第一篇：動(dòng)物,我們的朋友(說課稿5、8)

動(dòng)物，我們的朋友

——說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

大家下午好！今天我要說課的主題是——?jiǎng)游铮覀兊呐笥选Ｏ旅嫖覍摹盎顒?dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思”這五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說活動(dòng)背景：

動(dòng)物對小學(xué)生來說有較大的吸引力，我們能從他們匯制的小報(bào)、平時(shí)寫的習(xí)作、玩的玩具、買的貼畫等方面可以看出他們對動(dòng)物很感興趣。因此，我設(shè)想把“動(dòng)物，我們的朋友”作為這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題。

二、說三維目標(biāo)的確定：

1、知識(shí)目標(biāo)：走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，調(diào)查動(dòng)物的生存狀況，尋找保護(hù)動(dòng)物的途徑。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、收集、分析、處理信息的能力：在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、語言表達(dá)和應(yīng)變反思能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)注，提高保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，構(gòu)建和諧大自然思想。

三、說活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備階段（兩課時(shí)）任務(wù)：確定課題，歸納子課題

2、實(shí)施階段（六課時(shí)）任務(wù)：不同形式的調(diào)查研究活動(dòng)

3、總結(jié)階段（兩課時(shí)）任務(wù)：活動(dòng)成果交流與展示

4、擴(kuò)展延伸（兩課時(shí)）

任務(wù)：對于新問題的思考研究及活動(dòng)的拓展延伸。如（寫倡議書，利用學(xué)校校園網(wǎng)站，紅領(lǐng)巾廣播站、電視等進(jìn)行宣傳，走進(jìn)社區(qū)向身邊的人宣傳。）整個(gè)過程是“從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)”的過程。

1、準(zhǔn)備階段（兩課時(shí)）A、課題產(chǎn)生

同學(xué)們，充滿未知，洋溢快樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課又和大家見面了，本節(jié)課我們將乘著激情和夢想，繼續(xù)我們的探索之旅。老師知道同學(xué)們感興趣的有很多，奇思妙想也非常豐富，也有了一定的實(shí)踐能力，那大家討論一下，你們最想選擇什么內(nèi)容來開展研究活動(dòng)呢？問題一提出，同學(xué)們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的看法．下面列舉了三種意見：（錄音）

過渡：在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，班級采取舉手投票表決的方式，經(jīng)投票表決：得票最多的是“動(dòng)物，我們的朋友”。從而確定課題。

B圍繞主題，開展討論，提出問題，形成子課題：

通過討論，綜合同學(xué)們的意見，確定了四個(gè)研究方向：

1、走進(jìn)動(dòng)物世界

2、了解動(dòng)物與人類之間關(guān)系

3、動(dòng)物現(xiàn)狀調(diào)查

4、保護(hù)動(dòng)物小組

C學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好，自由組合，選擇研究課題，并自行命名，成立實(shí)踐活動(dòng)小組，制定實(shí)踐活動(dòng)方案：（實(shí)物投影展示）

這是第一小組動(dòng)物百科組的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案：分為：小組名稱、組長、組員；研究主題：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)幾個(gè)大塊。這是其他三個(gè)小組的活動(dòng)記載方案。

2、實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)課題方案和活動(dòng)要求，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。老師跟蹤指導(dǎo)，各活動(dòng)小組在活動(dòng)中，根據(jù)分工，認(rèn)真填寫活動(dòng)記載表。（實(shí)物投影）動(dòng)物百科組的組員在組長的帶領(lǐng)下，開始你調(diào)查我搜集資料，井然有序的分工合作著（視頻）老師也親自參與，課上告知相關(guān)事宜，課下指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)記載表，課余時(shí)間還帶領(lǐng)智慧組的組員采訪寵物店。（視頻）

3、成果展示：

師過渡：四個(gè)課題小組，經(jīng)過了32天的活動(dòng)考察，現(xiàn)在進(jìn)入?yún)R報(bào)、展示、交流階段。A、動(dòng)物百科組展示：（視頻）

