第一篇：六年級下冊勞動教案(藝術插花)

六年級下冊勞動教案

藝術插花

教學目標：

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。課前準備：

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學時間：2課時 第一課時 教學過程

一、引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

2、在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

二、基本活動

1、插花是??

2、讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。1）了解插花器皿

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等 2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。3）花材的選擇與構思 A、花材：因人而異 B、基本構圖： 外形：對稱與不對稱

位置與姿態：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。2）結歸納操作要領。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟

三、探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

3、按P11“實踐.創新”第1題的內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按P11“實踐.創新”第3題的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。第二課時 教學過程

一、激趣導入

二、基本活動

1、了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）

（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2：1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。

（6）垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常 見的幾種鮮花的含義：

百合順利、心想事成、祝福 康乃馨

母親我愛您、熱情、真情 菊花

清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰

愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛 白玫瑰

純純的愛 黃玫瑰

失戀、褪去的愛 向日葵

愛慕、光輝、忠誠 牡丹

富貴 星辰花

永不變心

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

三、探究活動

1、觀察課本p9圖片，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：

A、花材與花器的比例要協調。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝 高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。

2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小組之間可以相互調劑。

2、按P11“實踐.創新”第2題的內容組織學生分組議論，并做一做。

3、教師巡回輔導。

五、總結評價。

榕樹盆景造型

教學要求：

1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。2.通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程：

一、導入。

這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應性強，作為盆景來培養，具有很高的觀賞價值。

二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。

1.縛扎操作的要領。根據創作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。

縛扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行。縛扎后應及時修剪過長和多余的枝 條。經過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2.縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

(1)橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(2)斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲。(3)懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側枝左右展開，第一側枝回轉成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態勢，樹形粗壯、古樸，側枝層次高低分布有序。

家居布置大比拼

教學要求：

1.通過教學培養學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。教學過程：

一、導入。

你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經學會了很多勞動本領，現在正是一展身手的時候。

二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養著小金魚、小龜之類的小動物??想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術;學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術課，我們還學會創作各種藝術品??如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

1.種綠蘿

教學要求：

1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養學生熱愛勞動的好習慣。教學過程：

一、導入。綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養。它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向學生介紹種植的方法。

水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5“9月間，剪下帶有2飛個節的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節埋入土里，一個節露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。

綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內的養分而生長。

由于綠蘿原產所羅門群島及亞洲的熱帶地區，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意：

在室內栽種時應注意：無論那個季節，只要室溫在15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內，每半個月要施一次液肥。

2.扦插三角梅

教學要求：

讓學生在本課中學習到扦插三角梅的方法，同時培養學生的審美意識和熱愛勞動思想。教學過程：

一、介紹三角梅

三角梅學名葉子花，是我省常見的花木之一，燦爛的花兒令人賞心悅目。請你留心觀察，了解三角梅有哪些不同的顏色和形態。三角梅的繁殖通常采用枝條扦插的方式，在我省各地春、夏、秋初都可進行。

二、扦插方法與步驟

①選取枝條，剪去末端細弱部分，去掉葉，留15厘米左右。②削枝條。頂端平削，底部斜削。③先用木條扎孔，深度約10厘米，再把削好的枝條插入，然后將土壓實。④澆水保濕，一般25天~30天就可移植。

三角梅喜歡強光高溫，因此土壤要保持濕潤。三角梅可塑性強，常修枝整形能促其多開花。冬季如大量落葉，就不能過多澆水，應適當保溫、控制水分。只要管理得當，扦插苗第二年就會開花。

創新·交流

1、找一個花盆，在盆中抨插兩枝三角梅，觀察它們的生長情況，并加以記錄。

2、三角梅可以修剪成多種形狀。動動腦筋，給三角梅造型。

3、以三角梅為題，畫一張畫;或寫一篇作文，寫出扦插三角梅的感受。

4、還有哪些植物可以用抨贛的方法種植?請動手試一試。

3.花卉換盆

教學要求：

1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。教學過程：

一、導入。

花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進行換

二、換盆的步驟如下：

1.控歲收邊。暫停澆水2”3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或將植株連同土團一起倒出來。

