第一篇：教學(xué)用——句型轉(zhuǎn)換練習(xí)

五年級語文句型復(fù)習(xí)(教學(xué)用)

一、反問句變陳述句

1、先去掉（難道??嗎）（怎么??呢）（怎能??呢）

2、看句子中有沒有 “不”，有“不”的去掉“不”，沒 “不”的加上“不”

3、改問號（？）為句號（。）

例句：

1、世界上的事難道不是無奇不有嗎？（改為陳述句）

世界上的事真是無奇不有。

2、這比天還高比海還深的恩情，我們怎么會(huì)忘記呢？（改為陳述句）

這比天還高比海還深的恩情，我們不會(huì)忘記。

二、陳述句變反問句

1、一般情況下，前半句不變，改后半句。

2、先加上（難道??嗎）（怎么??呢）（怎能??呢）

3、看句子中有沒有 “不”，有“不”的去掉“不”，沒 “不”的加上“不”

4、改句號（。）為問號（？）

例句：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

（改為反問句）

我們怎么能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？

2、享受幸福生活是每個(gè)公民的權(quán)利。（改為反問句）

享受幸福生活難道不是每個(gè)公民的權(quán)利嗎？

三、縮句

1、先縮去（的、地、得）前面的詞語

2、再縮去 表示時(shí)間、地點(diǎn)、大小、顏色、數(shù)量、方向、環(huán)境的詞語

例句：

1、（山民的）（幾句樸素的）話包蘊(yùn)著（意味深長的）哲理。

（縮句）

話包蘊(yùn)著哲理。

2、紅四團(tuán)取得了（長征中的）（又一次）（決定性的）勝利。（縮句）

紅四團(tuán)取得了勝利。

四、改為感嘆句

1、在句子中加上（真??啊）（真??呀）

2、改句號（。）為感嘆號（!）

例句：

1、這里的風(fēng)景很美。（改為感嘆句）

這里的風(fēng)景真美啊！

2、生物是人類的好老師。（改為感嘆句）

生物真是人類的好老師啊！

五、引述句改轉(zhuǎn)述句

1、冒號前面的不變，改冒號（：）為逗號（，）去掉引號（“”）

2、將引號（“”）里的 我→他（她）這→那 你→前面的第二個(gè)人名

例句：

1、媽媽對我說：“我明天還要去開會(huì)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

媽媽對我說，她明天還要去開會(huì)。

2、外公對小英說：“這是中國最有名的花。”

（改為轉(zhuǎn)述句）

外公對小英說，那是中國最有名的花。

3、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”（改為轉(zhuǎn)述句）王老師對小華說，她把小華的書包縫好了。

六、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換

方法：選擇同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，是肯定句：從反面去表達(dá)相同的意思，是否定句。將肯定句式改成否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語（如“能”“會(huì)”“可以”等）改成表示否定的詞語，（如“不能”“不會(huì)”“不可以”）外，還應(yīng)在原句式的適當(dāng)位置再添上一個(gè)表示否定的詞。

例句

1、楚王尊重晏子了。（改為雙重否定）

2、人人都說“法輪功”是邪教。（改為雙重否定）

3、我昨晚發(fā)燒了，今天只好請假在家休息。（改為雙重否定）

4、這個(gè)問題不能不講清楚。（改為肯定句）

4、沒有哪一個(gè)同學(xué)說李醫(yī)生不是好人。（改為肯定句）

6、這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。（改為肯定句）

七、修改病句

（一）、病句的幾種類型：

1、成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。

方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。

2、搭配不當(dāng)：即句子中的某兩種成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。

方法：找出不當(dāng)“點(diǎn)”進(jìn)行合理化處理

3、詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。

方法：找出順序顛倒的詞再作修改。例：這本書對我很感興趣。

4.、意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句啰嗦，累贅。

方法：分清大小概念，決定取舍

5、概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國的四大發(fā)明。我國的人口是世界上最多的國家。

6、前后矛盾：即句子意思前后不一致。

方法：找出矛盾的點(diǎn)，刪去或改掉其中的一個(gè)。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。

7、分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。

方法：找出不是一類的，進(jìn)行修改或刪除

例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

8、不合事理：

方法：與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，盡量少做改動(dòng)，終于原意，尊重客觀事實(shí)。例：春天到了，種子長葉，生根，發(fā)芽。

