第一篇：發展漢語教案

第八單元 文化 閱讀一《書與書香》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《書與書香》 生詞

開卷 有益 面目可憎 科舉考試 十年寒窗 毛邊紙 松煙油墨 階梯

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 同學們喜歡看什么書？最愛讀的書是什么？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

古代人的書房里為什么會有書香氣

如何看待“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉” 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《從小到大——中國人的思維方式》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《從小到大——中國人的思維方式》 2 生詞

似乎：好像

涉及 ：與。。有關系 構成：組成

截然不同：完全不一樣

琢磨 ：思想，思考 邏輯：思維的規律

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 在你們眼中，中國人辦事的思維是什么樣的？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

你的思維習慣與中國人相同嗎？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《中國茶》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《中國茶》 生詞

不解之緣：割不斷的聯系

自斟自飲 ：自己倒自己喝 茶俗：關于茶的風俗

告辭：離去時打招呼 大戶人家 ：過去時指有錢人家 品：品嘗，辨別

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你們喜歡喝茶嗎？喝過中國的茶沒？最喜歡那一種？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

喝咖啡與喝茶有什么不同？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《京劇的誕生》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《京劇的誕生》 生詞

國?。阂粋€國家中最重要的戲劇

誕生 ：產生

愛好：非常喜歡的事情

戲迷：非常喜歡戲劇的人 宮廷 ：皇宮

戲曲：中國傳統的戲劇形式 戲班：舊時戲曲劇團的泛稱

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）播放一段京劇片段

（三）閱讀，提問 提問導入 你們聽過京劇嗎？對京劇了解多少？能唱一兩句嗎？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題 說一說京劇是如何產生的？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

第九單元 閱讀一《關于韓國美食》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《關于韓國美食》 生詞

媲美：兩者同樣美好

佐料 ：配菜的調味品

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問 4 講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 同學們都吃過什么樣的外國菜？喜歡吃韓國菜嗎？了解哪些韓國的美食？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

簡述課文中介紹的幾種韓國美食 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《美女與流行》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《美女與流行》 生詞

貴婦人：上流社會的婦女

布拉吉 ：俄羅斯婦女的一種裙裝 武裝：軍人的服裝

選美：選擇判斷自己心目中的美女 時尚 ：流行

旗袍：一種中式婦女服裝

傾國傾城：美得讓所有人傾倒 性感：富有性的誘惑力 隱秘：使人不容易發現

氣質：一個人表現出來的精神面貌

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問 4 講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你是這樣理解時尚的？你眼中的美女（帥哥）是誰？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

在你眼中，美女的標準時什么？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三 《“領子”變化多》

一 教學目的 練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 1 課文 《“領子”變化多》 生詞

階層：指不同的社會團體

取代 ：代替

趨勢：事物的發展方向

革新：變革創新 未知 ：不知道的

白領：管理階層，介于公司老板和普通工人之間 藍領：普通工人階層

鋼領：自動生產線或機器人 金領：信息時代新人類

粉領：以女性為主體的服務階層 虛擬：假想的，假定的

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文 3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你想做什么職業？

你認為女性在職場最好扮演怎樣的角色？ 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

課文標題中的“領子”代表什么？

人們不同的“領子”與什么有關？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《有趣的非洲特色廣告》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《有趣的非洲特色廣告》 生詞

雜貨店：賣各種日用品的小商店

疑難病癥 ：不容易治好的病 費解：難以明白 熟知 ：非常明白 在乎：很在意 招牌：商店廣告牌

名人效應：因為名人而出名 湊合：勉強，將就

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文 3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入

說一說你看到過的最好玩和或留給你印象最深的廣告。

你認為廣告有什么用處？

你眼中的非洲又是什么樣的？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

作者對非洲社會生活的哪個方面感興趣？

你喜歡廣告嗎？為什么？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

第十單元

閱讀一《我鬧了一個笑話》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《我鬧了一個笑話》 2 生詞

滑鐵盧：英國地名

公文包 ：裝文件，資料等隨身攜帶的小包 大驚小怪：為一點小事感到吃驚，奇怪。

不予理會：不在意

惹麻煩 ：引起麻煩的事情 吱聲：出聲

如釋重負：形容心情緊張后的輕松愉快

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文 3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 在生活中你有沒有遇見什么令人尷尬的事情？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

我“鬧”了一個什么樣的笑話？

那個人可能會有什么樣的想法？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《生命的高度》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《生命的高度》 生詞

缸：用陶瓷，搪瓷，玻璃等燒制的一種容器，圓形，底小口寬肚大

據為己有 ：把不屬于自己的東西當做自己的 陷阱：比喻害人的圈套 警惕：非常小心

多慮 ：不必要的考慮 可想而知：后果可以想見 試金石：檢驗事情的標準

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入

你是怎么理解“貪婪”的？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

“生命的高度”是什么意思？

人的本性是貪婪的，你同意嗎？為什么？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《秀水街“秀”給你看》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《秀水街“秀”給你看》 2 生詞

