第一篇：朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊

活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課;聽課;評課;總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強教科研培訓(xùn)，認真進行校本研究提高青年教師的教

科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)

2012年秋季

第二篇：吳家井小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，學(xué)校的生存和發(fā)展，將取決于青年教師素質(zhì)的提高。我校共有教師9名，其中35歲以下的教師有2人（其中1人為”三支一扶”），約占全校教師總?cè)藬?shù)的22%。根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神指示，堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，以加強青年教師的師德師能和專業(yè)素養(yǎng)重點，以教學(xué)實踐為載體，以在實踐中反思，在學(xué)習(xí)中進步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展為途徑，努力提高青年教師實施素質(zhì)教育能力和水平，使他們成為課改的主力軍和學(xué)校發(fā)展的生力軍。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需要和發(fā)展要求，制訂如下青年教師教育行動計劃。

二、培養(yǎng)對象

顧雪君李曉月

三、培養(yǎng)目標

在新一輪學(xué)校發(fā)展中，要加大教師培養(yǎng)力度，進一步完善教師培養(yǎng)機制，初步形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的充滿活力和生機的教師隊伍。

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，勝任一門及以上學(xué)科的教學(xué)工作。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，以教研為先導(dǎo)，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，積極開展教育教

學(xué)研究，力爭有教科研文章在區(qū)級及以上刊登或獲獎。

4、能盡快適應(yīng)教學(xué)的需要，掌握基本的教學(xué)技能，不斷改善教學(xué)行為，掌握并運用現(xiàn)代教育理論，并熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐，爭取早日成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人。

5、具備較強的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷的提高，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓(xùn)和實踐鍛練，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、工作認真負責(zé)的班主任隊伍。

四、培養(yǎng)措施與要求

1、設(shè)計個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

每位35歲以下的青年教師，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，設(shè)計一份自己的職業(yè)生涯成長規(guī)劃書并建立個人成長檔案

2、建立師徒制

為了使青年教師盡快成長，學(xué)校將根據(jù)教師的任課情況，安排骨干教師與青年教師結(jié)師徒，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。青年教師要在骨干教師的幫助下建立先進的教育理念，理解任教學(xué)科課標，把握教材，設(shè)計教案。包括：教學(xué)計劃及總結(jié)的書寫、備課教案設(shè)計書寫、作業(yè)批閱及評價用語、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（體現(xiàn)在說課、跟蹤聽課、評課、課堂調(diào)控等）、檢查教學(xué)反思、與家長的溝通藝術(shù)。要求師傅每兩周要做到至少聽徒弟的課1節(jié)以上，徒弟每周至少聽師傅的課1節(jié)以上。每次聽課師徒要及時交流反饋意見，并做好記錄。學(xué)校將根據(jù)實際情況每年舉辦一次青年教師匯報展示課活動。

針對師徒制要求每位青年教師：

1）每學(xué)期上兩節(jié)校級公開課；

2）每學(xué)期上交兩份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；

3）每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課不少于兩節(jié)（以聽課記錄為憑據(jù)）。在大組評課活動中，發(fā)言次數(shù)兩次以上（以科組記錄為憑據(jù)）；

4）每學(xué)期針對本班學(xué)生期中或期末檢測結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報告；

5）能承擔(dān)主題班隊會的設(shè)計主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊會活動案例。

3、建立教育教學(xué)反思制度

經(jīng)驗加反思是教師成長的必經(jīng)之路。只有那些善于反思的教師才會迅速成為優(yōu)秀的教師。所以作為一位青年教師要學(xué)會反思，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，尤其是自己的課堂教學(xué)。要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問題與不足，并運用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。學(xué)校要求每位青年教師每學(xué)期撰寫的教后反思必須達到任課數(shù)的1/3以上（呈現(xiàn)在個人教案上）。

要求：

1）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)反思；

2）每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)故事或敘事。

4、建立讀書機制

“書能讓我們一生快樂”，讀書是教師發(fā)展的源泉和強大支柱。所以作為一名青年教師，我們要讓讀書成為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。不僅要讀文學(xué)方面的書籍，以陶冶自己的情操；也要讀哲學(xué)等方面的書籍，拓寬知識面；而且更要讀教育教學(xué)專著，豐富自自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校要求每位青年教師要做到每年至少讀三本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記或讀后感五篇以上。

5、開展課題實驗與研究

問題即課題。教師的專業(yè)化成長離不開課題研究。教師的研究不在于要取得多高的理論成果，主要在于解決實際工作中的問題，為自己的教育教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校要求每位青年教師要有“從問題中來，到問題中去”的研究意識，積極開展課題研究。每一位青年教師都要自己的微型課題，更要積極主動參與承擔(dān)學(xué)校開展的課題研究，不斷提高教育科研水平。