3.切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團表面褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4.移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5.澆水。換盆后，第一次應澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方注意：如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。

1.水果沙拉

教學要求：

1.初步掌握制作水果沙拉的基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。2.培養學生熱愛勞動的思想。教學過程：

一、導入。

圖片展示制作的沙拉，問學生喜歡吃嗎？

二、制作過程。

材料：蘋果1個、鴨梨1個、橘子1個、草莓4個、菠蘿8塊。配料：白糖1湯匙，葡萄干、芹菜末、鮮奶油各1湯匙。操作步驟：

1.將蘋果、鴨梨洗凈，削皮，挖核，切成厚片；橘子一切成兩半；菠蘿切厚片。2.將以上原料與芹菜一起放在瓷盤內，加白糖拌勻，撒上葡萄干，擠上奶油花，點綴草莓即可。

小貼士：“制作水果沙拉的竅門”

做水果沙拉時，可在普通的蛋黃沙拉醬內加入適量的甜味鮮奶油，這樣制出的沙拉奶 香味濃郁，甜味加重。

調制沙拉醬要用上等的色拉油和新鮮的雞蛋黃，大致的比例為1：1。

在沙拉醬內調入酸奶，可打稀固態的蛋黃沙拉醬，用于拌水果汐拉，味道更好。水果的種類、數量可隨個人口味隨意增減。注意水果沙拉原料要選新鮮水果，水果切后裝盤，擺放時間不宜過長，否則會影響其美觀，也會使水果的營養降低。

最簡便的方法還是到商場買壬瓶沙拉醬回來，直接拌人水果就可以了，這樣可以省去很多時間。如果嫌沙拉醬偏酸，可以加入一些煉乳，比例約為3：I，即3份的沙拉醬，I份的煉乳。在燭光下，自色的沙拉醬，五顏六色的水果，既好吃，又好看。

