第一篇：親子活動教案：0—3歲嬰幼兒家庭教育指導形式

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親子活動教案：0—3歲嬰幼兒家庭教育指導形式

八種親子教育的指導形式：

（1）親子活動游戲法：講解目的、方法——家長指導寶寶游戲——教師觀察。活動中強調：

A、創設豐富的活動：滿足嬰幼兒不同的興趣。如：在活動中讓寶寶利用各種紙盒、奶罐、易拉罐、碗進行壘高游戲。

B、同一活動內容不同玩具：滿足嬰幼兒不同層次的發展水平。如：發展寶寶走的活動中，可以采用以下形式：推著球走、拉著呼啦圈走、用玩具引導寶寶走、借助樓梯來鍛煉走。C、采用個性化教育和個別化指導方法

如：家長和寶寶一起玩的時候用語言或者故事來引導寶寶進行游戲，并不是包辦代替。如：活動《洗澡》。可以采用吹塑紙制作娃娃，用漿糊把娃娃弄臟，讓寶寶們擦洗娃娃，并將娃娃擦干凈。

如：語言活動由家長和寶寶自己選一個故事內容并扮演其中的角色，再選用相應的道具，然后自選一個場地表演故事。

如：活動名稱《五彩串》（19—27個月）活動目標：

1、培養幼兒手、眼協調能力。

2、促進家長與幼兒的親子情感。活動材料：吸管、小木棍、塑料彎棒、軟電線、繩子。雪花片、各種珠子、紐扣、餐巾紙小桶。（2）游戲觀察法

當嬰幼兒在自然狀態下游戲活動時，成人不加任何干預，只是觀察記錄嬰幼兒的各種表現。記錄的內容有：對游戲的興趣、游戲的態度、持續的時間、使用哪些玩具等。（3）個案分析法

教師指導家長為嬰幼兒建立個個案，以更好地進行個性化、個別化了解。（4）電話訪談法

內容有 ：詢問寶寶在家情況、上周在作業在家的延伸活動表現、進展如何、解答家長的疑難問題、告訴家長下周的內容有哪些等。（5）角色扮演法

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定期地舉辦角色扮演表演活動，激發家長開展親子活動游戲的激情，豐富和挖掘親子游戲活動的內容，提高了家長自編親子游戲的能力，也積累了大量的親子游戲素材。（6）專家講座和講座咨詢

組織專家講演團和定期開放咨詢日，幫助家長解決實際教育中的疑點和疑難問題。（7）多媒體輔助法（8）案例辨析法

補充：幼兒園還開展了一新的知道方法，對0—3歲嬰幼兒進行送教上門活動。活動須知：自帶拖鞋、進門洗手、換上工作服、做按摩操、視聽玩具、俯臥訓練、側翻。

第二篇：0—3歲親子活動方案

小博士幼兒園第一期0~3歲親子活動方案

大量的科學研究表明，0—3歲孩子所處的環境和教育方式將對其一生產生巨大的影響，為了促進0—3歲嬰幼兒的身體發育和智力開發，更大范圍將嬰幼兒早期教育和科學知識方法普及到千家萬戶，加強幼兒園與社區、家庭的密切聯系，有效地利用教育資源，擴大我園的教育輻射影響，我園特舉辦第一期0—3歲社區親子活動。

活動時間：2013年 4 月 12 日

活動地點：小博士幼兒園舞蹈室、蒙氏教室 活動對象：社區0——3歲孩子、家長，青年教師

活動目的：

1、為社區0~3幼兒家庭服務，幫助建立親子情感紐帶。

2、通過親子游戲，讓家長了解該年齡段孩子應該發展的一些動作。

3、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、適合0——3歲的游戲若干及相應的器具

2、走進社區派發活動通知單并填寫報名登記表

3、家長報名后，根據年齡段分組

4、采購獎品、紀念品

5、安排負責人負責游戲項目，責任到人 活動過程：

1、園長講話，介紹本次活動的目的和意義，宣布活動儀式正式啟動

2、介紹不同年齡段幼兒的游戲場地安排及負責老師

3、教師帶領家長幼兒到活動場地進行游戲

第三篇：0—3歲嬰幼兒早期閱讀指導現狀調查問卷

0—3歲嬰幼兒早期閱讀指導現狀調查問卷

親愛的老師，家長：

您好！您辛苦了！感謝您在百忙之中抽出時間填寫問卷，我們設計的調查問卷是對0-3歲嬰幼兒早期閱讀情況進行調查研究，希望了解0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導的現狀，幫助家長和老師更好地指導孩子閱讀。