9、指代不明：

方法：借助詞語講話說明白。

例：李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

例句（運(yùn)用修改符號修改）

1、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來。

2、《草原》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。

4、我的家鄉(xiāng)是山東人。

5、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。

6、昨天晚上下了一天的雨。

7、我們的眼睛一下子集中到王老師身上。

8、雖然小明進(jìn)步很大，但是老師表揚(yáng)了他。

9、我唯一的業(yè)余愛好是喜歡打籃球和游泳。

10、《三國演義》是中國文學(xué)古典四大名著。

11、李剛把自己的座位讓給了一位近視眼睛的同學(xué)。

12、經(jīng)過治療，小明的病很快恢復(fù)的健康。

13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

14、我們邁著輕快地步子和歡樂的歌聲去郊游。

15、陳明同學(xué)基本上完全改掉了不好的習(xí)慣。

16、中國的人口是世界上最多的國家。

17、他很果斷，從來不聽別人的意見。

18、多讀課外書，可以是我們增長知識(shí)和寫作水平。

八、修辭手法

（一）、比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來比方抽象、難理解的事物。

比喻句由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞

常用的比喻詞有： “像” “好像’ “真像”“像??似的”“像??一樣” “仿佛” “猶如”等 比喻句的判斷依據(jù)： ①必須是兩種不同類的事物 ②兩種事物有相似之處

例句：

1、湖面很平靜。(改為比喻句)湖面像一面鏡子。

2、天氣真悶。(改為比喻句)今天的天氣像個(gè)大蒸籠，使人悶得慌。

3、泉水里的小氣泡一個(gè)個(gè)直往上冒。(改為比喻句)

泉水里的小氣泡像一串串珍珠直往上冒。

4、秋天到了，林間的落葉在飛舞。(改為比喻句)秋天到了，林間的落葉像一只只花蝴蝶在飛舞。

（二）、擬人句就是把物當(dāng)作人來寫，就是用寫人的詞語去寫物。擬人句中常用的詞語有：

（唱歌、唱著歌、跳舞、彈琴、眨著眼睛、露出了笑臉、笑彎了腰、、回家、吃飯等）例句：

1、小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫。（改寫為擬人句）

小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的唱歌。

2、星星在天空中一閃一閃的。（改寫為擬人句）

星星在天空中眨著眼睛。

3、小溪水嘩啦啦地在山間流淌。（改寫為擬人句）

小溪水嘩啦啦地在山間唱著歌。

4、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（改寫為擬人句）

清澈的溪水唱著歌流向遠(yuǎn)方。

(三)、夸張句就是對事物的某方面夸大或縮小。

例句：

1、我住的房間只有巴掌大。

2、教師里真安靜，連一根針掉在地上也能聽見。

3、他的聲音真大，連聾子也能聽見。

(四)、設(shè)問句（自問自答）

例句：

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、這些菜是誰買的？原來是媽媽買的。(五)、反問句（只問不答）

例句：

1、享受幸福生活難道不是每個(gè)公民的權(quán)利嗎？

2、難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

(六)、排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的句子排在一起組成的句子。(有時(shí)，兩個(gè)句子也可以叫做排比句)例句：人生如酒，每一口都是醉人的；人生如泉，每一滴都是甘甜的；人生如詩，每一句都是動(dòng)人的；人生如歌，每一首都是悅耳的；人生如夢，每一個(gè)都是美麗的。

(七)、常用的修辭手法有： 比喻、擬人、夸張、排比、對偶 設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)

例句（什么修辭手法）

（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（2）高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）（3）紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）（4）這塊大石頭，遠(yuǎn)看像一位老人。（）

(照樣子寫句子)

1、例：李老師推開門走進(jìn)教室。

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。

3、例：井岡山是中國革命的搖籃。

4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。

5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

八、常用的說明方法有：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較 下定義、分類別、列圖表、作詮釋、假設(shè)

九、以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法。

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

2、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關(guān)一下。

第二篇：句型轉(zhuǎn)換練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：

一、反問句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。（1）反問句變陳述句的方法

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“。”(2)陳述句變反問句的方法

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“。”變“？”（3）練習(xí)：

1、你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎？（陳）______________________________________________________

2、孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（反問）______________________________________________________

3、這不活像在拉一把小提琴嗎？（陳）

______________________________________________________

4、森林的樂隊(duì)就是這樣組成的。（反問）

______________________________________________________

5、只是兩個(gè)銅錢呀，怎么抵得過一個(gè)銅板呢？（陳）______________________________________________________

