第一篇：三年級上冊校本作業每課練習

校本作業 班級 姓名

1、我們的民族小學·同步練習

一、我會拼 píng bà hú di? chuün dài zhüo hu t?ng zhōng kǒng qua wǔ()()()（）()()

二、我會讀 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。

三、我能填 píng dài hú（）壩（）表（）蝶（）果（）領 二（）（）等 愛（）（）水

四、我會選 把括號中不恰當的詞語劃掉。放學了，操場上十分（安靜 寧靜平靜）。想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜平靜）。

五、畫龍點睛（）的國旗（）的服裝（）的老師（）的小鳥（）的銅鐘（）的枝干

六、想想說說 這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。我喜歡這所民族小學，因為（）。我喜歡這所民族小學，因為（）。我喜歡這所民族小學，因為（）。恭喜你讀懂了課文，獎勵你一顆

七、讀讀比比 你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由 這時候，窗外十分安靜。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動真熱鬧！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

八、積累窗 1 校本作業 班級 姓名 把文中的好詞佳句，抄寫下來。

2、金色的草地·同步練習小小書法家 wán shuǎ jiǎ zhuüng shǐ jìn r?ng máo（）（）（）（）比比誰寫得最工整 一字多音 jiǎ（）cháo（）假 朝 jià（）zhüo（）選得正確，獎勵你一個 火眼金睛 瓣（）釣（）勁（）裝（）辮（）鉤（）頸（）獎（）錦上添花（）的絨毛（）的蒲公英（）的花瓣 2 校本作業 班級 姓名（）的草地（）的草地（）的草地 模仿秀 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。有一天，我發現草地并不是金色的，而是綠色的。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！猜一猜 括號里應該填上哪個詞話。引起人的注意，使人的視線集中到一點上。（）形容很規矩，很莊重，很正規的樣子。（）課文回放 認真讀一讀，填一填。時間： 草地顏色： 草地真美呀！原因：

3、爬天都峰·同步練習我能拼 fyng dǐng yǒng qì biàn zi jū rán yǎng t?u f（）（）（）（）（）一字多音 似 sì()相xiàng()都dōu()shì()xiüng()dū()an lì（）3 校本作業 班級 姓名 你全做正確了嗎？我愿和認真的孩子交朋友！我能辨 決（）峰（）頂（）陡（）優（）訣（）蜂（）項（）徒（）憂（）我會選 居然 果然 忽然 張小紅同學（）學習成績很好，但身體卻非常弱。我正在聚精會神地看著書，（）聽見有人在叫我的名字。中華健兒（）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。模仿秀 試著用加點的詞語寫句子 要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣…… 讀讀抄抄 我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！課文再現 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！” 1這段話里帶點的多音字你能給根據字音的不同分別組詞嗎？ 2讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個有價值的問題嗎？ 3 你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢？ 4 校本作業 班級 姓名

4、槐鄉的孩子·同步練習我能連 huái chu? süi m? 炊煙 槐鄉 磨好 塞著 畫龍點睛（）槐鄉的孩子（）的微笑（）的鉤刀（）的清香 模仿秀 一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙（）（我能填 槐鄉的孩子離不開槐樹，就像（）。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（）。十五的月亮像（）。

5、灰雀·同步練習我能拼 ch?ng shí sàn bù xiōng pú hu? zht kt x? zì yán zì yǔ hu()()()()()()()火眼金睛 郊（）渣（）誠（）胸（）低（）惜（）效（）查（）城（）淘（）底（）蠟（）我能填（）格（）定 yán jiün（）的歌聲（）的勞動）ün bang luàn tiào 5 校本作業 班級 姓名()熱()苦 唱反調 誠實（）堅強（）高大（）寒冷（）幸福（）喜愛（）我能選 果然 居然 仍然 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在 爬上來了！第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩說：“灰雀會飛回來的，它 活著。” 錦上添花（）的白樺樹（）的胸脯（）地歌唱（）地跳舞（）的孩子（）的冬天 畫龍點睛 列寧問 會飛回來 一定會飛回來 男孩肯定地說 日積月累 文中描寫麻雀的句子真生動，我要把它抄下來！讀讀想想 這幾句話時，你發現有矛盾的地方嗎?這時，小男孩的心里在想什么？試著寫出來。男孩說：“沒??我沒看見。”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

6、小攝影師·同步練習讀讀寫寫 突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機 記者 轉告 攝影師 準備 膠卷 雜志社 再把畫橫線的詞語寫在下面。6 校本作業 班級 姓名 我能填 做完后同桌互相檢查，全對的就給畫一張笑臉吧！一（）照相機 一（）雜志 一（）報紙 一（）攝影師 一（）沙發 一（）電車 拼拼寫寫 拿不準的，去問問不會說話的老師“字典”。sha mì j? 雜志（）蜂（）（）本（）箭（）書（）器 想想猜猜 如果我猜得合理 1．“是你扔的紙團嗎？”高爾基想： 2．“我把膠卷忘在家里了。”男孩想： 3．“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”高爾基想： 閱讀窗 “樂圣”貝多芬的故事 “樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（）地想結識他。但是貝多芬性格倔強，對那些依仗權勢的貴族格外（）鄙視。一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：“親王，你成為親王，只不過靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。

1、把帶點的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。

2、找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。

3、仔細閱讀短文，在括號里填上合適的詞。（）樂曲（）月光（）旋律

4、仔細讀一讀下面的句子，說說你體會到了什么？ 沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是 風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

7、奇怪的大石頭·同步練習 7 校本作業 班級 姓名 我會填（ù）(ì)(ǎn)著名 地質學家 躲 閃(áng)(l)（q）捉迷藏 旅行 秦 嶺 我會寫 tu? d?ng yán jiū qiüo qiüo kǎo chá yí jì zhan j?ng（）（）（）（）（）（）火眼金睛 組詞。旅（）暑（）秦（）推（）秦（）震（）閃（）悄（）族（）著（）奏（）唯（）泰（）需（）間（）消（）模仿秀 孤零零（）（）（）嚴嚴實實（）（）（）轉來轉去（）（）（）我能選 聞名 著名 李四光是（）世界的地質學家。李四光是我國非常（）的地質學家。平整平坦 大石頭的四周都是（）的土地。經過鄉親們的努力，一條（）的大道從村子中間橫穿而過。震驚 震動 李四光的研究成果（）了全世界。一聲春雷（）著整個山谷。課文回放 1.把括號填完整.這么重的大石頭從（），力量（）。它應該（），可它（）。這段話讓你體會到了什么？請和大家交流一下，并寫下來。2.仔細體會帶點詞。這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。這些詞句中，你體會李四光是個什么樣的人？ 8 校本作業 班級 姓名 閱讀窗 “小 博 士” 黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士。“小博士”有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內部結構；他又看到半導體收音機能發出聲響，就把它打開，仔細研究。現在，家里的收音機壞了，他還能修理哩！喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數，講到現在的大型計算機；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行??他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩?正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的“小博士”。

1、把第一自然段所缺的標點補上。

2、根據原文在括號里填上合適的字。繪（）繪（）風云（）（）（）學（）問

3、黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”？

4、談談你閱讀后的感受吧！寫一寫 許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機…… 古今中外還有不少這樣的故事，你還能說說或寫寫嗎？

8、我不能失信·同步練習我能連 yào cün qiàn shì pū 早餐 撲空 解釋 照耀 道歉 我會填 盡 jǐn()好hǎo()jìn()hào()錦上添花（）的眼睛（）地說（）的嘴巴（）地問（）的孩子（）地笑 9 校本作業 班級 姓名 模仿秀 物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”（提示：人物語言在中間。）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。（提示：人物的語言在前邊。）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語言在后面。）課文回放 二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。慶齡多么想（），多么想（）。而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？ 展示臺 古人誠信小故事 孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態度。曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。舊時中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價實，童叟無欺”八個自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業道德。在當代中國，誠實守信的美德也得到了發揚光大。這種美德表現在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現在對待國家和集體的態度上，就是奉公守法，忠誠老實。你還知道哪些有關誠實守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來或者給爸爸媽媽講講！

10、風箏·同步練習我會寫 j?ng x?n x? wàng y? rán p?n mìng chuí t?u sàng qì（）（）（）（）（）（）我能讀 小朋友，如果你能讀并組詞，這三只風箏就送給你了！10 校本作業 班級 姓名 奔 磨 坊 我能填（）的風箏（）地奔跑（）地飛走（）的木輪（）地轉著（）地做著 模仿秀 風箏凌空飛起，漸漸高過樹梢了。漸漸： 我們垂頭喪氣發地坐在田埂上。垂頭喪氣： 我們心中充滿了憧憬和希望。憧憬： 課文回放 我能找到描寫孩子們心情的詞語和句子。我們的心情 做風箏時 放風箏時 找風箏時 積累窗 下面是描寫心情的詞語。你能填寫完整嗎？課下再找一找，和同學們交流一下，比比誰的積累多！（）驚（）色（）瞪（）呆（）驚（）跳（）花（）放（）飛（）舞（）戰（）驚（）冒（）丈（）頭（）氣（）喜（）狂 11 校本作業 班級 姓名

