第一篇：釣渭鎮朱家灘小學郭銀翠家訪感悟

釣渭鎮朱家灘小學郭銀翠家訪感悟

----讓每個孩子都沐浴在陽光雨露下-

俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，如電話、手機、互聯網等，我覺得以我們現有的溝通方式完全可以達到了解學生的目的。但是 當我真正踏入 家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。我的看法改變了，走進家庭進行家訪，可以讓老師更全面地了解孩子，更好地實施教育。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

11月22日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生龐婉婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們學校教育工作給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們學校是合并校，學生人數多，中午打多學生還要在學校吃飯，班級 情況比較復雜，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”龐婉婷的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就 是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生陳玉英說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張浩瑞見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長長期在外打工，孩子由爺爺、奶奶照看，老人沒法給孩子輔導功課，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程 度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

釣渭鎮朱家灘小學 郭銀翠

2012.12.26 3

第二篇：朱家灘小學留守兒童工作總結

朱家灘小學

留守兒童工作管理情況總結

隨著社會、經濟的發展和城鎮化建設步伐加快，大量農村富余勞動力向城鎮轉移，農村出現了一個特殊群體——“留守兒童” 所謂農村留守兒童，就是指父母外出務工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數依靠祖父母、外祖父母或親戚監護。

為了切實保障農村留守兒童接收義務教育的權益，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，根據省、市廳局《關于建立和落實農村義務教育階段留守兒童動態監測和教育管理機制的通知》精神，現就加強我校留守兒童動態監測和教育管理機制工作做一總結

一、指導思想

堅持以中國特色社會主義理論為指導，牢固樹立和認真落實科學發展觀，貫徹中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，中共陜西省委、陜西省人民政府《關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）〉的實施意見》，陜西省教育廳《關于建立農村義務教育階段留守兒童動態監測和教育管理機制的通知》精神，積極探索加強農村留守兒童動態監測和教育管理新路子，切實為農村留守兒童健康成長提供教育保障，全面推進義務教育均衡發展。

二、工作目標

以我校所屬六村為陣地，加強農村留守兒童教育管理工作，探索建立留守兒童少年檔案登記管理、監護人聯系、結對幫扶、安全教育和監管等四項保護管理機制；落實學校教育管理、家庭教育管理、貧困、學困生特別關愛工程、社會（社區）教育管理以及留守兒童少年“自律自強”教育等五項措施；倡導和完善“代理家長”制，積極開展農村留守兒童家長及監護人培訓工作。努力實現留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有所”的工作目標。

三、組織領導

為了切實加強我校留守兒童教育管理工作，成立由校長任組長，副校長任副組長，各班主任為成員的朱家灘小學留守兒童教育管理工作領導小組，落實專人負責。

四、方法措施

（一）認真實施農村留守兒童教育管理工作的五項機制

1、建立留守兒童少年檔案登記管理機制。學校每個學期都要對在校留守兒童進行認真調查和登記，建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工單位地址及其法定監護人詳細地址和電話等內容的專門檔案，并對留守兒童的成長進程及變化情況進行詳細記錄。

2、建立留守兒童少年監護人聯系機制。學校每學期都要定期召開留守兒童監護人會議，通報留守兒童在校學習、生活品德和心理健康等方面的情況，提出加強教育和管理的針對性建議。班主任每學期都要對每位留守兒童進行家訪，指導監護人開展正確的家庭

教育，建立在外家長聯系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的親情聯系，進一步強化教育效果。

3、建立留守兒童結對幫扶機制。學校通過師生之間、學生之間結對幫扶等形式，與留守兒童結成學習、生活、情感幫扶對子，使留守兒童在學習、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關懷和幫助。

4、建立安全教育和監管機制。要加強農村留守兒童的安全教育，在用電安全、交通安全、預防意外傷害等方面加強指導，強化安全意識，提高他們防范風險、識別風險、自我救險的能力。要建立突發事件的應急機制。留守兒童在校期間如遇突發事件，要依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知留守兒童的監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關部門。

（二）切實落實留守兒童健康成長的五項措施。

1、大力加強學校的教育管理。學校是直接教育、管理留守兒童的實體，制定相關措施關愛、幫助留守兒童。一是加強班主任工作。班主任要強化工作責任感，多與留守兒童談心溝通，多開展充滿人文關懷的集體活動，激發留守兒童的學習興趣。二是設立心理健康咨詢室，安排培訓心理健康教育教師，定期開展專門針對留守兒童的“說說心里話”座談會，加強對他們的心理疏導，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

