第一篇：教師工作室工作理念

教師工作室理念

一，秉持“個(gè)性張揚(yáng)”的理念。尊重個(gè)性成員的個(gè)性，堅(jiān)持成員在教學(xué)上的獨(dú)立自主、個(gè)性多元化，鼓勵(lì)教師依據(jù)自己的特長(zhǎng)走個(gè)性發(fā)展的道路。

二，堅(jiān)持“平等自主”的理念。主持人與成員在個(gè)體發(fā)展上是平等的，成員加入工作室不是烘托主持人成名師，而是借助這一平臺(tái)尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，確定各自發(fā)展的路子和方向，實(shí)現(xiàn)“自主的發(fā)展”。

三，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)新與改革是教師個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵和靈魂，是教師工作室持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。主持人要引領(lǐng)成員拓展教學(xué)資源，開發(fā)師本課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，錘煉富有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

第二篇：教師工作理念

一、快樂工作理念

1、把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負(fù)擔(dān)，人生即地獄。

2、認(rèn)真工作是一種自我滿足，自我享受。要想自己快樂，就要用心工作，如果因?yàn)闃s譽(yù)、地位等小的挫折，而對(duì)工作失去了興趣，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，人活著也就失去了光彩。

3、本本分分做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，輕輕松松做事，開開心心生活。

4、人生是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒有排練，認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每件事。

二、陽(yáng)光心態(tài)理念

1、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，享受到為社會(huì)、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的快樂。

2、人之所以幸福,不是因?yàn)榈玫降亩?而是由于計(jì)較的少。

3、埋怨天氣惡劣，常常是自己身體虛弱；埋怨別人狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教，常常是自己方法太少。

4、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自己的修養(yǎng)不夠。

5、讓自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，讓大家陽(yáng)光。

三、教師合作理念

1、在競(jìng)爭(zhēng)與合作中保持平和的心境。

2、善待學(xué)生、善待同事，等于善待自己。把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你會(huì)生活在地獄之中。

3、不要把別人想太壞，真誠(chéng)而簡(jiǎn)單地對(duì)待別人，我們會(huì)活得平靜而精彩。

4、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)理念

1、我不是最好的，但卻是唯一的。

2、多把尺子量學(xué)生。多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。

3、每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)光。即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定用等級(jí)代替名次，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“優(yōu)秀”生，努力考“重點(diǎn)”。

五、班主任工作理念

1、抓紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不從這里入手，只會(huì)一波未平一波又起。

2、老師“降”住學(xué)生靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法，三者缺一不可。

3、天下大事，必做于細(xì)，簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招。

4、對(duì)于學(xué)生身上的缺點(diǎn)，改變能改變的，接受不能改變的。

5、在班里大批評(píng)之前要有大表?yè)P(yáng)！兩者同時(shí)進(jìn)行，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的力度同時(shí)得到加強(qiáng)，老師還能保持一份平和的心情。

六、學(xué)生管理理念

（1）常規(guī)管理理念

1、學(xué)生管理沒什么大事，成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理要反復(fù)抓、抓反復(fù)。

2、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生要做到“四有”，即嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

4、難忘的教育才能達(dá)到教育的終身難忘。老師必須組織一些獨(dú)特的教育活動(dòng)使孩子終身難忘。

（2）后進(jìn)生管理理念

1、同樣一個(gè)孩子，把他看成壞孩子，他會(huì)和你對(duì)著干，把他看成好孩子，他會(huì)跟著你去干。

2、教師具有極大的力量，能讓學(xué)生活得愉快或悲慘，能讓學(xué)生丟臉或開心。所以教師是個(gè)高危的職業(yè)，一句話可以成全、也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。

3、優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)它；一般教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，諷刺挖苦強(qiáng)化它。

4、老師不給學(xué)生留面子，最后可能自己下不了臺(tái)。

5、當(dāng)你勸戒學(xué)生時(shí)，若不顧及孩子的自尊心，那么再好的言語(yǔ)都沒有用。

第三篇：體育工作室基本理念

體育工作室基本理念

追蹤初中體育教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，把握初中體育教育的發(fā)展方向。

關(guān)注初中體育教當(dāng)下的教學(xué)行為，探索初中體育教未來(lái)的教育方式。

1、熱愛教育事業(yè)：盡職盡責(zé)干好本職工作。

2、熱愛學(xué)生：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、對(duì)社會(huì)能做貢獻(xiàn)的人。

3、鉆研教材：真正把教材理解通透，建立好知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體空間結(jié)構(gòu)，理解課程要求、理解學(xué)生該學(xué)什么。

5、提升教學(xué)技能：雖說(shuō)教無(wú)定法，但教學(xué)應(yīng)是有“法”可依，要多學(xué)習(xí)、多思考、多錘煉，使自己在教學(xué)中游刃有余。

6、做好自己：既要學(xué)別人，但更重要的是悟別人，切不可人云亦云，保持好自己的好的教學(xué)特長(zhǎng)，要有自己的思考、自己的見解、自己的教學(xué)無(wú)風(fēng)格。

第四篇：教師必備的工作理念

教師必備的工作理念

分類：學(xué)校管理

2011-08-11 17:34 閱讀(74)評(píng)論(0)

教師必備的工作理念

快樂工作理念

1、把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負(fù)擔(dān)，人生即地獄。

2、認(rèn)真工作是一種自我滿足，自我享受。要想自己快樂，就要用心工作，如果因?yàn)闃s譽(yù)、地位等小的挫折，而對(duì)工作失去了興趣，?當(dāng)一天和尚撞一天鐘?，人活著也就失去了光彩。

3、本本分分做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，輕輕松松做事，開開心心生活。

4、人生是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒有排練，認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每件事。陽(yáng)光心態(tài)理念

1、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，享受到為社會(huì)、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的快樂。

2、人之所以幸福,不是因?yàn)榈玫降亩?而是由于計(jì)較的少。

3、埋怨天氣惡劣，常常是自己身體虛弱；埋怨別人狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教，常常是自己方法太少。

4、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自己的修養(yǎng)不夠。

5、讓自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，讓大家陽(yáng)光。教師合作理念

1、在競(jìng)爭(zhēng)與合作中保持平和的心境。

2、善待學(xué)生、善待同事，等于善待自己。把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你會(huì)生活在地獄之中。

3、不要把別人想太壞，真誠(chéng)而簡(jiǎn)單地對(duì)待別人，我們會(huì)活得平靜而精彩。

4、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。學(xué)生評(píng)價(jià)理念

1、我不是最好的，但卻是唯一的。

2、多把尺子量學(xué)生。多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。

3、每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)光。即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定用等級(jí)代替名次，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做?優(yōu)秀?生，努力考?重點(diǎn)?。班主任工作理念

1、抓紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不從這里入手，只會(huì)一波未平一波又起。

2、老師?降?住學(xué)生靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法，三者缺一不可。

3、天下大事，必做于細(xì)，簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招。

4、對(duì)于學(xué)生身上的缺點(diǎn)，改變能改變的，接受不能改變的。

5、在班里大批評(píng)之前要有大表?yè)P(yáng)！兩者同時(shí)進(jìn)行，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的力度同時(shí)得到加強(qiáng)，老師還能保持一份平和的心情。學(xué)生管理理念（1）常規(guī)管理理念

1、學(xué)生管理沒什么大事，成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理要反復(fù)抓、抓反復(fù)。

2、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生要做到?四有?，即嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

4、難忘的教育才能達(dá)到教育的終身難忘。老師必須組織一些獨(dú)特的教育活動(dòng)使孩子終身難忘。（2）后進(jìn)生管理理念

1、同樣一個(gè)孩子，把他看成壞孩子，他會(huì)和你對(duì)著干，把他看成好孩子，他會(huì)跟著你去干。

2、教師具有極大的力量，能讓學(xué)生活得愉快或悲慘，能讓學(xué)生丟臉或開心。所以教師是個(gè)高危的職業(yè)，一句話可以成全、也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。

3、優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)它；一般教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，諷刺挖苦強(qiáng)化它。

4、老師不給學(xué)生留面子，最后可能自己下不了臺(tái)。

5、當(dāng)你勸戒學(xué)生時(shí)，若不顧及孩子的自尊心，那么再好的言語(yǔ)都沒有用。

快樂工作理念

1、把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負(fù)擔(dān)，人生即地獄。

2、認(rèn)真工作是一種自我滿足，自我享受。要想自己快樂，就要用心工作，如果因?yàn)闃s譽(yù)、地位等小的挫折，而對(duì)工作失去了興趣，?當(dāng)一天和尚撞一天鐘?，人活著也就失去了光彩。

3、本本分分做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，輕輕松松做事，開開心心生活。

4、人生是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒有排練，認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每件事。陽(yáng)光心態(tài)理念