6、我這間小房子怎么容得下這么多的人呢？（陳）

______________________________________________________

7、我這間小房子容得下全城的孩子。（反問）

______________________________________________________

8、大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去掃一間小小的屋子呢？（陳述）

______________________________________________________ ______

9、此人年少而有此大志，單連小事都不愿意做，怎么能做成大事？

二、變轉(zhuǎn)述句。（規(guī)則：

1、人稱：將句子中的第一人稱“我、我們”；第二人稱“你、你們”；變成第三人稱“她、他、他們”

2、標(biāo)點(diǎn)符號：把句中的冒號和前引號變成逗號，把句末的后引號去掉）

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”

_____________________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

_____________________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

_____________________________________________________________________ 5.阿姆斯特朗登月之后曾說：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”（變成第三人稱轉(zhuǎn)述句）

_____________________________________________________________________

三、縮句（1）步驟：

第一步：要知道寫的是什么。

第二步：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

第三步：縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。（2）練習(xí)：

1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。____________________________

2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝____________________________

3、三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。__________________________

4、《義勇軍進(jìn)行曲》的結(jié)尾反映了中國人民萬眾一心，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神。______________________________________________________________

5、德國音樂家貝多芬譜寫過許多著名的樂曲。______________________________

6、老師慈和的聲音，幾十年來，時(shí)常響在我耳邊。__________________________

四、修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

1、我估計(jì)老師今天可能不上班。__________________________________________

2、我決心改掉不好的習(xí)慣。__________________________________________

3、昨天，爸爸買了蘋果、香蕉、梨和水果。_________________________________

4、我的家鄉(xiāng)是甘肅蘭州人。________________________________________

5、聽了美妙的歌聲，心里非常的舒服 _________________________________

五、仿寫句子練習(xí)。（1、仿照修辭方法。

2、用加點(diǎn)字造句。）

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（比喻句）

2、天空中有一輪明月。（比喻句）______________________________________________

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（擬人句）_________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（擬人句）______________________________________________

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（夸張句）______________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在___________________（改為擬人句）

7、望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了_______________； 一會(huì)兒跑來了_______________；一會(huì)兒_______________。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）_______________________________________________ 9.柳條拂動(dòng)著水面。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)兩處）_______________________________________________ 10.雪花落了下來。（至少擴(kuò)兩處）

11.小孩子在雪地里玩得很高興。（改為帶“！”的句子）

12.搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。（改變句序，意思保持不變）

六、修辭方法。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

10、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）11.長江大橋像彩虹降落。（）

12.日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢，黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌??（）13.難道這么讓人激動(dòng)的時(shí)刻我們會(huì)忘記嗎？（）14.看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。（）

15.現(xiàn)在稻谷成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯》（）

16.美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??（）17.四面有隱隱約約的亮光，仿佛是一抹橙黃色的霧。半個(gè)月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上，好像一瓣橘子。（）

18.隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。（）19.雪花在天空中翩翩起舞。（）20.他的臉像一朵鮮花。（）21.燕山雪花大如席。（）22千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（）（）23.我要不跑，不是還得派人嗎？（）

七、關(guān)聯(lián)詞。

1、并列關(guān)系：有的......有的、有時(shí)候??有時(shí)候、那么??那么、既然??又、2、選擇關(guān)系：是??還是、或者??或者、不是??就是、要么??要么、3、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??可是、雖然??但是、盡管??還、不過、然而、只是。

4、因果關(guān)系：因?yàn)??所以、既然??就、之所以??是因?yàn)?/p>

5、條件關(guān)系：只要??就、只有??才、不管??總、除非??才、無論??都

6、遞進(jìn)關(guān)系：不但??還、不僅??還、不但??而且、不但??還、7、假設(shè)關(guān)系：如果??就、要是??就、即使??也、哪怕??也、如果??也

8、取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：寧可??也不、與其??不如。練習(xí)：在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1、（）老師苦口婆心的教育他，他（）不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、小晴（）學(xué)習(xí)成績好，（）思想品德好。

