第一篇：校本課程插花藝術教案

《藝術插花的造型與數學》教學大綱

在現今社會，花與人們的生活密不可分。大眾對花卉的喜愛程度漸長，顯示了人類二十一世紀的生活趨向。插花藝術作為一種裝飾時尚，不僅能美化室內環境，還能使我們享受到盎然的自然美。如今插花不僅是一門藝術，而且已經走進了尋常百姓家，為人們帶來美的享受，成為千家萬戶裝點居室、美化家庭的一股新潮，是人們生活中一道亮麗的風景線。

插花藝術的設計造型與形式是花藝創作水平的基礎。插花的基本構圖形式大致分為幾何形和非幾何形兩大類。幾何形中的半球形、球形、三角形、橢圓形、扇形、L型、S型（冪函數型）、新月型（二次函數型）等都與我們的數學有著密切的關系。而確定作品的整體尺度與確定主要花枝與容器之間的比例都與數學知識密不可分。在對插花作品的設計中所用到的對稱、透視、抽象、曲線與各種平行設計更是無不體現數學是有用的，數學是自然的特點。讓研究“數量關系與空間形式”的數學在插花藝術中得到完美的體現。讓學生在插花藝術的海洋中體會數學的美和數學的實用性。《藝術插花的造型與數學》選修課程堅持數學知識與現實生活相結合的原則，將學生的目光由數學知識引向插花藝術，讓學生感受數學的有用性與自然性，感受生活中無處不在的數學，進行數學的美學熏陶，感受生活的繽紛絢麗，形成積極的生活態度。在插花活動中培養學生的創新精神和實踐能力，滿足學生的好奇心和求知欲。在探究與合作學習過程中，學會團結協作，養成探究的精神和品格。

一、教學目標和要求

數學是有用的，數學是自然的，數學在我們的生活中無處不在。數學素質的提高對于個人的能力發展至關重要。“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養起來的。讓學生感受和理解存在于自然、社會中的美。無論是社會環境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起我們的注意，激發審美情感，使學生受到美的陶冶。有計劃地引導學生參加插花藝術活動，可以更有效地激發學生對學習數學的興趣，促進學生對美的感受力、理解力和表現力的發展，培養學生的實踐動手能力。

為此，通過對《藝術插花的造型與數學》選修課程的學習，使學生達到下列具體要求：

1．感受數學的魅力，體會數學知識在插花藝術中的作用，體會數學的實用性與美學價值，初步認識插花的相關知識，了解插花的基本造型并會進行簡單的制作方法。

2．引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。

3．在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識，培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。

二、教學原則及方法

堅持數學知識與現實生活相結合的原則。感受數學的魅力，體會數學知識在插花藝術中的作用，體會數學的實用性與美學價值，初步認識插花的相關知識，了解插花的基本造型并會進行簡單的制作方法。

讓學生感受生活的繽紛多彩，進行美的熏陶，形成積極的生活態度。

引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。

通過對《藝術插花的造型與數學》選修課程的學習，讓學生在探究與合作學習過程中，學會團結協作，勇于創新與開拓。

三、教學內容及課時安排

1．插花藝術的基礎理論（3課時）： 第一節：認識花材（PPT課件）第二節：花材分類（PPT課件）

第三節：整理花材的基本技巧（VCD教輔）2．中國的傳統插花藝術與欣賞（2課時）： 第一節：中國傳統插花的基礎理論（PPT課件）第二節：中國傳統插花作品欣賞（VCD教輔）3．插花藝術的設計與造型（12課時）： 第一節：藝術插花的設計理論（PPT課件）第二節：藝術插花的造型設計（PPT課件）第三節：藝術插花的造型設計實踐——L型 第四節：藝術插花的造型設計實踐——三角型

第五節：藝術插花的造型設計實踐——拋物線(新月)型 第六節：藝術插花的造型設計實踐——S(冪函數)型 第七節：藝術插花的造型設計實踐——平行設計 4．考查評價，相互交流，教師考評（1課時）

四、成績考核

1．考核內容

（1）行為表現：出勤、文明行為、課堂活動能力等。（2）設計實踐活動方案并完成的插花創作。2．考核辦法

（1）設計實踐活動方案

（2）認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

（3）任課教師給予綜合評定。3．考核標準

分優秀、合格、不合格三等。

第一部分

插花藝術的基礎理論（3課時）

教學目的要求:講授插花的基礎知識，即認識各種花材并對她們進行適當的分類選擇與處理。講授花材及整理花材的基本技巧時要應用具體作品的圖片資料，增加學生感性知識，并喚起學生的學習興趣。

教學重點：認識花材和整理花材的基本技巧。教學難點：整理花材的基本技巧。教學過程:

一、插花藝術的定義 1.插花藝術的定義

插花藝術是以切花花材為主要素材，通過藝術構思和剪裁整形與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術。

2.插花藝術的范疇

狹義的范疇：僅指使用器皿插作切花花材的擺設花。廣義的范疇：凡利用鮮切花花材造型，具有裝飾效果或欣賞性的作品，都可稱為插花藝術。既包括使用器皿的擺設花，也包括不用器皿的擺設花，還包括花束等。

3.插花藝術的特點

（1）時間性強 由于花材不帶根，吸收水分養分受到限制，水養時間短暫，少則1-2天，多則10天或半月，因此，插花作品供創作和欣賞的時間較短，要求創作者與欣賞者都要有時間觀念，創作者要把花材開放的最佳狀態展示給觀眾，而欣賞者應在展覽的前三天前去參觀欣賞。

（2）隨意性強 插花作品在選用花材和容器方面非常隨意和廣泛，可隨陳設場合及創作需要靈活選用；作品的構思、造型可簡可繁，可任由作者發揮；作品的陳設及更換上也都較靈活隨意。

（3）裝飾性強 插花作品集眾花之美而造型，隨環境變化而陳設，藝術感染力強，在裝飾上具有畫龍點睛的作用。

（4）充滿生命活力 插花以鮮活的植物材料為素材，將大自然的美景和生活中的美，藝術地再現于人們面前，作品充滿了生命的活力，這是插花藝術的最大特征。盡管現代插花允許使用一些非植物材料，但其只能作附屬物。

二、常規花材的識別

結合圖形，簡單的認識各種常用的花卉，如玫瑰花、月季、康乃馨、菊花、郁金香、劍蘭，天堂鳥、滿天星、情人草、勿忘我、馬蒂蓮、安祖花（紅掌）、蝴蝶蘭、銀柳等。

結合圖形，簡單的認識各種常用的葉材，如龜背竹葉、綠蘿葉、富貴竹、椰子葉、虎尾蘭、常春藤、巴西鐵葉、八角金盤、星點木、水蠟燭葉、蜈蚣草等。

三、花材的選擇

花材是構成一幅插花作品最重要的組成部分，花材不僅影響到插花作品的藝術造型，也對插花作品寓意的體現起重要作用。插花花材的選擇十分廣泛，自然界中生長的植物一般都可用于插花。但用于藝術插花的材料必須具備以下幾個基本條件：（1）花材姿態良好，沒有病蟲害；（2）宜水養，不易萎蔫；（3）無毒、無臭及其他異味；（4）不污染環境和衣物。

四、花材的分類

依據季節的變化可將花材分為以下四類：春季花材、夏季花材、秋季花材和冬季花材。

依據形態可將花材分為以下四類：

1.團狀花材。又可分為點狀花材、塊狀花材、面狀花材。如：玫瑰、康乃馨、非洲菊、龜背竹葉等。這類植物的花或葉子的面積大，具有重量感，在插花上一般用作焦點或鋪墊、重疊等。

紅玫瑰

康乃馨 非洲菊

八角金盤 星點木

2.線狀花材。是構成花型輪廓基本構架的主要花材。各種木本植物的枝條、根、莖、長形葉，蔓狀植物和具有長條狀枝葉、花序的一些草花都是線狀花材。如：椰子葉、富貴竹、劍蘭、蛇鞭菊、水塔花等。

椰子葉 劍蘭 蛇鞭菊

3.散裝花材也稱霧狀花材。這類材料形態較松散，在插花中起到填充作用，也可用來調和色彩與色彩之間、色彩與造型之間過于強烈的對比，起到平衡的效果。如：滿天星、情人草、黃櫻、蓬萊松等。

滿天星 黃鶯

4.特殊形狀花材。花材奇特，形體較大，1-2朵就足以引起人們的注意，適合插在作品視覺中心作焦點花。這類型花材有天堂鳥、馬蒂蓮、安祖花、兜蘭等。

天堂鳥 安祖花

五、整理花材的基本技巧

為了表現花材自然的線條美，常苛求自然彎曲的花材，達到花材自然造型。但花材不能達到理想要求時就需運用各種處理方法、技巧，對花材做些人工處理。

1．彎曲法——有的草本花材因花枝容易折斷，必要時可用綠鐵絲和綠膠布或用手扭曲花枝某部位，破壞其內部纖維組織來彎曲處所需要的形態。2.烤曲法——有部分花材，如梅枝、竹子、桂花枝，彎曲時可以先用布包起來，并在火上烘烤，彎曲成所要求的造型，然后放入冷水中冷卻固定。

