第一篇：北師大 三年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)教案

第一單元

毛筆書法教學(xué)準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 毛筆、墨汁。教學(xué)過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、蘸墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？ 教學(xué)反思：

第1課

橫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、能力目標(biāo)：比較長(zhǎng)橫和短橫運(yùn)筆過程的異同。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程

一、激趣揭題

1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”

2、今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。

二、形象感知

認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)：

1、橫畫在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。一般來說，橫的形態(tài)是怎樣的呢？

2、出示長(zhǎng)橫的例字。

3、仔細(xì)觀察，長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？

4、思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論 小組交流

教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長(zhǎng)橫的書寫要點(diǎn)，三、橫的寫法

長(zhǎng)橫的寫法：教師示范

1、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動(dòng)呢？我們先來學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）

2、思考：寫橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？

3、指名回答，歸納特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀書中注釋

四、小結(jié)

橫的特點(diǎn)：粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。學(xué)生談體會(huì)

板書：

1、橫

①逆鋒起筆②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆

教學(xué)反思：

第2課

垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中的垂露豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫垂露豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做書法小明星。

2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。

3、教師板書：豎的寫法

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例垂露豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。

4、教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆

學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)垂露豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小結(jié)

1、寫完后請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)和前面寫的三個(gè)進(jìn)行比較，看看自己是否有進(jìn)步。

2、布置作業(yè)。

板書：

2、垂露豎

山 十

教學(xué)反思：

第3課

懸針豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中懸針豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫懸針豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。

2、學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、復(fù)習(xí)垂露豎的運(yùn)筆圖。

2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫法。

3、教師板書：懸針豎

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例懸針豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說說懸針豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。

4、教師板圖“懸針豎”的運(yùn)筆圖：

①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆

⑤向左稍駐筆后向上收筆。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。

3、全班練習(xí)漢字：

千年

觀察討論后小組交流，后練習(xí)。

四、小結(jié)

請(qǐng)寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來。學(xué)生說說自己寫得不夠好的地方。

板書：

3、懸針豎 千 年

教學(xué)反思：

第4課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程

一、欣賞引入

書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石。”

學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書寫

加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。

板書：

4、點(diǎn)

教學(xué)反思：

第5課

短撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)短撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握短撇的寫法，初步學(xué)會(huì)短撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)短撇。

欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。

2、學(xué)生觀察，學(xué)生齊記撇畫的特點(diǎn)口訣

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解短撇的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)短撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書寫短撇和漢字。

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”

2、鞏固短撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。板書：

5、短撇

教學(xué)反思：

第6課

長(zhǎng)撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握長(zhǎng)撇的寫法，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)長(zhǎng)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)短撇。

2、今天我們學(xué)習(xí)另一種撇，即長(zhǎng)撇。欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示長(zhǎng)撇的幻燈，觀察長(zhǎng)撇的形態(tài)特點(diǎn)： 長(zhǎng)撇頭方，身長(zhǎng)斜左下，尾細(xì)尖。

2、如果把短撇和長(zhǎng)撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。

長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。

3、指導(dǎo)書寫：

右在

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”

2、鞏固長(zhǎng)撇的運(yùn)筆方法。板書：

6、長(zhǎng)撇

教學(xué)反思：

第7課

捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過程

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒

④行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫捺。小組互評(píng)。

五、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。板書：

第8課

反捺

【教學(xué)目的】：

1．了解捺有反捺的寫法。

2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過練習(xí)體會(huì)不同捺的寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：反捺。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫法。

二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“反捺” 4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。

6．評(píng)議。

7．評(píng)議學(xué)生作品。（1）生練寫（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評(píng)議。

2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字

（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

【板書設(shè)計(jì)】;第8課 反捺

順鋒入筆 向右下壓行筆 提筆收鋒

教學(xué)反思：

第9課

橫折

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆、墨、紙。

2、老師做好有關(guān)大字橫折的寫法的ppt。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)： 同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

2、今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書課題：橫折的寫法。

3、誰把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說給大家聽聽？

（二）橫折的寫法

1、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)

2、哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（2）轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。

3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會(huì)一下橫折的寫法。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會(huì)橫折的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，用毛筆寫 1 個(gè)橫折。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫橫折 1 個(gè)。

5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？

（三）橫折在字中的不同

1、出示：日里師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）

2、橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭铡⒗铩弊值恼w形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫一寫，還可以打開書書法拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折在字中的變化。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)

4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

四、課堂小結(jié)。板書：

教學(xué)反思：

第10課 豎折

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】： 第10課 豎折

轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提收

教學(xué)反思：

第11課橫撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。

2、會(huì)正確書寫“又、反”。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：

一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安

生做

師：做的很好，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫 板書 橫撇

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來觀察寫橫撇的時(shí)候要注意什么？

生：要注意橫短撇長(zhǎng) 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫橫撇的，我們一起再來寫 師示范生書空

師：在寫字本第一行寫一排 生寫

師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 老師再示范

師：把第一行寫完 生寫

師：寫完后請(qǐng)圈出你認(rèn)為寫得最好的筆畫。生圈

二、師：看來橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)例字

板書“又” 師：“又”字有那幾個(gè)筆畫組成？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答

1、注意每一筆的起筆位置

2、注意橫撇再夕字中的變化

3、寫完后整個(gè)字取斜勢(shì)