3、（）從哪個(gè)角度欣賞這件工藝品，（）那么美麗。

4、我問小剛：“你（）參加美術(shù)小姐，（）能加航模小組？

5、做任何事情，（）你勤奮努力、有恒心，（）一定會(huì)成功。

6、做題目不掌握方法，（）你做再多的題目，（）是無濟(jì)于事。

7、（）你到了這里，（）安心地在這里工作吧。8.小軍（）刻苦鍛煉，（）考上了警校。

9.寫完了作業(yè)，（）玩耍，（）看看課外書，多增長自己的知識(shí)。

11、（）明天刮風(fēng)，還是下雨，你（）要去學(xué)校。

12、這里的泉水（）清澈，（）甘甜。

13、馬上就要期末考試了，（）認(rèn)真復(fù)習(xí)，（）能考出好成績。14.（）他們沒有買到《丁丁歷險(xiǎn)記》，（）他們非常高興。15.（）他生病了，（）沒有參加比賽。

16.趙剛（）多次被評為三好學(xué)生，（）他從來不驕傲。17.媽媽（）看電視，（）織毛衣。

18.西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。19.花生（）不好看，（）很有用。

20.（）你們那么愛吃花生，（）開辟出來種花生吧。21.天色不大好，（）父親也來了，實(shí)在很難得。22.（）花生是很用的，（）你們要像花生。23.有了回旋別致的九曲橋。湖面現(xiàn)出迷人的魅力。

24.瀘定橋頭敵人重兵把守。紅軍英勇地奪下了瀘定橋。

25.他成績優(yōu)異。他取得了更大的進(jìn)步。他并不驕傲。26.堅(jiān)持鍛煉 增強(qiáng)體質(zhì) 27.明天有雨 音樂會(huì)改期

八、雙重否定句。（用“不....不” 替換“必須、一定、只好等）練習(xí)：

1、三顆紐扣木匠只好離開這個(gè)地方。___________________________________

2、相信在不久的將來，月球一定會(huì)成為人類的有一個(gè)家園、太陽已經(jīng)偏西了，誰也不肯走。_______________________________________

4、為了父母，她必須這樣做。________________________________________

5、有些事情，我們不得不做出選擇。____________________________________ 6.戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。天又下起雨來，把他們都淋透了。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。

九、課內(nèi)積累。

1、描寫“雪”的詩句：_______________________________________________

2、描寫“雪”的句子：_______________________________________________

3、描寫“雪”的農(nóng)諺：_______________________________________________

4、與“師生”有關(guān)的名言_______________________________________________

5、與“明月”有關(guān)的詩句：_______________________________________________

6、少數(shù)民族諺語：_______________________________________________

7、思念家鄉(xiāng)、親人詩句：_______________________________________________

8、“豐收”的句:_______________________________________________

9、有關(guān)“橋”的詩句：_______________________________________________

10、“積累”的名言：_______________________________________________

11、“興趣”的名言：_______________________________________________

12、與“規(guī)則”有關(guān)的名言：_______________________________________________

13、“樂器”的詩句：_______________________________________________

14、“金錢”的名言：_______________________________________________

15、“金錢”的詩句：_______________________________________________

16、“大與小”的名言：_______________________________________________

17、“友誼”的名言：______________________________________________

18、“讀書”的名言：_______________________________________________

19、“學(xué)習(xí)”的名言：_______________________________________________ 20、“愛國”的名言：_______________________________________________

21、含有“明”的成語：_____________ _____________ _____________

22、含有“月”的成語：_____________ _____________ _____________

23、“積累”的成語：_____________ _____________ _____________

24、描寫“雪”的成語：_____________ _____________ _____________

25、疊詞

AABB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAC:_____________ _____________ _____________ _____________ ABB:_____________ _____________ _____________ _____________ AAB:_____________ _____________ _____________ _____________

26、描寫聲音的詞語：_____________ _____________ _____________ ___________

27、互為近義詞的成語：____________ ____________ _____________ ____________

28、含有數(shù)字的成語：_____________ _____________ _____________ ___________

第三篇：初中英語句型轉(zhuǎn)換練習(xí)

英語閱讀練習(xí)

一.將下列句子改為肯定句

She doesn’t have to go to school.There isn’t any milk in the bottle.I didn’t see him yesterday..You need not do it today.She can’t run very fast.二．將下列句子改為一般疑問句并作肯定或否定回答。

1.Tom was ill yesterday.(肯定回答)

---------------------ill yesterday?----------,he----------.2.She has 10 pens.(否定回答)

---------she----------10 pens?----------she----------.3.M y mother cleaned the room..(否定回答)

----------your mother----------the room ?----------she---------

三．將下列句子改為一般疑問句

People will have robots in their homes.He has a new toy bus.He does his homework in the afternoon.四．對劃線部分提問

I am looking for my watch.He will be here in 2 hours.The man is in the office.His ruler is blue.