11、秋天的雨·同步練習我會連 鑰匙 喇叭 銜著 衣裳 y? shang yào shi lǎ ba xián zhe 我會選 小鳥扇（shün shàn）動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手里握著一把扇（shün shàn）子。秋雨像把鑰匙，趁你沒（m? m?i）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（m? m?i）過了膝蓋。我會辨 枚（）緊（）楊（）郵（）柿（）牧（）素（）揚（）油（）杭（）想想填填 一把把扇子 一把把（）一把把（）一枚枚郵票 一枚枚（）一枚枚（）一串串（）一條條（）一道道（）模仿秀 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）像（），（）。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（）。讀讀想想 注意運用加點詞的好處在哪里？ 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！我要把感受說給爸爸媽媽聽！填填想想 把內容補充完整，再與原文比一比，談談自己的收獲。秋天的雨，有一盒（）的顏料。它把（）給了銀杏樹，把（）給了楓樹，（）給了田野，（）給了果樹，（）、（）、（）??給了菊花仙子。12 校本作業 班級 姓名

12、聽聽，秋的聲音·同步練習我會拼 d?ng níng zhan d?ng l?a gu? zhàn küi 振動 叮嚀 綻開 掠過 我會連 豐收的 谷粒 綻開的 歌吟 暖暖的 話音 遼闊的 叮嚀 道別的 廣場 我會填 一（）葉子 一（）小花 一（）谷粒 一（）秋風 一（）蟋蟀 一（）大雁 一（）汗水 一（）大樹 積累比賽 下面這些都是描寫秋天的詞語，讀一讀，記下來。秋高氣爽 秋風習習天高云淡 秋水長天 秋實累累 秋雨綿綿 秋風送爽 秋菊傲霜 13 校本作業 班級 姓名 課文再現 課文中寫了幾種聲音？分別都是什么發出的聲音？ 讀了這篇詩歌，你有什么感受，向大家說說吧！能力挑戰 秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。如：刷刷、嘩嘩、呱呱…… 你還想到了什么？和小伙伴說說。你會填嗎？和小伙伴共同研究，寫好一組就在后面畫顆星星！聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“ ”是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，“ ”，聽聽，秋的聲音，“ ”，聽聽，秋的聲音，“ ”，14、蜜蜂·同步練習我會找 試 驗 測 括 誤 途 證平舌音的字： 翹舌音的字： 我會填 悶myn()盡jìn()man()jǐn()火眼金睛 括（）堅（）試（）蜂（）測（）擴（）艱（找朋友 沖 阻 超）釋（）鋒（）側（）14 校本作業 班級 姓名 近義詞：推測--（）激動--（）反義詞：陌生--（）減少--（）我能排 按照法布爾做試驗的過程，把正確的順序寫下來。1．為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。2．一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。3．然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。4．我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 5．那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。6．這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。正確順序：（）我會選 因為??所以?? 不是??而是 盡管??但（）蜜蜂有辨認方向的能力，（）無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。（）它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）他們確確實實飛回來了。寫一句話嗎？ 閱讀思考 請默讀《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一個什么問題？得出了一個什么結論？從法布爾的身上你得到怎樣的啟示？ 聽聽查查 我有辨認方向的能力，靠的是什么？法布爾肯定地說：“不是超常的記憶力”。那又是什么？人類已經有了新發現…… 問問養蜂人，走走圖書館，把你了解到的記在下面。閱讀窗 螞蟻的趣聞 螞蟻經常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(byn ban)向巢去”搬兵”,把別的螞蟻領來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協力把食物運回巢去.螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（de d? dti）特別猛烈。螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據這種氣味確定路線。

1、劃掉（）里不正確的讀音。

2、按要求寫詞語。15 校本作業 班級 姓名 近義詞： 經常---()特別---（）反義詞： 經常---（）特別---（）

3、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？

4、短文分別從（）、（）和（）三方面介紹了螞蟻的趣聞。

15、玩出了名堂·同步練習我會讀 bài fǎng yua dú tiáo ji? wán jù q?ng xián dtng dài jìng piàn suí yì()()()()()()()()我會選 列文虎克看（kün kàn）守大門時，待（düi dài）著沒事，就一邊看門，一邊磨（m? m?）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo b?），做成放大鏡。詞語擂臺 堂（）閑（）具（）簡（）腿（）常（）閱（）俱（）問（）退（）找朋友 欣賞--（）拜訪--()觀察--（）聘請--（）隨意--（）名堂--（）我能選 發明 發現 小強（）的自動晾衣架受到了大家的稱贊。伊琳娜（）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。聘請 邀請 列文虎克被（）為皇家學會會員。學校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰士參加。16 校本作業 班級 姓名 課文回放 列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發現了（）。閱讀在線 魯班造鋸 魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發明家。傳說現在木工所用的鋸子就是魯班（發現 發明）的。一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，（發現 發明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。1．認真默讀，爭取把這個故事記住，講給朋友聽。2．劃去括號里不正確的詞語。3．為文中加點的詞語，找一個近義詞。偉大--（）端詳--（）肯定--（）4．“觀察---想象---實驗”讓魯班發明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？ 17 校本作業 班級 姓名

16、找駱駝·同步練習我會選 駱駝（tu? tuo）馱著米（tu? tuō）忿忿地（fyn fan）著急（zháo zhe）收藏（cáng zàng）別哄我（hǒng h?ng）找朋友 指點--（）詳細--（）不緊不慢--（）我能填 粗心的小麗抄寫時，把標點忘記了，你能幫助她嗎？ 商人：老人家 您看見一只駱駝了嗎 老人：你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛 商人：是的 老人：是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米 商人：不錯 老人：是不是缺了一顆牙齒 商人：對極了 您看見它往哪兒去了 老人：那我可不知道 課文回放 你知道阿拉伯老人為什么能夠指點商人找回駱駝？試著讀讀下面的內容，再認真填寫下表。路上的痕跡 駱駝的特點 左腳有點跛 左邊馱著蜜，右邊馱著米 缺了一顆牙 通過上面的填寫，你眼中的阿拉伯老人是什么樣的？請你對他說幾句話吧！學習了今天的故事，你懂得了什么道理？請寫一寫，讀給家長聽一聽，讓他們來評價一下！邊讀邊想 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他。小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人 18 校本作業 班級 姓名 問：“你要釣竿做什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。” 知識窗 1．海洋地震的前兆現象：海平面異常；海洋生物異常；海鳥遷飛。2．農諺：天下鉤鉤云，地上雨淋淋；一塊烏云在天頂，再大風雨也不驚；朝霞不出門，晚霞行千里；今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

17、孔子拜師·同步練習滾雪球 聞（）（）（）等（）（小書法家 先說說寫時的注意事項，然后再寫一寫。納 悶 等 候 品 行 找朋友 看看哪些詞與下面的詞語意思相近。佩服--（）納悶--（）拜見--（）連忙--（）敬重--（）查查填填 等候 迎候 “聽說你要來，我就在這兒（）。”“太客氣了，多謝你（）。有名 聞名 孔子是（）世界的大教育家。有很小的時候就非常（）。（）迎（風 塵 仆 仆 學問--（）（））19））（校本作業 班級 姓名 想想說說 孔子和老子都是非常有名的大學者，人們非常敬重他們，對照課文想一想？和同學討論一下以下的問題吧！人們為什么佩服他們的學問？人們為什么敬重他們的品行？ 你對哪個話題感興趣，根據搜集的資料和文中的內容，想一想，看看你是怎樣理解的，再和小伙伴們一起交流。開始吧！積累窗 溫故而知新 三人行，必有我師焉。學而實習之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。聰明屋 下面的這些名言，究竟是什么意思，你知道嗎？開動腦筋，連一連吧！敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。積極思考 溫故而知新，可以為師矣。不懂就問 學而不思則罔，思而不學則殆。及時復習閱讀在線 謙虛好學：孔子的故事 孔子是我國古代著名的大思想家、教育家，學識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以做我的老師啊！讀完這個故事，你有什么感受？說給爸爸媽媽聽聽！

18、盤古開天地·同步練習一．我能填。jiàng zh?u byn x? 下（）宇（）（）流不（）（）ú（）ōng()uàng()ào x（）逐 漸 祖 宗 創 造 血 液 二．多音字開花 倒 dào 降 jiàng 露 l?u dǎo xiáng lù 20 校本作業 班級 姓名 三．詞語擂臺 宗（）肢（）創（）液（）蹤（）肌（）槍（）夜（）四．唱反調 光明對黑暗 上升對 輕對 分對 對 對 對 對 五．日積月累 課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，找找抄抄，認真體會。六．改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領吧！）1．傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風和云。（改變詞語順序，不改變句子的意思。）2．今天 了 一篇 故事 學習神話 我們（把這些詞語組成一句通順的話。）七．填寫寫 人類的老祖宗盤古，用他的（）創造了美麗的宇宙。●課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢…… 把你的理解寫下來吧！八．邊學邊練 后羿射日 嫦娥奔月 女媧補天 精衛填海??

