第一篇：一級教師材料封面

申報一級教師任職資格 能力條件材料之一

[1]教育敘事

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之二

[1]經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計2本 [2]自選反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計3課時

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之三

[1] 2013-2014、2014-2015、2015-2016、2016-2017學(xué)年授課計劃（近4年8個學(xué)期）

[2]2013-2014、2014-2015、2015-2016、2016-2017學(xué)年課程表、配課表（近4年8個學(xué)期）

[3] 工作量證明、出勤情況統(tǒng)計及證明（近4年8個學(xué)期）[4] 原始完整的聽課活動記錄（近4年8個學(xué)期50節(jié)）

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之四

[1] 班主任工作計劃（2年4學(xué)期）[2]班主任工作總結(jié)（2年4學(xué)期）[3] 學(xué)?？己嗽u價

[4]2015-2016年度獲優(yōu)秀班集體

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之五

[1]考評課通知書（有關(guān)文件）及專家評價意見

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之六

[1] 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師材料(學(xué)校證明、過程介紹、培養(yǎng)人評價)[2] 所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師的獲獎證書（級）

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之七

[1] 述職報告 [2]獲獎情況

(1)2015年度六安市裕安區(qū)教學(xué)論文二等獎(2)2015年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽裕安區(qū)二等獎(3)2016年獲裕安區(qū)優(yōu)秀班集體(4)2014年度考評優(yōu)秀

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 業(yè)績條件材料兩項

[2]2016年獲裕安區(qū)優(yōu)秀班集體

[2]2015年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽裕安區(qū)二等獎

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 教研科研條件材料一項

[1] 2015年度六安市裕安區(qū)教學(xué)論文二等獎

姓名：**

單位：裕安區(qū)**學(xué)校 日期：2017年11月5日

第二篇：2017中小學(xué)申報一級教師材料封面 新

明光市2017年中小學(xué)申報一級教師材料目錄封面

（供參考）

注意事項：

1.本體系所提供的材料封面不具備普適性，請申報人根據(jù)實際需求，對照材料系列選擇材料封面，不要多選、漏選、錯選。

2.所有材料要按材料封面整理，原件不易裝訂的用復(fù)印件（注明原件在何處），無項目具體材料的請不要將空封面放入。

3.主要材料名稱必須在相應(yīng)表格內(nèi)填寫清楚，實證材料以填寫在表格上的內(nèi)容為準(zhǔn)。

4.確保材料的真實性，學(xué)校上報時要嚴(yán)把第一關(guān)。5.申報者對每項材料，其封面要以目錄的形式，注明申報材料的具體內(nèi)容。

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之一：

【表格材料】

（一）【存檔類型表格材料】

《中小學(xué)（幼兒園）中專教師職務(wù)任職資格評審表》（一式2份，必須本人填寫）

（二）【評審類型表格材料】

《中小學(xué)(幼兒園)中專教師職務(wù)任職資格鑒定表》1份 《教師職稱評審材料真實性承諾書》 《申報人師德滿意度測評結(jié)果匯總表》 申報人提供的材料目錄：

1.《中小學(xué)（幼兒園）中專教師職務(wù)任職資格評審表》 2份

2.《中小學(xué)(幼兒園)中專教師職務(wù)任職資格鑒定表》 1份 3.《教師職稱評審材料真實性承諾書》 1份 4.《申報人師德滿意度測評結(jié)果匯總表》 1份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之二：

【備課筆記】

經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門驗證的2016—2017學(xué)原始完整教學(xué)設(shè)計，并從中自選2-3課時最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。

申報人提供的材料目錄：

1.2016-2017學(xué)備課本 2本 2.教學(xué)設(shè)計（復(fù)印件）3份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之三：

【學(xué)歷、資歷條件】

1．具備博士學(xué)位。2．具備碩士學(xué)位后，并受聘二級教師崗位滿2年。3．具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘二級教師崗位滿5年。

學(xué)歷學(xué)位證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書及聘任證書或批文、專業(yè)不對口教師提供轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等證明、教師繼續(xù)教育證書、校(園)長崗位培訓(xùn)證書（正、副職都要提供）。