五湖四海：指世界各地

攤位 ：指統一安排規定的售貨攤 毗鄰：緊挨著

成交：買賣成功

留連 ：心中喜愛舍不得離開 砍價：買賣雙方商討價錢

套近乎：用親近的話語拉近雙方的關系

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你們平時在哪里買衣服？

你們都是如何與商販交流的？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

秀水街和王府井大街有什么不同？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《山姆養狼》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《山姆養狼》 生詞

聲張：把事情告訴別人讓大家都知道

侵犯 ：冒犯他人 加固：使牢固

月黑風高：沒有月亮，風又很大的夜晚 鬧別扭 ：因不滿意對方而故意為難 脫身：逃掉

嚇破了膽：非常害怕 曠野：野外

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 1 提問導入 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

山姆是什么樣的人？阿夏呢？

這個故事給我們講了什么道理？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

第十一單元 閱讀一《望子成龍》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《望子成龍》 生詞

學前班：學齡前的預備教育班

跆拳道 ：一種源自韓國的體育項目 扼殺：在事情萌芽時期就消滅

手工：自己動手制作

崇洋媚外 ：認為外國的一切都好

望子成龍：父母希望孩子將來成才，有出息 畸形：不正常的狀態 爆滿：人非常多

供不應求：需要大于供應 老大不?。耗挲g很大 全才：什么都會的人 幻想：超越現實的想象 瀟灑：放松，隨意 一味：只是

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示 2 根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你兒時有什么夢想？至今實現了沒有？

父母對你的夢想有什么態度？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

說一說你對自己國家中小學教育現狀的看法 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《接近目標》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《接近目標》 2 生詞

拍攝：拍照

殘酷：兇殘冷酷

現場感：在現場的感覺

感染力：激動人心的力量 接近：靠近不通：不明白

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你們認為成功是什么？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

概括本文大意

你認為一個人成功最重要的條件是什么？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《利用零碎時間》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《利用零碎時間》 2 生詞

零碎：不完整的

印象 ：留在心中的記憶 浪費：濫用時間

積少成多：一點點積累就會有很大成果 丟棄 ：扔掉

不知不覺：感覺不到 殺時間：浪費 把握：抓住 成就：成功

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你有沒有給自己安排時間表？

你覺得自己在生活中有沒有浪費過時間呢？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

作者讓人們利用零碎時間干什么？

你是如何利用自己零碎的時間的？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《袖珍的郵票大國》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《袖珍的郵票大國》 2 生詞

袖珍：小型的

復制 ：模仿原件制作 喇叭：一種吹奏樂器

郵戳：郵局蓋在郵件上注銷郵票并表明日期的墨印 斑斕 ：文采美麗 神秘：不為人知 號稱：對外宣稱

面值：郵票上印的價值數額 操縱：這里指管理

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問 4 講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 大家注意過郵票這個小玩意了沒有？郵票上通常都印什么呢？

有沒有同學愛好集郵？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

作者為什么會以為這個國家的郵票博物館和郵局都很大？

國家郵局的業務量怎么樣？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

第十二單元 閱讀一《網上第一個教師節》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《網上第一個教師節》 2 生詞

網絡：Internet網

從未謀面 ：從來沒有見過 笑容滿面：滿臉帶笑

尊師重教：尊敬老師，重視教育 別開生面 ：與眾不同

凝聚力：團結聚合在一起的力量 桃李滿天下：形容老師的學生很多

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你們以前是怎么給老師過教師節的？

你們上過網絡學校嗎？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

杜老師的這個教師節過得怎么樣？

這個活動是誰搞的？你覺得這個活動怎么樣？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《電子人教授》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《電子人教授》 生詞

局部麻醉：使身體的一部分失去知覺

植入 ：裝入，與身體活動相連 硅芯片：一種電腦內部元器件

負面：不好的，消極的方面 不自在 ：不舒服 撒謊：說假話 識別：分辨

倫理：人際關系中應遵循的道德準則

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 如果你能成為機器人，你想做什么呢？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

教授做了什么事情？他與普通人有什么不同？

植入體內的芯片有什么作用？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《天府學子激情“聯想”》

一 教學目的 練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《天府學子激情“聯想”》 2 生詞

天府：指四川

IT企業 ：與電子，通訊，信息產業有關的高科技公司 招聘：單位，公司用公告辦法聘請工作人員

中巴：中型客車

見縫插針 ：比喻盡量利用一切時機 滿載而歸：有很大的收獲 座無虛席：沒有空位子 加盟：加入

當面推銷：當面介紹自己，希望被接受 薪金：工資

始料不及：一開始沒想到

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文 3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你參加過招聘會沒有？

你覺得在應聘過程中應該注意些什么？

（可以進行情景設置表演）2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

為什么說聯想神州數碼公司在四川的現場招聘很成功？

你想找一個什么樣的工作 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《出油污而不染——納米領帶展示記》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《出油污而不染——納米領帶展示記》 生詞