本調查問卷不記名，所得資料僅供研究參考之用，內容絕對保密，請放心填寫，不必有任何顧慮。在此,懇請您認真、如實的填寫每個問題，并深切感謝您的合作！

注：如有些題目未列出符合您的選項，請選出“其他”，并在其后的“---”填寫您認為合適的答案。

該問卷是由（老師、父親、母親）填寫的。（“√”即可）

孩子的基本情況： 性別＿＿＿＿＿年齡＿＿＿＿＿

家長的基本情況：（老師不填寫）

父 親： 學歷＿＿＿＿＿職業＿＿＿＿＿母 親： 學歷＿＿＿＿＿職業＿＿＿＿＿

家庭經濟情況：（“√”即可）

家庭月收入約：A、3000元以下B、3000～5000元

C、5000～1萬元D、1萬以上

老師的基本情況： 學歷＿＿＿＿＿教齡＿＿＿＿＿（家長不填寫）1～15題為單選題，在所提供的選項中選擇最符合您情況的一項，“√”即可。

1．有關幼兒讀書的看法您認同以下哪種觀點 ？

A、對嬰幼兒來講，書是用來玩的B、只要是書，就要正正經經地讀

C、孩子看書時只在意能否得到快樂

D、孩子讀書是提前開始的識字教育

2.您是從什么時候開始給孩子一起讀書的？

A、妊娠期間（1—10月左右）

B、孩子出生后（0—1歲左右）

C、孩子會說話時（1—2歲左右）

D、孩子入幼兒園前后（3歲左右）

E、沒有開始過

3.您和孩子一起閱讀的頻率為：

A、每天進行B、一周3～4次

C、一周1次D、一周不足1次

4.您每次和孩子一起閱讀的時間為：

A、3—5分鐘B、5—10分鐘C、15分鐘以上D、無

5.一般情況下，主要由誰和孩子一起閱讀？

A、母親B、父親C、父母一起

D、老師E、祖父母F、其他（請填寫）＿＿＿＿＿

6.您一般選擇什么時間和孩子一起閱讀？

A、有時間就和孩子一起閱讀B、孩子有需求時

C、入睡前D、晚飯前后

E、周末、節假日F、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿

7.您家中擁有這一年齡段幼兒圖書的數量：

A、20本以內B、20~50本

C、50~100本D、100本以上

8.您一般選擇在哪里和孩子一起閱讀？

A、在孩子自己的圖書角里B、在大人的書房里

C、沒有固定的地方，可隨處閱讀。

D、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.您和孩子一起閱讀，是否有計劃性？

A、沒有計劃B、計劃性不明確

C、有一定的計劃，且隨著具體情況而改變

D、有明確的計劃，并嚴格執行

10．一本書或一個故事，您會與幼兒重復分享閱讀（）次？

A、沒有重復B、重復閱讀約5次以下

C、重復閱讀6—10次D、10次以上

以上這種反復閱讀是否在孩子的主動需求下開始的？

A、是B、否

11.您經常是通過（）引導孩子一起進入閱讀活動中？

A、播放一段音樂，等孩子安靜下來再一起閱讀。

B、借助具體實物，圖片，影像等方式。

C、介紹故事的名字，然后和孩子一起進入閱讀。

D、與故事內容相應的談話，簡短導入。

12.您是否經常和家長/老師、朋友談論、分享孩子的圖書？

A、從不B、很少C、有時D、經常

13．您經常帶孩子去看書展、逛書店嗎?

A、經常B、有時C、偶爾D、從不

14．您認為目前的圖書市場的圖書質量如何？（）

A、很高B、比較高C、一般D、比較低E、很低

15.您認為目前的圖書市場的圖書價格如何？（）

A、很高B、比較高C、一般D、比較低

16～24題為多選題（可以選擇一項或一項以上的答案。）

16.您覺得和孩子一起閱讀有什么好處？（多選“√”即可）

A、激發孩子的閱讀興趣，培養孩子良好的學習習慣

B、擴大孩子的知識面，豐富生活經驗

C、提高孩子看圖理解的能力，發展孩子的想象力

D、增進親子感情

E、提前教孩子學習識字、學習寫字

F、提高孩子的語言表達能力，擴大詞匯量

G、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17.您經常依據（）為寶寶選擇圖書？（多選，“√”即可）

