第一篇：教師工作室封面 3

六安市金安區施橋鎮將軍山希望小學

教

師

工

作

室

時間：2012年11 月

第二篇：檔案袋封面3

檔案袋封面

納稅人編碼：納稅人識別號：

納稅人名稱：東莞市有限公司

所屬社區：開業時間：

查帳征收

檔案袋內包括資料（打勾表示當季有紙質資料）：

｛1｝《中華人民共和國企業所得稅納稅申報表（A類）》及其附表；

（2）財務報表；

（3）備案事項相關資料；

（4）總機構及分支機構基本情況、分支機構征稅方式、分支機構的預繳稅情況（實

行跨地區經營匯總繳納企業所得稅的納稅人報送）；

（5）涉及關聯方業務往來的，同時報送《中華人民共和國企業關聯業務往來報告表》；

（6）季度預繳申報表（第一季、第二季、第三季、第四季）

（7）稅務機關要求報送的其他資料。

（企業所得稅A類匯算清繳用）

第三篇：工作室策劃書一3

工作室策劃書一：工作室名稱： 0點工作室二：創設目的、意義：目的：1.通過工作室提高自己的專業水平，積累自己的工作經驗。2鍛煉管理與溝通等方面的能力。3為在學學生提供更多的學習機會，更方便的了解藝術設計.意義：1.在大學期間讓自己各方面的能力都得到鍛煉，從而是自己以后能更好的立足于社會。2.為以后的創業打下更加堅實的基礎。3.提高在校學生的綜合素質，間接為學校培養更多的綜合性人才。三：工作范圍： 前期重點：主打平面設計，在學校內部對學生進行以photoshop、coreldraw等相關平面設計軟件的安裝及教學工作。后期重點：1.為班級、院系、學校免費提供宣傳畫、海報的設計。2.建立資源共享網絡平臺將實用的各項資源，通過內網資源共享平臺傳播到學生手中3.走出校園到社會上通過走訪了解尋找自己的客戶，多接關于商標、包裝、廣告等設計方面的訂單策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書活動策劃書四：發展前景： 校內前景：1.現在校內眾多工作室的主流教學都側重3Dmax、CAD、sketchup等軟件，而對于平面方面教學相對來說側重較少。所以我工作室主要側重于photoshop等平面設計軟件的教學，通過主打平面設計為突破口，在競爭中迅速崛起。2.photoshop雖然是一款功能非常強大的圖片處理軟件，但是它沒有3Dmax等軟件那么強的專業限制性。而且隨著網絡的迅速發展越來越多的人開始學習photoshop部分功能來美化照片，可以說越發的大眾化，這為以后工作室的學員招收提供很大的便利。社會前景：1.自金融、計算機等專業持續走紅數年后，藝術設計專業也成了又一新熱點。據資料統計，這其中的主要原因是，隨著人們生活質量和文化藝術修養的普遍提高，從而產生了對人們藝術的崇尚和追求，這些崇尚與追求又極大的促進藝術設計專業的發展。可以說藝術設計專業的發展空間很大2.現在大學生就業壓力普遍加大，但由于人們對藝術設計的追求不斷變多，使得現在藝術設計市場人才緊缺，從而藝術設計專業人才十分搶手，供需比例高達1∶10以上。就業形勢較樂觀。五：運行方案：技能不在于多，而在于精。堅持主打平面。不斷的進行專業教學創新。于此同時，正確把握市場發展趨勢，不斷學習吸收好的創意與技術。以能給大家帶來最好最新的教學與創意為信念，理論與實踐相結合，讓工作室的教學及作品在創意和質量方面逐漸形成強勢。六：機構設置（人員，設備）：組長：10級平面設計一班 陳亞楠（***）組員：10級平面設計一班 胡瀚（***）姚傳豹（***）設備：一臺打印機、3臺電腦、若干桌椅、一間教室、一臺掃描儀七：管理模式：組長：1負責本工作室的全面工作，掌握各專業小組的運作情況、工作目標達到與否，全權監督、指導各專業小組的日常工作；2團結本工作室的各部門、各成員，及時發現、解決存在的問題和工作矛盾，加強本組的凝聚力，以利于工作有效的開展。3起草本工作室發展規劃及各種決議。組員：1負責資源的收集與整理 2.負責每期的學員招收與培訓 八：預算：3臺電腦：4500*3=13500元1臺打印機：2000元左右桌椅：800元左右1臺掃描儀：4000元左右其他：待定。。九：風險評估與防范： 面對問題：1．剛創辦的工作室初期沒有過硬實力, 生源的招收存在問題2.校內工作室居多，競爭在所難免，這對于剛起步的工作室來說生存壓力很大。3.剛開始資金和設備方面可能準備不足。4．經驗不足、管理系統不成熟、對市場的變化拿捏不準。防范措施：1.前期通過自己的人際關系對工作室進行大力宣傳。2.通過自己的技術制作大幅招貼、海報，使更多人了解工作室。3.在作品方面多做創新，以過硬的技術、高質量的創作在競爭中占有一席之地。4.以“技術不夠硬可以請人，資金不足可以借，經驗沒有可以積累”的原則，多與別人溝通學習，使工作室在不斷“實戰”中成長。5.多關注市場的動態以及未來的發展趨勢，及時作出正確調整。始終跟隨市場的走向