師：我們一起來寫“又”示范 生書空

師：請(qǐng)同學(xué)們把“又”描一描，注意描的時(shí)候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣

生開始描紅

師：描完的在空格里試著寫一寫

生試寫 師巡視 發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 讓學(xué)生說出問題所在并改正 老師再示范

三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開50頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個(gè)問題

放音樂，開始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo)

師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應(yīng)該注意什么地方??開始

學(xué)生活動(dòng)

四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第12課撇折

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書寫方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀

一、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。A：說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。

2、學(xué)習(xí)么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解“玄”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、說說玄字要注意什么？

C、學(xué)生練習(xí)寫“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。

C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第13課豎鉤

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）

這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個(gè)字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書：具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤渾厚的美感。

師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這八個(gè)字，這八個(gè)字中都有一個(gè)什么相同的筆畫？（鉤畫）

生答：豎鉤 師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請(qǐng)看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學(xué)一學(xué)豎鉤的寫法。引出課題：豎鉤。

板書課題，生齊讀課題。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、觀察豎鉤的形體

出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺(tái)）。

豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個(gè)筆畫組成，一個(gè)師豎，一個(gè)是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。

豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？

2、復(fù)習(xí)豎的寫法：

垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。

提問學(xué)生，老師總結(jié) 垂露豎的寫法（幻燈片）①藏鋒起筆

②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆

3、學(xué)習(xí)豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤）

①藏鋒起筆

②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆

④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出

前三個(gè)步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點(diǎn)講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚 在筆尖。注意鉤不能過長(zhǎng)。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。

4、教師范寫豎鉤。

①教師范寫第一個(gè)豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個(gè)豎鉤：（一筆完成）

（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛）

看書法家書寫豎鉤視頻，學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng)，模仿書寫。

1、生練寫豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)。

2、生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。(1)挑選好、中、差學(xué)生作品(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

(3)教師點(diǎn)評(píng)：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點(diǎn)評(píng)并在展臺(tái)中用紅筆進(jìn)行勾勒）。

①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。

③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動(dòng)作。

④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。

3、生繼續(xù)練寫豎鉤

播放書法大師寫豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。

四、教師總結(jié)

掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。

在這節(jié)課上，同學(xué)們積極主動(dòng)、刻苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。

五、作業(yè)

回家繼續(xù)練寫豎鉤。教學(xué)反思：

在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫法。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫豎鉤，并且在練寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正問題，然后再進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，第14課彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好含有彎鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較它們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第15課橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

橫鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好帶有橫鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤。

2、出示的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤這個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)教案

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第1課

橫

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握長(zhǎng)橫與短橫的寫法和用法。

2、知道筆畫的完成過程。

3、掌握頓筆的起收筆方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

長(zhǎng)橫和短橫的寫法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、頓筆的寫法。

2、長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：不要上頭。

（一）2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“枕腕、懸腕、懸肘”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析橫畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫畫練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)斜鉤的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范橫畫的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第1課 橫 起筆斜切 毛筆下壓 收筆略頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第2課

垂露豎

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)垂露豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較垂露豎和短豎運(yùn)筆過程的異同。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

垂露豎及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、垂露豎中提頓收筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：早日騰飛。

（十）2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“寫毛筆字的身體要求”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析垂露豎畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀垂露豎練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)垂露豎的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解垂露豎的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

3（4）教師示范垂露豎的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第2課 垂露豎 起筆橫切 漸行漸細(xì) 收筆略頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第3課

懸針豎

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)懸針豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

懸針豎及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、懸針豎中收筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：丟出去，拾回來。（千）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“尖齊圓健”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析懸針豎的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀懸針豎練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)懸針豎的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解懸針豎的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范懸針豎的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第3課 懸針豎 起筆斜切 漸行漸細(xì) 收筆提鋒

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第4課

點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

點(diǎn)及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、點(diǎn)中收筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：國外走。（玉）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“毛筆的種類”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析點(diǎn)畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀點(diǎn)畫練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)點(diǎn)畫的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解點(diǎn)畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范點(diǎn)畫的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第4課 點(diǎn) 起筆斜觸紙 漸行漸壓筆 折筆提收

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第5課

短撇

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)短撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)短撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

短撇及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、短撇中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)短撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：干到頭都歪。（千）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“墨錠和墨汁”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析短撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀短撇練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)短撇的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解短撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范短撇的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第5課 短撇 起筆斜觸紙 漸行漸壓筆 折筆提收

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第6課

長(zhǎng)撇

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

長(zhǎng)撇及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、長(zhǎng)撇中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：一撇。（廠）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“描紅”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析長(zhǎng)撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀長(zhǎng)撇練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)長(zhǎng)撇的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解長(zhǎng)撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范長(zhǎng)撇的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第6課 長(zhǎng)撇 起筆斜切 行筆漸彎 順鋒收筆

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第7課

捺

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)捺畫的形態(tài)，學(xué)會(huì)捺畫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

捺畫及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、捺畫中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)捺畫的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：再有三日便是春。（人）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“習(xí)字格”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析捺畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀捺畫練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)捺畫的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解捺畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范捺畫的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第7課 捺畫 順鋒起筆 漸行漸壓 右轉(zhuǎn)出鋒

