第一篇：小學作文：我們的動物朋友

我們的動物朋友

一走進海滄動物園，就能聽見鸚鵡在唱著歌，這歌聲真是娓娓動聽啊！

我們排隊坐車看老虎。我們經過漫長的排隊，終于上了車。有的老虎在睡覺；有的老虎在抓跳蚤；有的老虎在捕捉獵物。最好笑的是捕捉獵物了，那只老虎在一個小水潭里趴著，一直盯著那水中的鴨子，老虎慢慢爬起來，緩緩向獵物逼近，最后猛猛地沖過去，但是沒有捉著。原來哪鴨子會潛水，它潛到水下之后，就游到別的地方去，老虎這樣就找不到了。

我們來到了食草動物區里。看到一只大羊帶著幾只小羊走過來。爸爸叫我和那只羊合個影，我心里有點懼怕，心想那只羊會不會頂我啊、呢？我慢慢地走到大羊身邊，嚇得我兩腿一直發抖。那大羊也沒有怎樣，也挺配合我照相。走進去看到人在小店買葉子喂動物，我也買了幾根。在付錢的時候，不知道誰在我后面扯，我轉身一看，一個龐然大物出現在我的眼前，原來是一只鴕鳥在我后面偷吃葉子呢！我去喂剛才和我照相的那只羊，那只羊吃了很多，還要吃，而我就和它來了個人羊拔河比賽，由于葉子的承受力不大，害我摔了個四腳朝天。

最能讓人們吸引目光的，就算猴子了。一只只猴子就像李小龍一樣在籠子里飛來飛去。有只小猴子對著我深處了手來，我以為她要和我握手呢！原來是要我手上的糖，我把糖遞過去，那猴子拿了糖就跑了。果然惡有惡報，她正準備吃的時候就被另一直猴子給搶走了。有個人拿著糖，給猴子時把手收回來，最后把那猴子氣得要把那人抓幾下。

人和動物是零距離的，只是你對她怎樣。

第二篇：《我們和動物朋友》教案

我們和動物朋友

一、活動目標

1．知識與能力：

探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。

2．過程與方法：

學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養提高認識事物的能力。

3．情感態度與價值觀：

培養熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛士。

二、活動準備

1．教師準備：

（1）搜集中外有關人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關的資料。

（2）查閱有關資料，掌握觀察這種研究方法的規律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。

2．學生準備：

（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。

（2）考察學校周圍同學生活的社區，了解同學們生活中經常接觸的小動物有哪些。

三、課時安排：2—3周。

四、教學活動設計

課內活動設計

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧！（課件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環里。

6.師總結：看，奧運五環變成了奧運愛心環，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節課的學習。

第三篇：動物是我們的朋友

動物是我們的朋友，請珍愛生命

看見報上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中有一條弓身的鱔魚。圖畫的插圖大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為了保護腹中的小生命，努力的弓起了腹部。

聽友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛下狗娃的花狗準備到街對面不遠處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛情及愛情的結晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時，沒注意到一輛微型客車正從東風馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個正著。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。車子剛剛離開，狗就在車子噴出的廢煙中，一個鷂子翻身站起來，撒腿往肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有灘紅色的血慢慢向四周流動和凝固，像一個心的形狀。血中間漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑到小鋪子，用嘴拾起一根粗大的帶肉的骨頭，轉身又飛一樣奔回它的花狗和小狗娃的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。這一系列行為在不過10分鐘內全部完成，而且，當它把撿到的骨頭轉給花狗時它就無力的垂死般地倒在了花狗的身旁。誰也不會想到，從路上站起來跑掉時，“身手敏捷”的黑狗怎么會在一瞬間死去。

友人說，黑狗將骨頭轉給花狗時，它聽清了它們相互間那種類似安慰的，狺狺的低語。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛，悲傷。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對生命的留戀，它那么固執地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會心顫。