19、趙州橋·同步練習 21 校本作業 班級 姓名 一．小小書法家 tú àn cün jiü h?ng kuà quán bù jiün gù bǎo guì yí chǎn sha jì（）（）（）（）（）（）（）（）二．火眼金晴 張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子 雞爪(zhǎo zhuǎ)人才濟濟(jì jǐ)安濟(jì jǐ)橋 無濟(jì jǐ)于事 三．比一比，再組成詞語，認真辨認一下它們的樣子。低（）固（）推（）底（）園（）堆（）抵（）因（）雕（）四．想想填填 創造 創舉 趙州橋這種設計在建橋史上是一個偉大的（）中國人民用自己的雙手和智慧（）了輝煌的歷史。頑固 堅固 牢固 只有掌握記憶方法，不斷鞏固復習，知識才能掌握得（）。這個建筑物特別（），經歷了上千年的風風雨雨，仍然完好無損。五．課文傳真。填一填，練一練，會有新發現……

1、趙州橋非常雄偉。橋長（），有（）寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用（）砌成，下面沒有橋墩，只有一個（）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。我還發現作者從趙州橋的（）（）（）（）等方面來進行描寫的。

2、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有古欄，欄板上雕刻著精美的（）；有的刻著兩條（）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎都在（），真像活了一樣。你能用文中的加點詞語寫一句話嗎？不但……而且…… 有的……有的……還有的…… 22 校本作業 班級 姓名 20、一幅名揚中外的畫·同步練習一．我能讀（注意讀準帶點字的讀音！）撐船 小攤 攤販 官吏 形態各異 悠閑 溜達 保存 拽住 一乘轎子 二．抄抄背背 欣賞風景 來來往往 清清楚楚 名揚中外 形態各異 古都風貌 三．組組讀讀（1）一幅 這 作品 名揚中外（2）上課 他 很仔細 寫得 聽得 作業 很認真 四．想想填填 張擇端的《清明上河圖》，畫上的人物有五百多個：有（）農民，有（）的船工，有（）的生意人，有（）的道士，有（）的醫生，有（）的攤販，有官吏和讀書人??結合今天所學的內容，對照書上的畫面，向家長介紹一下這幅名畫吧！五．能力挑戰 省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復詞語的省略；C列舉同類事物和序數詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續續；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡； 下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇

1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多??（）

2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧?”（）

3、春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節。（）23 校本作業 班級 姓名

21、古詩兩首·同步練習我的日記（把拼音寫成相應的漢字）一年夏天，天氣突變，下起 piáo 潑大雨，蘭蘭家住的小房子被洪水 沖倒duàn了，小橋被沖 了，家里人也被水沖走了，蘭蘭成了 gū 兒，她傷心極了，一個人看著遠去的船fün 發呆。看到這個消息后，我的心里也很痛ch，我希望能盡快解救那些受災的人們。摘星星 天上星，亮晶晶，讀對了你就摘下了那顆星。回 huán 孤guü 亦yì 妝zuüng huí gū yìn zhuüng 有趣的加法 照樣子寫字并組詞。辶+力 =（邊）（旁邊）工 =（）（）末 =（）（）氵+ 每 =（）（）扌+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）積累臺 我能默寫《望天門山》。———————————————————— ———————————————————— ———————————————————————— ——————————————————— ———————————————————————— 24 校本作業 班級 姓名 金話筒 比一比，看誰讀得又最準確。讀讀： 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。說說： 大家一起來說說詩句的意思。想想： 這是一幅怎樣的畫卷？用喜歡的方式展示給同學們。

22、富饒的西沙群島·同步練習拼拼寫寫 yán sa huá chuán wyi wǔ（）（）（）íng zhuàng f（）?i liào l）ǎn yáng y áng zǔ）（ǔ bai bai）25 x z（（校本作業 班級 姓名 讀讀選選。shyn yáo rǔ gu? cün ráo rú guì 海參 富饒 蠕動 瑰麗 找朋友 看誰連得快！茂密的 海龜 低陷的 物產 高聳的 峽谷 龐大的 森林 美麗的 山崖 豐富的 貝殼 火眼金睛 優秀 優美 美好 海南島風景（），物產豐富。威風 威武 大龍蝦的樣子十分（）。可愛 喜愛 家鄰居的小女孩十分惹人（）。精彩回讀 魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身（）；有的頭上（）；有的（）好些扇子，游動的時候（）；有的眼睛（），身上長滿了刺，鼓起氣來（）。各種各樣的魚多得數不清。正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、根據你對課文的記憶把內容補充完整。

2、短文具體寫了（）種不同樣子的魚。把文中寫 魚 多 的詞語 找出來。你知道這段文字是圍繞 那句話來寫的嗎？請你用“┈”畫出來。再說說你的理由。

3、選出你認為正確的。各種各樣的魚多得數不清，正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。A、這句話是強調了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。（）B、這句話強調西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這是一種夸張的寫法。（）試試看 你能像課文中那樣，用“有的??有的??有的??”的句式也把你身邊的事物寫得生動形象嗎？公園里的花開了，真是好看極了…… 下課了，操場上的人真多…… 小小積累窗 26 校本作業 班級 姓名 上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。廣闊視角 收集我國各地優美的風光圖片，開個祖國風光展示會。

23、美麗的小興安嶺·同步練習丟手絹 看看手絹應該丟到哪兒才好。匯 賞 擋 浸 軟 huì成 dǎng住 jìn 在 松ruǎn 欣shǎng 說反話 升 濃 厚 模仿秀 蔥蔥籠籠： 又松又軟 變戲法 請你照魔術師的樣子變一變吧。瓜——（抓）（抓 住）（警察抓住了一個正在偷東西的賊。）27 校本作業 班級 姓名 張——（）（）（）舌——（）（）（）由——（）（）（）課文回放 《美麗的小興安嶺》是按照 的順序寫的，我最喜歡這里的天，因為 我的日記 我的家鄉也很美，我要寫一寫家鄉的一處景物。閱讀天地 我會讀，我會想。你好啊，海南島！海南島同大陸隔著一個瓊州海峽，最窄的地方只有18公里。天氣晴朗 的時候，從雷州半島可以看見海南島。這個寶島的總面積有3萬多平方公里，僅次于臺灣，是祖國的第二大島。整個海南島象一個雪梨，又象一把打開的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。海南島是個寶島，是祖國南疆的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經濟作物，遍布全島。在五指山區，在遮天避日的原始森林里，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環島的海洋中，海灘下盛產魷魚、馬鮫魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海花石、海鹽和五光十色的海螺、海貝。在平原區，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可收三次。花木四季常綠，鮮花四季常開……一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬寶庫。海南島不但是美麗的寶島，還是一個有光榮革命傳統的海島。早在1926年，當地的漢族和黎族群眾，在黨組織的領導下，組成了瓊崖游擊隊，同反動派和日本侵略者進行堅決的斗爭，表現了中華民族威武不屈的精神。海南島是如花似錦的島，是物產豐富的島，是英雄的島。我不禁面對大海高喊 你好啊 海南島

1、讀一讀，數一數有()個自然段。

2、請你給課文的最后一個自然段加上標點符號。www.tmdps.cn

3、考考你讀得認真嗎？請你進行判斷，對的畫“√ ”，錯的畫“×”。海南島是祖國的第一大島。（）整個海南島中間低，四周高。（）海南島一年四季都可以種植莊稼，在那里水稻一年可以收四次。（）

4、你讀懂了嗎？文章從()、景色和物產、()三個方面介紹海南島的。

5、文中把海南島比做()還比做()畫“——”的句子是()句。讀了文章，你眼中的海南島是什么樣的？

6、課文里省略號的作用是（）28 校本作業 班級 姓名 A、表示話被打斷。B、表示內容的省略，類似的美景與物產還有很多很多。智力挑戰 下面的題目各猜一個成語，看你能猜對幾個？注意有諧音噢！題目

1、數字“3”在路上走呀走...翻了一個跟斗...接著又翻了一個...題目

2、一條狗過了獨木橋之后就不叫 題目

3、牛狗豬羊比賽賽跑...跑到終點后...牛狗豬都喘得不得了...只有羊 不喘 題目

4、一只蜜蜂叮在掛歷上

24、東方之珠·同步練習新課標第一網 我會填 讀一讀，再填空。琳瑯（）（）（）有（）有（）（）價廉 一應（）（）（）飽（）福 舉世（）（）（）幕（）臨（）顏（）色我會選 在正確的解釋上做個標記。夜幕降臨（到，來；挨著，靠近；照著字畫摹仿）光彩奪目（搶，強取；爭取得到；做決定）奔流不息（停止；消息；繁殖，滋生）舉世聞名（用鼻子嗅；名聲；聽見）我會換 把下面的畫線詞語換一個意思相近的詞。

1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目（）

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。（）

3、香港是一個著名的港口。（）課文直播間 先讀課文，再試著填一填。29 校本作業 班級 姓名 “東方之珠” “萬國市場” “美食天堂” 在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作（）。香港是亞太地區的航運中心，貿易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為（）。香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場叫做（）。閱讀窗 珍珠泉 你們知道南京什么地方的景色最美嗎？猜對了，這就是美麗的珍珠泉。珍珠泉泉池非常大，最深處有三到四米。泉水清澈見底，連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。泉水在陽光的照映下，金光閃閃，似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。泉中和泉邊真是熱鬧非凡，有人拿著魚竿在泉邊釣魚，有的小朋友干脆卷起褲腳下去和小螃蟹嬉戲，還有的人劃著竹排悠閑地看風景。竹排遠去了，可是剛滑出的波紋，還在水面上蕩漾。珍珠泉的景色真美呀！我愛珍珠泉。1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請你寫下來。2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點來寫，你能從文中找出相關的詞語來概括嗎？ 泉水（），泉邊（）。3.請你找出劃線的句子讀一讀，并試著用加點字寫一段話。