6、總結(jié)提高

每學(xué)期針對自己在工作中的得與失寫一份小結(jié)。

四、保障監(jiān)督機制

1、成立青年教師培養(yǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組長：高興龍

副組長：徐國義組員: 孟金鳳（李曉月）王淑翠（顧雪君）

2、學(xué)校給每位青年教師配有一位指導(dǎo)教師，建立師徒制；

3、學(xué)校為青年教師提供讀書學(xué)習(xí)的一切便利，包括學(xué)校訂閱雜志、報刊，以及提供電腦等。

4、建立青年教師成長檔案

資料目錄：

1）、個人基本情況簡介；

2）、個人職業(yè)生涯成長規(guī)劃書一份；

3）、每年校級公開課教案兩份；

4）、每學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計兩份；

5）、每學(xué)期聽課記錄本一份（記錄節(jié)數(shù)不少于30節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課記錄不少于2節(jié)；

6）、每學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)反思兩篇；

7）、每學(xué)期教育教學(xué)故事或敘事一篇。

8）、每年讀書筆記或讀后感三篇

9）、每學(xué)期期中、期末測試試卷分析一份（語、數(shù)、英）；

10）、每學(xué)期課外活動開展情況分析及成果一份。（體、音、美、綜合實踐）

11）、每學(xué)期主題班隊會案例一份

12）、每學(xué)期個人成長小結(jié)一篇。

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)吳家井小學(xué)2014年2月26日

第三篇：丁家溝小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

丁家溝小學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀小學(xué)教育教學(xué)要求為標準，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干，進而成長為骨干教師。學(xué)校依托教育局開展的青年教師培養(yǎng)遞進工程，根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定青年教師培養(yǎng)方案，力爭在較短的時間內(nèi)提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，整體提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個性化的課堂教學(xué)模式。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨立開展教科研工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、教齡三年以內(nèi)的青年教師，根據(jù)教育局程考核要求，每年能高質(zhì)量地完成任務(wù)，順利通過相關(guān)考核。

6、學(xué)校將制定校級骨干教師評定標準，每學(xué)年考核一次、評定一次，青年教師要盡快成為校級骨干教師。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴格要求。

（1）由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

（2）由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進行專題培訓(xùn)。

（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

（1）啟動“拜師結(jié)對”，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師，由學(xué)校頒發(fā)聘書。

（2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽師傅的課。

（3）指導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。

（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予優(yōu)先。

（5）師徒在平時的聽課和探討中認真填寫好“青藍工程手冊”。

5、完善競爭激勵機制。

（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實

1、學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師，舉行拜師結(jié)對儀式。

2、教齡1年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報課，一節(jié)主題班會匯報課或綜合實踐活動課，教育教學(xué)質(zhì)量能基本達到學(xué)校要求。每學(xué)期獨立出一份試卷，獨立參與課題研究，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，完成一個較有質(zhì)量的課件。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

3、教齡2年內(nèi)的青年教師做到：每周聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)校內(nèi)主題班會公開課或綜合實踐活動公開課，并都能得到較好的評價，教育教學(xué)質(zhì)量能達到學(xué)校平均水平。有個人的研究小專題，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級發(fā)表或獲獎，能獨立制作課件，并完成五個較有質(zhì)量的課件，每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

4、教齡3年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)片級以上示范課，一節(jié)主題班會校際交流課或觀摩課，教育教學(xué)質(zhì)量能達到同學(xué)科同年級中上游水平。有個人的研究小專題，撰寫的論文有較高的質(zhì)量，至少有一篇能在市級發(fā)表或獲獎，每月能制作一個有較高質(zhì)量的課件，其中有1——2個能達到市級參賽水平，每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

5、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次座談會，了解他們的思想和工作感受，采取相應(yīng)的措施進行幫助和指導(dǎo)。

6、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“三個一”（一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。

7、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師。有以下情況，設(shè)單項獎，予以獎勵。（1）對鎮(zhèn)以上開設(shè)公開課，獲得好評；（2）被評為鎮(zhèn)以上級別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為鎮(zhèn)以上級別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

附：青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

楊

華（學(xué)校校長）成員：

黃

芳

王萬杰

張

明

（教導(dǎo)處主任）

第四篇：朱家灘小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

朱家灘小學(xué)

留守兒童工作管理情況總結(jié)

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——“留守兒童” 所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。

