第一篇：0~12月親子活動教案

編號：A001 類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：親愛的，笑一個 適用年齡：出生開始 教學時間：10分鐘 教學地點：嬰兒床

使用教具：表面光華無尖角的玩具 主要目標：刺激幼兒感覺的分化和成長。間接目標：促進幼兒情緒表達的成熟。☆ 教學步驟：

1.在嬰兒剛睡醒時，將被子稍微掀開，讓其雙手得以伸展、活動。2.用玩具輕觸其臉頰，觀察幼兒的反應。

3.用不同質感的玩具，輕觸嬰兒的皮膚，觀察幼兒的臉部表情變化。☆ 注意事項：

1.嬰兒剛睡醒時，不宜直接吹風，避免溫度的變化來不及適應，而導致身體感覺不適。2.觸摸皮膚的玩具要考慮勿對幼兒細嫩的皮膚造成傷害，不要為了給予幼兒太強的刺激，而將玩具過度用力，以免嬰兒不舒適。☆ 失敗的處理：

有的幼兒會排斥物品接近皮膚，而有抗拒的行為產生，對于這類幼兒不必勉強，待幼兒慢慢成長后，這種敏感的現象可逐漸減輕，引導者可讓幼兒多睡搖床，洗澡時多刷其身體，可幫助幼兒這種觸覺敏感的減輕。編號：A002 類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：聲音在哪里？ 適用年齡：0個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子

使用教具：發條音樂玩具、鈴鼓、響板等可以發出大、小聲音的用具、墊子 主要目標：訓練幼兒聽力和音源的辨識能力。

間接目標：培養幼兒對聲音的興趣，訓練注意力集中的持續能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰臥于墊子上，耳朵勿緊貼墊面，以免影響聽力。

2.先在幼兒右邊作出聲音刺激，幼兒會在瞬間集中注意力傾聽，接著在左邊作音源探索。3.接下來可以換音量較小的玩具，來刺激幼兒的聽覺反應。

4.待幼兒可以找出音源后，可變換不同的聲音在不同的方向出現，訓練幼兒的反應。☆ 注意事項：

玩具所發出的音色、音階過于刺耳或尖銳，避免傷到幼兒的細嫩耳膜。☆ 失敗的處理：

若幼兒對聲音的刺激反應慢，或無反應，則應多試幾次，必要時作聽力的檢查。編號：A003 類別：感覺教育 教案名稱：觸感游戲 適用年齡：0個月以上

教學時間：10-20分鐘，可輪流嘗試 教學地點：育嬰室

使用教具：絨毛玩具、滑溜球、百潔布、高爾夫球

主要目標：促進幼兒觸感的發展，以豐富大腦記憶區的接收層次。

間接目標：可促進幼兒更積極主動的人際關系發展，并分化其喜怒哀樂的感情和表現方式。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒背靠引導者坐著，引導者拿絨毛玩具，輕觸幼兒手臂，并上下滑動。觀察幼兒反應。

2.再拿滑溜球碰觸幼兒手臂，并上下滑動看幼兒的反應和絨毛玩具接觸皮膚時，是否一樣的感覺。

3.引導者再分別百潔布和高爾夫球，在幼兒的臂上滑動，觀察幼兒是否因不同材質的碰觸而有不同的反應。☆ 注意事項：

觸摸幼兒的皮膚，不可太用力以免讓幼兒的皮膚刮傷。☆ 失敗的處理：

若幼兒有哭鬧、情緒不安的反應時，引導者可先暫停此活動，待幼兒情緒比較平穩時再進行此活動。編號：A004 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：和眼睛捉迷藏 適用年齡：0個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：積木、墊子

主要目標：能對兩塊同時移動的積木做追視。間接目標：能注視及追視移動物體。☆ 教學步驟：

1.讓嬰兒仰躺在墊子上，引導者拿一塊積木放在幼兒面前，吸引幼兒的注意，再把積木向左移動，觀察幼兒的反。

2.引導者在自己的左、右手中各放一塊積木，觀察幼兒視覺的焦點。

3.將積木合并放在幼兒的中央視線，讓幼兒注視。之后，引導者再將積木分別朝向左、右方向移動，觀察幼兒視覺的變化。☆ 注意事項：

1.積木的體積不宜過小。2.引發其追蹤意愿。☆ 失敗的處理：

太小幼兒（2個月前），視覺發展較差，先從一塊積木開始移動追視。編號：A005 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：鈴！鈴！鈴！

（一）適用年齡：0個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：嬰兒床或墊子上 使用教具：小鈴鐺、紙板、墊子

主要目標：能發現小鈴鐺有搖動的幅度，并用手去抓，加強視覺空間，雙手運作能力。間接目標：強化探索意愿，并使運動到更為成熟。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，將紙板放于幼兒眼前，并把小鈴置于紙板上，做小幅度的振動，吸引幼兒的注視。

2.觀察幼兒是否會用手去抓取小鈴。☆ 注意事項：

小鈴的振動幅度必須大到能夠辨識。☆ 失敗的處理：

有的幼兒只是注視，而不會用手去抓，引導者可以將小鈴靠近幼兒搖動，引起幼兒的興趣。編號：A006 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：探索新世界 適用年齡：0個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：小鈴鐺、墊子

主要目標：能用雙手共同探索鐘鈴，并能觀察鐘鈴的移動，加強視覺空間，訓練聽、視覺和身體的協調。

間接目標：以感覺的協調，強化幼兒視覺空間和運動企劃的成熟，使積極探索意愿（自信心）能順利發展。

☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，引導者拿著小鐘鈴從幼兒的左上方接近幼兒，觀察幼兒用哪一只手去抓取鐘鈴。

2.引導者將鐘鈴移向右側，觀察幼兒的反應。

3.在兩側的鐘鈴引逗中，觀察幼兒是否以雙手合作探索鐘鈴，以及視線焦點的改變。4.重復1、2的動作，觀察幼兒的反應與第一次有什么不同。☆ 注意事項：

不要限制幼兒慣用右手、避用左手，有的幼兒不管在哪方向，都會用同一只手去抓取，造成探索的困難，可以握住幼兒雙手共同合作探索鐘鈴。☆ 失敗的處理：

幼兒常會習慣用單方眼或手，為促使身體均衡發展，宜制造刺激，讓幼兒另一邊也能運 編號：A007 類別：感覺教育(視覺和視覺空間)教案名稱：看這兒，看那兒 適用年齡：2個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：積木或可移動的玩具

主要目標：視覺移動、聯系追視、注視及移動頭部追視。

間接目標：刺激視覺，協調嬰兒視覺焦點，并且培養主動積極探索意愿。☆ 教學步驟：

1.引導者讓幼兒仰躺在墊子上，先將兩塊積木相對距離50公分，置于幼兒面前約50公分，先讓右邊積木往前移動至幼兒正中央眼前，再讓左邊積木往前移至幼兒正中央眼前，讓兩塊積木會合。

2.接著將兩塊積木置于右邊，一前一后距離10公分同時向左邊前進，前面積木達到幼兒左手前方時停止，再轉反方向向右邊前進，前面積木到達幼兒右手前方時停止，將兩塊積木分放兩邊，相距50公分，以相同速度前進至中間會合。

3.將兩塊積木置于幼兒正中央眼前，以相同速度、相反速度向兩側移動，至相距50公分處停止。全部的過程，皆讓幼兒眼睛注視積木的移動。☆ 注意事項：

勿讓幼兒被其他事物吸引，而不注意移動的積木，積木的移動也不宜過快，以免幼兒追視不及，但也不要過慢，以免幼兒將目光轉向他處。☆ 失敗的處理：

每進行一個追視，讓幼兒休息2分鐘，待稍恢復疲勞后，再進行下一個步驟。編號：A008 類別：感覺教育 教案名稱：腳底瘙癢 適用年齡：2個月以上

教學時間：20分鐘，可輪流進行之 教學地點：育嬰室 使用教具：無

主要目標：刺激幼兒腳部觸感的發展，并分化其大腦其大腦對觸覺刺激的層次，使感覺教育更為豐富。

間接目標：消除幼兒的觸覺敏感，以發展其更積極的 人際關系及探索能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，露出雙腳。