25、矛和盾的集合·同步練習填一填 填對了，你就能和這些小動物做朋友。m＿ d＿ jí ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ù ＿án 矛 盾 集 合 緊 張 固 然 辨一辮 小迷糊遇到一些雙胞胎，更糊涂了，你能幫幫他嗎？ 30 校本作業 班級 姓名 持()炮()般()功()腿（）伸（）掛()泡()船()攻()退（）神（）說反話 說得好把獎 給你。自衛 緊張 安全 后退 模仿秀 讀一讀，說一說，寫一寫 哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________ 我會寫 相信自己一定會寫得更精彩 對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。……如……般……：----------------。可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。固然：---------------------------我知道 讀了課文以后，我明白了-------------我還受到了不少啟發： 大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產了-的鉛筆。為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發明----------------。別人的學習方法先進，我就要----。閱讀天地 楚 孩 學 齊 話 有個楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學講齊國話。為了使他的孩子能講一口標準的齊國話，他還特地請了一個齊國人來家里輔導。齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時，除了齊國老師外，也沒有人對孩子說齊國話。因此，學了三年，楚國孩子也沒學好齊國話。父親喪失了信心，生氣地把兒子打發到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時他卻能說一口流利的齊國話了。

1、讀一讀，不認識的字查字典。

2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。イ-----------------阝-------------

3、楚國孩子開始因為----------------------------學不會齊國話，后來因為---------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯系？ 31 校本作業 班級 姓名 智力挑戰 王戎七歲的時候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐后地跑去摘李子，惟獨王戎站在那里不動。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------。”等別人摘來一嘗，果真是苦的。你知道王戎是怎么知道的嗎？

26、科利亞的木匣·同步練習收果實 請把下面的水果放到合適的筐里。盛著 放好 盛開 愛好 hǎo ch?ng shang hào 對對碰 匚 甲 衤 刀 父 斤 忄 董 竹 官 革 圭 賽一賽 和小伙伴們一起填，比快、比準。新課標第一網 32 校本作業 班級 姓名 一（）木匣 一（）早晨 一（）細紗 一（）孩子 兩（）報紙 五（）雜志社 一（）電車 一（）風景 三（）伙伴 找找看 和你同桌一起找，把正確的詞語序號放在里。

1、終于

2、終究 法西斯 被趕走了。

1、居然

2、果然 科利亞又動手挖了起來，不多一會兒，找到了木匣子。變戲法 給下面的句子換一種說法，使句子的意思不變。我們家的東西被法西斯搶走了。草地上的小蟲子被大公雞吃掉了。課文回放 《科利亞的盒子》講的是他（）歲的時候從家門口向前數了（）步埋下了自己的小木匣，（）年后數了（）步挖出了木匣的故事。從這件事中他感悟到（）在變化，（）在變化，（）都在變化的道理。從這件事中我知道了我的周圍（）也在變化。智力挑戰 有一個飯店的老板，與一個客人包飯，寫了一張契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”客人出了很多錢，天天吃的卻是青菜豆腐。客人對老板說：“你怎么不守約啊？”老板回答說：“我怎么不守約呢？”于是，雙方爭吵起來。契約的內容寫得很清楚，他們為什么會爭論呢？ 聰明的小朋友，你知道是為什么嗎？ 33 校本作業 班級 姓名

27、陶罐和鐵罐·同步練習找一找 雞寶寶們找不到自己的媽媽了，請你幫它們找一找。恥 嘴 吵 值 受 素平舌音 翹舌音 查一查 和你同桌一起填，查對了就可以給 涂上喜歡的顏色。“虛”應查大寫字母，按部首查字法應查部首，再查畫。在字典里解釋有“① 空 ②虛弱 ③ 不真實的 在”謙虛“一詞里應取第 種解釋。在“心虛“里應取第 種解釋。寫一寫 寫得正確獎。寫得漂亮獎()的鐵罐()地說()的神氣（）地尋找()的塵土（）地跳起來 積累窗 把這些表現陶罐、鐵罐神態、語言的句子讀一讀，想想你喜歡誰？為什么？ 驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎？陶罐子！“鐵罐傲慢地問。“住嘴！”，鐵罐惱怒了。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？” 注意帶點的詞語，你能選其中的兩個各說一句話嗎？ 閱讀窗 用自己喜歡的方式朗讀短文。兔子和烏龜 有一只兔子，曾經在其他動物面前夸耀自己賽跑的速度。“誰都沒我跑得快，”他說：“我要使出全身的勁和你們比賽，你們誰來？” 一只烏龜平靜地答道：“我接受你的挑戰。”兔子說：“這個玩笑開得太有意思了，我能一邊繞著你跳舞，一邊跑完全程。”“等你贏了再夸你的口吧，咱們來吧。”烏龜說。動物們確定了賽跑的路線以后，比賽就開始了。兔子向前一竄，就不見蹤影了。可是沒多一會兒，他就站住了。為了顯示一下自己對烏龜的蔑視，他竟然躺下睡覺了。那只烏龜呢，雖然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。當兔子從夢中醒來的時候，他發現烏龜已經接近終點了。他不可能再追上烏龜了，這場比賽兔子失敗了。這時，烏龜說：“走得慢也能贏得勝利，只要你不停止前進的腳步。” ⑴找出這則寓言的中心句。劃上-------------。⑵把表現兔子驕傲自滿的句子找出來。⑶讀后，你明白了一個什么道理？ 智力挑戰 有一個老農挑著一百斤重的西瓜過一條只能載重一百斤的小橋，那天河水正好漫過了小橋。請你幫助老農順利過橋。用：“先……再……然后……”的順序說說過橋的辦法。再寫下來。34 校本作業 班級 姓名

28、獅子和鹿·同步練習排排隊 我是小小隊長，一切聽我指揮。A隊 寫出下列字母的小寫 G（）Q（）E（）B隊 把下面的小寫字母按字母表的順序排列。ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ C隊 請你先讀讀，再按音節開頭字母先后順序把字寫下來。漂 鹿 映 皺 猛 卻 喘 找找填填 喝 渴 鹿口 了，找到一個池塘，痛痛快快地 起水來。到 倒 他看著自己 映在水面上的影子，不解地自言自語：“這 底是怎么回事呢？”你得到了幾 個 讀讀寫寫 “鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。”結合課文內容，你知道猶豫是什么意思嗎?------------------------------。我還能用“猶豫”說話呢！--------------------。模仿秀 用加點字的詞語寫句子。我的身段多么勻稱。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。課文再現 一頭獅子正（）向自己逼近。（）的長腿在灌木叢中（）。兩只（）的角差點送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃生！展示臺 1．回憶一下《陶罐和鐵罐》說明的道理，說說兩篇課文在說明的道理上有什么相同之處值得我們學習，和大家交流一下！2．你能用生活中的實例說明同樣的道理嗎？請結合著實例編寫一個小故事，和同學們比比，看誰的故事編得好！35 校本作業 班級 姓名 30、一次成功的實驗·同步練習我會讀 讀對了飛機下的詞，你的小飛機就會載著你去你想去的地方。預備： 起飛！教育家 激動 獲得 危險 寫一寫 一個詞語一朵花，看哪個小園丁培育出的花最漂亮。育()危()順()()()()模仿秀 熱乎乎 熱乎乎的飯菜 媽媽給我端來了熱乎乎的飯菜。悄悄地 悄悄地說話 我和爸爸在悄悄地說話。幫幫他 粗心的小朋友把句子弄亂了，請你幫他排一下好嗎？(1)嚓的一聲，畫報撕壞了。(2)他倆一起補好了畫報，高高興興地看了起來。(3)老師來了，他倆搶著對老師說：“畫報是她弄壞了。”(4)明明和平平搶著看畫報，誰也不肯讓誰。(5)老師說：“以后可不能這樣了，快去補一補吧！” 正確排序：（）閱讀窗 這次實驗成功后，教育家問女孩子：“你為什么要這樣做呢？” 女孩不假思索地回答：“。” 從這里我體會到“不假思索”的意思是： 我還要告訴大家我認為多吃實驗都失敗了，而這次實驗成功的原因是：你也想做一個象她一樣的孩子嗎？就讓我們來試一試吧！夏季的一天，太陽火辣辣的。剛上完了一節體育課，大家都口渴極了，都著急去接水，想早點喝到，這時你應 36 校本作業 班級 姓名 該公共汽車站有很多人在等車，這時車來了，你的做法是 智力挑戰 在方框里填上合適的數字就能組成有趣的成語呢！試試！()光()色()目()行()斤()兩()頭()臂()山()水()牛()虎()軍()馬()上()下

