第一篇：校本課程教案

三年級校本課程教案

一、家鄉特產?！蓟顒幽繕恕?/p>

1.體驗發現秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關注家鄉的特產，對特產的收成、價格、用途、營養等有關情況能夠有一個更深入的認識和了解。

3.關心自然、熱愛自然，樹立珍惜勞動果實的意識，初步形成科學探究的興趣。〖活動準備〗

（一）學情分析

農村學生與城市學生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動與人溝通、交流。本班學生對自己去采訪、調查缺少信心，顯得無所適從。學生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發言代替全組學生討論的現象。小學生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵學生，激發學生的探究興趣，他們便能積極投入到活動之中。

本地為發展小城鎮建設，在學校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產基地，所以在活動中，學生可以親自到基地采訪、調查。除此以外，學生還可以到農戶家中、農田去了解家鄉常見的農作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質資料準備

1.農村學校的教學條件非常有限，學校圖書室中的資料不能滿足學生的需要，學生可以通過尋問教師、家長等途徑來獲取相關信息。

2.和要去調查采訪的農戶取得聯系，確保兒童在學習的過程中獲取更多的信息。制定調查計劃，明確調查的目的和內容，深入地、有針對性地進行學習?！蓟顒訒r間〗

課內4課時，課外調查2課時。〖活動過程〗

（一）活動引入

師：秋天，老師發現有很多同學都主動幫助家里人秋收；每天上學，我們也會看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個豐收的季節。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見的農作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。

生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……

師：誰能向同學們介紹一下你所了解的農作物情況？

生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。

生：我家的辣椒又紅又大，長得非常好。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。

學生根據已有的經驗進行表述，教師及時肯定學生。

師：還有哪些農作物的情況是你不太了解的？

生：我看到地里有很多白菜，不知要運到哪里？

生：今年蘿卜多少錢一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

……

學生所提問題比較雜亂，教師引導學生探究比較有價值的問題。

學生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導學生自己想辦法去了解，有意識地培養學生通過不同途徑獲取相關知識的能力。

（二）自由分組，制定計劃

師：怎樣才能了解農作物更多的情況呢？

學生之間互相交流，最后總結：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農民家中、農田里去調查等方式去了解。

引導學生自由分組，分別去調查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農作物的情況。

師：為了讓我們的調查效果更好，我建議大家先制定一個調查計劃。

調查同一種農作物的同學組成小組，小組同學互相商量，寫出一份調查計劃，明確調查內容、調查地點、要采訪的人、主要問題等。

學生通過制定調查計劃，在活動前做好充分的準備，這樣有助于調查活動順利進行，保證了有目的地進行調查，而不是“為了活動而活動”。

教師將學生不清晰、無條理的問題變得清晰化、條理化，節省調查的時間，提高調查的效率。

（三）調查體驗

在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領下，利用雙休日和課余時間，學生到農戶家中了解玉米的收成、品種、價格、去向、用途等情況；到農田尋問菜農，了解白菜、蘿卜的收成、儲存、價格等情況；到“三辣”生產基地采訪基地負責人，了解“三辣”的價格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛好、關注點出發開展活動，有利于學生積極投入到活動之中。教師指導學生通過調查進行學習，嘗試邊調查，邊做好記錄，體現出學生的自主學習。師：為了讓大家了解各小組調查的情況，將調查的結果整理一下，然后進行匯報。

（四）表達交流

各小組的學生對自己的調查情況進行整理。

（由于低年級學生會寫的字有限，教師建議學生不會寫的字用拼音代替。鼓勵學生用自己喜歡的方式記錄調查結果，學生們用圖畫、表格、文字等形式進行表述。教師指導學生將自己調查的內容進行歸類，用簡潔的語言表述出來。）

1.調查玉米的小組匯報。

生：今年的玉米收成比較好，因為今年不缺雨。

生：我知道農民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個體商戶。

生：一個大的玉米棒有200多粒玉米。

生：現在用龍豐2號玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農戶家的主人告訴我的……

2.調查白菜、蘿卜的小組匯報。

生：農民把蘿卜放進土里儲存，是為了不讓蘿卜失去水分。

生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。

生：蘿卜有青蘿卜、紅蘿卜兩種，青蘿卜生吃比較好。

生：一畝地能產4千多斤蘿卜。

生：蘿卜中含有豐富的維生素，多吃蘿卜對身體有好處。

生：一車白菜100棵，可以賣35元，比玉米的價格高。

生：白菜的營養價值很高……

3.調查“三辣”的小組匯報。

生：辣椒加工成細粉、塊狀可以多賣錢。

生：“三辣”基地的負責人告訴我，“三辣”要出口，賣給韓國人、越南人。

生：我知道的最長的辣椒有8公分長。

生：現在“三辣”比玉米、白菜好賣，我讓爸爸多種點辣椒……

教師引導學生結合調查情況表達自己的想法。盡管有時學生的調查結果是淺顯的，但只要是學生通過自己的調查得出的結論，便應該給予肯定和鼓勵。

小組匯報時，教師引導其他小組同學注意傾聽。學會傾聽，這需要教師對學生進行長時間的訓練和引導。

教師進行活動總結，肯定活動中學生的表現，鼓勵學生在活動中要積極動腦，敢于發表自己的想法、看法?！冀虒W反思〗

此主題活動以學生的現實生活為基礎，利用身邊的資源進行學習，學生比較感興趣，也能積極地投入到活動之中。學生從課堂、學校走出來，對于調查、討論的學習方式，學生普遍很喜歡，所以能興致勃勃地參與活動。品德與生活作為一門活動型綜合課程，為學生提供了親自實踐、親身體驗的機會，有助于學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學生自己親歷的體驗、感悟才是深刻的。