2.引導者用手指輕輕碰幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和反應。

3.引導者再用手掌輕拍幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和用手指輕觸腳底時有無改變以及幼兒的臉部表情是否有不同。☆ 注意事項：

引導者搔弄幼兒的腳底時，不宜太用力，以免傷及幼嫩的肌膚。☆ 失敗的處理：

幼兒若哭泣時可暫停訓練，讓其情緒穩定后再嘗試，若有高興反應，則可繼續嘗試。編號：A009 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：仔細瞧，用力看 適用年齡：2個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床

使用教具：線球、福氏六色線球

主要目標：視覺肌肉強化，追視注視能力的加強。間接目標：有探索物源的動機。☆ 教學步驟：

1.把嬰兒置于床上平躺。

2.利用線球置于嬰兒胸前的正中央位置（即左右乳頭的正中央點），高度維持在離眼睛25~30公分之間，讓嬰兒注視目標物。

3.待嬰兒熟悉專心的注視目標物之后，將目標物左右擺動，幅度以不超過45度為原則。4.用聲音引導嬰而找尋目標無的位置。例如：球在哪里呀？并變換位置，以提高嬰兒的追尋動機。☆ 注意事項：

嬰兒注視的角度應經常更換，如正上方，右上方，左上方等，以免眼球固定某個方向后，造成斜視的情況。☆ 失敗的處理：

幼兒的眼睛不會跟著目標物移動時，先觀察幼兒視覺能力是否有障礙，若屬正常，則可先放慢移動的速度，并使目標物伴隨發出聲音，吸引幼兒注意。編號：A010 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：握握手，轉轉身 適用年齡：2個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：懸吊玩具

主要目標：以視覺刺激引動手眼協調能力。

間接目標：訓練身體的平衡感，強化運動企劃及視覺空間的成熟，對幼兒雙側協調也有實際幫助。

☆ 教學步驟：

1.讓幼兒平躺于床上，引導者在幼兒身體的正中線位置用吊輪接近幼兒，觀察幼兒身體姿態的變化。

2.觀察幼兒若嘗試用手抓取懸吊玩具失敗后，是否會改變身體姿勢。

3.當幼兒雙手同時握住懸吊玩具時，引導者再將懸吊玩具稍微提高一些，觀察幼兒手的反應及身體姿勢的變化。☆ 注意事項：

懸吊玩具應維持靜止狀態，勿搖晃，讓幼兒易于抓握。☆ 失敗的處理：

手眼協調尚未發展完成時，常未能準確抓握住，可降低高度在幼兒面前由近而遠，讓幼兒順利抓握一促進其能力發展。編號：A011 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：視覺捉迷藏 適用年齡：2個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內

使用教具：積木或可推拉玩具，絲巾

主要目標：透過視覺空間的變化，引發幼兒自覺性行動的運動企劃能力。

間接目標：引發對數概念中最重要的保留概念的認識，通過互動加強與人的交往能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰臥，幼兒兩手各握一個積木。

2.將絲巾，輕輕蓋在幼兒的臉上，幼兒會轉動頭部，或將手中的積木放下再取走臉上的絲巾，再尋找引導者，并尋找剛才丟棄的玩具，若幼兒沒有尋找的意圖時，引導者可以摸摸幼兒的手，并說“玩具不見了？”提醒幼兒尋找。

3.幼兒若能夠自己記得要尋找，就表示保留概念已產生，但有的幼兒暫時找不到，就會放棄，顯示出的概念的意識仍不強。

4.若幼兒在取下臉上的絲巾時，只放掉一手的玩具，則可能會只玩手中的玩具，不去尋找丟掉的，引導者仍可提醒他，另一個玩具在哪里。☆ 注意事項：

絲巾最好是質地較輕，蓋住時間不超過10秒鐘，才不會造成危險。☆ 失敗的處理：

蓋上絲巾5秒后，幼兒仍未取下時，引導者應自行取下，讓幼兒覺得拿掉后看到引導者的臉很愉快，來引導幼兒自己取下絲巾。編號：A012 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：相看兩不厭 適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：顏色鮮艷的玩具

主要目標：能做大角度的轉頭追視、與移動速度配合較好。間接目標：有探索及追視的意愿，練習雙側協調能力。☆ 教學步驟：

1.將嬰兒置于床上平躺。2.重復胸上中央注視和追視游戲。

3.待嬰兒熟悉之后，引導嬰兒對置于頭部和胸部的移動物體作45度以上的追視。4.再將目標物朝左右邊90度擺動，讓嬰兒追視。

5.若嬰兒反應良好，可將目標物從左邊向右邊，穿越中央線，進行180度以上的追視。☆ 注意事項：

注意觀察幼兒的反應，若幼兒有困惑或不耐煩的表情時，可稍停會兒再重新開始。☆ 失敗的處理：

幼兒的追視速度無法控制得當，因此有時候快，有時候慢，引導者也必須積極配合幼兒的個別發展差異做調整。編號：A013 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：遠望近看 適用年齡：4個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：福氏教具八色球

主要目標：擴大嬰幼兒視覺空間，使追視能力成熟化。間接目標：加強運動企劃和雙側協調能力。☆ 教學步驟： 1.讓嬰兒平躺于床上。

2.以嬰兒的身體為圓的中心，將六色球懸在幼兒身體上方，從頭部的左側繞國腳底，再回到頭部的右側，作360度的大旋轉，如同在幼兒的身體上方畫圓圈。3.開始時，以緩慢的速度進行，待幼兒熟悉后。在逐漸加快速度。☆ 注意事項：

角度擴大到360度后，幼兒的配合也越為重要，在移動的過程中，應讓幼兒能容易地看到物體，勿過于大幅度快速旋轉避免幼兒必須費力去尋找移動物體。☆ 失敗的處理：

角度加大后，幼兒除了靠眼睛的追視，也必須靠頸部來配合，因此肢體的運作能力成熟與否，也會影響到幼兒追視的表現，幼兒有時候只會用眼睛，不會動身體，因此需要指導者幫助幼兒轉動身體的某些部位來配合物體的移動作追視。編號：A014 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具會走路

（一）適用年齡：3個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：障礙物、會自己動的玩具，紙箱子

主要目標：能追視物體，并促進越過玩具和障礙物后，能繼續追視的空間保留概念的建立。間接目標：刺激保留概念的形成及運動企劃的積極成熟，對幼兒日后數概念成熟幫助很大。☆ 教學步驟：

1.在幼兒面前放一個箱子，將自己會走動的玩具，由右側經過箱子背后向左移動，觀察幼兒視覺的反應。

2.把玩具再從左側穿過箱子背后向右移動，觀察幼兒視覺的反應。3.同樣的動作反復多次，觀察幼兒的反應。☆ 注意事項：

開始時，幼兒大多無法理解保留概念，必須有耐心，多次引導之，讓他自己發現。☆ 失敗的處理：

玩具走到障礙物后，幼兒因此無法看到玩具，會在搜尋不到時，將眼神調向其他地方，不再做追視，只要幼兒有初步的保留概念后就會尋找不見了的玩具，請給幼兒時間，不要急，但只要會一次，以后便可主動掌握了。編號：A015 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：魔鏡里的球 適用年齡：3個月以上 教學時間：15~20分鐘 教學地點：室內

使用教具：鏡子、球、桌子

主要目標：從視覺的變化，對自己身體動作與教具間關系有更多經驗的認識。

間接目標：對運動企劃及逆向思考等數概念及推理概念及推理概念的逐漸形成有很大幫助。☆ 教學步驟：

1.在幼兒成支坐狀態，并在幼兒面前擺放一面鏡子。觀察幼兒的表情、聲音及其他反應。2.引導者拿一個球給幼兒，觀察幼兒的反應及對球的擺放位置。

3.引導幼兒將球拿高，再將球放于桌上，觀察幼兒對球移動位置的反應及對鏡中影像的反應。☆ 注意事項：

幼兒在支坐狀態中常會不穩和晃動，需注意其安全。幼兒的身體和道具的關系，必須讓他自己發現，不宜強迫。☆ 失敗的處理：

可在其稍有表現時，積極鼓勵，不可急性強迫幼兒發現。編號：A016 類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：來作日光浴 適用年齡：3個月以上 教學時間：5~10分鐘