31、給予樹·同步練習拼拼寫寫 拼寫得準確就在前面給自己畫一面 A、（）（）（）（）（）給 予 樹 圣 誕 節 分 享 B、Zha ga shang dàn ji? , tü bú dàn song gti wǒ（圣 誕，men bàng bang tang , hái s?ng gti wǒ men shàn liáng、r?n 'ài、,、仁 我會填 和你的伙伴一起填，給自己一個恰當的評語。的 地 得 穿裙子（）洋娃娃 緊緊（）擁抱 覺（）快樂 慢慢（）說 碧綠（）草地 開心（）一天 我知道 íng h? tǐ tiy。）tong q37 校本作業 班級 姓名 小魚兒，在說話，說的啥？ 看看完整嗎？說的完整就請你給小魚畫上水泡泡，不完整的就請你幫助它改正吧，互相試探對方的心意。這道理，我明白。她的做法真讓人感動。小女孩一直都盼望。閱讀天地 坐在右邊的那個小女孩讀得多么入神哪 鉛筆放在身邊 兩手捧著書 完全被書上的內容吸引住了 連小鳥在她身邊唧唧喳喳地叫都沒有察覺

1、給這段文字加上標點，使它更完整。看到了嗎？

2、這段話是圍繞那句話寫的，用你喜歡的顏色圈出來。

3、請你仿造這段話的寫法來寫一段話。他聽課真專心 啊！

32、好漢查理·同步練習讀讀寫寫 彬彬有禮 戀戀不舍 搞惡作劇 羨慕 我會改 快來做個合格的小醫生，看看哪個字錯了？請你幫忙改一改。

1、一個小低團從窗外非到了桌子上。

2、查理以經跑出去了。

3、他敢緊說：“對不起！” 連一連 鮮艷的 歌聲 燈光 開放 彎彎的 月亮 梅花 明亮 38 校本作業 班級 姓名 美妙的 花朵 動作 敏捷 我會說 ……從此……：造句 39

第二篇：鄂教版三年級品德與社會上冊每課練習

3、安全的長大

一、填空題

1.要學會正確使用家里的各種（），不然（）會傷害我們的。

2.我知道常見的應急電話：火警（）；醫療急救電話（）；匪警（）；交通事故（）。

答案：1.電器“電老虎”2.11912011012

2二、判斷題

1.我一手拿著杯子，一手拿著開水瓶倒開水喝。（）

2.春天里，汪含到高壓電線下邊放風箏。我勸他不要在那里放，因為高壓電很危險。（）

3.李麗正在家里玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（）

4.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準備拆開墻上的電源插座來研究。（）

10.電閃雷鳴時，可以站在大樹下打電話。（）

答案：×√×××

4、說說我自己

一、填空題

1.每個同學身上都有許多（），值得大家學習，努力發現別人的（），自己也會進步。

2.獨特的我，獨特的你，組成了（）的世界；喜愛自己，（），你會進步得更快。同學之間的交往給我們帶來（），但有時也會產生（）。

答案：1.優點優點2.多姿多彩欣賞他人愉快“小疙瘩”

二、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）

1.當別人發言的時候，我們應該（）。

A、認真地傾聽B、干自己的事情C、抓緊時間說出自己的觀點

2.下面那位同學做得不對（）。

A、我生病了，王東來幫我補課B、李小娜在課堂上做小動作C、小明每天堅持跑步

答案：AB

三、簡答題

1.為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？

答案：自己只看到了優點、長處，沒有看到自己的缺點和不足。

5、夸夸我的同學

一、填空題

1.每個同學身上都有許多（），值得大家學習，努力發現別人的（），自己也會進步。

答案：1.優點優點

二、簡答題

1.你想做一個最受同學歡迎的學生嗎？你認為怎么做才能成為一個最受大家歡迎的同學？答：上學，放學主動和同學打招呼；玩游戲輸了時不埋怨同學，不指責同學；在同學遇到困難時，熱心幫助同學等。

2.經過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優點呢？夸夸他(她)吧！

答：我的同桌是***同學，她的優點有：熱愛班集體、喜歡幫助同學、說話聲音洪亮等。

3.小剛喜歡給同學起外號，他叫王東“結巴子”；叫李易“長頸鹿”。

答：小剛的做法不對。因為給別人取綽號是不尊重別人的表現。

6、同學之間

一、填空題

1.同學之間難免會有些不愉快的事情，學會（），相互（），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。

2.當同學之間發生小矛盾、小糾紛時，我們要（）、（）。

3.給別人取綽號是（）的表現。

答案：1.尊重諒解2.多替別人著想互相體諒3.不尊重人

二、簡答題

1.小文不小心把墨水潑到了小玲的花裙子上，小玲哭鬧著要小文給她賠。

答：小玲的做法不對。因為同學之間經常會發生小矛盾，我們要多替別人著想，相互體諒，同時要弄清楚事情發生的原因，再下結論。

2.你認為我們應該怎樣和同學相處？

答：和同學相處要做到：同學們有困難要主動幫助；學習上互相幫助；同學之間出現矛盾要多為別人著想，互相體諒；多學習同學的優點等。

7、我愛我們班

一、填空題

1.在老師的（）、同學的（）中，我們快樂地（），愉快地（），一天天長大，（）是我們快樂的家。

2.（）是我們共同的家，（）是我們共同努力的結果。（）是每個同學的愿望，只要我們（），就是為集體爭光。

答案：1.關心友愛學習游戲班級

2.班集體班集體的榮譽為集體爭榮譽為班集體做些力所能及的事

二、選擇題

1.下列哪種行為在閱覽室是不對的（）。

A、安安靜靜地認真看書B、將看過的書刊放回原處C、與同學討論問題

2.班上來了新同學，我們應該（）。

A、不理不睬B、與好朋友一起品頭論足C、主動與他打招呼，與他玩。

3.下面（）種行為不是為班級爭光。

A、為班上的黑板報積極出謀劃策B、檢查衛生時偷偷用腳蓋住地上的紙片

C、運動會上，為參加比賽的同學服務

4.發現教室里又臟又亂，我應該（）。

A、我不值日我不管B、讓值日生去掃C、自己動手打掃

答案：C C B C8、學習交流站

一、填空題

1.老師是（）的傳播者，我們應該（）老師。我國的教師節是（）月()日。

2.在集體生活中，每個人都有自己的需要，當各自的需要發生沖突時，就要互相（），制定出大家都能接受的規則。規則是我們自己制定的，大家都應該（）。

3.（）像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；（）像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。養成學習好習慣，要做到做作業（），合理安排（），有問題時（）。

