第一篇：3、一般過去式句型轉換

一般過去式習題

一、句型轉換

1.The children had a good time in the park.否定句：__________________________________________

一般疑問句：________________________________________

對劃線部分提問：____________________________________

2.There were about nine hundred people at the concert.否定句：__________________________________________

一般疑問句：________________________________________

對劃線部分提問：____________________________________

3.Ann did her homework yesterday evening.否定句：__________________________________________

一般疑問句：________________________________________

對劃線部分提問：____________________________________

4.Last week I read an English book.否定句：__________________________________________

一般疑問句：________________________________________

肯定/否定回答：____________________________________

對劃線部分提問：____________________________________

5.My brother was in the park just now.否定句：__________________________________________

一般疑問句：________________________________________

對劃線部分提問：____________________________________

二、寫出下列動詞的第三人稱單數形式、過去式形式

go _______ _______ enjoy _______ _______

buy _______ _______ eat _______ _______

get _______ _______ walk _______ _______

take _______ _______ dance _______ _______

write _______ _______ run _______ _______

swim _______ _______ find _______ _______

begin _______ _______ eat _______ _______

play _______ _______ study _______ _______

三、用所給詞的適當形式填空。

1.Tom and Mary ___________(come)to China last month.2.Mike _________________(not go)to bed until 12 o'clock last night.So he ______(get)up late.3.Mary __________(read)English yesterday morning.4.Tom ___________(begin)to learn Chinese last year.5.My mother ________________(not do)housework yesterday.6.There ____________ a telephone call for you just now.(be)

7.-When _______ you _________(come)to china?

-Last year.8._________(be)it cold in your city yesterday?

9.How many people ________(be)there in your class last term?

10.There ________(be)a football match on TV yesterday evening, but I _________(have)no time to watch it.四、改錯題(請改正每個句子中的一個錯誤)

1．How is Jane yesterday? _________________________________________

2．He go to school by bus last week.________________________________

3．He goes home at 6:00 last month.________________________________

4．I can fly kites seven years ago.___________________________________

5．Did you saw him just now._______________________________________

6．Tom wasn't watch TV last night.________________________________

7．I did not my homework yesterday._______________________________

8．He wait for you three hours ago._________________________________

9．Who find it just now? ____________________________________________

II.翻譯下列句子

1.我過了一個忙碌但卻刺激的周末。

_________ _________ __________ __________but exciting weekend.2.上周六他們做什么了？他們做作業和購物了。

What ________ they _________ _________ Saturday?

They _________ __________ homework and _________ ________ __________.3.今天早上方方得做飯，因為昨晚他父親不在家。

This morning Fangfang _______ _______ _______ because his father _______ ________ ________ yesterday.4.他在打掃教室的時候，發現地上有塊表。

When he ______ the classroom, he ______ a watch on the ground.5.他什么時候出生的？1980年。

---When _______ he _______---_______ 1980.

第二篇：一般過去式教案

初中英語一般過去時教案

一、定義: 一般過去時表示過去某一時候或某一段時間所發生了的事情或存在的狀態。常與過去時間yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past連用。如：What did you do yesterday? 昨天你干了什么？ I met Lin Tao this morning.今天上午我會到了林濤。I was there a moment ago.剛才我在那兒

二、具體用法

1．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn’t）⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren’t）

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were放到句首。2．句中沒有be動詞的一般過去時的句子,但有情態動詞, 有過去式的情態動詞要變過去式 如Can-could will-would I could play the piano at the age of five.3.句中既無be又無情態動詞。謂語動詞要用過去式 He worked in a school one year ago.否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句：

⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to home yesterday? 動詞過去式變化規則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．結尾是e加d，如：taste-tasted 3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied 5．不規則動詞過去式：

am,is-was are-were, do-did, see-saw, say-said give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, buy-bought swim-swam, sit-sat bring--brought can-could cut-cut become-became begin-began draw-drew feel-felt find-found forget-forgot hear-heard keep-kept know-knew learn-learnt（learned）leave-left let-let lose-lost meet-met read-read sleep-slept speak-spoke take-took teach-taught tell-told write-wrote wake-woke think-though