2、突出家庭教育。指導留守兒童的監護人進行正確的有針對性的家庭教育；幫助他們更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法，提高監護能力和教育水平。

3、實施特別關愛工程。對留守兒童在生活、學習等方面給予特別照顧和關心，對學習困難的留守兒童進行個別教學和課后輔導。

4、高度重視社會教育。開展留守兒童關愛工作。與各村組織協調配合，逐步構建學校、家庭和社區對留守兒童共同教育監管的網絡。動員一些退養在家的教師、退休干部和社會熱心人士，發揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務，讓留守兒童充分感受到社會的關懷。

5、開展“自律自強”教育。加強農村留守兒童日常行為規范教育，培養他們良好的學習、生活、衛生、禮儀習慣。通過開展班隊會、師生交流會等形式多樣的主題活動，引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。

五、當前工作中存在的主要問題

習慣不良，學習較差；教育單一，安全難保。留守兒童的父母在外，臨時監護人重養輕教。教育的責任就落到了學校，而學校教育是需要家長配合、社會支持的，學校對留守兒童的教育常常得不到監護人的配合。如家長會無人參加等。

釣渭鎮朱家灘小學 2013年5月16日

第三篇：朱家灘小學三風整頓方案

朱家灘小學 “三風整頓”及學《守則》《規范》

活動實施方案

依據鎮教育組有關文件精神，結合我校實際，學校決定在全校師生中開展一次為期一月的“三風整頓”及學《守則》《規范》活動，通過抓教風，促學風，樹校風，全面提高教師愛崗敬業的責任心和學生綜合素質，狠抓理想教育、養成教育、法制教育和安全教育，使我校師生精神風貌從根本上得到轉變。為此，特制定本方案。

一、組織機構

為了搞好本次活動，達到卓有成效，學校成立領導小組，貫徹監督。組長：趙冰虎（校長）

副組長：黃錄才（支部書記）、趙雙錄（副校長）

成員：龐彥俊（教務主任）、羅曉寧（政教主任）周永旦（總務主任）趙拴軍（灶務管理員）及各班班主任。

二、整頓內容 領導作風方面：

（1）加強領導團隊精神，積極踴躍的出色完成各自所承擔的任務；（2）加強凝聚力，保證校長的領導核心，做到政令暢通，逐級負責；（3）突出領導的領導才能，創造性完成負責處室工作;(4)突出領導的核心價值，起到帶頭模范作用。教師作風方面：

（1）全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，樹立職業責任心；（2）加強教師愛校教育，做到愛學生，愛教師，愛學習，愛護校產公物，樹立起“校榮我榮，校恥我恥”愛校理念；

（3）加強教師工作作風，做到認真鉆研教材，備課、上課、輔導等方面拿出職業道德責任心，克服工作中疲沓松散作風；（4）加強教師思想紀律教育，杜絕違法亂紀事件發生。學生方面：

（1）加強走讀學生、住校學生的管理和學生進出校門的管理；

(2)整頓學生遲到、早退現象 ；(3)整頓亂丟亂扔現象 ；

(4)嚴懲損壞公物和花草樹木行為 ；(5)加強文明禮儀教育；(6)加強晚自習紀律管理 ；

(7)加強學生文明公寓管理和文明就餐管理（就餐秩序、公寓清潔、紀律、布置等）；

(8)加強心理健康教育 ；(9)強化學習目標教育 ；

(10)加強安全教育（洗澡、交通、打架斗毆、校外上網等）。

三、學習內容

1、學習《中小學教師職業道德規范》、《寶雞市中小學教師十條禁令》，《未成年人保護法》，黨的十八屆三中全會精神，領會實質，落實工作之中。

2、組織學習《小學生守則》、《小學生行為規范》內容；

3、組織學習《班級考核量化細則》，明確考核范圍。

4、組織學習《小學生一日規范》，以誠信教育、理想教育、養成教育、法制教育和安全教育為重點內容開展教育活動。

四、實施步驟

1、組織學習，宣傳動員。（2月17日-------2月23日）（1）學校各處室組織學習有關教育法規，武裝頭腦。

（2）通過學習，各位教師制定整改方案，找準奮斗目標，撰寫人生警言。

（3）班主任要利用班會課、少隊活動課時間，組織學生系統學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》內容，逐條講解，號召學生落實。