A、自己個人的興趣或對孩子的期望為寶寶選書。

B、寶寶好奇心的方向和程度選擇題材合適的圖書

C、寶寶理解能力的發展，選擇圖畫書。

D、早教機構或書店的推薦為幼兒選擇圖書

E、依據流行態勢,受鄰居和朋友介紹的影響

F、根據媒體或其他＿＿＿＿＿＿＿途徑來為幼兒選擇圖書

18.您認為1歲前的寶寶應選用哪一類圖書？（多選，“√”即可）

A、畫面簡單，輪廓清晰，線條簡樸、圖片較大，色彩鮮艷。

B、情節簡單、有趣、以孩子日常生活用品等常見物為主；語言簡練優美，朗朗上口（多用象聲詞或疊音等）。

C、開本不宜過大，紙張較少，卡片，硬頁書、塑膠書，布書等圖書形式。

D、認知性的圖片（適合幼兒運用動作或語言模仿），兒童歌謠，童話故事

書等。

19.您認為1—2歲的寶寶應選用哪一類圖書？（多選，“√”即可）

A、畫面清晰明快，線條顏色和諧、并且圖畫相對開闊（如一頁一副畫），無字書也可。

B、故事情節不易復雜，與幼兒生活場景接近，語言簡短優美。

C、幼兒不易撕壞且容易操作的書，如硬板書，積木書、撲克牌書、汽車造

型書等。

D、圖書的種類逐步擴大范圍，如玩具書、數字書、字母書、兒歌童謠書等。

20.您認為2—3歲的寶寶應選用哪一類圖書？（多選，“√”即可）

A、畫面線條顏色和諧、字體較大，所選書的內容不過于復雜,最好是一頁

只有一幅圖畫。

B、故事短小、情節簡單；語言簡短優美，有一定重復性，便于幼兒復述。

C、開本材質上，紙張厚、翻閱方便的紙版圖書等靜態閱讀材料均可。

D、題材范圍逐漸擴大，如一些荒誕和幽默的故事書；一些解釋概念的書；

一些有韻律有節奏的兒歌與詩，童謠等。

21.在給孩子讀書時,您是否有以下行為?（多選，“√”即可）

A、與孩子一起表演故事書中的情節內容

B、充分發掘故事的教育性，讓孩子通過看書明白道理

C、鼓勵孩子在成人講述故事過程中回答問題，以鍛煉思維的敏捷性

D、用不同的語調表達不同的人物形象，語言生動的模仿故事中動物的聲音

22.您和孩子在整個閱讀過程中，常用的方法有：（多選“√”即可）

A、朗讀感受法（家長朗讀，幫助孩子欣賞和感受閱讀作品）

B、觀察理解法（家長指導孩子觀察圖片、文字，配合適當的講解，幫助孩子理解）

C、故事表演法（家長和孩子扮演故事中的角色，再現作品）

E、講做結合法（家長與孩子一起做書中的手工，或將聽過的故事用圖畫、撕紙、泥工等方式表達出來。）

F、隨機引導法（家長在日常生活中尋找機會，通過對話交流、親子游戲等形式對孩子進行閱讀指導）

G、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23.您和孩子看書講故事的過程中，具體的指導方法為：（多選“√”即可）

A、圖讀法（邊講故事邊指圖畫）

B、點讀法（邊講故事邊指漢字）

C、誦讀法（把故事連貫講完，盡量不讓孩子打斷）

D、跟讀法（自己講一句，讓孩子跟著講一句）

F、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24.您對孩子早期閱讀的指導方法主要來自：（多選“√”即可）

A、早教機構或親子班老師的教育指導

B、電視、圖書、網絡等大眾傳媒的介紹

C、自己的摸索D、其他家長們的經驗

E、其他（請填寫）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25～27題為自由作答，請您寫下寶貴的見解，謝謝！

25.您和孩子剛開始一起看書時，主要是出于什么想法？現在這個想法有轉變

嗎？如果有轉變，有怎樣的變化？

26.您和孩子一起閱讀的過程中，遇到了哪些困難？你有哪些好的做法？您期望得到怎樣的幫助？

27.通過閱讀圖書，您覺得對您的孩子發展是否產生了影響，有哪些具體表現出來的效果？

再 次 謝 謝 您！

第四篇：上海市0—3歲嬰幼兒教養方案

上海市0—3歲嬰幼兒教養方案

一、教養理念

1、親愛兒童 滿足需求

重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發展。

2、以養為主 教養融合強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保；自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。

3、關注發育 順應發展

強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程；關注多元智能和發展差異；關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。

4、因人而異 開啟潛能

重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。

二、教養內容與要求 新生兒

1、自然睡眠，房間空氣清新，溫度適宜，潔凈溫馨。

2、按需哺乳，面帶微笑，目光注視，經常進行肌膚撫觸與摟抱。

3、勤洗澡、換衣褲和尿布，保持皮膚清潔和干燥。經常對眼睛、臍部、大小便進行觀察。

4、提供適量的視聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，常看會動的玩具和人臉等，適宜距離為15-30厘米。1-3個月

1、自然形成有規律的哺乳、睡眠。及時添加生長所需的營養補充劑。

2、在適宜時間內進行適量的戶外活動和戶外睡眠。

3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛生的玩具，練習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側翻等動作。

4、在逗引交流中，對親近的人和聲音產生反應，從微笑發展到大聲笑，情緒愉快，培育母嬰依戀親情。4-6個月

1、睡眠時間充足，逐漸養成自然入睡、有規律睡眠的習慣。

2、用小手扶著奶瓶吸吮奶、水，按月齡添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺。

3、在穿衣、盥洗中，樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。

4、學習翻身和靠坐，主動伸手抓住玩具，并雙手自玩。

5、學習辨別親近人的聲音，轉向發聲（叫他名字）的方向，用“咿呀”聲與人交流。

6、注視和學習辨認周圍生活環境中的人、物和事。

7、對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。7-12個月

1、逐漸形成定時睡眠（白天3-2次，一晝夜15-13小時），自然入睡。

2、逐漸提供各類適宜的食物，初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。

3、配合成人為其穿衣、剪指甲、理發和盥洗等活動。學著坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，有一定的排便規律。

4、練習獨坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，學做簡單的模仿動作。

5、模仿成人的發音，聽懂簡單的詞，并作出相應的反應（如指認五官等）。

6、用表情、動作、語音等回應他人。

7、跟著音樂節律隨意擺動身體。13-18個月

1、按時起床、入睡，醒后不哭吵，情緒保持愉快（白天睡2-1次，一晝夜睡14-12小時）。

2、自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，嘗試在成人的幫助下用小勺自己進食，形成定時、定位專心進餐的習慣。