根據品德與生活課程倡導的自主、探索性學習的基本要求，在調查之前，我引導學生制定調查計劃。對于農村學生來說，制定計劃有些困難。盡管我進行了指導，但對學生自主地發現問題的情況還是關注得不夠。調查時同一小組學生提出的問題有重復的現象，所提問題還比較零散，這需要教師在學生調查前進行細致的指導，從而提高整個活動的成效。

二、我愛我生活的地方 〖活動目標〗

1.了解自己生活的環境，熟悉社區中常見的服務機構和公用設施。

2.培養收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強合作意識。

3.通過了解社區的活動，愛社區，美化社區，提高環保意識和主人翁責任感?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學情分析

我選擇了位于學校附近的社區。這里環境優美，公共設施齊全，周邊的部隊給學生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學生們提供了一個廣闊的學習空間，有利于他們觀察發現，收集資料。

本主題活動針對的是活潑好動的低年級學生，他們具有強烈的好奇心，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學生設計一些開放式的活動，讓學生在活動中運用采訪、實地考察、調查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進行交流匯報，從而達到了解社區、關注社區、關愛社區的目的。

（二）物質資料準備

1.與社區中的相關場所和人員取得聯系。

2.調查訪問所需的相關學習卡片和用品?！蓟顒訒r間〗

4課時（課內課外靈活安排）?！蓟顒舆^程〗

（一）錄像導入，激發熱情

1.教師先播放一段反映長春市優美風貌的錄像資料片，讓學生初步感受自己生活城市的整潔環境、優美建筑、繁榮街道和著名景點，了解長春市的整體概況，從而激發他們熱愛家鄉的情感。

2.繼續播放錄像，鏡頭集中到學生生活的社區。此時，學生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導學生明確這就是我們生活的地方，喚起學生走出校園，親自去參觀了解社區的欲望。

（二）自由分組，制定計劃

1.教師引導學生根據自己的意愿分成四個小組，選出組長。每個小組確定出參觀的目標和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學生將看到的和了解到的社區環境、服務機構、公用設施及周邊單位的情況記錄下來。

（三）快樂出發，實地體驗

1.教師和家長帶領學生到預定的地點進行了解和參觀。教師巡回觀察指導，記錄學生的行為。

2.具體活動情況：

鏡頭一：這一組學生有的用照相機給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。

鏡頭二：這組學生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。

鏡頭三：部隊院內，一組學生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領學生參觀了部隊的寢室、食堂、課堂和運動場等場所，學生將看到的用照相機拍了下來。

鏡頭四：社區娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

1.學生以小組為單位整理組內收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導幫助。

2.教師出示社區圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應位置，并加以說明。同時，教師適時引導學生體會我們生活的地方環境美、設施齊全、交通便利及周邊部隊的榜樣作用，從而激發學生熱愛自己生活地方的情感。

（五）表達情感，愛的升華

1.學生用多種多樣的形式表達對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請鄰近部隊的解放軍戰士與學生們座談，增強愛家、愛社區，以至愛國的意識，感受到社區生活的溫暖。

（六）活動延伸――我為社區添新綠

教師引導學生發現社區中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區，為社區的建設出謀劃策，使社區的明天更加美好。如：針對環境污染問題，學生可以組成“環保督察隊”，呼吁大家愛護生活環境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進行分類處理，提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題，鼓勵學生組成“健康快車活動組”，定時向社區里的人們宣傳身體保健知識，使生活在社區里的人們形成積極向上，樂觀進取的生活態度?！冀虒W反思〗

“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學生了解社區，激發學生愛社區的思想感情，對于低年級的學生來說，采用說教方式已經顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導，組織一系列學生感興趣的活動，給學生創造廣闊的空間去自由發現，自由探索，才能使學生得到鍛煉，發展能力。

我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實處，喚起了學生潛在的求知欲望，激發了學生的學習熱情，讓社會生活融入課堂之中。在學生收集資料的過程中，我及時地監督、檢查、反饋，以確保學生活動能順利進行，有利于學生的體驗更深刻，認識更豐富，行為落實得更實在。資料的展示與交流中，不但增強了學生愛社區的情感，還提高了學生的口頭表達能力。此外，社區周邊部隊的解放軍戰士給學生起到了很大的教育作用，有利于學生愛國主義情感的培養。

三、愛護我們生活的環境

〖活動目標〗

1.初步建立保護環境的意識，愛護公共設施。

2.發展小組合作能力，為保護環境做力所能及的事情?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學情分析

我校地處福州市區，本班60%的學生來自學校周邊社區，多是干部和職工的子女，環保意識較好；40%的學生來自郊縣，多屬進城經商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進行習慣養成的教育，學生環保意識較弱。因此，有必要通過活動和學生之間的互相影響，提高學生的環保意識，使他們養成良好的保護環境的習慣。

