第一篇：校本課程教案

三年級(jí)

校 本 課 程 教 案

1、讓我和你交朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：通過小玩具示范介紹自己，同學(xué)們也能介紹自己。并主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)，和同學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達(dá)的自信心；

3、能認(rèn)真聽別人講話，適當(dāng)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)與人交談。難點(diǎn)：能在生活中識(shí)字。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過程

（一）魔術(shù)引入老師取出一個(gè)魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細(xì)觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進(jìn)盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動(dòng)，老師從盒子里拿出一個(gè)會(huì)叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。老師引導(dǎo)：聽聽它會(huì)和我們說些什么？要聽得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國(guó)來，今年7歲，在樊營(yíng)完小三年級(jí)1班讀書，我的班主任是---。我愛吃巧克力餡餅，愛好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！交流：我聽到皮卡丘說??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛吃什么，愛好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵(lì)自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點(diǎn)名叫舉手的學(xué)生上臺(tái)自我介紹。

3、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)你覺得他說得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？哪里需要再進(jìn)步？根據(jù)介紹情況逐步提出說話要求：說話時(shí)要聲音響亮；語(yǔ)句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時(shí)手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒有上臺(tái)的時(shí)候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺(tái)你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因?yàn)橐呀?jīng)上了一次臺(tái)了，也沒什么大不了的，所以我就不怕了）

師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺(tái)一次以后，你就再也不會(huì)怕面對(duì)很多人了。而且你會(huì)因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來試試？

5、再請(qǐng)更多舉手的學(xué)生自我介紹。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（三）交換名片找小朋友

1、再請(qǐng)出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽它說什么？天線寶寶面對(duì)皮卡丘，說：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片。”皮卡丘說：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見。” “再見。”

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演《換名片，找朋友》

5、說說他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進(jìn)了回找到更多的朋友呢？

6、再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開始換名片找朋友，等會(huì)我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當(dāng)引導(dǎo)一些學(xué)生主動(dòng)去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動(dòng)起來。

9、結(jié)束活動(dòng)，小節(jié)。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表

揚(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（四）認(rèn)名字，識(shí)字活動(dòng)

1、你有了這么多的朋友，請(qǐng)你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認(rèn)一認(rèn)他的名字，不認(rèn)識(shí)的可以問一問同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請(qǐng)一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認(rèn)識(shí)的名字就請(qǐng)站著的“朋友”幫忙認(rèn)一認(rèn)。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對(duì)這個(gè)同學(xué)大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請(qǐng)同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來，如果有不認(rèn)識(shí)的名字，可以離開座位去問自己的朋友，請(qǐng)朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個(gè)中國(guó)人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個(gè)有心人，認(rèn)一認(rèn)別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f

要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以幫助我認(rèn)別人的名字；在我沒有雨傘的時(shí)候朋友會(huì)借給我；在我上課不專心的時(shí)候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

那么我們現(xiàn)在就來找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能得到游戲機(jī)會(huì)

手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂于與人合作。

2、通過活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)踐的材料。教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

第四課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)耄鲈掝}

1、同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動(dòng)（傳送玻璃球，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)），請(qǐng)一學(xué)生作裁判并記時(shí)。

3、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作。（出示課題：學(xué)會(huì)合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗？可以怎樣避免？

5、老師再給你們一次機(jī)會(huì)，再來進(jìn)行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請(qǐng)每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準(zhǔn)備。（小

組商量、準(zhǔn)備）

6、第二次游戲活動(dòng)（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時(shí)。（活動(dòng)完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績(jī)，采訪勝利者和進(jìn)步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來合作成功離不開哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報(bào)，師生交流。隨機(jī)幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力

第五課時(shí)

（一）上節(jié)課內(nèi)容回顧

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：（如：詩(shī)朗誦、出黑板報(bào)、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

1、下面，老師就請(qǐng)大家自由組合進(jìn)行合作活動(dòng)，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹葉貼畫、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊(duì)旗??）

3、展示作品，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺得大家合作貼畫和自己一個(gè)人完成這項(xiàng)工作有什么不一樣？（省時(shí)、更快、更好、取長(zhǎng)補(bǔ)短??）