我還知道，幾年前冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多的日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定，心不猛烈的跳動，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就失去了它最本質的快樂。不是嗎？

第四篇：動物是我們的朋友（范文）

動物是我們的朋友

教學目標：1.讓幼兒了解動物與人類的關系及給人們帶來的：好處；

2.培養幼兒喜愛動物的思想感情。教學重點：了解動物給人們帶來的好處。教學難點：表達對動物的喜愛之情。教學準備：動物圖片，課件。教學過程：

一、激趣導入:小朋友們，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物？來給小朋友們說一說好嗎？

請幼兒說一說自己喜歡的動物，并且模仿一下動物的動作或叫聲。“看來,小朋友們都喜歡動物，這是個好習慣，因為動物是我們的朋友，今天呀！我給你們帶來了幾位動物朋友，你們想來看一看嗎？” 二、學習新知：小動物呀！很頑皮，喜歡和你們做游戲，要小朋友們猜謎語，猜對了它們才出來，你們想來猜嗎？

請小朋友聽好：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。這是什么動物？幼兒猜謎，師引導，是小燕子，有一首兒歌唱的是小燕子，你們會唱嗎？一起來唱一唱吧！幼兒隨課件畫面一起唱兒歌。小燕子每到春天就到我們這里來，它們來做什么呢？你知道嗎？引導幼兒思考，探索。

“小燕子不只是來游玩，還為了捉害蟲，小燕子可厲害了，一只燕子一天就能捉六十只害蟲，它們是保護莊稼的小能手。”出示圖片。

“請聽好，下一位動物要登場了，面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。這是什么動物？”幼兒猜謎，出示貓頭鷹圖片，“貓頭鷹威武兇猛，擅長捉田鼠，一只貓頭鷹一天大約就能捉五十只田鼠，它們是保護森林和莊稼的小衛士。”

三、互動交流：“除了它們還有什么動物能捉害蟲，你知道嗎?”引導幼兒思考回答。“生活在池塘里，唱起歌來呱呱呱的是誰呢？學一學它的叫聲吧！”幼兒模仿青蛙，“青蛙也是捉害蟲的能手，發現害蟲就會伸出長長的舌頭一吸，把害蟲吸到肚子里。”

“還有一種動物，像一架小飛機一樣，在空中飛行，也喜歡捉害蟲，是誰呢？幼兒可說是蝴蝶或蜜蜂等，引導幼兒了解它們的用處，引出蜻蜓，出示圖片。”

“下一位小動物著急了，直接登場了，我們看一看它是誰吧！” 出示小魚圖片：它有什么用？幼兒說一說，“魚味道鮮美，營養豐富，多吃魚會使我們聰明又健康，還能制成魚肝油，保護我們的視力，增強我們的體質。”

“小動物們是不是很有用呢？你還知道有什么動物對我們有好處嗎？”幼兒談一談。

“ 不只如此，小動物們還會預報天氣，例如：蜻蜓晴天時怎樣飛？”幼兒表演，“陰天時，蜻蜓怎樣飛？”幼兒表演。“魚兒在水里怎樣游？”幼兒表演。“要下雨了，就會在水里透不過氣，一個勁得往水上跳？”你能來表演嗎？幼兒表演。“就連小小的螞蟻也能預報天氣，要下雨了，它們就會怎么樣？”幼兒回答并表演。于是就有了這樣一首歌謠：（出示課件）“蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，大雨要來到。” 師幼互動，動作表演，幼兒小組比賽表演，比較誰表演得形象。師：“小朋友們，小動物們這么有好處，我們怎樣對它們呢？”幼兒充分思考，說一說。“小動物們這樣可愛，來表達你對它們的喜愛吧！”

四、拓展延伸：幼兒表演，唱歌，跳舞、說兒歌，表達對動物的喜愛之情。

師：“小朋友們這樣喜歡動物，它們一定會高興的，請小朋友回家以后，把你喜歡的動物畫一畫，把它拿給家人看，讓他們也都來喜歡動物，愛護動物好嗎？”

第五篇：動物朋友教案 優秀教案

張店小學

任杰

第四課

動物朋友

（一）課型：設計、應用

教學策略：?