創新、交流

1、按課文介紹的制作方法做水果沙拉。

2、你還會其他制作方法嗎?和同學們交流一下。

2、綠豆爽

教學要求：

通過學習，讓學生掌握綠豆爽的制作方法，了解其功能。同時培養學生熱愛勞動的思想感情。教學過程：

一、導入

炎炎夏日馬上要到了，要是能有一碗消暑飲品該多好呀。如果是你自己親手制作的，那吃起來感覺更不錯的！

一、材料準備

去皮綠豆I00克、自糖300克、淀粉少許。

二、操作步驟

1、將去皮綠豆洗凈用溫水泡2小時直到變軟為止。

2、將高壓鍋置于火上，加入清水500克，依次下白糖、去皮綠豆，用旺火煮25-35分鐘后，下淀粉勾成薄莢。

3、取一個透明杯子，將綠豆爽盛入杯中。冷卻后，把杯子放進冰箱速凍抽屜，兩三個小時后即可取出飲用。小貼士

綠豆去皮法。

1、大用大火將綠豆煮爛，綠豆皮就會浮上來，之后只要用漏勺撈出就行。

2、將綠豆用冷水浸泡一個晚上后就可以搓掉綠豆皮。

綠豆爽的吃法花樣多多。可以趁熱，吃出湯汁的香甜；也可以將煮好的綠豆爽放入冰柜中令其結冰，然后取出，敲碎吃，更能吃出清爽。

3.創意冰品

教學要求：

在本文的學習中，學生學會制作冰棒，體驗在勞動中獲得的樂趣，從而培養了學生熱 愛勞動思想。教學過程：

一、材料準備

白糖、面粉，干凈的竹簽、木棒和制作冰棒的模盒等。

二、操作步驟

1、把一定量的水放入鍋里，再加入面粉、自糖，一般一杯水加入一湯匙面粉、兩湯匙自糖，然后用小火邊煮邊攪動，直到煮沸。

2、將煮熟的材料倒入制作冰棒的摸盒里，然后在每格中插進一根竹簽或木棒，待材料冷卻后，再放進

冰箱的冷凍室里。過一段時間，等盒里的材料凝結后取出。

3、在水槽里放一些水，把取出的摸盒放入水中浸一會兒(注意水不要濺入摸盒)，盒里的冰棒便可以一支支倒出來了。

如果在煮熟的材料里放入煮好的花生仁或綠豆，就能做出花生冰棒、綠豆冰棒了。如果在材料中加入牛奶(或奶粉)和適量的可可粉一起煮，就能做成松軟香甜的雪糕了。

小巧手 1.樹葉貼畫

教學要求：

在本節課中，讓學生體驗在自己的手中創造藝術品，化腐朽為神奇，把普通的樹葉拼貼成一幅幅作品來。同時培養熱愛動手的熱情。教學過程：

一、材料準備

1、采集并壓平大小不同、形態各異的樹葉數十張。

2、底板(I6開彩色卡紙)、剪刀、膠水(雙面膠)。

二、操作步驟

1、構思設計畫面。要求用各種顏色、各種形態的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成美麗的圖畫。

2、把構思設計好的主題，先用鉛筆畫出草稿。布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，注意順序。· 小貼士

樹葉的采集與保存

大樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、橢圓的楊樹葉等，以保證圖案結構的多樣化。樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。

采集樹葉的同時要攜帶一定數量的吸水紙或廢報紙，如果有紙張粗糙的舊書或舊雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，一周左右待樹葉干透以后，分類夾放好就可以用了。“ 創新、交流

1、根據課文坤介紹的方法，自已設計圖案，動手、制作樹葉貼畫。

2、把自制的貼畫(可”以不用樹葉)帶到班上展覽，與同學們分享交流。

編籃子

教學要求：

初步掌握編籃子是基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。教學過程：

一、導入。

籃子是人們生活中經常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。

材料： 工具：

塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟：

1.橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。2.用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3.將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。4.用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。5.將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。

3.制作風箏

教學要求：

通過學習，學生初步掌握風箏制作的方法，讓學生在勞動中培養熱愛勞動的情操。教學過程：

一、導入

老師展示一些風箏的圖片，引起學生的學習興趣

二、制作過程： 材料工具：

毛竹條、毛邊紙、漿糊、棉紗線、尼龍線等。操作步驟：

1、取兩根毛竹條扎成 “十”字型，把橫的二條放在中間偏上一些，同時要兩邊對稱，用紗線成 “X”型扎牢。兩根毛竹條的竹皮要朝同一個方向，扎線時繞3到4圈即可，然后綁緊。

2、棉紗線沿竹邊纏繞，扎邊線拉緊。

3、取一張比風等骨架和邊線稍大的毛邊紙，用漿糊或膠水，將毛邊紙粘在骨架竹皮的另一邊，紙的邊緣折回把線包住。

4、等棲糊干的時候，將棉紗線分成上、中、下三條股線，分別扎在豎的毛竹條上。

5、裁一條長約50厘米，寬約3厘米的毛邊紙，粘在風箏的下端，做風箏的尾巴。

6、風箏做好以后，用手抓住三根股線迎風放飛風箏，讓風箏呈一定的仰角向上飛，如果不平衡，繼續調整三根股線的長短，直到風箏能平衡為止。

7、風箏調試好后，用尼龍線把三根股線綁在一起就可以放飛了。小貼士

放風箏時一定要注意安全，應該選擇有風的、空曠的地方，不要在馬路上和電線桿附近，以免發生危險。

如果風力太小，開始放飛時風等線要放長一些，迎著風拖著風箏線跑幾步，風箏就可以飛起來了。

自制畢業賀卡

教學目標要求：

1、教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3、溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

教學準備：

1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2、錄音機、磁帶。

3、課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。教學過程：

一、激情導入。

（1）、討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）、同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）、學生交流討論，確定贈送的禮物。同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學生：好！板書：自制賀卡）