（二）物質資料準備

課前教師收集有關周圍的優美環境和受損公共設施的音像資料，制作課件；提供制作環境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學生所需的紅花。〖活動時間〗

1課時?！蓟顒舆^程〗

播放本班學生在公園、社區游玩的錄像資料，讓學生欣賞美的環境。

（一）導入

1.贊美生活的地方。

師：同學們在公園、社區游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區非常方便，非常溫暖。

……

2.看損壞環境的圖片，談體會，激發學生保護環境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現了一些不美的現象。

（課件出示環境被損壞的圖片。）

生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環境呀！

生：這么美的地方出現了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護我們生活的環境。

（二）出示圖例，進行辨析

1.課件出示“環保衛士”丁丁、當當兩位卡通人物，激發學生興趣。

師：這節課，我還請來了“環保衛士”丁丁和當當，參加我們的學習活動。

丁丁、當當：我們是“環保衛士”。

丁丁：我叫“丁丁”。

當當：我叫“當當”。

丁?。何覀兘慌笥寻?！

2.對文中圖例進行辨析，聯系生活實際，明確保護生活環境該怎么做。

丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區里、公園中、校園里看到了許多愛護環境的好孩子，我們要送給他們“環保衛士花”。（課件出示教材中的圖片。）

當當：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？

丁?。和瑢W們，你們能回答當當的這個問題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰……

師：那我們應該送他“環保衛士花”。

（課件中送出“環保衛士花”。）

教師板書：1．不隨地吐痰。

丁?。何覀冞€看到了許多現象。

（課件出示教材中其他圖片，請學生評一評。）

師：你們手中也有同樣的圖，請同學們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環保花。

（用幻燈展示學生的辨析圖，學生匯報。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環保花，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學們，你們贊成他說的嗎？

生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環保小衛士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護環境，就要愛護公共設施。

教師板書：5．要愛護公共設施。

師：公共設施還包括哪些？

生：還有電線桿和公交站牌……

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環境的行為，她們都是“環保衛士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環境的行為的“環保小衛士”，也同樣能得到“環保衛士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。

教師板書：7．要愛護花草樹木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環境。想想自己平時已經做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學習。

生：我平時經常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。

生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

……

師：你們通過學習，知道要改正錯誤，也能成為保護環境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學鼓掌。那么我們來立個“環境保護小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書的內容上加上標題――“環境保護公約”，并加上邊框。

（三）教材內容延伸到課外，再回到生活

丁?。和瑢W們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護生活環境，你還能做些什么呢？

教師在板書“環境保護公約”后加上“……”

師：請同學們組成四人小組進行交流，并把交流好的結果用彩筆寫在發給你們小組的“環境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學生組成四人小組活動。

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環境保護公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環境保護公約”――經常打掃衛生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。想想你們回去后，準備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區門口、貼在教室里……

師：好的，放學后就按你們說的去做吧。

（四）動手實踐，保護環境從身邊做起，從小事做起

師：愛護環境不僅要認識到，更要會動手做。

師：看看教室的環境，找找現在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發現教室的衛生角有點亂了，我想把它整理好。

生：還有三角柜、玻璃櫥等。

師：好，還有哪些同學有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學有什么想法？

生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

師：就請你來當組長吧，哪些同學愿意和他一組？

……

生分好小組后，領好工具，分組行動，教師指導并教育學生在勞動時注意安全。

（五）活動結束，談談體會

師：剛才同學們干得真起勁呀！不過由于時間關系，沒做完的可以在下課后接著干?，F在你們一定有許多感受吧，來說一說。

生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發現教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協力把這些污漬清除了，現在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。

……

教師設置一個插曲，檢測學生的環保意識：教師隨意地往地上扔廢紙。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學們不但環保意識強，還勇于制止破壞環境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環保小衛士”了。

（六）總結

師：通過今天的活動，你學會了什么？

生：我知道了怎樣愛護自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環境。

生：通過今天的活動，我知道了保護環境要做到敢于制止破壞環境的行為。

……

（七）布置下次活動的任務

師：單靠我們來愛護環境，夠嗎？還要怎樣？

生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環境。

師：說得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環保衛士”的隊伍。

師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環?；顒?下次活動我們來交流、討論。

師：丁丁和當當看到同學們的進步，一定會很高興的。

（出示課件。）

丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環保衛士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！

當當：我們這些“環保衛士”一起來唱一首環保三字歌吧。

師生齊唱環保三字歌：

同學們

應記牢

好環境

大家造

不亂丟

不亂吐

齊愛護

花木草

學校里

防紙屑

降噪音

常打掃

各用品

擺放好

整整齊

心情妙

生活中

講衛生

病菌少

健康保

節資源

最重要

水和電

離不了

勤關水

走關燈

雖點滴

意義高

倒垃圾

要分類

回收后

都是寶

好環境

好人生

我輩樂

萬代笑 〖教學反思〗

教師了解學生的身心特點，能根據學生的生活實際與經驗進行教學，尊重學生情感，進行引導，較好地調動了學生活動學習的積極性、主動性，教學活動開展得較為成功。

1.體現生活性。

能以學生的現實生活為基礎制作課件，尋找資料。還引導學生在自己生活中發現問題，解決問題。使學生在生活中發展，在發展中生活。

2.體現活動性。

教學設置了幾個活動環節，如創設教學情景，制作課件，“環境保護公約”、動手打掃衛生、唱環保歌。讓學生在活動的過程中寓教于樂，使學生通過自己的活動去獲得知識。

3.體現學生主體性。

教師利用課件、活動等手段引導學生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學生自然地生成環保意識，而不是依賴教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛生顯得時間不足。還有些學生想發言，而沒得到機會。另外，學生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。