第三篇：一般過去式作文

假如你是初三的李明，在初三緊張而忙碌的生活中，你得到了來自好朋友的幫助和鼓勵，請你給

你的同學李林寫一封臨別贈言，講述你們在初三這一年的學習和生活，包括其中遇到的問題和他對你的幫助，并且表達對他的感謝。

提示詞： play volleyball, study together, busy, stressed out, encourage, help...with

第四篇：句型轉換

《句型轉換》教學設計

實驗小學：姜彩虹

學習目標：

1、通過復習，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。

2、通過練習，能夠進行陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互換。

3、使學生在不同句型的轉換練習中，了解情感表達的程度不同，在寫作時能注重對語句的錘煉。

4、通過有趣的游戲，培養學生對語文學習的興趣和團結協作的精神。教學重難點：

能夠熟練地進行幾種句型之間的轉換。了解句型的特點。教學方法：練習法

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入

同學們，和大家在錄播教室上課，我很高興。在生活中，不同的語言表達方式會讓事情有不同的結果，這節課我們就來復習句型轉換，看看句子在轉換后在語氣和表達感情上有什么不同。老師期望你們課堂上精彩的表現。今天我們就來上一堂復習課——句型轉換（板書：句型轉換）

二、新授

渡：剛才老師舉的就是陳述句和反問句互換的例子，現在讓我們來具體復習這兩種句型的轉換。（貼紙條：陳述句和反問句）

（一）陳述句和反問句的互換

1、出示例句（PPT）：

這是偉大的奇觀。

（1）請學生齊讀句子。這是什么句式？（陳述句）（師：因為它有一個“是”，它也是陳述句當中的肯定句。）

師：誰來把它改成反問句？學生說改的過程，（這不是偉大的奇觀么？這難道不是偉大的奇觀么？）教師操作課件，變紅字。

（2）小結方法：陳述句中有否定詞，要變成肯定詞，還可以加上疑問詞，加強語氣，句尾加語氣詞，句號變問號。

（4）我們來讀讀這三個句子，體會陳述句和反問句在語氣和表達情感上有什么不同？感情朗讀句子。老師讀陳述句，女生來讀反問句，男生讀最后一個反問句。（5）師：你們發現陳述句和反問句在語氣上和表達情感作用上的不同了嗎？（反問句要比陳述句感情色彩強烈，強調了海上日出的壯麗景色。朗讀時語調上揚，陳述句語調下降。）

老師再出一道題考考大家。出示練習句子：我們不能浪費時間。（師：注意，這個句子和剛才的句子有區別，這里有個否定詞“不能”，它是否定句。）(1)讀句子。

(2)師：誰來把它變成反問句。學生改成反問句。（我們怎么能浪費時間呢？難道我們能浪費時間嗎？）

(2)先改前兩個句子，再出示第三個句子。教師操作課件，變紅字。（你完全掌握了方法，正確。）

（3）小結方法：陳述句中有否定詞的把它變成肯定詞，加上疑問詞和語氣詞，問號變句號。

(3)老師讀陳述句。男生讀第一個反問句，女生讀第二個反問句讀。通過朗讀句子，你體會到了什么？（老師知道了大家都是珍惜時間的好孩子。)師：反問句改陳述句又是怎么改呢？

（二）反問句改陳述句。

1、出示例句：作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？（1）請學生讀句子。

（2）學生說改句子的過程。（作為一個市民，應該遵守公共道德。把疑問詞去掉，否定詞“不應該”換成肯定詞“應該”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號。）教師操作課件，變紅字。

（3）小結：前面陳述句改反問句的方法也同樣適用于反問句改陳述句。關鍵在于找準是否定詞還是肯定詞。師：我們再來練習一個句子。

2、出示練習句子：風沙這么大，你怎么讓老鄉們沖著風坐呢？（1）請學生讀句子。

（2）將反問句改成陳述句。（風沙這么大，你不能讓老鄉們沖著風坐。）（3）指名讀兩個句子。說體會。（反問句更能體現周總理時刻想著群眾，關心群眾。）（你分析得很精彩。）

師：同學們課堂上表現還是一如既往的出色，現在老師就要帶領大家用上所學知識比一比，誰學得得扎實。

3、競賽環節：同學們課堂上表現還是一如既往的出色，現在老師就要帶領大家用上所學知識比一比，誰學得得扎實。

規則：每組快速選出1名學生參加比賽，在規定時間按順序答題，答對者為本組贏得一枚紅花。答錯不給花。搶答給本組扣除一枚紅花。

4、學生競賽。

師：在這輪比賽中，各小組旗鼓相當，各組成員緊密團結，重視本組榮譽。你們的表現讓我佩服，你們的表現不能不讓我佩服。老師說的這兩句話就是我們將要一起復習的句型轉換——一肯定句和雙重否定句的互換。（貼第二張紙條）

（二）、肯定句和雙重否定句的互換。

1、肯定句改雙重否定句。（請同學們看大屏幕）（1）出示例句： 他答應了我們的請求。

（2）指名學生讀。

（3）學生改成雙重否定句。說過程。（他不得不答應了我們的請求。）教師操作課件，變紅字。（4）小結。（肯定句改雙重否定句就是加入雙重否定詞。雙重否定詞都有“沒有……不、不得不、不能不、不是不、不會不、不要不、沒有一個不、非……不可等”）

