第一篇：八年級思想品德珍惜學習機會教案設計

第六課第二框珍惜學習機會學

教學目標

1、培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心。

2、幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。

3、引導學生認同自覺履行受教育的義務。

4、使學生認識到，接受教育既對個人成小結長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務。教學重點

如何維護自己的受教育權 教學難點 履行受教育的義務 課時安排：1課時 教學方法

活動教學法、討論法、情景設置法、案例分析法 板書設計： 珍惜學習機會

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權

二、履行受教育的義務

1、珍惜受教育的機會

2、中學生應履行哪些受教育的義務

教學過程

導入新課： 新課教學

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律，老師停課讓他回家反思一周。(3)、學校附近的KTV經常音響開得很大，吵得學校里的同學無法安靜地晚自習。

(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養費，使得劉銘只能輟學在家。(學生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學校、家庭的侵害。

師：當我們的受教育權受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權？

2、如何維護受教育權利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學生回答）

方式一：尋求老師幫助 方式二：尋求同學朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。教師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

二、履行受教育義務

1、珍惜受教育的機會

學生活動： 學生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經濟并不發達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。）

學生回答略

師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。

教師小結：現在，我們的教育事業有了很大的發展。國民經濟的發展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發展中國家，在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。那怎樣履行受教育的義務呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學了，是否合法？小麗及其母親要承擔什么責任？

學生回答略

教師小結：受教育不僅是公民應該享受的一種權利，也是公民必須履行的一種義務，不完成規定年限的義務教育是違法的，不論是家長還是學生都應為此承擔一定的法律責任。很多同學懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴格的要求自己,所以我們今天來看看中學生應履行哪些受教育的義務。

2、中學生應履行哪些受教育的義務

學生發言,老師總結:作為正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務最主要的有三項:（多媒體展示）

（1）認真履行按時入學的義務；

（2）認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

這是三個履行義務需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學習中,我們應該如何體現這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學習任務,我們應該怎么做

為完成規定的學習任務，我們應該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認真思考，敢于發表自己的見解，積極與老師同學探究問題； 課后認真復習，獨立完成作業；

學生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內容 教師小結：同學說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學習過程中要變被動學習為主動學習，堅持自主學習、合作學習、探究學習。

教師：生命不息，學習不止。社會在發展，我們不能停滯不前，應該積極創造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學習，活到老學到老。

課堂總結:同學少年風華正茂.初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速,最為顯著和關鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學習,終身學習的學習型社會,我們要樹立遠大志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育的義務,以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業.課堂練習：（多媒體展示）鞏固教學。

第二篇：八年級思想品德珍惜學習機會教案設計

第六課第二框珍惜學習機會教學設計

教學目標 知識目標：

知道受教育權受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內容。能力目標：

提高學生依法維護自己受教育權的能力，增強學生履行受教育義務的自覺性。情感態度價值觀目標：

1、培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心。

2、幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。

3、引導學生認同自覺履行受教育的義務。

4、使學生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務。教學重點

如何維護自己的受教育權 教學難點 履行受教育的義務 課時安排：1課時 教學準備 多媒體課件 教學方法

活動教學法、討論法、情景設置法、案例分析法 板書設計： 珍惜學習機會

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權

二、履行受教育的義務

1、珍惜受教育的機會

2、中學生應履行哪些受教育的義務 教學過程 導入新課：

（多媒體展示）招聘廣告

1、某社區招收道路清潔工、搬運工若干，要求身體健壯,文憑不限。月薪300元。

2、水泥廠招收裝袋工，要求身體健康，初中文化。月薪500元。

3、銀河電腦公司招聘工程師，要求本科學歷，軟件開發專業。月薪8000元。

4、某學院招收客座教授,要求研究生以上學歷，待遇除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學生注意力，激發學生興趣，引導學生談上述材料對自身的啟示）教師：在當代，一個人如果沒有豐富的科學文化知識，就不可能獲得良好的就業機會，也不可能為社會創造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學習的機會。（多媒體展示）出示課題《珍惜學習機會》

講授新課：復習舊課 教師：通過上節課的學習，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國家也很重視公民的受教育權，通過國家強制力來保證教育權。但在我們的現實生活中，我們的受教育權是否能得到時刻的保障呢？ 新課教學

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律，老師停課讓他回家反思一周。

(3)、學校附近的KTV經常音響開得很大，吵得學校里的同學無法安靜地晚自習。(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養費，使得劉銘只能輟學在家。(學生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學校、家庭的侵害。

師：當我們的受教育權受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權？

2、如何維護受教育權利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。

教師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

二、履行受教育義務

1、珍惜受教育的機會

學生活動： 學生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經濟并不發達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。）

學生回答略

師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。

教師小結：現在，我們的教育事業有了很大的發展。國民經濟的發展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發展中國家，在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。那怎樣履行受教育的義務呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學了，是否合法？小麗及其母親要承擔什么責任？ 學生回答略