★你們?cè)诤献鬟^程中發(fā)生過矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們?cè)诤献鬟^程中碰到過困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展通過活動(dòng)，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起

來念一首“合作制勝歌”吧！

（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

第六課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

馬克思和恩格斯：馬克思和恩格斯是無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人。

1844 年，馬克思在巴黎期間，恩格斯拜訪了他。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對(duì)一切重大問題的看法完全一致。這次會(huì)見為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)谡物L(fēng)浪中團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在科學(xué)研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵(lì)，共同奮戰(zhàn)了 40 個(gè)春秋。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。恩格斯說：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無法用語(yǔ)言表達(dá)的。”馬克思說：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動(dòng)和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來的錢負(fù)擔(dān)馬克思一家的生活。歐洲1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書信聯(lián)系。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點(diǎn)，另一方就會(huì)感到不安。有一次，恩格斯隔了幾天沒有寫信，馬克思就寫信風(fēng)趣地問他：“親愛的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問候，又是關(guān)切。

第七課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競(jìng)賽，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

（二）故事激勵(lì)

（三）名言佳句

除了名人的事例，還有很多的名言佳句歌頌人際交往、歌頌友誼，我給大家搜了幾條一起看一下。名言佳句

人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。——林肯

“不論皇帝還是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。” ——歌德

“如果你有—個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。” ——肖伯納

（四）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。【作業(yè)布置】

1、調(diào)查你的同學(xué)、朋友，問問他們的交往如何？有沒有安全問題？

2、各組選擇一個(gè)交往的事例發(fā)動(dòng)組內(nèi)同學(xué)把它表演出來。

第八課時(shí)

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理

首先請(qǐng)大家做個(gè)心理游戲：“假如沒有溝通??”

設(shè)想如果有一天我們都不能說話、傳遞眼神、每個(gè)人彼此沒有交流，世界會(huì)是什么樣？

（學(xué)生思考后，分別談?wù)勛约旱脑O(shè)想）

可見，交往對(duì)我們來說是多么的重要。尤其是在21世紀(jì)，這個(gè)信息化的時(shí)代，一個(gè)孤芳自賞、固步自封的人，是難以在社會(huì)立足與發(fā)展的。相反，那些開朗活潑、廣交益友的人，會(huì)是如魚得水，生活的自在快樂。下面就說一說自己的交往吧。

（二）暢所欲言

學(xué)生首先回答問題：

1、在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？

2、自己現(xiàn)在有多少知心朋友？

3、他人給過自己哪些幫助？

4、自己給他人提供過什么幫助？

5、在交往中，你認(rèn)為有哪些不安全因素？

根據(jù)自己的回答，學(xué)生來說一說自己的交往。

（三）事例介紹

學(xué)生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書，—在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物的看

法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績(jī)也上不去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。

學(xué)生乙：小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我心中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來。

（五）總結(jié)

人的一生中需要認(rèn)識(shí)和擁有一些朋友，沒有人能獨(dú)自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補(bǔ)者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨(dú)特的重要角色，對(duì)成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。【作業(yè)布置】

第九課時(shí) 草兒綠 羊兒肥

——三年級(jí)校本課程《貼畫》

教學(xué)目的：本次貼畫課展現(xiàn)“草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽(yáng)公公多慈祥”的景色。學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力；想象、創(chuàng)新能力。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)主題思想，掌握操作方法，展現(xiàn)創(chuàng)新才華；讓學(xué)生做到“四動(dòng)”，即：動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品，次次有進(jìn)步。活動(dòng)要求

1、學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，想象、創(chuàng)新能力。

3、從感受美中，初步滲透環(huán)保意識(shí)，表露對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。材料準(zhǔn)備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：草原上的棉花糖，蒙古人民好食糧，肥壯潔白又可愛，時(shí)常喜歡咩咩叫。（打一動(dòng)物名）。

對(duì)，你們真聰明，今天我們就來做一張貼畫，把草原上的綿羊如何悠閑生活畫一畫，貼一貼。

2、出示范畫，賞一賞，說一說。

是啊，這兒草兒青青，天空藍(lán)藍(lán)，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽(yáng)公公多慈祥。你們喜歡畫中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來吧！