看看下面的句子可以加入什么雙重否定詞。

2、出示練習句子。作為一名少先隊員，一定要講文明。

人人都說桂林山水甲天下。

（1）指名學生讀。

（2）學生改成雙重否定句。（3）請兩名學生讀句子，發現不同的句型在表達語氣上有什么不同？（雙重否定句在表達感情時更為強烈，用于加強語氣）

師：雙重否定句語氣強烈，那是因為她有兩個否定詞。否定加否定，就是肯定。師：掌握了方法，雙重否定句改肯定句也同樣適用。

（二）、雙重否定句改肯定句。

1、出示例句：孩子們沒有不喜歡王老師的。（1）指名學生讀。

（2）誰把它改成肯定句。（孩子們喜歡王老師）說改的過程。

師小結：切記雙重否定句改肯定句一定要去掉兩個否定詞。再做一下調整。就可以了。我們再來做一個練習，鞏固一下。

2、出示練習句子。

中隊委員會的決定，我們都同意。好朋友說的話不是沒有道理的。（1）指名讀。

（2）學生改成肯定句，（中隊委員會的決定，我們同意。好朋友的話是有道理的。）

3、小結。

肯定句和雙重否定句轉換最關鍵的就是雙重否定詞。改完后再讀，確定不改變句子的原意。

師：看來大家是真正掌握了這部分的知識，我真替你們感到高興。我們四班孩子非常重視集體榮譽，那就請再次為集體榮譽而戰吧。

3、我們進入第二輪競賽“句子翻翻樂”。

4、說游戲規則：這輪比賽是搶答題環節，在比賽中各組成員要積極舉手，認真傾聽，如果取得發言權在10秒內沒有回答出正確答案，將被扣除一朵小紅花。

5、學生參與競賽。

1、作為一名少先隊員要講文明。

2、對于少先隊員來說，什么困難都能克服。

3、我不得不去輔導班了。

4、彼得讀著這份賬單，會羞愧的。

5、這本書今天晚上，我一定要看完。

師：在這輪比賽中，同學們反應機智，熟練地運用方法改句子，獲得了小紅花，沒得到的也不要氣餒，我們在下一環節的學習中，你只要認真聽，還有轉敗為勝的機會。

師：在生活中，有時會需要我們轉達別人的話，怎樣才能把話準確地轉達給別人呢？這就是我們這堂課最后一項學習的任務——貼紙條：直接敘述和間接敘述的轉換。讓我們再接再厲。出示ppt

三、直接敘述和間接敘述的轉換。

（一）直接敘述改間接敘述

1、出示例句。李老師說：“同學們學不會，我不安心。”

（1）請學生讀句子。師：這是什么句？什么是直接敘述？（是說話人與聽話人面對面說話。所以語氣比較直接）師：同學們知識掌握得真是很牢固。（2）請學生把直接敘述改成間接敘述。說過程。

師：用自己的話轉述別人的話，給另外的人聽，這就是間接敘述。所以語氣比較委婉，句中一般沒有“”。）

（3）小結：直接敘述改間接敘述，除了標點符號的改變，第一人稱“我”要變成第三人稱“他或她”。改后再認真讀，不能改變句子原意。師：讓我們再來練習一種直接敘述改間接敘述的句子。請看大屏幕，2、出示例句： 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

（1）請學生讀句子。師：這是直接敘述還是間接敘述？

（2）你能把它改成間接敘述的句子嗎？（雷鋒對大嫂說，他送大嫂一程。）說過程。

（3）再找學生讀。（4）學生說改的要點。師相機小結（直接敘述改間接敘述時，如果有具體人名，那就把第二人稱“你”還原改成具體人名。要不就不知道“你”是誰了。）直接敘述改間接敘述是小學階段比較難理解的一個知識點，同學們都掌握得這么好，那間接敘述改直接敘述呢？請看大屏幕。

（一）間接敘述改直接敘述

1、出示例句

姐姐說，她明天送給小明一件生日禮物。

2、指名讀，3、指名說改的過程。（姐姐說：“小明，我明天送給你一件生日禮物。”）

4、師小結。間接敘述改直接敘述，除了要加上冒號和引號外，還要把第三人稱“她”變成第一人稱“我”，具體人名變成“你”。還有再讀句子，看看有沒有改變句子的原意。

5、創設情境小練習。

同學們，下面請你們認真聽，我下面說的話請轉達給你們班主任：“你們班同學公開課表現很出色。”你們班主任就在后面坐著，誰能把這句話轉達給班主任。（“宋老師，姜老師說，我們班同學公開課表現得很出色。”）

