全的用電，我們電業人不辭勞苦到處檢修。記不清，有多少個夜里，被用戶尋求幫助的電話鈴聲吵醒，“請放心，我們馬上到”是我們電業人不變的回答；

愛崗敬業 樂在其中！

試驗班

第四篇：作文：樂在其中

樂在其中

有許多事能讓人們樂在其中，而我樂在其中的事卻很特別——做卷子。并不是因為我多么熱愛學習，而是因為做卷子時我自己的想象讓我愛上這項天天都有的作業。

在這和平年代，戰爭這玩意幾乎很少發生，但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰場的愿望，而這個愿望現今很難實現，于是我就在想象中實現了這個愿望。又發數學卷子了，全班同學都在唉聲嘆氣，我也不例外，跟大家一起抱怨今天作業之多，但一個突發奇想，卻讓我改變了想法，為何不將做卷子當成一場戰爭呢？于是我進入了自己的想象世界。

我是朱元璋，那卷子就是陳友諒，卷子發下來就是戰爭開始的號角，而那卷子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆，開始與卷子作戰。首先，我眼前出現了一群小兵(填空題)，我二話不說拿起武器就對他們狂砍，不一會兒小兵幾乎全軍覆沒，只有一個士兵仍舊堅持著，他就是小兵統領(填空題最后一道)。經過幾分鐘，我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(計算題)，他們雖然不強大，但十分難纏，總會用陰招，我小心翼翼地跟他們進行搏斗，絲毫不敢馬虎，但還是負了傷(粗心錯了一題)。

當騎兵被我打敗，守城大將出現(應用題)，終于到了放手一搏的時候了，我不顧一切殺向那些將領們，用了各種武器(使用各種解題方法)，雖有時會不分上下(解題時沒有頭緒)，但仍然順利通過。正當我松了口氣時，最終的敵人出現了。作文

陳友諒(最后一道附加題)神不知鬼不覺地出現在我面前，向我發起猛攻，我一時招架不住(大腦有點兒疲倦)，只好暫時撤退(閉目養神)，經過一段養精蓄銳后，我重新開始戰斗，但我們二人仍不分上下，突然我發現了他攻擊時的破綻(解題的突破口)，一鼓作氣，將他打敗(做完整張卷子)。

就這樣，在做整張卷子的過程中，我樂在其中，在自己想象的沙場上馳騁，獨自一人攻下了卷子這座堅固的堡壘。從此，我每次做卷子再也不會感到枯燥，而是漸漸愛上了這項作業。

我樂在其中

喜歡微微有陽光時，坐在書桌邊，曬著太陽，捧著一本書，聽著陽光的輕語，喜歡那暖暖的感覺。

看書的時候，總覺得世界就像是一本書，翻開第一頁，你就無法止步，而心情就像是小魚在水中一般或浮或沉。數是一個又一個謎團，它留給我們作者的感情，卻常常是我們捉摸不定。

上課時，讀《天凈沙》，不懂游子遠在天涯的憂傷，直到有一天，哥哥遠在國外，好幾年才回家一次，回來時她如同小孩一般是撒嬌，這是一個游子對家的思念。中國與澳大利亞的距離，不過是一條赤道，而游子與家人的距離，是一顆心對另一顆心的想念.休息時，品李清照的詞，人們常說她是婉約派的代表，可我覺得他的詞過于憂傷，就像是坐在回憶的八音盒中，感慨流年的悲傷“尋

尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”這是什么樣的情感?黨人真正感到如此孤單時，怎么回一個愁字了得?“紅藕香殘玉簟秋”與“花自飄零水自流”何不是把他心中的寂寞惆悵表現出來，有何不是使身處異鄉的丈夫同為憂愁，將兩人的感情用水相連卻還是無法抑制心中的想念?；蛟S，每每讀到時，你也會感到難過，可為什么不掛一個微笑在嘴邊，驅趕天空中的烏云。

臨睡時，趕陸游的詩，他是一位用詩抗敵殺敵的詩人，把自己的生命與精力全部奉獻于詩歌。還記得陸游臨死前還聽到金兵攻打過來，或許那是他的回光返照，亦或許那只是他的幻聽?？捎姓l能夠告訴他，官吏們再也不會去關心愛國者的心聲，他們所喜歡的是西湖湖畔的歌舞，那就帶來的醉意。陸游最后一聲長吼，一直利箭從口中飛出，那哪是箭啊分明是路由的鮮血啊!那血飛向遠方，飛到中原，幻化成一首詩，一首《示兒》成為心中的執著，那是一個詩人的悲憤。

書帶給人快樂，帶給人憂傷。他可以使我在陰雨綿綿的日子照樣如陽光般燦爛。書使我沉醉，它與我一起快樂，我樂在其中!

第五篇：助人為樂、樂在其中

助人為樂、樂在其中

臨翔區青少年學生校外活動中心李靜

近日由于氣溫上升，寶寶飲食也不規律所以生病請假了兩周，這兩周幾乎都是他奶奶和婆婆陪著他。白天爸爸、媽媽上班的時候聽說他大部分時間都在看電視，因為生病了，奶奶和婆婆也只有慣著他，由著性子讓他看。

某日傍晚，天氣開始轉涼天空還零星的飄著幾點小雨。爸媽回家后看到婆婆帶著寶寶在家，天冷了但婆婆只記得給寶寶添衣服，自己卻穿得很單薄，于是媽媽提醒寶寶給婆婆遞去一件外套。但婆婆笑著說不用，此時寶寶用永德方言說了句：“這個婆婆是老了，趕快穿上?！碑敃r我們在場的每一位都大笑了起來，因為他用的是爺爺常說的方言，說起來有點生澀有點幽默。婆婆也很樂意的穿上了外套，寶寶看到我們在笑他，他又一本正經的說了句：“助人為樂，樂在其中。”讓我們感覺到欣喜，這句話就像是大人說的一樣，于是我問他：“你知道這句話的意思嗎？”他答：“媽媽也是（意為：難道你不知道嗎？），學雷鋒呀！”。他這么一說我就更驚奇了：“這話到底是誰教你的？”他說：“電視里學的”。恰在這時CCTV14頻道剛好在播放一條學雷鋒公益廣告：“人小志氣大，辛苦我不怕；日常學雷鋒，平凡也偉大；叔叔把我夸，奶奶笑哈哈；大家做好事，處處穿佳話；助人為樂，樂在其中?！辈シ胚@段廣告時寶寶還跟著又唱又跳，直到現在我們才恍然大悟，寶寶在家看電視不一定都是對他的身體不好。通常我們所說的健康只關注到身體健康，而忽略了心理健康。目前對孩子的教育也不能只停留在家庭教育和學校教育上，其實好的健康的傳媒教育會在潛移默化中讓孩子學會我們在生活中沒有辦法教給孩子或者忽視了的一些知識。