第一篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育機(jī)會(huì)，履行受教育義務(wù)的意識(shí)和決心，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（二）知識(shí)、能力目標(biāo)

懂得采用各種合法方式維護(hù)受教育權(quán)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容；提高學(xué)生依法維護(hù)自身受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

（三）過程與方法

通過案例分析學(xué)生了解維護(hù)受教育權(quán)的方法，自覺履行受教育的義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：如何維護(hù)我們的受教育權(quán)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）課件制作：搜集圖片、制作漫畫《學(xué)校·寺廟》、鏈接相關(guān)素材

（二）學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)：講故事、預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

四、教學(xué)方法 講授法，討論法

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課 多媒體展示： 第一幕：北京大學(xué)保安甘相偉蹭課自學(xué)考上北大還出了一本書《站著上北大》。第二幕：懸崖小學(xué)：四川省涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)。學(xué)校建在海拔2800多米的山頂平地上。這座有兩棟房子和一小塊水泥操場(chǎng)的學(xué)校，是周圍孩子接受教育的唯一場(chǎng)所。學(xué)校有80個(gè)彝族學(xué)生，其中17人住在懸崖下，要爬天梯上學(xué)。

第三幕：古代學(xué)校只允許富家子弟上學(xué)，平民是沒有受教育的機(jī)會(huì)的。同學(xué)們看完你們有什么樣的感受？（好好學(xué)習(xí)，天天向上）

歸納：說的很好，好好學(xué)習(xí)，天天向上，簡(jiǎn)單的八個(gè)字但是要做到做好也并不容易。我們與他們相比，上學(xué)不用去蹭課，不用爬天梯，每個(gè)人都可以坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)。與他們相比，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都要幸福很多。這告訴我們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是來之不易的。今天我們能夠坐在這么明亮寬敞的教室里，享受這么好的教學(xué)環(huán)境。我們真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)天天向上，好好的珍惜我們來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

過渡：請(qǐng)同學(xué)們閱讀法條：《中華人民共和國(guó)教育法》第一章第九條中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。那我們現(xiàn)在就先來一起學(xué)習(xí)我們的權(quán)利。

（二）維護(hù)受教育的權(quán)利

分析虛線框內(nèi)容，你會(huì)采取什么方法？分別提問（向新聞媒體求助、教育行政部門、親人）同學(xué)們都很聰明，知道尋找方法維護(hù)自己的受教育權(quán)。歸納：從剛才的法律條文我們了解到受教育權(quán)是法律賦予我們的基本權(quán)利，當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或者受到侵犯時(shí)，我們就可以采用訴訟或者非訴訟的方式予以維護(hù)。

過渡：受教育既是權(quán)利也是義務(wù)。現(xiàn)在我們接著來學(xué)習(xí)去履行我們受教育的義務(wù)

（三）履行受教育義務(wù) 屏幕顯示：

材料一：我國(guó)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，免除農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

材料二：2007年我國(guó)免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。以上兩則材料共同說明了什么？

學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)：國(guó)家保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。

提問：大家有沒有在學(xué)校寄宿的學(xué)生，父母跟讀的同學(xué)。

父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書都不容易，我們應(yīng)加倍努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母之恩 歸納：

看到大屏幕的這句名言“為中華之崛起而讀書”。齊讀。

提問：為中華之崛起而讀書這句話是誰(shuí)說的？（周恩來總理）

教師：周恩來總理在少年時(shí)期就立下了為中華之崛起而讀書的偉大志向，當(dāng)時(shí)他的校長(zhǎng)稱贊說“有志者當(dāng)效周生”也就是說我們都應(yīng)該像周恩來總理學(xué)習(xí)這種精神。

歸納：現(xiàn)在我們的國(guó)家已經(jīng)崛起了，而且正在發(fā)展壯大。現(xiàn)在不需要大家像我們的革命先烈前輩他們那樣去流血犧牲的付出了，我們生活在他們讀書學(xué)習(xí)所創(chuàng)造出來的安逸環(huán)境中又應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)，去履行我們受教育的義務(wù)呢？書上已經(jīng)給了我們答案，一起來讀一下。（64頁(yè)）過渡：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多多少少會(huì)遇到一些問題，現(xiàn)在我們前后兩排小組討論一下，如果你遇到了下列問題，你打算怎么辦？