第四篇：句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)

一、按要求完成句子（A：改為一般疑問句B：改為否定句）

1.I am a student.A:

B:

2.They are English cars.A:

B:

3.This is a pencil-box.A:

B:

4.Its name is Polly.A:

B:

5.These are my English books.A:

B:

6.I know his name.A:

B:

7.There is some money in the purse.A:

B:

8.You can go to have a look.A:

B:

二、回答句子（A：肯定回答B(yǎng)：否定回答）

1.Are you a teacher? A:B:

2.Is this your ruler? A:B:

3.Are those banana trees? A:B:

4.Is there a picture on the wall? A:B:

5.Are there any trees on the hill? A:B:

6.Can you see a bird in the sky? A:B:

7.Do you know Mr Wang? A:B:

三、單復(fù)數(shù)句變換(把單數(shù)的句子變成復(fù)數(shù)，復(fù)數(shù)的變成單數(shù))： 1.Is this your box?2.There is a boy in the picture.3.That is his new book.4.It is a Chinese car.5.She is a woman worker.6.We have many old pictures.7.Are those English books?

8.They are Japanese students.9.Who are those men over there?10.They are some policemen.四、將下列句子改為選擇疑問句：

1.Tom is in Class Three._________ Tom in Class Three __________ Class Two?

2.There are some sheep on the hill.there ___sheep or ___ on the hill?

五、就劃線部分提問： 1.Your book is here.___________________ your book?

2.I’m thirteen.___________________？ 3.Bill is in Class Five.___________________Bill __________? 4.She is in Row Nine.___________________ she ________?

5.That’s a map in English.___________________ in English? 6.Seven and eight is fifteen.___________________ seven and eight? 7.They are boxes? ___________________ they? 8.The woman is Mrs.Read? ____________________________ the woman? 9.Mr.Zhang is at home.____________Mr.Zhang?

10.The flowers are near the window._______________________ the flowers? 11.The flowers near the window are purple._____________________ are

purple?

12.The flowers near the window are purple.____________________________

are purple? 13.Jack isn’t at school today.___________ isn’t at school today?

14.There are some books under the tree.______________________________

under the tree?

15.There are fifty books on the desk._________________________are

there on the desk?

16.There is a child in the tree._______________ are there in the tree? 17.My father is a doctor.__________ is ____________ father? 18.He is fine.___________ is he? 19.He is five._______________________ is he? 20.Those apples are green.________________________ are those apples?

21.Those green apples are mine.________________________ are ________? 22.These are their shoes._______________________________ are these?

23.It’s twelve o’clock now.___________________________now?

24.Kate is Mr.Green’s daughter.__________________________ is Kate? 25.I like the pictures in this book.___________________you like in

this book?

26.It’s seven ten now.________________________now?

27.Li Lei’s uncle is a policeman.28.I am Kate’s brother.29.Mr Green is an English teacher.30.Aunt Sally is their Chinese teacher.六、改為同義句：

1.My name is Kate Green.Kate Green.2.What’s the parrot’s name?What’the parrot?

3.Tom and Jack are in different（不同的）classes.Tom and Jack __ in_.4.Those are their black shoes.Those black shoes ____.5.My ruler is yellow.Your ruler is grey.My ruler is yellow.____________ is grey.6.7.These aren’t our pictures.These ______________ aren’t

____________.8.There aren’t any cats in the tree.There ____

_ cats in the tree.9.Lucy is in Class Two.Lily is in Class Two, too.Lucy and Lily are in_.10.11.Lily looks like Lucy,and Lucy looks like Lily.Lily and Lucy __.12.That’s OK.(1)That’s __.13.This is a red apple.This ___________ is ________.14.Your shirt and my shirt look the same.Your shirt __mine.15.She’s Ann’16.It’s five thirty now.It’17.18.It’s time for break.It’19.It’s time for games.It’s time 20.Is it time to go to bed?Is it time __.21.28.What’22.Jim is my friend.Jim is a friend 23.Jim and Bill are up there in the tree.Jim _____ up there in the tree ___.24.That woman is Jim’s father’s sister.That woman is _____.25.His aunt’s husband is a policeman.is a policeman.七、把下列句子改為否定疑問句，并作肯定和否定回答.1.I am Chinese.2.I can open the door and get the ball.3.I know his address.4.It’s over the hill.5.Miss Gao is an English teacher.6.There’re six people in my family.7.There is some money on the floor.