1、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，享受到為社會(huì)、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的快樂。

2、人之所以幸福,不是因?yàn)榈玫降亩?而是由于計(jì)較的少。

3、埋怨天氣惡劣，常常是自己身體虛弱；埋怨別人狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教，常常是自己方法太少。

4、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自己的修養(yǎng)不夠。

5、讓自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，讓大家陽(yáng)光。教師合作理念

1、在競(jìng)爭(zhēng)與合作中保持平和的心境。

2、善待學(xué)生、善待同事，等于善待自己。把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你會(huì)生活在地獄之中。

3、不要把別人想太壞，真誠(chéng)而簡(jiǎn)單地對(duì)待別人，我們會(huì)活得平靜而精彩。

4、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。學(xué)生評(píng)價(jià)理念

1、我不是最好的，但卻是唯一的。

2、多把尺子量學(xué)生。多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。

3、每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)光。即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定用等級(jí)代替名次，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做?優(yōu)秀?生，努力考?重點(diǎn)?。班主任工作理念

1、抓紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不從這里入手，只會(huì)一波未平一波又起。

2、老師?降?住學(xué)生靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法，三者缺一不可。

3、天下大事，必做于細(xì)，簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招。

4、對(duì)于學(xué)生身上的缺點(diǎn)，改變能改變的，接受不能改變的。

5、在班里大批評(píng)之前要有大表?yè)P(yáng)！兩者同時(shí)進(jìn)行，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的力度同時(shí)得到加強(qiáng)，老師還能保持一份平和的心情。學(xué)生管理理念（1）常規(guī)管理理念

1、學(xué)生管理沒什么大事，成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理要反復(fù)抓、抓反復(fù)。

2、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生要做到?四有?，即嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

4、難忘的教育才能達(dá)到教育的終身難忘。老師必須組織一些獨(dú)特的教育活動(dòng)使孩子終身難忘。（2）后進(jìn)生管理理念

1、同樣一個(gè)孩子，把他看成壞孩子，他會(huì)和你對(duì)著干，把他看成好孩子，他會(huì)跟著你去干。

2、教師具有極大的力量，能讓學(xué)生活得愉快或悲慘，能讓學(xué)生丟臉或開心。所以教師是個(gè)高危的職業(yè)，一句話可以成全、也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。

3、優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)它；一般教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，諷刺挖苦強(qiáng)化它。

4、老師不給學(xué)生留面子，最后可能自己下不了臺(tái)。

5、當(dāng)你勸戒學(xué)生時(shí)，若不顧及孩子的自尊心，那么再好的言語(yǔ)我的教育理念

我們都聽說(shuō)過這樣一句話，?沒有教不好的學(xué)生！就看你會(huì)教不會(huì)教？?我們也常講：?一個(gè)人的思維決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)?。最終我們都非常清楚地看到：一個(gè)人的命運(yùn)如何主要取決于他的思維方式！那么作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，我的教育理念就是：?我的思維決定我的命運(yùn)?！要將這樣的教育理念得以貫徹實(shí)施，我首先要做的就是改變教職工的思維方式，也就是讓所有的教職工都明白并認(rèn)同教育的最終目的和最大目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的思維原則，改變思維方式，從而創(chuàng)造好的命運(yùn)！因此對(duì)于教職工的管理，我采取了以下一些引導(dǎo)：

一 沒有愛、就沒有教育！沒有管理、就沒有教育！沒有興趣、就沒有學(xué)習(xí)

沒有愛就沒有教育！這句話很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)是比較難的，我經(jīng)常給我的教職工打這樣的比喻：?如果我們的親弟弟或親妹妹在學(xué)校上學(xué)犯了錯(cuò)誤，第一次我們?cè)徦诙危覀冞€原諒他，第三次我們可能就會(huì)很生氣甚至?xí)?dòng)手打他，但是我們總還是對(duì)他充滿信心，并不斷的教育他，我們?yōu)槭裁磿?huì)很生氣并有可能打他而又總是對(duì)他充滿信心呢？因?yàn)槲覀儗?duì)他有愛，因?yàn)樗俏覀兊挠H弟弟或親妹妹。如果我們的教職工對(duì)待我們的學(xué)生不能像對(duì)待自己的親弟弟或親妹妹那樣，那就沒有這樣的愛，沒有這樣的愛就沒有管理，沒有管理就沒有教育。比如說(shuō)我們的學(xué)生隨地吐痰、流動(dòng)抽煙，對(duì)于這些不好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該去教育他，因?yàn)槲覀儗?duì)他有愛。沒有這種愛哪會(huì)有教育？但是，我們的教職工往往會(huì)犯一些認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，那就是整天到晚都想去做一勞永逸的事，比如我們往往在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，讓他寫一份保證書，或者找學(xué)生的家長(zhǎng)等等，然后就期望或者說(shuō)就天真的認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不會(huì)再犯錯(cuò)誤了，如果又犯了就認(rèn)為他不可教了，久而久之，就對(duì)學(xué)生失去了興趣，沒有了管理，更談不上愛了，我經(jīng)常在我的教職工面前強(qiáng)調(diào)這樣一句話?搞教育本身就是煩心的，每天都會(huì)有不同的問題學(xué)生在身邊，我們要從思想上認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，不要想做一勞永逸的事情，因?yàn)檫@本身就不符合教育規(guī)律?。教育工作者的心態(tài)應(yīng)該是不厭其煩，而且要懂得差異教育，我們不再是蠟燭，?蠟炬成灰淚始干?太悲壯，我們沒有必要把自己搞的那么悲壯，我們應(yīng)該是參天大樹，這樣每天都能夠向?qū)W生輸送氧氣，我們與學(xué)生之間也不再是杯桶之水的關(guān)系，過去我們講要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，如果是一桶死水，那就沒有任何用處，現(xiàn)在我們應(yīng)該是涓涓流水，宋人朱熹說(shuō)過‘問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)’，我們就要成為這‘源頭活水’，只有這樣才能讓學(xué)生們天天都喝到甜甜的水。我曾經(jīng)在面試?yán)蠋煏r(shí)做過這樣的測(cè)試：我安排二位女同學(xué)在我辦公室對(duì)面的教室里，正當(dāng)我和前來(lái)參加面試的老師們?cè)谵k公室談笑風(fēng)生的時(shí)候，其中一位女同學(xué)在對(duì)面的教室里突然尖叫了一聲，此時(shí)，10位面試?yán)蠋熤心苡?位具有同情心的反應(yīng)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。我要看的就是來(lái)參加面試的老師們的第一反應(yīng)，因?yàn)橹挥羞@樣的第一反應(yīng)才能真正的體現(xiàn)出他是否真的有愛心。我還做過這樣的試驗(yàn)，我曾經(jīng)帶著3位來(lái)參加面試的老師參觀學(xué)校，在此之前，我安排了二位男生在我們面前走過，其中一位捂住肚子裝肚子疼，看到這樣的情形，居然沒有一位老師有任何反應(yīng)，這樣的老師是不適合搞教育的，因?yàn)樗麄儧]有愛心。二 教育人就是教育他對(duì)前途的希望、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的思維方式和道德水準(zhǔn)