二、學做賀卡。

（1）、介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①、討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）②、指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做 張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的 15 賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）、學生試制賀卡（可播放音樂）。請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）、設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①、學生繪制賀卡封面。②、教師巡視指導。③、出示學生做的賀卡，評價激勵。

三、學寫賀詞。

（1）、比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）（學生觀察討論）

（2）、學生試說。

快畢業了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ ①、指名學生說說。②、學習小組互說，老師巡回指導。

（3）、寫賀詞。

①、導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）②、交流討論。·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

四、學寫信封。

（1）、導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）、指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

五、同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

認識蔬菜種植大棚

教學目標：

1.認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態下正常生長的季節。

2.能根據已有的知識經驗來猜測大棚能生長反季節蔬菜的原因。

3.意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。教學準備：

教師準備：準備一些反季節蔬菜

教學過程：

一、認識幾種反季節蔬菜 出示幾種課前收集到的幾種反季節蔬菜，組織學生觀察。可設計以下問題。菜市場里一年四季來自南北各地的新鮮蔬菜、水果不斷。想一想這是怎么回事呢？

二、交流關于反季節蔬菜的知識

引導學生交流自己所知道的反季節蔬菜，并做記錄。

三、猜測為什么大棚里能生長反季節蔬菜

1.交流：你知道哪些反季節蔬菜？ 在學生書寫的基礎上交流，讓學生了解更多的反季節蔬菜。

2.引導學生思考：為什么大棚里能生長反季節蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關？

3.在交流的基礎上，把自己的猜測寫下來。讓學生寫出自己的猜測，其目的在于，收集事實后能和自己以前的猜測做比較。

四、教師帶學生一起到大棚實地考察，并做好記錄。

五、整理分析收集到的事實 考察大棚里的生長環境后，引導學生根據植物生長所必須的條件，分析大棚里為什么能生長反季節蔬菜。

六、思考與拓展

1.大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？

2.大棚蔬菜還有哪些不足之處？

3.通過研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？

勞動工具的創新對人類生活的影響

教學要求：

1.通過教學使學生意識到勞動工具的創新與人類生活密切相關，勞動工具的創新促進人類社會向前發展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。教學過程：

一、導入。

勞動創造了人類。人們在勞動中又發明了勞動工具，而每一次勞動工具的創新都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞動工具 的創新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創造發明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發明了犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創新，使用機械耕地，大大減輕了農民的勞動量，使勞動效率提 高了幾十倍。

二、討論。

說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發明了銅子。你知道現在有多少種不同的銅子? 創新不僅僅是科學家的事，在我們日常的生活、學習和勞動中，人人都可以創新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好? 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎? 勞動工具的創新，培養了人的創造思維能力，使大腦變得靈活，推動社會向前發展。

第二篇：《插花藝術》教案

《插花藝術》教案設計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術的特點與作用的學習。

（2）插花藝術風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

我們如何了解插花這門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術的定義：

即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統稱為花。

插花創作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結：

1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

2、按花材性質分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統插花和現代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現花枝的姿態的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖上常采用規則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優美的線條，又有艷麗而規則的圖案，滲入了現代人的意識，追求變異，自由發揮。

三、插花藝術的作用

1、美化環境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質 插花美化環境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產，推動經濟發展

插花的興旺，推動切花生產的發展，以及相關行業的發展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節課作業及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。

第三篇：插花藝術教案

插花藝術

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體協作精神。

知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：插花的藝術性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第四篇：插花藝術教案

插 花 藝 術

海口市演豐中學 蔡祖澤

教學目標:

通過學習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語、插花的工具、插花方法。增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，通過藝術構思和剪裁整形與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術，增強集體協作精神。教學重點：插花的藝術性。

教學難點：插花造型的構思和主題的設計。教學方法：講授法、演示法。教 具：鮮花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

大家好！我們雖都是農村學生但由于生活水平的提高，基本上每位同學家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來學習插花藝術讓我們的家居更高雅。同學們喜歡嗎？請同學們欣賞圖片，看一看鮮花裝點的環境、居室。鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深，想著把它留在生活的每個角落，于是便有了插花。今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。

