第一篇：小學六年級下冊勞動教案

小學六年級下冊勞動教案

制作拼盤

教學目的：

1、能自己動手設計、制作拼盤。

2、提高的審美情趣。

3、培養的合作能力，體驗合作帶來的快樂。

教學準備：

大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙

教學過程：

一、激趣導入

二、基本活動

1、拼盤的種類

2、工序：選料、加工、拼排

3、讀一讀，議一議，學生閱讀課本P17--P18,弄清制作步驟。

4、結歸納操作要領。

1）禽蛋拼盤

2）拼盤

3）魚戲水

A、材料

B、制作

C、拼排

三、探究活動

1、紹制作拼盤的工具。

2、出制作拼盤的要求。

3、拼盤。

1）紹制作拼盤的工具。

2）看清設計造型，選擇顏色來搭配。

3）由選擇伙伴共同合作。

四、拓展活動

1、欣賞拼盤。

逐個欣賞前三個拼盤。

1）這些水果擺出個什么造型？

2）這個造型是用什么食物擺出來的？

3）這個造型顏色是怎么搭配的？

2、自由欣賞拼盤。

討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？

3、按P3“實踐.創新”的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

藝術插

教學目標

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。

教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。

課前準備

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學具：花材、花器、加工用具等。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

2、在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

二、基本活動

1、插花是??

2、讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。

1）了解插花器皿

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等

2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

3）花材的選擇與構思

A、花材：因人而異

B、基本構圖： 外形：對稱與不對稱

位置與姿態：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。

2）結歸納操作要領。

以《同心》為例：

A、花材

B、花器

C、步驟

三、探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。

根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

3、按P11“實踐.創新”第1題的內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按P11“實踐.創新”第3題的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第二課時

教學過程

一、激趣導入

二、基本活動

1、了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）

（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶切?，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。

（6）垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：

百合順利、心想事成、祝福

康乃馨

母親我愛您、熱情、真情

菊花

清靜、高潔、真愛、我愛

紅玫瑰

愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛

白玫瑰

純純的愛

黃玫瑰

失戀、褪去的愛

向日葵

愛慕、光輝、忠誠

牡丹

富貴

星辰花

永不變心

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

三、探究活動

1、觀察課本p9圖片，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？

問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？

注意點：

A、花材與花器的比例要協調。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。

2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小組之間可以相互調劑。

2、按P11“實踐.創新”第2題的內容組織學生分組議論，并做一做。

3、教師巡回輔導。

五、總結評價。

美化家居

教學目標：

一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。

二、使學生認識清潔、美化家居的意義。

重點、難點：如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。

課前準備：一幅或若干幅整潔、舒適、美觀又充滿節日氣氛的居室掛圖或照片。

課時：1課時

教學過程：

一、激趣導入

出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛生、美化家居迎春節的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿節日氣氛的家居”等問題。

二、基本活動

1、為什么要美化家居？

2、怎樣美化家居？

3、學生閱讀課本P13,弄清家居美化的內容。

4、總結歸納操作要領。

1）整潔家居

2）綠化家居

3）裝飾家居

三、探究活動

1、分三組匯報討論結果，教師幫助總結歸納以下內容： 1）大搞清潔衛生，美化家居迎春節的工作的作用和意義有：

a、徹底清結家居，使家庭更整潔、干凈。

b、清除昆蟲和病菌的孽生基地，對家人身體有好處。

c、體現人們對幸福生活的熱愛和對美好的未來的向往。

d、是精神文明和物質文明的體現。

e、體現家庭成員合作、互助互愛的精神。

2）大掃除的要求和步驟是：

掃塵

抹門窗

清雜物

拖地

室內收拾

室外通溝渠

布置

綠化

2、按P13“實踐.創新”第1題的內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

按P13“實踐.創新”第2、3題的內容組織學生分組議論，談談感受，提出意見。

五、總結評價。

做鳥巢

教學目標：

1、學習鳥巢的制作方法，并完成制作。

2、培養學生細致耐心的良好操作態度。

教學重點難點：臺階、門的粘貼

課時安排：1課時

課前準備：

1、教師準備：事先做好一個鳥巢做展示用，錄音機

2、學生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號材料

教學過程：

一、激趣導入

1、小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。

2、學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。

3、出示小鳥的家，揭示課題。

二、基本活動

1、檢查材料和工具。

2、怎樣制作鳥巢？

3、學生閱讀課本P26,弄清制作過程。

4、總結歸納操作要領。

1）制作門洞

2）制作圍墻板

3）釘圍墻板

4）釘巢底

5）釘巢蓋

6）上油漆

5、注意事項：強調安全

三、探究活動

1、分步制作，掌握做法

對照要求，學生自己制作。

2、要求：光滑、輕、到位、牢固

3、師生合作，完成制作。

（1）示范講解步驟。

（2）小組比賽，學生完成制作過程。

四、拓展活動

按P27“實踐.創新”的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

繩結打法

教學目標：

1、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

2、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

3、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、激趣導入

出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、基本活動

1、了解打結方法。學生閱讀課本P30和P32。

2、總結歸納操作要領。

1）套結

2）雙套結

3）平結

4）活結

3、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、探究活動

1、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

2、每個小組選派一位代表，到課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

四、拓展活動

按P32“實踐.創新”的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

種綠蘿

教學目的：

讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。

課前準備：一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干

教學過程：

一、激趣導入

1、可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。

2、說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。

二、基本活動

1、了解綠蘿生長習性。學生閱讀課本P33和P34。

2、怎樣種綠蘿？

3、學生閱讀課本P33,弄清栽培過程。

4、總結歸納栽培要領。

1）水栽

2）泥土栽培

剪枝、插入、澆水、放陰、成活

3）圖騰柱栽培

三、探究活動

1、可分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程，并評議一下誰插植的綠蘿形態最美。

2、插植只是第一步，要把綠蘿養殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養殖綠蘿要注意的地方。

3、讓家里已養殖綠蘿的同學說說家里人或自己養殖的體會。

四、拓展活動

1、示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。

2、用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態，以更好地激發學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。

3、按P35“實踐.創新”的內容組織學生分組議論，要求學生回家后都動手養殖綠蘿，美化一下家庭?？勺寣W生說說自己的打算。

五、總結評價。

第二篇：六年級下冊勞動教案[范文]

九村中心小學

六年級下冊《勞動技術》集體備課

教

學

設

計

九村中心小學 2012年3月

六年級下冊《勞動技術》教案

一、指導思想：

以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和 動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦相結合，形 成初步的勞技意識和實踐能力。

二、工作重點 ：

1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養學生的 勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的 整合。

2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技 能，學會勞動。

三、學生情況分析 ：

小學六年級學生的思維活動依然以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的 生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技 術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣。通過作品的制作，學生可以獲得材 料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品 引導學生的設計、評價以及作品的宣傳等活動。

四、預期目標 ：

通過一一些簡單的手動制作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學 生在實踐中動手，在活動中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高 學生的素質。通過一些簡單的生產勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動 知識和技能，逐步培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的 思想。教學中加強對學生創新精神的培養，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，在廣泛接觸社會中增長才干。

五、具體措施

1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手、講科學的經驗教育；

2、指導學生開展技術探究活動，努力培養學生的創新精神和操作能力；

3、開展課堂小組活動，成立綜合實踐組、科學組、手工組等，培養其團隊合 作精神；

4、結合具體情況，帶領學生參加校內外有意義的實踐活動，在活動中培養學 生的勞動意識和勞動能力。

1、圖書管理

一、教學目標：

1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；

2、讓學生明白圖書管理的意義；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；

2、讓學生明白圖書管理的意義。

三、教學過程：

（一）、談話導入： 同學們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別 之處？

（二）、教授新知 ：

1、默讀本節的內容，回答問題。

（1）、我們為什么要把圖書納入管理？

（2）、我們為什么要給圖書分類和編號？如何分類和編號？

（3）、貼書標要注意些什么？為什么要貼書標?