我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，專業(yè)8級(jí)，在03年以前我在用我的專業(yè)，03年以后我就很少再用我的專業(yè)，但是現(xiàn)在想一想，英語(yǔ)專業(yè)讓我一生都受益非淺，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)專業(yè)要具備很多品質(zhì)，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)你必須是開放的，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)你必須有自信，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)你必須有激情，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)你也必須學(xué)著和不同的人打交道，學(xué)英語(yǔ)專業(yè)你的思想必須是先進(jìn)的，英語(yǔ)專業(yè)造就了現(xiàn)在我身上的這種品質(zhì)，而這種品質(zhì)在我的工作上又有了很好的體現(xiàn)，在我的工作中起著非常重要的作用，現(xiàn)在英語(yǔ)專業(yè)本身對(duì)我來(lái)講沒什么用處，我現(xiàn)在基本不用英語(yǔ)專業(yè)，但是通過大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)前途充滿希望，讓我知道怎樣去思維，從而提高了我的道德水準(zhǔn)。我們的胡主席是學(xué)什么專業(yè)？我們的溫總理又是學(xué)什么專業(yè)？我們的發(fā)改委主任張平同志至今仍是中專學(xué)歷。所以我告訴我的教職工，任何一個(gè)學(xué)生，不管在我們學(xué)校學(xué)哪個(gè)專業(yè)，以后上班他不一定就從事他的專業(yè)，但如果他在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中沒有塑造必要的品質(zhì)，那么，這就是你的失敗，也是我的失敗，更是這個(gè)學(xué)校的失敗。有一句話是這樣講的?如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下的就是教育了?，這句話的意思就是說(shuō)學(xué)生在學(xué)校里不僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且需要提高自身的道德水準(zhǔn)和思維方式！這里我也想對(duì)那些正準(zhǔn)備求學(xué)的學(xué)子們談?wù)勎覍?duì)選擇學(xué)校的看法，我們到一個(gè)學(xué)校去參觀，不僅僅是去看看學(xué)校里開設(shè)了什么樣的專業(yè)，學(xué)校的硬件設(shè)施怎么樣，學(xué)校的周邊環(huán)境怎樣等等。因?yàn)樗械倪@些東西你一樣都帶不走，你所考察的重點(diǎn)應(yīng)該是這個(gè)學(xué)校的教育理念是什么，這個(gè)學(xué)校的管理模式是什么，這個(gè)學(xué)校的校園文化怎樣，如果對(duì)我的說(shuō)法不是很理解的話，我舉例說(shuō)明，你可以做這樣兩件事，第一件是從北京大學(xué)前門進(jìn)去，從后門出來(lái)，就走這么一圈而已，第二件是從清華大學(xué)前門進(jìn)去，從后門出來(lái)，也就走這么一圈而已，你會(huì)感覺到這兩所大學(xué)的文化氛圍是不同的，這就是你的感受，沒有人去教育你，也沒有人跟你介紹這樣那樣，不同大學(xué)相同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，就專業(yè)知識(shí)而言，他們是沒有什么明顯差別的，但他們的思維方式卻有很大的差別。因?yàn)橐恍┸浖臇|西能熏陶你，你就會(huì)在潛移默化中改變自身的思維方式，從而提高自身的道德水準(zhǔn)，而這些東西在你畢業(yè)時(shí)可以帶走，并能受益終身。三

做人為本、德育為首

做事先做人，在我們學(xué)校，首先教你的不是專業(yè)，而是在德育的基礎(chǔ)上再教你專業(yè)知識(shí)。人的一生至少要用80%的時(shí)間和精力做簡(jiǎn)單而又重要的事情，比如基本的禮儀禮貌、儀容儀表，這些簡(jiǎn)單而又重要的事情時(shí)刻能體現(xiàn)出我們的綜合實(shí)力及我們的與眾不同，如果我們?cè)诮逃ぷ髦泻雎粤诉@些，說(shuō)明我們正做著‘撿了芝麻、丟了西瓜’的事情，也說(shuō)明我們的教育方向是錯(cuò)誤的，當(dāng)然我們的德育也不能空談，而是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓他們意識(shí)到一些小細(xì)節(jié)的重要性，并從中學(xué)到一些書本上學(xué)不到的東西，比如在搞好寢室衛(wèi)生、注重自身形象等方面就嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能真正地使德育深入人心并使人受益非淺！四

德才兼?zhèn)洹⑵犯竦谝?/p>

如果我們把這句話用到教育中，把這八個(gè)字貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，那么我們的學(xué)校就會(huì)變成教育的圣地。一年以后，我們學(xué)校教育的學(xué)生就會(huì)與眾不同。有這樣一條用人原則：?有才有德、破格使用；有德無(wú)才、培養(yǎng)使用；有才無(wú)德、限制使用；無(wú)德無(wú)才、根本不用?。奉行‘德才兼?zhèn)洹⑵犯竦谝弧慕逃季S才是我們新華教育的正確方向！

當(dāng)我們的全體教職工都認(rèn)同并切實(shí)履行了?我的思維決定我的命運(yùn)?的教育理念后，我們就應(yīng)該隨時(shí)隨地，無(wú)時(shí)無(wú)刻地培養(yǎng)學(xué)生用正確的、積極的思維原則來(lái)改變自身的思維方式，體現(xiàn)在： 1.自信

在我從事這么多年的職業(yè)教育中，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生大都是不自信的，他們或多或少的認(rèn)為自身是一個(gè)失敗者，他們自卑的原因其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的，那就是沒有考上理想的大學(xué)，便認(rèn)為今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)技能是因?yàn)樽陨頍o(wú)處可去了，所以從進(jìn)學(xué)校參觀到繳費(fèi)報(bào)名再到以后的學(xué)習(xí)過程都是在自卑中度過，想想在這樣的思維方式下，怎能搞好學(xué)習(xí)？所以我對(duì)我北京新華的全體學(xué)子說(shuō)：?我們來(lái)新華學(xué)習(xí)的第一件事情就是改變我們的思維，我們要自信，因?yàn)槟贻p，所以我們自信?。年輕意味著資本，年輕意味著活力，年輕意味著機(jī)會(huì)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講我自身的經(jīng)歷，我這樣作比喻，我說(shuō)當(dāng)我象你們這么大的時(shí)候，也就是18歲左右的年紀(jì)，我根本沒有任何基礎(chǔ)去憧憬我的未來(lái)，我也不敢想象我能夠跑這么多的地方去實(shí)踐我的教育理念，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我的基礎(chǔ)很差，差到生存都有問題。但是我今天的一切都是在此后14年的時(shí)間里創(chuàng)造的，因?yàn)槲医衲?2歲，當(dāng)然我不能說(shuō)我今天就很成功了，但是起碼讓我明白了什么是潛力，年輕對(duì)我意味著什么。我說(shuō)再過14年，當(dāng)我46歲的時(shí)候，我肯定又有新的感受和起點(diǎn)，因?yàn)槲易哉J(rèn)為還是一個(gè)年輕人。

自信也因?yàn)槲覀儶?dú)一無(wú)二，學(xué)過哲學(xué)的人都知道：在這個(gè)世界上，你是不可能找到兩片一模一樣的樹葉，同樣，我們也找不到兩個(gè)一模一樣的人，因?yàn)槊總€(gè)人都受到各自獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境、父母、師長(zhǎng)......所影響，每一個(gè)人都有不同的人格以及邁向成功的特質(zhì)（如天賦、才能、性格等等這些與生俱來(lái)、未經(jīng)琢磨的特質(zhì)），這些特質(zhì)造就了你的獨(dú)特性，也引導(dǎo)你走向?qū)儆谀銈€(gè)人獨(dú)享的自我實(shí)踐的道路，所以說(shuō)?天生我才必有用?。我們要明白我們每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)讓我們具備與眾不同的實(shí)力，我給我的學(xué)生說(shuō)：?如果我們今天不上學(xué)了，只要我們能夠充分發(fā)揮我們與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我們也同樣有機(jī)會(huì)成功?。自信還因?yàn)槲覀兊馁Y源豐富，資源豐富到我們根本就不在意的程度，資源豐富到我們都開始熟視無(wú)睹了。如果你不信，我也可以舉例說(shuō)明，想想我們現(xiàn)在的學(xué)生有幾人沒有手機(jī)，如果我把你的手機(jī)收起來(lái)，一個(gè)星期不讓你使用，你就會(huì)感到無(wú)所適從，這就是資源豐富的例子，我們有多少人整天離不開網(wǎng)絡(luò)了，這也是資源豐富的例子。前段時(shí)間我到山東出差，我發(fā)現(xiàn)那里的高中生都開始騎電動(dòng)車上學(xué)了，這也是我們資源豐富的例子。其實(shí)我們的身邊有很多可以充分利用的資源，而這些資源不需要你花很大的代價(jià)就可以利用起來(lái)。因?yàn)橘Y源豐富，所以我們自信！我還有兩個(gè)理由讓你充滿自信，一是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以我們自信，前段時(shí)間我去看奧運(yùn)會(huì)的拳擊項(xiàng)目，遇見了兩個(gè)美國(guó)人，我在和他們交談的過程中，我明顯地感受到他們對(duì)我們中國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的敬佩！我也第一次深深的感受到作為中國(guó)人的驕傲和自豪！因?yàn)槲覀儕W運(yùn)會(huì)的完美組織和中國(guó)觀眾的完美表現(xiàn)，讓所有的外國(guó)人都刮目相看，我們幸運(yùn)啊！因?yàn)槲覀冓s上了中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)！我們的學(xué)生更幸運(yùn)啊！因?yàn)樗麄冊(cè)谶@么年輕的時(shí)候就趕上了中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)！這難道不是我們自信的理由嗎？由于北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，外國(guó)人又掀起一輪研究中國(guó)文化的熱潮，我最近在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，那就是很多外國(guó)人找不到一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~來(lái)翻譯?加油?，因?yàn)樗麄冊(cè)绞菍?duì)中國(guó)文化有所了解，越是覺得?加油?這個(gè)詞內(nèi)涵豐富！我同時(shí)還發(fā)現(xiàn)外國(guó)人開始用?Gracious?來(lái)描繪中國(guó)人了，過去我們經(jīng)常聽到外國(guó)人說(shuō)我們中國(guó)人?kind/friendly/diligent/?等等，其實(shí)我也找不到一個(gè)很好的詞來(lái)翻譯?Gracious?但是我知道這個(gè)單詞不僅僅表示優(yōu)雅或高雅的意思，最主要的意思是表示一個(gè)人內(nèi)心的?真、善、美?，就從這樣的現(xiàn)象中我們也能夠發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)人在外國(guó)人心目中的形象正在發(fā)生本質(zhì)的變化！我們自信，還因?yàn)槲覀兪堑厍蛉耍∫驗(yàn)槲覀兡軌蚋惺艿饺蛐畔⒌墓蚕恚∫苍S你不理解我的這種說(shuō)法，現(xiàn)在我舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：也是在近期我的澳大利亞朋友打電話問我北京的氣候怎樣，我說(shuō)比較熱，因?yàn)槲覀兪窍奶欤娫挼哪沁呎f(shuō)他們是冬天。我突然感覺到這個(gè)地球真的很小，一個(gè)正在過冬天的人和一個(gè)正在過夏天的人通話，你難道不覺得很有意思嗎？這就是因?yàn)槲覀兺堑厍蛉耍瑥亩屛覀兯械娜硕寄軌蚍窒硇畔⒔o我們帶來(lái)的實(shí)惠。所有這些都是我們自信的資本。

