第一篇：插花藝術教案

插花藝術課程教學大綱 The Art of Flower Arranging 學時數:40

適用專業:園藝(本科)

學分數:2.5

執筆人:謝海

編寫日期:2013年10月

一、課程的性質和目的

本門課程屬于園藝專業的專業限選的園林規劃與設計方向課程，通過本門課程的學習，使學生了解中、西方插花的歷史，掌握插花藝術學的基本知識，領悟插花造型與鑒賞的基本原理，提高學生對插花、盆景與壓花等花卉藝術品的創作與應用能力，提高學生的專業素質和就業能力；同時，增強學生的藝術修養，培養學生對花卉藝術品的鑒賞能力，促進學生綜合素質的提高。

二、課程教學環節的基本要求

課堂講授：以多媒體課件輔助傳統教學方法為主，結合多種輔助教學資料完成課堂講授； 作業方面：重點的章節布置適當習題、作業并進行作業講解，以鞏固課堂教學內容；

考試環節：期末進行考試。為了培養學生獨立思維，研究討論問題的能力，以及理論聯系實際，努力將所學知識用于解決各種問題的能力，平時成績要盡可能多的記錄插作課中學生作品的評分。

三、課程的教學內容和學時分配 第一章插花藝術概論(4學時)教學內容：

插花藝術的含義與范疇； 插花藝術發展簡史； 插花藝術的特點與效果； 插花藝術的類別。教學要求：

理解有關插花藝術的含義；

了解中國、日本、西方插花藝術的發展簡史； 理解插花藝術的特點與效果；

了解按時代特點、按藝術表現手法、按插花使用的器皿等所分的插花藝術類別。重點：

插花藝術的特點與效果； 插花藝術的類別。難點： 花道；

插花藝術的生命性、隨意性、裝飾性； 不同分類方法對插花藝術的分類。第二章插花基本知識(6學時)教學內容：

插花器具，花材的基本知識； 插花的基本技能； 插花造型的基本理論； 學習插花的方法與步驟。教學要求：

了解花器、墊座、固定花材的用具等插花器具；

了解花材的種類、采集與選購、包扎及保養等花材基本知識； 理解花材的修剪、彎曲造型、固定等插花造型基本理論； 了解插花的方法與步驟。重點：

插花的基本技能； 插花造型的基本理論。難點：

修剪、彎曲、固定； 質感、形態和色彩；

造型四原則：均衡與穩定、多樣與統一、對比與調和、韻律與動勢。第三章東方插花藝術(8學時)教學內容：

東方插花藝術的特點與風格； 自然式插花的表現技巧與要求； 寫景式插花的表現技法； 基本花型的插作示例； 插花的意境表達與命名。教學要求：

了解東方插花藝術的自然之真、藝術之美等特點與風格；

理解自然式插花符合植物自然生長規律、溶書法于插花中的表現技巧與要求； 理解寫景式插花的布局要求、花材選配、意境表現手法等表現技法； 理解直立型、直上型、下垂型、對稱型、寫景式等基本花型的插作； 了解插花的意境表達與命名。重點：