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第8課

反捺

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)反捺的形態(tài)，學(xué)會(huì)反捺的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

反捺及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、反捺中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)反捺的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：二人共用一張嘴。（吳）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“楷書”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析反捺的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀反捺練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)反捺的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解反捺的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范反捺的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第8課 反捺 順鋒起筆 漸行漸壓 略頓提鋒

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第9課

橫折

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)橫折的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

橫折及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、橫折中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)橫折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（日）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“歐陽詢與《九成宮醴泉銘》”。（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析橫折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫折練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫折的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范橫折的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第9課 橫折 斜切起筆 折處略頓 豎粗細(xì)變化

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第10課

豎折

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，學(xué)會(huì)豎折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

豎折及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、豎折中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：一山還比一山高。（出）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“碑拓”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析豎折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀豎折練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)豎折的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范豎折的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第10課 豎折 斜切起筆 折處略頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第11課

橫撇

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

橫撇及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、橫撇中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：多一點(diǎn)求人，多兩點(diǎn)變冷。（水）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“藏鋒與露鋒”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析橫撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫撇練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫撇的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范橫撇的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第11課 橫撇 斜切起筆 折處略頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第12課

撇折

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，學(xué)會(huì)撇折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

撇折及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、撇折中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：去掉一豎。（云）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“中鋒與側(cè)鋒”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析撇折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀撇折練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)撇折的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解撇折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范撇折的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第12課 撇折 斜切起筆 撇尖提頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第13課

豎鉤

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)豎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

豎鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、豎鉤中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：小河水流盡。（可）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“墨池”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析豎鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀豎鉤練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)豎鉤的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范豎鉤的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第13課 豎鉤 橫切起筆 鉤前略頓

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第14課

彎鉤

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

彎鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、彎鉤中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：好女不中留。（子）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“宣紙”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析彎鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀彎鉤練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)彎鉤的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解彎鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范彎鉤的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第14課 彎鉤 露鋒起筆 且行且按 調(diào)鋒出鉤

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第15課

橫鉤

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

橫鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、橫鉤中行筆的寫法。

2、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：軍中無帥。（車）

2、導(dǎo)入課題。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)書法園地。

（1）默讀書法園地“集字”。

（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？

（二）讀帖指導(dǎo)

1、分析橫鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫鉤練習(xí)歌。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫鉤的書寫方法。

（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。

（4）教師示范橫鉤的書寫。

2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。

（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第15課 橫鉤 斜切起筆 斜切出鉤

（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)

第16課

集字練習(xí)（求是）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解什么是集字，以及集字的意義。

2、學(xué)會(huì)“求是”二個(gè)字正確書寫。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)

“求、是”二字的書寫。

五、教學(xué)策略

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰

六、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示“求是”，就學(xué)生齊讀，說意思。看到這個(gè)詞語你想到了什么？

2、師總結(jié)：

3、導(dǎo)入課題。（板書課題）

（二）讀帖指導(dǎo)

1、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字的寫法。（選擇自己喜歡的方式：自我思考、小組討論、交流都可以）。

2、匯報(bào)自學(xué)情況。

（三）教師范書

1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。

3、教師范寫作品。（講解創(chuàng)作步驟）

（四）學(xué)生試臨

學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）師生互評(píng)

找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

（六）學(xué)生再練

1、學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生試創(chuàng)作。

（七）作品展示

優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。

（八）板書設(shè)計(jì)

第16課 集字練習(xí)（求是）

（九）教學(xué)反思

第三篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)毛筆書法教案

三年級(jí)上冊(cè)毛筆書法教案

第1課橫 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、能力目標(biāo)：比較長(zhǎng)橫和短橫運(yùn)筆過程的異同。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程

一、激趣揭題

1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”

2、今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。

二、形象感知 認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)：

1、橫畫在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。一般來說，橫的形態(tài)是怎樣的呢？

2、出示長(zhǎng)橫的例字。

3、仔細(xì)觀察，長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？

4、思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論

小組交流

教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長(zhǎng)橫的書寫要點(diǎn)，三、橫的寫法

長(zhǎng)橫的寫法：教師示范

1、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動(dòng)呢？我們先來學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）

2、思考：寫橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？

3、指名回答，歸納特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀書中注釋

四、小結(jié)

橫的特點(diǎn)：粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。學(xué)生談體會(huì) 板書：

1、橫 ①逆鋒起筆②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆 教學(xué)反思：

第二課 垂露豎 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中的垂露豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫垂露豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做書法小明星。

2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。

3、教師板書：豎的寫法

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例垂露豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。

4、教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆

學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)垂露豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小結(jié)

1、寫完后請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)和前面寫的三個(gè)進(jìn)行比較，看看自己是否有進(jìn)步。

2、布置作業(yè)。板書：

2、垂露豎 山 十

教學(xué)反思：

第三課 懸針豎 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中懸針豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫懸針豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。

2、學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、復(fù)習(xí)垂露豎的運(yùn)筆圖。

2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫法。

3、教師板書：懸針豎

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例懸針豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說說懸針豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。

4、教師板圖“懸針豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆

⑤向左稍駐筆后向上收筆。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。

3、全班練習(xí)漢字： 千年

觀察討論后小組交流，后練習(xí)。

四、小結(jié)