記住在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我們一定要自信，這就是我要說(shuō)的第一個(gè)思維原則，這樣你就會(huì)用積極的思維方式去思考，而不是消極的！有這樣一個(gè)故事：有家公司老總派A、B兩個(gè)人去非洲賣鞋。A回來(lái)跟老總說(shuō)：?老總呀，您怎么讓我去非洲賣鞋子呀，那里的人都不穿鞋子，您這不是為難我嗎？?。B回來(lái)說(shuō)：?老總呀，您怎么這么賞識(shí)我？感謝您給我這個(gè)好機(jī)會(huì)，非洲人都沒有鞋子穿，那里的市場(chǎng)太大了?。所以我要努力地讓我的學(xué)生成為B，‘態(tài)度決定一切’，這話是米盧說(shuō)的，正因?yàn)橛兄@樣的積極心態(tài)，我國(guó)男足國(guó)家隊(duì)終于在2002年參加了世界杯，B就有著這樣的積極思維。還有一個(gè)故事：有一個(gè)經(jīng)紀(jì)人，讓手下的四個(gè)推銷員到寺廟里去賣梳子。誰(shuí)推銷得多，誰(shuí)的分紅就越多。第一個(gè)推銷員首先吃了個(gè)閉門羹：僧人說(shuō)：?我們是和尚，哪里用得著梳子？到廟里賣這勞雜子分明是戲弄嘲笑出家人?。自討沒趣的推銷員不僅空手而歸，還招來(lái)一頓臭罵。第二個(gè)推銷員到廟里后，同樣遭到僧人的責(zé)難，可他卻不慍不惱，和顏悅色地說(shuō)：?師傅們雖然頭上無(wú)頭發(fā)可攏，但正好用梳子梳刮頭皮，梳通血脈，君不聞‘血脈通，好誦經(jīng)’么?？和尚們聞言欣喜，于是廟里100個(gè)和尚每人買了一把。輪到第三個(gè)推銷員去時(shí)，自知任務(wù)艱巨，可他仍婉轉(zhuǎn)向和尚進(jìn)言：貴廟香火鼎盛，信徒香客眾多，香灰落在香客頭上，一定招來(lái)不少怨言。此時(shí)你們正好將梳子賣給香客，一來(lái)可解香客之煩，二來(lái)還可增加寺廟收入。和尚一想，此等好事何樂而不為？于是一口氣買下了1000把。第四個(gè)推銷員再去時(shí)，只見他先把寺廟內(nèi)外仔細(xì)觀察了一遍，然后便勸導(dǎo)方丈：我看廟里門庭廊柱上珍聯(lián)佳對(duì)不少，若是把它們擇其優(yōu)者刻在梳子的一邊，再把?積德行善?四字刻在梳子的另一邊，買梳子的人一定很多，這樣寺廟的好名聲也隨之遠(yuǎn)播千里。方丈一想，這可是一舉兩得，便高興地簽下了一大筆定單。我想我們的學(xué)生要成為第二、第三、第四位推銷員，但不能成為第一位推銷員。這就需要大家面對(duì)困難時(shí)要有積極的思維。2.感恩

因?yàn)橐恢焙蛯W(xué)生打交道，所以我就用學(xué)生的日常行為來(lái)舉例說(shuō)明什么是感恩。比如說(shuō)，有些學(xué)生在打過起床鈴后是不會(huì)立即起床的，他們每次早上起床都會(huì)跟自己作一場(chǎng)斗爭(zhēng)，想再睡五分鐘就起床，五分鐘后，他又會(huì)給自己找理由，還想再睡五分鐘，就這樣，五分鐘、五分鐘的往后推，最后還是非常痛苦的起床。混混沌沌地開始一天的生活，在抱怨中開始了新的一天。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過：?與天斗、其樂無(wú)窮，與地斗、其樂無(wú)窮，與人斗、其樂無(wú)窮。?但我們?cè)谝惶靹傞_始，就與自己作斗爭(zhēng)是多么的痛苦和可悲啊！在這樣的狀態(tài)下，怎么能充實(shí)而又愉快的度過新的一天呢？想想我們有多少天都是這樣？我們有多少周是這樣？我們有多少個(gè)月是這樣？我們象這樣又度過了多少年？這是為什么呢？因?yàn)樗麤]有一種意識(shí)，沒有一種感恩的意識(shí)，根本就沒有意識(shí)到今天又是嶄新的一天。

我們要感恩，感謝父母給了我們生命，感謝老師給了我們知識(shí)，感謝朋友給我們帶來(lái)了快樂，感謝敵人讓我們變得更加強(qiáng)大。我曾經(jīng)問過5位學(xué)生，我問他們?cè)绮统粤耸裁矗孔屛也豢伤甲h的是有的同學(xué)不知道或記不得早餐吃的是什么了，多么的可怕！我分析原因可能是他們?cè)诔栽绮蜁r(shí)還在抱怨，他們?cè)诒г苟亲訛槭裁答I的這么快？他們吃早餐有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的原因就是要把肚子填飽而不管吃什么，所以從起床到吃早餐一直都在抱怨，也就不知道早餐吃的是什么了。我也曾記得我和我的澳大利亞朋友在我的農(nóng)村老家野吹時(shí)的情景，我和他的家人總共10個(gè)人（年齡大的70多歲，年齡小的只有5歲）在野外露宿，早晨起床時(shí)的情景讓我目瞪口呆，我們帶的鬧鐘一響，他們?nèi)依仙俣箭R刷刷地起床了，上至70多歲的老人，下至5歲大的小孩，我的感受是他們每個(gè)人都對(duì)新的一天充滿期待，他們每個(gè)人都在感恩。高興的大聲說(shuō)：?It is a nice day today.?我認(rèn)為我們?cè)谶@方面要向他們學(xué)習(xí)。起床后，我們開始動(dòng)手做早餐，他們給我的感受是他們吃早餐是在享受，是一口一口的品嘗。我在重慶時(shí)，有一天我讓一位同學(xué)掃地，我站在遠(yuǎn)處觀察他，他掃地時(shí)腰彎不下去，面部表情很痛苦，而且我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇在不停的動(dòng)，我分析他是在抱怨，他是在抱怨他今天為什么這樣倒霉？被校長(zhǎng)叫到這里掃地，他到重慶新華是來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)掃地的等等，他掃一下，我就數(shù)一下，我總共數(shù)了二十五下。然后我就走到他的身邊，我把他掃的大致面積用粉筆畫了出來(lái)，并且得到他的確認(rèn)，然后我在旁邊畫了同樣面積的一塊地，我說(shuō)現(xiàn)在你唯一要做的就是看我怎樣掃地，我面帶微笑，只用了7下就掃完了。然后我跟他說(shuō)，我們倆做了同樣的事情，但是我們的付出是不一樣的，原因在于我掃地時(shí)是在感恩，我在感謝我有一個(gè)難得的機(jī)會(huì)教育你，并且讓你終生難忘，而你掃地時(shí)是在抱怨，所以我能夠事半功倍。我們每個(gè)人每天都在做著一些簡(jiǎn)單的事情，有些人能夠成功，有些人卻總是失敗，主要的原因就是‘心態(tài)決定命運(yùn)’！最簡(jiǎn)單的事情也就是最重要的。我們要從簡(jiǎn)單的事情中學(xué)會(huì)什么是感恩。這里就是我所說(shuō)的第二個(gè)思維原則，那就是我們?cè)谧龊?jiǎn)單而又重要的事情時(shí)要記住：我們應(yīng)該停止抱怨，應(yīng)該知道感恩！這樣才能愉快而又充實(shí)的度過每一天。