答案：1.知識尊敬9102.協商自覺遵守

3.好習慣壞習慣不拖拉自己的時間敢提問

二、簡答題

1.小紅見到廣場的草坪上坐著兩個大人，她也走了進去，在草坪上玩耍起來。

答：小紅的做法是錯誤的。因為草坪是不能踐踏的，愛護花草是我們已有的規則，要自覺遵守。

2.我們班里還存在著哪些問題？給班級制定個班級公約。

答：我們班里還有上課說話、做小動作的現象等。班級公約：上課認真聽講，不交頭接耳；垃圾要入箱，不亂扔垃圾；同學之間互相幫助；不給同學取綽號；自覺打掃衛生等。

9、大家一起玩

一、填空題

1.社會生活中處處有（），各種各樣的規則保證了人們（）、（）地生活。（）一定要有規則，沒有規則（）無法進行，有了規則不遵守，（）同樣進行不下去。

答案：1.規則安全愉快玩游戲游戲游戲

二、簡答題

1.小東約同學去書店看書。在書店，他與同學大聲交談起來。

答：小東的做法是錯誤的。因為在公共場所不能大聲喧嘩，我們要自覺遵守已有的規則。

2.小鳴做作業總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？

答：每天給自己規定一點任務，但不要過多；堅持每天做完作業再去玩；請家長監督；如果沒有做完作業就玩，可以自己給自己一點小懲罰等。

3.在學習中你遇到過煩惱嗎？你是如何克服的，說說你的經驗。

答：我遇到過煩惱，我的克服經驗是：養成好的學習習慣、合理安排好自己的時間、多提問等。

10、畫畫我們的學校

一、填空題

1.（）是知識的殿堂，是我們（）、（）的天地，是我們成長的樂園，我們愛自己的（）。

2.辨方向的方法很多，如（）、（）、也可以用（）來辨方向等。在地圖上的方向是——上（）下（），左（）右（）。

3.早上起床，面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

4.（）、（）和社會是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學習和游戲。

5.在平面圖上，通常用一些符號來表示實際的景物，各種符號代表什么，在旁邊加以說明，這叫做（）。校園的景物很多，在圖上很難畫下來，可以用（）來表示。

答案：1.學校學習游戲學校2.看太陽看北極星指南針北南西東

3.東西北南4.家庭學校5.圖例圖例

二、選擇題

1.指南針是（）人發明的。A、美國B、中國C、英國

2.你認為學校是（）。

A、玩耍的地方，這里能認識很多的朋友B、浪費爸爸媽媽血汗錢的地方

C、學習知識的沃土，我們在這里得到全面的發展

3.學校的()里有我們學習的榜樣。A、生物窗B、文化墻C、光榮榜

4.小明今年9歲，他應該上（）。A、幼兒園B、小學C、中學

5.太陽每天（）。A、西升東落B、東升西落C、不升不落

6.辨別方向的方法除了看太陽、看北極星和指南針外，下面（）也可以辨別。

A、大樹B、小兔C、公路

答案：BCCBBA11、學校里工作的人們

一、選擇題

1.下面的（）人員不在學校里工作。

A、郵遞員B、教務主任C、圖書管理員

2.我是學校的小主人，我為學校能做的事情有（）。

A、校園的花草我不澆B、教室的玻璃我來擦C、學校美景他人畫

3.校長的主要工作是（）。

A、負責學校的全面工作B、負責學校的后勤工作C、負責學校的少先隊工作

4.學校只有一個秋千架，大家都想玩，你應該（）。

A、爭著先玩B、排隊等待C、誰都不讓玩

答案：ABAB

二、簡答題

1.小紅想為學校做點什么，可一想，學校里那么多學生，我還是什么事也別做了。

答：小紅的想法不對。因為學校是我們成長的樂園，我們是學校的小主人，學校的事就是我們的事，雖然學生很多，我們都有責任為學校做事。

2.在校園里走一走，看一看，把你能做到的事寫下來。

答： 彎彎腰我能：撿起地上的垃圾，如廢紙、塑料袋等；

伸伸手我能：扶起跌倒的小同學、擦黑板等；

動動腦我能：為學校發展提建議、畫未來的學校等。

3.學校中為我們服務的人有哪些？

答：校長、老師、教務主任、政教主任、大隊輔導員、食堂的叔叔、醫務室的工作人員等。

12、學校的變化

一、選擇題

13.下列行為不正確的是（）。

A、有隨地吐痰的習慣B、見到地上有紙隨手撿起C、將垃圾倒入垃圾箱

14.學校是我們最熟悉的地方，是我們（）的場所。

A、游樂打鬧B、學習活動C、旅游休閑

15.關心愛護小同學，就要做到（）。

A、只在學校和放學路上幫助他們B、只在做游戲的時候關心他們

C、不管在什么地方、什么時候都應當關心愛護他們

答案：ABC

二、簡答題

1.小宇說：“小學生的主要任務是學習，學校里事是老師和校長的事情，與我無關。”答：小宇的說法不對。因為學校是我們成長的樂園，我們是學校的小主人，學校的事就是我們的事，雖然學習是我們的主要任務，單是我們都有責任為學校做事。

2.在操場上玩的時候，你看見地上有一個包裝袋，就把它撿起來扔進了垃圾箱，可是小明看見了，說：“你真傻，你看操場上那么多人看見了都不撿，你撿垃圾是想得到老師的表揚吧？”

答：我的做法是對的，小明的說法是錯的。因為學校是我們成長的樂園，我們是學校的小主人，學校要成為環境優美的學校，衛生就要靠我們大家來清掃。

第三篇：三年級語文上冊每課復習要點

三年級語文上冊每課復習要點

第一單元（回歸課本，將整冊書的知識點進行梳理，復習）第一課

一、復習生詞

二、背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

三、課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）

六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

五、多音字 園地一

一、我的發現

真假 好人 發現 晃眼 朝陽 放假 愛好 頭發 搖晃 朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認認”里的生字

四、用下面兩個詞造句 十分： 好像： 第二單元 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛）

六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課

一、讀課文，讀準字音

二、會寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜志社

四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語

3、容易錯的字：旅考遺

4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？

5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執著求索的好品質）

6、課后資料袋兩朵彩云 園地二

一、引用人物對話的不同形式

二、背五句名言，并增加幾條，會寫 ：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人）陶行之

三、我會填讀記

四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節）山東（華山以東）獨（單獨）

異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遙（遙遠）

三、詩句意思

（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍地思念家鄉親人）第十課

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）

四、找出課文中描寫心情的有關語句

（1、我們精心做著??

2、我們依舊快活??

3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著??

4、我們都哭了??）

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語

七、有關風箏的介紹 第十一課

一、讀準字音：匙繽扇頻裳

二、詞語

三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句 第十二課

振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 園地三

1、背寫表示詞語

2、背對對子

3、復習我會填

4、用關聯詞填空

a、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

b、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第四單元 第十三課

一、字音（凌綻灼燥）

二、詞語

三、背課文第2自然段

四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）

五、會填下面的空格

牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）第十四課

一、讀準字音：試悶幾 陌

二、詞語

三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）

四、作者做試驗分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關蜜蜂的知識 第十五課

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發現了微生物）

四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關于微生物的情況。園地四

細微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元

一、多字音：看(看守 看見）磨（磨面 磨刀）調（調皮 調轉）第十七課

一、字音：阜仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）

四、“學無止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

三、精衛填海 夸父逐日 后羿射日 共公怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點？（雄偉 堅固 美觀）

四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結構 頂上護欄 尖頂）園地五

3、形近字組詞

4、多音字 ：倒 創 爪 長 作 溜 乘 桿 第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩 二解詞：瀲滟空蒙奇西子

三、組詞：斷楚孤 帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布 獨坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語 第二十三課

一、抄寫詞語

二、背寫自己吉難的部分

三、體會詞語的好處：抽 封 侵 飛舞 只好 第二十四課

物美價廉 琳瑯滿目 一應俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六

一、背深封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背abac形式的詞

1、背寫反義詞的詞語

2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

四、多音字：舍 空 參 長 第七單元 第二十五課

一、抄寫詞語

二、課文講了一件什么什么事？（發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克）

三、發明家是如何發明坦克的？ 第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁 第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？107頁

三、陶罐神態詞：謙虛 鐵罐神態詞：傲慢 輕蔑 惱怒 第二十八課

會讀準：勻稱撒開掙脫 猶豫 園地七

一、反義詞和八字成語

二、生字組詞：謊笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字：處 干 稱 撒 量 數 第八單元 第二十九課

一、會寫詞語

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語 第三十課

一、詞語

二、人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）

三、實驗為什么會取得成功？ 第三十一課

一、詞語

二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔心--生氣--激動）

四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語

二、背寫“三字經”

三、多音字

第四篇：四年級上冊每課詞語

1、《觀潮》

13.《白鵝》

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復 高傲鄭重京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 齊頭并進 風平浪靜 昂首東望 若隱若現 責備 鄰近局促不安 毫不相讓一日三餐 水天相接 漫天卷地 橫貫江面 顫動 從容不迫 揚長而去 霎時 山崩地裂 人聲鼎沸 稱為 食鹽 蒙蒙 空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 2.* 《雅魯藏布大峽谷》

狂吠 引吭大叫 頭頸蹲著 飲水厲聲呵斥 反差 花卉 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 14.* 《白公鵝》

千姿百態 人跡罕至 涓涓細流 簾簾飛瀑 攀談 泥濘 腔調 掂量 漣漪 屬于 主宰 滔滔江水 郁郁蒼蒼 慢條 斯理 自由 自在 3.《鳥的天堂》

15.《貓》

燦爛 竹竿 規律縫隙 照耀 樹梢 性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒 靜寂

白茫茫 漲潮

榕樹 應接不暇 開辟 屏息 凝視 變化多端 枝折 花落 淘氣 船槳 一 株 一 支 樂 曲 生氣勃勃 抓癢 撞疼 4.*《火燒云》

16.* 《母雞》

鎮靜 梨黃 紫檀色 茄子紫 百合色 葡萄灰 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 金燦燦 笑盈盈 恍恍惚惚 如怨 如訴 趁其不備

6.《爬山虎的腳》

均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 17．《長城》

休想 引人注意 蛟龍 爬山虎占領 盤旋 城磚城墻屯兵 堡壘 打仗呼應 鋪滿 嫩莖 肩膀 智慧 凝結 氣魄雄偉 陡峭 崇山 峻7.《蟋蟀的住宅》

嶺 嘉峪關 扶著 住宅 隱蔽 隱藏選擇 住址 洞穴 柔弱 18.《頤和園》

搜索 傾斜平坦 扒土 寬敞 隨遇而安 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 毫不可惜 慎重 丟棄 挖掘 拋出 堤岸 雕刻 獅子 佛香閣姿態不一 8.* 《世界地圖引出的發現》

神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 頤和園 聳立 寧靜靜謐豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 畫舫遠眺栽滿 輕易資料 證據 鼓舞 考證 起源 召開 19.* 《秦兵馬俑》

假說 震動 坐臥不安 消磨時光 不可思議 鳥瞰統率 勻稱 端詳 配合雕塑氣概 精神大振 枉費心機 浩如煙海 舉世無雙 享譽世界 南征北戰 所向披靡

身材魁梧 神態自若 久經沙場 躍躍欲試 9.《巨人的花園》

若有所思 殊死拼搏 洋溢允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視冷酷 愉快 拆除 告示牌 鮮花 盛開 21.《搭石》

綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 間隔 懶惰 俗語平衡 聯結 山洪 暴發 草翠花開 臉頰 增添 火辣辣 清波漾漾 理所當然 協調 有序 人影 綽綽 10.* 《幸福是什么》

譴責 猛漲 挽褲 伏下平穩 鐵鍬 彼此 樹杈 詫異麥子 義務勤勤懇懇 22.《跨越海峽的生命橋》

枯枝敗葉 跨越 海峽桂樹蒼白 紅潤 移植 幸運 11.《去年的樹》

臺灣 襲擊 期待空曠 暫停 談何容易 剩下 伐木煤油燈 融化平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 12.* 《小木偶的故事》

余震 凋零 彼岸 滿懷 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 23.* 《卡羅納》

魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 蹦蹦跳跳 厲害 憐憫 叮嚀 囑咐 懷抱悲哀 嚎啕大哭 可憐 巴巴 恍然大悟