師：經過了上一輪的比賽，各小組的紅花數量有了差別，現在老師就給你們再次競爭的機會。聽好規則。

5、傳話游戲。

規則：每組按縱隊分成兩個小隊，第一名學生到老師那里讀一條直接轉述的信息，第二個人把它變成間接轉述，其他學生復述然往下傳，最后看各組在規定時間內哪個小隊傳得最準確，最后一名學生站起來大聲匯報。兩個小隊將各為本組贏得一枚紅花。

6、學生做游戲。

7、創設情境。轉達表揚的話。

四、師總結

同學們，今天我們學習了陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互相轉換，我們不僅學會了這些句型互相轉換的方法，還知道了不同的句型在朗讀時的語氣不同，表達的情感作用也不同，在今后的寫作當中能根據你要表達的情感來選擇合適的句型，把今天所學的知識用上。下課！

板書設計： 句型轉換

陳述句和反問句 語氣

肯定句和雙重否定句 作用

直接敘述和間接敘述

第五篇：句型轉換練習

句型轉換練習：

一、反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述 句，它們的意思相同，語氣有所不同。（1）反問句變陳述句的方法

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“。”(2)陳述句變反問句的方法

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“。”變“？”（3）練習：

1、你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？（陳）______________________________________________________

2、孔子對中國的教育事業產生了深遠的影響。（反問）______________________________________________________

3、這不活像在拉一把小提琴嗎？（陳）

______________________________________________________

4、森林的樂隊就是這樣組成的。（反問）

______________________________________________________

5、只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢？（陳）______________________________________________________

6、我這間小房子怎么容得下這么多的人呢？（陳）

______________________________________________________

7、我這間小房子容得下全城的孩子。（反問）

______________________________________________________

8、大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會花心思去掃一間小小的屋子呢？（陳述）

______________________________________________________ ______

9、此人年少而有此大志，單連小事都不愿意做，怎么能做成大事？

二、變轉述句。（規則：

1、人稱：將句子中的第一人稱“我、我們”；第二人稱“你、你們”；變成第三人稱“她、他、他們”

2、標點符號：把句中的冒號和前引號變成逗號，把句末的后引號去掉）

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”

_____________________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

_____________________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

_____________________________________________________________________ 5.阿姆斯特朗登月之后曾說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”（變成第三人稱轉述句）

_____________________________________________________________________

三、縮句（1）步驟：

第一步：要知道寫的是什么。

第二步：表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

第三步：縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。（2）練習：

1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。____________________________

2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝____________________________

3、三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。__________________________

4、《義勇軍進行曲》的結尾反映了中國人民萬眾一心，誓死保衛祖國的偉大精神。______________________________________________________________

5、德國音樂家貝多芬譜寫過許多著名的樂曲。______________________________

6、老師慈和的聲音，幾十年來，時常響在我耳邊。__________________________

四、修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

1、我估計老師今天可能不上班。__________________________________________

2、我決心改掉不好的習慣。__________________________________________

3、昨天，爸爸買了蘋果、香蕉、梨和水果。_________________________________

4、我的家鄉是甘肅蘭州人。________________________________________

5、聽了美妙的歌聲，心里非常的舒服 _________________________________

五、仿寫句子練習。（1、仿照修辭方法。

2、用加點字造句。）

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（比喻句）

2、天空中有一輪明月。（比喻句）______________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（擬人句）_________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（擬人句）______________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（夸張句）______________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________________（改為擬人句）

7、望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了_______________； 一會兒跑來了_______________；一會兒_______________。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）_______________________________________________ 9.柳條拂動著水面。（擴寫句子，至少擴兩處）_______________________________________________ 10.雪花落了下來。（至少擴兩處）

11.小孩子在雪地里玩得很高興。（改為帶“！”的句子）

12.搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。（改變句序，意思保持不變）

六、修辭方法。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問）

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學如逆水行舟，不進則退。

10、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）11.長江大橋像彩虹降落。（）

12.日月潭、半屏山在做思鄉的夢，黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌??（）13.難道這么讓人激動的時刻我們會忘記嗎？（）14.看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。（）

15.現在稻谷成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯》（）

16.美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??（）17.四面有隱隱約約的亮光，仿佛是一抹橙黃色的霧。半個月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上，好像一瓣橘子。（）

18.隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。（）19.雪花在天空中翩翩起舞。（）20.他的臉像一朵鮮花。（）21.燕山雪花大如席。（）22千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（）（）23.我要不跑，不是還得派人嗎？（）