（4）政教處制定《班級考核量化細則》，組織班主任學習。

2、明確內容，積極整頓。（2月24日--------3月23日）

（1）教師在學習的基礎上，積極整改。學校嚴格各項制度，督促檢查。（2）各班級圍繞《班級考核量化細則》，開展全方位整頓，具體內容以《整頓內容十條》執行，主要要采用以說服教育為主，批評教育為輔方法策略，重視日常檢查、監管，做到發現一起，處理一起，從根本解決學生中存在的問題。

（3）各班級要充分利用黑板報、班會課、課余輔導、集會等時間，講解宣傳，使文明習慣入心入腦。

（4）各班級要樹立一批文明標兵，廣泛宣傳他們的先進事跡，使學生學有目標，趕有榜樣，弘揚正氣，打擊歪風邪氣，使學生的學風、校風向文明和諧方向發展。

（5）各班級要制定《小學生在校一日規范》，規范日常學生行為準則。（6）對于頑劣學生，班主任要與家庭聯系，爭取家長支持和教育。

3、總結表彰，鞏固提高。（3月24日-------3月31日）

活動結束后，各位教師要寫出整改心得，書面上交學校;學校將舉行隊列步伐比賽，評優獎勵，各班級要將本班級活動情況，全面總結，并書面上報政教處。并評選10%的文明之星，學校予以表彰獎勵。

朱家灘小學 2014年2月17日

第四篇：朱家灘小學寄宿制學校總結

釣渭鎮朱家灘小學

關于開展寄宿制小學安全工作專項活動總結

按照寶高新文教局《關于開展寄宿制中小學幼兒園安全工作專項檢查的通知》（[2013]66號）文件精神，根據我校實際。對我校進行安全工作專項自查。具體活動如下：

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，我校認真貫徹上級領導關于各項安全工作要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，制定了安全預案集等，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強，現將一年來的工作總結如下：

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組。學校領導、班主任、教師和德育教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管組長具體抓，政教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、各項安全制度，實施扎實到位。

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。與安全人員、生活教師、車輛管理教師各室負責人員、后勤人員、班主任、駕駛員等簽訂相關安全責任合同，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、情節和后果嚴重的，追究法律責任。

2、簽訂責任書。學校對班主任、任課教師、體育教師、門衛、食堂從業人員、實習教師等明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全工作規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、領導24小時值班、防火防災、衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的火災事故、食物中毒事故、自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都至少進行一次緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極于本地衛生所積極配合防流感通 力合作，做好學校安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。上好安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如（安全教育日、學雷鋒活動月各種大型活動的安全預案）等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生不得擅自與同學結伴到河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識和技能教育。還利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》、利用安全教育月學校全體師生做了十個一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

五、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、生活部學生床鋪等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學生的影響還非常大，加之學生來自于6個行政村，沿途又披塘、水庫、懸崖、深井、陡坡等影響學生安全的因素，學校周邊還存在安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，甚至現在學生嬌生慣養，心里素質和心里耐力較差，大大增加了學校安全工作的難度。

3、學校有160多名學生就餐，和車輛接送，對學校管理構成一定的難度。

今后，我們將進一步重視安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工 作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。

朱家灘小學 二0一三年四月十一日

第五篇：朱家灘小學德育教育系列報道之一

朱家灘小學德育教育系列報道之一

“真情潤德”感恩回報

為了弘揚中華民族知恩圖報的優良傳統，釣渭鎮朱家灘小學少先大隊部在“三八婦女節”來臨之際，在全體學生中開展了以“愛”與“感恩”為主題的道德教育實踐活動，積極教育和引導廣大學生孝親尊師、心懷感恩、學會關愛，努力讓反哺成為習慣、美德潤澤心田，收到良好的效果。

通過少隊部倡議，各中隊積極行動，學生中掀起了為父母洗一次腳、端一次飯、談一次心、寫一封慰問信；為孤寡老人整理一次衛生，送一次慰問禮物；為女老師送節日禮卡；校園辦一期黑板報；辦一份孝親尊師手抄報等一系列為父母、老師送溫暖、獻愛心活動，喚醒學生對親情的熱愛、對友情的渴盼，對師情的感恩，從而促進學生知恩于心、感恩與言、報恩與行，使道德教育實踐活動出現良好勢頭。（文：李軍強）

2014年3月10日