問題：做作業(yè)時(shí)候遇到疑難問題？、上自己不太喜歡的課，考試成績(jī)不太理想。教師：同學(xué)們都很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)先第一小組的小組代表來給大家分享一下你們小組的討論結(jié)果。學(xué)生回答：略 教師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中如果遇到什么困難我們可以跟同學(xué)老師請(qǐng)教。積極的開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。還要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

過渡：請(qǐng)看到相關(guān)鏈接。用一句話來概括（活到老，學(xué)到老）

歸納：未來的文盲不是不會(huì)識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。我們正處于人生旅途的花季，風(fēng)華正茂，更應(yīng)該抓緊時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們要樹立遠(yuǎn)大志向。珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行教育義務(wù)。使自己的生命放出絢麗的光彩，為我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

（四）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民必須履行的基本義務(wù)。作為接受義務(wù)教育的學(xué)生，當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們要善于維護(hù)自身的受教育權(quán)利，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，為了自身的發(fā)展，為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，也為了中華民族 的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

（五）作業(yè)

結(jié)合自身實(shí)際，談一談應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？寫下來下節(jié)課一起分享

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第二篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

三、教學(xué)方法

講授法、閱讀法、案例分析法

四、使用教材構(gòu)想

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對(duì)教材資源進(jìn)行了必要的整合。導(dǎo)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾組圖片讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我把教材中的一些活動(dòng)進(jìn)行了取舍，如：舍去了教材P63第一個(gè)活動(dòng)“假如你是該校一名學(xué)生，該怎么辦？”；教材P64活動(dòng)“小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)的好處？”等。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課: 設(shè)計(jì)幾組圖片，讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（多媒體展示標(biāo)題）珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù).2、明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心。

4、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度

（二）探究學(xué)習(xí)：

1、案例分析：(多媒體展示材料)

學(xué)生閱讀案例材料。

想一想:(1)案例中的父親做法對(duì)嗎?為什么？

學(xué)生思考并發(fā)言，教師小結(jié):受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。

(2)假如你是小梅,你打算采用什么方法維護(hù)自己的受教育的權(quán)利?

學(xué)生思考后發(fā)言,教師小結(jié)：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí),我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。

知識(shí)拓展：侵犯公民受教育權(quán)的行為 ①非法雇用童工

②不按國(guó)家預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)，挪用教育經(jīng)費(fèi)

③結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序或破壞校舍，場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)。④對(duì)危險(xiǎn)校舍不及時(shí)維修而造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失 ⑤學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家規(guī)定，亂向受教育者收取費(fèi)用 ⑥體罰學(xué)生。隨意開除學(xué)生

⑦學(xué)校周圍環(huán)境不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)（噪音、網(wǎng)吧、迷信活動(dòng)）⑧家長(zhǎng)中斷子女義務(wù)教育學(xué)業(yè)

⑨上級(jí)隨便指示學(xué)校停課，讓學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)（多媒體展示標(biāo)題）

一、維護(hù)受教育的權(quán)利

2、感悟：(多媒體展示材料)

目的:通過材料分析,使學(xué)生明白今天的受教育機(jī)會(huì)是來之不易的 要求:閱讀材料,思考問題。

學(xué)生發(fā)言,教師歸納:在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步,我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。

（多媒體展示標(biāo)題）

二、履行受教育義務(wù) 自主探究：（多媒體展示問題）

作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？ 要求:學(xué)生明確問題，思考后回答。

教師引導(dǎo), 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要有三項(xiàng):其一,認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué);其三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，具體有：

①明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。②注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。③初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

（三）課堂小結(jié): 學(xué)生談感受。教師小結(jié)：

①受教育既是我們公民所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。②我們一定要珍惜受教育的權(quán)利，自覺認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