三：動(dòng)手制作：在制作過程當(dāng)中，同學(xué)們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽(yáng)、云朵”等。

第十課時(shí)

二、檢查

1、把材料展放在桌上，備用。

2、提示：如果擔(dān)心來不及，可合作、可獨(dú)貼，但課后必須完成另一幅。力求做到人人齊動(dòng)手，個(gè)個(gè)有作品。

三、指導(dǎo)

2、觀看范畫。

3、討論制作方法。

（1）、在卡紙上大致畫出景物的草圖。

（2）、有序地運(yùn)用所帶材料在草圖上粘貼，（從上到下或從下到上）。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽(yáng)”、“白云”、“綿羊”。（4）、用葦桿、白乳膠貼出“柵欄”（注意：一橫接著一豎銜接緊點(diǎn)）。

4、教師邊講邊教。

貼畫課屬手工科類，即心到、手到。它融合了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、想象、創(chuàng)新等過程。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、注意積累生活中的廢舊物品，變廢為寶，塑造美麗、鮮活的景物，再現(xiàn)學(xué)生愿望的方法，展現(xiàn)校本課程的魅力。

四、修改制作。教師巡視、指導(dǎo)。

五、賞評(píng)作品、談感受。

學(xué)生運(yùn)用所帶材料，在草圖上有序（從上到下或從下到上）地粘貼。在草圖勾勒與講解貼畫的程序時(shí)間安排上要合理搭配，以免造成學(xué)生一節(jié)課無法全部完成作品的尷尬局面。

在畫面的整體輪廓設(shè)計(jì)、景物大小的分布、搭配等方面，要讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)；勾勒個(gè)體景物時(shí)，要給學(xué)生點(diǎn)明，畫面適度大些，便于粘貼。這樣一方面能給學(xué)生有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，另一方面増加了他們感觀的享受。

第二篇：校本課程教案

小學(xué)校本課程教案

第一章

認(rèn)識(shí)周圍的世界

【教材說明】

本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。

【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。

【教學(xué)建議】

建議本章教學(xué)用4課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《我們的學(xué)校》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

2、了解學(xué)校的具體情況。

三、組織課堂活動(dòng)

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。

第二章

在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。

【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。

【教學(xué)建議】

教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《熱愛集體》教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)

第三章

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。

【教學(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育。

【教學(xué)建議】

本章可用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)

六、布置課外活動(dòng)

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。

第四章

興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。

【教學(xué)建議】

本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時(shí)完成。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示圖片，問：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？

二、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)興趣愛好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結(jié)

第三篇：校本課程教案

不動(dòng)筆墨不讀書

教學(xué)目標(biāo)：勤于動(dòng)筆，善于思考，及時(shí)將自己讀書的感悟和體會(huì)寫下，這樣能收到事半功倍的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，善于思考的讀書習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生讀書的獨(dú)特感受 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽故事明道理。

1、老師講《神童的秘訣》的故事。

2、學(xué)生邊聽邊思考。

3、小組討論自己的感悟。

4、全班交流。

二、老師引導(dǎo)，總結(jié)。讀書的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)。

1、保持正確的讀書姿勢(shì)，讀書時(shí)做到“三個(gè)一”。

2、讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典，不理解的詞語(yǔ)查詞典或聯(lián)系上下文理解。

3、邊讀書邊思考，在書上不懂的地方做好圈點(diǎn)標(biāo)記，與老師、同學(xué)或家長(zhǎng)交流。

4、讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來。

5、讀完一篇文章，要想一想自己有哪些收獲。

6、讀完一本書或一篇文章后，把自己的感受寫在筆記本上。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生判斷并說出理由。

四、學(xué)生的收獲老師的期望

獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見，是獲取知識(shí)的動(dòng)力，是求知?jiǎng)?chuàng)新的開始。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見 教學(xué)難點(diǎn)：孩子如何形成自己的觀點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講故事《小澤征爾的判斷》。