3.折曲法——有些比較細小的木本枝條如龍柳、梅枝等比較脆，但有韌性，可在枝條彎曲處背面剪開或折曲，以達到枝條彎曲造型的目的，然后用綠膠布包捆好。

4.各種創意技巧法——通過編織、修剪、串連、打結等創意技巧，可以使花材改變自然形態、質感，表現出插花作品不同的個性與氣質。如圖。

編織

串連

打結

第二部分

中國的傳統插花藝術與欣賞（2課時）

教學目的要求:通過了解中國傳統插花的藝術特點、表現手法與構圖要求來體會中國傳統插花的意境與風格。讓學生體會作品將情與景、心與物交融在一起的藝術構思，培養學生初步的審美情趣。

教學重點與難點：插花中的各種構圖要求：對賓主、比例、呼應、留白、對比、均衡等的把握。

教學過程:采用PPT課件及VCD教輔。

一、介紹中國傳統插花的藝術特點

1.色彩——淡雅平和，不喜歡濃艷的擺布。2.構圖、花材——簡潔，有概括力，善用減法。

3.寓意——“情聚一束，意存深遠”。中國插花以意趣為先，形色其次，再是色彩。

4.插花與器皿連在一起欣賞——器皿、幾座以自然古樸為佳，整個插花作品與環境協調，融為一體。

二、中國傳統插花的表現技法

1.運用線條的技法：插花中的線條受中國書法藝術的影響，表達創作者的情感。線條的作用：控制和擴充空間，線條可吸引注意力，引領想象。它是中國式插花的構圖的骨架，它支配整個插花作品，確定插花的高度、寬度、深度。

2.“破”的技法：用少量的枝葉與插花作品構圖的總體趨向 成反方向，這樣可以使插花作品顯著生動，奇兵突出，增加生趣。

三、中國傳統插花的構圖要求

1.賓主：插花時確立賓主關系，可使主題更為集中，避免因主題不明確而造成主題散漫。中國式插花，無論花朵、葉子、枝條都可以作為主體，只要顏色比較突出，或給人的感覺分量比較重，比較矚目就行。

2.比例：即局部與整體、局部與局部之間的數量關系。這種比例關系如果能讓人產生一種美的感覺，就是一個優美的比例。數學中3:5:8的數量關系值在插花中被稱為黃金分割比例，插花中的這種比例主要是協調花材、花器、花型架之間的美感，使插花的造型表現出勻稱的形態。

3.呼應：插花構圖采用呼應的手法，使作品更靈動，意境更突出。呼應有情勢上和色彩上兩種，根據具體的材料而定。

4.留白：插花要插出空間，既有“實”的空間，又有“虛”的空間，產生遠近、虛實的對比。中國畫、中國盆景、中國園林等都采用此法。留白能給人提供想象的空間，給人以無窮無盡之感。留白體現了“有生于無，有無相生”的哲理。

5.對比：包括大小、長短、方圓、強弱、粗細、遠近、色彩等。對比可使材料相互比較，各有突出，可以使某些部分得以強調，這樣的插花構圖就顯得生動活潑。

6.均衡：作品完成后達成設計上及實際上的安定感，即對稱均衡及不對稱均衡。中國插花以不對稱均衡為主。主要體現為顏色、體量、長短的不對稱均衡。

四、影響中國傳統插花藝術的幾種因素

1.中國的哲學思想：儒家，以善、以自然平和為美，主張中庸、含蓄、質樸、高雅、逸趣；佛家，藝術上表現為追求悟境；道家，有感于自然的神奇力量，主張“天人合一”、順其自然。

2.中國的繪畫書法：以書法融入插花中，這是中國插花藝術最獨特的地方。插花中的線條的運用受書法的影響，其布局變化層出不窮，縱橫起伏，參差錯落，虛實掩映，撲朔迷離，行云似水。

3.中國的文學詩詞：中國的插花由于著重意境的表現，因此與中國文學中的古典詩詞有著內在、有機的聯系。

五、中國傳統插花的意境與風格

意境，是作品含蓄，富有情趣，給人以聯想的空間。風格，是作品的藝術個性的流露，貫穿于整個作品的精神境界和藝術風貌中。

六、插花作品的命名

感悟生活，吸取文學詩詞歌賦的營養；有概括力，切合主題。

第三部分

插花藝術的設計與造型（12課時）

教學要求：

1．通過學習插花的基本設計理論，了解不同作品與器皿間的比例關系，各種花材間的數量關系、對稱關系，花材形態的空間結構及立體空間的想象能力，讓學生深刻的體會到數學在插花作品中的作用。

2．通過實踐插花，提高學生的動手能力，掌握插花的幾種常規構造基本方法，了解各種函數圖形在插花作品中的體現；讓學生體會數學來源于生活，又要為生活服務的本質。

3．通過學習插花，培養學生分工合作的意識，相互取長補短，嘗到合作的甜頭。

4．通過學習插花，培養學生初步的審美情趣。第一節 藝術插花的設計理論

教學目的：了解插花設計的基本理論、造型的基本原理，體會數學中對稱、數量關系以及空間想象能力在設計構造中的重要作用，是數學美與藝術美的自然結合，體會生活中無處不在的數學。