③當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器，采用非訴訟方式和訴訟方式來維權(quán)。總之，青少年階段是人生的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

（四）課堂練習(xí)

1、初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。”這種說法(C)A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定

C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性 D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系

2、陳某被高某冒名頂替進(jìn)入某大學(xué)就讀。事隔多年后，陳某得知了這一情況，憤然將高某告上了法庭，這是因?yàn)楦吣车男袨榍址噶怂模ˋ）

①受教育權(quán) ②姓名權(quán) ③肖像權(quán) ④隱私權(quán)

A ① ② B ① ③ C ② ④ D ③ ④

3、閱讀材料，回答問題

2008年6月10日，中學(xué)生周某因貪玩未按時(shí)到校，其班主任以周某平常不注意聽講，學(xué)習(xí)差為由，勸其退學(xué)，以免再影響全班成績(jī)，周某回到家與其父親講明事情的經(jīng)過后，其父與班主任大打出手，造成了不良影響。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分別對(duì)他們的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

①周某的行為是不合法的，因?yàn)樽鳛檎诮邮芫拍炅x務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。材料中的周某應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

②班主任的行為是不合法的，他侵犯了周某的受教育權(quán)。因?yàn)槭芙逃龣?quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，是必須承擔(dān)的。他不應(yīng)該勸其退學(xué)，應(yīng)該幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上。

③周某父親的行為是不合法的，他的行為不僅侵犯了班主任老師的人身權(quán)利，而且也嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。作為孩子的父親應(yīng)該向?qū)W校或有關(guān)部門反映情況，還可以運(yùn)用法律武器向人民法院提起訴訟來維權(quán)。

4、閱讀材料，簡(jiǎn)要回答。

中學(xué)生小A希望通過帶手機(jī)、穿品牌的方式來贏得他人的欣賞，而對(duì)自己的學(xué)業(yè)卻漫不經(jīng)心。一次考試時(shí)，因?yàn)榘l(fā)短信作弊，他的手機(jī)鈴聲突然響起，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他很不滿意，頂撞老師。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小A的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（8分）

①認(rèn)為佩帶手機(jī)才能得到他人欣賞是一種虛榮的心理，不能樹立正確的自尊心。②對(duì)待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心是不珍惜受教育的權(quán)利，不履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)。③對(duì)老師的批評(píng)不滿是不能正確對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)。④考場(chǎng)上作弊是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。

（五）板書：

二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情況

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、如何履行受教育的義務(wù)

3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

（六）課后作業(yè) 目標(biāo)：12、14、16題

六、教學(xué)反思

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，按照新課程教學(xué)理念的要求，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第三篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案-張興華

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

雙廟明德學(xué)校政治教師

張興華

A、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

能力方面：

提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

B、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

C、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、案例教學(xué)

D、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國(guó)家也很重視公民的受教育權(quán)，通過國(guó)家強(qiáng)制力來保證教育權(quán)。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的受教育權(quán)是否能得到時(shí)刻的保障呢？

二、新課教學(xué)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況（多媒體展示）

（1）學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。

（2）胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。

（3）15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，使得劉銘只能輟學(xué)在家。

師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？

生：來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的侵害。

師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時(shí)，我們?cè)撊绾我婪ňS護(hù)自己的受教育權(quán)？

2、維護(hù)受教育權(quán)利（多媒體展示）

社會(huì)透視：離某中學(xué)100米處新開一家網(wǎng)吧，電腦設(shè)備嶄新，上網(wǎng)費(fèi)用便宜，還推出上網(wǎng)三小時(shí)可免費(fèi)再上一小時(shí)的優(yōu)惠。校內(nèi)一些“網(wǎng)蟲”經(jīng)常逃課到此網(wǎng)吧上網(wǎng)，還帶了很多其他同學(xué)也來這上網(wǎng)。

師：假如你是該校的中學(xué)生，你該怎么辦？如果是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)該如何消除網(wǎng)吧的影響？

（學(xué)生分組討論）

生：如果我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)克制自己，專心學(xué)習(xí)，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，也勸解身邊同學(xué)要抵制不良誘惑。