請(qǐng)寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來。學(xué)生說說自己寫得不夠好的地方。板書：

3、懸針豎 千 年 教學(xué)反思 第四課 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程

一、欣賞引入 書畫作品欣賞 ①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授 1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石。” 學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書寫

加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。板書：

4、點(diǎn) 教學(xué)反思

第五課 短撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)短撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握短撇的寫法，初步學(xué)會(huì)短撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)短撇。欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。

2、學(xué)生觀察，學(xué)生齊記撇畫的特點(diǎn)口訣

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解短撇的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)短撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書寫短撇和漢字。

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”

2、鞏固短撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。板書：

5、短撇 教學(xué)反思

第六課 長(zhǎng)撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握長(zhǎng)撇的寫法，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)長(zhǎng)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)短撇。

2、今天我們學(xué)習(xí)另一種撇，即長(zhǎng)撇。欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示長(zhǎng)撇的幻燈，觀察長(zhǎng)撇的形態(tài)特點(diǎn)： 長(zhǎng)撇頭方，身長(zhǎng)斜左下，尾細(xì)尖。

2、如果把短撇和長(zhǎng)撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。

長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。

3、指導(dǎo)書寫： 右在

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”

2、鞏固長(zhǎng)撇的運(yùn)筆方法。板書：

6、長(zhǎng)撇 教學(xué)反思：

第7課 捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過程

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫捺。小組互評(píng)。

五、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。板書：

第8課 反捺 【教學(xué)目的】：

1．了解捺有反捺的寫法。

2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過練習(xí)體會(huì)不同捺的寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入 1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：反捺。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫法。

二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“反捺” 4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。

6．評(píng)議。

7．評(píng)議學(xué)生作品。（1）生練寫（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評(píng)議。

2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字

（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 【板書設(shè)計(jì)】;教學(xué)反思：

第9課橫折。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆、墨、紙。

2、老師做好有關(guān)大字橫折的寫法的ppt。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)：

同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

2、今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書課題：橫折的寫法。

3、誰把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說給大家聽聽？

（二）橫折的寫法

1、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)

2、哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（2）轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。

3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會(huì)一下橫折的寫法。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會(huì)橫折的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，用毛筆寫 1 個(gè)橫折。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫橫折 1 個(gè)。

5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？

（三）橫折在字中的不同

1、出示：日里師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）

2、橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭铡⒗铩弊值恼w形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫一寫，還可以打開書書法拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折在字中的變化。

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)

4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

四、課堂小結(jié)。板書：

教學(xué)反思 第10課 豎折 【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】： 教學(xué)反思：

第11課橫撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。

2、會(huì)正確書寫“又、反”。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：

一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安 生做

師：做的很好，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫 板書 橫撇 師：請(qǐng)同學(xué)們一起來觀察寫橫撇的時(shí)候要注意什么？

生：要注意橫短撇長(zhǎng) 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫橫撇的，我們一起再來寫 師示范生書空

師：在寫字本第一行寫一排 生寫

師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 老師再示范 師：把第一行寫完 生寫 師：寫完后請(qǐng)圈出你認(rèn)為寫得最好的筆畫。生圈

二、師：看來橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)例字

板書“又” 師：“又”字有那幾個(gè)筆畫組成？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答

1、注意每一筆的起筆位置

2、注意橫撇再夕字中的變化

3、寫完后整個(gè)字取斜勢(shì)

師：我們一起來寫“又”示范 生書空

師：請(qǐng)同學(xué)們把“又”描一描，注意描的時(shí)候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣 生開始描紅

師：描完的在空格里試著寫一寫

生試寫 師巡視 發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 讓學(xué)生說出問題所在并改正 老師再示范

三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開50頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個(gè)問題

放音樂，開始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo)

師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應(yīng)該注意什么地方??開始

學(xué)生活動(dòng)

四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。

第12課 撇折

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書寫方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

三、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。A：說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。

2、學(xué)習(xí)么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。B：教師示范寫法。C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解“玄”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、說說玄字要注意什么？

C、學(xué)生練習(xí)寫“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。

C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第13課 豎鉤 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個(gè)字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書：具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤渾厚的美感。

師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這八個(gè)字，這八個(gè)字中都有一個(gè)什么相同的筆畫？（鉤畫）生答：豎鉤

師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請(qǐng)看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學(xué)一學(xué)豎鉤的寫法。引出課題：豎鉤。

板書課題，生齊讀課題。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、觀察豎鉤的形體

出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺(tái)）。

豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個(gè)筆畫組成，一個(gè)師豎，一個(gè)是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。

豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？

2、復(fù)習(xí)豎的寫法： 垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。

提問學(xué)生，老師總結(jié) 垂露豎的寫法（幻燈片）①藏鋒起筆

②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆

3、學(xué)習(xí)豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤）①藏鋒起筆 ②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出

前三個(gè)步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點(diǎn)講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長(zhǎng)。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。

4、教師范寫豎鉤。

①教師范寫第一個(gè)豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個(gè)豎鉤：（一筆完成）（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛）

看書法家書寫豎鉤視頻，學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng)，模仿書寫。

1、生練寫豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)。

2、生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。(1)挑選好、中、差學(xué)生作品(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)(3)教師點(diǎn)評(píng)：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點(diǎn)評(píng)并在展臺(tái)中用紅筆進(jìn)行勾勒）。①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。

