第一篇：六年級下冊勞動與技術教案

家庭種植DIY 教學目標：

認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。

開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。

安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉和種植工具。教學難點：學會土培吊蘭的方法。教學準備： 教師準備：

常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關于花卉的知識信息。

學生準備：收集關于花卉的知識信息。教學過程：

錄像激發興趣，導入新課。

老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。

雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。

探究學習，認識常見的花卉。

在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。探究學習，認識常見種植工具和花盆。

創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？ 認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭

出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？ 今天我們就來學習土培吊蘭。

組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？ 學生自學。

檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。教師演示關鍵操作步驟。

實踐操作，分工合作。

各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。成果展示，交流評議 學生展示土培吊蘭。開展自評和互評活動。

教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。拓展思維，總結課文

通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。

課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？ 作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

水培發豆芽

教學目標：

學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。教學準備：

教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布 水培發豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。

教學過程： 談話導入新課

我們在上一節課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。板書課題 學習水培方法

自學課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？ 指名交流、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？ 學生準備材料。

自學課文，了解水培發豆芽的基礎步.指名交流

板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？ 交流解答

播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。學生實踐體驗

按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。教師巡視指導

盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。播放錄像 評價展開

填寫活動自我評價表 小組開展活動評價 拓展體驗活動

水培發豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？

學習“小貼士” 指名讀一讀。

我們了解了水培發豆芽要注意的問題，發好的綠豆芽怎么做菜呢？ 學習“知識窗” 指名讀一讀

分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。拓展思維，總結課文

我們學習了水培發豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發的豆芽了。

生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？ 指名交流

還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。

扦插、養護菊花

教學目標：

能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學重點： 掌握菊花扦插的方法 掌握菊花養護的方法 教學難點：

在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。教學準備：

各種菊花造型的圖片。扦插、養護菊花的錄像片 實物投影儀

菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。教學過程： 導入新課，激發興趣

國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

自主探究，了解菊花

配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。

教師指導，掌握技術。掌握扦插方法。

教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質和扦插盆。

基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。

交流方案，評出最佳方案。掌握養護知識

教師可以先請學生討論：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。

遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法

播放菊花養護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾” 動手實踐，形成技能。

在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖。“試一試”“做一做”是學生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置。客觀評價，總結交流

“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。

拓展延伸，走向生活。

在學生學會扦插、養護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養種植興趣，養成熱愛勞動的良好品質，引領學生走進生活。

教師指導學生閱讀“技術信息”。

做花圃管理員

教學目標：

掌握管理小花圃的基本知識，培養學生愛勞動的良好品質。

創設學習情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技能。

使學生懂得美是人類通過勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環境、美化生活。

教學重點：學習小花圃的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。教學準備：

把全班分為若干學習小組，各小組課前收集有關資料，或通過調查訪問了解小花圃管理的基本知識。

準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。拍攝學校、社區、公園、家庭中花圃的照片。教學過程： 花圃攝影班級大賽

在學校、社區、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環境，而且給人們的生活增添了樂趣。

課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。

分組準備 分組展示、評價

這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。板書課題。實踐體驗，學習花圃管理知識。

通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？

組織學生自學

指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。交流實踐體驗：你曾經了解或參與過哪些工作？談談你的體會。播放錄像，指導學生實踐

結合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內容，補充相關知識。實踐體驗，制定花圃管理方案。分小組認領校園小花圃。

分小組制定一份管理小花圃的方案。交流方案，進行評議。實踐體驗，參與花圃管理活動

分組為學校的小花圃進行一次除草活動。準備好除草工具，分派除草任務。

交流除草要注意什么？ 學生實踐，教師巡視。組織評議。拓展活動

植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料，如何合理掌握、科學管理，值得研究。交流大家收集到的花圃知識，填寫澆水參照表。分組討論交流。評議。評一評，議一議

小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結合更多的實踐活動，積累經驗、增長才干。

開展自評和互評活動

3、教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。總結課文。

種瓜種豆樂趣多

教學目標：

了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。

通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和 毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。

第二篇：六年級下冊勞動與技術教案

1、小提籃

教學目標：

1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創造。

教學重、難點：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發展。

2、不同花紋的立體編制方法。

教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。教學過程：

第一環節：進行紙條游戲。

1、感受紙條紙質（質感）的厚度和長度與承重力的關系。

2、欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。

教師通過組織游戲活動激發學生對本課題的學習興趣。同時，培養學生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。第二環節：學習紙條立體編制的方法。

1、利用“十字型”進行平面編制。

2、嘗試由平面向立體編制過渡。

3、利用紙條不同的寬、長度和色彩的變化，嘗試編制不同的花紋。教師在此環節重點示范平面編制如何轉向立體編制？ 同時，引導學生展開技術思維，練習不同花紋的編制方法。第三環節：操作練習教師面向個體巡導。第四環節：展示評價