生：向老師或當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)。

師：很好，通過自我約束和維護(hù)受教育權(quán)的方面來解決這個(gè)問題。那校長(zhǎng)該如何來處理這件事？

生：校長(zhǎng)應(yīng)該先教育學(xué)生抵制誘惑，安心學(xué)習(xí)。并依靠新聞媒體、當(dāng)?shù)卣牧α炕蛳蚍ㄔ禾崞鹪V訟等方式妥善解決網(wǎng)吧的問題。

師：校長(zhǎng)可以通過加強(qiáng)教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到到網(wǎng)吧上網(wǎng)的弊端，從而減少逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。并通過用非訴訟和訴訟的方式消除網(wǎng)吧對(duì)學(xué)校的影響。那么，非訴訟方式包括哪些？

生：與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商交涉；尋求學(xué)校老師的幫助。生：尋求親戚、朋友的幫助；向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣⒚襟w等有關(guān)部門反映。

師：如果這些方式都無法解決，那就必須用訴訟的方式即向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟。這樣才能有效維護(hù)我們的受教育權(quán)。我們?cè)谠鰪?qiáng)我們的權(quán)利意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)我們的義務(wù)意識(shí)，受教育權(quán)不僅是我們的權(quán)利，也是我們應(yīng)履行的義務(wù)。為什么呢？

(二)履行受教育義務(wù)

1、珍惜受教育的機(jī)會(huì)（多媒體展示）

2008年中央財(cái)政安排用于教育的支出達(dá)到1561.76億元，在上一年增長(zhǎng)76%的基礎(chǔ)上，2008年又大幅增長(zhǎng)45.1%。中央財(cái)政安排654.4億元，支持全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。

調(diào)查顯示,82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭總收入(4756元),超過2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用。

師：這兩個(gè)例子說明什么？

生：說明國(guó)家要普及教育需要投入很多的財(cái)政資金。生：說明父母提供我們上學(xué)不容易。

師：為了自己的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家和家庭也為了保障我們的受教育權(quán)付出很多努力，所以，我們受教育的機(jī)會(huì)來之不易，我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？

2、如何履行受教育的義務(wù)（多媒體展示）

陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟(jì)主要靠父親的工作。可最近父親的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，陳某覺得自己成績(jī)也不理想，所以念八年級(jí)的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級(jí)的妹妹上學(xué)。

你是否支持陳某的做法？為什么？

（學(xué)生思考、討論）生：我支持陳某的做法。因?yàn)樗彝ソ?jīng)濟(jì)確實(shí)困難，他的行為減輕了家庭負(fù)擔(dān)也保障了妹妹的受教育權(quán)。從道德的角度來看，他的行為是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。

生：我不支持陳某的做法。因?yàn)榱x務(wù)教育具有強(qiáng)制性，他正處于接受義務(wù)教育的階段，中途輟學(xué)是違法行為。

生：我支持陳某的做法。他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，讓他參加社會(huì)工作會(huì)讓他體會(huì)到知識(shí)的重要性，有助于他返校后端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且他的行為有助于緩解家庭的負(fù)擔(dān)。

生：我不支持陳某的做法。因?yàn)樗@樣做雖然從短暫利益上來看有利于緩解家庭壓力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，不利于自己的發(fā)展。而且，他遇到學(xué)習(xí)上的困難知難而退，沒有履行完成義務(wù)教育的義務(wù)、師：從道德上來講，陳某的行為體現(xiàn)了對(duì)父母的孝順，對(duì)妹妹的責(zé)任。但從法律的角度來看，他的行為沒有正確地履行受教育的義務(wù)。而且，也沒有正確來面對(duì)家庭遇到的困難。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有類似的情況如洪戰(zhàn)輝。

（多媒體展示）

父親患精神病，母親離家出走，自己患有眼疾。從16歲開始，洪戰(zhàn)輝開始帶著妹妹，邊打工邊上學(xué)，不僅完成義務(wù)教育，而且還考上了大學(xué)。