③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動(dòng)作。④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。

3、生繼續(xù)練寫豎鉤

播放書法大師寫豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。

四、教師總結(jié) 掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。在這節(jié)課上，同學(xué)們積極主動(dòng)、刻苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。

五、作業(yè)

回家繼續(xù)練寫豎鉤。教學(xué)反思：

在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫法。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫豎鉤，并且在練寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正問題，然后再進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，第14課彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)： 彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好含有彎鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較它們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第15課橫鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)： 橫鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好帶有橫鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤。

2、出示的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤這個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案2

課 題 1.文房四寶

教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。

教學(xué)重點(diǎn) 知道文房四寶分別是什么？

教學(xué)難點(diǎn) 知道文房四寶的用途。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知：

1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：

筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計(jì)：

1.文房四寶 筆、墨、紙、硯

課 題 2.毛筆的選用

教學(xué)目標(biāo) 如何選用合適的毛筆。

教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法

一.檢查： 二.講授：

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習(xí)：畫線.板書設(shè)計(jì)：

2.毛筆的選用

硬膏筆：彈性較好。

軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。

課 題3.正確的書寫姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo) 掌握正確的書寫姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。

三、小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

板書設(shè)計(jì)：

3.正確的書寫姿勢(shì) 頭正、身直、臂開、足安

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----從描紅開始

教學(xué)目標(biāo) 了解描紅的基本知識(shí)，初步掌握描紅的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是描紅？

描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。描紅是初學(xué)書法的有效方法。

描紅方法提示： 1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

一 二 三 十

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----從描紅開始

描紅方法提示：

1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成

課 題 4.點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

1.出示課題：點(diǎn)的寫法。

2.出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

4、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

5、完成第4課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

6、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)：

4.點(diǎn)

點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。

課 題 5.長(zhǎng)橫

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）

五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。板書設(shè)計(jì)：

5.長(zhǎng)橫

先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

課 題6.短橫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)短橫的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個(gè)例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字。

7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：

6.短橫 觀察短橫的筆畫

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----勾線填墨

教學(xué)目標(biāo) 了解勾線填墨的基本知識(shí)，初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是勾線填墨？

勾線填墨是指用透明的紙覆蓋在字帖上，用細(xì)細(xì)的線條勾勒字帖筆畫的四周輪廓，然后在輪廓內(nèi)填墨。這是古人復(fù)制書法藝術(shù)品的手段，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。

勾線填墨方法提示： 1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

上 下 五 千 年

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----從勾線填墨開始

勾線填墨方法提示：

1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。

課 題7.垂露豎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)

2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟

3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個(gè)例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1.出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

板書設(shè)計(jì)：

7.垂露豎 下 住 生

課 題8.懸針豎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個(gè)例字。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

三、講授新課：

1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：

1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：

8.懸針豎 千 中 十

課 題9.撇

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）

三、講授新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)：

9.撇

香 月 所

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----集字練習(xí)“有恒”

教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是集字練習(xí)？

集字練習(xí)是指選取碑帖中的字重新組合成新的詞語，句子或詩文，以便臨習(xí)，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。

集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長(zhǎng)橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個(gè)短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：有恒 2.勾線填墨：有恒

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----集字練習(xí)“有恒”

集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長(zhǎng)橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個(gè)短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。

課 題10.捺

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法

請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：

10.捺

文 之 合

課 題11.提

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。

四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 11.提

功 理 披

課 題12.折

教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。板書設(shè)計(jì)：

12.折

古 巨

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----學(xué)寫“永”字

教學(xué)目標(biāo) 了解“永字八法”的基本知識(shí)，初步“永字八法”練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。

教 學(xué) 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

什么是“永字八法”？

“永字八法”是古代書法家提煉出來學(xué)習(xí)楷書筆畫的方法。“永”字蘊(yùn)含八種基本筆畫，每筆各有不同的寫法，又互相呼應(yīng)。練好“永”字，能為楷書學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。

2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對(duì)較細(xì)。3.撇、捺對(duì)稱舒展，豎鉤在字的中心位置。

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：永求末 2.勾線填墨：永求末

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----學(xué)寫“永”字

練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。

2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對(duì)較細(xì)。3.撇、捺對(duì)稱舒展，豎鉤在字的中心位置。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)書法教案

第一單元 認(rèn)識(shí)書法

第一課 漢字和書法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國書法的歷史發(fā)展。

2、了解漢字的書法藝術(shù)。

3、通過對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛國情操。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中華五千年的漢字書法發(fā)展的了解。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

在生活中我們學(xué)過很多的技能，我們稱舞蹈是表演的藝術(shù)，歌唱是靈魂的藝 術(shù)，美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書法，是藝術(shù)中的藝術(shù)，它包含了以上 所有的技能技法，從中感受到藝術(shù)的精華，今天讓我們一起來體會(huì)中華五千年的文化藝術(shù)——書法。

二．漢字——中華民族智慧的結(jié)晶

（一）我國書法的發(fā)展

漢字是我國主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）書法的字體分類 現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文，后不斷演變?yōu)樾∽㈦`書、草書、行書、楷書等字體。楷書的流傳最為廣泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽詢、虞世南、李邕(北海)、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫

（三）漢字書法的意義

1、漢字利用字形傳達(dá)意義。

2、漢字基本上是通過不受來歸類的。

3、漢字的形體，蘊(yùn)含著藝術(shù)性。

三、書法——璀璨的文化明珠

（一）書法藝術(shù)在生活中的作用 在我們的生活中，可以到處看到書法藝術(shù)發(fā)揮的作用：許多著名的地方有 書法家的題字；電腦字庫里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書法，使充滿智 慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點(diǎn)著我們的生活。

（二）珍貴世界遺產(chǎn) 歐陽詢 《九成宮醴泉銘》 郭沫若題 榮寶齋牌匾 王羲之 《蘭亭集序》

四、知識(shí)擴(kuò)展

書法在亞洲的別稱：日本稱之為“書道”，韓國稱之為“書藝”??

五、練習(xí)探底 每日一得：假 孔 昌

教學(xué)反思

第二課 熟悉我的用具

教學(xué)目的：

1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

2、書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。德育滲透：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教具準(zhǔn)備：筆墨紙硯。授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、引入新知

學(xué)習(xí)書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶”。

二、具體介紹文房四寶。毛筆：

1、毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

2、選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？ 我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)。“尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。

3、你們知道在使用毛筆時(shí)又要 注意些什么呢？ a、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。b、使用后必須清洗。c、清洗后平放或者掛起來。

墨：古人用墨錠研墨寫字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。

宣紙：

我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時(shí)則使用。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

三、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。

五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法 及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用 力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么 執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇 指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

四、書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉 穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

墨色的分類 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。

小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。動(dòng)手實(shí)踐操作：

依照書寫的要求做一做第6 頁的練習(xí)，寫一寫，練一練。

五、拓展

戰(zhàn)國筆與蔡侯紙：

戰(zhàn)國筆是目前我國發(fā)現(xiàn)的最早的毛筆實(shí)物，一共有三支：湖南長(zhǎng)沙楚筆、湖北包山楚筆、河南信陽楚筆。

蔡倫造出了紙，所以紙被人稱為“蔡侯紙”

六、每日一得：居 咱 蒼 板書設(shè)計(jì)：

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆

教學(xué)反思

第三課 怎樣學(xué)習(xí)毛筆字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道如何去學(xué)毛筆字。

2、在初學(xué)毛筆字的過程中，一、學(xué)習(xí)毛筆的基本方法

初學(xué)毛筆字的基本方法是：摹和臨。

（一）“摹” “摹”的方法分為：“仿影”、“描紅（含雙鉤）”、“單鉤”。“仿影”是把紙覆在字帖上拓著寫； “描紅”是既可以直接在紅字上復(fù)寫，也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨 書寫。“單鉤”是在鉤出筆畫的單線上書寫。（書9 頁）

（二）“臨” “臨”是對(duì)照字帖學(xué)著寫。

二、認(rèn)識(shí)格子

漢字是方塊字，字字獨(dú)立，各有姿態(tài)。在學(xué)習(xí)毛筆字的基礎(chǔ)階段，使用格子可以 更好地掌握這個(gè)特點(diǎn)。（書9 頁）

（一）通過格子觀察不同作品的整齊特點(diǎn) 從上面的“時(shí)”字可以看出：顏真卿的字滿，歐陽詢的字小，柳公權(quán)、趙 孟頫的字適中，而柳體偏長(zhǎng)，趙體偏扁，各有特點(diǎn)。

（二）利用格子觀察單字內(nèi)各部分的關(guān)系 通過格子內(nèi)部分割線，可以幫助我們更方便觀察筆畫和偏旁部首的位置。

三、我先試試

（一）在字帖里找一個(gè)字，用雙鉤的辦法鉤出輪廓，再用單鉤的辦法畫出中心線，然后用毛筆試著寫一寫。

（二）我還能用鋼筆臨摹毛筆字。

四、每周一得 做一做第11 頁的練習(xí)：禁 錄 某

教學(xué)反思

第二單元 基本筆畫——橫、豎

第四課 橫

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白中國漢字是由8 個(gè)基本筆畫組成的。

2、學(xué)會(huì)第一個(gè)基本筆畫，橫的寫法。

3、從精神面貌上體會(huì)到橫的姿態(tài)變化。教學(xué)重點(diǎn)：橫畫的姿態(tài)變化。教學(xué)難點(diǎn)：從中體會(huì)如何寫好橫畫。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 橫

一、提問質(zhì)疑，激發(fā)興趣

“橫”是漢字使用最多的筆畫，如果一個(gè)字很多橫畫，我們?cè)撊绾稳懩兀?/p>

二、“橫”的要義

（一）橫的寫法 寫法：

1、（藏峰）毛筆向右下方切入。

2、按筆調(diào)整筆鋒。

3、向右行筆。

4、至末端放慢筆速，向右下方輕按。

5、提筆收鋒

（二）觀察其要義

1、楷書的“橫”不是水平的，常常是左低右高，中間要有弧度。

2、橫畫有時(shí)會(huì)濃縮成點(diǎn)。

二、我能行 我能用鋼筆臨摹毛筆字。（上、元、云）

三、鞏固練習(xí)

臨寫“酉、黃”中的橫畫。第二課時(shí) 橫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入永字八法的講解： 歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永” 字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察說說這八種筆畫在 “永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書中的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示P PT 1：上、二、三、七。