四、我們的生活離不開水。〖活動目標〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。

2．提高學生的觀察、調查、交流等技能。

3．形成保護水的意識?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學情分析

雖然北方也屬于缺水地區，但學生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學生進行正面教育，因此學生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現象。

（二）物質資料準備

1．課件：我校去黃河岸邊實地考察的錄像，甘肅地區圖片，其他缺水地區圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環境布置：在室內布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。

3．號球（標上數字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。

4．邀請我校曾支援甘肅的教師參加活動。

5．水的用途的圖片、資料?！蓟顒訒r間〗

課內1課時，課外2課時?！蓟顒舆^程〗

（一）激趣導入

1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調皮，要和同學們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……

4．師：我們現在喝的、用的都是什么水？

生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟津。我們學校的老師和同學們親自來到黃河岸邊進行了實地考察，我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學生活動

1．師：我們班的同學也很關注水，課下我們分組從不同角度調查了水的用途，各小組總結一下你們組的調查情況。

學生分組談論、交流，教師巡視。

2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。

學生抽取號球。

3．各組按號球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。

C組：工農業離不開水（收集圖書資料：農田灌溉、造紙工廠、養殖業等）。

D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結果：學生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當發芽后一棵白菜停止澆水，對比觀察變化，進行記錄）。

E組：城市建設離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰生存記錄、香水、海水曬鹽等）。

師生用不同形式進行評價（自評、師評、生評），獎勵“小水滴”。

4．師：聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？

生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。

教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發生了重大火災，在坍塌事故中只有一名消防戰士幸存。當救援隊發現他時，他已在廢墟中待了整整27個小時。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長時間脫水，導致腎功能衰竭，對他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。

2．師：讓我們設想一下：如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子?（電腦出示問題）

生：沒有水，植物都會死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……

3．師：同學們說得都對，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）

4．總結提升：由此可見水是生命之源。

教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區？

師：甘肅是我國西部一個嚴重缺水的地區，那里貧困、落后，我們學校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗，讓我們一起來歡迎他。

6．教師談體會，學生現場采訪。

電腦播放甘肅地區缺水資料，教師介紹。學生現場提問，教師解答。

（四）提升、引發

1．師：今天的活動對你有什么啟示？

生：應該保護水、節約用水、珍惜水資源……

教師板書：保護水、節約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因為珍惜水，就是珍愛我們的生命。

看一看老師獎勵你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節水小貼士）

我們下一個主題就是保護水、節約水，得到水滴的同學由你們牽頭，課下同學們進一步研究如何保護水、節約水。〖教學反思〗

本活動主題的提出來源于學生的生活實際，通過學生有組織的調查，收集了有關水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時時處處離不開水。課堂中學生有創意地展示了小組的調查結果，有的制成了手抄報，有的表演，有的用實驗的方式說明水的重要作用，形式新穎，主題突出。教師也收集了大量缺水地區的圖片資料，讓學生更直觀地感受。教師拓展課程資源，請來支援甘肅的教師介紹真實的生活經歷，讓學生獲得了真實的情感體驗，心靈受到震撼，從而產生節約水、保護水的意識。

第二篇：校本課程教案

小學校本課程教案

第一章

認識周圍的世界

【教材說明】

本章包括兩部分內容，分別是我們的家鄉和我們的學校。教學這部分內容，要充分利用現代教學手段，結合學生的實際生活經驗，進行生動形象的講解，調動學生的學習積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。

【教學目的】

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

【教學建議】

建議本章教學用4課時。

【課堂教學設計】

《我們的學?！罚ǖ谝徽n時）教學設計

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二章

在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

【教學建議】

教學本章內容可用5課時。

【課堂教學設計】

《熱愛集體》教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三章

勞動創造了人類社會

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是勞動創造財富、勞動是中華民族的傳統美德和在勞動中鍛煉自己。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。

【教學建議】

本章可用6課時進行教學。

【課堂教學設計】

《勞動創造財富》（第一課時）教學設計

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第四章

興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是從小培養廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2.培養學生的參與意識和成功意識。

【教學建議】

本章內容的教學可用4課時完成。

【課堂教學設計】

《從小培養廣泛的興趣》教學設計

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第三篇：校本課程教案

不動筆墨不讀書

教學目標：勤于動筆，善于思考，及時將自己讀書的感悟和體會寫下，這樣能收到事半功倍的效果。

教學重點：培養學生勤于動筆，善于思考的讀書習慣 教學難點：學生讀書的獨特感受 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：聽故事明道理。