3、飯前要洗手，飯后要擦嘴、喝水漱口。學用語言或動作表示大小便，并在廁所坐盆便溺。

4、練習獨立行走、下蹲、轉彎，學著扶欄桿上下小樓梯等。

5、選擇自己喜歡的玩具進行擺弄和玩樂。

5、模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。

6、嘗試用喜、怒、哀、樂行為表達自己情感。

7、感知周圍生活環境中的花草和樹木、人和物，會指指認認。

8、感受音樂節奏帶來的快樂，跟著音樂做肢體動作。嘗試涂涂畫畫。19-24個月

1、有充足的睡眠時間（一晝夜睡13-12小時），睡前要脫衣褲。

2、學用小勺自己進餐，養成吃一口、嚼一口、咽一口的習慣，口渴時喝水。

3、在盥洗時學著使用肥皂、毛巾。在成人的幫助下學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。

4、練習自如地走、跑，雙腳原地并跳，舉手過肩扔球，疊高小積木，串大珠子，并學著收放玩具。

5、學用簡單句（雙詞句）表達自己的需求，說出自己的名字，喜歡親子閱讀、聽故事、學念兒歌。

6、辨別周圍生活環境中的常見物，對物體形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬差別明顯的特征有初步的認知體驗。

7、經提醒與人打招呼，學著在同伴中玩耍、游戲。初步懂得簡單是非，學著遵守規則。

8、隨著音樂節奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，喜歡涂涂畫畫。25-36個月

1、按時上床，安靜入睡，醒后不影響別人，養成良好的睡眠習慣。

2、用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水（奶）。

3、學用肥皂、毛巾自己洗手擦臉，主動如廁。

4、有模仿成人做事的興趣，學習自己穿脫簡單衣褲、鞋襪，自己洗臉、洗手等。

5、練習鉆爬、上下樓梯，學走小斜坡，體驗到其中的樂趣，有初步的環境適應能力。

6、操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協調性。

7、學用普通話來表達自己的需求，樂意參加閱讀活動，喜歡講述事情和學講故事、唱兒歌，理解并樂意執行成人簡單的語言指令。

8、在生活中感知常見的動植物和簡單的數，覺察指認顏色、形狀、時間（晝夜）、空間（上下、內外）等明顯的不同。開始了解人、物、事之間的簡單關系。

9、逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴，淡化與父母的依戀。有初步的自我安全保護意識。學習對人有禮貌，不影響別人的活動。

10、跟著唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。

三、組織與實施

嬰幼兒教養活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。

（一）在托幼機構內，其教養活動的組織與實施主要在日常生活和游戲之中，具體體現在：

1、營造清潔、安全、溫馨的家庭式環境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，保障孩子身心健康、和諧地發展。

2、充分考慮給孩子留有更大的活動空間，關注每個孩子對物品的不同需求，物品放置取用方便。

3、觀察了解不同月齡孩子的需要，把握孩子易于變化的情緒，尊重和滿足孩子愛撫、親近、摟抱等情感需求，給孩子母親般的關愛。

4、用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導語組織日常活動，讓孩子體驗群體生活的愉悅。

5、日常生活中各環節的安排要穩定，一項內容的活動時間不宜過長，內容與內容間要整合，同一內容可多次重復。活動方式要靈活多樣，盡可能多地把活動安排在戶外環境條件適宜的地方進行。

6、創設爬、行自如的，能獨自活動、平行活動、小群體活動的空間，區域隔欄要低矮。提供數量充足的、滿足多種感知需要的玩具和材料。

7、充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓孩子在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。

8、以蹲、跪、坐為主的平視方式，與孩子面對面、一對一地進行個別交流，成人的語速要慢，語句簡短、重復，略帶夸張。關注孩子的自言自語，在自愿、自發的前提下，引導孩子多看、多聽、多說、多動，主動與孩子交談。

9、隨著孩子月齡的增長，適當創設語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發孩子的模仿學習。

10、觀察孩子的活動過程，及時捕捉和記錄孩子行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為孩子的發展制定個別化的教養方案及成長檔案。

11、家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為孩子的發展提供豐富多元的教育資源。

12、為不同月齡孩子的父母提供早期教養服務。在尊重家長不同教養方式的前提下，給予科學、合理的育兒指導。

（二）在家庭中，其教養活動的操作與實施，主要體現在：

1、為孩子提供衛生、安全、舒適，充滿親情的環境和充足的活動空間。

2、為一歲以內的孩子提供色彩對比明顯、適量的掛件、玩物和圖片，經常移動變化，防止孩子斜視。

3、供充足的奶量和水份，按月齡添加輔食及生長發育所需的營養補充劑，引導吃各種適宜的食物，注意個別差異。

4、干凈衛生的便器，細心觀察護理，了解孩子的便意，給予及時回應。教會孩子主動表示大小便，逐步養成定時排便習慣。

5、創設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規律的睡眠。

6、提供保暖性好、透氣性強、寬松適合的棉織衣物，鼓勵孩子自己動手，學習穿脫衣褲和鞋襪。

7、父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行親子交流。學會關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現的新行為，做到及時贊許，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。

8、利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，提高對自然環境的適應能力。

9、提供豐富的語言環境，在生活活動中隨時隨地與孩子多講話，進行溝通交流。選擇適合孩子的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事，念兒歌，進行面對面的親子閱讀。