（4）、管理圖書時我們應該注意些什么？

2、全班反饋，交流。

3、以圖和文字代替實物進行分類和編號。

4、全班交流，學生板演，評議。

三、課堂小結： 通過這堂課，你學會了什么？全班交流。

四、布置作業： 回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標，對他們進行合理的管理。

2、圖書修補

一、教學目標：

1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；

2、讓學生明白圖書修補的意義；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；

2、讓學生明白圖書修補的意義。

三、教學過程：

（一）、談話導入：

同學們，大家的書現在都是嶄新的，如果在使用過程中不小心弄破了，這時我們該怎么辦呢？ 今天，我們就來學習如何修補圖書。

（二）新授課：

1、默讀本節的內容，回答相關問題。（1）、我們為什么要修補圖書？

（2）、圖書修補的步驟方法有哪些？

（3）、修補圖書時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、拿出準備好的破損了的圖書自己動手修補，比一比誰修補得最好。

4、展示自己修補好的圖書，全班評議。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業：

回家找一找破損了的書修補修補。

3、清除衣服上的污漬

一、教學目標：

1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；

2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；

2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；

三、教學過程：

（一）、談話導入

同學們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了油、墨水等 污漬，我們該怎么辦呢？ 今天，我們就一起來解決這個難題。

（二）、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在清除污漬時需要準備些什么？

（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？

（3）、清除污漬時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

三、課堂小結： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業： 回家找幾件衣服親自實踐一下今天所學的知識。

4、洗毛衣

一、教學目標：

1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；

2、讓學生明白洗毛衣的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；

2、讓學生明白洗毛衣時的注意事項；

三、教學過程：

（一）、談話導入：

同學們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難呢？ 今天，我們就一起來探討一下這個問題。（二）、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在洗毛衣時需要準備些什么？

（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？

（3）、洗毛衣時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

三、課堂小結：

這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業： 回家找一件毛衣用今天所學的方法洗一洗。

5、疊衣服

一、教學目標：

1、讓學生學會第疊衣服的步驟方法；

2、讓學生明白疊衣服的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會疊衣服的步驟方法；

2、讓學生明白疊衣服時的注意事項；

三、教學過程：（一）、談話導入

同學們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會疊衣服呢？ 很多同學可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!

（二）、教授正課：

1、默讀本節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在疊衣服前為什么要先選好位置？（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？

（3）、疊衣服時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。

4、交流，評議。

三、課堂小結： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業： 回家把自己的衣服好好地疊一疊。

6、制作山水盆景

一、教學目標：

1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；

2、讓學生明白制作盆景的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；

2、讓學生明制作盆景的注意事項；

三、教學過程：(一)、談話導入: 同學們，前幾節課我們都是在學習生活常識，今天我們就開始學習制作。(二)、教授正課：

1、默讀《制作山水盆景》這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在制作盆景前需要準備些什么？

（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？（3）、制作盆景時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、小組合作，動手制作盆景。

4、交流，評議。

三、課堂小結： 這堂課你們有什么收獲？全班交流。

四、布置作業： 回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動手試一試能 不能制作出一個更好的山水盆景。

7、雕刻粉筆筆架

一、教學目標：

1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；

2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；

2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；

三、教學過程：

（一）、談話導入

同學們，上節課我們學習制作了什么？這節課我們學習另一種制作—— 《雕刻粉筆筆架》。

（二）、教授正課：

1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在雕刻粉筆筆架前需要準備些什么？

（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？（3）、雕刻筆架時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、自己動手雕刻粉筆筆架。

4、交流，評議。

（三）、課堂小結： 通過這節課的學習你們知道了些什么？全班交流。

（四）、布置作業： 回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動手試一試能 不能再雕刻出一個更好的筆架。

8、做燈籠

一、教學目標：

1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；

2、讓學生明白做燈籠的注意事項；

3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。

二、教學重難點：

1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；

2、讓學生明白做燈籠的注意事項；

三、教學過程：（一）、談話導入

同學們，過春節的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節課我們去 學習制作燈籠。

（二）、教授正課：

1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。

（1）、我們在做燈籠前需要準備些什么？

（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？

（3）、做燈籠時我們應該注意些什么？

2、全班交流，反饋。

3、小組合作，動手做一做燈籠。

4、交流，評議。（三）、課堂小結： 通過這節課的學習你們有什么收獲？全班交流。（四、）布置作業：

回家把未完成的作品把它繼續做完，然后把它掛在你家的大門上。

9、雕刻橡皮印章

教學目的：

1、了解印章的用途。

2、初步掌握刻印章的基本方法。

3、培養學生耐心、細致的好習慣，并通過設計發揮學生的創造能力。教學重點：刻制橡皮的方法。

教學難點：在橡皮上寫反字的方法。

教學準備：印章、學生收集蓋有印章的資料、長方形橡皮、大豎刀、深色彩筆或鋼筆、半透明紙、印紙、小鏡子、印油臺、課件、圖樣。教學過程：

一、導入：

1、出示印章

（1）師問：同學們請看，老師手里拿的是什么？

學生回答：印章。

（2）師問：看看老師這枚印章是用什么材料做的？（學生回答：銅）

（3）說說你們收集的印章是用什么材料做的？（學生回答：塑料、玻璃、等）

2、師：你們知道印章有什么用途嗎？結合自己收集的資料說一說。

（學生討論回答：國畫中的印章、質檢部門的印章、郵戳、公章、取錢時銀行用到的印章……）

師小結：刻印章是一門藝術，國畫家畫完后一定要在落款處蓋上自己的印章，才能成為一幅完整的畫。有些文件必須蓋上公章才有效，還可以把名言刻成印章，或留存、或贈友，這些都深受國內外人士喜愛。同學們想不想自己動手刻一枚屬于自己的印章呢？（學生回答：想）

3、師：這節課，我們就學習用橡皮刻印章（課件演示課題）

二、新授

1、學習印稿

（1）觀察印章的字和生活中的字有什么不同？（學生回答：印章上的字是反字）

（2）分小組利用你桌子上的材料想一想：如何把反字寫在橡皮上？學生自學，匯報結果。（用小鏡子照照在寫稿，用白紙放在印紙上再寫字，白紙下面會出現反字，再寫在橡皮上，或用透明紙寫，反過來也會出現反字。）

2、學習陰刻、陽刻

（1）師實物投影出示兩枚印章（一枚陰刻、一枚陽刻）觀察這兩枚印章有什么不同？（學生觀察并匯報：一枚把圖案留著，一枚把圖案刻去）

（2）師：同學們能不能給這兩枚印章起個名字？（凸刻、凹刻）

（3）師根據學生匯報小結：

凹刻也叫陰刻，凸刻也叫陽刻。

電腦板書：

凹刻—陰刻

凸刻—陰刻

3、通過剛才的學習說一說怎樣刻印章？（學生匯報）

三、實踐練習

1、師：下面的時間，同學們自己動手刻印章，老師給大家準備了一些圖 樣（出示），同學們可以選用，如果同學們心中有更美的圖樣，自己設計更好。在刻的過程中要注意用刀安全，同學們之間要團結合作！