教學重點與難點：理解插花設計的基本理論、造型的基本原理，并能與數學知識結合在一起，融為一體。

教學過程：要學習插花藝術，就不能只模仿基本花型，更重要的是要掌握插花造型的基本理論。

一、造型的基本要素

插花造型由質感、形態和色彩三個要素組成。

1.質感：是指物品的表面特性，如粗糙、光滑等。在藝術創作時，要考慮各種材料質感的相互配合協調。

2.形態：“形”是花材的基本形狀；“態”是指姿態，而造型的基本姿態由點、線、面組成的；面積較小的花和葉子可以視作點，而多點聚合連成線；較寬的葉子一般可視為面狀。

3.色彩：一個插花作品除了以上兩個造型要素外，色彩也是不可忽視的，特別是西式插花，非常強調色彩的運用。

二、造型的基本原理

1.均衡與穩定：均衡是指均稱與平衡，穩定是重心要穩。（1）勻稱:是指作品的大小、長短、各個部分之間以及局部與整體的比例關系。如插花時不僅要視作品擺放的環境大小來決定花型大小，而且要考慮花型大小與所用的花器尺寸是否成比例（如圖

1、圖

2、圖

3、圖4），另外作品中各花枝也要有長有短，以體現層次感和動感，不可同一長度。圖1：插橢圓型作品時，作品整體的高度為器皿高度加寬度的1.5—2倍。

圖2：若器皿為球形等形狀，則作品的高度為器皿高度加最寬處的1.5—2倍。圖3：插L、三角型等的作品時，作品的高度為器皿高度加寬度的1.5—2倍。

圖4：插水平型作品時，作品的最寬處為器皿高度加最寬處的1.5—2倍。（2）平衡：可分為對稱的靜態平衡和不對稱的動態平衡。對稱的靜態平衡又可分為完全對稱和不完全對稱。完全對稱是指花材的種類與色彩平均分布在中軸兩側（如圖5）。不完全對稱是指將同類或同色的花材集中擺放，使作品產生活潑生動的視覺效果（如圖6）。

不對稱的動態平衡是指通過花材的數量、長短、體型的大小和重量、質感以及色彩的深淺等因素使作品達到平衡的效果。

圖5：劍蘭、白月季等花材平均分布在以紅月季為中軸的兩側，此為完全對稱。

圖6：黃色非洲菊、白色月季集中擺放，因白色比黃色在視覺上輕，所以白色月季數量可以多一朵，為此構成平衡效果。（3）穩定：一般重心越低，穩定性越好。因此，在插花作品中有“上輕下重、上散下聚，上淺下深，上小下大”等的要求（如圖7、8）。

圖7:3朵非洲菊以最大朵的插在底部，體現出“上小下大”的特征，以增加作品的穩重感。

圖8:白玫瑰與紅玫瑰同樣是3枝，但紅色筆白色在視覺效果上重，所以插在底部，體現“上輕下重”的特征，以增加作品的穩重感。2.多樣與統一：一件插花作品由很多元素組成，如花器、花材、配件等，而花材也會由枝、葉、果等組成，所以如何使多種元素組合成一個整體，可通過主次關系的搭配、呼應、集中等形式來實現。

（1）主次：一件作品只能確定一個主體，其他的一切元素要圍繞主體，烘托主體。如，選擇花材時應以某一品種或某一顏色為主體，不可使各種顏色或各種花材數量均等，否則就雜亂無章了。

（2）集中：一件作品焦點處理十分重要，焦點一般位于各軸11線的交匯處，在4?5高度并向前傾斜45??65?插于靠近花器處。將花的頂端面向觀眾，各花、葉的朝向應由焦點離心向外擴展，才有生氣。

（3）呼應：花的生長是有方向的。插花時必須審視花、葉的朝向。

3.對比與調和：一個作品里的各個元素、局部與局部、局部與整體之間的相互依存、配合，從內容到形式都是一個完美的整體。

（1）對比：通過兩種明顯的對照來突出其中一種的特性，如大小、長短、高矮、曲直、虛實等。

（2）協調：找出作品之間的關系，或色彩、或形態、或加入某些中介物等手法使其發生新的關系，都是調和的重要手段。

黃色和紫色是對比色，在兩種花材之間插入百合可以產生柔和的效果。

4.韻律與動感：在藝術造型中，韻律美是以種動感。插花也一樣，它通過有層次的造型、疏密有致的安排、虛實結合的空間、連續轉移的趨勢使插花富有生命力與動感。

（1）層次：高低錯落、俯仰呼應造就層次的產生。插花要插出立體層次，不能將花材插在一個平面內，應建立透視的概念，使作品有向深遠處延伸之勢。花枝修剪要有長有短，一般陪襯的花葉其高度不可以超過主花。