第五篇：句型轉(zhuǎn)換

《句型轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：姜彩虹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。

2、通過練習(xí)，能夠進(jìn)行陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互換。

3、使學(xué)生在不同句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)中，了解情感表達(dá)的程度不同，在寫作時(shí)能注重對語句的錘煉。

4、通過有趣的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠熟練地進(jìn)行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。了解句型的特點(diǎn)。教學(xué)方法：練習(xí)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，和大家在錄播教室上課，我很高興。在生活中，不同的語言表達(dá)方式會(huì)讓事情有不同的結(jié)果，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換，看看句子在轉(zhuǎn)換后在語氣和表達(dá)感情上有什么不同。老師期望你們課堂上精彩的表現(xiàn)。今天我們就來上一堂復(fù)習(xí)課——句型轉(zhuǎn)換（板書：句型轉(zhuǎn)換）

二、新授

渡：剛才老師舉的就是陳述句和反問句互換的例子，現(xiàn)在讓我們來具體復(fù)習(xí)這兩種句型的轉(zhuǎn)換。（貼紙條：陳述句和反問句）

（一）陳述句和反問句的互換

1、出示例句（PPT）：

這是偉大的奇觀。

（1）請學(xué)生齊讀句子。這是什么句式？（陳述句）（師：因?yàn)樗幸粋€(gè)“是”，它也是陳述句當(dāng)中的肯定句。）

師：誰來把它改成反問句？學(xué)生說改的過程，（這不是偉大的奇觀么？這難道不是偉大的奇觀么？）教師操作課件，變紅字。

（2）小結(jié)方法：陳述句中有否定詞，要變成肯定詞，還可以加上疑問詞，加強(qiáng)語氣，句尾加語氣詞，句號變問號。

（4）我們來讀讀這三個(gè)句子，體會(huì)陳述句和反問句在語氣和表達(dá)情感上有什么不同？感情朗讀句子。老師讀陳述句，女生來讀反問句，男生讀最后一個(gè)反問句。（5）師：你們發(fā)現(xiàn)陳述句和反問句在語氣上和表達(dá)情感作用上的不同了嗎？（反問句要比陳述句感情色彩強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了海上日出的壯麗景色。朗讀時(shí)語調(diào)上揚(yáng)，陳述句語調(diào)下降。）

老師再出一道題考考大家。出示練習(xí)句子：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。（師：注意，這個(gè)句子和剛才的句子有區(qū)別，這里有個(gè)否定詞“不能”，它是否定句。）(1)讀句子。

(2)師：誰來把它變成反問句。學(xué)生改成反問句。（我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？）

(2)先改前兩個(gè)句子，再出示第三個(gè)句子。教師操作課件，變紅字。（你完全掌握了方法，正確。）

（3）小結(jié)方法：陳述句中有否定詞的把它變成肯定詞，加上疑問詞和語氣詞，問號變句號。

(3)老師讀陳述句。男生讀第一個(gè)反問句，女生讀第二個(gè)反問句讀。通過朗讀句子，你體會(huì)到了什么？（老師知道了大家都是珍惜時(shí)間的好孩子。)師：反問句改陳述句又是怎么改呢？

（二）反問句改陳述句。

1、出示例句：作為一個(gè)市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎？（1）請學(xué)生讀句子。

（2）學(xué)生說改句子的過程。（作為一個(gè)市民，應(yīng)該遵守公共道德。把疑問詞去掉，否定詞“不應(yīng)該”換成肯定詞“應(yīng)該”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號。）教師操作課件，變紅字。

（3）小結(jié)：前面陳述句改反問句的方法也同樣適用于反問句改陳述句。關(guān)鍵在于找準(zhǔn)是否定詞還是肯定詞。師：我們再來練習(xí)一個(gè)句子。

2、出示練習(xí)句子：風(fēng)沙這么大，你怎么讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呢？（1）請學(xué)生讀句子。