納米：極細微的長度單位。1納米是1米的十億分之一。

漬 ：液體留下的痕跡 贊嘆：贊揚

通俗：普通，一般 隨即 ：立刻，馬上

完好如初：像一開始一樣好 上市：在市場上可以買到

出油污而不染：從油污中出來但并不沾染油污 欺瞞：欺騙隱瞞 鑒別：判斷好壞

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 如果有一種能防油污和水的衣服，你會不會購買呢？為什么？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

為什么納米領帶能有防污抗水功能？

有沒有鑒別納米技術產品真假的標準呢？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

第十三單元 閱讀一《地球生命來自太空？》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《地球生命來自太空？》 生詞

隕石：從太空經過地球大氣層落地的沒有完全燒毀的石塊

痕跡 ：物體離開原處后留下的印兒 證據：用作證明的真實憑據

磁力：磁體之間相互作用的力 墜落 ：從高空落下 假說：假設的說法 存活：生存下來

闖入：沒被邀請，自己來到 不經意間：不被注意的時候

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你對宇宙有什么樣的認識？

你認為人是怎樣來的？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

你認為地球生命從哪里來？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《時光倒流之謎》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《時光倒流之謎》 生詞

傳媒：報紙，雜志，電視等宣傳媒體

考古 ：依據出土文物和古代流傳下來的遺物對人類社會發展變化的歷史進行研究 廢墟：建筑物因自然災害或其他原因變成荒涼冷落的地方

盟軍：第二次世界大戰時美，英，法等國軍隊。焦急萬分：非常著急 一剎那：極短的一段時間 不可思議：令人無法相信 流通：在市場上通行使用

絕密：只有少數可以知道的秘密 百思不解：怎么也想不明白 史前：有人類歷史以前

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 時光可以倒流嗎？

如果有時光穿越機器，你最想去哪個時代？也可以是未來 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

如果時光能倒流，你打算做什么呢？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《海水燃燒》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《海水燃燒》 生詞

颶風：發生在熱帶海洋上的風暴，風力達到12級

奇跡 ：罕見的不平凡的事情 縱火犯：故意放火的人

水火不相容：水和火不能同時存在 咆哮 ：發出很大的聲音

目瞪口呆：吃驚的說不出話來 摩擦：互相碰撞 瞬間：極短的時間

驚心動魄：令人激動震驚

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 說說你所經歷過的最大的風暴。給你造成了怎樣的影響？留下了怎么樣的印象？ 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

颶風是怎樣引起海水燃燒的？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《第一個克隆人如何生存》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《第一個克隆人如何生存》 生詞

克?。航涍^人工操作，使動物不通過生殖細胞的結合而繁殖后代。

缺陷：不足

次品：有缺點的東西

擺布：玩弄

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示 2 根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 如果克隆一個同樣的你，你希望你的克隆人為你做些什么呢？

有了克隆人，生活會出現哪些不便？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

你怎樣看待克隆人 5 生詞講解 練習課后一到四題

第十四單元 閱讀一《中國的二十四節氣》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《中國的二十四節氣》 生詞

起源：開始產生；事物產生的根源

黃經 ：天文名詞，我們在地球上看到太陽移動的角度

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 問問同學們知道多少個中國的節氣，有哪些特點？（可以配圖示介紹）2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

節氣指什么？

節氣名稱和天氣有無關系？

了解節氣對人們有什么幫助？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀二《天氣變化對人體健康的影響》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《天氣變化對人體健康的影響》 生詞

粘膜：口腔，氣管等器官里面的一層薄膜，內有血管和神經，能分泌粘液。

輻射：光線從中心向外直線伸展

對流：傳熱的一種方式，由于流體內部溫度不同引起相對流動，溫度高的部分上升，低的部分下降

散熱率：把熱量分散到空間中的比率 氣管炎 ：一種呼吸道病癥

氣象要素：大氣中的各種狀態和現象 大氣酸度：大氣中酸的濃度

生理功能：身體各方面隨外在條件變化的能力 調溫效應：調節溫度的反應 恒定：不變

繁殖：生物產生新的個體，以傳代 皺縮：起皺，收縮

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問 4 講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入平時同學們有沒有注意過天氣不同，身體感覺也會不同呢？具體說明。2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

氣象因素如何影響人體健康？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀三《步行的原則》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《步行的原則》 2 生詞