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫

寫主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長(zhǎng)橫你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢？

1、書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上 上橫 橫短 短，下橫。短橫寫在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫在田字格下格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：

第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔 隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

出示卡片1：旦 哪個(gè)“旦”字好看？為什么？

師范寫 “旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正、字又寫得的學(xué)生加分。）

你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？

出示卡片：上世、甘、止、萬、有、布、右。師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。橫長(zhǎng)的字，撇要短。教師小結(jié)：寫主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫好長(zhǎng)橫,還要留意些什么？還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀。

每組挑兩個(gè)練寫一遍。請(qǐng)兩生上前板演（音樂伴寫））。同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有，長(zhǎng)短相映。教師出示PP T3：工、亞、天、來、（士）王、羊、春、青（言）、隹、美、垂。

設(shè)問學(xué)生：這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（（見PPT）

2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂）

小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng)短有別。）教師小結(jié)引申部分。

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法。

1、教師范寫“七”。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中個(gè)范寫在田字格內(nèi)。如：

七、也、戈、毛、我。

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對(duì)照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。

5、評(píng)議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評(píng)議。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。）

7、短橫的寫法（與長(zhǎng)橫的寫法基本相同）。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。

六、請(qǐng)生自己挑選感受好的例字，完成整幅作品。

師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

教學(xué)反思

第五課 垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)橫畫之后，學(xué)習(xí)豎畫。

2、知道垂露豎的特征與形態(tài)。

3、自己寫，從中體會(huì)垂露豎顯現(xiàn)的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：如何去寫垂露豎。教學(xué)難點(diǎn)：抓住垂露豎的特征與形態(tài)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)新朋友

豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫，在楷書中分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。今天我們所要學(xué)習(xí)的是其中的“垂露豎”。垂露豎末端較為圓渾，想欲滴的 露珠。接下來我們就來學(xué)習(xí)，看看垂露豎究竟是怎么一個(gè)形狀？

二、看字悟理

（一）垂露豎的寫法 寫法：

1、筆鋒橫向切入后按筆；

2、調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；

3、至尾部時(shí)筆鋒略按；

4、順勢(shì)提鋒收筆。

（二）觀察心得

1、“垂露豎”常用于字的左邊或中間。

2、豎畫有曲中見直的形態(tài)，顯示彈性。

垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓 轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí) 還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

三、學(xué)生練習(xí)，知識(shí)拓展

漢字的萌芽（文字是由倉頡創(chuàng)造出來的）。

四、每日一得，堅(jiān)持不懈 練習(xí)第17 頁的習(xí)題（憶。）

教學(xué)反思

第六課：懸針豎

教學(xué)內(nèi)容： 懸針豎及

十、干的書寫。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。

2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn) 筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懸針豎豎的運(yùn)筆過程及

十、干的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及寫字用具。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣。1.觀看故事《王羲之吃墨》。2.問題：你看懂了什么？ 小結(jié)：

無論是學(xué)習(xí)還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。“只 要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對(duì)嗎？

3.回顧寫字姿勢(shì)歌。導(dǎo)入新課并板書課題。

二、教學(xué)演示，在觀察中感受美。懸針豎：

1、筆鋒橫向切入按筆。

2、調(diào)順筆鋒，勻速賂下行筆。

3、約至三分之一處邊行筆邊提筆。

4、將筆尖送達(dá)到末端，提筆出鋒。

三、懸針豎的認(rèn)識(shí)和寫法

1、懸針豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生 通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）

〈2〉教師小結(jié)：豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）

2.寫懸針豎。

〈1〉教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學(xué)生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范。

〈3〉學(xué)生練習(xí)書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）

〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。〈5〉自評(píng)，展示。再練習(xí)。

小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。

三、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。1.“十”的書寫。

①出示要描寫的字：十 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。②范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過 度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）

③師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）⑤同桌互評(píng)。展示，師生評(píng)。⑥鞏固練習(xí)。課間休息：寫字操。2.“干”的書寫

〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書寫時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。

〈2〉師范寫粉筆，生同時(shí)書空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書寫姿勢(shì)）。（老師巡視指導(dǎo)）在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

〈5〉小組評(píng)（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評(píng)，再鞏固練習(xí)。

四、教學(xué)總結(jié)。

1.誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？ 2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字 如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀： 端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫字，將來做 堂堂正正的中國人！

教學(xué)反思

第三單元 基本筆畫——撇 捺

第七、八課 撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

2、初步學(xué)會(huì)“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。

3、通過對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。

4、弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。

教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書法作品的寫法；得到思想道德教育； 感受祖

國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。教學(xué)過程：

一、欣賞： 1.書畫作品欣賞

同學(xué)們欣賞了《墨竹》。

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）； ②國畫大 師作品（略）。

這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好 書法，所以古人說“書畫同源”。

2.小結(jié)：

所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳 體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒勁豐潤”的風(fēng)格。

二、墨畫游戲：

在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很 多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一 生一世做真人。“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。

1.短撇

(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境

啄法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭、尾巴等。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱。撇是向左伸展的一筆，要寫 的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用 力撇出。長(zhǎng)撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。

其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“牛”“ 千”