善用你的眼睛吧，猶如明天你將失明；聆聽樂曲的妙音、鳥兒的歌唱吧，猶如明天你將失聰；用心撫摸每一件你想撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將衰退！嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你將不能嗅聞品嘗！我在網(wǎng)上看到二則故事，在這里與大家分享下：故事

（一）：美國(guó)的羅斯福總統(tǒng)常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次他家里失盜，被偷了很多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克Ａ_斯福在回信中寫道：?親愛的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。?對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了三條感恩的理由。故事

（二）：一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽辛苦工作后回家時(shí)給她帶一塊小小的年糕，就是她最大的快樂.有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間，媽媽卻還沒有回來(lái)。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回家的路去找媽媽。當(dāng)她看見媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿著一塊小小的年糕倒在路旁，奄奄一息。雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。可媽媽的眼睛為什么不閉上呢？是因?yàn)樗环判淖约簡(jiǎn)幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼觥Ｓ谑遣粮裳蹨I，決定用自己的行動(dòng)來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心走…… 小女孩就在雨中一遍一遍地用手語(yǔ)唱著《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她那小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……?感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…… 當(dāng)流著淚聽完這個(gè)故事，又反反復(fù)復(fù)的聽著這首歌的時(shí)候，我突然想到天下有多少這樣的父母，在默默的為兒女付出一切；而天下又有多少這樣的兒女，能夠感恩于親人這樣一顆顆愛心？而做為一個(gè)人，生活給予我們的又不僅僅是來(lái)自于親人的愛，那我們是否都該懷有一顆感恩的心來(lái)面對(duì)？ 從我們來(lái)到這個(gè)世界上的那一刻起，我們便擁有了太多！父母給了我們生命和健康！兄弟姐妹給了我們歡樂和親情！老師給了我們知識(shí)和關(guān)愛！朋友給了我們友誼和信任！當(dāng)我們感受一縷清風(fēng)，聆聽一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那都是來(lái)自于大自然賦予我們的愉悅；當(dāng)我們迎來(lái)新一輪朝陽(yáng)，目送夕陽(yáng)西下，那是時(shí)光豐富了我們的生命；甚至，當(dāng)我們承受一次次風(fēng)雨，走過一段段泥濘，那都是生活給了我們戰(zhàn)勝自己的勇氣…… 這一切，都需要我們用一顆感恩的心去面對(duì)！學(xué)會(huì)感恩，我們便擁有了快樂，擁有了幸福，也擁有了力量！我們才不會(huì)在生活中輕言放棄，勇往直前！故事

（三）： 在美國(guó)某個(gè)城市，有段時(shí)間經(jīng)濟(jì)不景氣。有一位先生搭了一部出租車，當(dāng)這位先生上了車，發(fā)現(xiàn)這輛車不只是外觀光鮮亮麗，而且司機(jī)先生服裝整齊，車內(nèi)的布臵亦十分典雅，這位乘客相信這應(yīng)該是段很舒服的行程。車子一啟動(dòng)，司機(jī)就很熱心的問車內(nèi)的溫度是否適合，又問他要不要聽音樂或收音機(jī)，這位司機(jī)告訴他可以自行選擇喜歡的音樂頻道，就在車內(nèi)，這位乘客選擇了爵士音樂，浪漫的爵士風(fēng)情不禁讓人為之放松。司機(jī)在一個(gè)紅綠燈前停了下來(lái)，回過頭來(lái)告訴乘客，車上有早報(bào)及當(dāng)期的雜志，前面是一個(gè)小冰箱，冰箱里有果汁和可樂，如果有需要，也可以自行取用，如果想喝咖啡，保溫瓶?jī)?nèi)有熱咖啡。這些特殊的服務(wù)，讓這位乘客先生大吃一驚，他不禁望了一下這位司機(jī)，司機(jī)先生愉悅的表情就像車窗外和煦的陽(yáng)光。不一會(huì)，司機(jī)先生對(duì)乘客說(shuō)：?前面路段可能會(huì)塞車，這個(gè)時(shí)候高速公路反而不塞車，我們走高速公路好嗎？?在乘客同意后，司機(jī)又體貼的說(shuō)：?我是一個(gè)無(wú)所不聊的人，如果您想聊天，除了政治及宗教外，我什么都可以聊。如果您想休息或看風(fēng)景，那我就會(huì)靜靜的開車，不打擾您了。? 從一上車，這位常搭出租車的乘客就充滿了驚奇，他不禁問這位前方的司機(jī)：?你是從什么時(shí)候開始這種服務(wù)方式的？? 這位專業(yè)的司機(jī)說(shuō)：?從我覺醒的那一刻開始。?司機(jī)繼續(xù)說(shuō)到以前，他經(jīng)常抱怨工作辛苦，覺得人生沒有意義，但在不經(jīng)意間，他聽到廣播節(jié)目里正在談一些人生的態(tài)度，大意是你相信什么，就會(huì)得到什么，如果你覺得日子不順心，那么所有發(fā)生的事都會(huì)讓你覺得倒霉；相反的，如果今天你覺得是個(gè)幸運(yùn)的一天，那么今天每次所碰到的人，都可能是你的貴人。所以大家要相信，人要快樂，就應(yīng)該停止抱怨，改變自己。從那一刻開始，他創(chuàng)造了一種新的生活方式，第一步先把車子里里外外整理干凈，再裝一支專線電話，印幾盒高級(jí)的名片，他下定決心，要善待每一位乘客。目的地到了，司機(jī)下了車，繞到后面幫乘客開車門，并遞上剛剛說(shuō)過的名片，說(shuō)聲：?希望下次有機(jī)會(huì)再為您服務(wù)。?結(jié)果，這位出租車司機(jī)的生意沒有受到經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，他很少會(huì)空車在這個(gè)城市里兜轉(zhuǎn)，他的客人總是會(huì)事先預(yù)定好他的車，他的改變，不只是創(chuàng)造了更好的收入，而且更從工作中得到了自尊，收獲了快樂。現(xiàn)在，你也可以反省一下自己的生活狀態(tài)，為了要有更美好的生活，有哪些思考與行為上的習(xí)慣需要改變呢？立即去做吧！所有的改變都要從這一刻開始。

3．關(guān)注細(xì)節(jié)、追求完美

我在重慶新華，面試?yán)蠋煏r(shí)，想給面試者創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)老師進(jìn)到我辦公室坐下來(lái)時(shí)，我遞給他一根煙，他竟然馬上把煙叼上了，這就是不關(guān)注細(xì)節(jié)。第二個(gè)老師進(jìn)來(lái)，我告訴這個(gè)老師說(shuō)，麻煩你把我這個(gè)煙灰缸洗一下，我在這之前已在水房開了一個(gè)水龍頭，那位老師回來(lái)之后，我出去一看，他沒有把那個(gè)一直流著水的水龍頭關(guān)掉，所以這樣不關(guān)注細(xì)節(jié)的人是沒有機(jī)會(huì)的。第三個(gè)老師洗完煙灰缸后，我去看了一下，讓我感到更氣憤的是他不僅沒有關(guān)上第一個(gè)開著的水龍頭，還打開了另外一個(gè)讓他更方便的水龍頭而且洗完后也沒有關(guān)上，這樣的人根本就沒有機(jī)會(huì)！第四個(gè)老師洗完后到我的辦公室給我提出了怎樣杜絕長(zhǎng)流水的建議。于是我留下了第四位老師，目前為止他做的相當(dāng)不錯(cuò)。一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人到底能夠給一個(gè)組織或個(gè)人帶來(lái)多大的效益？我覺得汪中求先生寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中有很多例子可以說(shuō)明，在這里我也提煉幾個(gè)供大家分享，故事

（一）：有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行面試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問，可結(jié)果卻都未被錄用。只得怏怏離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到了地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這個(gè)應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了：您好，朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！這位應(yīng)聘者遲疑的打開紙團(tuán)，只見上面赫然寫著：熱忱歡迎您到我們公司任職。幾年以后這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。這道顯然是專門用來(lái)考察求職者對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度的試題，使得一些志在必得的應(yīng)聘者紛紛鎩羽而歸。在這里，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)決定了面試的成敗。故事