2、學(xué)生邊聽邊思考。

3、小組交流自己的感受。

二、全班討論，老師引導(dǎo)。明確本課教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見，是獲取知識(shí)的動(dòng)力，是求知?jiǎng)?chuàng)新的開始。

三、討論明確。

1、小組討論如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

2、全班發(fā)言，交流。

3、老師引導(dǎo)，歸納。

A、上課要積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見，同時(shí)要尊重別人的不同意見。

B、要克服膽怯、害羞的心理，不要怕說錯(cuò)了。

C、要學(xué)會(huì)舉出事例，說明道理，以理服人。D、要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度、另一個(gè)方面來思考問題。E、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，依靠自己的能力解決問題。

四、老師的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在學(xué)習(xí)和生活中，要鼓勵(lì)自己堅(jiān)持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一種答案，要敢于思考。

2、不要迷信一種方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信現(xiàn)有成果，要敢于有新的發(fā)現(xiàn)。

4、不要迷信他人的意見，要敢于發(fā)表新的意見。

5、不要迷信課本和老師，要敢于向他們挑戰(zhàn)。

能拒絕別人的不良誘惑

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生當(dāng)面對(duì)不良誘惑時(shí)，一定要學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制，果斷對(duì)他們說“不”。

教學(xué)重點(diǎn)：明確哪些是不良誘惑

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使孩子分辨并自覺抵制不良誘惑 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《殺人蝙蝠》的故事。

2、學(xué)生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的感受。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論如何“遠(yuǎn)離誘惑，健康生活”。

3、全班交流，如何遠(yuǎn)離誘惑，健康生活。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。遠(yuǎn)離身邊的不良誘惑的建議。A、不吸煙、不喝酒。B、珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

C、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和游戲廳，不沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)。D、不看淫穢、恐怖等不健康得書籍、錄像，拒絕低俗淫穢的“口袋

書”。

E、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，積極參加集體活動(dòng)。F、不拉幫結(jié)派，明辨是非，不受他人誘惑。

G、拒絕別人的不良誘惑，如果糾纏不休，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)。

三、我明白。

老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生判斷并說出理由。

1、游戲廳玩耍的情境（略）。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

學(xué)生說說自己的感受及決心。老師送出鼓勵(lì)和期待。

見到垃圾主動(dòng)撿起來

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得看見小事的人能看見大事，但一個(gè)只能看見大事的人，不一定能看見小事的道理。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《一張廢紙》的故事。

2、學(xué)生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論 “我們?cè)鯓訍鄣厍驄寢尅薄?/p>

3、交流、匯報(bào)。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出怎樣愛地球媽媽的建議：

A、每人準(zhǔn)備一個(gè)方便袋，上課時(shí)掛在桌旁，用過的廢紙可以隨手放入袋中。

B、放學(xué)回家時(shí)把廢紙袋拎在手里，把路上遇見的白色垃圾主動(dòng)撿起來。

C、不隨便撕本子、玩紙，以免破壞衛(wèi)生。

三、自我評(píng)價(jià)，見到垃圾主動(dòng)撿起來的在表格里畫☆

四、學(xué)兒歌：我愛地媽媽球

地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾掉。小紙屑，塑料袋，風(fēng)兒一吹滿地跑。小朋友們要環(huán)保，撿撿紙屑掃一掃。大家一起來動(dòng)手，地球媽媽微微笑。

五、全課總結(jié)

與別人說話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：講故事明道理。

1、老師講《“變質(zhì)”的牛奶》的故事。

2、學(xué)生邊聽故事邊思考問題。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，說出自己聽完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論“與別人說話時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎樣做”？

3、交流、匯報(bào)。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出與別人說話時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎樣做的建議：

A、與對(duì)方談話時(shí)要注意傾聽，不要左顧右盼，不要常看手表。

B、不要隨便插嘴，打斷別人的話。

C、與人談話時(shí)，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾。

D、與人交談時(shí)，彼此之間的距離不要太近，不可用過多的手勢(shì)。

E、談話的聲音不要過高，以對(duì)方聽得清為宜，尤其不要濺處唾沫。

三、學(xué)兒歌

談話

小朋友，要知道，學(xué)會(huì)談話很重要。

交談時(shí)，專心聽，尊重別人最禮貌。

不插嘴，別打斷，別人先講我再談。談話技巧從小練，長(zhǎng)大才把大事干。

四、全課總結(jié)