24.* 《給予是快樂的》

濕潤 喜悅

25.《為中華之崛起而讀書》

29.《呼風喚雨的世紀》

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負胸懷 改觀 程度 依賴 寄托 幻想洞察 聯系 喝彩帝國主義 燈紅 酒綠熱鬧非凡 有力 因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨 風和日麗 耀武揚威 得意洋洋 振興中華 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 驅使崛起 鏗鏘 租界地闖進 婦 女 程控 電話 歸根到底 遠洋船舶 潛入 26.《那片綠綠的爬山虎》

30.* 《電腦住宅》

推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱融洽黃昏 數據 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹炒 客廳 蘊 含 余暉 一篇 翻到 幾頁 動詞 烹調 預約 綜合 判斷 提供 握 手 模 糊 31.《飛向藍天的恐龍》

27.* 《烏塔》

恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈敏捷 欣喜若狂 洗漱愜意 反駁 邏輯 形態各異 遲鈍笨重不僅頓時十噸嶄新 28.* 《尺有所短寸有所長》 32.* 《飛船上的特殊乘客》

冒昧采訪 疏遠寂寞 分析 飄飄然 例如 篩選 輻 射 淘汰 鹽堿 糖尿病 年少氣盛 患難與共 受益匪淺 美味佳肴 用武之地 年逾古稀 形單影只

29.《呼風喚雨的世紀》

25.《為中華之崛起而讀書》

改觀 程度 依賴 寄托 幻想洞察 聯系 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負胸懷 因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨 喝彩帝國主義 燈紅 酒綠熱鬧非凡 有力 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 風和日麗 耀武揚威 得意洋洋 振興中華 程控 電話 歸根到底 遠洋船舶 潛入 驅使崛起 鏗鏘 租界地闖進 婦 女 30.* 《電腦住宅》

26.《那片綠綠的爬山虎》

數據 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹炒 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱融洽黃昏 烹調 預約 綜合 判斷 提供 客廳 蘊 含 余暉 一篇 翻到 幾頁 動詞 31.《飛向藍天的恐龍》

握 手 模 糊 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈敏捷 欣喜若狂 27.* 《烏塔》

形態各異 遲鈍笨重不僅頓時十噸嶄新 洗漱愜意 反駁 邏輯 32.* 《飛船上的特殊乘客》

28.* 《尺有所短寸有所長》 例如 篩選 輻 射 淘汰 鹽堿 糖尿病 冒昧采訪 疏遠寂寞 分析 飄飄然 美味佳肴 用武之地 年少氣盛 患難與共 受益匪淺

年逾古稀 形單影只 25.《為中華之崛起而讀書》

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負胸懷 29.《呼風喚雨的世紀》

喝彩帝國主義 燈紅 酒綠熱鬧非凡 有力 改觀 程度 依賴 寄托 幻想洞察 聯系 風和日麗 耀武揚威 得意洋洋 振興中華 因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨 驅使崛起 鏗鏘 租界地闖進 婦 女 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 26.《那片綠綠的爬山虎》

程控 電話 歸根到底 遠洋船舶 潛入 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱融洽黃昏 30.* 《電腦住宅》

客廳 蘊 含 余暉 一篇 翻到 幾頁 動詞 數據 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹炒 握 手 模 糊 烹調 預約 綜合 判斷 提供 27.* 《烏塔》

31.《飛向藍天的恐龍》

洗漱愜意 反駁 邏輯 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈敏捷 欣喜若狂 28.* 《尺有所短寸有所長》 形態各異 遲鈍笨重不僅頓時十噸嶄新 冒昧采訪 疏遠寂寞 分析 飄飄然 32.* 《飛船上的特殊乘客》

年少氣盛 患難與共 受益匪淺 例如 篩選 輻 射 淘汰 鹽堿 糖尿病 年逾古稀 形單影只 美味佳肴 用武之地

第五篇：三年級上冊校本教案剖析

走月亮

教學要求：

1．有感情的朗讀課文。

2．感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。3．調動學生情感體驗，談自己的切身體會。

教學準備：多媒體課件，實物投影儀，讓學生把畫好的想象畫帶來。教學賽程：

一、播放音樂，創設情境。

首先利用多媒體播放貝多芬的《月光曲》……問：聽完后，你有什么感覺？

今天我們恰好要學習一篇有關月夜的文章—《走月亮》。(用多媒體出示課題)現在我們就來穿越時光隧道再次走進那個美好的夜晚!

二、欣賞多媒體課件，激發興趣。

1．把文章中每一場景都表現出來，并配以《月光曲》的背景音樂，老師邊放課件邊按原文誦讀。

2．問：欣賞完后，你想說點什么嗎

三、伴樂朗讀，品味語言美。

1．指名逐段朗讀。(用多媒體播放背景音樂，出示文字。)2．請學生來評價，教師加以指導。

運用音樂，把學生帶入一種夜晚般的意境，更自然的融入課文內容。使學生在輕松，愉悅的氛圍中，更直觀，形象的整體感知課文內容，在各種感官上都得到美的享受，激發學習課文的興趣。巧抓時機，激發表達欲望，讓學生有感而發的談感受，培養說話的能力。

回顧課文內容，在音樂的熏陶下，感悟優美的語言描寫，在讀中品味。

四、以畫促學，自主探究。1．小組交流

這篇文章中，你最喜歡哪些描寫呢同學們都把自己最喜歡的地方用畫表現了出來，那就在小組里展示一下吧!同時向組里同學介紹一下你都畫了什么課文內容，為什么喜歡這些內容？ 2．全班交流

找學生到講臺(運用實物投影儀)展畫，先配圖朗讀一下相關課文內容，再談談自己為什么喜歡。請其他同學評價并與展畫的同學交流。

教師隨機點撥夜景的優美，作者母子之間濃濃的親情與夜晚散步時所獲得的無限樂趣。

五、調動情感體驗，談感受。

1．你有沒有欣賞過美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻把你的感受在小組里講一講，其他同學要認真聽，聽完后可以交流一下。

2．全班交流

教師隨機點播，其實美好的景觀，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀察，細心體驗就會發現。

六、擴展閱讀，延伸感悟。

選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》，《盼雨》讓學生任選一篇談感受。

《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景。《盼雨》以詩歌的裁突顯了母子之間的深情。

七、小練筆。這節課即將結束，你有什么深刻的感受和想法，趕快把他寫在《日積月累》的筆記本上，字數多少不限。

荷塘舊事

教學目標 知識目標： 1．字詞積累。

2．景物描寫的方法和作用。

3．體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標：培養學生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標：感知自然美和人性美的和諧統一。德育目標：培養學生純樸善良的高尚品質。重點 ：景物描寫的方法和作用。

難點 ：對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。教學方法： 引導--點撥 學習方式： 質疑--研討--探究 教 學 過 程

一、導入新課

教師以“童年往事”為話題導入新課。

二、檢查預習狀況，解決字詞障礙。

（一）生字 生字注音 點 綴（zhuì）顫 動（chàn）清 澈（chè）恬靜（tián）駭（haì）炫 耀（xuàn）攫住（jué）嘔（ǒu）憨直（hān）

（二）生詞解釋 浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。不可名狀：不能夠用語言形容。攫 住：抓住。憨 直：憨實直爽。

三、初讀感知

1．指名學生朗讀文章，初步體會作者的思想感情。2．概述文章的主要內容。

四、品讀賞析 仔細閱讀課文1---5自然段，討論回答下列問題。1．請你找出文中描寫荷塘景色的句子。明確：

（1）“來到塘邊……繁星閃爍。”（2）“整個月牙泡泛著金光……恰似藍天上一彎晶瑩的新月。”（3）“白天……在微風中蕩著綠浪”（4）“又點綴著許多……像披著青紗跳舞的少女。” 引發學生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養學生的朗讀能力，使學生快速進入文章，體會角色。培養學生的概括能力，語言表達能力及檢查學生對文章內容的掌握情況。讓學生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。

2．這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？

明確：比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好。“一切景語皆情語”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現農村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。注：以上兩個問題要發揮學生的自主性，讓學生交流討論后回答。教師注意引導。

五、學生對本課進行小結。

范仲淹食粥苦讀

教學目標：

1．.指導學生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，積累“廢寢忘食”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”

2．理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。

3．領悟并學習作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。4．正確、流利、有感情第地朗讀課文，背誦課文第1-3自然段。情感態度與價值觀：

1．激發學生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養學生刻苦讀書的美德。2．教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領會并學習范仲淹“以天下為己任”的精神品質。教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。教學難點：

理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。教學關鍵點：

抓住文中描寫范仲淹言行的關鍵語句，感悟人物的品質 課前準備：教學課件 教學過程：

一、介紹范仲淹，導入新課。

師：同學們，這個名字你一定不陌生吧！能用你收集到的資料介紹一下么？ 出示PPT(作者畫像，介紹范仲淹，板書：范仲淹)