申報人提供的材料目錄：

1.學(xué)歷學(xué)位證書 2本 2.教師資格證書 1本 3.專業(yè)技術(shù)資格證書 1本 4.專業(yè)技術(shù)聘任證書 1本

5.繼續(xù)教育證書 2份 6.普通話證書 1份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

申報人提供的材料目錄：

1.2015橋頭鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員榮譽證書 1份 2.優(yōu)秀黨員先進事跡 1篇 3.近三年英語學(xué)科滲透德育教學(xué)計劃 3份 4.近三年英語學(xué)科滲透德育教學(xué)總結(jié) 3份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

2．獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。

申報人提供的材料目錄：

1.小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 12.小學(xué)英語分層、分類教學(xué)總結(jié)

1份篇

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。

教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始授課計劃、課表及出勤情況證明等。

申報人提供的材料目錄：

1.出勤證明 1份 2.工作量證明 1份 3.教師任課一覽表（近三年）3份 4.課表（近三年）3份 5.英語教學(xué)計劃（近三年）6份 6.英語教學(xué)總結(jié)（近三年）6份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

4．擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。擔(dān)任班主任等工作相關(guān)證明材料及證書

申報人提供的材料目錄：

1.班主任工作證明 12.班主任工作手冊 63.班主任工作計劃 64.班主任工作總結(jié) 65.后進生轉(zhuǎn)化工作計劃 46.后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 4

份本份份份份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

5．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進教學(xué)手段進行教學(xué)，撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

提供基本任期內(nèi)原始完整的聽課記錄、研究活動記錄和公開課(示范課、研究課)教學(xué)設(shè)計及評價意見（評審標(biāo)準(zhǔn)不作要求的除外）等。

申報人提供的材料目錄：

1.教育經(jīng)驗總結(jié)：《小學(xué)英語課堂教學(xué)之我見》 1份 2.聽課筆記 6本 3.近三年公開課教學(xué)設(shè)計及評課記錄 6份 4.校際英語學(xué)科教研（展示、觀摩）活動安排 1份 5.校際教研教學(xué)設(shè)計及說課稿 2份 6.聽評課記錄 3份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

6．申報當(dāng)年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

考評課教學(xué)設(shè)計及考評組評價意見（由考評組統(tǒng)一提供）。

申報人提供的材料目錄：

1.考評課教學(xué)設(shè)計、說課稿 2份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

鄉(xiāng)村或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷相關(guān)佐證材料（城鎮(zhèn)教師提供），企業(yè)或生產(chǎn)一線考察或?qū)嵺`材料（中專教師提供）。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

申報人提供的材料目錄：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上。

申報人提供的材料目錄：

1.橋頭小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比初選教學(xué)設(shè)計、說課稿 2份

2.優(yōu)質(zhì)課推薦表 1張 3.橋頭分會英語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎證書 1張 4.橋頭分會英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計、說課稿 2份 5.明光市“第九屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課”三等獎獲獎證書 1份 6.明光市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計、說課稿 2份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上2次。

申報人提供的材料目錄：

1.明光市論文一等獎獲獎證書

1份 2.明光市教研論文《游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用》

1篇

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

7．在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

8．參加市級（鄉(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

9．在教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當(dāng)年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。

申報人提供的材料目錄：

1.教育教學(xué)成績證明 1份 2.分會教育教學(xué)成績統(tǒng)計表 3份 3.近三年績效考核證明 1份 4.近三年績效工資測算表 3份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

1．高中教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學(xué)、關(guān)愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)一篇。

申報人提供的材料目錄：

1.班主任經(jīng)驗總結(jié)《淺談小學(xué)班級管理》 1份

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

2．在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬字以上。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上1次?；蚩h級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。

申報人提供的材料目錄：

1.明光市論文一等獎獲獎證書（復(fù)印件）1份 2.明光市教研論文《游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用》