教學地點：戶外陽光照射得到的地方 使用教具：嬰兒床

主要目標：強化幼兒的觸覺感受，可使大腦接收上的分化能力加強對觸覺敏感幫助頗大。間接目標：戶外游戲，可改變幼兒視覺空間及聽、嗅、觸感變化，對大腦分化功能的成熟幫助很大。

☆ 教學步驟：

1.將嬰兒床移至戶外，時間選擇在夏日，陽光不會過于強烈的時候。

2.讓幼兒躺在嬰兒床內，頭部上方遮住陽光照射，照射的部位先從腿部開始，再提高到肚臍部位，接下來再照射到胸部，依序日光浴后，再讓幼兒到陰涼處休息。☆ 注意事項：

1.幼兒感冒或身體不舒服時，應停止日光浴活動，越小的幼兒日光浴的時間越短，以不超過10分鐘為主，隨著年齡的增長，再增加日光浴的時間，幼兒的臉部盡量不被陽光直射。日光浴前在曝曬的部分抹上薄薄一層防曬乳液。2.日光浴后應讓幼兒補充水分，以調節體內的需要。☆ 失敗的處理：

此類活動會讓幼兒感受到舒適，但需要注意勿發生皮膚曬傷，皮膚曬得紅、痛時，可用溫水擦拭。編號：A017 類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：九十度大回轉 適用年齡：3~7個月

教學時間：15分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子

使用教具：鈴鼓或其他可發聲之玩具、墊子

主要目標：協助幼兒身體各部位及 姿態的協調，并幫助平衡感的發展。間接目標：能探索音源，隨著音源而改變位置，強化聽覺探索能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，引導者從幼兒的右側，以鈴鼓發出聲音，吸引幼兒的注意和接近。2.再將鈴鼓轉向右側下方，觀察幼兒為接近鈴鼓時身體如何改變姿態，移動至那個方向。3.引導者又一次的把鈴鼓往右移動，并發出聲音，觀察幼兒是否跟隨鈴鼓的移動而改變身體姿勢和位置。

4.觀察幼兒從1~3的動作后，身體是否已回轉成90度的位置。☆ 注意事項：

幼兒的坐墊需柔軟，不傷肌膚，避免轉動時傷到皮膚。☆ 失敗的處理：

有的幼兒因活動不靈活而不易轉身，引導者可為其脫去多余的衣物，便于運轉。編號：A018 類別：感覺教育 教案名稱：味覺測試 適用年齡：4個月以上 教學時間：5~10分鐘 教學地點：育嬰室

使用教具：滴管、稀釋檸檬汁、鹽水、糖水

主要目標：讓幼兒感覺不同的味道，刺激味覺的發展。并豐富大腦記憶區的接收層次。間接目標：促進幼兒情緒分化的發展及探索能力的形成。☆ 教學步驟：

1.引導者用手沾鹽水，伸入幼兒嘴中，碰觸舌頭。觀察幼兒臉部表情的變化。

2.在用滴管吸稀釋的檸檬汁，滴于幼兒的舌頭上，觀察幼兒臉部表情與沾鹽水的表情是否一樣。

3.用滴管西糖水，沾在幼兒的舌頭上，比較幼兒的臉部表情變化，和前兩次有何不同。☆ 注意事項：

1.鹽水、檸檬汁的份量皆不可過多。

2.準備開水或果汁，協助調和幼兒口內的強烈刺激。☆ 失敗的處理：

若幼兒不愿嘗這些東西的味道，引導者不需勉強。讓幼兒多看別人嘗試，激發探索的意愿。編號：A019 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：造飛機 適用年齡：4個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：鮮艷玩具、墊子

主要目標：頸部能抬高離開床面，強化身體運作基礎能力，奠定平衡能力發展。

間接目標：手腳能維持如飛機般伸展姿態，對幼兒平衡能力及本體感成熟幫助很大，影響積極發展和自信心成長。

☆ 教學步驟：

1.引導者先讓幼兒趴臥在墊子上，引導幼兒雙手及雙腳騰空舉高，用胸部支撐其身體，觀察幼兒是否會將頭部仰起及其視覺方向的變化。

2.讓幼兒聯系雙手、雙腳抬高放下的姿勢，并觀察幼兒視覺的 改變狀況。

3.引導者協助幼兒將雙手、雙腳停留在半空中，呈飛機狀。若幼兒無法做到則勿須勉強。4.可以讓幼兒多練習幾次，停留的時間，可采循序漸進的方式，慢慢增長。☆ 注意事項：

頸部運動可以幫助幼兒頸部感覺神經發展得更好，因此應盡量讓幼兒練習趴臥。☆ 失敗的處理：

幼兒趴臥是頸部可以抬高，但久了會不舒服而排斥此活動，可在面前放置玩具吸引，協助視覺、聽覺成熟。編號：A020 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：我會趴玩 適用年齡：4個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：可抓握軟性玩具或球類玩具、墊子

主要目標：能在趴臥時，邊用手抓握東西，訓練手指運作及手眼協調。

間接目標：能將頸部、胸部腹部抬高、用手掌撐住，對平衡能力及本體感幫助很大。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒作趴臥在墊子上，將小玩具接近幼兒的 右手，觀察幼兒的 反應。2.觀察當幼兒抓到玩具之后，幼兒的身體姿態是否有所改變。3.讓幼兒練習把手肘撐起，身體抬高，并用手掌支撐身體的動作。☆ 注意事項：

墊子應柔軟，使幼兒手肘撐起時不致太吃力也不會受到傷害。☆ 失敗的處理：

受肘無法撐起，或胸部無法抬離床面時，會使得趴臥抓臥的表現受影響，待慢慢發展完成后，就可以表現的很好。可多作手肘的緊握或按摩，增強其力量。編號：A021 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：喲！誰長尾巴了 適用年齡：4個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：八色球、桌子、椅子 主要目標：訓練注意力集中。

間接目標：強化專注能力，促成大腦分化功能之成熟。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒坐在椅子上，引導者拿一個附有長帶的八色球，從幼兒的左側向幼兒的中央部分接近，以吸引幼兒的注意力。

2.再將六色球放在桌上中央的位置，觀察幼兒的反應。3.觀察幼兒抓取八色球后，雙手的動作及視覺方向的變化。☆ 注意事項：

鼓勵幼兒抓取八色球，并用手和眼去采集八色球和球的線條的不同形狀。☆ 失敗的處理：

幼兒若對八色球不感興趣，可用色澤較鮮艷或會出聲的玩具吸引之。編號：A022 類別：感覺教育 教案名稱：邊緣意識 適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：育嬰室

使用教具：桌子（高約45CM）

主要目標：訓練幼兒對邊緣的認識及危險的意識的培養。

間接目標：促進幼兒肢體的運作及運動中和他人互動關系的健全養成。☆ 教學步驟：

1.將幼兒抱到桌上，且讓幼兒自由的爬行。

2.引導者用聲音吸引幼兒朝向邊緣處爬行，觀察幼兒到桌邊時，會不會自己停下來或是會繼續爬行。

3.若幼兒繼續爬行時，可讓幼兒再練習一次，第二次時，用聲音提醒幼兒。☆ 注意事項：

若幼兒不會自動停下來，繼續爬行時，引導者要扶住幼兒，以免幼兒因落空而掉下桌子，發生危險。桌下墊上厚棉被以防危險。☆ 失敗的處理：

若幼兒不知危險，仍向邊緣前進時，可扶持之，讓他有掉下去的感覺，并讓他了解只有在大人的協助下，他才能爬向邊緣的認知能力。編號：A023 類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：動一動，坐一坐 適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：玩具、會發出聲音的各種有聲教具（鈴鼓等）

