第一篇：我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動(dòng)幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺

誠(chéng)然，在校學(xué)習(xí)其間，有過(guò)成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代。

經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。

電大學(xué)習(xí)的二年時(shí)光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺(jué)得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。

第二篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)

人教版《八年級(jí)思想品德上冊(cè)》學(xué)案第課時(shí)共課時(shí)課型：新課主備人： 張亞婷審核人：魏雪萍使用時(shí)間年月日第周第個(gè)總第個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

材料四：2013年3月5日，全國(guó)人大代表、成都卷煙廠廠長(zhǎng)程佳華向十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提交了《修改

班級(jí)：_______姓名:___________義務(wù)教育法，實(shí)行義務(wù)教育全免費(fèi)》的議案。

第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能說(shuō)出維護(hù)學(xué)習(xí)權(quán)利的幾種方式和受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2.實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的學(xué)習(xí)權(quán)利。3.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】如何維護(hù)受教育的權(quán)利以及在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù) 【學(xué)習(xí)流程】

一、知識(shí)鋪墊(完成并展示)1.受教育權(quán)的意義：受教育是法律賦予我們的是我們的基礎(chǔ)。

2.維權(quán)途徑：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人非法剝奪或侵害時(shí)，我們可以_______________________________。3.為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要

4.如何履行受教育的義務(wù)：我們履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：

一、

二、

三、。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展、、 注意。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

三、新知應(yīng)用

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1.合作探究一：小品表演：賣菜的女孩

說(shuō)一說(shuō)：父親的做法正確嗎？

（小組合作討論）如果你是小麗，你將采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？

說(shuō)一說(shuō)：社會(huì)現(xiàn)實(shí)中有哪些侵犯受教育權(quán)的行為？

（二）履行受教育義務(wù)

2.經(jīng)過(guò)一番努力，家里終于同意小麗繼續(xù)讀書，但是小麗迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡, 作業(yè)基本

不做, 老師批評(píng)她，她就頂嘴說(shuō)：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒(méi)有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)

了。”說(shuō)一說(shuō)：①你覺(jué)得小麗的說(shuō)法是正確的嗎？

②怎么具體履行受教育義務(wù)？

3.材料一：在舊中國(guó)，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。貧困的放牛娃對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書羨慕至極。

材料二：溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議所作的政府報(bào)告中說(shuō)：“從2005年起免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)

縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。

材料三：教育部發(fā)布的《中國(guó)全民教育國(guó)家報(bào)告》稱，2004年中國(guó)繼續(xù)加強(qiáng)基本普及九年義務(wù)教育、基本

掃除青壯年文盲工作，“兩基”人口覆蓋率達(dá)到93.6%，西部12個(gè)省（直轄市）已按安求全面推進(jìn)“兩基’

①想一想：你從國(guó)家增加對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入的材料中感悟到了什么？ ②小組合作：國(guó)家保障我們受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)對(duì)我們每個(gè)人的個(gè)人、家庭、國(guó)家的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么作用？ 4.為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 上課前，上課時(shí)，課后，5.假如遇到下列問(wèn)題，你打算怎么辦？ 上課走神，受到老師批評(píng)；做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問(wèn)題；上自己不大喜歡的課； 考試成績(jī)不理想。課堂小結(jié)：

三、課堂檢測(cè): 1.作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（）

①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大學(xué)圖書館的墻壁上有一條格言：“此時(shí)打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這句格言啟迪我們()

A 要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

B 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程 C 要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

D 社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)越多，選擇的難度越大

3.當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A 訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C 法律道德D自我保護(hù)他人的幫助

4.法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。

A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C 勞動(dòng)D 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

5.江西省吉水縣螺田鎮(zhèn)44歲的農(nóng)民陳吉本幼時(shí)只讀過(guò)兩年書，多年來(lái)務(wù)農(nóng)經(jīng)商吃盡沒(méi)有文化的苦頭。2003

年，陳吉本回到了闊別36年的教室，成為螺田小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生（）

①這表明我國(guó)公民享有平等的受教育權(quán)②陳吉本自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，提高了自身素質(zhì)