1、老師講《神童的秘訣》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論自己的感悟。

4、全班交流。

二、老師引導，總結。讀書的時候需要注意的事項。

1、保持正確的讀書姿勢，讀書時做到“三個一”。

2、讀書時，遇到不認識的字可以查字典，不理解的詞語查詞典或聯系上下文理解。

3、邊讀書邊思考，在書上不懂的地方做好圈點標記，與老師、同學或家長交流。

4、讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來。

5、讀完一篇文章，要想一想自己有哪些收獲。

6、讀完一本書或一篇文章后，把自己的感受寫在筆記本上。

三、創設情境，學生判斷并說出理由。

四、學生的收獲老師的期望

獨立思考，敢于發表自己的見解

教學目標：培養孩子敢于發表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創新的開始。

教學重點：培養孩子敢于發表于別人不同的意見 教學難點：孩子如何形成自己的觀點 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講故事《小澤征爾的判斷》。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組交流自己的感受。

二、全班討論，老師引導。明確本課教學目標：培養孩子敢于發表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創新的開始。

三、討論明確。

1、小組討論如何培養自己的獨立思考能力。

2、全班發言，交流。

3、老師引導，歸納。

A、上課要積極舉手發言，敢于發表不同意見，同時要尊重別人的不同意見。

B、要克服膽怯、害羞的心理，不要怕說錯了。

C、要學會舉出事例，說明道理，以理服人。D、要學會從另一個角度、另一個方面來思考問題。E、主動發現問題，依靠自己的能力解決問題。

四、老師的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在學習和生活中，要鼓勵自己堅持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一種答案，要敢于思考。

2、不要迷信一種方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信現有成果，要敢于有新的發現。

4、不要迷信他人的意見，要敢于發表新的意見。

5、不要迷信課本和老師，要敢于向他們挑戰。

能拒絕別人的不良誘惑

教學目標：教育學生當面對不良誘惑時，一定要學會分辨并自覺抵制，果斷對他們說“不”。

教學重點：明確哪些是不良誘惑

教學難點：怎樣使孩子分辨并自覺抵制不良誘惑 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《殺人蝙蝠》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的感受。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論如何“遠離誘惑，健康生活”。

3、全班交流，如何遠離誘惑，健康生活。

4、老師根據學生的發言，引導總結。遠離身邊的不良誘惑的建議。A、不吸煙、不喝酒。B、珍愛生命，遠離毒品。

C、不進營業性網吧、歌舞廳和游戲廳，不沉迷電視和網絡。D、不看淫穢、恐怖等不健康得書籍、錄像，拒絕低俗淫穢的“口袋

書”。

E、培養正當的興趣和愛好，積極參加集體活動。F、不拉幫結派，明辨是非，不受他人誘惑。

G、拒絕別人的不良誘惑，如果糾纏不休，要及時告訴老師和家長。

三、我明白。

老師創設情境，學生判斷并說出理由。

1、游戲廳玩耍的情境（略）。

2、網絡游戲玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

學生說說自己的感受及決心。老師送出鼓勵和期待。

見到垃圾主動撿起來

教學目標：讓學生懂得看見小事的人能看見大事，但一個只能看見大事的人，不一定能看見小事的道理。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《一張廢紙》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論 “我們怎樣愛地球媽媽”。

3、交流、匯報。

4、老師根據學生的發言，引導總結。并提出怎樣愛地球媽媽的建議：

A、每人準備一個方便袋，上課時掛在桌旁，用過的廢紙可以隨手放入袋中。

B、放學回家時把廢紙袋拎在手里，把路上遇見的白色垃圾主動撿起來。

C、不隨便撕本子、玩紙，以免破壞衛生。

三、自我評價，見到垃圾主動撿起來的在表格里畫☆

四、學兒歌：我愛地媽媽球

地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾掉。小紙屑，塑料袋，風兒一吹滿地跑。小朋友們要環保，撿撿紙屑掃一掃。大家一起來動手，地球媽媽微微笑。

五、全課總結

與別人說話時態度要誠懇

教學目標：讓學生知道態度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：講故事明道理。

1、老師講《“變質”的牛奶》的故事。

2、學生邊聽故事邊思考問題。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論“與別人說話時同學們應該怎樣做”？

3、交流、匯報。

4、老師根據學生的發言，引導總結。并提出與別人說話時同學們應該怎樣做的建議：

A、與對方談話時要注意傾聽，不要左顧右盼，不要?？词直怼?/p>

B、不要隨便插嘴，打斷別人的話。

C、與人談話時，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾。

D、與人交談時，彼此之間的距離不要太近，不可用過多的手勢。

E、談話的聲音不要過高，以對方聽得清為宜，尤其不要濺處唾沫。

三、學兒歌

談話

小朋友，要知道，學會談話很重要。

交談時，專心聽，尊重別人最禮貌。

不插嘴，別打斷，別人先講我再談。談話技巧從小練，長大才把大事干。

四、全課總結

尊重他人的習慣、宗教習慣

教學目標：讓學生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習慣、宗教習慣。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《難忘的潑水節》的故事。