動(dòng)物百科組的組長借用課件將搜集好的圖片生情并茂地介紹了種類繁多的動(dòng)物世界，組員們還將自己事先制作好的頭飾、名片用肢體語言生動(dòng)活潑地交流了對動(dòng)物的喜愛之情，還有的以課件形式交流了自己了解的動(dòng)物（如：我最愛的動(dòng)物、孔雀電子名片等），下面就展示一下其中一位組員的成果。評價(jià)： 評議組點(diǎn)評：

1：資料很豐富，讓我們感受到了動(dòng)物世界的有趣。2：我覺得還不夠全面，森林里不光有鳥類，還有其他動(dòng)物！B、動(dòng)物之友組展示：（圖片、視頻）

組長用大量的圖片向我們展示了動(dòng)物為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，以及人與動(dòng)物和諧相處的感人故事，而組員們將自己的照片，視頻多方位的展示自己與動(dòng)物親近的感受，如：“多多”的快樂生活、我和動(dòng)物的親密接觸等、整個(gè)活動(dòng)組員們實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多元化和實(shí)踐活動(dòng)的深度化。

C、溫馨之家組展示：（）

溫馨之家組先解讀自己小組名稱，原因是因?yàn)樗麄兺ㄟ^搜集資料深刻的體會(huì)到許多的動(dòng)物因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖年P(guān)系受到傷害甚至瀕臨滅絕，所以他們覺得動(dòng)物應(yīng)該像我們?nèi)艘粯佑幸粋€(gè)“溫馨的家”。他們發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能編寫了詩歌《動(dòng)物的家》，習(xí)作《瀕臨滅絕的動(dòng)物》，以這種形式告訴我們動(dòng)物的生存狀況很是岌岌可危，我們一起來欣賞一下。D、綠色行動(dòng)組匯報(bào)：

綠色行動(dòng)小組則看到那么多的動(dòng)物因?yàn)槲覀內(nèi)藶榈脑蚴艿絺Γ呦驕缃^，心里特別難受。他們在網(wǎng)上搜集保護(hù)動(dòng)物視頻（姚明大哥有辦法），在課外走出校園采訪的寵物店老板，采訪后跟同學(xué)們交流感觸，自己還找尋保護(hù)動(dòng)物辦法（課件）。評價(jià)：

自我評價(jià)：這次實(shí)踐，我們小組的感受是：善待動(dòng)物，善待環(huán)境，就是善待我們自己，說到不如做到，讓我們行動(dòng)起來吧！保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！

老師及家長評價(jià)：

活動(dòng)中我借動(dòng)物的名義出示一個(gè)評價(jià)表，從學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論等方面進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)采用自評、小組互評、老師評價(jià)的方式進(jìn)行全班匯報(bào)，最終評出活動(dòng)之星。家長也對孩子參與活動(dòng)的表現(xiàn)寫了建設(shè)性意見。（見表）

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)尾聲我問：同學(xué)們，你們還有沒有新的想法和建議？學(xué)生建議：

1、小報(bào)制作宣傳

2、辦一期綜合實(shí)踐活動(dòng)宣傳欄

3、做動(dòng)物保護(hù)宣傳員，并做出相應(yīng)行動(dòng)（圖片）

五、活動(dòng)反思：

四個(gè)小組在近一個(gè)月的時(shí)間里，通過調(diào)查、收集、整理、分析資料等方式讓學(xué)生能在自主的情況下，了解更多有意義的動(dòng)物知識(shí)，并留心觀察周邊人對動(dòng)物的態(tài)度，通過這些調(diào)查研究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了人際交往能力，提高了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)愛之心，責(zé)任之感。但由于活動(dòng)地點(diǎn)比較分散，老師不能做到一一指導(dǎo)、參與，這是本次活動(dòng)中非常可惜的地方。

第二篇：第五單元第三課時(shí)《我們的動(dòng)物朋友》說課稿

第五單元第三課時(shí)《我們的動(dòng)物朋友》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過三年級的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥類的學(xué)習(xí)中來。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏的嗅覺和聽覺；鳥類是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥類分布廣泛，遍及全球，與人類關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。