二、出示學習目標，明確學習內容。PPT展示

三、初讀課文，整體感知。

生：學生自由讀課文。出示自讀要求：PPT展示 1．學習本課的生字新詞，讀準、讀通課文。2．用橫線畫出概述范仲淹志向和抱負的語句。

3．想一想課文具體概述了范仲淹的哪些故事，給這些故事加個小標題。

四、檢查反饋：PPT展示 1．檢查學生對生字詞的掌握情況 2．詞語積累

五、直奔主題，切入要點。PPT展示：

v 范仲淹的志向和抱負

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

1．讀一讀這個句子，想一想這句話表達的含義。

2．文中有一句表明范仲淹是一個愛國愛民的人，你能找出來么？ 概括一下。

只身苦學 劃粥割齏 閉門不出 謝絕佳肴

六、細讀課文，品讀語句，體會品質。PPT展示 1．配樂朗讀課文，練習有感情地朗讀。2．合作探究PPT展示

v 畫出文中具體描述范仲淹言行的語句，讀一讀。v 和同學交流讀后的感受。

v 有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。3．集體反饋PPT展示 v 只身苦學

“累了，就用冷水洗洗臉；餓了，就用稀粥充充饑。”

“范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。” 想一想：范仲淹是怎樣苦讀的？ v 劃粥割齏

“那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥……切成碎末一起食用。” “然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意 ……他曾五年未解衣就寢。” 議一議：這些語句說明了什么？ v 謝絕佳肴

“一位好友來看望他，發現他的飲食如此之差，心中不忍就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了。”

“可是，幾天過去了，食品發霉變質了，也不見范仲淹吃一口。”

“我不是不想吃，而是不敢吃。我已經習慣食用粗茶淡飯，擔心現在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”

思考：1．范仲淹會怎樣對待好友送來的銀子？ v 閉門不出

“可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。” “但范仲淹只隨口說了句‘將來再見也不晚’，連頭也沒有抬又繼續讀書。” 交流：其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現，說明了什么？ 4．引導交流品讀。

（一）第一個故事“只身求學”。（1）師：指名學生讀課文。

（2）師：這一段講了范仲淹的什么故事？

（指導學生用小標題形式來概括并板書：只身求學）（3）師：范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動？ 教師在引導學生交流的過程中，相機滲透教學以下內容： ①出示句子：

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

教師：對比讀，你讀懂了什么？

②你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎？ 生：從“累了……餓了……”

出示句子：累了……餓了……，引導學生感情朗讀此句。

A、教師引導學生想象：范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現，他又會怎樣解決呢？

引導學生用句式“ 了，就用 ”來說話。（課件出示）B、指導感情朗讀，從中體會范仲淹只身求學的艱苦。

生：范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。教師：“廢寢忘食”是什么意思？一個“苦”字又讓你感受到了什么？

（4）師問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”（引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。）

（二）第二個故事“劃粥割齏”。

師：過渡，那時，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。

（1）學生輕聲讀課文。問：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語？（指導學生概括并板書：劃粥割齏）

讓學生用直線從文中劃出 “劃粥割齏”這個成語的意思，并談談個人感受。師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活，介意嗎？哪些行為讓你受到感動？ 教師在引導學生交流的過程中，滲透教學以下內容：

師：范仲淹他怎么樣讀書？就“凌晨雞鳴即起”引導學生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。

（三）第三個故事“拒絕佳肴”。

（1）師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴（板書：佳肴），可是范仲淹都——（補板書：拒絕）

這是第五自然段講述的內容。在這一段里，有令你們感動的語句嗎？

（2）指導學生感情朗讀范仲淹說的話，第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。

（四）第四個故事“閉門不出”。

（1）師：公元1014年，真宗皇帝路過應變天府，當全城轟動之時，范仲淹卻怎么做？學生自由默讀課文。（引導小結板書：閉門不出）（2）師生對話讓學生換位體驗。

教師扮演同窗對一個學生叫道：“仲淹兄，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過！”（讓學生扮演范仲淹回答。）

教師扮演范仲淹的老師問一個學生：“仲淹，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過！”（讓學生扮演范仲淹回答。）

（第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。）

4、師：課文讀到這兒，同學們，此時此刻，你認為范仲淹是一個怎樣的人？你是怎么了解到人物的這些品質的呢？

（總結出作者通過人物的言行來表現人物的精神的寫作特點。）

七、總結全文，拓展延伸。PPT展示

1．師：同學們，了解了范仲淹從求學到從政的歷程，你從中受到了什么啟發？

2．誦讀范仲淹優秀作品《岳陽樓記》

八、課堂小練筆。PPT展示 v 背誦課文第1——3自然段。v 聽寫練習。

v 課下收集有關范仲淹的故事。

九、板書設計

范仲淹食粥苦讀

只身求學 憂國憂民 刻苦讀書 劃粥割齏

謝絕佳肴

閉門不出

扁鵲治病

一、談話

1．同學們,你們認識周杰倫嗎?認識謝庭鋒嗎? 2．那你們認識**嗎? 3．說說你們是怎么知道的?

二、師出示寓言故事的圖片。1．師出示圖片。

2．學生看圖,用一個詞語來概括。

3．這是你們曾經學過的哪一類故事?(寓言故事)

三、揭示課題——《扁鵲治病》 1．看課題,你想提出什么問題? 2．有哪些方法可以解決這些問題呢?(后生談自己的方法)3．扁鵲是誰呢?(師敘述)

四、學習課文。

1．生自由讀課文,師提出要求: 用○畫出生字,用——勾畫出詞語。不理解的地方打上 “?” 同桌讀詞語。2．默讀。

運用工具書或聯系上下文理解詞語。

運用書的的詞語或一句話概括課文的主要內容。

3．哪個自然段最能體現這篇課文講述的內容?哪幾個句子? 4．全班齊讀第五自然段。師出示 皮膚、皮肉、腸胃、骨髓 熱水敷燙、扎針、幾劑湯藥 能夠、可以、還能、不能 這幾個詞語,你發現了什么?(生談)5．為什么蔡恒公在名醫下還是病死了呢? 6．扁鵲勸過他幾次?(3)7．找出勸說的語句。

8．看三次勸說的內容,你發現了什么? 9．扁鵲勸他的時候,他的心里怎么樣? 10．指導朗讀扁鵲勸說蔡恒公的句子。11．扁鵲是怎么判斷蔡恒公有病的呢? 12．你覺得他是一個怎么樣的醫生? 13．蔡恒公為什么不接受扁鵲的治療呢? 14．用一個詞語來說——諱疾忌醫

15．蔡恒公死的原因是什么?諱疾忌醫。我們要向他學習嗎? 16．患了小病一定會死嗎?蔡恒公如果怎樣就不會病死呢? 17．蔡恒公的病是怎么樣變化的?(找出病情變化的詞語)——慢慢加重、漸漸

18．師出示病情變化的詞語。19．我們在生活中怎么樣?(防微杜漸)20．假如你是扁鵲,你要怎么說,怎么做,才能讓蔡恒公接受治病呢? 21．如果你是蔡恒公你要怎么做? 22．你在生活中遇到過像蔡恒公那樣的事嗎? 23．師贈送寓言,讓學生課后自己看。

華佗發明麻沸散

教學目標：

1．.通過學習課文，了解華佗是怎樣發明麻沸散的，懂得遇事多動腦，善于思考，才能有所發明創造。

2．學會本課12個生字，理解有關詞語。

3．用質疑問難的方法學習課文。

重點難點：

讀通課文，知道麻沸散是華佗發明的和怎樣發明出來的，懂得只有善思愛想，才能有所創造。

教學過程：

一、揭示課題。

介紹麻醉藥的功效，簡介華佗，導入新課。

二、讀課文，自學字詞。

1．分小組自學。

（1）讀課文（讀準字音，讀通句子。）

（2）用各種方法理解新詞。

（3）再讀課文，思考問題。

2．交流。

（1）指名自由分節讀課文，評議。

（2）開火車讀字連詞。

（3）交流新詞詞義。

3．說說課文哪幾節介紹了麻沸散的發明？說說華佗為什么被人們譽為“神

醫”？

三、學習第一自然段。

1．誰能向同學們介紹華佗？

2．回顧課文大意，引入對2－7段的學習。

四、學習第2－7段。

1．讀課文。思考：華佗為什么要發明麻沸散？

生：做手術時，病人往往疼得拳打腳踢，十分痛苦。

生：華佗十分心疼。

2．后來，華佗做手術時碰到什么現象？

生：一位病人做手術時毫無掙扎的意思，手術進行得很順利。

是什么啟發華佗發明了麻沸散？

3．體會“毫無掙扎”、“爛醉如泥”。

毫無掙扎：一動也不動。

爛醉如泥：形容醉酒后人事不知的樣子。

4．酒在病人身上起了什么樣的效果？華佗看到這種現象產生了怎樣的想法？

讀讀課文，找找文中哪些句子表示了這個意思？

5．該怎么讀才能顯示出華佗“恍然大悟”的心情？互相評議，指導朗讀“真是太妙了！”

6．佗又是怎樣做的呢？出示句子。

指導讀：提出疑問，互相解疑，齊讀句子。

7．華佗的設想成功了嗎？讀第七自然段。

（1）哪幾個詞最能體現華佗成功了？（終于）

（2）指導讀句子。

五、明白道理，積累運用。

1．學了課文后，你知道了華佗是怎樣的人？

2．總結，完成課后選做題。

板書設計

華佗與麻沸散

華佗——與——麻沸散

（神醫）

（醫學史奇跡）