10、選擇輕柔、愉快的音樂，讓孩子傾聽、感受。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。

11、收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，幫助他們積累各種感知經驗。

12、創設與周圍成人接觸，與同齡、異齡伙伴活動的機會，感受交往的愉悅。

13、選擇身體健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。

14、家庭與育兒機構、家庭成員之間經常溝通，相互協調，保持教養要求的一致性。

15、在家庭中設置“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發的小事件，確保孩子健康安全成長。

16、利用社區教育、衛生資源，定時定期為孩子進行體格發育檢查，預防接種，并參加有關育兒知識講座及親子活動。

四、觀察要點

0-3歲嬰幼兒發展水平“觀察要點”，由發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性四方面組成，其完整地、綜合地體現在每一位嬰幼兒身上。因此，保教人員和家長應掌握0-3歲嬰幼兒不同發展水平的內容，并自如地運用至日常教養中，促進每一位0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。

由于遺傳、營養、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發展有個體差異性，表現為發展的速度不同、特點不同，而且就其本身而言，發展也存在著不平衡性。因此，保教人員和家長在觀察孩子的行為時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為。對異常行為，應及時就診、及早矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發行為（發展中正常的新行為）還是穩定行為。對發展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩定行為發展。

保教人員和家長應遵循孩子的發展規律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。觀察對象：新生兒（0—1個月）

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?身高約增加2.5厘米?體重約增加0.8—1千克?頭圍33-38厘米?胸圍比頭圍小1-2厘米?皮膚飽滿、紅潤?視力很模糊，眼有光感或眼前手動感，但20-30厘米左右的東西看得還比較清晰?大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃?一晝夜睡18-20小時左右 ?有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應?常常會很用力地踢腳和四肢活動?俯臥時嘗試著要抬起頭來 ?無意識地對一兩種味道有不同反應?眼睛能注視紅球，但持續的時間很短?喜注視人臉?有不同的哭聲?對說話聲很敏感，尤其對高音很敏感 ?當看見人的面部時活動減少?哭吵時聽到母親的呼喚聲能安靜?對孩子講話或抱著時表現安靜，當抱著時，孩子表現獨特的有特征性的姿勢（如緊緊的蜷曲像一個小貓）

觀察對象：2-3個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?平均身高男孩為63.51厘米，女孩為61.88厘米?平均體重男孩為7.23千克，女孩為6.55千克?平均頭圍男孩為41.32厘米，女孩為40.30厘米?平均胸圍男孩為42.07厘米，女孩為40.74厘米?大便次數較前明顯減少?眼能追隨活動的物體180o，視力標準為0.02?奶量的差異開始明顯，平均700毫升/天左右?一晝夜睡16-18小時 ?新生兒時的生理反射開始消失?聽力較前靈敏?直立位頭可轉動自如?頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動180°?俯臥時抬頭45°?仰臥位能變為側臥位?手指已放開，用手摸東西，能拉扯衣服?能將兩手可碰在一起 ?眼睛能立刻注意到大玩具，并追隨著人的走動?開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源?對成人逗引有反應，會發出“咕咕”聲，而且會發a、o、e音?注視自己的手?能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調 ?逗引時出現動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應?能忍受喂奶的短時間停頓?看見最主要看護者的臉會笑?自發微笑迎人，見人手足舞動表示歡樂，笑出聲?哭的時間減少，哭聲分化

觀察對象：4-6個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?平均身高男孩為69.66厘米，女孩為68.17厘米?平均體重男孩為8.77千克，女孩為8.27千克?平均頭圍男孩為44.44厘米，女孩為43.31厘米?平均胸圍男孩為44.35厘米，女孩為43.57厘米?能固定視物，看約75厘米遠的物體，視力標準為0.04?慢慢習慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食?流相當多的唾液?大便1——3次/天?大多數嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺?開始長出乳前牙?血色素≥11克 ?靠坐穩，獨坐時身體稍前傾?俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐會翻身至仰臥，不久又會做反向動作?扶腋下能站直，扶他（她）站起時，能在短時間內自己支撐?雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中?玩具從一只手換到另一只手時仍稍顯笨拙?會將拳頭放在嘴里，喜歡把東西往嘴里塞?會撕紙?玩手、扒腳 ?會用很長的時間來審視物體和圖形?開始辨認生熟人?會尋找東西，如手中玩具掉了，他（她）會用目光找尋它?咿呀作語，開始發輔音，如d、n、m、b?看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音?叫他名字會轉頭看 ?會對著鏡子中的像微笑、發音，會伸手試拍自己的鏡像?隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒?看到看護者時伸出兩手舉起期望抱他（她）?能辨別陌生人，見陌生人盯看、躲避、哭等?開始怕羞，會害羞轉開臉和身體?高興時大笑?當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對?會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通

觀察對象：7-9個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

·平均身高男孩為72.85厘米，女孩為71.20厘米?平均體重男孩為9.52千克，女孩為8.90千克?平均頭圍男孩為45.43厘米，女孩為44.38厘米?平均胸圍男孩為45.52厘米，女孩為44.56厘米?視力標準為0.1?需大小便時會有表情或反應?能自己拿著餅干咀嚼吞咽?會吃稀粥?上頜、下頜長出乳旁切牙?一晝夜睡15小時左右 ?獨坐自如，自己坐起來躺下去?扶雙腕能站，站立時腰、髖、膝關節能伸直?自己會四肢撐起爬?用拇指、食指對指取物?能撥弄桌上的小東西（大米花、葡萄干等）?將物換手?有意識地搖東西（如撥浪鼓、小鈴等），雙手拿兩物對敲 ?會用眼睛審視某個物體，并不厭其煩地觀察其特點和變化?注意觀察大人行動，模仿大人動作，如拍手?會尋找隱藏起來的東西，如拿掉玩具上的蓋布?能分辨地點 ?正在嘗試操作探索，試圖找出事物間的某種聯系?能重復發出某些元音和輔音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但無所指?試著模仿聲音，發音越來越像真正的語言?懂得幾個詞，如拍手、再見等 ?懂得成人面部表情，對成人說“不”有反應，受責罵不高興時會哭?表現出喜愛家庭人員，對熟悉歡喜他（她）的成人伸出手臂要求抱?對陌生人表現出各種行為如怕羞、轉過身、垂頭、大哭、尖叫，拒絕玩或接受玩具，情緒不穩定，表現憂慮?喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲，而且會笑得非常激動、投入?會注視，伸手去接觸、摸另一個寶寶?喜歡照鏡子?會揮手再見、招手歡迎，玩拍手游戲?當從他（她）處拿走東西時，會遭到強烈的反抗?聽到表揚會高興地重復剛才的動作