結(jié)合教材特點(diǎn)，以及本班學(xué)情，教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。

（2）、歸納鳥類的共同特征。

（3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。

這三個(gè)維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

二、教法與學(xué)法

在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥類---知識(shí)拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對科學(xué)的濃厚興趣。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的。

（二）游戲熱身

教師出謎語，請學(xué)生來猜猜看，對正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)模軌虿僮鞯摹⒁子谝鹚麄冎苯优d趣的活動(dòng)。” 這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征。

（三）哺乳動(dòng)物的特征

首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛和親切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而難以把握、無法交流的弊端。[

接著，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：

*胎生 *小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長大 *牛也和小狗一樣身體表面有毛 *牛媽媽很愛自己的孩子。

組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。

當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)更是至關(guān)重要。“熊貓、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大。

（四）、鳥類的特征

我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？隨著畫面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈啊！這時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過細(xì)心觀察，初步了解鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。

下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥類的另一特征---卵生，由于學(xué)生對這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行，教師請學(xué)生來總結(jié)歸納鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。

（五）、知識(shí)拓展

首先，請同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥類，這一過程使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)注重事實(shí)，說話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)分目標(biāo)。

接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。

動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源，此時(shí)我邀請同學(xué)們一起來制定《動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃》，通過小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開闊了，心胸開闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）

最后，教師布置作業(yè)：開展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。

四、板書設(shè)計(jì)

本課的板書，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥類特點(diǎn)，簡明扼要地歸納了這兩類動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。

本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。

板書設(shè)計(jì)：

我們的動(dòng)物朋友

保護(hù)動(dòng)物 和諧相處

哺乳動(dòng)物： 鳥類：

身體表面有毛 身體表面長有羽毛

胎生 卵生

靠吃媽媽的奶長大 用翅膀飛翔

第三篇：《我們和動(dòng)物朋友》教案

我們和動(dòng)物朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：

探索動(dòng)物世界的秘密，了解保護(hù)動(dòng)物、尊重動(dòng)物習(xí)性的有關(guān)知識(shí)，懂得人類應(yīng)該與動(dòng)物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學(xué)習(xí)用觀察的方法進(jìn)行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生做保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：

（1）搜集中外有關(guān)人與動(dòng)物友好相處的資料、圖片和故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。

（2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導(dǎo)策略（如觀察順序、觀察時(shí)間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動(dòng)物的生活習(xí)性，實(shí)地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學(xué)校周圍同學(xué)生活的社區(qū)，了解同學(xué)們生活中經(jīng)常接觸的小動(dòng)物有哪些。

三、課時(shí)安排：2—3周。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、猜猜小動(dòng)物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個(gè)動(dòng)物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快！（四名學(xué)生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動(dòng)物榮幸的成為了今年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動(dòng)物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動(dòng)物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題——我和動(dòng)物交朋友！學(xué)生齊讀課題

二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

1．師：福娃帶著各種各類的動(dòng)物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動(dòng)物）

2．5個(gè)小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動(dòng)物。

3．師：在動(dòng)物世界里，大家認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？

三、觀察小動(dòng)物

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動(dòng)物世界暢游，認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物朋友。在我們身邊，有許多動(dòng)物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動(dòng)物帶來了，進(jìn)行了親親動(dòng)物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時(shí)光吧！（課件：親親動(dòng)物的錄像片段）

2．學(xué)生觀看親親動(dòng)物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動(dòng)物朋友了嗎？在親親動(dòng)物的游戲中，大家對小動(dòng)物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動(dòng)物

1.師：小朋友對自己身邊的小動(dòng)物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動(dòng)物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會(huì)，我們請出討論得最熱烈的小組上臺(tái)為大家展示，好嗎？

4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動(dòng)物思維導(dǎo)圖。

5.組長操作白板，5個(gè)小組分別合作介紹小動(dòng)物（貝貝組介紹海洋動(dòng)物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）

6.師：小朋友對動(dòng)物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動(dòng)物。誰還知道，和動(dòng)物在一起，既要玩得開心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動(dòng)物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動(dòng)物，五個(gè)生活環(huán)境）假如，這幾只動(dòng)物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學(xué)生玩游戲：找動(dòng)物生活的地方。