主要目標：協助幼兒坐姿的平穩及身體操作能力的發展。加強爬行能力，促進平衡感發展。間接目標：強化幼兒對身體及外界反應能力，使探索之意愿更強。☆ 教學步驟：

1.先讓幼兒支坐在墊子上，背部用靠墊墊著，并讓幼兒搖動雙手及雙腳，以取得平衡上的協調。

2.引導者用聲音及玩具吸引幼兒往前移動，觀察幼兒身體姿勢及四肢的運用。3.讓兒童再次重復1.2的動作。☆ 注意事項：

墊子應盡量柔軟，無危險性，避免傷害的發生，氣氛盡量活潑而快樂。☆ 失敗的處理：

平衡感不佳的幼兒在進行此游戲時較容易失敗，可加強搖擺及滾浪游戲，加強手和足的運作和按摩。編號：A024 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：倒退三步 適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子 使用教具：玩具

主要目標：協助幼兒的四肢成熟掌握及手肘支撐力，增強視覺空間的成熟。間接目標：強化平衡感及運動企劃，培養幼兒積極探索意愿及基礎數概能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒作趴在墊子上，兩肘展開支撐住上半身，并放一個玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。2.引導者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反復練習。3.引導者協助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動作，并讓幼兒注意距離的變化。☆ 注意事項：

倒退的動作較為復雜和困難，引導者在進行時需注意勿傷及幼兒的手肘關節及骨骼，并不宜作太多強迫。☆ 失敗的處理：

剛開始幼兒常無法倒退自如，經引導者協助后，應可慢慢完成動作，制造快樂氣氛，鼓勵幼兒接受更多挑戰及嘗試。編號：A025 類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：會發亮的紙 適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：錫箔紙、桌子、小椅子

主要目標：訓練手掌觸覺、手指運作，加強小肌肉使用能力。間接目標：培養積極的探索意愿。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒坐在椅子上，并將錫箔紙放在桌子上，引導者可將錫箔紙發出聲音，來吸引幼兒觸摸。

2.觀察幼兒用雙手觸摸錫箔紙的過程，以及最后幼兒會如何處理錫箔紙。☆ 注意事項：

勿讓幼兒將錫箔紙放在口中吸吮，或吃下去。☆ 失敗的處理：

幼兒若對錫箔紙不感興趣，可用其他素材或玩具吸引之，并注意幼兒的支坐能力，月齡太小者不宜太久。有身體不適或情緒不安時，勿勉強之。編號：A026 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里了

（一）適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子 使用教具：能轉動的玩具、墊子

主要目標：能由中央追視到左右方各60度，并能從左右兩方追視到中央約60度。間接目標：在支作中變化幼兒視覺空間，強化探索能力，擴展 ☆ 教學步驟：

1.讓幼兒作趴在墊子上，兩肘展開支撐住上半身，并放一個玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。2.引導者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反復練習。3.引導者協助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動作，并讓幼兒注意距離的變化。☆ 注意事項：

倒退的動作較為復雜和困難，引導者在進行時需注意勿傷及幼兒的手肘關節及骨骼，并不宜作太多強迫。☆ 失敗的處理：

剛開始幼兒常無法倒退自如，經引導者協助后，應可慢慢完成動作，制造快樂氣氛，鼓勵幼兒接受更多挑戰及嘗試。編號：A027 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里

（二）適用年齡：5個月以上 教學地點：室內、鋪上墊子 使用教具：能移動的玩具，如車子等

主要目標：能從中央追視到左右方約90度，并能從左右方追視到中央約90度。

間接目標：能以支坐的姿勢完成，對物體有探索的意愿，并練習保留概念變動位置后仍然存在）。

☆ 教學步驟：

1.讓幼兒成支坐的姿勢，背部以墊子靠著或由大人輕抓著。2.哪玩具放在幼兒的正前面，讓幼兒作注視。并觀察幼兒的反應。

3.將玩具由中央向右移動90度，觀察幼兒的反應。亦可作90度由右移向中央的追視反應 4.接下來聯系由中央向左90度移動，再從左移向中央，讓幼兒作追視。☆ 注意事項：

幼兒因追視的角度及范圍加大，在追視時易倒下，幼兒的四周宜墊上墊子，預防倒下后碰狀以免造成傷害。☆ 失敗的處理：

有的幼兒為了維持本身的平衡感，常在身體移動至90度時停即止，再用眼睛四處去搜尋，引導者可讓幼兒去練習，漸漸增加角度。編號：A028 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里？

（三）適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子

使用教具：帶輪子能移動的玩具，如車子

主要目標：手眼協調能精準地抓取玩具，左右手能越過身體中線到另一邊抓取物品（雙側協調能力）

間接目標：能嘗試著用雙手抓取物品，加強視覺空間判斷及運動企劃的成熟。☆ 教學步驟：

1.引導者先協助幼兒呈支坐的姿勢，背部用墊子靠著。

2.拿出玩具觀察幼兒是否會主動來抓取及身體、頭部、視線能否協調在同一方向操作。3.引導者將玩具向左右移動，讓幼兒作90度的追視及180度的追視，觀察幼兒是否會嘗試抓取玩具。幼兒若試著抓取時，可慢慢移動抓取的距離，讓幼兒能嘗試抓住為原則。4.移動玩具讓幼兒練習雙手配合移動的方向，試著去抓玩具且左右手可以超越自己身體的中線，到另一邊左手到右邊，右手到左邊去抓取玩具。☆ 注意事項：

移動玩具時，應偶爾讓幼兒抓住一兩次，讓幼兒有意愿去抓取。☆ 失敗的處理：

雙手無法超越身體中線作活動的幼兒，可以用雙臂交叉運動來幫助他們發展此能力。編號：A029 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里

（四）適用年齡：6個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內，鋪上墊子

使用教具：鮮艷、吸引幼兒注意的玩具

主要目標：能做由中央到上、下、左、右各90度的追視。間接目標：加強視覺空間，雙側協調及運動企劃能力。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒成支坐姿勢，背部用墊子靠著。2.拿玩具讓幼兒練習正面的注視。

3.再作由中央、上、下各90度及左、右各90度的移動讓幼兒追視，并觀察幼兒身體上半部的變化。

4.同時引導者也逗弄幼兒，觀察幼兒是否想要抓住玩具。

5.可持續引導幼兒轉向背后的方向，嘗試作180度的追視，觀察幼兒的視覺反應。☆ 注意事項：

追視的角度逐漸加大后，移動的方向及內容也比較富于變化，在進行追視時，要注意程序上要有規律，勿要過于凌亂，讓幼兒無法依循。☆ 失敗的處理：

逐漸復雜后，幼兒的失敗率也會提高，引導者應與幼兒共同接受失敗的情況，慢慢地練習逐漸地熟悉各種角度的追視。編號：A030 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：作起來，轉轉身 適用年齡：7個月以上——10個月 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：小玩具，福祿貝爾玩具——毛線球