（2）疏密有致：插花作品中，花朵的布臵忌等距離，要有疏 有密才有韻味。

（3）虛實結合：通過花材的高低位臵所營造出的空位，使枝條有伸展的去處，空間由可擴展的范圍，給作品以想象力。

用各種花材的高低位置營造出空間感，特別是龍柳很好地體現了“虛”的部位。

5.重復與連續：重復可以引導視線高低，產生層次的韻律效果。

以上各個造型原理是相互依存、相互轉化的，疏密不同即產生空間，疏密得當、上疏下密即產生穩定的效果。只要認真體會個中道理，并應用于插花作品中就可以創作出優美的形體。如能透過形體注入作者的情感，通過形體表達一定的內涵，令意境和造型交織融合才能動人心弦。第二節 藝術插花的造型設計

教學目的：通過學習插花造型設計的幾種常見技巧，使學生能在自己的創作中有新意。

教學重點與難點：對平行線設計、階梯設計、加框設計、透視設計、影子設計的理解。

教學過程：現代插花藝術的造型設計講求創意，但創意往往不能脫離最基本的技巧。下面將以實例詳細講解插花造型設計的幾種常見技巧。

一、平行線設計

利用數學中直線的位臵關系，模仿自然界中植物的生態，使 得一組花材的立軸都出于平行狀態。

用蛇鞭草、水蠟燭、百合插作成三組花，以平行線設計分布在器皿的左、中、右三處。

斑太令、非洲菊、小鳥三種花材分為三組，也分為三色，平行地插入用蓬萊松覆蓋的花泥，每組之間保留一定的空間。

二、階梯設計

利用點狀或面狀花材表現材質的立體感，即花朵之間用排序 的手法，由低向高延伸，但花面與花面之間必須要有一定的重疊。

用4枝非洲菊做成階梯狀

用粉玫瑰做成階梯狀 28

三、加框設計

這是一種加強視覺焦點的設計技巧，即在花型的外面加上框 架，也可以用畫框、枝條、藤等。特別是對角線加框，可以使空間擴大。

用蓬萊松覆蓋花泥，插入黃百合做焦點花。把散尾葵剪成三角形，對角線加框插入花泥。

把非洲菊去掉花瓣后插入花泥，最后插入小菊等點綴物。

四、透視設計

將自然界的素材，以層層重疊的方式，相互交錯表現一種層 次空間美感，使作品具有穿透力。

用蘆葦曲折圍成一個立體的圓錐形，并把藤條彎曲組合成一個圓，在圓的頂部固定花泥。用蓬萊松和香柏覆蓋花泥。以鳳梨為焦點花，再用玉簪葉拉出園內線條，插入雀梅作點綴。用橙色的非洲菊作為圓頂部的焦點花，黃色馬蒂蓮拉出下垂線條，讓百合與黃色馬蒂蓮相互呼應。將文竹輕盈地蓋在藤條上，使作品表現出一種朦朧美，并具有一定的穿透感。

五、投影設計

巧妙運用相同材料大小不一樣的差異，創作出該材料上、下 的陰影效果，在設計上可以增加視覺的延伸、分量感。設計的技巧以成雙花材設計，可增加視覺效果。

第三節

藝術插花的造型設計實踐——L型

教學目的：通過實踐，讓學生學習到插花設計中的各種構造，體會數學中的各種數量關系、比例關系、平行關系，焦點問題是數學在插花中的應用，體會數學美與自然美的結合。

教學重點與難點：插制方法與倒T型相似，但左右兩側水平線不等長。作品只向一邊水平方向延伸，垂直線和水平線主軸宜采用線條花插制。兩軸線夾角部位的花不能超過焦點花的長度，否則花型不美觀。

教學準備：每人準備花泥、剪刀、鉛絲等工具，各種鮮花、綠葉，多種器皿。

教學過程：L型花型為不對稱的造型，屬于直線型結構。適合 擺放在窗臺或轉角處。花器以質樸為佳，但用現代花瓶比較容易達到調和的效果，瓶口太窄或太寬都不合適。

一、引入課題

路邊的小花并不顯眼，但只要經過用心的搭配和組合，就會煥發出蓬勃的生機。把它放在餐桌、窗臺、茶幾、案頭上，鮮艷的色彩、優美的造型點綴了生活，這就是插花藝術。自己動手插花，既能陶冶情操，更能享受到花團錦簇的快樂。