觀察對象：10-12個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?平均身高男孩為78.02厘米，女孩為76.36厘米?平均體重男孩為10.42千克，女孩為9.64千克?平均頭圍男孩為46.93厘米，女孩為45.64厘米?平均胸圍男孩為46.80厘米，女孩為45.43厘米?視力標準為0.2-0.25?血色素≥11克?有規律地在固定時間大便，1-2次/天?上、下頜開始長出第一乳磨牙?流涎的現象減少?一晝夜睡14小時左右 ?會用四肢爬行，且腹部不貼地面?自己扶欄桿站起來?自己會坐下?自己扶物能蹲下取物，不會復位?獨站穩，自己扶物可巡走?獨走幾步即撲向大人懷里?手指協調能力更好，如打開包糖的紙 ?會用手指向他（她）感興趣的東西?故意把東西扔掉又揀起，把球滾向別人?將大圓圈套在木棍上?從杯子中取物放物（如積木、勺子），試把小丸投入瓶中?喜歡看圖畫?能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢？”會看燈，向他索要東西知道給?能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子?能說出最基本的語言，如“爸爸”、“媽媽”?出現難懂的話，自創一些詞語來指稱事物?用動作表示同意如（點頭），或不同意如（搖頭、搖手）?會模仿手勢，面部有表情地發出聲音?喜歡重復的游戲，例如“再見”、玩拍手游戲、躲貓貓?顯示出更強的獨立性，不喜歡大人攙扶和被抱著?更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式?能玩簡單的游戲，驚訝時發笑?準確地表示憤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟?以哭引人注意?聽從勸阻

觀察對象：13-18個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?18個月時，平均身高男孩為83.52厘米，女孩為82.51厘米?平均體重男孩為11.55千克，女孩為11.01千克?平均頭圍男孩為48.00厘米，女孩為46.76厘米?平均胸圍男孩為48.38厘米，女孩為47.22厘米?上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出?會咀嚼象蘋果、梨等這樣的食品，并能很協調地在攪拌后咽下?前囟門閉合（正常為12-18個月）?能控制大便?白天能控制小便 ?走得穩?自己能蹲，不扶物就能復位?扶著一手，能上下樓梯2-3級?會跑，但不穩?味覺、嗅覺更靈敏，對物品有了手感?會扔出球去，但無方向?會用2—3塊積木壘高?能抓住一支蠟筆用來涂畫?能雙手端碗?會試著自己用小勺進食?模仿母親（主要教養者）做家務，如掃地 ?開始自發地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子?開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁?喜歡玩有空間關系的游戲，如把水從一個容器倒入另一個容器中等?理解簡單的因果關系?挑出不同的物品?開始重復別人說過的話?開始對熟悉的物品和人說出名稱和姓名，但還不能分得很細?會使用“動詞”，如抱、吃、喝?模仿常見動物的叫聲 ?能在鏡中辨認出自己，并能叫出自己鏡像中的名字?對陌生人表示新奇?在很短的時間內表現出豐富的情緒變化，如興高采烈、生氣、悲傷等?看到別的小孩哭時，表現出痛苦的表情或跟著哭，表現出同情心?受挫折時常常發脾氣?對選擇玩具有偏愛?醒著躺在床上，四處張望?個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時?喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動?會依附安全的東西，如毯子?開始能理解并遵從成人簡單的行為準則和規范?對常規的改變和所有的突然變遷表示反對，表現出情緒不穩定

觀察對象：19-24個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?24個月時，平均身高男孩為89.91厘米，女孩為88.81厘米?平均體重男孩為12.89千克，女孩為12.33千克?平均頭圍男孩為48.57厘米，女孩為47.42厘米?平均胸圍男孩為49.89厘米，女孩為48.84厘米?視力標準為0.5?會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子?開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只?一晝夜睡12-13小時左右 ?連續跑3-4米，但不穩?自己上下床（矮床）?會用腳尖走路（4-5步），但不穩?一手扶欄桿自己上下樓梯（5-8級）?開始做原地的跳躍動作，如雙腳跳起（同時離開地面）?能踢大球?能蹲著玩?能夠雙手舉過頭頂擲一個球?能夠根據音樂的節奏做動作?用玻璃絲穿進扣子洞眼?會把5——6塊積木搭成塔?能自己用湯匙吃東西 ?開口表示個人需要?能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸?喜歡看電視?口數1-5，口手一致能數1-3。?開始理解事件發生的前后順序?按指示辦事（3件，連續的）?開始知道自己是女孩還是男孩?對聲音的反應越來越強烈，并且喜歡這些聲音的重復，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等?說3-5個字的句子?開始用名字稱呼自己，開始會用“我”?說出常見東西的名稱（50個）和用途?聽完故事能說出講的是什么人、什么事?隨大人念幾句兒歌?會回答生活上的問題 ?能區別成人的表情?當父母或看護人離開房間時會感到沮喪?在有提示的情況下，會說：“請”和“謝謝”?與父母分離有恐懼?對自己的獨立性和完成一些技能感到驕傲?不愿把東西給別人，只知道是“我的”?情緒變化開始變慢，如能較長地延續某種情緒狀態?交際性增強，較少表現出不友好和敵意?會幫忙做事，如學著把玩具收拾好?游戲時模仿父母的動作，如假裝給娃娃喂飯、穿衣 觀察對象：25-30個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性