1篇

第三篇：2018中小學(xué)申報一級教師材料封面（共）

明光市2018年中小學(xué)申報一級教師材料目錄封面

（供參考）

注意事項：

1.本體系所提供的材料封面不具備普適性，請申報人根據(jù)實際需求，對照材料系列選擇材料封面，不要多選、漏選、錯選。

2.所有材料要按材料封面整理，無項目具體材料的請不要將空封面放入。

3.主要材料名稱必須在相應(yīng)表格內(nèi)填寫清楚，實證材料以填寫在表格上的內(nèi)容為準(zhǔn)。

4.確保材料的真實性，學(xué)校上報時要嚴(yán)把第一關(guān)。5.申報者對每項材料，其封面要以目錄的形式，注明申報材料的具體內(nèi)容。

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之一：

【表格材料】

（一）【存檔類型表格材料】

《中小學(xué)（幼兒園）中專教師職務(wù)任職資格評審表》（一式2份，必須本人填寫）

（二）【評審類型表格材料】

《中小學(xué)(幼兒園)中專教師職務(wù)任職資格鑒定表》1份 《教師職稱評審材料真實性承諾書》 《申報人師德滿意度測評結(jié)果匯總表》

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之二：

【備課筆記】

經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門驗證的2017—2018學(xué)原始完整教學(xué)設(shè)計，并從中自選2-3課時最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之三：

【學(xué)歷、資歷條件】

1．具備博士學(xué)位。2．具備碩士學(xué)位后，并受聘二級教師崗位滿2年。3．具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘二級教師崗位滿5年。

學(xué)歷學(xué)位證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書及聘任證書或批文、專業(yè)不對口教師提供轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等證明、教師繼續(xù)教育證書、校(園)長崗位培訓(xùn)證書（正、副職都要提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

2．獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。

教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始授課計劃、課表及出勤情況證明等。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

4．擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。擔(dān)任班主任等工作相關(guān)證明材料及證書

（“擔(dān)任班主任等工作”可理解為“擔(dān)任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負(fù)責(zé)人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”。）

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

5．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進教學(xué)手段進行教學(xué)，撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

提供基本任期內(nèi)原始完整的聽課記錄、研究活動記錄和公開課(示范課、研究課)教學(xué)設(shè)計及評價意見（評審標(biāo)準(zhǔn)不作要求的除外）等。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

6．申報當(dāng)年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

考評課教學(xué)設(shè)計及考評組評價意見（由考評組統(tǒng)一提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之四：

【能力條件】

7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

鄉(xiāng)村或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷相關(guān)佐證材料（城鎮(zhèn)教師提供），企業(yè)或生產(chǎn)一線考察或?qū)嵺`材料（中專教師提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上2次。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

7．在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

8．參加市級（鄉(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結(jié)題。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之五：

【業(yè)績條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-9之二）

9．在教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當(dāng)年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

1．高中教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學(xué)、關(guān)愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)一篇。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

2．在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬字以上。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

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2018年中小學(xué)一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現(xiàn)職以來，具備條件1-4之一）

4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級二等獎)以上1次。或縣級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。

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第四篇：教師職稱評定封面

一級教師評審材料

能力條件

班主任工作

1、班主任工作證明

1份

2、班主任工作計劃

4份

3、班主任工作總結(jié)

4份

4、獲獎情況

1份

六安市XX小學(xué)

XXX 二0一七年十一月

第五篇：教師工作總結(jié)封面

教 師 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)（學(xué)第 學(xué)期）

學(xué) 校： 學(xué) 科： 教師姓名： 時 間：月

新房子初級中學(xué)篇二：教師個人工作總結(jié)封面

教師個人工作總結(jié)

2009-2010（下）

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園

2010年6月

教師個人工作小結(jié)

2007-2008（下）

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園 2008年6月

教師個人工作總結(jié)

2008-2009（上）

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園 2008年12月

教師個人工作小結(jié)

2008-2009（下）

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園 2009年6月

教師個人工作小結(jié)

2009-2010（上）

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園 2010年1月篇三：工作總結(jié)及封面 2014-2015學(xué)第二學(xué)期

教研工作總結(jié)

公 曹

小

學(xué) 2015年7月

日 13 教研工作總結(jié) 我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和本文來自小草范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學(xué)年下來研教合一，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。

2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展四次性教案、作業(yè)檢查，并進行量*化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而

達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學(xué)，我們在初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益開展聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認(rèn)真按照 集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--本文來自小草范文網(wǎng)反思總結(jié)、內(nèi)化吸收的步驟進行聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)年下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

三、校本教研中取得的成績

1、師生角色發(fā)生了變化

在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。

3、教學(xué)設(shè)計的變化

教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學(xué)設(shè)計，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計，這不能不說是一大進步。