2、學生制作，師指導。

（1）指導學生在雕刻中遇到的不足。

（2）集中糾正刻制方法，出示課件，邊看課件邊解釋：在圖案邊緣直切 2毫米，左右向外削、刻，將沒用的部分刻去，小心不要把筆道或圖案削掉。

四、講評

各組評出一枚優秀作品，將作品印在一張紙上，放在投影上展評，請組長說一說評選理由。

五、拓展

1、出示帶有公章的文件。

師：今天，我們學會了刻印章，老師這里有一份文件，上面也有印章，同學們看看這枚印章我們可不可以刻，為什么？

（學生討論回答）

師小結：對了，雖然我們學會了刻印章但是有些印章我們是不可以隨便刻的，例如像這枚公章，私刻公章是違法行為，同學們要遵守國家的法律。

10、制作鐵絲游戲環

教學目標：

了解的鐵絲游戲環制作步驟，學習的鐵絲游戲環制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點： 彎折成型。教學準備：

老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的鐵絲游戲環，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個鐵絲游戲環需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究鐵絲游戲環的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書：

·將鐵絲錘直、分段。

·制作游戲環。

·安裝連接環。

5、教師示范制作鐵絲游戲環。

三、練一練

1、同桌合作制作鐵絲游戲環，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設計出其他造型的鐵絲游戲環來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

第三篇：六年級下冊勞動教案

1.種植-花卉使我家更漂亮

教學目標

1、向學生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高他們的文化修養。重點難點

對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學習第一課，相信大家學過后一定會有很大的收獲的。

一、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關的圖片，指導觀察。

（1）大麗花（Dahlia pinnata Cav）別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品種達3萬多個，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽光充足、通風良好的環境與排水良好的沙壤土中生長。

（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。

（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿態端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節，金粟萬點，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長久友好往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（4）蘆薈 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕，花開黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點綴客廳、書房、陽臺和庭院等處觀賞。（5）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽。

2、學生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲害方法。

過度：家庭養花經常會出現蟲害，這些害蟲不但影響花木的健康生長，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節即將到來，蟲害亦將進入高發時期。那么，如何防治一些常見的蟲害呢？

1、具體措施：

（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。

（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環境衛生，并清除盆內或擺放地周圍的雜草(日常養護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。（3對生長過密的植株適當疏枝，使之通風見光。

2）、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。

三、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

雞冠花和牽?；?/p>

教學目標

1、從菊花的扦插上得到啟發，舉一反三，了解雞冠花和牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧菊花的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們又要認識兩種花卉的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識雞冠花和牽?；?。

1、雞冠花

歷史：原產印度，原名“波羅奢花”，在我國栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動傳神的風采。產地：雞冠花原產印度、東南亞熱帶亞熱帶地區，性喜高溫而空氣干爽環境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長而充足，要求含腐殖質疏松肥沃的沙質土壤，不耐瘠薄?？捎眠m量一般農家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見種子為度，幼苗長出1～2片真葉時分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發側根，使植株茁壯。移植不可散坨。

品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開展，肉質花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽牛花

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或很淺的藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種雞冠花、牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

4.菊花的種植

教學目標

1、了解菊花幾種常見的科學種植方法。

2、培養學生對大自然的喜愛，提高學生的審美情趣。

重點難點

在了解菊花種植方法的過程中，培養學生的審美情趣，豐富學生的科學知識。教學時間

一課時 教學準備

菊花圖片。一些輕音樂。

教學過程

一、激趣導入。

1、引導學生回顧假期的新區景象。

黃金周期間，數千盆姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。不少游客還萌發了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

2、學生自由交流。

（一）、了解菊花的生長習性和種植方法。

1、基礎常識：

菊花為菊科菊屬植物，多年生宿根草本花卉。菊花原產中國河南等地，為我國十大著名傳統花卉之一，在我國已有3000多年的栽培歷史。大約在唐代經朝鮮傳入日本，17世紀傳歐美各國，現已成為世界著名花卉之一。發展至今，菊花品種已達3000多個。

2、常見的繁殖菊花的方法：

可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。嫁接法和播種法，技術要求條件高，繁殖過程比較繁瑣，沒有高超的削切、嫁接技巧及良種的選擇、人工授粉等技術，很難繁殖成功。這兩種繁殖方法，也只有需要大量育苗時，在苗圃中進行，家庭養菊，一般多采用分株法和扦插法來進行繁殖。

過度：種植菊花的學問可多著呢，所以一旦你要種植，千萬不要馬虎。

3、觀賞菊花的圖片。

配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞悅目的菊花圖片。

二、實際操作演示。

1、菊花的扦插。（1）選枝和留枝。（2）基質和扦插盆。（3）扦插。

2、讓學生觀察并談談自己的看法。

3、引導學生寫一份扦插菊花的操作方案。幾方面要考慮：

（1）選備扦插用的花盆和基質。（2）選備插條，掌握處理插條的方法。（3）注意扦插的深度。（4）掌握扦插的最佳時期。（5）工具及材料的準備。

三、布置作業。

請大家回家后，自己練習簡易的扦插方法

5.家庭種植—拓展

教學目標

1、明白室內綠化對于房間布置的重要性。

2、對于植物生長的必備因素有深入了解。

3、培養學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。重點難點 對于植物生長的必備因素有深入了解。教學時間

一課時 教學準備

圖片

教學過程

一、質疑導入。

1、出示課題：家政種植——拓展

2、你知道室內綠化的重要性嗎？

在家中插幾叢鮮花，在陽臺擺幾盆花草，精心養護綠意思蔥蘢庭院，不但是許多人的一種愛好，一種情趣，也是一種優雅的生活態度。這就是室內綠化。它與室外綠化一樣重要，都是為了使人類生活得更舒適。這是一道亮麗的風景線，與室內裝修緊密相關。

二、教學新知。

1、室內綠化的途徑：（1）選用綠色飾材。

（2）簡化室內布置，減少視覺污染。（3）倡導居室的“綠色環保設計”。

2、在室內種植花卉植物時的要點：

水：植物的根吸收水分，通過莖的導管運輸到葉，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。正是因為植物有了蒸騰作用，產生拉力，才使植物吸收水分和促使水分在體內運輸，并隨著水的運輸，促進溶解在水中的礦物營養物質在植物體內運輸。更因水變成水蒸氣要吸收熱量，從而使葉片避免被太陽光灼傷。由此可見，植物離不開水。

土：土壤的組成包括礦物質、有機質、水分和空氣四種物質。土壤的主要特征是具有不斷地供給和調節植物生活中所需要的水分、養分、空氣和熱量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達到穩、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應植物生長的需要。

光：綠色植物通過光合作用制造有機物的數量是非常巨大的。據估計，地球上的綠色植物每年大約制造四五千億噸有機物，這遠遠超過了地球上每年工業產品的總產量。所以，人們把地球上的綠色植物比作龐大的“綠色工廠”。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。

肥：植物主要是吸收土壤中游離于水的以氮磷鉀為主的離子狀態的化合物，不能完全吸收有機物。有機物必須降解后變成離子狀態才能被植物通過透析作用吸收進植物體。但是植物的生長需要的養料的決大部分不是通過土壤吸收，而是通過植物自身的光合作用產生，植物葉子里的葉綠體可以進行光合作用，能夠把空氣中的二氧化碳轉變為碳水化合物和氧氣，使植物得以快速生長。