傳統東方式插花

以中國和日本為代表，以線條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。

歐美為代表的西方式插花

以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱和平衡，注重整體的色塊藝術效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。

2、現代式插花

揉和了東西方插花藝術的特點，既有優美的線條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進。

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具：

1．①介紹插花的類型、花材和用具②師生共同欣賞一些插花樣式。

2．教師制作一件插花作品。

①處理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名寫祝福話語 3．5個同學一個小組，自主設計、合作創作出自己小組的插花造型。

學生以小組為單位，構思設計插花。

教師巡視輔導，發現問題及時解決，使學生通過實踐取得腦手結合。

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第五篇：插花藝術教案

插花藝術

學習目標：

1．了解花名、花語、插花的工具；掌握插花的基本造型和基本方法； 2．通過小組合作，培養學生在創作過程中的合作意識以及團隊合作能力。

3.培養學生的創新能力和審美能力，提高動手操作能力；通過對插花形式的創作，豐富學生的想象力及審美觀； 學習重點：插花的基本方法

學習難點：插花的技巧

學習準備: 花材，花泥，插花常用工具，多媒體課件 學習過程：

一、創設情境

[課件1]：欣賞各種插花作品

教師導言：同學們，隨著人們生活水平和審美情趣的不斷提高，鮮花，特別是插花，作為一種藝術，開始融入我們的生活，為我們增添了一條亮麗的風景線。今天我們就進入插花的世界，一起學習插花！

設計意圖：通過插花欣賞，引入本節課的教學，揭示本節課的教學目標，激發學生的學習熱情。

二、小組匯報交流

教師：上節課同學們研究確立了《插花藝術》活動主題，并進行小組分工收集相關的資料。現在有請第一組的學生匯報調查成果： 第一組：了解插花藝術的文化史

學生：大家好，我們小組活動的主題是了解插花藝術的文化史。我們通過圖書室查找文字資料，網上收集圖片，然后將資料整合起來。插花根據藝術風格可分為東方插花、西方插花和現代自由插花。中國是東方式插花藝術的起源國，傳統插花藝術在中國已有3000多年的發展。經過插花專家們的努力，中國傳統插花在2008年被列入國家級非物質文化遺產。大家請看屏幕：東方插花講究意境美、線條美。它用花種類少，以線條為主，花色少。西方插花造型美、采用幾何圖形、花色種類多，制作的作品五彩繽紛。現代自由插花：沒有形式，隨意大膽、有創意。插花的用途很多，大家請看，用于節慶、節日賀贈、婚車等特定場合。這是藝術插花，這是老師辦公桌上的，這是餐桌上的，看著這些圖片是不是心情變好了。下面由我們組某某同學介紹花語

學生：大家好，我們在花店認識了許多漂亮的花，不同的花代表不同的意思。插花是要根據花語來選擇花材，進行各種花的搭配。好的作品能表達一個主題，傳遞一種情感，給人帶來一種美的感受。

玫瑰的花語是純潔的愛情。在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合的花語是純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨的花語是謝謝你的愛，象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。向日葵的花語是憧憬、愛慕、沉默的愛。是一種可以帶給人信心和希望的鮮花。

薰衣草的花語是等待愛情、浪漫的愛。英國人一直將薰衣草視為純潔、清新、感恩、和平的象征。

郁金香的花語是愛的表白、永遠的祝福。雛菊花語是純潔的美、幸福、希望

有些花有許多顏色，如玫瑰。花的顏色不同則花語也不同。我們小組把常見的一些花的花語制作成表格，大家請看：

教師：謝謝，讓我們了解了這么多的插花知識。下面請第二組匯報：

第二組：插花的工具材料

學生：大家好，我們小組活動的主題是收集插花的工具材料；一件美麗的插花作品由花材、花器、花泥三部分組成。

選擇花材一般考慮五個方面：形狀 大小 顏色 花語 用花習俗。而在整體造型的地位上花材又分為三部分：線條花、焦點花、填充花。線條花：外形呈長條狀或線狀，用于確定造型的形狀、大小、方向。焦點花：在構圖的中心位置，選用豐腴、鮮艷的花材。填充花：使線條花與與焦點花和諧成一體，通過填充花來過渡。