主要目標：訓練幼兒轉動身體上半身來追視移動物，強化探索意愿和身體協調。間接目標：強化運動企劃及本體感，有助數概念和推理能力的發展。☆ 教學步驟：

1.讓幼兒呈仰臥的姿態，雙手接觸雙腳。

2.引導者可用小玩具吸引幼兒，聯系轉動視覺方向，帶動身體及雙手、雙腳的轉動。并觀察幼兒手腳的反應。

3.再讓幼兒坐著，背部用墊子靠著，引導者在幼兒的左右側分別用玩具都個幼兒，讓幼兒練習轉動腰部，且視覺可穩定的朝固定方向轉動。

4.在幼兒熟悉引導者轉動時，引導者可加快轉動的速度，以吸引幼兒的頭部轉動。5.可讓幼兒反復練習，直到幼兒不必扭動，一樣可以追視引導者的移動為止 ☆ 注意事項：

為了讓幼兒的上半身可以扭動，只要將角度加大即可，盡量逗引，但不要急于求成而速度過快。

☆ 失敗的處理：

對身體協調性較差的幼兒操作容易失敗，可加強搖晃，翻浪及四肢按摩，來強化協調能力。編號：A031 類別：感覺教育

教案名稱：掀起你的頭巾來

（一）適用年齡：8個月以上 教學時間： 15分鐘 教學地點：室內

使用教具：積木、布、桌子

主要目標：加強幼兒身體功能的分化及大小肌肉的成熟

間接目標：培養幼兒更積極探索的興趣。教學步驟：

1.幼兒8個月大時，先讓幼兒呈坐姿狀態，且雙手各拿一個積木。引導者將白布蓋在幼兒頭上，觀察幼兒的反應。

2.幼兒9個月大時，重復前述的過程，觀察幼兒的反應是否和先前相同。注意事項：

9個月前通常會放棄手中積木，白布掉下來后，也不會找積木，9個月后，放棄后會再重新找回積木。失敗的處理：

幼兒這部分的成長，必須累積多次經驗，所以不宜進行太快。編號：A032 類別：感覺教育

教案名稱：掀起你的頭巾來

（二）適用年齡：8個月以上 教學時間： 10分鐘 教學地點：嬰兒室 使用教具：白布、積木

主要目標：大小肌肉協調靈活，以及觸發基楚保留概念。建立數概念的基礎。

間接目標：強化幼兒主動向環境探索的意愿和興趣。教學步驟：

1.幼兒11個月大時，讓幼兒雙手握住積木，且用白布蓋在幼兒頭部，觀察幼兒的反應。2.觀察幼兒將白布掀開時，其雙手的積木會放掉否，掀開后會不會重新尋找放掉的積木。

注意事項：

遮蓋的布巾不宜太厚重，以避免讓幼兒不舒服，幼兒自己無法掀開蓋布的時間超過10秒，則由大人協助掀開。失敗的處理：

幼兒能不放棄手中積木也能掀開蓋布時，表示大小肌肉操作已較成熟。放掉積木掀開布后，便忘卻重新尋找積木時，表示仍無保留概念，可主動引發他對積木的注意，多次經驗后，幼兒便會懂得繼續去尋找放掉的積木。編號：A033 類別：感覺教育

教案名稱：奇妙的鏡子

適用年齡：8個月以上 教學時間： 20分鐘 教學地點：保育室內

使用教具：鏡子、球

主要目標：讓幼兒可以在視覺中看到自己，進而引發自己和環境間的關系。

間接目標：讓幼兒了解自己身體和環境關系，進而強化運動企劃的能力。教學步驟：

1.引導者拿一在鏡子給幼兒，讓幼兒注視著鏡中自己的影像，觀察對幼兒對鏡中自己影像的反應，也可以讓他看看自己的動作和鏡子中動作之變化。2.引導幼兒注意出現鏡子中引導者的影像，并讓幼兒發現兩者彼此的關系。3.引導者拿球給幼兒，讓幼兒在操作球時，發現球和自己的關系。注意事項：

鏡子的位置宜較穩定，避免倒下，切勿讓幼兒拿物品敲擊鏡子。失敗的處理：

幼兒一般都會喜歡鏡子，但有時也會被新的視覺影像嚇壞，這時宜逐漸吸引他，或用鏡子讓他多看看鏡子上的映像，熟悉了便沒有問題。編號：A034 類別：感覺教育

教案名稱：誰在鏡子里？

適用年齡：8個月以上 教學時間： 20分鐘 教學地點：室內

使用教具：大鏡子、球或其他玩具

主要目標：培養幼兒可逆性的思考，了解鏡子中影像和實際世界的關系。

間接目標：以視覺空間的新經驗，增加幼兒積極探索能力 教學步驟：

1.讓幼兒坐在大鏡子前，觀察幼兒是否會從鏡子中觀察自己，且練習從其他角度探索自己和鏡子及環境的關系。

2.引導者把鏡子移至旁邊，讓幼兒從視覺變化中，發現鏡子的意義。并觀察幼兒的反應。

3.試著讓幼兒靠近自己的臉部（對著鏡子），這時引導可拿一個球給幼兒，觀察幼兒的反應。

注意事項：

鏡子必須先清潔干凈，以免幼兒弄臟身體。失敗的處理：

幼兒興趣不高時，引導者可以在鏡子前做鬼臉，帶面具或較有趣動作，來引發幼兒注意。編號：A035 類別：感覺教育

教案名稱：車子往哪跑

適用年齡：8個月以上 教學時間： 15分鐘 教學地點：室內

使用教具：上發條的玩具，入開的白板紙或瓦楞紙

主要目標：建立幼兒的保留概念，以為數概的基礎。

間接目標：擴展視覺空間的新領域，增進幼兒主動積極探索能力。教學步驟：

1.引導者讓幼兒坐在椅子上，并把紙張放在幼兒的正前方。

2.引導者讓玩具由幼兒的左側往右側移動，且穿過紙片，觀察幼兒的視線變化。能否去尋找暫時看不到的東西。

3.多練習幾次，讓幼兒了解玩具行進方向，在中途雖然看不到，但會出現到另一個地方。這便是保留要領的延伸。

注意事項：

幼兒保留概念的形成，必須透過多次經驗，才能形成，所以要花較多的時間。失敗的處理：

幼兒無法作視線追蹤是正常現象，一定要多次練習后，或讓幼兒注意看玩具出現在另一方，并以聲音吸引他，來累積更多次經驗。編號：A036 類別：感覺教育

教案名稱：車子往哪里 適用年齡：8個月以上 教學時間： 15分鐘 教學地點：室內

使用教具：上發條的玩具，入開的白板紙或瓦楞紙一張 主要目標：建立幼兒的保留概念，建立基礎數概關系。間接目標：促進幼兒積極往外探索之經驗。教學步驟：

1.讓幼兒坐在椅子上，引導者把紙片放在幼兒的正前方，擋住 幼兒的視線，并將發條玩具從幼兒的右方往左方前進。

2.引導幼兒注視玩具的方向，并觀察中段視線被遮斷時，幼兒的視線變化。3.若引導者再將玩具往右移動時，觀察幼兒視線的變化及幼兒是否會發現玩具進行的方向。

注意事項：

盡量以較好玩有趣且能發出聲音的玩具，引導幼兒興趣。失敗的處理：

幼兒未能找到玩具方向時，可在玩具重新出現時，以聲音來引導之。編號：A037 類別：感覺教育

教案名稱：摸摸看 適用年齡：10個月以上 教學時間： 15分鐘 教學地點：室內

使用教具：百潔布、棉布、絨布、毛線布、絲巾、麻布

主要目標：強化觸覺辨認能力，促進大腦記憶區接受訊息層次的豐富化和細膩化。間接目標：以觸覺作為類辨認，有助于情感分化的建立，對日后數概能力的發展有很大原幫助。

教學步驟：

1.引導者與幼兒圍成圓圈圈坐好，將百潔布、棉布、麻布、絨布、線巾、毛線布放在中間，每次拿一塊放在幼兒手中，讓幼兒摸摸看，讓幼兒用右手將布拿起來，在左手上輕輕按摩，感受布的觸感。