師：所以，從這兩個(gè)例子中對(duì)比，我們知道：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

生：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。

生：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

師：尤其是現(xiàn)階段，有些同學(xué)沒有辦法完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)上的困難就放棄。而且，沒法遵守學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律，這些行為都是沒有完全履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)。那么，如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

3、如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)生閱讀課本65-66頁(yè)，總結(jié)要點(diǎn)并回答）

生：明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

生：注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

生：初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

三、課堂總結(jié)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情況

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、如何履行受教育的義務(wù)

3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

四、課堂練習(xí)

1、初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。”這種說法(C)

A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定 C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系

2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（A）

A 既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù) B 既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)

C 只是公民的權(quán)利 D 只是公民的義務(wù)

3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（C）

①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)

②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù) ③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)

④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③

C ①②④

D ②③④

五、課后思考題：

1、新學(xué)期開始了，可陳凡卻沒有及時(shí)到校上學(xué)。班主任進(jìn)行家訪后了解到：七年級(jí)陳凡學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，于是想輟學(xué)外出打工。在班主任的勸解下，兩周后他才返校。但是，在校期間他還是經(jīng)常出現(xiàn)課堂上講話，作業(yè)缺交的情況。

陳凡的行為中哪些不符合法律的要求？

第四篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)

人教版《八年級(jí)思想品德上冊(cè)》學(xué)案第課時(shí)共課時(shí)課型：新課主備人： 張亞婷審核人：魏雪萍使用時(shí)間年月日第周第個(gè)總第個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

材料四：2013年3月5日，全國(guó)人大代表、成都卷煙廠廠長(zhǎng)程佳華向十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提交了《修改

班級(jí)：_______姓名:___________義務(wù)教育法，實(shí)行義務(wù)教育全免費(fèi)》的議案。

第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能說出維護(hù)學(xué)習(xí)權(quán)利的幾種方式和受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2.實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的學(xué)習(xí)權(quán)利。3.樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】如何維護(hù)受教育的權(quán)利以及在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù) 【學(xué)習(xí)流程】

一、知識(shí)鋪墊(完成并展示)1.受教育權(quán)的意義：受教育是法律賦予我們的是我們的基礎(chǔ)。

2.維權(quán)途徑：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人非法剝奪或侵害時(shí)，我們可以_______________________________。3.為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要

4.如何履行受教育的義務(wù)：我們履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：

一、

二、

三、。

5.在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展、、 注意。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

三、新知應(yīng)用

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1.合作探究一：小品表演：賣菜的女孩

說一說：父親的做法正確嗎？

（小組合作討論）如果你是小麗，你將采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？

說一說：社會(huì)現(xiàn)實(shí)中有哪些侵犯受教育權(quán)的行為？

（二）履行受教育義務(wù)

2.經(jīng)過一番努力，家里終于同意小麗繼續(xù)讀書，但是小麗迷上了網(wǎng)絡(luò)小說，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡, 作業(yè)基本

不做, 老師批評(píng)她，她就頂嘴說：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)

了。”說一說：①你覺得小麗的說法是正確的嗎？

②怎么具體履行受教育義務(wù)？

3.材料一：在舊中國(guó)，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。貧困的放牛娃對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書羨慕至極。

材料二：溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議所作的政府報(bào)告中說：“從2005年起免除國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)

縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。

材料三：教育部發(fā)布的《中國(guó)全民教育國(guó)家報(bào)告》稱，2004年中國(guó)繼續(xù)加強(qiáng)基本普及九年義務(wù)教育、基本

掃除青壯年文盲工作，“兩基”人口覆蓋率達(dá)到93.6%，西部12個(gè)省（直轄市）已按安求全面推進(jìn)“兩基’

①想一想：你從國(guó)家增加對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入的材料中感悟到了什么？ ②小組合作：國(guó)家保障我們受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)對(duì)我們每個(gè)人的個(gè)人、家庭、國(guó)家的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么作用？ 4.為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 上課前，上課時(shí)，課后，5.假如遇到下列問題，你打算怎么辦？ 上課走神，受到老師批評(píng)；做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課； 考試成績(jī)不理想。課堂小結(jié)：