涉水：渡水

步幅 ：一步所跨的距離

臨界點：事物即將發生本質變化的時刻

等距離：距離相等 用功 ：耗費體力 嬉戲：玩耍

陶醉：盡情享受，忘記了其他事情 照應：照顧

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文

3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你們喜歡走路嗎？喜歡戶外徒步嗎？

你覺得步行有什么好處呢？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

你經常散步嗎？散步應該注意些什么呢？ 5 生詞講解 練習課后一到四題

閱讀四《體驗野外生存》

一 教學目的練習閱讀技巧 2 根據課文理解

二 教學內容 課文 《體驗野外生存》 生詞

俱樂部：進行社會，政治，文藝，娛樂等活動的團體或場所

體能 ：身體活動的能力 崎嶇：道路不平

罕：稀少

攀巖 ：攀登巖石崖壁的體育運動項目 涌現：大量出現

徒步：不借助任何工具走路 速降：很快落地

極限：最大或最小值

偏僻：地方偏遠，很少有人去 瀏覽：隨便看看

三 教學課時

一課時

四 教學環節

（一）組織教學

（二）課文

給出閱讀提示根據提示閱讀課文 3根據課文提問講解生詞 5 逐段細讀

（三）限時閱讀

（四）課文小結

（五）布置作業

五 教學步驟

（一）組織教學

（二）閱讀，提問 提問導入 你有過野外生存經驗嗎？

你認為在野外生存都應該準備什么必要品？ 2 閱讀提示 3 限時閱讀課文 根據課文回答問題

講述自己的一次野外經歷 5 生詞講解 練習課后一到四題

第二篇：發展漢語閱讀教案(4單元)

第四單元

人生 一、二課時

教學對象：少數民族學生

教學班級：12本科班

教學目的及要求：

1要求學生掌握文章大意。

2通過理解文章內容，讓學生掌握一些句型，習慣用語。

3練習閱讀技巧技能之“通過前邊或后邊的句子推測生詞的意思。

課時：2學時

教學內容及重點：

1課前閱讀一、二 2生詞

本課的教學重點：對文章大意的理解和把握

教學步驟：

一：組織教學 二：閱讀

1提問導入：當大家遇到不開心的事情時你們都怎么辦?會和

說明：剛開始上課，學生的情緒還沒穩定下來。先用導入語引起學生的感興趣的話題，用簡單的閱讀任務進行過度。

2限時閱讀課文

3根據課文回答問題（老師提問，學生回答）

可采用以下三個步驟：

第一：要求學生分組完成，提出比賽建議，看哪個組完成得最快，最好。

第二：當第一個小組示意完成時，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個小組完成時，可喊停。

第三：請各組曝出答案，評價他們的答案是否正確，最后大家評議哪個小組完成得最好。

問題： 1）青年散文作家為什么要寫日記？

2）作者認為成功所需要的條件中哪一個條件是我們可以創造的？

3）“吾日三省吾身”是什么意思？

說明：必要時帶領學生回到課文中找到答案

5重點詞語講解

1.挖：～地下的財富?！窘x詞】: 發掘 2..告誡：gàojiè警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。3活力：huólì旺盛的生命力。4.輝煌：【huīhuáng】 光輝燦爛：燈火～｜金碧～◇戰果～｜～的成績?！窘x詞】: 光輝

5.省查：檢查：反?。z查自己）。省察（考察）。

6練習（讓學生鞏固學到的技能）分組練習

完成閱讀練習題

第一步：請學生在小組中討論詞語的意思

第二步：通過提問學生，看其答案是否正確，給出目標詞的正確答案。

1.課前閱讀二

三：限時閱讀

1限時閱讀“謹慎使用電子郵件”

2請學生找到文章后面的答案

3老師提問，學生回答

1）我為什么帶小劉去咖啡店？ 2）小金是怎樣的人？ 3）“三人行，必有我師焉”是什么意思？

4重點詞語： 1）朝圣【全拼】: 【cháoshèng】 宗教徒朝拜宗教圣地，如伊斯蘭教徒朝拜麥加。

2）不屑一顧：bù xiè yī gù不屑：不值得，不愿意；顧：看。認為不值得一看。形容極端輕視。

3）鑒賞【全拼】: 【jiànshǎng】 鑒定和欣賞（藝術品、文物等）。4）精華：精華 【jīnghuá】（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕。

5）門道：門洞兒；方法

6）謙卑【qiānbēi】謙虛，不自高自大（多用于晚輩對長輩）。7）烘焙【hōngbèi】 用火烘干（茶葉、煙葉等）。

8）架子【jià zi】（１）由若干材料縱橫交叉地構成的東西，用來放置器物、支撐物體或安裝工具等：花瓶～｜骨頭～｜保險刀的～。（２）比喻事物的組織、結構：寫文章要先搭好～。（３）自高自大、裝腔作勢的作風：官～｜拿～｜黨委書記一點～都沒有。（４）架勢：鋤地有鋤地的～，一拿鋤頭就看出他是內行。5完成練習題