以動物教學為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學，即“我和動 物朋友”這一主題。

通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構圖形式展開教學，使寬泛 的主題得以具體化，降低學生的學習難度，使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

教學目標：

知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動

物交朋友

了解各種動物的生理特征和生活習性。

對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。

通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經歷或想象。

教學重點難點：

重點：

1.教學重點表現人與動物相處時的情景 2.抓住動物的主要特征。

難點：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現兩者和諧親密的關系

②能通過對動物神態的描繪提高表現力。

教學過程： 【教學過程】：

一、激發興趣

導入新課

1.出示動物圖片，初步了解動物

師：同學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的圖片，看一看，你們都認識其中哪些動物？

出示動物圖片

【教學思路】：目的是喚起對生活實際的回憶，激發學生的興趣，使學生對動物 的世界充滿好奇。

2.猜謎游戲

師：同學們認識不少動物，今天老師還給大家帶來了幾條謎語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。

（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產萬頓糧，只把草當飯。

學生回答：青蛙、貓、牛 【教學思路】：

通過師出謎語學生猜，拉近師生關系。大大調動課堂氣氛，更 好地激發了學生的興趣。3．揭示課題：

同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

課件出示課題：第4課 動物朋友

（一）二、趣談動物

了解動物，引導學生交流對動物的了解，課件補充有關動物的知識。

1.師：同學們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？

如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產奶給我們喝?? 師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應該怎樣對待這些可愛的動物呢？

生：我們要保護動物！

【教學思路】：讓學生了解動物存在的重大意義，也激發他們保護動物的理念和意識。

2.師：咦，老師這有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？

【教學思路】：讓學生懂得有關動物來源的一些知識，現在美術不只重視學生的技能訓練，同樣也注重知識的授予與情感的培養。

生：動物媽媽生的?? 師：動物其實是由單細胞演變而來的，從原始的單細胞動物開始，經過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們人類就是號稱“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？

【教學思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學生積極的思考，也體現了學生在課堂的主動性。

生自由發言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類。。。

師出示課件展示

【教學思路】：讓學生簡單明了地了解動物的種類。

師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精 彩的故事呢！（木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）

【教學思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現層面上，而是拓展到文學，民族，歷史等方面，體現了新課程標準所強調的人文精神的滲透。

三、學畫動物

師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？

【教學思路】：

讓學生在創作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創作。生：我喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲。生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全

師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）

師：好了，一頭大黃牛完成了，同學們，想畫嗎？

那誰來說說作畫的步驟：先。。。再。。。最后。。。

課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑。。。）

2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現動物的相關作品。【教學思路】：通過欣賞和比較，激發學生的創作欲望。

五、創作練習

我想：同學們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！

1、作業要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現出來。

2、學生創作，教師巡視、輔導。【教學思路】：

播放輕松愉快的音樂，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業。

六、作業評價

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優秀作業，送到講臺上，教師在實物 投影儀下，進行總評。

【教學思路】：評價方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學生看到自己作品 的閃光點和不足的地方，再加上老師的點評，對學生的創作予以肯定。

七、課堂延伸

播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發出了求救信。希望你們能幫助它們，你們能做到嗎？

【教學思路】：以信的形式出示，激發學生的動物保護意識，增強學生對人類社 會的關愛。

【教學反思】

這節課我用動物視頻、謎語，激發學生的興趣，從而自然而然地引出課題。圖片展示動物的起源于單細胞，以動物的種類、以及有動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價值。示范畫動物，激發了學生的創作欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎上激活原有 繪畫才能。

【教學后記】 喜歡小動物，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們人類的心情來畫，在他們這一代人身上從小培養環保意識，才是我們教育的真正目的。