2.每一種布都輪完了后，引導者每次拿兩種布，讓每位幼兒雙手各握住一塊布，利用手掌來感受布的粗糙或光滑面。

注意事項：

粗的布表面不可太利、以免刮傷皮膚。失敗的處理：

幼兒有的太小，無法立刻回應，只要維持熱鬧氣氛，使幼兒樂于參與即可。編號：A038 類別：感覺教育

教案名稱：積木躲起來了 適用年齡：10個月以上

教學時間： 15分鐘，讓幼兒輪流進行 教學地點：室內

使用教具：白布、積木

主要目標：觸發保留概念的成熟，奠定數概基礎能力。間接目標：強化幼兒大小肌肉協調，建立積極探索能力。教學步驟：

1.引導者將積木放在白布中，用聲音吸引幼兒說“喂！看，積木在這里面哦！”，同時讓幼兒看到進行的過程，幼兒注意力不是很集中時，可多作幾次。

2.之后，把積木從白布中拿走，不要讓幼兒發現。觀察幼兒的反應，是否會主動尋找失蹤的積木。

3.鼓勵幼兒以手來掀開布，找積木，促進雙側協調。注意事項：

尋找積木時，讓幼兒成功和失敗的機率各半，以激發他更積極探索的意愿。失敗的處理：

幼兒對積木興趣較差時，可用其他較鮮艷玩具吸引之。必要時也可以讓所有參與幼兒共同來尋找，以增加其趣味性。編號：A039 類別：感覺教育

教案名稱：對對看

適用年齡：10個月以上

教學時間： 20分鐘，讓幼兒輪流進行 教學地點：室內

使用教具：開頭嵌軟、圓形板

主要目標：培養幼兒對形狀的分辨及認知

間接目標：幼兒手眼協調的增加以及小肌肉的控制能力。

教學步驟：

1.引導者將形狀板及圓形板放于桌面，讓幼兒自己去探索。2.鼓勵幼兒多做嘗試，自己發現失敗時；指導者不要急著干涉之。

3.觀察幼兒發現圓形板與嵌形板中有相同形狀時，是否會把圓形板放入嵌形板中的圓形做對應。對應失敗后，觀察幼兒是否繼續探索賀形板與嵌形板中的圓形之間的關系。

注意事項：

輪流操作時，鼓勵幼兒多觀察別人操作過程，讓自己操作時有更多經驗，減少嘗試錯誤。失敗的處理：

幼兒在他人操作時，常會前來干預，可用其他玩具吸引之，或將操作和未操作的幼兒，作適當的隔離。編號：A040 類別：感覺教育

教案名稱：這個好吃嗎？

適用年齡：10個月以上 教學時間：10-15分鐘

教學地點：室內，可圍成圓圈以進行互動 使用教具：橘子（葡萄粙）、軟糖、咸餅、苦瓜

主要目標：訓練幼兒味覺及感覺分化，發展幼兒大腦接受訊息之層次。間接目標：加強幼兒感情分化，以認同自己的感受。教學步驟：

1.引導者在每個幼兒面前放置一個餐盤，各種置橘子、軟糖，咸餅、苦瓜、讓幼兒拿起來嘗試一下不同的軟、硬、酸、甜、咸、苦的味道。

2.幼兒在品嘗時，引導者可為其介紹這是什么東西，味道怎么樣，幼兒可能會嘗一下就不愿再吃，引導者可以讓幼兒漱漱口，鼓勵幼兒再嘗嘗看。

注意事項：

每種食物只有酸、甜、苦、咸中的一種味道出現，不可交相混雜，以免影響幼兒的感受。失敗的處理：

對味覺特別敏感的孩子大多也有偏食癥，觀察其相關性及程度，并加強觸覺學習（刷身體、玩砂、球池游戲），以消除之。編號：A041 教案名稱：這是什么味道

適用年齡：12個月以上 教學時間：10-15分鐘 教學地點：室內

使用教具：玉蘭花（茉莉花）、香水、肥皂、胡椒、橘子、香蕉

主要目標：嗅覺識別可協助大腦接受層次的豐富化，對幼兒大腦發展有很大幫助。間接目標：刺激嗅覺意識，有助日后探索能力的發展

教學步驟：

1.引導者先讓幼兒圍成圓圈圈坐好，將墊子鋪在地板上，再將玉蘭花，香水瓶、肥皂、胡椒灌、橘子、香蕉放在中央，讓幼兒注視這些物品。

2.引導者將每樣東西逐一靠近幼兒的鼻子，讓每位幼兒聞一聞，隔10秒種再換下一樣，每次聞的時間約三秒。

3.幼兒可能自己拿起來嗅聞，引導者可以鼓勵幼兒進行，并且告訴幼兒這是什么味道。注意事項：

除了特定的課程教具外，也可以利用餐點中的各種味道讓幼兒嗅聞。失敗的處理：

有些幼兒對某種味道特別敏感，不可勉強其嗅聞，可由幼兒以表情或簡單語言來表達經驗即可 編號：A042 類別：感覺教育

教案名稱：健康步道 適用年齡：12月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內

使用教具：矮箱子、拼裝地墊、砂、長條木板、人工草皮（一小片）、小石頭（少許）、竹棍（五根綁成一捆）

主要目標：強化幼兒觸覺分辨，可激發其大腦接受訊息更豐富的層次感

間接目標：透過觸覺嘗試，加強幼兒挑戰不同經驗的意愿，發展其社會適應能力。教學步驟：

1.讓幼兒在一邊坐好。

2.引導者將地墊、人工草皮、小石子（少許）、竹棍（一捆）、木板及砂籍等布置在地面上，引導者輪流扶著第個幼兒走過每一種不同的地面，每樣東西間隔些距離，幼兒可以在每種不同地面感受不同的觸覺。

3.幼兒走過每種地面后，到一邊等待，再換另一個幼兒來進行，待幼兒可以走得很穩時，可讓幼兒排隊共同走過。

注意事項：

不同的地面所擺放的東西須注意勿造成傷害，走的時候慢慢進行，以體會觸覺的感受。失敗的處理：

對不敢進行的幼兒也不必勉強，只要讓他多看別人的經驗，久而久之便可引發他的嘗試的意愿。編號：A043 類別：感覺教育

教案名稱：布里的秘密 適用年齡：12月以上 教學時間：15-20分種

教學地點：室內、幼兒圍繞在桌子旁，輪流操作。使用教具：白布、積木

主要目標：建立幼兒的保留概念，并現不同東西的關系。間接目標：協助培養幼兒的組織力，認知力及探索能力的發展。

教學步驟：

1.引導者用白布包裹幾個積木，把它放于幼兒面前，觀察幼兒的反應。

2.請幼兒把白布交給引導者，觀察幼兒是否注意白布內有積木，以及幼兒拿白布時，是否會將積木拿起來。

3.引導者清楚的告訴幼兒，白布內有積木，觀察幼兒的反應是否能了解并關心。注意事項：

若幼兒情緒不佳或沒有興趣，也無須勉強。失敗的處理：

幼兒若無法發現白布里有積木，引導者可在幼兒面前操作包裹積木的過程，讓幼兒了解。平時可多和幼兒玩躲貓貓的游戲。編號：A044 類別：感覺游戲

教案名稱：聽聽看。聲音在哪里 適用年齡：12月以上 教學時間： 20分種 教學地點：室內

使用教具：響板、手搖鈴、小鼓、大絲巾等

主要目標：訓練幼兒聽覺的敏銳度，提高他對環境的判斷和探索能力，對幼兒學習力成長幫助很大。

間接目標：透過不同的音感，提升幼兒抽象思考的動動企劃能力，有助于數概的啟發。

教學步驟：

1.引導者與幼兒圍坐在一起，輪流請一位幼兒出來坐在圓圈中央，用大絲巾蒙住眼睛。2.引導者將響板交給某一位幼兒發出聲音，讓幼兒猜猜聲音從哪里來，可以變化不同方向，在前后左右哪個地方。

3.可以變化不同的器具在不同的方賂發生各種聲音，讓幼兒輪流蒙著眼睛來聽。注意事項：

活動的場地易盡量排除其他的聲音，讓幼兒可以清楚地辨別。失敗的處理：

可不斷練習聽，若反應錯誤或遲鈍，可再加強之。編號：A045 類別：感覺游戲 教案名稱：摸摸抓抓

適用年齡：12月以上 教學時間： 20分種 教學地點：室內

使用教具：蒙氏觸覺板、福氏玩具———六色球 主要目標：強化幼兒對觸覺的分辨，增加探索能力。

間接目標：觸覺的層次不但多，而且容易主動掌握（用力輕重感受不同），對幼兒腦力開發很有幫助。

教學步驟：

1.引導者準備以好以上教具，并將幼兒分組。

2.引導者先示范抓取（六色球），并讓幼兒們依次嘗試。

3.再示范蒙氏觸摸板，請幼兒輪流用力，輕輕地用手或手掌撫摸。4.可以讓幼兒嘗試，被毛絨球丟中的感覺。注意事項：

丟球時，力氣不要太大，以免弄痛幼兒。失敗的處理：

對不喜歡被毛絨球擊中的幼兒，不用勉強，只要以歡樂，輕松綿氣氛，多加鼓勵即可。編號：A046 類別：感覺游戲 教案名稱：碰碰撞撞

適用年齡：12月以上 教學時間： 20分種 教學地點：室外 使用教具：水桶、球

主要目標：強化幼兒對觸覺的學習，可協助幼兒更開朗，自在地在團體中運作及生活 間接目標：通過相互合作完成工作的經驗，提升幼兒人際關系的積極性及和諧性。

教學步驟：

1.在地上畫一條起跑線及一條終點線，終點處放一個海洋放一個水桶，讓幼兒兩個一組。

2.幼兒面對面站著，兩人中間頂著一個氣球，引導者喊開始時，則一起往前走，走到終點后將球放入桶中再走回來，換下一組。

3.輪流進行，可重復進行，也可以換在頭上頂著其他物品。注意事項：

告訴幼兒可以互相牽手前進，但需注意安全，勿碰撞跌倒，其他幼兒應在一旁加油鼓勵幼兒。失敗的處理：

頂住的球掉了也沒關系，可撿起來再繼續進行 編號：A047 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：坐坐看