二、L型插花的過程 1．形狀示意圖

2、材料一：水蔥、安祖花、玫瑰，黃金球、火龍珠等；

操作步驟：

（1）先用水蔥插垂直線，定出一定的高度，一般為（器皿高度+寬）*（1.5—2）倍，用安祖花插出兩側水平線和作品厚度。

121長軸水平線長度為垂直線的2?3，短軸和厚度均為垂直線的4；

1（2）取3玫瑰作焦點，約為垂直線的4，向前傾斜約45?插之，1枝安祖花插于焦點花的斜后方；

（3）加強垂直線與水平線層次，插入安祖花與黃金球；（4）在兩軸線之間填充些葉子與火龍珠，使作品更加完美。

材料二：夜來香、百合、洋桔梗、熊掌葉。

操作步驟：

（1）用夜來香插出L型花籃的輪廓骨架；（2）再用熊掌葉鋪底；（3）用百合作焦點花；（4）用洋桔梗補充空間。

材料三：康乃馨、情人草、蜈蚣草。操作步驟：

（1）用康乃馨插制出L形輪廓，注意要有高低錯落感，康乃 馨不能重疊在一起。

（2）用蜈蚣草準確插出厚度、焦點、腰際這三大重要位臵。（3）用情人草從上到下沿康乃馨的輪廓填充，但要注意保持垂直線與水平線的清晰度。

學生作品一 學生作品二

學生作品三 學生作品四

第四節 藝術插花的造型設計實踐

——三角型

教學目的：學生通過實踐，學習到插花設計中的各種構造，體會數學中的各種數量關系、比例關系，焦點問題在插花中的應用。體會數學美與自然美的結合。

教學重點與難點：制作時，先插直立頂點的花和橫向插入插 座的葉子構成等邊、等腰或不等邊三角形的框架，再配以輔枝，填補花朵，完成構圖。不對稱三角型插花的制作主要是中心軸兩側的花材不等長，插制時要注意整體的平衡與美感。

教學準備：每人準備花泥、剪刀、鉛絲等工具，各種鮮花、綠葉，多種器皿。

教學過程： 一、三角型插花的形狀示意圖

二、介紹幾種常見的三角型插花 材料一:粉玫瑰、黃鶯、蜈蚣草等。

1度為器皿尺寸的1.5—2倍，焦點的玫瑰約為高度的4向前傾斜60?，兩邊的玫瑰為高度的。操作步驟：（1）取5枝粉玫瑰插出不對稱三角形的輪廓，高（2）取數枝玫瑰插出不對稱三角形的基本構圖。

（3）在不對稱三角形的輪廓外插入葉材，增加外部的厚重感。（4）再插入蜈蚣草和黃鶯填補空間。

材料二：水蔥、馬蒂蓮、安祖花、黃金球、熊掌葉、小玫瑰。

操作步驟：

（1）用水蔥作直線與折線，插出高度與寬度，熊掌葉插出底部形成不對稱三角形。

（2）插入馬蒂蓮加強三角連線。

（3）在焦點位臵插入3枝安祖花，必須注意各個部分之間的層次。

（4）最后插入黃金球和小玫瑰作點綴。

材料三：玫瑰、金百合、小白菊、金邊女貞、春蘭葉。

作品解析：以金邊女貞作垂直線，春蘭葉作兩邊的水平線，金百合作焦點，玫瑰、小白菊作點綴，使作品清新富有動感。

學生作品一

學生作品三

學生作品二

學生作品四

學生作品五

學生作品六

第五節 藝術插花的造型設計實踐

——拋物線(新月)型

教學目的：學生通過實踐，學習到插花設計中的各種構造，體會數學中的各種數量關系，比例關系，焦點問題在插花中的應用。體會數學美與自然美的結合。

教學重點與難點：插制時宜選擇彎曲或稍柔軟的花材為主架構，高、寬、深比例為8:5:3為佳，兩邊翹，中間壓低，呈拋物線型即新月型。

教學準備：每人準備花泥、剪刀、鉛絲等工具，各種鮮花綠葉，準備多種器皿。

教學過程：拋物線型又稱新月型，可以兩面觀賞。此花型主要是表現曲線的流動美感，與后面的冪函數型所體現的效果一樣，活潑、自然，具有花好月圓的含義。常應用于新娘捧花或居室、壁掛使用。