1、介紹自己的作品名稱和用途。

2、介紹自己最用心制作的部位。（特點）

3、介紹自己的最得意的創意。

4、我對哪一件作品有話要說。（同學評價）

5、需要對作品作如何的改進。

6、我選擇某件作品的理由。

教師引導學生展開自評和互評。也可以設計一個模擬的商業環境，讓學生參與商品交換游戲，體悟其作品的價值。

2、多姿的葉片

教學目標：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。

2、能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發展設計能力。教學過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態的探討引入新課。

2、教學新課：

引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。

課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數有所變化。

3、學學做做：

學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結：

組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。

3、當好小小采購員

教學目的：

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養學生的實踐能力和創新意識。教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。教學準備：購物記錄表投影片。教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發票別忘記。

購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產品決不買。

假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結評講：

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。

4、腌制蘿卜干

教學目的：

1、學會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養學生的動手能力，體會勞動的樂趣。

教學重點難點：

1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。教學過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學學

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調料。

2、根據教學內容讓學生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

2）鋪在紙上曬到八成干。

3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。

5、紙編彩蝶

教學目的1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。教學準備：

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。教學過程

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2根據底板上的色點編上同一顏色的彩

條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

6、萬里長城

教學目的：

1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。教學重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。課前準備：

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。教學過程

（一）談話引入，激發興趣

同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。

今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示

操作過程：

1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養創新，課后實踐

啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。

7、栽月季化

教學目的：

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點難點：掌握扦插月季化的方法。

課前準備：花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術

教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。

（四）布置作業

要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。

8、種絲瓜

教學目的：

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點難點：掌握種絲瓜的方法。

課前準備：做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

“同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。

四、布置作業。

要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

9、插花基本知識

教學目的：

1、使學生了解插花的基本知識，學會插瓶花和盆花。

2、培養學生的動手能力，創造能力，以及正確的審美觀點。教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。

課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。教學過程；

一、啟發談話導致入課題。

1、談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學生課前準備花材的選擇不要求統一。

3、示范插花，講授插花技術。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

4、實踐操作，掌握插花技術。

教師可根據實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

5、作品展示，集體評優。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優。

10、清蒸魚

教學目的:

1、通過本課教學，知道清蒸魚所需的調料，掌握清蒸魚的方法。

2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

教學重點難點:弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。課前準備： 教師準備新鮮鳊1條及各種調味品。教學過程

（一）創設情景，導入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養豐富，制作方便，今天我們就來學習——清蒸鳊魚

（二）學學課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。

（1）刮鱗片去鰓，挖內臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法

教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學學做做，享受成功

回家后，在父母的指導下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養自己的動手能力。

11、養

鴨

教學目的:

1、使學生了解鴨的品種、經濟價值以及仔鴨的飼養方法

2、學生在老師或父母的指導下，初步掌握仔鴨飼養的技能。

3、培養學生熱愛勞動的觀念和情感。教學重點難點：掌握仔鴨飼養的方法。課前準備：錄象帶、投影片。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發學生的學習興趣，談話導入新課。

（二）講解仔鴨的飼養方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養鴨的幾個注意點：

（1）要建好鴨舍。

（2）要適時喂食。

（3）要適當放牧。

（三）觀看養鴨場景，體驗養鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養鴨過程的場景，加深學生對養鴨過程的了解。

（四）布置作業

有條件的學生課后可以自己養幾只小鴨，在父母的進一步指導下，掌握養鴨的技能技巧。

12、制作小型盆景

教學目的:

1、學會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術，從而進行愛國主義教育。課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。

（二）檢查學生課前準備

讓學生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點。

教師結合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學生制作，教師巡視指導

可以讓學生二人一組，共同協作。鼓勵學生發

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學生相互參觀、評比，交流經驗。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

13、、美麗的桃花

教學目標:

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規律，按圖樣進行編織。

2、通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：

14、紙編彩蝶

教學目的 ::

1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點難點 :

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。教學準備 :

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

教學過程 :

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2、根據底板上的色點編上同一顏色的彩 條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐 在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

15、搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

1、初步了解塑料棚對農作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：

栽培外，還可以更換遮蔭網，用于夏秋季節的遮蔭降溫和防雨、防風、防雹等。

第三篇：六年級下冊勞動與技術教案

六年級下冊勞動與技術教案 第1課 當好小小采購員

一、教學目的

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養學生的實踐能力和創新意識。

二、教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。

三、課時安排 1課時

四、教學準備

1、購物記錄表投影片。

五、教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發票別忘記。

購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產品決不買。

假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結評講：

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。

第2課 腌制蘿卜干

一、教學目的

1、學會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養學生的動手能力，體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