（2）將反問句改成陳述句。（風(fēng)沙這么大，你不能讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐。）（3）指名讀兩個(gè)句子。說體會(huì)。（反問句更能體現(xiàn)周總理時(shí)刻想著群眾，關(guān)心群眾。）（你分析得很精彩。）

師：同學(xué)們課堂上表現(xiàn)還是一如既往的出色，現(xiàn)在老師就要帶領(lǐng)大家用上所學(xué)知識(shí)比一比，誰學(xué)得得扎實(shí)。

3、競賽環(huán)節(jié)：同學(xué)們課堂上表現(xiàn)還是一如既往的出色，現(xiàn)在老師就要帶領(lǐng)大家用上所學(xué)知識(shí)比一比，誰學(xué)得得扎實(shí)。

規(guī)則：每組快速選出1名學(xué)生參加比賽，在規(guī)定時(shí)間按順序答題，答對者為本組贏得一枚紅花。答錯(cuò)不給花。搶答給本組扣除一枚紅花。

4、學(xué)生競賽。

師：在這輪比賽中，各小組旗鼓相當(dāng)，各組成員緊密團(tuán)結(jié)，重視本組榮譽(yù)。你們的表現(xiàn)讓我佩服，你們的表現(xiàn)不能不讓我佩服。老師說的這兩句話就是我們將要一起復(fù)習(xí)的句型轉(zhuǎn)換——一肯定句和雙重否定句的互換。（貼第二張紙條）

（二）、肯定句和雙重否定句的互換。

1、肯定句改雙重否定句。（請同學(xué)們看大屏幕）（1）出示例句： 他答應(yīng)了我們的請求。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生改成雙重否定句。說過程。（他不得不答應(yīng)了我們的請求。）教師操作課件，變紅字。（4）小結(jié)。（肯定句改雙重否定句就是加入雙重否定詞。雙重否定詞都有“沒有……不、不得不、不能不、不是不、不會(huì)不、不要不、沒有一個(gè)不、非……不可等”）

看看下面的句子可以加入什么雙重否定詞。

2、出示練習(xí)句子。作為一名少先隊(duì)員，一定要講文明。

人人都說桂林山水甲天下。

（1）指名學(xué)生讀。

（2）學(xué)生改成雙重否定句。（3）請兩名學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)不同的句型在表達(dá)語氣上有什么不同？（雙重否定句在表達(dá)感情時(shí)更為強(qiáng)烈，用于加強(qiáng)語氣）

師：雙重否定句語氣強(qiáng)烈，那是因?yàn)樗袃蓚€(gè)否定詞。否定加否定，就是肯定。師：掌握了方法，雙重否定句改肯定句也同樣適用。

（二）、雙重否定句改肯定句。

1、出示例句：孩子們沒有不喜歡王老師的。（1）指名學(xué)生讀。

（2）誰把它改成肯定句。（孩子們喜歡王老師）說改的過程。

師小結(jié)：切記雙重否定句改肯定句一定要去掉兩個(gè)否定詞。再做一下調(diào)整。就可以了。我們再來做一個(gè)練習(xí)，鞏固一下。

2、出示練習(xí)句子。

中隊(duì)委員會(huì)的決定，我們都同意。好朋友說的話不是沒有道理的。（1）指名讀。

（2）學(xué)生改成肯定句，（中隊(duì)委員會(huì)的決定，我們同意。好朋友的話是有道理的。）

3、小結(jié)。

肯定句和雙重否定句轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的就是雙重否定詞。改完后再讀，確定不改變句子的原意。

師：看來大家是真正掌握了這部分的知識(shí)，我真替你們感到高興。我們四班孩子非常重視集體榮譽(yù)，那就請?jiān)俅螢榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)吧。

3、我們進(jìn)入第二輪競賽“句子翻翻樂”。

4、說游戲規(guī)則：這輪比賽是搶答題環(huán)節(jié)，在比賽中各組成員要積極舉手，認(rèn)真傾聽，如果取得發(fā)言權(quán)在10秒內(nèi)沒有回答出正確答案，將被扣除一朵小紅花。

5、學(xué)生參與競賽。

1、作為一名少先隊(duì)員要講文明。

2、對于少先隊(duì)員來說，什么困難都能克服。

3、我不得不去輔導(dǎo)班了。

4、彼得讀著這份賬單，會(huì)羞愧的。

5、這本書今天晚上，我一定要看完。

師：在這輪比賽中，同學(xué)們反應(yīng)機(jī)智，熟練地運(yùn)用方法改句子，獲得了小紅花，沒得到的也不要?dú)怵H，我們在下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，你只要認(rèn)真聽，還有轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)會(huì)。