一、拋物線型插花的形狀示意圖

二、介紹幾種常見的拋物線型插花

材料一:馬蒂蓮、散尾葵、玫瑰、情人草、金松等。

操作步驟：

（1）將修剪過的散尾葵用手揉成微彎的弧線狀，在花泥的對角線上插出新月形的上下弧線，比例為8:5。

（2）取3枝經過加工微彎的馬蒂蓮。分別插在上、下弧線軸旁，以增強新月型的輪廓，玫瑰插出焦點區域，與上下弧線的比例為8:5:3。

（3）將玫瑰沿新月型的輪廓外插入，完成主體花的插制。（4）在空隙處插入情人草及金松起點綴作用，使作品更顯完美。

材料二:春蘭葉、熊掌葉、雀梅、米柳、洋桔梗、牡丹、小玫瑰。

作品解析：呈向下的拋物線形弧線自然下垂，用牡丹作焦點 花，小玫瑰和洋桔梗作點綴，春蘭葉的流線型很有動感。

第二篇：《插花藝術》教案

《插花藝術》教案設計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術的特點與作用的學習。

（2）插花藝術風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

我們如何了解插花這門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術的定義：

即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統稱為花。

插花創作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結：

1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

2、按花材性質分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統插花和現代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現花枝的姿態的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖上常采用規則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優美的線條，又有艷麗而規則的圖案，滲入了現代人的意識，追求變異，自由發揮。

三、插花藝術的作用

1、美化環境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質 插花美化環境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產，推動經濟發展

插花的興旺，推動切花生產的發展，以及相關行業的發展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節課作業及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。

第三篇：插花藝術教案

插花藝術

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體協作精神。

知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：插花的藝術性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第四篇：插花藝術教案

插 花 藝 術

海口市演豐中學 蔡祖澤

教學目標:

通過學習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語、插花的工具、插花方法。增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，通過藝術構思和剪裁整形與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術，增強集體協作精神。教學重點：插花的藝術性。

教學難點：插花造型的構思和主題的設計。教學方法：講授法、演示法。教 具：鮮花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

大家好！我們雖都是農村學生但由于生活水平的提高，基本上每位同學家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來學習插花藝術讓我們的家居更高雅。同學們喜歡嗎？請同學們欣賞圖片，看一看鮮花裝點的環境、居室。鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深，想著把它留在生活的每個角落，于是便有了插花。今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。

傳統東方式插花

以中國和日本為代表，以線條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。

歐美為代表的西方式插花

以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱和平衡，注重整體的色塊藝術效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。

2、現代式插花

揉和了東西方插花藝術的特點，既有優美的線條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進。

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具：

1．①介紹插花的類型、花材和用具②師生共同欣賞一些插花樣式。

2．教師制作一件插花作品。

①處理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名寫祝福話語 3．5個同學一個小組，自主設計、合作創作出自己小組的插花造型。

學生以小組為單位，構思設計插花。

教師巡視輔導，發現問題及時解決，使學生通過實踐取得腦手結合。

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第五篇：插花藝術教案

插花藝術

學習目標：

1．了解花名、花語、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法； 2．通過小組合作，培養學生在創作過程中的合作意識以及團隊合作能力。

3.培養學生的創新能力和審美能力，提高動手操作能力；通過對插花形式的創作，豐富學生的想象力及審美觀； 學習重點：插花的基本方法

學習難點：插花的技巧

學習準備: 花材，花泥，插花常用工具，多媒體課件 學習過程：

一、創設情境

[課件1]：欣賞各種插花作品

教師導言：同學們，隨著人們生活水平和審美情趣的不斷提高，鮮花，特別是插花，作為一種藝術，開始融入我們的生活，為我們增添了一條亮麗的風景線。今天我們就進入插花的世界，一起學習插花！

設計意圖：通過插花欣賞，引入本節課的教學，揭示本節課的教學目標，激發學生的學習熱情。

二、小組匯報交流

教師：上節課同學們研究確立了《插花藝術》活動主題，并進行小組分工收集相關的資料。現在有請第一組的學生匯報調查成果： 第一組：了解插花藝術的文化史

學生：大家好，我們小組活動的主題是了解插花藝術的文化史。我們通過圖書室查找文字資料，網上收集圖片，然后將資料整合起來。插花根據藝術風格可分為東方插花、西方插花和現代自由插花。中國是東方式插花藝術的起源國，傳統插花藝術在中國已有3000多年的發展。經過插花專家們的努力，中國傳統插花在2008年被列入國家級非物質文化遺產。大家請看屏幕：東方插花講究意境美、線條美。它用花種類少，以線條為主，花色少。西方插花造型美、采用幾何圖形、花色種類多，制作的作品五彩繽紛。現代自由插花：沒有形式，隨意大膽、有創意。插花的用途很多，大家請看，用于節慶、節日賀贈、婚車等特定場合。這是藝術插花，這是老師辦公桌上的，這是餐桌上的，看著這些圖片是不是心情變好了。下面由我們組某某同學介紹花語

學生：大家好，我們在花店認識了許多漂亮的花，不同的花代表不同的意思。插花是要根據花語來選擇花材，進行各種花的搭配。好的作品能表達一個主題，傳遞一種情感，給人帶來一種美的感受。

玫瑰的花語是純潔的愛情。在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合的花語是純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨的花語是謝謝你的愛，象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。向日葵的花語是憧憬、愛慕、沉默的愛。是一種可以帶給人信心和希望的鮮花。