三、總結。

植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌握，科學管理，那就能夠把我們身邊的環境裝扮得更加漂亮。

運用多種材料的小制作

教學目標

1、了解不同材料的質地、性能和特點。

2、開動腦筋，學會利用手頭的材料做一個小房子。

3、培養學生動手能力和動腦能力。重點難點

知道材料特性、數量和加工方法，利用工具有步驟地制作房子。教學時間

一課時 教學準備

剪刀、美工刀、圖片卡、各種吸管和乳膠。

教學過程

一、導入。

1、從今天開始，我們要學習運用多種材料進行手工制作，希望大家喜歡。那么，下面的這些材料你們認識嗎？都是在什么情況下認識的，你知道它的性能和特點嗎？

出示材料：美工刀、乳膠、各種吸管等。

2、我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。瞧，老師這里就有一些。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）

3、明確要求：制作小房子。

二、學習制作。

1、認識材料的特性。

吸管：可塑性很強，能夠依靠乳膠做成許多東西。

2、按照老師的制作步驟，學習做房子。（1）剪下各個部件，劃線，折貼。

（2）以一標準長剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。要排貼整齊，有序。（4）涂乳膠，貼屋脊。

（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。

3、開展評比。

三、拓展延伸。

我們學習一種法子，可以利用相關的經驗去制作更多的作品。

7.運用多種材料進行制作

（二）教學目標

1、運用預先準備的工具做一個可愛的小瓢蟲。

2、培養學生的動手能力。

3、激發學生對大自然的熱愛之情。重點難點

運用正確的步驟制作一個小瓢蟲。教學時間

一課時 教學準備

1、剪刀、美工刀、鉗子、錐子。

2、黏土、細鐵絲、橡皮筋等。

教學過程

一、導入教學。

1、談話：同學們，這是什么？（瓢蟲）談談對瓢蟲的認識。

昆蟲綱,鞘翅目,瓢蟲科。小型甲蟲。體呈半球形。頭小,部分隱藏于前胸背板之下,復眼大,觸角短呈棍棒狀。體具斑紋,色多美麗,是遺傳學上研究色斑遺傳的材料。

2、如果我們要制作一個瓢蟲，需要哪些工具呢？（剪刀、美工刀、鉗子、錐子）

二、制作瓢蟲。

1、教師示范制作。

（1）做泥滾子，在柱中穿兩孔，將剪開的橡皮筋兩頭從一側的兩孔中穿過另一側，打結，陰干。

（2）在泥滾槽中栓線，繞線。（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。（4）把支架穿在襯板上。（5）在襯板上涂上乳膠。

（6）將襯板貼在殼內側，并把鐵絲鉤鉤在殼邊上。（7）把泥滾子的線頭從穿線點由殼內側穿至殼外。

（8）在殼內，把泥滾子兩頭的橡皮筋套在鐵絲架兩頭的鉤上。（9）只要把線提起，再松手，瓢蟲就會爬了。

2、看老師的作品，然后分組討論。

3、明確制作步驟后，學生獨立制作。

三、作品展示。

各小組將作品集中展出，推派代表介紹制作經驗、體會和教訓。然后根據自評和互評，選出最佳作品。

8.運用多種材料的小制作

（三）教學目標

1、借用一定的工具和材料制作一個會響的貓頭鷹鐘。

2、學習線路的串聯和并聯，對其中的原理有個初步的了解。

3、激發學生對科學的探索熱情，培養他們積極動腦、樂于動手的好品質。重點難點

學習線路的串聯和并聯，并運用學到的技術制作一個會響的貓頭鷹鐘。教學時間

兩課時 教學準備 鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號電池、單股導線、長棉線等。

教學過程

一、談話導入。

1、隨著科技的進步、電子信息的發展，電視、音響等傳媒工具給我們人類帶來了美麗的圖象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。請舉例說明。

2、明確要求：做一個貓頭鷹鐘。

看了實物，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會發出聲音，使人振奮。）

二、學習線路的連接。

1、了解簡單線路的組成。

所需的材料：導線、電池和蜂鳴器。組成要點：

A、識清楚蜂鳴器的正、負極性，蜂鳴器有兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負極，這樣蜂鳴器才能發聲。

B、四種連接方式。蜂鳴器引腳和導線繞接；蜂鳴器引腳和導線鉤牢；蜂鳴器引腳和導線擰緊；蜂鳴器引腳和導線壓緊。

2、串聯電路：把導體一個接一個地依次連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

并聯電路：把導體并列連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

3、如何識別串聯電路和并聯電路?？蓮囊韵氯齻€方面來進行識別：(a)用電器的連接方式(b)電流的通路有無分叉

(c)用電器是否能獨立工作，互不影響。

三、學習做貓頭鷹鐘。

1、教師示范，學生跟做。

（1）將紅色導線一端的銅線彎成N形，放在十字鋁箔片上，貼上雙面膠。按圖方向左右兩邊各折5毫米。紅色導線另一端壓上一片小鋁箔。（2）將十字鋁箔片貼在雙眼片背面的中間位置。（3）把多出的鋁箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。

（4）將綠色導線一端的銅線彎成N形，放在鋁箔上，用雙面膠和套環紙片粘貼在一起，左右兩側多出的鋁箔片折到套環紙片的正面。

10（5）將來自兩套環的兩根綠色導線一起繞在蜂鳴器的長腳上。再把黑色導線一端的銅絲繞在蜂鳴器短腳上，另一端壓上一片鋁箔。

（6）把尾擺的小頭用棉線釘在雙眼板反面的中心處。

（7）將大頭針穿過秒、分、時針以及鐘表面、尾擺、木板，然后將木板上露出的大頭針折彎固定。（8）把兩節電池串聯，用膠帶紙裹牢。再將木板上粘上雙面膠，把電池放上去，再用膠帶紙固定。從鐘面緊靠電池正負極處穿兩根大頭針到背面，再把它彎成U形，做電池的電極點。（9）把套環套在雙眼板上，調整好眼的位置，用雙面膠粘牢在鐘的背面。

（10）將雙眼片上的紅色導線夾片插到電池的正極大頭針環上；將蜂鳴器短腳黑導線上的夾片插到負極的大頭針環上。

（11）只要將尾擺左右搖動，雙眼片上的鋁箔片碰到套環上的鋁箔片，電路就通了。不僅眼珠會動，還能發出貓頭鷹的叫聲——鐘聲響了。

2、檢查貓頭鷹能否發出聲音。

四、總結全課。

9.什么是新材料

教學目標

1、對新材料有一定的了解。

2、引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。重點難點

引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。教學時間

一課時 教學準備

相關圖片。

教學過程

一、激趣導入。1、21世紀是信息時代，是生命科技的世紀，是新材料和先進制造技術迅速發展和廣泛應用的時代。科學技術的發展、新技術的不斷涌現，已經引發了新的產業革命。

2、你知道發展中的新技術指的是什么？（工業、農業等領域里的新興技術）新技術的發展帶來了許多新材料，請看圖。

播放媒體課件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物醫用材料??