（一）適用年齡：1個月以上 教學時間：5~10分鐘 教學地點：室內 使用教具：無

主要目標：改變視覺空間，體認視覺和身體關系。間接目標：變化視覺，增進幼兒對環境主動探索意愿。☆ 教學步驟：

1.嬰兒一個月大時，引導者可懷抱幼兒，讓幼兒背靠在引導者胸前，一只手支撐著嬰兒的屁股，另一只手輕壓幼兒肩部，且支撐其臉頰，讓頸部保持抬高姿勢。在觀察幼兒的反應。

2.二個月大時，引導者可用手按住嬰兒腰部，觀察幼兒的反應及動作表現。3.三個月大時，將肋下嬰而抱住，觀察幼兒的肢體反應、臉上表情及維持的姿勢。☆ 注意事項：

因為幼兒此階段身體很柔軟，尚未能坐得穩，引導者在活動時，需注意幼兒頸部的安全。☆ 失敗的處理：

有的幼兒不喜歡引導者抱坐的姿勢，可能是此姿勢造成身體部位或肌肉的的不舒服可能會動來動去，可以稍加調整到幼兒可以接受的情況。編號：A048 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：坐坐看

（二）適用年齡：1個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：室內

使用教具：手搖鈴、玩具、福祿貝爾玩具——毛線球 主要目標：改變視、聽感覺，加強幼兒操作身體能力。☆ 教學步驟：

1.引導者先讓幼兒背靠在自己的胸前，支撐其身體為支坐姿勢。

2.利用毛線球和手搖鈴等玩具逗弄幼兒，讓其可以轉動頸部。并觀察幼兒手腳的反應。☆ 注意事項：

幼兒使用的玩具必須考慮安全性、無毒性。☆ 失敗的處理：

幼兒對玩具的逗弄沒有反應，甚至哭泣時，引導者可以用幼兒熟悉的物品，如奶瓶或食物等來吸引幼兒的注意力。編號：A049 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：抓抓看 適用年齡：3個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：室內

使用教具：手搖鈴、會發出聲響的玩具

主要目標：強化頸部運動，建立視覺空間和身體關系。間接目標：強化頸部神經機能，并可增進運動企劃能力。☆ 教學步驟：

1.當幼兒能用自己的力量支撐頸部時，引導者可以試著拿玩具逗弄幼兒，并觀察幼兒的肢體反應及其手指是否已可彎曲，引發其接近玩具的意愿。☆ 注意事項：

雖然頸部已能挺直，仍需注意勿過用力，避免傷及頸部肌肉或骨骼。☆ 失敗的處理：

有的幼兒會很高興看到玩具，但肢體可能不會有所反應，引導者不必過于勉強，以幼兒肢體能活動范圍內加一以引導即可。編號：A050 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：飛機起飛了 適用年齡：2個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內 使用教具：墊子

主要目標：促使幼兒平衡能力更成熟，與地心引力的協調更好。

間接目標：可強化頸、胸及腰部骨骼和肌肉，能有初步的支撐能力。并觸發和他人互動人際關系。

☆ 教學步驟：

1.把墊子鋪好，讓幼兒脫去外套及長褲僅留內衣及尿布，仰躺在墊子上。

2.引導者雙手從肋下兩側伸入背下，輕輕向上提起腰部頭部及手腳維持平放，從一數到五之后再放下，重復五次后，休息。

3.接下來，讓幼兒趴臥，雙手從兩側伸入胸下，輕輕向上提起腰部，頭部及手腳自然垂放，從一數到五后在放下，重復五次后休息。☆ 注意事項：

仰躺及趴臥時的活動都必須注意頭部勿離開地面，動作需輕且慢的進行，角度不宜過大，操作時間最好在進食二小時后進行，避免溢奶。☆ 失敗的處理：

若幼兒不喜歡或顯出不耐煩的反應時，應暫停，安撫幼兒情緒，若幼兒因不舒服或其他原因而啼哭不止，應立即停止活動，通常幼嬰都會喜歡此游戲，若有不同反應，應注意是否有身體不適現象。

第二篇：親子活動教案

親子活動教案

一、探索新環境——這是什么顏色？

目的：和孩子一起玩變變變的游戲，啟發寶寶說出變出的積木是什么顏色。活動準備：

各種顏色的積木若干。指導語：

這個年齡段的寶寶一般已能辨別3-4種顏色，但有時單個出示某種顏色時，有的寶寶就不能正確說出顏色的名稱，通過這個游戲，可以建立顏色與其相應名稱的聯系，而且教認顏色，對寶寶來說是視覺刺激，這對開發寶寶的智能很有好處。在平時的生活中，家長應盡量引導孩子辨別常見的顏色。活動過程：

1、家長選擇不同顏色的幾塊積木，親子相對而坐。

2、游戲：這是什么顏色？

家長將幾塊積木都藏在身體后面，然后說：“變變變，看看變出的積木是什么顏色？”引導寶寶說出積木的顏色。

二、音樂活動——發現了

活動目的：培養觀察能力，知道不同的動物喜歡吃不同的食物。活動準備：螞蟻、小雞、小狗、小貓、小兔、餅干、蟲子、肉骨頭、小魚、蘿卜的圖片。指導語：

寶寶要吃東西，小動物們也要吃東西，通過觀察老師出示的課件，讓寶寶知道不同的動物要吃不同的食物，將這些動物和食物用歌唱的形式唱出來，激發幼兒歌唱的興趣，引發寶寶愛吃東西的欲望。活動過程：

1、老師帶領大家唱《問好歌》。

2、出示螞蟻、餅干的圖片，引導寶寶觀察，熟悉螞蟻和螞蟻喜歡吃的食物的名稱。

3、教師唱歌曲《發現了》，教師先示范一次，再一句一句練習。

4、出示其他小動物和相應喜歡吃的食物的圖片，引導寶寶觀察，并將這些動物和相應的食物編入歌曲中演唱。

三、親子游戲活動——親子歡樂操 學習目的：

指導家長引導寶寶跟著節奏做動作，促進身體的健康。指導語：

這個年齡段的孩子，語言理解能力迅速發展，節奏感明顯提高，而且特別喜歡念兒歌。指導孩子跟著兒歌的韻律和節奏與家長一起做親子歡樂操，既能增進親子間的感情，又能促進孩子身體的健康。活動過程：

1、指導家長和寶寶手拉手，一邊走一邊念兒歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉著手兒走呀走，走成一個大圓圈。”立定，做歡樂親子操。

2、對家長和寶寶的動作提出建議。

四、結束活動

老師帶領大家一起唱《再見歌》。附操節兒歌：

太陽咪咪笑，小朋友起得早，一二一二做早操做早操，先來點點頭，點呀點點頭，再來彎彎腰，彎呀彎彎腰，蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，天天鍛煉身體好，身體好！

第三篇：親子活動教案

親子活動教案

巴城中心幼兒園 朱麗華

一、活動主題: 和哥哥姐姐一起慶“六一”