2、學生聽故事后說自己的感想。

二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？

三、全班交流，匯報

四、老師根據學生的發言，引導總結。并提出尊重少數民族的風俗習慣，應該自覺做到以下幾點：

A、自覺尊重少數民族的風俗習慣，把他們作為一家人。B、到一個地方旅游時，要事先了解當地民族的民俗習慣。C、要“入鄉隨俗”，主動適應少數民族的風俗習慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習俗時，要誠懇道歉。

五、學兒歌

我們的祖國真是大 我們的祖國真是大，56個民族是一家。漢族人口數最多，就像一個大哥哥。

少數民族像小弟，你幫我來我幫你?；ハ嘧鹬孛褡辶晳T，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來，刀郎舞跳起來，小花帽戴起來，羊肉串烤起來，同在一片藍天下，兄弟姐妹樂哈哈。

六、全課總結

每天課外閱讀10分鐘

內容：

小故事《毛主席愛讀書的故事》

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

請記住：每天閱讀10分鐘。小小資料庫：

讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？ 讀書的好習慣： 1.讀書有計劃，有步驟。

2.看一本書就一定要看完。拿起一本書之前就一定要給自己這樣一個暗示，否則半途而費或一知半解，就不如不去讀了——費時間、費感情，沒有實質收獲！讀過了，再提起卻有一種殘缺感。2.做圈點勾畫，加標簽，做批注。3.做筆記，寫短評。

4.反復。沒有價值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書就一定要反復去讀的。道理不需多說。知道好書需要反復咀嚼是個好習慣。

“每天課外閱讀10分鐘”教案

教學目標： １、讀書的重要性。

２、學習良好的讀書習慣，培養每天讀書的習慣。教學重點：學習良好的讀書習慣。教學難點：培養每天讀書的習慣。教學時間：１課時

教學過程：

一、導引目標

師：同學們，你們喜歡讀書嗎？平時什么時間讀書？讀什么書？ 生答。

二、故事的啟示

1、讀故事《毛主席愛讀書的故事》

2、學生交流：從中你體會到了什么？ 讀書的重要性。

三、組織研究歸納

1、讀句子：每天閱讀10分鐘。

2、分組交流。

這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？

3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。

提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。

4、說說要怎樣讀書？學生交流匯報。

5、讀讀資料庫中的《讀書有三到》。同桌互背

6、小組討論怎樣養成讀書的好習慣？

7、結合自己的歸納總結。教師總結。

四、評價

1、交流收獲。

2、總結（小組長記錄）

學會課前預習

內容：

小故事《我嘗到了預習的甜頭》

“您好，孩子在語文課上表現不錯，注意力集中，回答問題積極。請在家給予表揚。鼓勵孩子繼續努力。--來自：華曉慶老師”。今天是二月二龍抬頭，剛下班我就收到了華老師發來的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現在還沒有回來，我對石頭爸爸炫耀說：“瞧，石頭又受老師表揚了?！笔^興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開心?。骸袄蠋煴頁P我了，媽媽，你獎勵我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買一本書?！薄癘K！”看石頭開心的樣子，我趁勢說：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預習功課沒錯吧？！”“當然了，我老是舉手回答問題，這是老師獎勵我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長短不一的鉛筆頭，我點頭贊許：“真不錯，看來是嘗到預習的甜頭嘍！”

“那可不，我嘗到了預習的甜頭?！笔^重復著我的話。

請記?。鹤龊谜n前預習，是同學們學會學習的關鍵，可以使自己掌握學習的主動權。

預習歌

學習好，有訣竅，課前預習很重要。初讀書，要細心，勾畫圈點標記號。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問，多動腦，獨立思考要做到。

身邊人，是智囊，善于請教是法寶。做筆記，寫卡片，帶著問題去請教。定時間，分時間，薄弱學科要抓牢。勤預習，樂思考，快樂學習效果好。

如何做好課前預習(1)要分類預習

預習從時間和內容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。

(2)選擇好預習時間

這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里。

(3)迅速瀏覽新課

預習時，先把要預習的內容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。(4)帶著問題細讀第二遍 認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。

(6)要找出重點和疑點 預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。

(7)閱讀與查資料相結合 在預習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。(8)獨立思考發現問題

預習成敗的關鍵，就是能夠獨立思考，發現問題，提出問題。預習中要先思考，后查資料；先發現問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預習

預習時，不要—下子全面鋪開，全面預習是不現實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內容先預習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀—遍?！澳サ恫徽`砍柴工”，不要認為作業時間緊，就放棄預習。

“學會課前預習”教案

教學目標：

１、課前預習的重要性。２、如何課前預習，培養習慣。教學重點：如何課前預習，培養習慣。教學難點：如何課前預習，培養習慣。教學時間：１課時 教學過程：

一、導引目標

師：同學們，你們知道什么是“課前預習嗎？”

二、創造條件

1、看課題，想一想，我們都如何做課前預習的

2、學生交流。

三、組織研究歸納

1、讀故事《我嘗到了預習的甜頭》

2、分組交流。

課前預習的重要性，為什么石頭受到表揚？

3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。

提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。

4、齊讀中心句。

5、齊讀預習歌，爭取背誦。

6、小組討論如何做好課前預習。

7、結合自己的歸納總結。

四、評價

1、交流收獲。

2、總結（小組長記錄）

第四篇：校本課程教案

第一課時

1、明確本課程的內容、任務、學習的目的。

2、明確今后上本課程時所需準備的學習用具。

3、明確本課程學習時的上課要求。

第二課時

教學目標：

1、2、讓學生簡單了解什么是國學。讓學生了解學習國學的好處。

教學過程：

一、簡介國學。

國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學是中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。