二、認識新材料。

1、材料：使指人類能制作有用物品的物質。它與人們衣食住行息息相關，我們穿的衣服、吃飯用的餐具、居住的房屋、出門乘坐的各種交通工具等，無一不是由各具特征的材料制成的。

2、新材料的認識。（看圖）

（以豆粕為例）榨過油的大豆粕，可以做成光潔柔軟蓬松的大豆纖維，有羊絨般的手感，蠶絲般的光澤，棉的保暖性，良好的親膚性。所以說一噸大豆粕“點豆成錦”帶來4.5萬元左右的經濟效益。

說說給我們的啟示。

3、上網查詢，說說下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——（2）能“記”形狀的金屬——

（3）具有“隱身”功能的飛機——（4）人工心臟——

三、總結。

10.什么是高新技術

教學目標

1、通過上網查詢相關的資料，對高新科技有初步了解。

2、培養學生的探索精神，激發他們對高新科技的探索欲望，培養創新精神。重點難點

通過上網查詢相關的資料，使學生對高新科技有個初步了解。教學時間 一課時 教學準備 計算機房

教學過程

一、激趣導入。

1、回憶上節課的內容。（新材料）

2、師生談話，引出課題。

你知道什么是高新科技嗎？高新科技是指那些對一個國家或地區的經濟、社會和軍事有重大影響，能形成新興產業的先進技術，包括電子信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、空間技術、海洋開發技術等。

強調：它不是只指某一單項的技術，而是一個技術群，是一整套技術。

二、以“未來農業工廠”為例，深入了解。

1、說說“科技是第一生產力”的理解。

2、未來的農業工廠：不用土壤種植，不需要露天和耕耘，從播種到收獲都由電子計算機自動完成；所用的“肥料”是多種營養液，不使用任何農藥、除草劑和消毒液，連空氣都是經過過濾后通過的，不必擔心污染。

3、看一些發達國家的農業工廠。

4、討論：新材料和高新技術的發展應用有什么重要意義？

三、上網查閱。

1、明確要求：查閱關于高新技術的資料。

2、學生自主查閱，教師巡視指導?！?/p>

3、討論交流：

（1）你都了解了哪些高新科技？

（2）高新科技的應用，帶給我們哪些益處？

A、大幅度地增強產品功能，顯著的提高勞動生產率，資源利用和工作效率，從而取得巨大的社會經濟效益。

B、從手工技術到傳統工業技術再到高新技術，這三者的勞動生產率的比例大致是1：10：100（甚至是1000）。高新技術的利潤一般比傳統工業企業高出20％到50％（某些領域更高）。

四、談收獲體會，結束課文。

11.納米技術

教學目標

1、對納米技術有一定的了解。

2、培養學生的探索精神。重點難點

多途徑了解納米技術。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、導出課題。

1、今天，我們要深入了解高新技術中的一個分支——納米技術。

2、板書課題，簡要談談對納米技術的認識。

二、納米技術。

1、納米技術：是指在0.1~100納米的尺度里，研究電子、原子和分子內的運動規律和特性的一項嶄新技術?？茖W家們在研究物質構成的過程中，發現在納米尺度下隔離出來的幾個、幾十個可數原子或分子，顯著地表現出許多新的特性，而利用這些特性制造具有特定功能設備的技術，就稱為納米技術。、納米技術的種類：納米生物學、納米電子學、納米材料學、納米機械學、納米化學等。

3、納米技術開發給人類帶來了什么？

我國著名科學家錢學森也曾指出：納米左右和納米以下的結構是下一階段科技發展的一個重點，會是一次技術革命，從而將引起21世紀又一次產業革命。

4、談談納米技術的應用。（隨機出示圖片）

穿著：白春禮指出，當前納米技術在面料方面的應用已成為國際國內最受關注的科研新領域之一。利用納米技術處理過的服裝面料可以讓面料具備一些特殊功能，如自清潔、舒適性等。他特別提到，北京服裝學院的教師也在用納米技術改善面料舒適性方面做了研究。我國正試圖研制出更柔軟舒適、綠色環保、保暖性好、耐熱性好的優質服裝面料，即應用碳納米管制造紡織面料。

交通：汽車技術的發展有賴于材料技術的發展，而現在風靡全球的納米技術在汽車上的應用，為新材料技術的發展奠定了基礎。汽車制造中應用的塑料數量將越來越多。納米塑料可以改變傳統塑料的特性，呈現出優異的物理性能：強度高，耐熱性強，比重更小。由于納米粒子尺寸小于可見 光的波長，納米塑料可以顯示出良好的透明度和較高的光澤度，這樣的納米塑料在汽車上將有廣泛的用途。經過納米技術處理的部分材料耐磨性是黃銅的２７倍、鋼鐵的７倍，例如納米陶瓷軸承已經應用在奔馳等高級轎車上。目前我國已經研制出一種用納米技術制造的乳化劑，以一定比例加入汽油后，可使像桑塔納一類的轎車降低１０％左右的耗油量。更令人注意的是，納米技術應用在燃料電池上，可以節省大量成本。

醫藥：我國率先將納米技術引入中藥研發，利用材料科學、工 程學以及生命科學的學科優勢，相互互補進行納米中藥的研發。結果發現，一味普通的中藥牛黃，加工到納米級的水平，甚至可以治療疑難雜癥，并具有靶向作用。徐碧輝教授等據此提出了“納米中藥”的科學概念并申請了納米中藥技術的第一個專利。

5、討論學習心得。

三、總結全課。

12.交通新技術

教學目標

1、了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。

2、激發學生對科學的熱愛之情。重點難點

了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。教學時間

一課時 教學準備

圖片

教學過程

一、板書課題。

二、交通新技術。

1、你認為什么是交通新技術？

讓學生暢所欲言，各抒己見。

2、出示準備好的圖片，認識當今世界的一些新技術。天然氣汽車：為改善人類生存環境，許多國家研制了新型的天然氣汽車。用天然氣代替汽油，汽車發動機之需要不大的動力就可以直接使用。由于天然氣汽車在排放方面具有明顯的優越性，與使用汽油車相比，天然氣汽車顆粒物排放幾乎為零，NOx、CO和HC的排放也顯著降低，所以天然氣汽車在改善空氣質量方面有著重要意義。與此同時，天然氣汽車技術也得到了前所未有的發展，從過去的常壓天然氣汽車發展到壓縮天然氣汽車(CNGVs)和液化天然氣汽車(LNGVs)。

高速自行車：美國一位宇航科學家設計出一種高速自行車，車身為流線型外罩，使空氣阻力減少一半。這種自行車不用消耗能源，又舒適安全，最高時速達到100千米以上。

自動人行道：法國巴黎的自動人行道穿越巴黎新的商業中心，每小時可運送1.9萬人。日本也有自動人行道，用每小時3.2千米的速度每天運送100多萬乘客。自動人行道的原理實際上就是建立馬路上的平面電梯。

3、你開動腦筋，設想一下以后還會有什么交通新技術？

鼓勵學生將自己想到的用手中的壁畫下來。

三、總結課文。

第四篇：六年級下冊勞動教案

小學六年級下期的勞動教案 藝術插花

教學要求: 1.通過教學培養學生進行簡單的插花。

2.通過插花陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

教學過程:

一、導入。

插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術品。插花是一種動手又動腦的藝術創作活動。

二、觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。

三、制作過程:(一)插花容器

除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。

(二)插花工具

插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。(三)花材的選擇與構思。

一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，1 都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花的基本構圖形式多種多樣，作品千變萬化。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。

(四)操作步驟

插花通常先用主要的花枝構成骨架，再用次要花枝構成輪廓，最后用散點式花枝進行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點，增加藝術效果。以插花《同心》為例。