?30個月時，平均身高男孩為94.44厘米，女孩為92.93厘米?平均體重男孩為13.87千克，女孩為13.41千克?平均頭圍男孩為49.31厘米，女孩為48.25厘米?平均胸圍男孩為50.80厘米，女孩為49.67厘米?20顆乳牙已全部出齊 ?能后退、側著走和奔跑?能輕松的立定蹲下?會邁過低矮的障礙物?能交替雙腳走樓梯?能從樓梯末層跳下?能獨腳站2-5秒?能隨意滾球?能控制活動方向?舉起手臂投擲，有方向?會騎三輪車和其他大輪的玩具車?會自己洗手、擦臉?會轉動把手開門，旋開瓶蓋取物?能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線?一頁一頁五指抓翻書頁?會穿鞋襪、會解衣扣、拉拉鏈 ?知道“大、小”“多、少”“上、下”，會比較多少、長短、大小?知道圓、方和三角形?知道紅色?用積木搭橋、火車?用紙折長方形?能數到10?游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體（如手指當牙刷）?會用幾個“形容詞”?會問“這是什么？”?會用“你、他”、“你們”、“他們”，會用“連續詞”：“和”、“跟”?知道日用品名字（50個）?會說簡單的復合句，敘述經過的事?會背兒歌8-10首 ?有簡單的是非觀念，知道打人不好?仍會發脾氣?喜歡玩弄外生殖器?知道自己的全名?和小朋友一起玩簡單的角色游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識?開始意識到他人的情感?開始能討論自己的情感

觀察對象：31-36個月

發育與健康 感知與運動 認知與語言 情感與社會性 ?36個月時，平均身高男孩為97.26厘米，女孩為96.28厘米?平均體重男孩為14.73千克，女孩為14.22千克?平均頭圍男孩為49.63厘米，女孩為48.65厘米?平均胸圍男孩為50.80厘米，女孩為49.91厘米?視力標準為0.6?晚上能控制大小便，不尿床 ?單腳站（5-10秒）?能雙腳離地騰空連續跳躍2—3次?能雙腳交替靈活走樓梯?能走直線?能跨越一條短的平衡木?能將球扔出3米多?能按口令做操（4-8節），動作較準確?用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體?能模仿畫圓、十字形?會扣衣扣，會穿簡單外衣?試用筷子 ?讓他畫方形時，可能會畫一個長方形?口數6-10，口手合一能數1-5?認識黃色、綠色?懂得“里”、“外”?能用紙折小飛鏢?會問一些關于“什么”、“何時”和“為什么”的問題?理解故事主要情節?認識并說出100張左右圖片名稱?能運用大約500個單詞?能說出有5——6個字的復雜句子?開始運用“如果”、“和”、“但是”等詞?知道一些禮貌用語，如“謝謝”和“請”，并知道何時使用這些禮貌用語?知道家里人的名字和簡單的情況 ?知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動?和別人一起玩簡單的游戲，如玩“過家家”游戲?能和同齡小朋友分享同一事件，如把玩具分給別人?知道等待輪流，但常常不耐心?害怕黑暗和動物?兄弟姐妹之間會比賽和產生嫉妒?會整理玩具?自己上床睡覺?大吵大鬧和發脾氣已不常見，持續時間短?有時試圖努力隱瞞自己的感情?對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感

第五篇：關于廣州市0~3歲嬰幼兒家長調查報告

關于廣州市0~3歲嬰幼兒家長教育現狀調查報告

一、問卷設計

1.調查對象：廣州市0~3歲嬰幼兒家長。

2.調查目的：掌握廣州市0~3歲嬰幼兒家長在教育中的問題和看法，了解廣州市0~3歲嬰幼兒的教育現狀。3.調查內容：主要調查了廣州市0~3歲嬰幼兒家長對早教的看法，對孩子發展的認知程度以及保育教育中遇到的困惑。問卷共向家長提出了17個問題。（見附一）4.問卷題目：見附一

二、問卷發放

1.調查方式：本次采取的是網絡問卷調查，共發放問卷40份，回收問卷40份，其中有效問卷40份。2.調查時間：2016年5月24日——2016年6月1日

三、調查結果

本小組就調查結果分析如下：

1、參與調查者以母親居多

在參與本次調查的人員中，母親占到了82.5%，父親占10%，而爺爺奶奶外公外婆等僅占7.5%，由此可見在本次調查中母親參與調查偏多。

2、過半家長學歷在大學本科及以上

調查結果顯示，大學本科的學歷占總參與調查人數的52.5%，大專學歷占30%，高中占7.5%，中專及研究生以上學歷僅占5%，可見家長的受教育水平大多數較高，家長受教育水平一定程度上影響著教育觀。