經部——儒學經典

經部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經類”、“群經總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經類”、“匯編類”，主要是儒家經典和注釋研究儒家經典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。

二、簡述學國學的好處。

孩子經典誦讀教育，其實簡單的說，對全腦發展都有幫助，孩子誦讀經典這個好處，要從大的方面看，讀經典一部，勝雜書萬本；“經書”，便是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書，我們一生中，學習能力最好的時間是有限的，就是0-

14、15歲這個年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會有這個體會的，所以說，在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，終身受益！

第三課時

教學目標： 1.正確流利地誦讀，讀出節奏感。2.初步了解三字經。教學內容：《三字經》全文 教學用具：教學用音頻播放工具 教學過程：

1、導入:你知道古時候，孩子上學學的是那本書嗎? 《三字經》相關背景介紹。《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋的一個著名學者，祖籍是河南開封的。我們的這位老鄉，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非?？鞓?。后來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的，這本書被多人知道，因為它都是三個字一句，所以就叫他《三字經》了。從那以后，大家把三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經常說的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個人奮斗的目標，我們只有對自己的將來有了設想，才有前進的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學家、有企業家，不管我們將來做什么，只要我們現在照著這個目標去做，并一直堅持，就有實現的一天。我們都一定會有一個共同點，首先要做一個好人，做一個對家庭對社會都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現在是個老師父母和同學都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢？這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我的?

1、組織學生誦讀。

2、錄音范讀，學生傾聽。

3、教師范讀，學生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領讀。作業：

課后摘錄并背誦《三字經》

第四課時

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的大概內容是什么？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什么？

2、有余力，則學文 教學內容：

學習《弟子規》的總序 教學過程：

一、講解題目：

1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

二、講解內容：

弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

2、講故事：《大舜的故事》——孝

舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

三、總結

為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛 民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人?；樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業：

請家長幫助熟念《弟子規》總序并嘗試背誦。

第五課時

教學目標

1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培養學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。

4.激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學重難點

1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發學生閱讀經典的興趣。

3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。

課前準備

1.歌曲《弟子規》 1.故事：《盤古開天地》 2.歌曲《千字文》

一、激趣導入：

1、歌曲導入

師：老師知道我們班上的同學都非常聰明的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一年級時背的《弟子規》。（看視頻）

【設計意圖】通過唱歌《弟子規》，從而激發了學生學習《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優秀的文化遺產，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》

《千字文》是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯串成一篇文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L文，句句押韻，文筆優美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的知識?！肚ё治摹吩谥袊糯膯⒚勺x物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動優秀的小百科。

【設計意圖】通過簡單介紹，使學生對《千字文》有了大概的了解，進一步激發學生的學習興趣。

3、出示本科要學習的內容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先了解學習《千字文》的方法。

二、介紹學習《千字文》的學習方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發音一定要正確；腔圓，就是字要發的圓潤，宏亮。

2、手舞足蹈 讀節奏

可以利用手腳拍打節奏讀《千字文》

3、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。

4、搖頭晃腦 出感情

可以學習古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設計意圖】初步了解學習方法，讓學生感受學習《千字文》是形式多樣，生 動活潑的，進一步調動學生的學習興趣。

師：同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學習《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準，學得最快。

2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。

3、請同學相互糾正關鍵字的讀音。師重點指導“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。

師：同學們，老師讀得怎么樣？誰能來評價一下？

5、生評價。（響亮，準確，有節奏等）【設計意圖】正音是讀好《千字文》的關鍵。

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節奏。

1、全體學生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學們真棒！不但讀得準，節奏也拍得準！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節奏，這就是韻律美了！其實《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設計意圖】通過多種形式讀唱，讓學生感受到學習《千字文》的樂趣。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見?！蔽覀円呀涀x了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學生結合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復誦讀。

2、根據圖畫個別匯報每一句意思，教師點撥講解疑問，解析句，然后引導學生小節背誦。

師：請看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真偉大！為了人類，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。（板書：秋 冬）

師:請看看每一幅圖是哪個季節？你喜歡哪個季節？為什么？ 個別學生回答。師：大自然多美啊！我們應該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環境，所以我們要保護我們的生存環境，保護我們的地球。

閏余成歲，律呂調陽。意思： 積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節陰陽。（板書：陰 陽 自然現象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。

【設計意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內容，再讓學生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內容的理解，也鍛煉了學生的表達能力。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊涵在字里行間的情感讀出來，現在請你學著古人讀書時搖頭晃腦地讀。

1、小組間搖頭幌腦誦讀，個別讀。

2、小組間進行背誦競賽，評出表現最佳的小組。師：同學們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設計意圖】繼續運用不同的形式讀，讓學生在理解的基礎上有感情地讀并背誦，能鞏固本節課學得內容。