尊重他人的習(xí)慣、宗教習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習(xí)慣、宗教習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《難忘的潑水節(jié)》的故事。

2、學(xué)生聽故事后說自己的感想。

二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？

三、全班交流，匯報(bào)

四、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該自覺做到以下幾點(diǎn)：

A、自覺尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，把他們作為一家人。B、到一個(gè)地方旅游時(shí)，要事先了解當(dāng)?shù)孛褡宓拿袼琢?xí)慣。C、要“入鄉(xiāng)隨俗”，主動(dòng)適應(yīng)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習(xí)俗時(shí)，要誠(chéng)懇道歉。

五、學(xué)兒歌

我們的祖國(guó)真是大 我們的祖國(guó)真是大，56個(gè)民族是一家。漢族人口數(shù)最多，就像一個(gè)大哥哥。

少數(shù)民族像小弟，你幫我來我?guī)湍恪；ハ嘧鹬孛褡辶?xí)慣，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來，刀郎舞跳起來，小花帽戴起來，羊肉串烤起來，同在一片藍(lán)天下，兄弟姐妹樂哈哈。

六、全課總結(jié)

每天課外閱讀10分鐘

內(nèi)容：

小故事《毛主席愛讀書的故事》

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

請(qǐng)記住：每天閱讀10分鐘。小小資料庫(kù)：

讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？ 讀書的好習(xí)慣： 1.讀書有計(jì)劃，有步驟。

2.看一本書就一定要看完。拿起一本書之前就一定要給自己這樣一個(gè)暗示，否則半途而費(fèi)或一知半解，就不如不去讀了——費(fèi)時(shí)間、費(fèi)感情，沒有實(shí)質(zhì)收獲！讀過了，再提起卻有一種殘缺感。2.做圈點(diǎn)勾畫，加標(biāo)簽，做批注。3.做筆記，寫短評(píng)。

4.反復(fù)。沒有價(jià)值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書就一定要反復(fù)去讀的。道理不需多說。知道好書需要反復(fù)咀嚼是個(gè)好習(xí)慣。

“每天課外閱讀10分鐘”教案

教學(xué)目標(biāo)： １、讀書的重要性。

２、學(xué)習(xí)良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)每天讀書的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)每天讀書的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？平時(shí)什么時(shí)間讀書？讀什么書？ 生答。

二、故事的啟示

1、讀故事《毛主席愛讀書的故事》

2、學(xué)生交流：從中你體會(huì)到了什么？ 讀書的重要性。

三、組織研究歸納

1、讀句子：每天閱讀10分鐘。

2、分組交流。

這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？

3、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲。

提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

4、說說要怎樣讀書？學(xué)生交流匯報(bào)。

5、讀讀資料庫(kù)中的《讀書有三到》。同桌互背

6、小組討論怎樣養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣？

7、結(jié)合自己的歸納總結(jié)。教師總結(jié)。

四、評(píng)價(jià)

1、交流收獲。

2、總結(jié)（小組長(zhǎng)記錄）

學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

內(nèi)容：

小故事《我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭》

“您好，孩子在語(yǔ)文課上表現(xiàn)不錯(cuò)，注意力集中，回答問題積極。請(qǐng)?jiān)诩医o予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。--來自：華曉慶老師”。今天是二月二龍?zhí)ь^，剛下班我就收到了華老師發(fā)來的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現(xiàn)在還沒有回來，我對(duì)石頭爸爸炫耀說：“瞧，石頭又受老師表?yè)P(yáng)了。”石頭興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開心啊：“老師表?yè)P(yáng)我了，媽媽，你獎(jiǎng)勵(lì)我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買一本書。”“OK！”看石頭開心的樣子，我趁勢(shì)說：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預(yù)習(xí)功課沒錯(cuò)吧？！”“當(dāng)然了，我老是舉手回答問題，這是老師獎(jiǎng)勵(lì)我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長(zhǎng)短不一的鉛筆頭，我點(diǎn)頭贊許：“真不錯(cuò)，看來是嘗到預(yù)習(xí)的甜頭嘍！”