七、關聯詞。

1、并列關系：有的......有的、有時候??有時候、那么??那么、既然??又、2、選擇關系：是??還是、或者??或者、不是??就是、要么??要么、3、轉折關系：雖然??可是、雖然??但是、盡管??還、不過、然而、只是。

4、因果關系：因為??所以、既然??就、之所以??是因為

5、條件關系：只要??就、只有??才、不管??總、除非??才、無論??都

6、遞進關系：不但??還、不僅??還、不但??而且、不但??還、7、假設關系：如果??就、要是??就、即使??也、哪怕??也、如果??也

8、取舍關系中的關聯詞有：寧可??也不、與其??不如。練習：在括號里填上合適的關聯詞。

1、（）老師苦口婆心的教育他，他（）不認真學習。

2、小晴（）學習成績好，（）思想品德好。

3、（）從哪個角度欣賞這件工藝品，（）那么美麗。

4、我問小剛：“你（）參加美術小姐，（）能加航模小組？

5、做任何事情，（）你勤奮努力、有恒心，（）一定會成功。

6、做題目不掌握方法，（）你做再多的題目，（）是無濟于事。

7、（）你到了這里，（）安心地在這里工作吧。8.小軍（）刻苦鍛煉，（）考上了警校。

9.寫完了作業，（）玩耍，（）看看課外書，多增長自己的知識。

11、（）明天刮風，還是下雨，你（）要去學校。

12、這里的泉水（）清澈，（）甘甜。

13、馬上就要期末考試了，（）認真復習，（）能考出好成績。14.（）他們沒有買到《丁丁歷險記》，（）他們非常高興。15.（）他生病了，（）沒有參加比賽。

16.趙剛（）多次被評為三好學生，（）他從來不驕傲。17.媽媽（）看電視，（）織毛衣。

18.西沙群島（）風景優美，（）物產豐富。19.花生（）不好看，（）很有用。

20.（）你們那么愛吃花生，（）開辟出來種花生吧。21.天色不大好，（）父親也來了，實在很難得。22.（）花生是很用的，（）你們要像花生。23.有了回旋別致的九曲橋。湖面現出迷人的魅力。

24.瀘定橋頭敵人重兵把守。紅軍英勇地奪下了瀘定橋。

25.他成績優異。他取得了更大的進步。他并不驕傲。26.堅持鍛煉 增強體質 27.明天有雨 音樂會改期

八、雙重否定句。（用“不....不” 替換“必須、一定、只好等）練習：

1、三顆紐扣木匠只好離開這個地方。___________________________________

2、相信在不久的將來，月球一定會成為人類的有一個家園、太陽已經偏西了，誰也不肯走。_______________________________________

4、為了父母，她必須這樣做。________________________________________

5、有些事情，我們不得不做出選擇。____________________________________ 6.戰士們一整天沒顧得上吃飯。天又下起雨來，把他們都淋透了。戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。

九、課內積累。

1、描寫“雪”的詩句：_______________________________________________

2、描寫“雪”的句子：_______________________________________________

3、描寫“雪”的農諺：_______________________________________________

4、與“師生”有關的名言_______________________________________________

5、與“明月”有關的詩句：_______________________________________________

6、少數民族諺語：_______________________________________________

7、思念家鄉、親人詩句：_______________________________________________

8、“豐收”的句:_______________________________________________

9、有關“橋”的詩句：_______________________________________________

10、“積累”的名言：_______________________________________________

11、“興趣”的名言：_______________________________________________

12、與“規則”有關的名言：_______________________________________________

13、“樂器”的詩句：_______________________________________________

14、“金錢”的名言：_______________________________________________

15、“金錢”的詩句：_______________________________________________

16、“大與小”的名言：_______________________________________________

17、“友誼”的名言：______________________________________________

18、“讀書”的名言：_______________________________________________

19、“學習”的名言：_______________________________________________ 20、“愛國”的名言：_______________________________________________

21、含有“明”的成語：_____________ _____________ _____________

22、含有“月”的成語：_____________ _____________ _____________

23、“積累”的成語：_____________ _____________ _____________

24、描寫“雪”的成語：_____________ _____________ _____________

25、疊詞

AABB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAC:_____________ _____________ _____________ _____________ ABB:_____________ _____________ _____________ _____________ AAB:_____________ _____________ _____________ _____________

26、描寫聲音的詞語：_____________ _____________ _____________ ___________

27、互為近義詞的成語：____________ ____________ _____________ ____________

28、含有數字的成語：_____________ _____________ _____________ ___________