榕樹造型

教學要求: 1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。2.通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程:

一、導入。

這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應

性強，作為盆景來培養，具有很高的觀賞價值。

二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。1.縛扎操作的要領。根據創作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。

縛扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行?？`扎后應及時修剪過長和多余的枝條。經過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2.縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

(1)橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(2)斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(3)懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側枝左右展開，第一側枝回轉成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態勢，樹形粗壯、古樸，側枝層次高低分布有序。

美化家居

教學要求: 1.通過教學培養學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。

教學過程:

一、導入。

你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經學會了很多勞動本領，現在正是一展身手的時候。

二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，4 如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養著小金魚、小龜之類的小動物??想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術;學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術課，我們還學會創作各種藝術品??如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

種綠蘿

教學要求: 1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養學生熱愛勞動的好習慣。

教學過程:

一、導入。

綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養。它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向學生介紹種植的方法。

水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5“9月間，剪下帶有2飛個節的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節埋入土里，一個節露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。

綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內的養分而生長。

由于綠蘿原產所羅門群島及亞洲的熱帶地區，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意: 在室內栽種時應注意:無論那個季節，只要室溫在15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內，每半個月 6 要施一次液肥。

扦插三角梅

一、教學目標

1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。

二、重點難點

1．重點：插條的剪取和扦插的方法。2．難點：選取插條。

三、教學過程

（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取

枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。

（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）

（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。

（6）布置實踐創新的幾條作業。

①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長

芽、生出葉子、長成小枝條等

②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創新有所

啟示。

③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受，花卉換盆

教學要求: 1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。

教學過程:

一、導入。

花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進行換

二、換盆的步驟如下: 1.控歲收邊。暫停澆水2”3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或將植株連同土團一起倒出來。

3.切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團表面褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4.移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5.澆水。換盆后，第一次應澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再 9 放到通風、有陽光的地方注意:如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷?！端忱?/p>

教學要求:

1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。

3.體驗和同伴一起分享的快樂。

教學準備

1.活動前與家長聯系，給孩子做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

5.每人一只小碗或杯子，一只勺子。教學過程:

1.討論。

――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么準備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。

――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――請學生用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。綠豆爽

教學要求:

1.知道綠豆有多種吃法，嘗試用綠豆做冰沙。

2.感受綠豆特殊制作后產生的形式美，色彩美。

3.體驗和同伴一起分享的快樂。

教學準備

1.主 料：去皮綠豆100克。

配 料：配料：白果100克。調料：白糖300克，淀粉。2.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。3.每人一只小碗或杯子，一只勺子。教學過程:

1.討論。

――你吃過的綠豆?是什么樣子的?有什么味道?

――做綠豆爽需要做一些什么準備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。

2.制作綠豆爽

――做 法：

1、將去皮綠豆洗凈用溫水泡2小時后，上蒸籠蒸半小時取出待用。

2、炒鍋置于火上，加入清水500克，依次下白糖、去皮綠豆、白果，待水開后，下濕淀粉勾成薄芡，盛入湯碗中即成。

――完成后請同伴互相、品嘗。

特 點：湯汁香甜，綠豆軟爛。創意冰品

教學目標：

1、培養學生動手能力；

2、掌握做冰棒的基本步驟、技術要領。教學準備：

教師：電磁爐、鍋

學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒 教學課時： 1時間

教學過程：

1、激趣導入。

2、檢查學生攜帶用品。

3、傳授

A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2）B、倒入模盒 C、插進竹簽或木棒

D、冷卻后，送進冷凍室，等凝結。（可以為學生提供放到教師縮舍冰霜）

E、取出模盒，放入水槽à輕易倒出

4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、綠豆等。

5、實踐與創新 完成教材中的制作冰棒 樹葉貼畫

教學目標：通過聯想和想象，培養學生發現美、創造美的能力，開拓審美創造的新領域。

教學重點：用樹葉材料，創造出精彩的有童趣的新形象來。教學準備：

教具：根據地域特點，教師創作學生喜聞樂見的樹葉貼畫動物形象的范畫。范例注意難易結合。大約準備4—6件，各種樹葉標本圖一張，白膠一瓶，剪刀、示范紙。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備是否齊全，如有個別不全，教育學生互相幫助。

二、請學生站好隊，一起到校園里去撿拾落在地上的樹葉。是學生有機會親近大自然。

三、回到教室請學生欣賞樹上的樹葉貼畫作品。

（！）請學生說說表現的是那些小動物？

（2）除了用正片的樹葉拼擺，還有其他方法嗎？“有”“小螃蟹的八條腿是用剪刀在大樹上剪出的”

四、請學生按照樹上的范作制作一幅樹葉貼畫。目的是讓學生在制作中摸索出基本的制作方法。

五、請學生自己創作一幅書上沒有的樹葉貼畫。目的是充分發揮學生的創造能力。

小結：讓學生互相欣賞作品，相互學習，拓展他們的思路。編籃子

教學要求: 初步掌握編籃子是基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。教學過程:

一、導入。

籃子是人們生活中經常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。材料: 工具: 塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟: 1.橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。2.用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3.將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。

4.用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。

5.將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。

12制作風箏

教學目標：

⒈ 使學生了解風箏悠久的歷史及這一民間手工藝品演變過程

⒉ 學生了解風箏的放飛原理和風箏制作的一般程序。

⒊ 學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙等基本操作技能。

⒋ 學生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。

⒌ 開展風箏放飛活動，使學生體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創造。

本課的重點：風箏的制作

本課的難點：風箏骨架的扎系、線的定位。教學設計：

⒈ 引發動機、激發興趣。

同學們，上節課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家帶來了許多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！

⒉ 發展活動 同學們剛才玩了風箏，開心嗎？這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更加有趣的。

⑴你們在玩時發現風箏有什么特點？（形狀多樣、風箏對稱等）

⑵提出任務：今天我們這節課就要制作一只風箏。

⑶各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、17 動作迅速。）

材料：配套風箏材料。如果有能力小組自己創作風箏，材料自領。碰到疑難問題可以請教教師。

⑷學生制作風箏，教師巡回指導。

⑸各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求。）

⑹學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果。⑺教師小結，歸納建議：

風箏骨架要對稱

風箏面料應完整粘牢

要找準重心

⒊ 課堂綜評，拋磚引玉

風箏作品在不斷創新，具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多，但者是別人的創造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？ 制作畢業賀卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案?；顒舆^程 1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。（2）大家快畢業了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師和同學呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給他們。我提議我們今天每人做一張賀卡，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

15 勞動工具的創新對人類生活的影響

教學要求: 1.通過教學使學生意識到勞動工具的創新與人類生活密切相關，勞動工具的創新促進人類社會向前發展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。

教學過程:

一、導入。

勞動創造了人類。人們在勞動中又發明了勞動工具，而每一次勞動工具的創新都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞動工具 的創新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創造發明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發明了犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創新，使用機械耕地，大大減輕了農民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。

二、討論。

說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發明了銅子。你知道現在有多少種 22 不同的銅子? 創新不僅僅是科學家的事，在我們日常的生活、學習和勞動中，人人都可以創新。

想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好? 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎? 勞動工具的創新，培養了人的創造思維能力，使大腦變得靈活，推動社會向前發展。

第五篇：六年級下冊勞動教案

閩教版六年級勞動下冊教學計劃

小學勞動課的教學目的是：通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

一、教材分析

本冊教材將勞動制作材料分成三部分：

一、美化家居；

二、養養種種；

三、夏令涼品制作；

四、小巧手；

五、技術創新與人類生活。結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

二、班級情況分析

六年級年級學生有不少獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。

三、教學目標

1、使學生認識勞動的光榮感。

2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養愛勞動的觀念。

4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

四、思想品德教育結合點

1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備教具和學生實踐材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。

4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

5、加強與學生家長和社會的聯系，發揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

六、教學安排 每周一節課

六年級下冊勞動教案

藝術插花

教學目標：

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。課前準備：

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

2、在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

二、基本活動

1、插花是??