“那可不，我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。”石頭重復(fù)著我的話。

請(qǐng)記住：做好課前預(yù)習(xí)，是同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，可以使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

預(yù)習(xí)歌

學(xué)習(xí)好，有訣竅，課前預(yù)習(xí)很重要。初讀書，要細(xì)心，勾畫圈點(diǎn)標(biāo)記號(hào)。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問，多動(dòng)腦，獨(dú)立思考要做到。

身邊人，是智囊，善于請(qǐng)教是法寶。做筆記，寫卡片，帶著問題去請(qǐng)教。定時(shí)間，分時(shí)間，薄弱學(xué)科要抓牢。勤預(yù)習(xí)，樂思考，快樂學(xué)習(xí)效果好。

如何做好課前預(yù)習(xí)(1)要分類預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里。

(3)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。(4)帶著問題細(xì)讀第二遍 認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實(shí)在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時(shí)再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn) 預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。

(7)閱讀與查資料相結(jié)合 在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。(8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)時(shí)，不要—下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時(shí)間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時(shí)間緊時(shí)，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時(shí)間更緊迫時(shí)，就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

“學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)”教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、課前預(yù)習(xí)的重要性。２、如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們知道什么是“課前預(yù)習(xí)嗎？”

二、創(chuàng)造條件

1、看課題，想一想，我們都如何做課前預(yù)習(xí)的

2、學(xué)生交流。

三、組織研究歸納

1、讀故事《我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭》

2、分組交流。

課前預(yù)習(xí)的重要性，為什么石頭受到表?yè)P(yáng)？

3、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲。

提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

4、齊讀中心句。

5、齊讀預(yù)習(xí)歌，爭(zhēng)取背誦。

6、小組討論如何做好課前預(yù)習(xí)。

7、結(jié)合自己的歸納總結(jié)。

四、評(píng)價(jià)

1、交流收獲。

2、總結(jié)（小組長(zhǎng)記錄）

第四篇：校本課程教案

第一課時(shí)

1、明確本課程的內(nèi)容、任務(wù)、學(xué)習(xí)的目的。

2、明確今后上本課程時(shí)所需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。

3、明確本課程學(xué)習(xí)時(shí)的上課要求。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是國(guó)學(xué)。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的好處。

教學(xué)過程：

一、簡(jiǎn)介國(guó)學(xué)。

國(guó)學(xué)，一國(guó)所固有之學(xué)術(shù)也。國(guó)學(xué)和文學(xué)數(shù)學(xué)的意思不同，并非是國(guó)家之學(xué)或者治國(guó)之學(xué)。一般來說，國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，以國(guó)學(xué)大師章太炎《國(guó)學(xué)講演錄》所分，則分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。

經(jīng)部——儒學(xué)經(jīng)典

經(jīng)部分為“易類”、“書類”、“詩(shī)類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經(jīng)類”、“群經(jīng)總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學(xué)類”“石經(jīng)類”、“匯編類”，主要是儒家經(jīng)典和注釋研究儒家經(jīng)典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩(shī)經(jīng)》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。

二、簡(jiǎn)述學(xué)國(guó)學(xué)的好處。

孩子經(jīng)典誦讀教育，其實(shí)簡(jiǎn)單的說，對(duì)全腦發(fā)展都有幫助，孩子誦讀經(jīng)典這個(gè)好處，要從大的方面看，讀經(jīng)典一部，勝雜書萬本；“經(jīng)書”，便是涵蘊(yùn)常理常道，教導(dǎo)人生常則常行的書，我們一生中，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)間是有限的，就是0-

14、15歲這個(gè)年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的，所以說，在孩子年齡還小的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的書，終身受益！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。2.初步了解三字經(jīng)。教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》全文 教學(xué)用具：教學(xué)用音頻播放工具 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入:你知道古時(shí)候，孩子上學(xué)學(xué)的是那本書嗎? 《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹。《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開封的。我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非常快樂。后來他的小孫子們逐漸長(zhǎng)大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書被多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會(huì)了解很多的東西。中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說的，能不能有出息。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長(zhǎng)大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。我們都一定會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我的?