③其回到學(xué)校學(xué)習(xí)的法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》

④依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、簡(jiǎn)答題

我的學(xué)習(xí)承諾書

我是，我承諾：

一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

近階段我在學(xué)習(xí)上還存在（哪些不良現(xiàn)象），我將

（如何改正），我將給自己不斷“充電”。

一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權(quán)利的行為，我將尋求

（哪些幫助）。同時(shí)對(duì)需要幫助的人伸出援助之手。

【課后反思】

第三篇：我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐。

在以往的教學(xué)中，許多教師總喜歡按照教材內(nèi)容的編排順序一字不漏地去教教材，細(xì)細(xì)講解教材，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂、不放過(guò)教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。特別是語(yǔ)法的教學(xué)，總喜歡把大量的時(shí)間花在講授復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)上。把英語(yǔ)課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語(yǔ)法講解和筆頭練習(xí)課。以致使教師講得累、學(xué)生聽(tīng)得煩；要求學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透，到頭來(lái)產(chǎn)生過(guò)后易淡忘的趨向。學(xué)習(xí)《新課程》所倡導(dǎo)的新的理念、新的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式后，為我們教師開(kāi)辟了一條清晰而又有成效的教學(xué)大道。新課程倡導(dǎo)我們教師應(yīng)是用教材，而不是教教材，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，要求教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)要活動(dòng)化，活動(dòng)要交際化。語(yǔ)法教學(xué)也不例外，先讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和意義，并對(duì)所感知的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)。

通過(guò)這次研修，我覺(jué)得還應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。眾所周知，成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過(guò)多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長(zhǎng)的責(zé)備，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教學(xué)反思

人教版八年級(jí)思品（下）第六課題為《終身受益的權(quán)利》，其中第二框題為《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生維護(hù)受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學(xué)兒童事例，也有我國(guó)貧困山區(qū)面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)刻苦學(xué)習(xí)的圖片，藉此讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),形成樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好氛圍。部分學(xué)生對(duì)受教育的權(quán)利無(wú)所謂，特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對(duì)于這部分學(xué)生學(xué)習(xí)完該節(jié)內(nèi)容，學(xué)生反映很平淡。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我設(shè)計(jì)課堂上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》通過(guò)收集的材料，及身邊的事例展開(kāi)了討論，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。達(dá)到了教材的教學(xué)目的。但是，誰(shuí)想當(dāng)天上這一節(jié)課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來(lái)校拿書，準(zhǔn)備出外打工。我想正好是一個(gè)典型的反面教材，也想教育當(dāng)事人放棄輟學(xué)念頭，盡量能把初中念完。我通過(guò)講現(xiàn)代社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求，《勞動(dòng)法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。同時(shí)講現(xiàn)在就業(yè)的形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生。不管從對(duì)國(guó)家還是對(duì)家庭、對(duì)自己都是有害的。同時(shí)我在上課時(shí)候也針對(duì)我校、我們長(zhǎng)豐初中生流失現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)及看得見(jiàn)、摸得著的新鮮生動(dòng)的事例，真正意識(shí)到現(xiàn)在出去打工是對(duì)人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)也是違法的行為。一個(gè)真正的有理想，有抱負(fù)的青年不應(yīng)該只看見(jiàn)眼前的利益，更應(yīng)看到將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

新課標(biāo)中曾強(qiáng)調(diào)：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能內(nèi)化。”思品課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德行為的課程，而品德不是說(shuō)教就可以培養(yǎng)的。所以，思品課教學(xué)，更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

新課改的實(shí)施，也提高了對(duì)思政教師的要求。在今后的教學(xué)中，更需要我們不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結(jié)合社會(huì)和學(xué)生的實(shí)際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。

第五篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自身水平

國(guó)培為我們教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力創(chuàng)造了條件。做為一名普通的語(yǔ)文教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把國(guó)培作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)局、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，差不多每天都安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相結(jié)合，保證有足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我充分利用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)校請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，在家觀看特級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，在學(xué)習(xí)中，我還做好學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)中的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。并且在每上完一節(jié)課后及時(shí)地撰寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。國(guó)培是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家的共同參與。在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。