三、課堂檢測(cè): 1.作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（）

①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大學(xué)圖書館的墻壁上有一條格言：“此時(shí)打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這句格言啟迪我們()

A 要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

B 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過程 C 要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

D 社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)越多，選擇的難度越大

3.當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A 訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C 法律道德D自我保護(hù)他人的幫助

4.法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。

A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C 勞動(dòng)D 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

5.江西省吉水縣螺田鎮(zhèn)44歲的農(nóng)民陳吉本幼時(shí)只讀過兩年書，多年來務(wù)農(nóng)經(jīng)商吃盡沒有文化的苦頭。2003

年，陳吉本回到了闊別36年的教室，成為螺田小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生（）

①這表明我國(guó)公民享有平等的受教育權(quán)②陳吉本自覺履行受教育的義務(wù)，提高了自身素質(zhì)

③其回到學(xué)校學(xué)習(xí)的法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》

④依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、簡(jiǎn)答題

我的學(xué)習(xí)承諾書

我是，我承諾：

一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

近階段我在學(xué)習(xí)上還存在（哪些不良現(xiàn)象），我將

（如何改正），我將給自己不斷“充電”。

一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權(quán)利的行為，我將尋求

（哪些幫助）。同時(shí)對(duì)需要幫助的人伸出援助之手。

【課后反思】

第五篇：第三單元第六課《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

能力方面：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、案例教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國(guó)家也很重視公民的受教育權(quán)，通過國(guó)家強(qiáng)制力來保證教育權(quán)。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的受教育權(quán)是否能得到時(shí)刻的保障呢？

（二）新課教學(xué)

一、維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況

（多媒體展示）（1）、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。（2）、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。（3）、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，使得劉銘只能輟學(xué)在家。

師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的侵害。師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時(shí)，我們?cè)撊绾我婪ňS護(hù)自己的受教育權(quán)？

2、維護(hù)受教育權(quán)利（多媒體展示）

社會(huì)透視：離某中學(xué)100米處新開一家網(wǎng)吧，電腦設(shè)備嶄新，上網(wǎng)費(fèi)用便宜，還推出上網(wǎng)三小時(shí)可免費(fèi)再上一小時(shí)的優(yōu)惠。校內(nèi)一些“網(wǎng)蟲”經(jīng)常逃課到此網(wǎng)吧上網(wǎng)，還帶了很多其他同學(xué)也來這上網(wǎng)。

師：假如你是該校的中學(xué)生，你該怎么辦？如果是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)該如何消除網(wǎng)吧的影響？

（學(xué)生分組討論）

生：如果我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)克制自己，專心學(xué)習(xí)，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，也勸解身邊同學(xué)要抵制不良誘惑。

生：向老師或當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)。

師：很好，通過自我約束和維護(hù)受教育權(quán)的方面來解決這個(gè)問題。那校長(zhǎng)該如何來處理這件事？

生：校長(zhǎng)應(yīng)該先教育學(xué)生抵制誘惑，安心學(xué)習(xí)。并依靠新聞媒體、當(dāng)?shù)卣牧α炕蛳蚍ㄔ禾崞鹪V訟等方式妥善解決網(wǎng)吧的問題。

師：校長(zhǎng)可以通過加強(qiáng)教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到到網(wǎng)吧上網(wǎng)的弊端，從而減少逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。并通過用非訴訟和訴訟的方式消除網(wǎng)吧對(duì)學(xué)校的影響。那么，非訴訟方式包括哪些？

生：與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商交涉；尋求學(xué)校老師的幫助。

生：尋求親戚、朋友的幫助；向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣⒚襟w等有關(guān)部門反映。

師：如果這些方式都無法解決，那就必須用訴訟的方式即向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟。這樣才能有效維護(hù)我們的受教育權(quán)。我們?cè)谠鰪?qiáng)我們的權(quán)利意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)我們的義務(wù)意識(shí)，受教育權(quán)不僅是我們的權(quán)利，也是我們應(yīng)履行的義務(wù)。為什么呢？