第四篇：教師職稱評定封面

一級教師評審材料

能力條件

班主任工作

1、班主任工作證明

1份

2、班主任工作計劃

4份

3、班主任工作總結

4份

4、獲獎情況

1份

六安市XX小學

XXX 二0一七年十一月

第五篇：教師工作總結封面

教 師 教 學 工 作 總 結（學第 學期）

學 校： 學 科： 教師姓名： 時 間：月

新房子初級中學篇二：教師個人工作總結封面

教師個人工作總結

2009-2010（下）

班莊鎮第二中心幼兒園

2010年6月

教師個人工作小結

2007-2008（下）

班莊鎮第二中心幼兒園 2008年6月

教師個人工作總結

2008-2009（上）

班莊鎮第二中心幼兒園 2008年12月

教師個人工作小結

2008-2009（下）

班莊鎮第二中心幼兒園 2009年6月

教師個人工作小結

2009-2010（上）

班莊鎮第二中心幼兒園 2010年1月篇三：工作總結及封面 2014-2015學第二學期

教研工作總結

公 曹

小

學 2015年7月

日 13 教研工作總結 我校根據實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本我校教研工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和本文來自小草范文網雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學vcd，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來研教合一，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強教學常規管理

1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展四次性教案、作業檢查，并進行量*化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而

達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學，我們在初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益開展聽、評、說課緊緊跟蹤一節課的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照 集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--本文來自小草范文網反思總結、內化吸收的步驟進行聽課后認真評課，及時反饋，通過一學年下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。

三、校本教研中取得的成績

1、師生角色發生了變化

在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成為學生學習的組織者，引導者促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現象。

2、學生學習方式的轉變

在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發展。表現在：以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

3、教學設計的變化

教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發，根據學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，這不能不說是一大進步。

4、評課中總結經驗

在評課中總結出:“導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂

好課的前提,做到?課伊始,趣亦生?一堂好課就成功了一半。”楊杰主任總結出：“讀書必有疑,小疑則小進,大疑則大進．有疑才有學生自主地發現問題,提出問題。學生一旦提出了問題,便已處于學習的主動位置, 這時學生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答,教師不應急于去滿足學生的欲望,立即予以回答,應留出時間,鼓勵并*引導學生思考,讓學生在親自動腦解決問題的過程去?碰壁??遇險?，從而迸發出思考的火花。”姚主任的言語之中包含了新的理念,全新教學方法。