（二）：日本幕僚統(tǒng)治時(shí)期，爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，一位將軍到前線視察地形，爬了好幾座山頭，又累又渴。剛下山，猛然看見前面有一個(gè)寺廟，就直奔過去。看見一個(gè)小和尚正在樹下看書，就對(duì)他說(shuō)：?師傅，能給我杯水喝嗎？?小和尚打量了一番說(shuō)：?您等一下，我就來(lái)?。將軍展開地圖仔細(xì)的看著。不一會(huì)，小和尚端來(lái)一大碗涼茶。將軍咕咚咕咚一起喝下。好一會(huì)兒，將軍又感到口渴，回過頭正準(zhǔn)備說(shuō)話，看見身邊已經(jīng)放了一碗茶水，端起來(lái)慢慢地喝著。又過了好一會(huì)兒，將軍放下地圖，抬起頭來(lái)環(huán)顧了一周，回味起茶香。就對(duì)小和尚說(shuō)：?師傅，還能給我一杯茶嗎？?小和尚說(shuō)：?行啊?。小和尚端來(lái)一小碗茶，將軍慢慢地品起來(lái)。這時(shí)，衛(wèi)兵匆匆過來(lái)在將軍耳邊悄悄說(shuō)了幾句話。將軍站起身，對(duì)小和尚說(shuō)：?小師傅，謝謝你的三碗茶。不過，我想問一下，為什么你三次給我端了大中小三碗茶呢？??小和尚答道：真沒想到，將軍專心研究戰(zhàn)事，還留意到這個(gè)？?接著又說(shuō)道：?從您一進(jìn)門，我看您步履矯健、環(huán)顧四周的眼神，又研究地圖，就斷定是將軍。我是這樣想的，您剛察看地形，一定有些勞累口渴，就先給您一大碗涼茶，可以解渴。然后您再想喝時(shí)已經(jīng)不怎么渴了，所以就給您準(zhǔn)備了一中碗茶。再后來(lái)，您肯定是回味茶香，想再品一下，我就為您奉上一小碗。所以說(shuō)，大碗解渴；中碗潤(rùn)喉；小碗品茗?。將軍很是感慨，出家之人，對(duì)人對(duì)事研究得如此透徹，此人一定可以造就，日后可堪大用。于是決定帶著小和尚隨身征戰(zhàn)。小和尚驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，最終成為一代名將。故事

（三）東京一家貿(mào)易公司有一位小姐專門負(fù)責(zé)為客商購(gòu)買車票。她常給德國(guó)一家大公司的商務(wù)經(jīng)理購(gòu)買來(lái)往于東京

與大阪

之間時(shí)座位總是火車票。不久，這位經(jīng)理發(fā)現(xiàn)一件事，每次去大阪在右窗口，返回東京

時(shí)又總是在左窗口。經(jīng)理詢問小姐其中的時(shí)，富士山在您的右邊，返回東緣故。小姐笑答：?車去大阪京時(shí)，富士山已到了您的左邊，我想外國(guó)人都喜歡富士山的壯麗景色，所以我替您買了不同的車票。?就是這種不起眼的細(xì)心事，使這位德國(guó)經(jīng)理十分感動(dòng)，促使他把對(duì)這家日本公司的貿(mào)易額由四百萬(wàn)馬克提高到一千二百萬(wàn)馬克。他認(rèn)為，在這樣一個(gè)微不足道的小事上，這家公司的職員都能夠想得這么周到，那么，跟他們做生意還有什么不放心的呢？把關(guān)注細(xì)節(jié)培養(yǎng)成一種習(xí)慣，這也就是我強(qiáng)調(diào)的第三個(gè)思維原則，關(guān)注細(xì)節(jié)是人在其思維習(xí)慣中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生可以享受它的?利息?、壞習(xí)慣在同樣的程度上也就是一筆道德欠債，這種債務(wù)能以其不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，能使他最好的創(chuàng)舉失敗。讓關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣流淌在每個(gè)人的血液里！從簡(jiǎn)單的事情做起：比如寢室衛(wèi)生、儀容儀表、禮儀禮貌等等！一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡、認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至！什么是不簡(jiǎn)單、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單！什么是不平凡、把每一件平凡的事情做好就是不平凡！4.激情

激情應(yīng)是每個(gè)年輕人必須具備的品質(zhì)，因?yàn)榧で榭梢栽鰪?qiáng)凝聚力，激情可以感染別人，激情可以加強(qiáng)你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。擁有激情，你就很容易地有一種成就感。成就感來(lái)自激情，沒有激情何來(lái)成就感？玫琳凱是美國(guó)著名的女企業(yè)家，她以5000美元起家，用30年的時(shí)間，創(chuàng)建了一個(gè)年?duì)I業(yè)額達(dá)20億美元的化妝品帝國(guó)。玫琳凱在管理公司時(shí)，非常注意激發(fā)員工的熱情活力，讓他們充滿激情地投入到每一項(xiàng)工作。她說(shuō)，之所以這樣是因?yàn)橛幸粋€(gè)故事給了她莫大的啟發(fā)。有一次，玫琳凱邀請(qǐng)了一位著名人士給公司員工演講。但是航班晚點(diǎn)，因而在演講者到達(dá)之前，作為主持人的玫琳凱不得不安排其他節(jié)目，并親自上臺(tái)演講，直到得到暗示說(shuō)演講者已經(jīng)到達(dá)后臺(tái)。當(dāng)玫琳凱在臺(tái)上介紹這位先生時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他在后臺(tái)不斷地捶打著自己的胸膛，不斷地跳上跳下，看上去就像一只大猩猩！玫琳凱心中忐忑不安：我的天！我正在這里說(shuō)這些贊美之詞，而他卻如此?發(fā)作?。但當(dāng)這位先生上臺(tái)演講時(shí)，他神采飛揚(yáng)，充滿激情，演講極其精彩，效果出奇地好。事后，玫琳凱問他：?你幾乎把我嚇了個(gè)半死。你為什么要在后臺(tái)那樣捶胸頓足，而且上竄下跳？? ?玫琳凱，?他說(shuō)，?我的工作就是激勵(lì)別人，但有些時(shí)候我自己卻很糟糕。比如今天，飛機(jī)誤點(diǎn)搞得我心緒煩躁，又很疲憊。但我知道你們正期待著一位有激情、有活力又滿懷熱忱的演講者，尤其是當(dāng)看到觀眾席上那些充滿希望的面孔時(shí)，我更覺得我不能向你們?cè)V苦，我必須做出一副很有活力的樣子。而我發(fā)現(xiàn)，只要做一些練習(xí)如捶自己胸膛就可以讓自己熱血沸騰，我的感覺也就好多了。?

機(jī)會(huì)偏愛充滿激情的人。激情與年齡、教育背景、經(jīng)歷無(wú)關(guān)。激情是始終保持一種創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，是始終帶著必勝的信念去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、市場(chǎng)和任務(wù)的一種人生態(tài)度。一個(gè)樂觀的人，一定是個(gè)熱情工作的人，一定是個(gè)離成功最近的人。而悲觀的人，是永遠(yuǎn)體會(huì)不到成就感的。5.忠誠(chéng)

同事之間要忠誠(chéng)，朋友之間要忠誠(chéng)，上級(jí)對(duì)下級(jí)要忠誠(chéng)，下級(jí)對(duì)上級(jí)要忠誠(chéng)，個(gè)人對(duì)組織要忠誠(chéng)，個(gè)人對(duì)公司要忠誠(chéng)，對(duì)家庭要忠誠(chéng)。當(dāng)你不忠誠(chéng)于別人的時(shí)候，你也就得不到別人對(duì)你的忠誠(chéng)。

小狗?努比?到處找工作，忙碌了好多天，卻毫無(wú)所獲。他垂頭喪氣的向媽媽訴苦：?我真是個(gè)一無(wú)是處的廢物，沒有一家公司肯要我。? 媽媽奇怪的問：?那么蜜蜂、蜘蛛、夜鶯和貓呢？? 努比說(shuō)：?蜜蜂當(dāng)了空姐，蜘蛛在搞網(wǎng)絡(luò)，夜鶯是音樂學(xué)院畢業(yè)的，所以當(dāng)了歌星，貓是警官學(xué)校畢業(yè)的，所以當(dāng)了保安。和他們不一樣，我沒有接受高等教育的經(jīng)歷和文憑。? 媽媽繼續(xù)問道：?還有鷹、綿羊、母牛和母雞呢？? 努比說(shuō)：?鷹能高空翱翔巡視，綿羊的毛是紡織服裝的原材料，母牛可以產(chǎn)奶，母雞可以下蛋。和他們不一樣，我是什么能力也沒有。? 媽媽想了想說(shuō)：?你的確不是一只能翱翔藍(lán)天的雄鷹，也不是一只會(huì)下蛋的母雞，可你不是廢物，你是一只忠實(shí)的狗。雖然你沒有受過高等教育，本領(lǐng)也不大，可是，一顆忠誠(chéng)的心就足以彌補(bǔ)你所有的缺陷。? 努比聽了媽媽的話，點(diǎn)點(diǎn)頭。在歷盡艱辛之后，努比不僅找到了工作，而且當(dāng)上了行政部經(jīng)理。鸚鵡不服氣，去找老板理論，說(shuō)：?努比既不是名牌大學(xué)畢業(yè)，也不懂外語(yǔ)，憑什么給他那么高的職位呢？? 老板冷靜的回答：?很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗且恢恢艺\(chéng)的狗，這就足夠了。?