4、評課中總結(jié)經(jīng)驗

在評課中總結(jié)出:“導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動機是一堂

好課的前提,做到?課伊始,趣亦生?一堂好課就成功了一半。”楊杰主任總結(jié)出：“讀書必有疑,小疑則小進,大疑則大進．有疑才有學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。學(xué)生一旦提出了問題,便已處于學(xué)習(xí)的主動位置, 這時學(xué)生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答,教師不應(yīng)急于去滿足學(xué)生的欲望,立即予以回答,應(yīng)留出時間,鼓勵并*引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生在親自動腦解決問題的過程去?碰壁??遇險?，從而迸發(fā)出思考的火花?！币χ魅蔚难哉Z之中包含了新的理念,全新教學(xué)方法。

陳校長對教師的課堂

行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識很有見解。“導(dǎo)”不是抱,一切由教師包辦代替；更不是“灌,” 由教師作一廂情愿的注入；也本文來自小草范文網(wǎng)不是牽,變著法子讓學(xué)生就范；導(dǎo)的課堂作用在于“引,” 即不是單一地由教師提供信息,傳授知識,而是啟發(fā)學(xué)生主動去探求,從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

四、存在的不足

1、有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。

2、教學(xué)設(shè)計還不能因地制宜。

3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課等。

五、今后努力方向

1、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。

2、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

3、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。

4、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。

5、多吸取先進教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。篇四：小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)封面

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

二零一四年十二月三十日

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2014－2015學(xué)第一學(xué)期）

彈指間，又是一學(xué)期之末。這學(xué)期，我校以“以人為本，高效管理”的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局。繼續(xù)以辦人民滿意的教育為追求目標(biāo)，進一步強化“一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展。”的教育服務(wù)意識。千方百計地突出、促進教育教學(xué)管理的規(guī)范化、常態(tài)化，千方百計地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為此，我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。

一、堅持德育為首，切實開展德育工作。

德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。為此，我校進一步強化樹立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意識。積極開辟德育新渠道，努力實現(xiàn)德育工作扎實、有效、高效地開展。1.學(xué)高為師、身正為范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿地首要選擇榜樣。建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍是德育工作成敗的關(guān)鍵。因此，我校極其重視教師職業(yè)道德的建設(shè)。首先，結(jié)合“書香伴我行”讀書活動，要求教師必須學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、新《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，增加教師的法律知識，增強依法執(zhí)教意識；其次，通過聆聽一些教育戰(zhàn)線的先進事跡、感人事跡，和自主閱讀魏書生等教育名家等人先進的教育心得與感悟，以熏陶教師的心靈，從而增強教師職業(yè)的責(zé)任感、歸屬感。另外，我校每學(xué)期都定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，讓教師暢開心懷，暢談自己工作中的酸甜與苦辣，剖析工作中的得與失，提高工作業(yè)務(wù)能力。2.進一步完善德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地育人作用。眾所周知，環(huán)境塑造人、教育人。作為一所農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費極其困難下，我校繼續(xù)完善了中隊室、少先隊室、會議室等功能室的建設(shè)；綠化了校園環(huán)境，努力建設(shè)一個良好的校園育人環(huán)境。其次，加強德育陣地的管理，發(fā)揮其育人功能。如：利用辦好手抄報，并及時張貼;學(xué)校圖書室、閱覽向?qū)W生全員開放；紅領(lǐng)巾廣播站及時廣播校園內(nèi)的好人好事。3.加強家校、家社聯(lián)系，形成教育合力。家庭教育、社會教育是學(xué)校教育的延續(xù)與補充，因其在學(xué)校德育工作有不可替代的作用。為此，我校通過定期召開家長會、家長開放日、家校聯(lián)系卡等途徑加強與家庭、社會的聯(lián)系。其次，又利用現(xiàn)代信息資源，開辟家校、家社聯(lián)系新途徑。嘗試通過建設(shè)電話聯(lián)系，與家庭、社會交流探討新時期教育出現(xiàn)的新問題。

二、強化規(guī)范管理，提升教育質(zhì)量。1.重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點、難點，教學(xué)方法等進行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。這個學(xué)期，學(xué)校開展的公開課，教

師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《沂蒙教育》、《山東教育》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。3.多次組織青年教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點。我校齊琳琳、高健麗、姜文秀等老師每次外出學(xué)習(xí)回來后都積極上好匯報課，并且為我校帶來先進的教育理念，為我校的課堂改革起到促進作用。