師：在生活中，有時(shí)會(huì)需要我們轉(zhuǎn)達(dá)別人的話，怎樣才能把話準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給別人呢？這就是我們這堂課最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)——貼紙條：直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。讓我們再接再厲。出示ppt

三、直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。

（一）直接敘述改間接敘述

1、出示例句。李老師說：“同學(xué)們學(xué)不會(huì)，我不安心。”

（1）請學(xué)生讀句子。師：這是什么句？什么是直接敘述？（是說話人與聽話人面對面說話。所以語氣比較直接）師：同學(xué)們知識(shí)掌握得真是很牢固。（2）請學(xué)生把直接敘述改成間接敘述。說過程。

師：用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話，給另外的人聽，這就是間接敘述。所以語氣比較委婉，句中一般沒有“”。）

（3）小結(jié)：直接敘述改間接敘述，除了標(biāo)點(diǎn)符號的改變，第一人稱“我”要變成第三人稱“他或她”。改后再認(rèn)真讀，不能改變句子原意。師：讓我們再來練習(xí)一種直接敘述改間接敘述的句子。請看大屏幕，2、出示例句： 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

（1）請學(xué)生讀句子。師：這是直接敘述還是間接敘述？

（2）你能把它改成間接敘述的句子嗎？（雷鋒對大嫂說，他送大嫂一程。）說過程。

（3）再找學(xué)生讀。（4）學(xué)生說改的要點(diǎn)。師相機(jī)小結(jié)（直接敘述改間接敘述時(shí)，如果有具體人名，那就把第二人稱“你”還原改成具體人名。要不就不知道“你”是誰了。）直接敘述改間接敘述是小學(xué)階段比較難理解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們都掌握得這么好，那間接敘述改直接敘述呢？請看大屏幕。

（一）間接敘述改直接敘述

1、出示例句

姐姐說，她明天送給小明一件生日禮物。

2、指名讀，3、指名說改的過程。（姐姐說：“小明，我明天送給你一件生日禮物。”）

4、師小結(jié)。間接敘述改直接敘述，除了要加上冒號和引號外，還要把第三人稱“她”變成第一人稱“我”，具體人名變成“你”。還有再讀句子，看看有沒有改變句子的原意。

5、創(chuàng)設(shè)情境小練習(xí)。

同學(xué)們，下面請你們認(rèn)真聽，我下面說的話請轉(zhuǎn)達(dá)給你們班主任：“你們班同學(xué)公開課表現(xiàn)很出色。”你們班主任就在后面坐著，誰能把這句話轉(zhuǎn)達(dá)給班主任。（“宋老師，姜老師說，我們班同學(xué)公開課表現(xiàn)得很出色。”）

師：經(jīng)過了上一輪的比賽，各小組的紅花數(shù)量有了差別，現(xiàn)在老師就給你們再次競爭的機(jī)會(huì)。聽好規(guī)則。

5、傳話游戲。

規(guī)則：每組按縱隊(duì)分成兩個(gè)小隊(duì)，第一名學(xué)生到老師那里讀一條直接轉(zhuǎn)述的信息，第二個(gè)人把它變成間接轉(zhuǎn)述，其他學(xué)生復(fù)述然往下傳，最后看各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個(gè)小隊(duì)傳得最準(zhǔn)確，最后一名學(xué)生站起來大聲匯報(bào)。兩個(gè)小隊(duì)將各為本組贏得一枚紅花。

6、學(xué)生做游戲。

7、創(chuàng)設(shè)情境。轉(zhuǎn)達(dá)表揚(yáng)的話。

四、師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互相轉(zhuǎn)換，我們不僅學(xué)會(huì)了這些句型互相轉(zhuǎn)換的方法，還知道了不同的句型在朗讀時(shí)的語氣不同，表達(dá)的情感作用也不同，在今后的寫作當(dāng)中能根據(jù)你要表達(dá)的情感來選擇合適的句型，把今天所學(xué)的知識(shí)用上。下課！

板書設(shè)計(jì)： 句型轉(zhuǎn)換

陳述句和反問句 語氣

肯定句和雙重否定句 作用

直接敘述和間接敘述