陳校長對教師的課堂

行為“引導”的認識很有見解。“導”不是抱,一切由教師包辦代替；更不是“灌,” 由教師作一廂情愿的注入；也本文來自小草范文網不是牽,變著法子讓學生就范；導的課堂作用在于“引,” 即不是單一地由教師提供信息,傳授知識,而是啟發學生主動去探求,從“學會”到“會學”。

四、存在的不足

1、有些教師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現象。

2、教學設計還不能因地制宜。

3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現象，沒有達到深層次的進行評課等。

五、今后努力方向

1、加強教師的職業道德修養，加強愛崗敬業的教育。

2、加強理論學習，提高教師的理論水平。

3、繼續進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。

4、繼續結合網絡備課。

5、多吸取先進教師們的優質課，以期提高自己，多出精品課。篇四：小學教育教學工作總結封面

柏林鎮中心小學教育教學工作總結

（2014-2015學第一學期）

二零一四年十二月三十日

柏林鎮中心小學教育教學工作總結

（2014－2015學第一學期）

彈指間，又是一學期之末。這學期，我校以“以人為本，高效管理”的科學發展觀統領工作全局。繼續以辦人民滿意的教育為追求目標，進一步強化“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展。”的教育服務意識。千方百計地突出、促進教育教學管理的規范化、常態化，千方百計地提高教學質量和辦學效益。為此，我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。

一、堅持德育為首，切實開展德育工作。

德育是學校教育工作的重要組成部分，是培育高素質人才的關鍵所在。為此，我校進一步強化樹立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意識。積極開辟德育新渠道，努力實現德育工作扎實、有效、高效地開展。1.學高為師、身正為范。教師是學生學習、模仿地首要選擇榜樣。建設一支品德高尚、業務精湛的師資隊伍是德育工作成敗的關鍵。因此，我校極其重視教師職業道德的建設。首先，結合“書香伴我行”讀書活動，要求教師必須學習新《義務教育法》、新《教師職業道德規范》等法律法規，增加教師的法律知識，增強依法執教意識；其次，通過聆聽一些教育戰線的先進事跡、感人事跡，和自主閱讀魏書生等教育名家等人先進的教育心得與感悟，以熏陶教師的心靈，從而增強教師職業的責任感、歸屬感。另外，我校每學期都定期召開班主任工作經驗交流會，讓教師暢開心懷，暢談自己工作中的酸甜與苦辣，剖析工作中的得與失，提高工作業務能力。2.進一步完善德育陣地建設，發揮德育陣地育人作用。眾所周知，環境塑造人、教育人。作為一所農村小學辦學經費極其困難下，我校繼續完善了中隊室、少先隊室、會議室等功能室的建設；綠化了校園環境，努力建設一個良好的校園育人環境。其次，加強德育陣地的管理，發揮其育人功能。如：利用辦好手抄報，并及時張貼;學校圖書室、閱覽向學生全員開放；紅領巾廣播站及時廣播校園內的好人好事。3.加強家校、家社聯系，形成教育合力。家庭教育、社會教育是學校教育的延續與補充，因其在學校德育工作有不可替代的作用。為此，我校通過定期召開家長會、家長開放日、家校聯系卡等途徑加強與家庭、社會的聯系。其次，又利用現代信息資源，開辟家校、家社聯系新途徑。嘗試通過建設電話聯系，與家庭、社會交流探討新時期教育出現的新問題。

二、強化規范管理，提升教育質量。1.重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我們充分利用業務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教

師們的課都較好地體現了新課標的精神。2.重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《沂蒙教育》、《山東教育》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。3.多次組織青年教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學習，每次觀摩學習后，還組織相關教師參與研討品評，學習，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學工作中少出教學誤點。我校齊琳琳、高健麗、姜文秀等老師每次外出學習回來后都積極上好匯報課，并且為我校帶來先進的教育理念，為我校的課堂改革起到促進作用。