接下來我們來認識插花的容器，主要有陶瓷花器、玻璃花器、竹、木、藤容器。他們有各自的特點：陶瓷花瓶，是中國的傳統插花容器。具有精良的工藝和豐富的色彩，美觀實用。玻璃容器的顏色鮮艷，晶瑩透亮，已成為現代家庭裝飾品。在藝術插花中，用竹、木、藤制成 3 的花器，具有樸實無華的鄉土氣息，而且易于加工。其中花籃是常見一種編制品，外形很美觀。如元寶籃、花邊籃、提籃等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。教師：太厲害了，下面請第三組匯報： 第三組：插花作品的基本造型

學生：大家好，插花不是簡單的花材的組合，而是一門造型藝術，插花藝術非常講究花型的設計。我們走訪花店訪問店主，到圖書室查找有關的插花書籍、網上查找圖片，收集了四種插花的基本造型。現在由我向大家介紹：大家請看：

這是三角形，我們收集到它的造型圖。請看，先用花插好基本花型，也就是打底，再插入花完成造型，最后在空隙處插入綠色的花草豐滿花型。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，L型是將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。大家請看，先確定A B C D 的位置，再插入其他花豐滿花型。L型宜陳設在室內轉角靠墻處。

扇形，在中心呈放射性，并構成扇面形狀。同學們請看，這束花像不像一個打開的扇子。真的很漂亮。扇形花適應于陳設在空間較大之處。

下面水平型，中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

花店店主告訴我們，對初學者來說，確定第一支花的長度是一件難事哦。我們找到確定的圖。大家請看： 教師：

第四組：學習制作插花的基本程序

學生：大家好，插花這么漂亮，同學們你們想親手制作一個嗎？（想）我們也想。怎樣才能制作出一個美觀的插花作品呢？我們向花店老板請教，拍下了這個視頻，請同學們觀看。

視頻播放

通過學習我們對插花步驟進行了一個總結。

歸納出制作插花的基本步驟：選擇花材----選擇花器，固定花泥----修剪枝葉----插入花材，調整完善等基本步驟。

它們的插花步驟:（1）立意構思選擇主題，目的是給什么人或為什么事的花籃、花束

（2）確定造型，插花的形狀或大小，也叫打底。

（3）根據主題、造型選擇花卉；確定作為焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。

（4）添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

3.實踐操作：

教師：同學們，真不簡單，找到了制作插花的基本方法。下面請小組討論一下確定小組人員的分工？（教師：請三組同學說說你們小組的分工？ 學生：

教師：恩，分工明確。現在就請大家先以小組進行討論，要制作插花作品的主題，造型。再利用我們準備的工具和材料，嘗試做一個簡單的插花作品吧！學生討論，實踐制作插花作品

教師：現在，請同學們來展示我們的插花作品吧！比一比哪組的作品更漂亮！

學生：

教師：每一組的同學都覺得自己的最漂亮。誰能說說一個好的插花作品要從哪些方面來評價呢？

總結出從：顏色搭配、造型構圖、整體效果、三個方面評價

（花材的處理、花器的選擇、色彩的搭配、造型的設計等方面進行評價。）

教師：下面就請各小組介紹作品的設計構思吧，從第一組開始

請第一組，給大家介紹作品的設計構思。（從造型、主題）

請第二組。

同學們都介紹好了，你們覺得哪一小組最漂亮？

5.教師小結：其實，這里的每一件插花作品都是漂亮的、富有創意的，因為它們凝聚著我們大家的智慧，創意！希望大家今后能做更漂亮的插花。將把它帶到我們的生活中，美化我們的環境，陶冶我們的情操，讓我們的生活變得更美！