為了切實保障農(nóng)村留守兒童接收義務(wù)教育的權(quán)益，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，根據(jù)省、市廳局《關(guān)于建立和落實農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制的通知》精神，現(xiàn)就加強我校留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制工作做一總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，中共陜西省委、陜西省人民政府《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實施意見》，陜西省教育廳《關(guān)于建立農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制的通知》精神，積極探索加強農(nóng)村留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理新路子，切實為農(nóng)村留守兒童健康成長提供教育保障，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標

以我校所屬六村為陣地，加強農(nóng)村留守兒童教育管理工作，探索建立留守兒童少年檔案登記管理、監(jiān)護人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、安全教育和監(jiān)管等四項保護管理機制；落實學(xué)校教育管理、家庭教育管理、貧困、學(xué)困生特別關(guān)愛工程、社會（社區(qū)）教育管理以及留守兒童少年“自律自強”教育等五項措施；倡導(dǎo)和完善“代理家長”制，積極開展農(nóng)村留守兒童家長及監(jiān)護人培訓(xùn)工作。努力實現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有所”的工作目標。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實加強我校留守兒童教育管理工作，成立由校長任組長，副校長任副組長，各班主任為成員的朱家灘小學(xué)留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負責(zé)。

四、方法措施

（一）認真實施農(nóng)村留守兒童教育管理工作的五項機制

1、建立留守兒童少年檔案登記管理機制。學(xué)校每個學(xué)期都要對在校留守兒童進行認真調(diào)查和登記，建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護人詳細地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進程及變化情況進行詳細記錄。

2、建立留守兒童少年監(jiān)護人聯(lián)系機制。學(xué)校每學(xué)期都要定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活品德和心理健康等方面的情況，提出加強教育和管理的針對性建議。班主任每學(xué)期都要對每位留守兒童進行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭

教育，建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的親情聯(lián)系，進一步強化教育效果。

3、建立留守兒童結(jié)對幫扶機制。學(xué)校通過師生之間、學(xué)生之間結(jié)對幫扶等形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活、情感幫扶對子，使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關(guān)懷和幫助。

4、建立安全教育和監(jiān)管機制。要加強農(nóng)村留守兒童的安全教育，在用電安全、交通安全、預(yù)防意外傷害等方面加強指導(dǎo)，強化安全意識，提高他們防范風(fēng)險、識別風(fēng)險、自我救險的能力。要建立突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧⒘⒓锤嬷羰貎和谋O(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級有關(guān)部門。

（二）切實落實留守兒童健康成長的五項措施。

1、大力加強學(xué)校的教育管理。學(xué)校是直接教育、管理留守兒童的實體，制定相關(guān)措施關(guān)愛、幫助留守兒童。一是加強班主任工作。班主任要強化工作責(zé)任感，多與留守兒童談心溝通，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。二是設(shè)立心理健康咨詢室，安排培訓(xùn)心理健康教育教師，定期開展專門針對留守兒童的“說說心里話”座談會，加強對他們的心理疏導(dǎo)，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

2、突出家庭教育。指導(dǎo)留守兒童的監(jiān)護人進行正確的有針對性的家庭教育；幫助他們更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識和方法，提高監(jiān)護能力和教育水平。

3、實施特別關(guān)愛工程。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別照顧和關(guān)心，對學(xué)習(xí)困難的留守兒童進行個別教學(xué)和課后輔導(dǎo)。

4、高度重視社會教育。開展留守兒童關(guān)愛工作。與各村組織協(xié)調(diào)配合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)對留守兒童共同教育監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)。動員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會熱心人士，發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務(wù)，讓留守兒童充分感受到社會的關(guān)懷。

5、開展“自律自強”教育。加強農(nóng)村留守兒童日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣。通過開展班隊會、師生交流會等形式多樣的主題活動，引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊、生活中學(xué)會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。

五、當(dāng)前工作中存在的主要問題

習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)較差；教育單一，安全難保。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教。教育的責(zé)任就落到了學(xué)校，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會支持的，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護人的配合。如家長會無人參加等。

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué) 2013年5月16日

第五篇：朱家灘小學(xué)三風(fēng)整頓方案

朱家灘小學(xué) “三風(fēng)整頓”及學(xué)《守則》《規(guī)范》

活動實施方案

依據(jù)鎮(zhèn)教育組有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，學(xué)校決定在全校師生中開展一次為期一月的“三風(fēng)整頓”及學(xué)《守則》《規(guī)范》活動，通過抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)，全面提高教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和學(xué)生綜合素質(zhì)，狠抓理想教育、養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育，使我校師生精神風(fēng)貌從根本上得到轉(zhuǎn)變。為此，特制定本方案。