二、履行受教育義務(wù)

1、珍惜受教育的機(jī)會(huì)（多媒體展示）

? 2008年中央財(cái)政安排用于教育的支出達(dá)到1561.76億元，在上一年增長(zhǎng)76%的基礎(chǔ)上，2008年又大幅增長(zhǎng)45.1%。中央財(cái)政安排654.4億元，支持全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。

? 調(diào)查顯示,82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭總收入(4756元),超過2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用。師：這兩個(gè)例子說明什么？

生：說明國(guó)家要普及教育需要投入很多的財(cái)政資金。生：說明父母提供我們上學(xué)不容易。

師：為了自己的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家和家庭也為了保障我們的受教育權(quán)付出很多努力，所以，我們受教育的機(jī)會(huì)來之不易，我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？

2、如何履行受教育的義務(wù)（多媒體展示）

? 陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟(jì)主要靠父親的工作。可最近父親的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，陳某覺得自己成績(jī)也不理想，所以念八年級(jí)的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級(jí)的妹妹上學(xué)。

? 你是否支持陳某的做法？為什么？（學(xué)生思考、討論）

生：我支持陳某的做法。因?yàn)樗彝ソ?jīng)濟(jì)確實(shí)困難，他的行為減輕了家庭負(fù)

擔(dān)也保障了妹妹的受教育權(quán)。從道德的角度來看，他的行為是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。

生：我不支持陳某的做法。因?yàn)榱x務(wù)教育具有強(qiáng)制性，他正處于接受義務(wù)教育的階段，中途輟學(xué)是違法行為。

生：我支持陳某的做法。他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，讓他參加社會(huì)工作會(huì)讓他體會(huì)到知識(shí)的重要性，有助于他返校后端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且他的行為有助于緩解家庭的負(fù)擔(dān)。

生：我不支持陳某的做法。因?yàn)樗@樣做雖然從短暫利益上來看有利于緩解家庭壓力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，不利于自己的發(fā)展。而且，他遇到學(xué)習(xí)上的困難知難而退，沒有履行完成義務(wù)教育的義務(wù)、師：從道德上來講，陳某的行為體現(xiàn)了對(duì)父母的孝順，對(duì)妹妹的責(zé)任。但從法律的角度來看，他的行為沒有正確地履行受教育的義務(wù)。而且，也沒有正確來面對(duì)家庭遇到的困難。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有類似的情況如洪戰(zhàn)輝。

（多媒體展示）

父親患精神病，母親離家出走，自己患有眼疾。從16歲開始，洪戰(zhàn)輝開始帶著妹妹，邊打工邊上學(xué)，不僅完成義務(wù)教育，而且還考上了大學(xué)。

師：所以，從這兩個(gè)例子中對(duì)比，我們知道：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

生：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。生：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。師：尤其是現(xiàn)階段，有些同學(xué)沒有辦法完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)上的困難就放棄。而且，沒法遵守學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律，這些行為都是沒有完全履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)。那么，如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

3、如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)生閱讀課本65-66頁(yè)，總結(jié)要點(diǎn)并回答）

生：明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

生：注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

生：初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

（三）課堂總結(jié)

二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情況

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、如何履行受教育的義務(wù)

3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

（四）課堂練習(xí)

1、初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。”這種說法(C)

A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)

B 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定 C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系

2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（A）

A 既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)

B 既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)

C 只是公民的權(quán)利 D 只是公民的義務(wù)

3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（C）

①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)

②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù) ③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)

④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③

C ①②④

D ②③④ 課后思考題：

4新學(xué)期開始了，可陳凡卻沒有及時(shí)到校上學(xué)。班主任進(jìn)行家訪后了解到：七年級(jí)陳凡學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，于是想輟學(xué)外出打工。在班主任的勸解下，兩周后他才返校。但是，在校期間他還是經(jīng)常出現(xiàn)課堂上講話，作業(yè)缺交的情況。

陳凡的行為中哪些不符合法律的要求？