2、讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。1）了解插花器皿

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等 2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。3）花材的選擇與構思 A、花材：因人而異 B、基本構圖： 外形：對稱與不對稱

位置與姿態：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀課本P8—P9,弄清制作步驟。2）結歸納操作要領。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟

三、探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

3、按P11“實踐.創新”第1題的內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按P11“實踐.創新”第3題的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第二課時

教學過程

一、激趣導入

二、基本活動

1、了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）

（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成?？v線及左右橫線的比例為2：1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。

（6）垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義： 百合順利、心想事成、祝福 康乃馨

母親我愛您、熱情、真情 菊花

清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰

愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛 白玫瑰

純純的愛 黃玫瑰

失戀、褪去的愛 向日葵

愛慕、光輝、忠誠 牡丹

富貴 星辰花

永不變心

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

三、探究活動

1、觀察課本p9圖片，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：

A、花材與花器的比例要協調。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主 枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。

2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小組之間可以相互調劑。

2、按P11“實踐.創新”第2題的內容組織學生分組議論，并做一做。

3、教師巡回輔導。

五、總結評價。

榕樹盆景造型

教學要求：

1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。2.通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程：

一、導入。

這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應性強，作為盆景來培養，具有很高的觀賞價值。

二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。

1.縛扎操作的要領。根據創作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮?？`扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行?？`扎后應及時修剪過長和多余的枝條。經過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2.縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

(1)橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(2)斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲。(3)懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側枝左右展開，第一側枝回轉成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態勢，樹形粗壯、古樸，側枝層次高低分布有序。

家居布置大比拼

教學要求：

1.通過教學培養學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。教學過程：

一、導入。

你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經學會了很多勞動本領，現在正是一展身手的時候。

二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽?；?、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養著小金魚、小龜之類的小動物??想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術;學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術課，我們還學會創作各種藝術品??如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

1.種綠蘿

教學要求：

1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養學生熱愛勞動的好習慣。教學過程：

一、導入。

綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養。它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向學生介紹種植的方法。

水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5“9月間，剪下帶有2飛個節的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節埋入土里，一個節露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。

綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內的養分而生長。

由于綠蘿原產所羅門群島及亞洲的熱帶地區，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意：

在室內栽種時應注意：無論那個季節，只要室溫在15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內，每半個月要施一次液肥。

2.扦插三角梅

教學要求：

讓學生在本課中學習到扦插三角梅的方法，同時培養學生的審美意識和熱愛勞動思想。教學過程：

一、介紹三角梅

三角梅學名葉子花，是我省常見的花木之一，燦爛的花兒令人賞心悅目。請你留心觀察，了解三角梅有哪些不同的顏色和形態。三角梅的繁殖通常采用枝條扦插的方式，在我省各地春、夏、秋初都可進行。

二、扦插方法與步驟

①選取枝條，剪去末端細弱部分，去掉葉，留15厘米左右。②削枝條。頂端平削，底部斜削。③先用木條扎孔，深度約10厘米，再把削好的枝條插入，然后將土壓實。④澆水保濕，一般25天~30天就可移植。三角梅喜歡強光高溫，因此土壤要保持濕潤。三角梅可塑性強，常修枝整形能促其多開花。冬季如大量落葉，就不能過多澆水，應適當保溫、控制水分。只要管理得當，扦插苗第二年就會開花。

創新·交流

1、找一個花盆，在盆中抨插兩枝三角梅，觀察它們的生長情況，并加以記錄。

2、三角梅可以修剪成多種形狀。動動腦筋，給三角梅造型。

3、以三角梅為題，畫一張畫;或寫一篇作文，寫出扦插三角梅的感受。

4、還有哪些植物可以用抨贛的方法種植?請動手試一試。

3.花卉換盆

教學要求：

1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。教學過程：

一、導入。

花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進行換

二、換盆的步驟如下：

1.控歲收邊。暫停澆水2”3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或將植株連同土團一起倒出來。

3.切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團表面褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4.移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5.澆水。換盆后，第一次應澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方注意：如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。

1.水果沙拉

教學要求：

1.初步掌握制作水果沙拉的基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。2.培養學生熱愛勞動的思想。教學過程：

一、導入。

圖片展示制作的沙拉，問學生喜歡吃嗎？

二、制作過程。

材料：蘋果1個、鴨梨1個、橘子1個、草莓4個、菠蘿8塊。配料：白糖1湯匙，葡萄干、芹菜末、鮮奶油各1湯匙。操作步驟：

1.將蘋果、鴨梨洗凈，削皮，挖核，切成厚片；橘子一切成兩半；菠蘿切厚片。2.將以上原料與芹菜一起放在瓷盤內，加白糖拌勻，撒上葡萄干，擠上奶油花，點綴草莓即可。

小貼士：“制作水果沙拉的竅門”

做水果沙拉時，可在普通的蛋黃沙拉醬內加入適量的甜味鮮奶油，這樣制出的沙拉奶香味濃郁，甜味加重。

調制沙拉醬要用上等的色拉油和新鮮的雞蛋黃，大致的比例為1：1。

在沙拉醬內調入酸奶，可打稀固態的蛋黃沙拉醬，用于拌水果汐拉，味道更好。水果的種類、數量可隨個人口味隨意增減。注意水果沙拉原料要選新鮮水果，水果切后裝盤，擺放時間不宜過長，否則會影響其美觀，也會使水果的營養降低。

最簡便的方法還是到商場買壬瓶沙拉醬回來，直接拌人水果就可以了，這樣可以省去很多時間。如果嫌沙拉醬偏酸，可以加入一些煉乳，比例約為3：I，即3份的沙拉醬，I份的煉乳。在燭光下，自色的沙拉醬，五顏六色的水果，既好吃，又好看。