四：小結

１小結重點詞語的運用，必要時可要求學生造句。

２沒什么和有什么的含義

五：布置作業 預習課文一說一個成語故事

第三、四課時

教學對象：少數民族學生

教學班級：

教學目的及要求：

1要求學生掌握重點詞語。

2練習閱讀技巧技能之“通過前邊或后邊的句子推測生詞的意思。

課時：2學時

教學內容及重點： 1課文一 2生詞

本課的教學重點： 了解數字化的生活

鍛煉學生的猜詞能力（技能訓練）

教學步驟：

一：組織教學 二：閱讀

1提問導入：

讓同學們說說自己的婚姻。

說明：剛開始上課，學生的情緒還沒穩定下來。先用導入語引起學生的感興趣的話題，用簡單的閱讀任務進行過度。

2、引導學生讀第一遍課文（盡量不查工具書），讀完后做練習一

①練習“

一、選擇正確的釋義”，目的在于讓學生把握詞語在文章中意思，根據對全文的理解選擇填空。

②參考答案：1H 2C

3B 4A 5J 6G 7E 8Ｉ 9F 10D

3、引導學生讀第二遍課文，讀完后做練習三 練習“

三、根據文章內容選擇正確答案”中： ① 細節查找，正確答案[A]。②細節查找，正確答案[C]。③細節查找，正確答案[D]。④細節查找，正確答案[B]。

4、全文串講

1、重點詞語講解（講解詞語前先讓學生根據句子的意思猜測劃線詞語的意思，然后教師講解）1)蒼白【cāngbái】（１）白而略微發青；灰白；（臉）沒有血色：臉色～。（２）形容沒有旺盛的生命力：～無力。【近義詞】: 慘白 2）隆重【lóngzhòng】盛大莊重：～的典禮?！窘x詞】: 盛大 3）謝世【xièshì】 ＜書＞去世。

4)花甲【huāji?！恐噶畾q（用干支紀年，錯綜搭配，六十年周而復始）：～之年｜年逾～。

5)牽線搭橋：通過別人的介紹幫忙,完成自己想做的事情

6)斷然拒絕：duan ran ju jue 解釋:不用經過思考，馬上就回絕，絕不接受對方的建議或請求，沒有任何妥協的余地。

7)鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。8)稀罕：

1、稀奇,少有，少見。

2、認為稀奇而喜愛，珍愛。

9)品賞：玩賞;欣賞

10)輕蔑【qīngmiè】: 輕視；不放在眼里：～的眼光?！窘x詞】: 輕視

11)掂量【diān liáng】＜輕＞＜方＞（１）掂：你～下有多重。（２）斟酌：事情就是這些，各組回去～著辦得了。【近義詞】: 權衡 12)誘惑：【yòuhuò】（１）使用手段，使人認識模糊而做壞事。（２）13)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。14)理智：【lǐzhì】 辨別是非、利害關系以及控制自己行為的能力。15)意志【yìzhì】為了達到既定的目的而自覺地努力的心理狀態：～堅強｜不屈不撓的～ 16)大度【dàdù】＜書＞氣量寬宏能容人：豁達～｜～包容。17)誘惑【yòuhuò】（１）使用手段，使人認識模糊而做壞事。（２）18)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。

19)并駕齊驅：并駕：幾匹馬并排拉著一輛車；齊驅：一齊快跑。并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。20)小心翼翼：形容恭敬小心，絲毫不敢疏忽懈怠。21)落伍【luò wǔ】（１）掉隊：他不愿～，一腳高一腳低地緊跟著走。（２）比喻人或事物跟不上時代：有了電燈，煤油燈就顯得～了。

2、根據課文回答問題（老師提問，學生回答）

可采用以下三個步驟：

第一：要求學生分組完成，提出比賽建議，看哪個組完成得最快，最好。

第二：當第一個小組示意完成時，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個小組完成時，可喊停。

第三：請各組給出答案，評價他們的答案是否正確，最后大家評議哪個小組完成得最好。

問題：

1）你認為作者的婚姻觀是傳統的還是現代的？ 2）什么事金婚、銀婚？

3）你認為作者的婚姻幸福么？為什么？

4）說說你對文章最后一句話的理解。

說明：必要時帶領學生回到課文中找到答案

5、集中講解

練習（讓學生鞏固學到的知識）分組練習

完成閱讀練習題

第一步：請學生在小組中討論詞語的意思

第二步：通過提問學生，看其答案是否正確，給出目標詞的正確答案。

（一）練習二，根據對課文的理解，判斷正誤。

參考答案

1、×

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

（二）推測作者對某問題的看法或態度。

（三）練習四（讓學生鞏固學到的知識）分組練習

第一步：請學生在小組中討論問題

第二步：通過提問學生，看其答案是否正確，給出總結。

三：小結

１熟練掌握運用重點詞語。

２小結目標詞，讓學生掌握根據上下句推測目標詞的技能

四：布置作業

1用下列詞語造句（小心翼翼

酸甜苦辣）

第五、六課時

教學對象：少數民族學生

教學班級：12本科班

教學目的及要求：

1要求學生掌握重點詞語。

2練習閱讀技巧技能之“通過前邊或后邊的句子推測生詞的意思。3分析句段間邏輯關系，掌握文章基本內容及作者觀點、態度。課時：2學時

教學內容及重點： 1課文二 2生詞

本課的教學重點：

鍛煉學生的猜詞能力（技能訓練）

教學步驟：

一：組織教學 二：閱讀

1提問導入：

同學們都知道哪些名人的故事？給我們大家講講名人故事。

說明：剛開始上課，學生的情緒還沒穩定下來。先用導入語引起學生的感興趣的話題，用簡單的閱讀任務進行過度。

2、引導學生讀第一遍課文（盡量不查工具書），讀完后做練習一

①練習“

一、選擇正確的釋義”，目的在于讓學生把握詞語在文章中意思，根據對全文的理解選擇填空。

②參考答案：1B 2G 3A 4E

5H 6J 7I

8C 9D 10F

3、引導學生讀第二遍課文，讀完后做練習三 練習“

三、根據文章內容選擇正確答案”中： ② 細節查找，正確答案[D]。②細節查找，正確答案[Ａ]。③細節查找，正確答案[Ｃ]。④細節查找，正確答案[B] ⑤細節查找，正確答案[B]