.五、關(guān)愛小動(dòng)物

1.師：小朋友順利的幫助動(dòng)物找到自己生活的地方，在保護(hù)動(dòng)物方面，你們不但會(huì)說，還會(huì)付諸行動(dòng)。下面我們來看看，有人這樣對待動(dòng)物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯(cuò)）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯(cuò)再匯報(bào)。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動(dòng)物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護(hù)動(dòng)物的小天使，也是動(dòng)物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動(dòng)物，珍愛生命。

5.學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動(dòng)物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動(dòng)物，珍愛生命。

7.師：關(guān)愛動(dòng)物，珍愛生命。讓我們把對動(dòng)物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱?jiǎng)游锱氖指琛?/p>

8.師生共唱?jiǎng)游锱氖指瑁诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第四篇：動(dòng)物是我們的朋友

動(dòng)物是我們的朋友，請珍愛生命

看見報(bào)上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中有一條弓身的鱔魚。圖畫的插圖大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為了保護(hù)腹中的小生命，努力的弓起了腹部。

聽友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛下狗娃的花狗準(zhǔn)備到街對面不遠(yuǎn)處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛情及愛情的結(jié)晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時(shí)，沒注意到一輛微型客車正從東風(fēng)馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個(gè)正著。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。車子剛剛離開，狗就在車子噴出的廢煙中，一個(gè)鷂子翻身站起來，撒腿往肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有灘紅色的血慢慢向四周流動(dòng)和凝固，像一個(gè)心的形狀。血中間漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑到小鋪?zhàn)樱米焓捌鹨桓执蟮膸獾墓穷^，轉(zhuǎn)身又飛一樣奔回它的花狗和小狗娃的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。這一系列行為在不過10分鐘內(nèi)全部完成，而且，當(dāng)它把撿到的骨頭轉(zhuǎn)給花狗時(shí)它就無力的垂死般地倒在了花狗的身旁。誰也不會(huì)想到，從路上站起來跑掉時(shí)，“身手敏捷”的黑狗怎么會(huì)在一瞬間死去。

友人說，黑狗將骨頭轉(zhuǎn)給花狗時(shí)，它聽清了它們相互間那種類似安慰的，狺狺的低語。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛，悲傷。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對生命的留戀，它那么固執(zhí)地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉(zhuǎn)一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會(huì)心顫。

我還知道，幾年前冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計(jì)劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結(jié)痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多的日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定，心不猛烈的跳動(dòng)，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就失去了它最本質(zhì)的快樂。不是嗎？

第五篇：《動(dòng)物---人類的朋友》說課稿

動(dòng)物—人類的朋友

一、說課題

本課題是屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)中自然探究領(lǐng)域的內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動(dòng)不著眼于使學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)，不追求嚴(yán)密的知識(shí)體系，它立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從事有益的活動(dòng)，研究、解決或試圖研究、解決他們自己認(rèn)為感興趣、有價(jià)值的問題。其關(guān)鍵就是讓學(xué)生去嘗試，去探索，去經(jīng)歷，去感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的，就是活動(dòng)本身。通過活動(dòng)，使學(xué)生在情感、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)培養(yǎng)兒童熱愛動(dòng)物的情感。

2.幫助兒童了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。3.讓兒童學(xué)習(xí)和掌握觀察、調(diào)查等技能。4.培養(yǎng)兒童保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。

教學(xué)目的

1.盡可能讓兒童通過體驗(yàn)產(chǎn)生對動(dòng)物的熱愛。

2.注意引導(dǎo)兒童從自己身邊的動(dòng)物、從細(xì)小的地方發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物的關(guān)系。

3.適當(dāng)借助媒體，如：電視、錄像、圖片、圖書等，幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感 受動(dòng)物與人類的關(guān)系，了解各種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