6.自控

自控，是高級(jí)動(dòng)物與低級(jí)動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，是成功人士與非成功人士的本質(zhì)區(qū)別。我們?yōu)槭裁词歉呒?jí)動(dòng)物呢，因?yàn)槲覀兌米钥亍Ｎ以?jīng)在一段時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生管理工作感到十分困惑，因?yàn)槲覀冇羞@樣和那樣的校規(guī)和制度，我們的這些制度上明確寫著不準(zhǔn)什么、禁止什么，我們?cè)诖髸?huì)、小會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)生應(yīng)該注意哪些日常行為，但往往達(dá)不到我們想要的效果，卻有可能適得其反。于是我開始改變我的思維方式，我不再一味的要求學(xué)生必須怎樣，我常給我的教職工這樣說(shuō)，我們不能輕易的說(shuō)某個(gè)學(xué)生素質(zhì)差，我們也不能一味的想把學(xué)生改變成我們所期望的那樣，我說(shuō)：當(dāng)我們看到一個(gè)農(nóng)民工在北京市的街道上隨地吐痰，我們就能說(shuō)這個(gè)農(nóng)民工的素質(zhì)差嗎？我們看到一個(gè)農(nóng)民工在北京不遵守交通規(guī)則，我們就能說(shuō)這個(gè)農(nóng)民工的素質(zhì)差嗎？我說(shuō)這個(gè)農(nóng)民工隨地吐痰是沒有問題的，因?yàn)樗麄冊(cè)谵r(nóng)村隨地吐痰是不會(huì)給其他人造成不便，也不會(huì)污染環(huán)境的，他們?cè)谵r(nóng)村生活，是不需要遵守交通規(guī)則的，因?yàn)樗麄兒苌儆龅狡嚒Ｋ麄儊?lái)北京有了這樣的所謂不文明舉動(dòng)是因?yàn)樗麄冞€沒有養(yǎng)成習(xí)慣而已，我們需要給他們包容，需要我們給他們時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境。

在學(xué)校里我們要做的就是營(yíng)造一種和諧向上的氛圍，讓廣大學(xué)生在這種氛圍下學(xué)會(huì)自控，我跟同學(xué)們說(shuō)：?我首先承認(rèn)你們的舉止行為都是正確，都是有自身理由的，比方說(shuō)你們流動(dòng)抽煙，你們不注意寢室衛(wèi)生，你們穿拖鞋上課，你們看到老師和校長(zhǎng)不能主動(dòng)問好等等一切不好的舉止行為。所有這些都是因?yàn)槟銈円呀?jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣而已。我們現(xiàn)在要求你們不要這樣、不要那樣是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都要學(xué)會(huì)自控，共同來(lái)營(yíng)造一種氛圍，一種良好的環(huán)境，這就要靠每個(gè)人的自控。? 有一個(gè)壞脾氣的小男孩，一天到晚在家里亂發(fā)脾氣，摔摔打打，特別任性．有一天，他爸爸就把他拉到了他家后院的籬笆旁邊，說(shuō)：?兒子，你以后每跟家人發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一個(gè)釘子．過了一段時(shí)間，你看看你發(fā)了多少脾氣，好不好？?這孩子想，那怕什么？我就看看吧．后來(lái)，他每嚷嚷一通，就自己往籬笆上敲一個(gè)釘子，幾天下來(lái)，他一看：哎呀，一堆釘子！他自己也覺得有點(diǎn)不好意思．他爸爸說(shuō)：?你看你要克制了吧？你要能做到一整天不發(fā)一次脾氣，那你就可以把原來(lái)敲上的釘子拔下來(lái)一根。?這個(gè)孩子一想，發(fā)一次脾氣就釘一個(gè)釘子，一天不發(fā)脾氣才能拔一個(gè)釘子，多難啊。可是為了讓釘子減少，他盡量地克制自己。一開始，男孩覺得真難啊，但是等到他把籬笆上所有的釘子都拔光的時(shí)候，他突然發(fā)覺自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了克制，他非常欣喜地找到爸爸說(shuō)：?爸爸快去看看，籬笆上的釘子都拔光了，我也不亂發(fā)脾氣了。? 爸爸跟孩子來(lái)到了籬笆旁邊，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：?孩子你看，雖然籬笆上的釘子已經(jīng)拔光了，但是那些洞永遠(yuǎn)留在了這里，其實(shí)，你每次向你的親人或朋友發(fā)一次脾氣，就是往他們的心上敲一個(gè)釘子，釘子拔了，你可以道歉，但是那個(gè)洞永遠(yuǎn)不能消除啊。? 自我控制是在社會(huì)上生存的基本技能，在學(xué)校里學(xué)好這樣的技能是每個(gè)學(xué)生的本分。7.當(dāng)下、眼前

你現(xiàn)在是學(xué)生，做學(xué)生的本分，你必須做到，這就是當(dāng)下，眼前。早上起來(lái)做學(xué)生的本分就是把床鋪鋪好，把寢室衛(wèi)生弄好，有時(shí)間把教室衛(wèi)生弄好，然后把一天的學(xué)習(xí)安排好。這就是你現(xiàn)在的本分，你不要跟我談一年以后你要找什么工作，二十年以后你要做什么，那些全是假的，你要做好當(dāng)下和眼前，把應(yīng)該做的都做到以后，所有的都會(huì)來(lái)，你的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

?人生教育之父?卡耐基說(shuō)：?我們不要看遠(yuǎn)方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。?假設(shè)今天上帝給你一次機(jī)會(huì)，讓你選擇五個(gè)你想要的事物，而且都能讓你夢(mèng)想成真，你第一個(gè)想要的是什么？假如只要你選擇一個(gè)，你會(huì)做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機(jī)會(huì)，你最想做的事情是什么？如果發(fā)現(xiàn)了你最想要的，就馬上把它明確下來(lái)，明確就是力量。它會(huì)根植在你的思想意識(shí)里，深深地烙在腦海里，讓潛意識(shí)幫助你達(dá)成所想要的一切。在這個(gè)世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能做到。所以我們要做的就是在給同學(xué)們提供最好的硬件設(shè)施和專業(yè)師資的同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)谛@良好的氛圍下學(xué)會(huì)用以下正確的思維原則：

自信、感恩、關(guān)注細(xì)節(jié)、激情、忠誠(chéng)、自控、當(dāng)下/眼前

都沒有用。

第五篇：縣地理教師工作室工作實(shí)施方案

縣地理教師工作室工作實(shí)施方案范文

實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。實(shí)施方案其中最常要用到是項(xiàng)目實(shí)施方案。以下是由

一、指導(dǎo)思想

本著“更新理念、創(chuàng)新實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、弘揚(yáng)個(gè)性”的指導(dǎo)思想，以非專業(yè)地理教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為根本，在崇尚個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，通過非專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發(fā)展;以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實(shí)踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續(xù)寫地理教學(xué)新輝煌。

二、工作室的定位和理念

定位：研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心

理念：優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng)新求真、弘揚(yáng)個(gè)性

三、工作目標(biāo)

1.立足教學(xué)一線，提升研究品位 提高教學(xué)成效

適應(yīng)新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提升我縣地理教師專業(yè)素養(yǎng)和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。

2.引領(lǐng)地理教師發(fā)展，建立骨干教師梯隊(duì)

(1)嚴(yán)格挑選工作室成員

要求熱愛教育事業(yè)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有一定的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進(jìn)取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。

(2)充分發(fā)揮骨干地理教師的專業(yè)引領(lǐng)作用

建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成為能勝任初中地理教學(xué)的骨干教師，或成為在某一方面有見地、有建樹的教師。

3.通過大教研的方式開展地理教學(xué)研究，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)型

針對(duì)我縣地理教師非專業(yè)占比例較大的特點(diǎn)，在新形勢(shì)下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的若干困惑，由骨干教師引領(lǐng)展開專題性研究與實(shí)踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進(jìn)教師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識(shí)，并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)做“專業(yè)研究型”教師。

4.培育研發(fā)能力，打造特色品牌

借助地理工作室平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、地理雜志等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識(shí)和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材;學(xué)習(xí)和研究新形勢(shì)下中考的要求、中考試題的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考的方向。在此基礎(chǔ)上開展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭(zhēng)取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。

四、工作思路

1.在管理模式上，地理工作室采取集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

2.制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施和落實(shí)。重視過程性評(píng)價(jià)，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課和評(píng)課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