4、全文串講

1）重點詞語講解（講解詞語前先讓學生根據句子的意思猜測劃線詞語的意思，然后教師講解）

天才 【tiāncái】（１）卓絕的創造力、想象力；突出的聯明智慧：藝術～｜～的創作。（２）有這種才能的人。

2、書香世家：shū xiāng shì jiā指世代都是讀書人的家庭。

3、嶄露頭角：zhǎn lù tóu jiǎo嶄：突出；露：顯露。頭上的角已明顯地突出來了。指初顯露優異的才能。

4、掌故【zhǎnggù】 歷史上的人物事跡、制度沿革等：文壇～

5、重鎮：軍事上占重要地位的城鎮。

6、漏洞：（１）容易讓東西漏過去的不應有的縫隙或小孔兒。（２）（說話、做事、辦法等）不周密的地方；破綻：堵塞工作的～｜他的話里有許多～。

7、欣賞：（１）享受美好的事物，領略其中的趣味：他站在窗前，～雪景。（２）認為好；喜歡：他很～這個建筑的獨特風格。

8、輾轉：（身體）翻來覆去：～反側｜～不眠。（２）經過許多人的手或經過許多地方；非直接地：～流傳。

9、碩果累累：碩果,大的果實。累累,形容積累很多。指結的大的果實特別多。也比喻取得的優異成績相當多。)

10、匠心獨運：匠心：精巧的心思。形容精美獨到的藝術構思。11

12、功成身退：身：自身，自己。指大功告成之后，自行隱退，不再復出。

13、舉世矚目：全世界的人都注視著。

14、如日中天：好象太陽正在天頂。比喻事物正發展到十分興盛的階段。

15、威望【wēiwàng】聲譽和名望。

16、倡導：帶頭提倡。

17、悄然：１）形容憂愁的樣子：～落淚。（２）形容寂靜無聲的樣子：～無聲。

2）根據課文回答問題（老師提問，學生回答）

可采用以下三個步驟：

第一：要求學生分組完成，提出比賽建議，看哪個組完成得最快，最好。

第二：當第一個小組示意完成時，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個小組完成時，可喊停。

第三：請各組給出答案，評價他們的答案是否正確，最后大家評議哪個小組完成得最好。

問題：

① 你認為陳省身是一個怎樣的人？

② 陳省身為什么要在南開辦數學研究所？

陳省身獲得的坐高獎項是什么？

說明：必要時帶領學生回到課文中找到答案

5、集中講解

（一）練習三，根據對課文的理解，判斷正誤。

參考答案

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√×

8、×

９√

10√

（二）推測作者對某問題的看法或態度。

（三）練習四（讓學生鞏固學到的知識）分組練習

第一步：請學生在小組中討論問題

第二步：通過提問學生，看其答案是否正確，給出總結。

三：小結

１熟練掌握運用重點詞語。

２小結目標詞，讓學生掌握根據上下句推測目標詞的技能

四：布置作業

1預習新課

2完成課后閱讀

7、

第三篇：發展漢語初級第十一課教案

教學教案

教案題目： 第十一課 “愛的教育”

教學對象：二年級語言學專業班、總20 名學生。該班學生們的水平為初級班。

所用教材：?發展漢語? 初級漢語（下）, 北京語言大學出版社，2008年 教學地點：哈薩克國立大學，東方學系教學樓309教室 教學目標：

1、使學生理解課文的意思，領會并使用本課所學生詞及補充生詞。

2、通過講解，讓學生了解本課的語言點，能夠根據具體情況使用這些結構。

3、通過課堂練習，使學生掌握基本的句子表達。教學的重點、難點：

1． “特別”“特殊”的用法 2． 語法：

一、兼語句（1）

句型：N1+（讓/叫??）+N2+V

二、比較句（6）

基本句式：A不如B??

教學方法：

1.2.3.4.教學時數：10 課時

教學時間：2011年1月31日——2011年2月4日

教學步驟：

第1-2課時

一、組織教學：考勤，師生問候（2-3分鐘）

二、復習舊知識：

復習比較句（3、4、5）（15分鐘）采用啟發式的方法，調動學生的積極性和參與熱情。

講解生詞時使用翻譯法，講解課文時使用提問，討論的方法。

通過具體的事例，逐步引導學生掌握本課所學生詞、語法規則和課文內容。采用對話式，邊講語法邊應用，在理解的基礎上強化記憶。

三、導入新課 ：

講解生詞（共32個）“特別”“特殊”的用法（70分鐘）先領讀生詞，然后10個生詞為一組，分別由學生朗讀。

每個詞講完后讓同學們造句子。生詞講完后對學生不理解的詞匯進行練習。

四、布置作業：

? 抄寫所有的生詞。? 預習課文。

第3-4課時

一、組織教學：考勤、師生問候

二、復習舊知識：進行生詞聽寫（15分鐘）

讓同學們用生詞造句（10分鐘）

三、導入新課：

學習課文：“愛的教育”（65分鐘）

?