三、重視研討，改革方式，推進課改。1.加強集體備課。本學期，為全面推進教研工作，各科組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定人員），確保活動有序，有效地開展。活動內容、形式能夠精心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。2.課堂調研，現場指導。本學期繼續實行領導分級負責制，具體負責一個年級的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，采用二種方法：（1）調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。3.開展“幫扶”活動，以老帶新，以新促老。我們本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地開展青藍工程。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高青年教師業務水平。

與此同時，開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”“同課異構”和“一課多案”

四、立足校本教研，引領教師專業成長。

百年大計，教育為本。而教育的成功與否關鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊伍的建設，和教師專業成長的引領。主要有以下作法：

１.成立校級備課組，成立語文備課小組、數學備課小組以及常識組加強業務指導。促進教師之間互相學習、共同成長。抽調精干力量成立校級備課組。同科目教師間定時間定主要發言人聊一聊近期新的教育信息或暢談自身工作的得失與困惑；如有公開課，從課前準備、教學流程設計、試上等環節全體備課組成員全程參與、共同探討、反復推敲。使執教者與參與者都有所感悟、有所收獲。２.立足課堂、構建高效課堂加強常態課堂教學的有效性的研究。課堂是校本教研的主陣地，又是教師展現教學才能、風格、理想的主平臺；更是提升教育質量的源頭。為此，我校進一步落實“上課制度”，和發揮備課組的作用。每周都要上一節示范課，上一節常態課。

３.利用網絡資源，引領教師拓寬教學視野。利用網絡資源制作課件，下載優秀的課堂教學實錄等，引領教師拓寬教學視野。

五、加強安全與衛生工作，構建“平安和諧校園”。安全責任重于泰山，衛生工作關系學生的身心健康。兩者都與學生的切身利

益緊密聯系。為此我校全方位、多方面抓好工作。１.明確職責，落實責任。每學期初，各班主任與學校簽訂班級安全責任狀。在課件以及午休都安排專人值班，由學校領導帶班，實行輪崗制度。每逢節假日放假學生家長與學校簽訂安全責任書。從而，明確各自的責任，提高安全防范意識。２.加強宣傳安全、衛生工作，開展形式多樣的安全教育活動。我校充分利用 手抄報、國旗下的講話等平臺。加強對學生宣傳安全防范小常識，以及在開展演練，積極開展形式多樣的宣傳教育活動。如：安全主題黑板報比賽、安全知識競賽、防突發事件緊急疏散演練。既增強學生安全、衛生防范小知識，又提高學生安全防范意識和技能。

六、學生習慣的養成工作 1.加強“學風”建設。

為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展班級內開展幫學活動。各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。

通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。

3.積極做好后進生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，平等對待每個孩子，關心每個學生的成長，要求教學時真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。4.積極開展各項競賽活動。

通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：①講故事比賽；②作文比賽；③歌詠比賽 ⑥手抄報比賽；這些活動提高了學生能力，活躍了學校氣氛。

七、考試成績方面。

本學期，我校繼續嚴抓考紀考風，實行跨級考試，調換監考，創建誠信考場。每次測試后要求老師分析試卷，針對個別學生做好輔導，充分利用好試卷，做好每次的檢測、評價、裝訂。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。

回顧一學期的教學工作，在教研室、中心校的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。” 柏林鎮中心小學

2014年12月30日篇五：2013年班主任工作總結(附封面)2013----2014 年 秋 季 學 期

班

主

任

工

作

總

結

單位：xx中學 姓名：達達的馬蹄 日期：2013年x月 班 主 任 工 作 總 結

達達的馬蹄

一學期以來，我擔任初一（x）班的班主任。在工作期間，我認識了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我 覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

學生剛升入初一時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，在活動中選拔班干部。

選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設 的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放 手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更 重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方 式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行 自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣 養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班 在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的 態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于促進學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展有益的活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。為班風和學風的建設奠定了基礎。5.以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端，那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。