1、組織學(xué)生誦讀。

2、錄音范讀，學(xué)生傾聽。

3、教師范讀，學(xué)生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領(lǐng)讀。作業(yè)：

課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？

2、有余力，則學(xué)文 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序 教學(xué)過程：

一、講解題目：

1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。

3、老師念上句，學(xué)生念下句。

4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀

二、講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。

小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說英語(yǔ)。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。

這個(gè)故事說明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來好做事。）他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎？

2、講故事：《大舜的故事》——孝

舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

三、總結(jié)

為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國(guó)家、愛 民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業(yè)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序并嘗試背誦。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

4.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。

課前準(zhǔn)備

1.歌曲《弟子規(guī)》 1.故事：《盤古開天地》 2.歌曲《千字文》

一、激趣導(dǎo)入：

1、歌曲導(dǎo)入

師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，不但詩(shī)背得好，歌也唱得好。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。（看視頻）

【設(shè)計(jì)意圖】通過唱歌《弟子規(guī)》，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡(jiǎn)介《千字文》

《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個(gè)漢字聯(lián)串成一篇文章。《千字文》是四言長(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。《千字文》在中國(guó)古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。

【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)《千字文》有了大概的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。

二、介紹學(xué)習(xí)《千字文》的學(xué)習(xí)方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

2、手舞足蹈 讀節(jié)奏

可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》

3、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。

4、搖頭晃腦 出感情

可以學(xué)習(xí)古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)《千字文》是形式多樣，生 動(dòng)活潑的，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學(xué)習(xí)《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍。看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。

師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰(shuí)能來評(píng)價(jià)一下？

5、生評(píng)價(jià)。（響亮，準(zhǔn)確，有節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】正音是讀好《千字文》的關(guān)鍵。

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學(xué)生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讀唱，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)《千字文》的樂趣。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀。

2、根據(jù)圖畫個(gè)別匯報(bào)每一句意思，教師點(diǎn)撥講解疑問，解析句，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟悾炎约旱纳眢w化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書：秋 冬）

師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。（板書：陰 陽(yáng) 自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。

【設(shè)計(jì)意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內(nèi)容，再讓學(xué)生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著古人讀書時(shí)搖頭晃腦地讀。

1、小組間搖頭幌腦誦讀，個(gè)別讀。

2、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。師：同學(xué)們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)運(yùn)用不同的形式讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀并背誦，能鞏固本節(jié)課學(xué)得內(nèi)容。

四、練習(xí)延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。

師：同學(xué)們說得真好！不但理解了本節(jié)課學(xué)的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語(yǔ)里，如“天”、“地”這兩個(gè)字也有很多成語(yǔ)，請(qǐng)看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語(yǔ)。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語(yǔ)？

師：你是怎么認(rèn)識(shí)這些成語(yǔ)的？（看課外書）看課外書不但能認(rèn)字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。

【設(shè)計(jì)意圖】通過延伸練習(xí)——畫畫，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)千字文有很多用處。

師：說說你在這節(jié)課學(xué)到了什么？

五、談收獲。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說學(xué)到的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談收獲，使學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。

師：《千字文》是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們?cè)傩蕾p《千字文》歌曲吧！

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。課前準(zhǔn)備 搜集古詩(shī) 課時(shí)安排課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、揭題導(dǎo)入

古詩(shī)文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩(shī)篇。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩(shī)文化。

二、分類誦讀

1、四季風(fēng)情

春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩(shī)人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句。

2、數(shù)字接龍 一、二、三、四、五??