3.定期組織靈活有效的大教研研討活動(dòng)。首先確定每次活動(dòng)的中心內(nèi)容、開展形式和每個(gè)成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，以此推開到各校，然后進(jìn)行階段性檢查成，在此過程中達(dá)到各校地理教師共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。

5.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣“地理教師工作室”博客的建設(shè)，并按照博客內(nèi)欄目設(shè)計(jì)及內(nèi)容要求，積極發(fā)布自己的過程性、階段性研究成果，或教育教學(xué)過程中所思所想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使工作室博客成為一個(gè)對(duì)外宣傳、輻射、交流與互動(dòng)的窗口，成果推廣與展示自我平臺(tái)。

五、地理工作室網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)與要求

【團(tuán)隊(duì)風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個(gè)人情況、教學(xué)風(fēng)格、成長(zhǎng)歷程、主要業(yè)績(jī)等。

【自主規(guī)劃】 發(fā)布各成員的自主發(fā)展的規(guī)劃，包括自主規(guī)劃的目標(biāo)、措施等。

【成長(zhǎng)點(diǎn)滴】記錄個(gè)人工作、生活中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點(diǎn)教后感，等等，力求塑造一個(gè)真實(shí)的、豐滿的、對(duì)別人的成長(zhǎng)有所啟示的人。

【美文欣賞】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉(zhuǎn)載有關(guān)地理教學(xué)研究的走向和動(dòng)態(tài)，提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結(jié)心得。【活動(dòng)掠影】報(bào)道工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，以簡(jiǎn)報(bào)或照片等形式呈現(xiàn)，詳細(xì)闡述教研活動(dòng)的過程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱情。

【聚焦課堂】關(guān)注新課改的發(fā)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實(shí)踐的體會(huì)或者面臨的困惑，認(rèn)識(shí)的提升等。

【成果展示】登載從教以來(lái)，特別是近幾年來(lái)教研、教科研所取得的主要成果，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的成果(論文、學(xué)案、課件等)、發(fā)表的論文、出版的專著等。

【有聲有色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻。可轉(zhuǎn)載下載或者自創(chuàng)。

【同步課堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。

各成員上傳資料時(shí)，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核提交的文稿，包括內(nèi)容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設(shè)計(jì)的要求。

六、工作室組織

主持人：(待定)

導(dǎo) 師：(待定)

成 員：(待定)

七、工作室主持人及導(dǎo)師職責(zé)

1.樹立良好師德，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神;帶領(lǐng)工作室成員合作交流，共同成長(zhǎng);傳播新的、先進(jìn)的教育理念。

2.確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標(biāo)、工作方案等;制訂每學(xué)年本工作室培養(yǎng)計(jì)劃并組織成員實(shí)施。

3.組織開展教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)需要組織教師研修工作;邀請(qǐng)校內(nèi)外專家指導(dǎo)工作，組織成員學(xué)習(xí)、交流。

4.及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)、教改經(jīng)驗(yàn)，上傳教學(xué)資源。

5.考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)成員工作和成員業(yè)績(jī)，建立本工作室和成員檔案。

6.制訂本工作室日常管理制度;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。

八、工作室成員職責(zé)

1.樹立良好師德，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做好各種研修活動(dòng)記錄和總結(jié)。協(xié)助主持人及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)等檔案資料。

2.協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)工作，積極參加本工作室組織的各類研修活動(dòng)，認(rèn)真完成工作室交辦教學(xué)研究等任務(wù)。協(xié)助建設(shè)工作室教學(xué)資源庫(kù)。

3.積極參與工作室的教學(xué)研究和課題研究活動(dòng)，每年撰寫至少二篇教學(xué)論文或課題研究報(bào)告，力爭(zhēng)在相關(guān)教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。

4.爭(zhēng)當(dāng)?shù)乩斫虒W(xué)示范者，每學(xué)期在校內(nèi)外進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結(jié)，提升素質(zhì);主動(dòng)積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。

九、工作室功能運(yùn)作的主要途徑與形式

1.定期研討：一個(gè)暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。

工作室成員每月舉行一次研討活動(dòng)，提前一個(gè)月確定研討主題，工作室成員認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【www.tmdps.cn】

2.研課到人：一座教師溝通與互相促進(jìn)的橋梁。

工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動(dòng)等方面反思優(yōu)化，多次反復(fù)，生成典型案例。再深入到不同班級(jí)與其他老師共同實(shí)施教學(xué)，授后及時(shí)評(píng)課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師經(jīng)驗(yàn)介紹、答疑解惑、專題報(bào)告以及集體交流等各種形式進(jìn)行縱深展示。

3.學(xué)材研編：一個(gè)提升教師有效教學(xué)的重要途徑。

工作室成員以新課程內(nèi)容、新課標(biāo)理念取向?yàn)榛鶞?zhǔn)，對(duì)目前師生比較茫然的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研討、編寫適合不同班型學(xué)生的學(xué)案與訓(xùn)練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓(xùn)練到位又減負(fù)。積極參與地理課程資源--呼圖壁縣鄉(xiāng)土地理校本課程開發(fā)。

4.課題研究：一個(gè)加快提升工作室品質(zhì)的載體。

工作室成員積極申報(bào)州級(jí)以上課題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同研究。工作室成員也可申報(bào)州級(jí)以上工作室課題或子課題并完成專項(xiàng)課題研究。

5.網(wǎng)絡(luò)交流：一個(gè)資源共享交流合作共同進(jìn)步的平臺(tái)。

工作室成員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過名師博客、QQ群(條件成熟時(shí)，可建立工作室網(wǎng)站)，對(duì)教學(xué)問題展開跨時(shí)空研討，及時(shí)將新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

十、相關(guān)制度

1.會(huì)議制度

①每學(xué)期召開四次工作室骨干成員會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作;

②每學(xué)期召開兩次集中的大型專題研討活動(dòng)(包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽評(píng)課、創(chuàng)興集體備課方式研討等)分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問題;

③根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結(jié)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的重難點(diǎn)。

2.研究制度

①名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每一個(gè)成員簽訂《名師工作室成員周期發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制定周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評(píng)價(jià)方法。

②工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計(jì)劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)開展工作室成員的研究成果展示活動(dòng)。

③工作室成員必須履行工作室賦予的各項(xiàng)職能，按時(shí)完成工作室下達(dá)的各項(xiàng)研究任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

③每學(xué)年舉行一次工作室個(gè)人成果展示匯報(bào)會(huì)。

3.出勤制度

學(xué)員應(yīng)積極參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假。

4.考核制度

①主持人和導(dǎo)師由學(xué)校考核;

②學(xué)員的考核由主持人和導(dǎo)師負(fù)責(zé)，主要從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、科研意識(shí)與能力、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力、出勤等方面進(jìn)行考察。

5.檔案管理制度(電子樹立歸檔)

建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評(píng)課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。

6、地理骨干教師工作室成員主要分工

為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：

項(xiàng) 目

具 體 工作

負(fù) 責(zé) 人

總體規(guī)劃

制定計(jì)劃、方案，工作實(shí)施措施;各部門之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系;督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)及工作室辦公經(jīng)費(fèi)的使用;負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。

資源管理

會(huì)議、評(píng)課等記錄，及時(shí)匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類存檔。

博客、QQ群的建立、管理，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報(bào)道本室各項(xiàng)工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳，及時(shí)更新博客;幫助解答成員對(duì)博客、信息技術(shù)上的疑問。

收集、整理有關(guān)“有效教學(xué)策略”等文章，上傳至博客中;統(tǒng)計(jì)工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評(píng)價(jià)參考。

收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級(jí)分類上傳至博客中的“

精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中;檢查工作室成員課題研究進(jìn)展情況并解答工作室成員對(duì)課題研究的疑難、困惑。

收集、歸類經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按年級(jí)分類上傳至博客中。

收集、整理典型教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，按年級(jí)分類上傳至博客中。

收集、轉(zhuǎn)載各類有價(jià)值的課堂視頻，按年級(jí)分類上傳至博客中。

關(guān)注有關(guān)中考研究信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。

總結(jié)

年底將各成員的小結(jié)匯總、整理成工作室年終總結(jié)與成員全年的教研活動(dòng)相關(guān)材料、研究成果等一起匯編成冊(cè)，以便出版。

說(shuō)明：以上分工只是相對(duì)并非絕對(duì)，每位成員每個(gè)月至少發(fā)表一篇博文(可以是教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書心得、課后反思、課堂實(shí)錄等)，發(fā)表時(shí)標(biāo)簽使用實(shí)名，便于管理人員統(tǒng)計(jì)，教研活動(dòng)的相關(guān)材料皆以電子文稿發(fā)送給負(fù)責(zé)人存檔。