二、活動目的：

1、以“大帶小”的活動方式吸引社區0-3歲未入園的寶寶及家長走進幼兒園的科學育兒體驗中心，和哥哥姐姐們一起歡度“六一”，共同體驗節日的快樂。

2、普及科學育兒觀念，向社區0-3歲嬰幼兒及家長提供早期教育服務。

3、向社區適齡家庭宣傳科學育兒基地，提高社會知名度。

4、完成對0－3歲社區散居嬰幼兒早期家庭教育現狀的調研。

三：活動時間：2012年5月27日 四：活動地點：巴城鎮科學育兒中心

五：活動協作單位：昆山市巴城鎮科學育兒中心

昆山市巴城鎮人口和計劃生育服務站

巴城鎮中心幼兒園

六：活動流程

1、開場歌舞：幼兒節目。既可以是“哥哥姐姐”（在園幼兒）的節目，也可以是本園親子班的節目，還可以邀請社區0-3歲未入園嬰幼兒參加表演小節目。

2、主持人介紹活動安排及注意事項，強調調研問卷的填寫。

3、親子游戲。分成兩個年齡段，每個年齡段準備1-2個親子游戲。游戲重參與，并給予小獎品。4、0－3歲早期教育現場咨詢（含保健和教育）或嬰幼兒閱覽室、大型玩具開放活動，主要利用本園資源。

5、參觀活動：參加哥哥姐姐的班級，請哥哥姐姐帶領小弟弟妹妹們參觀幼兒園的生活、學習環境。

6、家長填寫問卷，交問卷，發放紀念品。

7、家長離園。

七：活動方案

方案一：社區0-3歲寶寶及家長大型游園（圖書閱覽室開放）1：主題: 快樂寶寶大帶小，可讓幼兒園在園寶寶邀請自己居住的社 區以及親戚朋友的寶寶來園參與活動。: 2：活動內容：全園設置適合各年齡階段的嬰幼兒參與活動的游覽點。把0—3歲社區散居嬰幼兒進行合理分配到每個班，作為“特別嘉賓”的身份出現，參與到各個游戲中去。

3、各年齡階段的寶寶可在各游覽點參與活動，并用游戲卡兌換小禮物。

方案二:社區寶寶進班級 家長開放日（保健知識講座）主題:哥哥姐姐我來了 活動內容：

1、育兒中心設置社區寶寶接待站，在全園開放日活動中，根據寶寶的年齡將他們分散到各班，參與活動并進行互動游戲，感受集體活動的氛圍。

2、保健知識講座：

可請園所的保健醫或婦幼保健醫院的專家來進行保健知識講座 方案三:親子運動會（育兒知識講座）主題:我健康 我快樂 活動內容

1、親子運動會：

0-1歲寶寶：游戲：烏龜爬爬

玩法：四條小路，爸爸在起點，媽媽和哥哥姐姐在終點，游戲開始，寶寶爬到媽媽處，媽媽把裝有豆子的袋子放在寶寶背上，然后爬回去。1-2歲寶寶：游戲：小老鼠鉆洞

玩法：爸爸媽媽面對面蹲著或跪在場地的終點，互相手拉著手當做老鼠洞，讓寶寶們練習鉆、爬。哥哥姐姐在前面帶著寶寶爬。一個跟著一個鉆、爬，避免互相碰撞。2-3歲寶寶：游戲：做元宵

玩法：爸爸媽媽雙手各拉著毛巾毯的兩角，寶寶躺在上面，爸爸媽媽伴隨兒歌前后上下抖動床單，寶寶體驗體位變化。寶寶和哥哥姐姐輪著玩。最后，爸爸媽媽將床單的一端放低，讓寶寶坐起來并站起。兒歌：大床單，躺寶寶；搖啊搖，搖元宵；呼啦啦，滾一滾；呼啦啦，做好啦。

2、育兒知識講座內容: 嬰兒輔食的添加方法與制作（適合4－12個月寶寶家長）如何與嬰兒做親子游戲（適合6－24個月寶寶家長）如何緩解嬰幼兒分離焦慮（適合12－36個月寶寶家長）

3、參觀活動：參加哥哥姐姐的幼兒園。

八、注意事項

1、盡可能發動園內寶寶積極邀請社區散居寶寶參與，盡量邀請孩子身邊的0－3歲家庭的寶寶和父母來園參加慶祝活動。

2、請各位家長游園過程中注意安全，避免擁擠。

3、請各位家長認真填寫我們的調查問卷，謝謝配合！

第四篇：親子活動教案

中班親子 折紙水蜜桃

活動目標；

1、嘗試看圖示步驟圖學習折“水蜜桃”。

2、養成耐心、細致的做事習慣。

3、增進親子之間的關系。

活動準備

1、正方形紙家長與幼兒各人手1份；

2、“雙三角”折紙角”步驟提前與孩子們進行難點練習；

3、折紙步驟及范例1份。

活動過程

1、教師結合水蜜桃折紙步驟圖，向家長和幼兒完整示范雙三角形的折疊步驟，引導幼兒理解步驟圖上的箭頭、虛線表達的意義。

2、幼兒與家長各自選紙一張，看步驟圖嘗試折出雙三角。

3、在折好的雙三角的基礎上，教師逐一示范水蜜桃，三個步驟的折疊方法，請家長和幼兒跟隨老師的示范學習折疊，完成折紙。

4、家長指導幼兒將折好的水蜜桃涂色。

5、欣賞折好的水蜜桃，引導家長和幼兒一同把折好的水蜜桃填充到主題墻上。

第五篇：親子活動教案

親子活動教案

一歲之前是嬰兒大腦發育的高峰期，也是精細動作和大運動發展的敏感期，這個時期對嬰兒進行各種感官上的信息刺激，對大腦的發育有良好的促進作用。親子課程創設了有趣的親子游戲、豐富形象的操作教具等，發展寶寶對周圍事物的興趣；有針對性地培養寶寶的人際交往能力；發展寶寶視、聽、觸、味等感覺能力，促進其感覺器官的發展；發展寶寶的節奏感，促進其音樂能力的發展；促進寶寶大運動能力的發展，以培養其中樞神經系統的協調性和靈敏性。

活動準備：音樂

彩虹傘

竹竿

皮球 活動過程：

（一）親親熱熱：

1、家長帶寶寶面向老師坐在彩虹傘邊上，寶寶坐在家中前面，教師給家長做自我介紹。“各位家長們，寶寶們。大家好。歡迎大家來到藍天幼兒園親子活動中心，我是你們的雷老師。大家都叫我雷媽媽。向寶寶揮揮手說：寶寶好！寶寶也向雷媽媽揮揮手問好！請家長握住寶寶的手揮一揮，和雷媽媽打個招呼吧。

2、介紹“唱名游戲”

雷媽媽也向認識一下寶寶。我們一起來我那個唱名游戲吧！我們一起拍手，一二三四，教師邊拍手邊與寶寶打招呼“寶寶，寶寶，叫什么？請家長握住寶寶小手邊拍邊回應，“ 周--鑫--奕。教師帶動家長一起說：周鑫奕，歡迎你。

（二）彩虹傘

目標：

1、培養幼兒的節奏感;

2、鍛煉幼兒跑跳能力;

彩虹傘的玩法： 1.大傘轉轉轉

讓寶寶們坐在彩虹傘中間，可以背對背也可以面對面，小一點的寶寶可以趴著或躺著。爸爸媽媽拉著大傘的邊緣輕輕抬起（不離地），順時針轉或逆時針轉，寶寶在轉動中會玩得哈哈大笑。寶寶多時注意不要抬得過高，防止寶寶在傘中間翻倒。

2.彩虹傘飛起來

爸爸媽媽抱著寶寶圍著彩虹傘坐成一圈，爸爸媽媽一起把傘抖高，再輕輕落下，如此往復，讓寶寶感受大傘在空中升高降低。最后一次升高時數一、二、三大家一起松開，大傘會在空中飄起，最后落到一個方向。大傘降落時，許多寶寶都會激動得尖叫，非常有趣。

3、鉆山洞

兩個老師一邊一個拿起彩虹傘舉高，讓大傘在空中形成一道山洞，爸爸媽媽們抱著或者領著寶寶一個一個的鉆進去再鉆出來。鉆的時候還要告訴寶寶這是進去這是出來。老師還可以讓寶寶一進入山洞就收攏大傘，來個老鷹捉小雞，再松開，寶寶們會玩得特別開心。

（三）音樂欣賞

請寶寶做在地毯上放音樂，讓寶寶坐在大氣球上，爸爸媽媽握住孩子的手和腳。讓孩子在氣球上自由滾動。

（四）乘汽車

目標：幫助寶寶學會站，蹲，扶走，提高寶寶的身體協調性。玩法：讓寶寶雙手握住竹竿，開汽車