自然式插花的表現技巧與要求； 寫景式插花的表現技法； 基本花型的插作。難點：

東方傳統插花藝術的特點與風格； 東方傳統插花藝術的創作理念與法則； 七個基本花型的插作。第四章西方插花藝術(8學時)教學內容：

西方插花藝術的特點與風格； 幾何式插花造型設計與要求； 基本花型的插作示例。教學要求：

了解西方插花藝術的特點與風格；

理解幾何式插花對花材、花器與花枝長度的比例、焦點明確等方面的造型設計與要求； 理解三角型、L型、S型、水平型、放射型等基本花型的插作。重點：

幾何式插花造型設計與要求； 基本花型的插作。難點：

西方傳統插花藝術的特點與風格； 西方傳統插花藝術造型設計要求； 西方式基本花型的插作步驟及要點。第五章現代插花藝術(8學時)教學內容：

現代插花藝術的特點；

造型式插花藝術的表現手法；

茶幾花、籃花、新娘捧花、胸花的制作。教學要求：

了解現代插花藝術的東西式結合，裝飾為主、抽象造型等特點； 理解造型式插花藝術的花材、靈活構圖等表現手法； 理解各類插花的特點、結構與制作技巧。重點：

造型式插花藝術的表現手法；

茶幾花、籃花、新娘捧花、胸花的制作。難點：

現代插花藝術的特點，設計技巧；

東西式結合和自由造型的現代插花風格；

十五種設計技巧、小品花、花籃、手扎花束、人體花飾、絲帶花、花車等制作。第六章插花藝術作品的鑒賞和評比(6學時)教學內容：

插花藝術作品的鑒賞； 插花作品的評比條件。教學要求：

了解中國古代、日本及現代插花藝術作品的鑒賞；

理解插花作品的構圖、整體效果、花材的狀況、色彩與創意等評比條件。重點：

各種類型的插花比賽； 插花作品的評比條件。難點：

構圖與整體效果； 花材的狀況及配合； 色彩的配合； 主題和意境； 創意；

插花的技巧。

四、本課程和其它課程的聯系與分工

本門課程屬于園藝專業的專業限選的園林規劃與設計方向課程，是在必修課程（通識必修、學科基礎、專業核心、實踐必修）的基礎上進行的選修課程中為培養學生專業能力而開設的。通過本課程的學習，使學生鞏固專業知識，為進入園藝行業就業打下基礎。

五、建議教材和教學參考書 建議教材：

黎佩霞，范燕萍.《插花藝術基礎》第二版(2004).中國農業出版社；

徐珺，陳艷莉，王離沙.《插花基礎》第一版(2004).四川科學技術出版社。教學參考書：

王蓮英，秦魁杰.《中國傳統插花藝術》第二版(2000).中國林業出版社；

劉惠芳.《花之韻—東方插花與電腦創意》第一版(2003).中國建筑工業出版社； 王蓮英.《插花員(高級技師)》第一版(2005).中國勞動社會保障出版社； 中田虹葩.《日式插花教程》第一版(2005).南海出版公司；

林慶新.《實用插花秀(干花教程)》第一版(2004).廣東經濟出版社； 劉飛鳴.《禮儀插花》第一版(2002).江蘇科學技術出版社。

第二篇：《插花藝術》教案

《插花藝術》教案設計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術的特點與作用的學習。

（2）插花藝術風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

我們如何了解插花這門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術的定義：

即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統稱為花。

插花創作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結：

1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

2、按花材性質分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統插花和現代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現花枝的姿態的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖上常采用規則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優美的線條，又有艷麗而規則的圖案，滲入了現代人的意識，追求變異，自由發揮。

三、插花藝術的作用

1、美化環境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質 插花美化環境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產，推動經濟發展

插花的興旺，推動切花生產的發展，以及相關行業的發展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節課作業及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。

第三篇：插花藝術教案

插花藝術

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體協作精神。

知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：插花的藝術性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第四篇：插花藝術教案

插 花 藝 術

海口市演豐中學 蔡祖澤

教學目標:

通過學習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語、插花的工具、插花方法。增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，通過藝術構思和剪裁整形與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術，增強集體協作精神。教學重點：插花的藝術性。

教學難點：插花造型的構思和主題的設計。教學方法：講授法、演示法。教 具：鮮花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

大家好！我們雖都是農村學生但由于生活水平的提高，基本上每位同學家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來學習插花藝術讓我們的家居更高雅。同學們喜歡嗎？請同學們欣賞圖片，看一看鮮花裝點的環境、居室。鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深，想著把它留在生活的每個角落，于是便有了插花。今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。