一、組織機構(gòu)

為了搞好本次活動，達到卓有成效，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹監(jiān)督。組長：趙冰虎（校長）

副組長：黃錄才（支部書記）、趙雙錄（副校長）

成員：龐彥俊（教務(wù)主任）、羅曉寧（政教主任）周永旦（總務(wù)主任）趙拴軍（灶務(wù)管理員）及各班班主任。

二、整頓內(nèi)容 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面：

（1）加強領(lǐng)導(dǎo)團隊精神，積極踴躍的出色完成各自所承擔(dān)的任務(wù)；（2）加強凝聚力，保證校長的領(lǐng)導(dǎo)核心，做到政令暢通，逐級負責(zé)；（3）突出領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)才能，創(chuàng)造性完成負責(zé)處室工作;(4)突出領(lǐng)導(dǎo)的核心價值，起到帶頭模范作用。教師作風(fēng)方面：

（1）全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立職業(yè)責(zé)任心；（2）加強教師愛校教育，做到愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)習(xí)，愛護校產(chǎn)公物，樹立起“校榮我榮，校恥我恥”愛校理念；

（3）加強教師工作作風(fēng)，做到認真鉆研教材，備課、上課、輔導(dǎo)等方面拿出職業(yè)道德責(zé)任心，克服工作中疲沓松散作風(fēng)；（4）加強教師思想紀律教育，杜絕違法亂紀事件發(fā)生。學(xué)生方面：

（1）加強走讀學(xué)生、住校學(xué)生的管理和學(xué)生進出校門的管理；

(2)整頓學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象 ；(3)整頓亂丟亂扔現(xiàn)象 ；

(4)嚴懲損壞公物和花草樹木行為 ；(5)加強文明禮儀教育；(6)加強晚自習(xí)紀律管理 ；

(7)加強學(xué)生文明公寓管理和文明就餐管理（就餐秩序、公寓清潔、紀律、布置等）；

(8)加強心理健康教育 ；(9)強化學(xué)習(xí)目標教育 ；

(10)加強安全教育（洗澡、交通、打架斗毆、校外上網(wǎng)等）。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市中小學(xué)教師十條禁令》，《未成年人保護法》，黨的十八屆三中全會精神，領(lǐng)會實質(zhì)，落實工作之中。

2、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》內(nèi)容；

3、組織學(xué)習(xí)《班級考核量化細則》，明確考核范圍。

4、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日規(guī)范》，以誠信教育、理想教育、養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育為重點內(nèi)容開展教育活動。

四、實施步驟

1、組織學(xué)習(xí)，宣傳動員。（2月17日-------2月23日）（1）學(xué)校各處室組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，武裝頭腦。

（2）通過學(xué)習(xí)，各位教師制定整改方案，找準奮斗目標，撰寫人生警言。

（3）班主任要利用班會課、少隊活動課時間，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，逐條講解，號召學(xué)生落實。

（4）政教處制定《班級考核量化細則》，組織班主任學(xué)習(xí)。

2、明確內(nèi)容，積極整頓。（2月24日--------3月23日）

（1）教師在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極整改。學(xué)校嚴格各項制度，督促檢查。（2）各班級圍繞《班級考核量化細則》，開展全方位整頓，具體內(nèi)容以《整頓內(nèi)容十條》執(zhí)行，主要要采用以說服教育為主，批評教育為輔方法策略，重視日常檢查、監(jiān)管，做到發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，從根本解決學(xué)生中存在的問題。

（3）各班級要充分利用黑板報、班會課、課余輔導(dǎo)、集會等時間，講解宣傳，使文明習(xí)慣入心入腦。

（4）各班級要樹立一批文明標兵，廣泛宣傳他們的先進事跡，使學(xué)生學(xué)有目標，趕有榜樣，弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使學(xué)生的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)向文明和諧方向發(fā)展。

（5）各班級要制定《小學(xué)生在校一日規(guī)范》，規(guī)范日常學(xué)生行為準則。（6）對于頑劣學(xué)生，班主任要與家庭聯(lián)系，爭取家長支持和教育。

3、總結(jié)表彰，鞏固提高。（3月24日-------3月31日）

活動結(jié)束后，各位教師要寫出整改心得，書面上交學(xué)校;學(xué)校將舉行隊列步伐比賽，評優(yōu)獎勵，各班級要將本班級活動情況，全面總結(jié)，并書面上報政教處。并評選10%的文明之星，學(xué)校予以表彰獎勵。

朱家灘小學(xué) 2014年2月17日