3、五成家庭收入屬于中等偏低水平每月平均家庭總收入

總體來看，大多數家庭的平均每月總家庭收入為3500元~6000元，在廣州這種一線城市來說，屬于中等偏下水平，有17.5%的家庭月平均收入在6000~8000元，10%的家庭月收入在8000~1萬元，15%的家庭月收入在1萬元~2萬元，僅有5%家庭月收入在3萬元及以上，可見受調查人員家庭水平普遍屬于中等水平，高收入家庭和中等收入家庭水平差距較大，呈2倍以上。

4、家長普遍對早教有了解并有進行早教的意識

家長對早教了解程度

家長參與保育教育講座及相關課程的頻率

家長對0~3歲幼兒上早教班的看法

家長對0~3歲幼兒上早教班的態度

調查顯示，82.5%的家長對早教了解一點，僅有7.5%家長很了解，10%家長一點都不了解，多數家長對早教有所了解但并不全面。但是值得注意的是，家長普遍有進行早教的意識，62.5%的家長偶爾會參加關于幼兒保育教育課程學習，然而對于早教班方面，27.5%家長認為有需要，35%家長認為不需要，37.5%家長不確定是否需要上早教班，可見在早教班這個問題上，有較大的分歧。

4、多數家長重視親子關系

家長對于親子關系在早期教育中的態度

調查顯示，超過九成的家長認為在早期教育中親子關系重要，僅有2.5%家長不確定親子關系在早期教育中是否重要，沒有家長認為親子關系在早期教育中不重要。可見，家長在早期教育中重視親子關系。

家長每天有意識陪伴孩子的時間

由調查可得，多數家長注重親子關系，因而每天將留有一部分時間陪伴孩子。35%家長每日有1到2小時陪伴孩子，其次是有32.5%有2小時以上陪伴孩子，沒有時間陪伴孩子的僅有2.5%，多數家長每日有1小時及以上時間陪伴孩子，以建立良好的親子關系。

附一：

廣州市0~3歲嬰幼兒家長教育現狀調查問卷

親愛的家長： 您好！非常感謝您在百忙之中抽出時間填寫本份問卷！本問卷主要針對廣州市0~3歲嬰幼兒家長在教育中面對的問題進行了解，請選擇最符合實際情況的選項。我們保證絕不泄露任何個人信息，請放心填寫，謝謝！

1、您的寶寶年齡是？

A、0~1歲

B、1~2歲

C、2~3歲

D、三歲以上

2、您生活的地區為？ A、荔灣 B、越秀 C、海珠 D、天河 E、白云 F、黃埔 G、番禺 H、花都 I、南沙 J、蘿崗 K、增城 L、從化

3、您與寶寶的親子關系是? A、父親 B、母親

C、爺爺奶奶（父親系）D、外公外婆（母親系）E、其他

4、您現在的學歷是？ A、小學及以下 B、初中 C、中專 D、高中 E、大專 F、大學本科

G、研究生及以上

5、請問你的職業是?

6、您的每月家庭總收入？ A、3500元以下 B、3500元~6000元 C、6000元~8000元 D、8000元~1萬元 E、1萬元~2萬元 F、3萬元及以上

7、您對早教的了解程度？

A、很了解

B、了解一點C、不了解

8、您認為早期教育的重點在于？（請選擇1-3項）A、語言發展 B、身體素質 C、藝術活動 D、認知能力 E、社交和情感 F、智力潛能開發

9、您依據什么衡量0~3歲寶寶的發育水平？ A、運動能力 B、說話能力

C、辨認東西東西數量 D、與同齡寶寶比較 E、憑感覺

10、您有參加關于幼兒保育教育的講座或者相關課程學習嗎？ A、經常

B、偶爾

C、從不

11、您認為0~3歲幼兒需要上早教班嗎？

A、需要

B、不需要

C、不確定

12、您認為親子關系對寶寶早期教育重要嗎？ A、很重要B、重要C、一般D、不確定 E、不重要

13、您了解自己孩子的興趣愛好以及智能發展水平嗎？ A、很了解 B、了解 C、不了解

D、沒留意這方面

14、您注重幼兒的認知發展嗎？（比如購買一些色彩、質感不一樣的玩具或者經常與幼兒交流）

A、經常

B、偶爾

C、從不

15、您平均每天有意識陪伴孩子的時間有多長？（比如陪伴玩耍、看書講故事等）A、沒時間B、5~15分鐘

C、15~30分鐘D、30分鐘~1小時 E、1~2小時F、2小時以上

16、對于處于情緒敏感期、哭鬧的孩子應該如何進行行為干預的？ A、放任其哭鬧 B、轉移注意力 C、批評和懲罰

D、安慰、接受孩子的情緒

E、自然看待情緒，借此機會教給孩子處理情緒的方法 F、其他

17、在育兒過程中，您面臨的最大困惑是？（請選擇1-4項）A、身體發育 B、感官發展 C、人際交往 D、日常護理 D、親子關系 E、早期啟蒙 F、疾病和保健

G、嬰幼兒認知發展 H、其他