傳統東方式插花

以中國和日本為代表，以線條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。

歐美為代表的西方式插花

以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱和平衡，注重整體的色塊藝術效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。

2、現代式插花

揉和了東西方插花藝術的特點，既有優美的線條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進。

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具：

1．①介紹插花的類型、花材和用具②師生共同欣賞一些插花樣式。

2．教師制作一件插花作品。

①處理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名寫祝福話語 3．5個同學一個小組，自主設計、合作創作出自己小組的插花造型。

學生以小組為單位，構思設計插花。

教師巡視輔導，發現問題及時解決，使學生通過實踐取得腦手結合。

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第五篇：插花藝術教案

插花藝術

學習目標：

1．了解花名、花語、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法； 2．通過小組合作，培養學生在創作過程中的合作意識以及團隊合作能力。

3.培養學生的創新能力和審美能力，提高動手操作能力；通過對插花形式的創作，豐富學生的想象力及審美觀； 學習重點：插花的基本方法

學習難點：插花的技巧

學習準備: 花材，花泥，插花常用工具，多媒體課件 學習過程：

一、創設情境

[課件1]：欣賞各種插花作品

教師導言：同學們，隨著人們生活水平和審美情趣的不斷提高，鮮花，特別是插花，作為一種藝術，開始融入我們的生活，為我們增添了一條亮麗的風景線。今天我們就進入插花的世界，一起學習插花！

設計意圖：通過插花欣賞，引入本節課的教學，揭示本節課的教學目標，激發學生的學習熱情。

二、小組匯報交流

教師：上節課同學們研究確立了《插花藝術》活動主題，并進行小組分工收集相關的資料。現在有請第一組的學生匯報調查成果： 第一組：了解插花藝術的文化史

學生：大家好，我們小組活動的主題是了解插花藝術的文化史。我們通過圖書室查找文字資料，網上收集圖片，然后將資料整合起來。插花根據藝術風格可分為東方插花、西方插花和現代自由插花。中國是東方式插花藝術的起源國，傳統插花藝術在中國已有3000多年的發展。經過插花專家們的努力，中國傳統插花在2008年被列入國家級非物質文化遺產。大家請看屏幕：東方插花講究意境美、線條美。它用花種類少，以線條為主，花色少。西方插花造型美、采用幾何圖形、花色種類多，制作的作品五彩繽紛。現代自由插花：沒有形式，隨意大膽、有創意。插花的用途很多，大家請看，用于節慶、節日賀贈、婚車等特定場合。這是藝術插花，這是老師辦公桌上的，這是餐桌上的，看著這些圖片是不是心情變好了。下面由我們組某某同學介紹花語

學生：大家好，我們在花店認識了許多漂亮的花，不同的花代表不同的意思。插花是要根據花語來選擇花材，進行各種花的搭配。好的作品能表達一個主題，傳遞一種情感，給人帶來一種美的感受。

玫瑰的花語是純潔的愛情。在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合的花語是純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨的花語是謝謝你的愛，象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。向日葵的花語是憧憬、愛慕、沉默的愛。是一種可以帶給人信心和希望的鮮花。

薰衣草的花語是等待愛情、浪漫的愛。英國人一直將薰衣草視為純潔、清新、感恩、和平的象征。

郁金香的花語是愛的表白、永遠的祝福。雛菊花語是純潔的美、幸福、希望

有些花有許多顏色，如玫瑰。花的顏色不同則花語也不同。我們小組把常見的一些花的花語制作成表格，大家請看：

教師：謝謝，讓我們了解了這么多的插花知識。下面請第二組匯報：

第二組：插花的工具材料

學生：大家好，我們小組活動的主題是收集插花的工具材料；一件美麗的插花作品由花材、花器、花泥三部分組成。

選擇花材一般考慮五個方面：形狀 大小 顏色 花語 用花習俗。而在整體造型的地位上花材又分為三部分：線條花、焦點花、填充花。線條花：外形呈長條狀或線狀，用于確定造型的形狀、大小、方向。焦點花：在構圖的中心位置，選用豐腴、鮮艷的花材。填充花：使線條花與與焦點花和諧成一體，通過填充花來過渡。