5.促進(jìn)兒童開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)兒童熱愛動(dòng)物的情感。在活動(dòng)中了解動(dòng)物的特點(diǎn)和人與動(dòng)物的關(guān)系。難點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)兒童保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為，提出保護(hù)動(dòng)物的可行性計(jì)劃。能對身邊傷害動(dòng)物的行為提出制止。

二、說課型

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長時(shí)性的活動(dòng)，本節(jié)課是此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其課型為成果交流型。

2.這節(jié)課的主要目的就是讓兒童交流、分享自主學(xué)習(xí)的成果，總結(jié)交流獲得信息的方法和途徑，所以，教師在這節(jié)課中幾乎沒有教給兒童任何現(xiàn)成的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行交流。在兒童們的活動(dòng)中他們進(jìn)行了知識(shí)的分享、方法的交流和情感的體驗(yàn)，這正是綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本目的。

三、說教法

1.在活動(dòng)過程中教師宜給學(xué)生開放的時(shí)空，不僅僅限于學(xué)校操場、教室等有限時(shí)空內(nèi)，學(xué)生可以打破原有班級、小組的限制。可到圖書館查閱資料，走出學(xué)校采訪家長、群眾，上互聯(lián)網(wǎng)搜集信息。讓兒童在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，變“教”師為“導(dǎo)”師，在兒童碰到問題時(shí)給予引導(dǎo)，而不是把知識(shí)直接教給他們。

2.以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師只是擔(dān)任“主持人”的角色，在活動(dòng)過程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)控。

四、說學(xué)法

1.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要實(shí)現(xiàn)以小組活動(dòng)方式為主，由兒童主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、分享、交流合作的學(xué)習(xí)方式。2.倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，給兒童表現(xiàn)自己，分享學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

五、說教學(xué)程序

這節(jié)課時(shí)在兩次自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其活動(dòng)背景是：

1.以小組為單位通過去動(dòng)物園調(diào)查，單獨(dú)或與小伙伴一起觀察生活中與動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)，親自與動(dòng)物交朋友，了解人與動(dòng)物的關(guān)系。

（意圖：讓兒童接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，取得直接經(jīng)驗(yàn)。）

2.通過圖書室、書店、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜集喜歡的動(dòng)物的圖片并對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考察了解。統(tǒng)計(jì)生活中傷害動(dòng)物的現(xiàn)象并作出評價(jià)。（意圖：讓兒童學(xué)習(xí)搜集資料和研究問題。）

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）說一說：

1.說說你是怎樣找到動(dòng)物圖片的，和這種動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)又是從哪兒找來的？

2.各小組展示自己搜集的動(dòng)物圖片，并派出代表向大家介紹圖片上的動(dòng)物和相關(guān)的知識(shí)。說說為什么喜歡它們。

（教師出示由兒童搜集的圖片做成的幻燈片，由圖片的搜集者講解。）3.講講你和你的動(dòng)物朋友的故事。（出示家養(yǎng)寵物的照片）

4.你認(rèn)識(shí)下面的動(dòng)物嗎？

（教師出示事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，檢查兒童自主活動(dòng)、搜集資料的效果。）

（意圖：給兒童展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。和小伙伴分享自己的快樂，培養(yǎng)口語表達(dá)和傾聽的能力。）

（二）談一談

談?wù)勀懔私獾降娜伺c動(dòng)物的關(guān)系。把你找到的資料介紹給大家。比如： 1.動(dòng)物給了人類什么？

2.人類又是怎樣對待動(dòng)物朋友的？

3.你認(rèn)為人類對待動(dòng)物的方式對嗎？

（教師出示兩段文字，一是人類對待野生動(dòng)物的錯(cuò)誤行為，二是應(yīng)該怎樣對待動(dòng)物園的動(dòng)物。）

（意圖：學(xué)會(huì)思考，通過討論產(chǎn)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）3.想一想、議一議

我們應(yīng)該為動(dòng)物朋友們做些什么？

各小組討論后寫出自己可以做到的保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)。

（意圖：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，把愛護(hù)動(dòng)物落實(shí)到行動(dòng)上。）

六、結(jié)束語

我的說課到此結(jié)束，謝謝個(gè)位評委老師。