“牛”字有一個(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化——平撇：(1)練習(xí)近平撇。

(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。）(3)學(xué)生練習(xí)。4.教學(xué)范字“仁”“午”

通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1)懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？

(2)寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”

四、繽紛展示

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)：

(1)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 短 撇

教學(xué)反思

第九、十課 斜捺平捺

教學(xué)目的：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2． 通過練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“斜捺”。4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：

起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸 漸提筆出鋒。6．評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾”。7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。

8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接 著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要寫成弓形。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：

八、米、天、桌。

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”。（3）師范寫“八”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“八”。（5）集體評(píng)議。

（6）同樣方法生練寫“米、天、桌”。2．帶有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：之、過、送、延。（2）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字。

（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)板書： 捺的寫法：

斜捺、平捺：

八、米、天、桌、之、過、送、延。

教學(xué)反思

第十一課 反捺

教學(xué)目的： 1．了解反捺寫法。2．學(xué)習(xí)捺的寫法體會(huì)不同。3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過練習(xí)體會(huì)運(yùn)筆的不同捺的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫法。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”

1．出示小黑板，看看這三種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“反捺”。4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。6．評(píng)議。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。

（1）出示小黑板：吳 更 之。

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”。（3）師范寫“吳”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“更”。（5）集體評(píng)議。

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

第十二課 我寫一個(gè)“小主人”

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)寫橫幅或豎幅。

2、講解法、演示法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)字字形大小要相稱，筆畫粗細(xì)要均勻。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫收放要和諧。時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入：

二、書寫要點(diǎn)。

1、寫成橫幅或豎幅。

2、注意三個(gè)字連起來寫時(shí)，字形大小要相稱，筆畫粗細(xì)要均勻，筆畫收放要和諧。

三、觀察提示。

1、“小”

a 兩點(diǎn)之間要有呼應(yīng)關(guān)系。b 豎鉤長(zhǎng)短決定高矮，兩點(diǎn)遠(yuǎn)近決定寬窄。

2、“主”粗細(xì)要有變化。三個(gè)“橫”的長(zhǎng)短。

3、“人” 注意“撇、捺”之間的關(guān)系。

四、練習(xí)指導(dǎo)。板書：

教學(xué)反思

第四單元 基本筆畫——點(diǎn)、提

第十三棵 點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確書寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、今天我們學(xué)習(xí)寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、學(xué)寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。

（1）左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。示范書寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）同學(xué)們，在寫左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位置和角度，以及不同形態(tài)。

3、學(xué)寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，寫點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書寫方法。

教學(xué)反思

第十四課 提 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

2、斜提、平提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫法。今天我們來學(xué)習(xí)斜提、平提的寫法。

2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、學(xué)寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜提和平提這兩個(gè)筆畫時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動(dòng)。做到下筆時(shí)稍重，提時(shí)應(yīng)果斷，有力，出鋒快而直。

2、學(xué)寫“孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要知道每個(gè)筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫越好，更進(jìn)一步！

教學(xué)反思

第五單元 基本筆畫——折

第十五課 橫折

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、正確使用鋼筆寫字。

3、學(xué)習(xí)用鋼筆寫筆畫橫折。會(huì)寫帶有橫折的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：橫折的折筆之處的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫出。

2、師導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。

2、學(xué)生觀察橫折的寫法，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、教師補(bǔ)充講解橫折的寫法，并作示范。橫折：橫折是先橫后折的，折角成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、以小組為單位，互評(píng)。

6、全班展示。教師講評(píng)。

三、鞏固練習(xí)

教師出示帶有橫折的“國、見、日、月、且、自”，讓學(xué)生觀察、練寫。第十六課 橫撇 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握橫撇的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)橫撇寫法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字 1.出示漢字：友 條

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫。5.比一比，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思

第十七課 豎折、撇折

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、撇折的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、撇折筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎折、撇折的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)豎折、撇折的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙 忘 去 云。

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫：牙 幺。5.比一比，改一改： 公 出。

四、總結(jié)：小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思

第十八課 我給家里寫個(gè)“福”。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過練習(xí)書寫實(shí)踐，掌握福字斗方的寫法。

2、通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。

3、初步了解漢字和書法的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)書寫福字。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握好福字的比例關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放：過年的視頻。

2、交流：

這是中國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？在過春節(jié)的時(shí)候，人們都要做哪些事情？今天我們就來練習(xí)寫福字。（板書課題）

二、介紹福文化

1、交流

“福”字是中國福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關(guān)福文化的資料？ 生在小組內(nèi)交流，然后形成小組意見。各小組回報(bào)福文化資料。

2、講解： 出示福字的演變。

這是福字的演變過程。最早的甲骨文福字，像雙手捧酒樽往祭桌上進(jìn)奉酒食的樣子，表示以酒祭神來求得降幅，后來引申為神靈所降賜的“福氣”。

每到春節(jié)，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼福字。有的甚至是將“福”字倒過來貼，表示“幸福已經(jīng)到了”。春節(jié)在紅紙上寫福字，是我們由來已久的風(fēng)俗，它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也表達(dá)了對(duì)美好未來的祝福。

1、學(xué)生在自己書寫的福字中選出一個(gè)最好的。

2、教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的福字，并在班內(nèi)展出。

3、學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的福字。

4、教師將選出的福字貼在教室門上和墻壁上。