接下來我們來認識插花的容器，主要有陶瓷花器、玻璃花器、竹、木、藤容器。他們有各自的特點：陶瓷花瓶，是中國的傳統插花容器。具有精良的工藝和豐富的色彩，美觀實用。玻璃容器的顏色鮮艷，晶瑩透亮，已成為現代家庭裝飾品。在藝術插花中，用竹、木、藤制成 3 的花器，具有樸實無華的鄉土氣息，而且易于加工。其中花籃是常見一種編制品，外形很美觀。如元寶籃、花邊籃、提籃等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。教師：太厲害了，下面請第三組匯報： 第三組：插花作品的基本造型

學生：大家好，插花不是簡單的花材的組合，而是一門造型藝術，插花藝術非常講究花型的設計。我們走訪花店訪問店主，到圖書室查找有關的插花書籍、網上查找圖片，收集了四種插花的基本造型。現在由我向大家介紹：大家請看：

這是三角形，我們收集到它的造型圖。請看，先用花插好基本花型，也就是打底，再插入花完成造型，最后在空隙處插入綠色的花草豐滿花型。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，L型是將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。大家請看，先確定A B C D 的位置，再插入其他花豐滿花型。L型宜陳設在室內轉角靠墻處。

扇形，在中心呈放射性，并構成扇面形狀。同學們請看，這束花像不像一個打開的扇子。真的很漂亮。扇形花適應于陳設在空間較大之處。

下面水平型，中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

花店店主告訴我們，對初學者來說，確定第一支花的長度是一件難事哦。我們找到確定的圖。大家請看： 教師：

第四組：學習制作插花的基本程序

學生：大家好，插花這么漂亮，同學們你們想親手制作一個嗎？（想）我們也想。怎樣才能制作出一個美觀的插花作品呢？我們向花店老板請教，拍下了這個視頻，請同學們觀看。

視頻播放

通過學習我們對插花步驟進行了一個總結。

歸納出制作插花的基本步驟：選擇花材----選擇花器，固定花泥----修剪枝葉----插入花材，調整完善等基本步驟。

它們的插花步驟:（1）立意構思選擇主題，目的是給什么人或為什么事的花籃、花束

（2）確定造型，插花的形狀或大小，也叫打底。

（3）根據主題、造型選擇花卉；確定作為焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。

（4）添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

3.實踐操作：

教師：同學們，真不簡單，找到了制作插花的基本方法。下面請小組討論一下確定小組人員的分工？（教師：請三組同學說說你們小組的分工？ 學生：

教師：恩，分工明確。現在就請大家先以小組進行討論，要制作插花作品的主題，造型。再利用我們準備的工具和材料，嘗試做一個簡單的插花作品吧！學生討論，實踐制作插花作品

教師：現在，請同學們來展示我們的插花作品吧！比一比哪組的作品更漂亮！

學生：

教師：每一組的同學都覺得自己的最漂亮。誰能說說一個好的插花作品要從哪些方面來評價呢？

總結出從：顏色搭配、造型構圖、整體效果、三個方面評價

（花材的處理、花器的選擇、色彩的搭配、造型的設計等方面進行評價。）

教師：下面就請各小組介紹作品的設計構思吧，從第一組開始

請第一組，給大家介紹作品的設計構思。（從造型、主題）

請第二組。

同學們都介紹好了，你們覺得哪一小組最漂亮？

5.教師小結：其實，這里的每一件插花作品都是漂亮的、富有創意的，因為它們凝聚著我們大家的智慧，創意！希望大家今后能做更漂亮的插花。將把它帶到我們的生活中，美化我們的環境，陶冶我們的情操，讓我們的生活變得更美！