四、練習延伸

1、選你喜歡的一種自然現象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個別學生介紹自己的作品。

師：同學們說得真好！不但理解了本節課學的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現在成語里，如“天”、“地”這兩個字也有很多成語，請看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么認識這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。

【設計意圖】通過延伸練習——畫畫，認識成語，讓學生認識到學習千字文有很多用處。

師：說說你在這節課學到了什么？

五、談收獲。

請個別學生說說學到的知識。

【設計意圖】通過談收獲，使學生自己小結本課學習到的內容。

師：大自然是奇妙，他蘊藏著豐富的知識，老師希望同學們平時多觀察，多發現，做個生活的有心人，你一定會得到更多的知識。

師：《千字文》是一部生動優秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節奏讀，也可用不同的節奏來唱。下面我們再欣賞《千字文》歌曲吧！

第六課時

教學目標

1、通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。課前準備 搜集古詩 課時安排課時 活動過程：

一、揭題導入

古詩文是中華民族寶貴的文化遺產，是五千年文明的象征。古往今來，無數文人雅士留下了數不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領略這燦爛的古詩文化。

二、分類誦讀

1、四季風情

春夏秋冬，四季風情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數膾炙人口的詩篇，請同學們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。

2、數字接龍 一、二、三、四、五??

十、百、千、萬這枯燥的數字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數字的詩句。

3、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經過了歲月的洗禮，古詩名句經久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學們接誦古詩文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨在異鄉為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養不教 父之過，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀

1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩文，內容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。

2、聯想誦讀

面對青山綠水，亭臺樓榭，小橋流水，你會聯想到那些古詩文（只要說得恰當均可）

節日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會想起哪些古詩文？

四、小結活動

中國是詩的國度，是詩的故鄉，無數的優美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發揚這一傳統文化。

第七課時 教學目標：

1、誦讀已學過的近30首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。活動準備：

小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）

課時安排

2課時 活動過程：

一、激發興趣，導入課堂。

同學們，我們已經會背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？

二、暢游詩樂園

1、看誰反應快

規則：小組為單位進行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

2、配畫誦詩

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。

②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？

③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。

3、你說我猜

給出學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

4、四季漫游

學生根據給出的畫面猜出是哪個季節？然后說出描寫這個季節的古詩。

5、評出冠軍隊。

四、課堂小結

古詩帶給我們的不僅是節奏優美，更重要的是詩中所蘊涵的道理，給我們以啟迪。

第五篇：校本課程教案

一． 影片介紹

Frozen《冰雪奇緣》

雪花飄處，心之所在。在四面環海、風景如畫的阿倫達王國，生活著兩位可愛美麗的小公主，艾爾莎和安娜。艾爾莎天生具有制造冰雪的能力，隨著年齡的增長，她的能力越來越強，甚至險些奪走妹妹的生命。為此國王緊閉宮門，也中斷了兩個女兒之間的聯系。悲哀的海難過后，艾爾莎終于到了加冕的年齡，各國王宮紛紛前來祝賀。艾爾莎皇后戰戰兢兢，唯恐被人識破隱藏了多年的秘密。然而當聽說安娜將要和初次見面的南群島王子漢斯結婚時，依然情緒失控露出了馬腳。在此之后她逃到山中，構建了屬于自己的冰雪王國，而阿倫達也陷入可怕的寒冷之中。

安娜獨自來到山中，在拉冰青年克里斯托弗的幫助下總算來到姐姐的宮殿，她能否讓國家重新找回失落的綠意？

隨著《冰雪奇緣》一同火起來的這首主題歌《Let It Go》，為這部影片貢獻了片中最豪華絢麗的一幕冰上圓舞曲，身負冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎離開故鄉后，試著用自己掌握的魔力在風中載歌載舞，憑空舞出了一座如水晶般耀眼奪目的冰雪城堡，那鮮艷欲滴的色彩，晶瑩剔透的質感、輝煌壯觀的場景，配上充滿情緒張力的居爾特風歌聲，看的人心襟蕩漾。《Let It Go》一個流行歌曲，也是一個百老匯歌曲，它是關于一個人心靈上的轉變，在電影中還有外形和魔法的轉變，所以這首歌是在寫一個故事，也是為這種強大精神寫的贊美詩。

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識點講解 1.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 獨自的，單獨的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介紹

Ice Age《冰河世紀》

兩萬年以前，地球上到處都覆蓋著冰川，無論何處的動物都在四處逃竄，躲避著新的冰河世紀的沖擊。在這一危急時刻，我們遇見了任何時代都不曾見過最怪異的群體：一個說話很快、渾身沒有光澤的巨爪地懶錫德(Sid，約翰-萊奎扎莫配音，John Leguizamo)，一頭喜怒無常的長毛象曼尼(Manny，雷-羅馬諾配音，Ray Romano)，一只兇暴的刃齒虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，這三只格格不入的動物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因為他們希望將一名人類嬰兒交還到他父親的身邊。他們勇敢地面對沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴寒的天氣，以及一個秘密，甚至是邪惡的陰謀。這三只史前動物不但要充當小寶寶的保姆，還要歷經冰河與冰山各種千驚萬險護送他回家。這些“亞零度”的動物們成了這個世界上最早的英雄們！

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識點講解 4.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 獨自的，單獨的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.