教師小結：受教育不僅是公民應該享受的一種權利，也是公民必須履行的一種義務，不完成規定年限的義務教育是違法的，不論是家長還是學生都應為此承擔一定的法律責任。很多同學懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴格的要求自己,所以我們今天來看看中學生應履行哪些受教育的義務。

2、中學生應履行哪些受教育的義務

學生發言,老師總結:作為正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務最主要的有三項:（多媒體展示）（1）認真履行按時入學的義務；

（2）認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

這是三個履行義務需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學習中,我們應該如何體現這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學習任務,我們應該怎么做

為完成規定的學習任務，我們應該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認真思考，敢于發表自己的見解，積極與老師同學探究問題；

課后認真復習，獨立完成作業； 學生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內容

教師小結：同學說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學習過程中要變被動學習為主動學習，堅持自主學習、合作學習、探究學習。教師：生命不息，學習不止。社會在發展，我們不能停滯不前，應該積極創造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學習，活到老學到老。

課堂總結:同學少年風華正茂.初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速,最為顯著和關鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學習,終身學習的學習型社會,我們要樹立遠大志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育的義務,以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業.課堂練習：（多媒體展示）鞏固教學。播放flash動畫《小二郎》結束教學。

崇崗中學 張小平二0一0年7月5日

第三篇：人教版八年級下冊思想品德《珍惜學習機會》教學過程

總第26、27課時

第六課終身受益的權利

6.2珍惜學習機會

K1：框題

K2：學習目標導航

1.受教育權被侵犯的情形有哪些？

2.如何維護我們的受教育權?

3.我們為什么要珍惜受教育義務？

4.如何履行受教育義務?

5.為完成規定的學習任務，我們應該怎樣做？

K3：活動探究-爸爸對小梅說...問題：1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育權？

２.假如你是小梅,你打算用什么方式維護自己的受教育權? 【小組回答，教師點評】 K4：受教育權被侵犯時，我們怎樣維權？【小組回答，教師點評】

K5：侵害學生受教育權的種種現象【小組回答，教師點評】

K6：不查不知道【展示幾種情形的課件】

K7：2015-2012年我國教育經費占國內生產總值比例

問題：這些說明了什么？【小組回答，教師點評】

K8：你想過嗎？

問題：你有什么感悟？【小組回答，教師點評】

K9：情景問答-P64小剛的故事

問題：1.小剛拒絕輟學,對自己、家庭、社會有什么好處?

2.如果小剛中途輟學，是否合法？小剛及家人要承擔什么責任？【小組回答，教師點評】 K10：結論【教師講解】

K11：珍惜受教育權的原因【小組回答，教師點評】

K12-17：艱苦求學的幾個片段【教師講解】

K18-19：作為正在接受九年義務教育的學生, 如何履行受教育的義務？【小組回答，教師點評】

K20：為完成規定的學習任務，我們應該怎樣做？【小組回答，教師點評】 K21：課堂小結

K22-27：課堂練習

K28-29：名言警句

課后作業:《課時學案》

第四篇：珍惜學習機會 學

人教版《八年級思想品德上冊》學案第課時共課時課型：新課主備人： 張亞婷審核人：魏雪萍使用時間年月日第周第個總第個的實現。

材料四：2013年3月5日，全國人大代表、成都卷煙廠廠長程佳華向十屆全國人大二次會議提交了《修改

班級：_______姓名:___________義務教育法，實行義務教育全免費》的議案。

第六課 第二框 珍惜學習機會

【學習目標】 1.能說出維護學習權利的幾種方式和受教育義務的主要內容。2.實踐中能運用法律維護自己的學習權利。3.樹立終身學習觀，培養自覺學習的態度?！緦W習重難點】如何維護受教育的權利以及在實踐中落實接受義務教育的義務 【學習流程】

一、知識鋪墊(完成并展示)1.受教育權的意義：受教育是法律賦予我們的是我們的基礎。

2.維權途徑：當我們的受教育權被他人非法剝奪或侵害時，我們可以_______________________________。3.為了自己的發展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要

4.如何履行受教育的義務：我們履行受教育的義務，最主要的有三項：

一、

二、

三、。

5.在學習過程中我們應怎樣學習：在學習過程中，我們要積極開展、、 注意。

二、新課學習

（一）維護受教育權利

（二）履行受教育義務

三、新知應用

（一）維護受教育權利

1.合作探究一：小品表演：賣菜的女孩

說一說：父親的做法正確嗎？

（小組合作討論）如果你是小麗，你將采用什么方式維護自己的受教育權？

說一說：社會現實中有哪些侵犯受教育權的行為？

（二）履行受教育義務

2.經過一番努力，家里終于同意小麗繼續讀書，但是小麗迷上了網絡小說，上課時經常打瞌睡, 作業基本

不做, 老師批評她，她就頂嘴說：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒有輟學已經算是盡到受教育的義務