創新、交流

1、按課文介紹的制作方法做水果沙拉。

2、你還會其他制作方法嗎?和同學們交流一下。

2、綠豆爽

教學要求：

通過學習，讓學生掌握綠豆爽的制作方法，了解其功能。同時培養學生熱愛勞動的思想感情。教學過程：

一、導入

炎炎夏日馬上要到了，要是能有一碗消暑飲品該多好呀。如果是你自己親手制作的，那吃起來感覺更不錯的！

一、材料準備

去皮綠豆I00克、自糖300克、淀粉少許。

二、操作步驟

1、將去皮綠豆洗凈用溫水泡2小時直到變軟為止。

2、將高壓鍋置于火上，加入清水500克，依次下白糖、去皮綠豆，用旺火煮25-35分 鐘后，下淀粉勾成薄莢。

3、取一個透明杯子，將綠豆爽盛入杯中。冷卻后，把杯子放進冰箱速凍抽屜，兩三個小時后即可取出飲用。小貼士

綠豆去皮法。

1、大用大火將綠豆煮爛，綠豆皮就會浮上來，之后只要用漏勺撈出就行。

2、將綠豆用冷水浸泡一個晚上后就可以搓掉綠豆皮。

綠豆爽的吃法花樣多多。可以趁熱，吃出湯汁的香甜；也可以將煮好的綠豆爽放入冰柜中令其結冰，然后取出，敲碎吃，更能吃出清爽。

3.創意冰品

教學要求：

在本文的學習中，學生學會制作冰棒，體驗在勞動中獲得的樂趣，從而培養了學生熱愛勞動思想。教學過程：

一、材料準備

白糖、面粉，干凈的竹簽、木棒和制作冰棒的模盒等。

二、操作步驟

1、把一定量的水放入鍋里，再加入面粉、自糖，一般一杯水加入一湯匙面粉、兩湯匙自糖，然后用小火邊煮邊攪動，直到煮沸。

2、將煮熟的材料倒入制作冰棒的摸盒里，然后在每格中插進一根竹簽或木棒，待材料冷卻后，再放進

冰箱的冷凍室里。過一段時間，等盒里的材料凝結后取出。

3、在水槽里放一些水，把取出的摸盒放入水中浸一會兒(注意水不要濺入摸盒)，盒里的冰棒便可以一支支倒出來了。

如果在煮熟的材料里放入煮好的花生仁或綠豆，就能做出花生冰棒、綠豆冰棒了。如果在材料中加入牛奶(或奶粉)和適量的可可粉一起煮，就能做成松軟香甜的雪糕了。

小巧手 1.樹葉貼畫

教學要求：

在本節課中，讓學生體驗在自己的手中創造藝術品，化腐朽為神奇，把普通的樹葉拼貼成一幅幅作品來。同時培養熱愛動手的熱情。教學過程：

一、材料準備

1、采集并壓平大小不同、形態各異的樹葉數十張。

2、底板(I6開彩色卡紙)、剪刀、膠水(雙面膠)。

二、操作步驟

1、構思設計畫面。要求用各種顏色、各種形態的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成美麗的圖畫。

2、把構思設計好的主題，先用鉛筆畫出草稿。布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，注意順序?！?小貼士

樹葉的采集與保存

大樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、橢圓的楊樹葉等，以保證圖案結構的多樣化。

樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。

采集樹葉的同時要攜帶一定數量的吸水紙或廢報紙，如果有紙張粗糙的舊書或舊雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，一周左右待樹葉干透以后，分類夾放好就可以用了?！?創新、交流

1、根據課文坤介紹的方法，自已設計圖案，動手、制作樹葉貼畫。

2、把自制的貼畫(可”以不用樹葉)帶到班上展覽，與同學們分享交流。

編籃子

教學要求：

初步掌握編籃子是基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。教學過程：

一、導入。

籃子是人們生活中經常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。

材料： 工具：

塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟： 1.橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。2.用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3.將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。4.用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。5.將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。

3.制作風箏

教學要求：

通過學習，學生初步掌握風箏制作的方法，讓學生在勞動中培養熱愛勞動的情操。教學過程：

一、導入

老師展示一些風箏的圖片，引起學生的學習興趣

二、制作過程： 材料工具：

毛竹條、毛邊紙、漿糊、棉紗線、尼龍線等。操作步驟：

1、取兩根毛竹條扎成 “十”字型，把橫的二條放在中間偏上一些，同時要兩邊對稱，用紗線成 “X”型扎牢。兩根毛竹條的竹皮要朝同一個方向，扎線時繞3到4圈即可，然后綁緊。

2、棉紗線沿竹邊纏繞，扎邊線拉緊。

3、取一張比風等骨架和邊線稍大的毛邊紙，用漿糊或膠水，將毛邊紙粘在骨架竹皮的另一邊，紙的邊緣折回把線包住。

4、等棲糊干的時候，將棉紗線分成上、中、下三條股線，分別扎在豎的毛竹條上。

5、裁一條長約50厘米，寬約3厘米的毛邊紙，粘在風箏的下端，做風箏的尾巴。

6、風箏做好以后，用手抓住三根股線迎風放飛風箏，讓風箏呈一定的仰角向上飛，如果不平衡，繼續調整三根股線的長短，直到風箏能平衡為止。

7、風箏調試好后，用尼龍線把三根股線綁在一起就可以放飛了。小貼士

放風箏時一定要注意安全，應該選擇有風的、空曠的地方，不要在馬路上和電線桿附近，以免發生危險。

如果風力太小，開始放飛時風等線要放長一些，迎著風拖著風箏線跑幾步，風箏就可以飛起來了。

自制畢業賀卡

教學目標要求：

1、教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3、溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

教學準備：

1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2、錄音機、磁帶。

3、課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。教學過程：

一、激情導入。

（1）、討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）、同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）、學生交流討論，確定贈送的禮物。同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學生：好！板書：自制賀卡）

二、學做賀卡。

（1）、介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①、討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）②、指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ郏部梢越涍^剪、裁、貼制作一張更為特別的 15 賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）、學生試制賀卡（可播放音樂）。請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）、設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①、學生繪制賀卡封面。②、教師巡視指導。③、出示學生做的賀卡，評價激勵。

三、學寫賀詞。

（1）、比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）（學生觀察討論）

（2）、學生試說。

快畢業了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ ①、指名學生說說。②、學習小組互說，老師巡回指導。

（3）、寫賀詞。①、導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師?。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）②、交流討論?！ぷx一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

四、學寫信封。

（1）、導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）、指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

五、同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

認識蔬菜種植大棚

教學目標：

1.認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態下正常生長的季節。

2.能根據已有的知識經驗來猜測大棚能生長反季節蔬菜的原因。

3.意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。

教學準備：

教師準備：準備一些反季節蔬菜

教學過程：

一、認識幾種反季節蔬菜 出示幾種課前收集到的幾種反季節蔬菜，組織學生觀察。可設計以下問題。菜市場里一年四季來自南北各地的新鮮蔬菜、水果不斷。想一想這是怎么回事呢？

二、交流關于反季節蔬菜的知識

引導學生交流自己所知道的反季節蔬菜，并做記錄。

三、猜測為什么大棚里能生長反季節蔬菜

1.交流：你知道哪些反季節蔬菜？ 在學生書寫的基礎上交流，讓學生了解更多的反季節蔬菜。

2.引導學生思考：為什么大棚里能生長反季節蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關？

3.在交流的基礎上，把自己的猜測寫下來。讓學生寫出自己的猜測，其目的在于，收集事實后能和自己以前的猜測做比較。

四、教師帶學生一起到大棚實地考察，并做好記錄。

五、整理分析收集到的事實 考察大棚里的生長環境后，引導學生根據植物生長所必須的條件，分析大棚里為什么能生長反季節蔬菜。

六、思考與拓展

1.大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？

2.大棚蔬菜還有哪些不足之處？

3.通過研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？

勞動工具的創新對人類生活的影響

教學要求：

1.通過教學使學生意識到勞動工具的創新與人類生活密切相關，勞動工具的創新促進人類社會向前發展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。教學過程：

一、導入。

勞動創造了人類。人們在勞動中又發明了勞動工具，而每一次勞動工具的創新都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞動工具 的創新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創造發明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發明了犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創新，使用機械耕地，大大減輕了農民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。

二、討論。

說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發明了銅子。你知道現在有多少種不同的銅子? 創新不僅僅是科學家的事，在我們日常的生活、學習和勞動中，人人都可以創新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好? 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎? 勞動工具的創新，培養了人的創造思維能力，使大腦變得靈活，推動社會向前發展。