十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩(shī)人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩(shī)句。

3、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，古詩(shī)名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩(shī)文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽(yáng)無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀

1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩(shī)文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩(shī)文。

2、聯(lián)想誦讀

面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩(shī)文（只要說得恰當(dāng)均可）

節(jié)日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會(huì)想起哪些古詩(shī)文？

四、小結(jié)活動(dòng)

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩(shī)篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。

第七課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀已學(xué)過的近30首古詩(shī)。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）

課時(shí)安排

2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。

同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)的海洋〉去暢游一番，好不好？

二、暢游詩(shī)樂園

1、看誰(shuí)反應(yīng)快

規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。給出一組古詩(shī)詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

2、配畫誦詩(shī)

①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫面，有感情地吟誦古詩(shī)。

②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽，為什么？

③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。

3、你說我猜

給出學(xué)過的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。

4、四季漫游

學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個(gè)季節(jié)？然后說出描寫這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。

5、評(píng)出冠軍隊(duì)。

四、課堂小結(jié)

古詩(shī)帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩(shī)中所蘊(yùn)涵的道理，給我們以啟迪。

第五篇：校本課程教案

一． 影片介紹

Frozen《冰雪奇緣》

雪花飄處，心之所在。在四面環(huán)海、風(fēng)景如畫的阿倫達(dá)王國(guó)，生活著兩位可愛美麗的小公主，艾爾莎和安娜。艾爾莎天生具有制造冰雪的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的能力越來越強(qiáng)，甚至險(xiǎn)些奪走妹妹的生命。為此國(guó)王緊閉宮門，也中斷了兩個(gè)女兒之間的聯(lián)系。悲哀的海難過后，艾爾莎終于到了加冕的年齡，各國(guó)王宮紛紛前來祝賀。艾爾莎皇后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐被人識(shí)破隱藏了多年的秘密。然而當(dāng)聽說安娜將要和初次見面的南群島王子漢斯結(jié)婚時(shí)，依然情緒失控露出了馬腳。在此之后她逃到山中，構(gòu)建了屬于自己的冰雪王國(guó)，而阿倫達(dá)也陷入可怕的寒冷之中。

安娜獨(dú)自來到山中，在拉冰青年克里斯托弗的幫助下總算來到姐姐的宮殿，她能否讓國(guó)家重新找回失落的綠意？

隨著《冰雪奇緣》一同火起來的這首主題歌《Let It Go》，為這部影片貢獻(xiàn)了片中最豪華絢麗的一幕冰上圓舞曲，身負(fù)冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎離開故鄉(xiāng)后，試著用自己掌握的魔力在風(fēng)中載歌載舞，憑空舞出了一座如水晶般耀眼奪目的冰雪城堡，那鮮艷欲滴的色彩，晶瑩剔透的質(zhì)感、輝煌壯觀的場(chǎng)景，配上充滿情緒張力的居爾特風(fēng)歌聲，看的人心襟蕩漾。《Let It Go》一個(gè)流行歌曲，也是一個(gè)百老匯歌曲，它是關(guān)于一個(gè)人心靈上的轉(zhuǎn)變，在電影中還有外形和魔法的轉(zhuǎn)變，所以這首歌是在寫一個(gè)故事，也是為這種強(qiáng)大精神寫的贊美詩(shī)。

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識(shí)點(diǎn)講解 1.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介紹

Ice Age《冰河世紀(jì)》

兩萬年以前，地球上到處都覆蓋著冰川，無論何處的動(dòng)物都在四處逃竄，躲避著新的冰河世紀(jì)的沖擊。在這一危急時(shí)刻，我們遇見了任何時(shí)代都不曾見過最怪異的群體：一個(gè)說話很快、渾身沒有光澤的巨爪地懶錫德(Sid，約翰-萊奎扎莫配音，John Leguizamo)，一頭喜怒無常的長(zhǎng)毛象曼尼(Manny，雷-羅馬諾配音，Ray Romano)，一只兇暴的刃齒虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，這三只格格不入的動(dòng)物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因?yàn)樗麄兿Ｍ麑⒁幻祟悑雰航贿€到他父親的身邊。他們勇敢地面對(duì)沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴(yán)寒的天氣，以及一個(gè)秘密，甚至是邪惡的陰謀。這三只史前動(dòng)物不但要充當(dāng)小寶寶的保姆，還要?dú)v經(jīng)冰河與冰山各種千驚萬險(xiǎn)護(hù)送他回家。這些“亞零度”的動(dòng)物們成了這個(gè)世界上最早的英雄們！

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識(shí)點(diǎn)講解 4.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.