薰衣草的花語是等待愛情、浪漫的愛。英國人一直將薰衣草視為純潔、清新、感恩、和平的象征。

郁金香的花語是愛的表白、永遠的祝福。雛菊花語是純潔的美、幸福、希望

有些花有許多顏色，如玫瑰。花的顏色不同則花語也不同。我們小組把常見的一些花的花語制作成表格，大家請看：

教師：謝謝，讓我們了解了這么多的插花知識。下面請第二組匯報：

第二組：插花的工具材料

學生：大家好，我們小組活動的主題是收集插花的工具材料；一件美麗的插花作品由花材、花器、花泥三部分組成。

選擇花材一般考慮五個方面：形狀 大小 顏色 花語 用花習俗。而在整體造型的地位上花材又分為三部分：線條花、焦點花、填充花。線條花：外形呈長條狀或線狀，用于確定造型的形狀、大小、方向。焦點花：在構圖的中心位置，選用豐腴、鮮艷的花材。填充花：使線條花與與焦點花和諧成一體，通過填充花來過渡。

接下來我們來認識插花的容器，主要有陶瓷花器、玻璃花器、竹、木、藤容器。他們有各自的特點：陶瓷花瓶，是中國的傳統插花容器。具有精良的工藝和豐富的色彩，美觀實用。玻璃容器的顏色鮮艷，晶瑩透亮，已成為現代家庭裝飾品。在藝術插花中，用竹、木、藤制成 3 的花器，具有樸實無華的鄉土氣息，而且易于加工。其中花籃是常見一種編制品，外形很美觀。如元寶籃、花邊籃、提籃等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。教師：太厲害了，下面請第三組匯報： 第三組：插花作品的基本造型

學生：大家好，插花不是簡單的花材的組合，而是一門造型藝術，插花藝術非常講究花型的設計。我們走訪花店訪問店主，到圖書室查找有關的插花書籍、網上查找圖片，收集了四種插花的基本造型。現在由我向大家介紹：大家請看：

這是三角形，我們收集到它的造型圖。請看，先用花插好基本花型，也就是打底，再插入花完成造型，最后在空隙處插入綠色的花草豐滿花型。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，L型是將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。大家請看，先確定A B C D 的位置，再插入其他花豐滿花型。L型宜陳設在室內轉角靠墻處。

扇形，在中心呈放射性，并構成扇面形狀。同學們請看，這束花像不像一個打開的扇子。真的很漂亮。扇形花適應于陳設在空間較大之處。

下面水平型，中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

花店店主告訴我們，對初學者來說，確定第一支花的長度是一件難事哦。我們找到確定的圖。大家請看： 教師：

第四組：學習制作插花的基本程序

學生：大家好，插花這么漂亮，同學們你們想親手制作一個嗎？（想）我們也想。怎樣才能制作出一個美觀的插花作品呢？我們向花店老板請教，拍下了這個視頻，請同學們觀看。

視頻播放

通過學習我們對插花步驟進行了一個總結。

歸納出制作插花的基本步驟：選擇花材----選擇花器，固定花泥----修剪枝葉----插入花材，調整完善等基本步驟。

它們的插花步驟:（1）立意構思選擇主題，目的是給什么人或為什么事的花籃、花束

（2）確定造型，插花的形狀或大小，也叫打底。

（3）根據主題、造型選擇花卉；確定作為焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。

（4）添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

3.實踐操作：

教師：同學們，真不簡單，找到了制作插花的基本方法。下面請小組討論一下確定小組人員的分工？（教師：請三組同學說說你們小組的分工？ 學生：

教師：恩，分工明確。現在就請大家先以小組進行討論，要制作插花作品的主題，造型。再利用我們準備的工具和材料，嘗試做一個簡單的插花作品吧！學生討論，實踐制作插花作品

教師：現在，請同學們來展示我們的插花作品吧！比一比哪組的作品更漂亮！

學生：

教師：每一組的同學都覺得自己的最漂亮。誰能說說一個好的插花作品要從哪些方面來評價呢？

總結出從：顏色搭配、造型構圖、整體效果、三個方面評價

（花材的處理、花器的選擇、色彩的搭配、造型的設計等方面進行評價。）

教師：下面就請各小組介紹作品的設計構思吧，從第一組開始

請第一組，給大家介紹作品的設計構思。（從造型、主題）

請第二組。

同學們都介紹好了，你們覺得哪一小組最漂亮？

5.教師小結：其實，這里的每一件插花作品都是漂亮的、富有創意的，因為它們凝聚著我們大家的智慧，創意！希望大家今后能做更漂亮的插花。將把它帶到我們的生活中，美化我們的環境，陶冶我們的情操，讓我們的生活變得更美！