老師領讀課文，讓學生跟著老師讀； ? ? ? 按角色讀課文，糾正發音； 給同學們講課文中比較難理解的地方 請學生根據課文內容回答問題：

1.那天“我”的心情怎么樣？

2.班主任怎么判斷班里最可愛的同學？

3.老師叫“我”到前面去的時候“我”的感覺怎么樣？

四、布置作業： ? 復述課文； ? 預習對話。

第5-6課時

一、組織教學：考勤、師生問候

二、復習舊知識：檢查課文復述（15分鐘）

讓同學們用生詞造句（10分鐘）

三、導入新課：

學習對話（60分鐘）

?

老師帶讀課文，讓學生跟著老師讀； ? ? ? 按角色讀課文，糾正發音； 給學生們講一下他們不懂的地方 請學生根據課文內容回答問題：

課文講完后讓同學們讀課文。

四、布置作業：

? 按角色背誦對話； ? 預習語法。

第7-8課時

一、組織教學：考勤、師生問候。

二、復習舊知識：檢查學生的對話背誦

三、導入新課：

講語法：

（一）兼語句（1）

句型：N1+（讓/叫??）+N2+V 例如：我叫女兒做菜。

朋友 請 我去上海。

否定式：N1+不/沒（有）+（讓/叫??）+N2+V 例如：媽媽不/ 沒讓/叫我玩電子游戲。

公司沒派我去廣州。

（二）比較句(6)基本句式：A不如B?? 例如：我不如他努力。

這件衣服不如那件漂亮。

講完語法后讓學生造句，糾正錯誤

四、布置作業

? 做課后練習。

? 用兼語句，比較句造句子。

第9-10課時

一、組織教學：考勤、師生問侯。

二、三、1． 2． 3． 復習舊知識：讓同學們讀他們造的句子，糾正錯誤 導入新課：

語音，閱讀短文，并回答問題。讓學生個別讀詞糾正發音?？磮D寫比較句。做課后練習6、7、8 做課后練習：

四、五、教學后記

歸納總結 布置作業：

? 復習第十一課；

? 預習第十二課的生詞。

第四篇：留學生發展漢語第五課口語教案

講課簡略過程

一、點名

二、復習聽寫并造句（結合的進行補充）

三、新課 1.導入

大家來中國這么長時間了，有沒有坐過出租車？感覺出租車司機怎么樣？（糟糕的還是滿意的？——引導）

那我們現在一起看看接下來這篇描寫出租車司機的文章，大家看第五課的題目是什么？

——的哥辛苦了。（的的讀音）的哥是什么，有沒有人知道？

出租車也叫的士，所以開出租車的人就叫的哥。補充：女出租車司機——的姐

我們今天要學習的這篇文章是——現在沒心思聊天兒 2.講生詞

博物館：（兵馬俑圖片）大家去過秦兵馬俑博物館嗎？覺得秦兵馬俑博物館怎么樣？——雄偉、壯觀（連起來說成一句話）那陜西歷史博物館呢？——有機會可以去看看 陜西歷史博物館離我們學校很近。

報刊亭：（圖片）

大家有沒有注意我們師大路也有一個報刊亭，里面賣一些報紙、雜志什么的。我的這本雜志是在師大路的報刊亭買的。

評論員：大家來西安這么長時間，覺得西安是一座怎么樣的城市？

你們說的這些詞語也就是對西安的評論，那你們也就可以成為“評論員”了。

他對這件事情的評論十分獨到，真是一名優秀的評論員。

補充：評論員有很多種，如“政治評論員”、“經濟評論員”、“足球評論員”等等

乘客：不知道大家在坐飛機的時候有沒有注意這就話：親愛的乘客們，你乘坐的是某某航班。

當你們坐飛機、火車、輪船還有的士、公交車、地鐵時，你們就是乘客。作為一名乘客，在汽車開始行駛的時候要系好安全帶。

侃：大家身邊有沒有這樣一種人：特別喜歡和別人聊天，總是主動地、興高采烈地和別人聊天？這種人就特別能侃，就可以說這種人喜歡和別人侃。Ps：注意侃后面不能加東西 他這個人嘴停不下來，特別能侃。補充：侃侃而談、侃大山閑聊天的意思 長時間沒完沒了地說一些瑣碎、不恰當或無效的話。就是不著邊際的閑聊。

褪色：大家的牛仔褲會不會洗的次數多了顏色就變淡了？這就是褪色 我的牛仔褲質量不好，洗了一次就褪色了。

除了具體的東西會褪色，抽象的東西也會褪色，比如“記憶褪色”。

忙碌：老師每天既要給你們備課又要上課，還要看書，完成自己的任務，沒有一點點空閑時間，這就是忙碌。的哥每天都要開很長時間的出租車，都沒有時間回家吃飯，他們忙嗎？ 你們覺得自己忙碌嗎？