了。”說一說：①你覺得小麗的說法是正確的嗎？

②怎么具體履行受教育義務？

3.材料一：在舊中國，只有20%的學齡兒童能夠入學。貧困的放牛娃對少數富人子弟上學、讀書羨慕至極。

材料二：溫家寶總理在十屆人大三次會議所作的政府報告中說：“從2005年起免除國家扶貧開發工作重點

縣農村義務教育階段貧困家庭學生的書本費、雜費，并補助寄宿學生生活費。

材料三：教育部發布的《中國全民教育國家報告》稱，2004年中國繼續加強基本普及九年義務教育、基本

掃除青壯年文盲工作，“兩基”人口覆蓋率達到93.6%，西部12個省（直轄市）已按安求全面推進“兩基’

①想一想：你從國家增加對教育的經費投入的材料中感悟到了什么？ ②小組合作：國家保障我們受教育權得以實現對我們每個人的個人、家庭、國家的成長與發展有什么作用？ 4.為了完成規定的學習任務，我們應該做到： 上課前，上課時，課后，5.假如遇到下列問題，你打算怎么辦？ 上課走神，受到老師批評；做作業時，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課； 考試成績不理想。課堂小結：

三、課堂檢測: 1.作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的（）

①認真履行按時入學的義務②認真履行接受規定年限義務教育的義務

③認真履行參加生產勞動和依法納稅的義務④認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大學圖書館的墻壁上有一條格言：“此時打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。”這句格言啟迪我們()

A 要根據自身的獨特性，找到適合自己的學習方法

B 學習是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程 C 要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務

D 社會越發展，選擇的機會越多，選擇的難度越大

3.當我們的受教育權被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用我們可以采用（）和（）予以維護。A 訴訟方式非訴訟方式B家庭學校C 法律道德D自我保護他人的幫助

4.法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎的是（）。

A人身自由權B受教育權C 勞動D 財產所有權

5.江西省吉水縣螺田鎮44歲的農民陳吉本幼時只讀過兩年書，多年來務農經商吃盡沒有文化的苦頭。2003

年，陳吉本回到了闊別36年的教室，成為螺田小學四年級的學生（）

①這表明我國公民享有平等的受教育權②陳吉本自覺履行受教育的義務，提高了自身素質

③其回到學校學習的法律依據是《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》

④依據的是《中華人民共和國義務教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、簡答題

我的學習承諾書

我是，我承諾：

一、認真履行按時入學的義務；

二、認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務。

近階段我在學習上還存在（哪些不良現象），我將

（如何改正），我將給自己不斷“充電”。

一旦發現有侵犯我的受教育權利的行為，我將尋求

（哪些幫助）。同時對需要幫助的人伸出援助之手。

【課后反思】

第五篇：珍惜學習機會

《珍惜學習機會》教學反思

人教版八年級思品（下）第六課題為《終身受益的權利》，其中第二框題為《珍惜學習機會》。本課的教學重點是讓學生維護受教育的權利、履行受教育的義務。應該說，讓跨入初中校門的學生認識自己所擁有的學習權利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰火中失學兒童事例，也有我國貧困山區面臨失學的兒童的相關圖片及他們非常珍惜學習機會刻苦學習的圖片，藉此讓學生通過對比,更加珍惜學習機會,形成樂于學習的良好氛圍。部分學生對受教育的權利無所謂，特別是那些學困生。他們已經厭倦了學校生活。對于這部分學生學習完該節內容，學生反映很平淡。

在設計本課時，我設計課堂上，學生們通過學習《義務教育法》通過收集的材料，及身邊的事例展開了討論，對自己的學習生活有了新的領悟，并懂得要珍惜自己的學習機會，努力學習。達到了教材的教學目的。但是，誰想當天上這一節課時，正好八（2）班學生已輟學張燕來校拿書，準備出外打工。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學念頭，盡量能把初中念完。我通過講現代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規定任何單位不給用童工。同時講現在就業的形勢，大學生就業都相當困難，何況一個初中未畢業的學生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現象，請學生展開討論。學生通過課本知識的學習及看得見、摸得著的新鮮生動的事例，真正意識到現在出去打工是對人生不負責任的表現也是違法的行為。一個真正的有理想，有抱負的青年不應該只看見眼前的利益，更應看到將來長遠的利益。這樣就更加突出了情感態度價值觀目標。

新課標中曾強調：“思想品德的形成與發展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規范也只有通過學生自身的實踐才能內化?！彼计氛n是培養學生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養的。所以，思品課教學，更應側重于使學生成為活動的主體，應該讓學生在情境中體驗，在活動中學習，才能培養學生的興趣，調動學生的主動性和積極性，并讓學生樹立強烈的社會責任感。

新課改的實施，也提高了對思政教師的要求。在今后的教學中，更需要我們不斷地進行探索與實踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進學生全面發展的教學能力。還要結合社會和學生的實際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點點滴滴的感受，點亮學生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。