三、重視研討，改革方式，推進課改。1.加強集體備課。本學(xué)期，為全面推進教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員），確?；顒佑行?，有效地開展。活動內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。2.課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)分級負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個年級的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，采用二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。3.開展“幫扶”活動，以老帶新，以新促老。我們本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地開展青藍(lán)工程。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高青年教師業(yè)務(wù)水平。

與此同時，開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”“同課異構(gòu)”和“一課多案”

四、立足校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

百年大計，教育為本。而教育的成功與否關(guān)鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊伍的建設(shè)，和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。主要有以下作法：

１.成立校級備課組，成立語文備課小組、數(shù)學(xué)備課小組以及常識組加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。促進教師之間互相學(xué)習(xí)、共同成長。抽調(diào)精干力量成立校級備課組。同科目教師間定時間定主要發(fā)言人聊一聊近期新的教育信息或暢談自身工作的得失與困惑；如有公開課，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)流程設(shè)計、試上等環(huán)節(jié)全體備課組成員全程參與、共同探討、反復(fù)推敲。使執(zhí)教者與參與者都有所感悟、有所收獲。２.立足課堂、構(gòu)建高效課堂加強常態(tài)課堂教學(xué)的有效性的研究。課堂是校本教研的主陣地，又是教師展現(xiàn)教學(xué)才能、風(fēng)格、理想的主平臺；更是提升教育質(zhì)量的源頭。為此，我校進一步落實“上課制度”，和發(fā)揮備課組的作用。每周都要上一節(jié)示范課，上一節(jié)常態(tài)課。

３.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，下載優(yōu)秀的課堂教學(xué)實錄等，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。

五、加強安全與衛(wèi)生工作，構(gòu)建“平安和諧校園”。安全責(zé)任重于泰山，衛(wèi)生工作關(guān)系學(xué)生的身心健康。兩者都與學(xué)生的切身利

益緊密聯(lián)系。為此我校全方位、多方面抓好工作。１.明確職責(zé)，落實責(zé)任。每學(xué)期初，各班主任與學(xué)校簽訂班級安全責(zé)任狀。在課件以及午休都安排專人值班，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，實行輪崗制度。每逢節(jié)假日放假學(xué)生家長與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書。從而，明確各自的責(zé)任，提高安全防范意識。２.加強宣傳安全、衛(wèi)生工作，開展形式多樣的安全教育活動。我校充分利用 手抄報、國旗下的講話等平臺。加強對學(xué)生宣傳安全防范小常識，以及在開展演練，積極開展形式多樣的宣傳教育活動。如：安全主題黑板報比賽、安全知識競賽、防突發(fā)事件緊急疏散演練。既增強學(xué)生安全、衛(wèi)生防范小知識，又提高學(xué)生安全防范意識和技能。

六、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成工作 1.加強“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)開展班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

通過這些活動，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。

3.積極做好后進生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，平等對待每個孩子，關(guān)心每個學(xué)生的成長，要求教學(xué)時真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。4.積極開展各項競賽活動。

通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本學(xué)期我校教師舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。學(xué)生類競賽活動有：①講故事比賽；②作文比賽；③歌詠比賽 ⑥手抄報比賽；這些活動提高了學(xué)生能力，活躍了學(xué)校氣氛。

七、考試成績方面。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，實行跨級考試，調(diào)換監(jiān)考，創(chuàng)建誠信考場。每次測試后要求老師分析試卷，針對個別學(xué)生做好輔導(dǎo)，充分利用好試卷，做好每次的檢測、評價、裝訂。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教研室、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進一步?！? 柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年12月30日篇五：2013年班主任工作總結(jié)(附封面)2013----2014 年 秋 季 學(xué) 期

班

主

任

工

作

總

結(jié)

單位：xx中學(xué) 姓名：達達的馬蹄 日期：2013年x月 班 主 任 工 作 總 結(jié)

達達的馬蹄

一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（x）班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我 覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

學(xué)生剛升入初一時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，在活動中選拔班干部。

選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè) 的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放 手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更 重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方 式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行 自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣 養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班 在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的 態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于促進學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展有益的活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端，那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。未來對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。