心思：1.心情

你作業很多，明天就要交了，你還沒有寫完，結果你舍友邀請你

出去玩，你有沒有心思去呢？

有心思干什么？或沒心思干什么 2.想法 念頭

壞心思

押金：有沒有人去租過自行車或一類的東西？

老師之前租過一次，自行車是15元一小時，你就可以騎走，但是租車的人害怕你不還自行車，就收取我200元押金，在我還車的時候再把我200元押金還給我。開房

保證金：

罰單：在中國，紅燈停，但有人還是闖了紅燈，這是交警就會給他們罰單。

哎呦

在期末的時候，又要考試又要寫作業，哎呦，太辛苦了

3.講課文

現在請同學們按照這樣的順序一人讀一段。第一段：打車：乘出租車。我們也說打的。車很難好打。

總算：比如這課的單詞很難記，我連續記了3個小時，總算記住了。

從大雁塔回來，迷路了，我依靠導航總算回到了學校。

第二段：高峰

人最多的時候。

每天下午5-6點是下班、放學的時間，路上的人和車多嗎？這就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上學時間，是什么高峰呢？

第三段：不如

請兩位學生站起來，一位高一位低，他不如他高。此處應該有蘋果

姑娘

第四段：說句玩笑話

第五段：怪不得

你吃這么多，怪不得長這么高 你每天鍛煉，怪不得身體好。

他每天花很多時間學習，怪不得成績好。

第六段：除了

你喜歡干什么？那除了這個呢？ 你去過哪個城市？除了這個呢？

第七段：萬一

萬一明天下雨，你還去郊游嗎？ 萬一他不喜歡我，我該怎么辦？ 萬一沒有電，我就不能上網了。

第八段：此外

第九段：吃罰單

講生詞不僅要給例句，還要給情景。重點詞語分三步：

1、舉例說明詞義、用法（典型句需要板書）；

2、給情景，用所學詞語完成句子；

3、學生自己造句，老師糾錯。

第五篇：漢語教案

漢語教案

跟我學漢語，第二十二課 ： “星期六你干什么”

學習時間: 一節課 50分鐘

一、教學目標：

1.學會星期的表達。

2.學會課文里的動詞。

3.詞語: 星期、打算、干、看、電影、行、可以。

4.補充詞語: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天/日、上學、打球、學漢語、聽音樂、去朋友家、上網、今天、明天、學開車。

5.句型:(日期 + 人+打算 + 干什么)。

二、教學重點

學會星期的表達，學會課文里的動詞。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、上學、打球、學漢語、聽音樂、去朋友家、上網、今天、明天、學開車。

三、教學難點

學會用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么)。四、教學教具：

1.課本書。2.練習冊。3.字卡。4.測試題。

五、教學過程：

（一）導入新知識

5分鐘

老師問學生一個星期有幾天？然后問學生知道嗎？星期和日

期漢語怎么說？還問學生星期有幾種說法？

（二）新知識講解 30分鐘

1.老師教第二十二課的生詞讓學生打開課本翻到120頁，讓學生跟老師讀兩遍，老師解釋生詞的意思。比如：

???????

星期一

上學?????????

??????? 星期二

?????

星期三

打球?????????

????????? 星期四

???????

星期五

學漢語 ????????????

???????

星期六

?????????

星期天，星期日

聽音樂 ???????

去朋友家 ???????????

上網

讓學生跟老師讀兩遍，然后讓他們自己讀兩遍。

*注意: 老師告訴學生星期有三種說法（星期、周、禮拜）

學生了解了以后，老師用字卡問學生漢語怎么讀。如果學生讀錯老師就糾正。老師讓學生做游戲，老

師解釋玩游戲的方法給學生聽。

2.學生認識了生詞以后，老師讓學生打開課本翻到121頁。讓學生跟著老師讀課文兩遍，然后學生自己讀兩遍。老師把兩個學生分成一組，讓學生練習課文的對話。然后老師選4-5組的學生出來表演對話。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

電影。你打算干什么？

茉莉：我跟你們一起去看電影，行嗎？

家明：當然可以。

3.老師解釋怎么用“打算”，打算是動詞，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去買東西。

畢業了以后你打算干什么？

(三)課后練習10 分鐘

老師讓學生做練習冊第86頁, 做3題,第87-88頁 做3題, 第89-90頁 做4題

（四）總結布置作業 5 分鐘

老師跟學生總結今天的課文內容，學生還有哪個部分不懂，老師可以

重新講一遍。老師讓學生回家復習今天的內容，還要預習下節課。今天的作業是老師讓學生準備生詞(漢字),下節課老師要聽寫漢字。(生詞： 星期，打算，干，看，電影，行，可以，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天/日，上學，打球，學漢語，聽音樂，去朋友家，上網，今天，明天，學開車)。