三、課時安排 1課時

四、課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。

五、教學過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學學

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調料。

2、根據教學內容讓學生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

（2）鋪在紙上曬到八成干。

（3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。

第3課 紙編彩蝶

一、教學目的

1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。

二、教學重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。

三、課時安排 1課時

四、教學準備

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

五、教學過程

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。2根據底板上的色點編上同一顏色的彩

條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

第4課

萬里長城

一、教學目的

1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。

二、教學重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。

五、教學過程

（一）談話引入，激發興趣

同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。

今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示

操作過程：

1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養創新，課后實踐

啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。

第5課 栽月季化

一、教學目的

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點

掌握扦插月季化的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術

教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。

（四）布置作業

要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。

第六課 種絲瓜

一、教學目的

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點

掌握種絲瓜的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

“同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。

四、布置作業。

要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

第七課 插花基本知識

一、教學目的：

1、使學生了解插花的基本知識，學會插瓶花和盆花。

2、培養學生的動手能力，創造能力，以及正確的審美觀點。

二、教學重點難點：

掌握插花的方法和技巧。

三、課時安排： 1課時。

四、課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

五、教學過程；

一、啟發談話導致入課題。1談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學生課前準備花材的選擇不要求統一。

3、示范插花，講授插花技術。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

4、實踐操作，掌握插花技術。

教師可根據實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

5、作品展示，集體評優。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優。

第8課 清蒸鳊魚

一、教學目的

1、通過本課教學，知道清蒸鳊魚所需的調料，掌握清蒸鳊魚的方法。

2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。

三、課時安排 1課時

四、課前準備

教師準備新鮮鳊1條及各種調味品。

五、教學過程

（一）創設情景，導入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養豐富，制作方便，今天我們就來學習——清蒸鳊魚

（二）學學課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。

（1）刮鱗片去鰓，挖內臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法

教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學學做做，享受成功

回家后，在父母的指導下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養自己的動手能力。

第9課

養 鴨

一、教學目的

1、使學生了解鴨的品種、經濟價值以及仔鴨的飼養方法

2、學生在老師或父母的指導下，初步掌握仔鴨飼養的技能。

3、培養學生熱愛勞動的觀念和情感。

二、教學重點難點

掌握仔鴨飼養的方法。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

錄象帶、投影片。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發學生的學習興趣，談話導入新課。

（二）講解仔鴨的飼養方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養鴨的幾個注意點：

（1）要建好鴨舍。

（2）要適時喂食。

（3）要適當放牧。

（三）觀看養鴨場景，體驗養鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養鴨過程的場景，加深學生對養鴨過程的了解。

（四）布置作業

有條件的學生課后可以自己養幾只小鴨，在父母的進一步指導下，掌握養鴨的技能技巧。

第10課

制作小型盆景

一、教學目的

1、學會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術，從而進行愛國主義教育。

二、掌握盆景制作的方法與技巧。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。

（二）檢查學生課前準備

讓學生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點。

教師結合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學生制作，教師巡視指導

可以讓學生二人一組，共同協作。鼓勵學生發

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學生相互參觀、評比，交流經驗。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

第四篇：六年級下冊勞動技術教案

篇一：六年級下冊勞動與技術最新版本教案

家庭種植diy 教學目標：

1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。

2、開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的

情感體驗，提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。

教學重點：認識常見花卉和種植工具。

教學難點：學會土培吊蘭的方法。

教學準備：

教師準備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。

2、制作多媒體課件。

3、收集關于花卉的知識信息。

學生準備：收集關于花卉的知識信息。

教學過程：

（一）錄像激發興趣，導入新課。

1、老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生

機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。

（二）探究學習，認識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

4、活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

（三）探究學習，認識常見種植工具和花盆。

1、創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？

2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。

（四）探究學習，學習土培吊蘭

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？

2、今天我們就來學習土培吊蘭。

3、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

4、學生自學。

5、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

6、思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。

7、教師演示關鍵操作步驟。

（五）實踐操作，分工合作。

1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。

（六）成果展示，交流評議

1、學生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。

（七）拓展思維，總結課文

1、通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種

植的。

2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？

3、作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植

大賽。

水培發豆芽

教學目標：

1、學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

2、在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發豆芽的方法。

教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。

教學準備：

教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布

水培發豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。

教學過程：

（一）談話導入新課

1、我們在上一節課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防

消化道疾病和促進消化的功效。

3、這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。板書課題

（二）學習水培方法

1、自學課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？

2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學生準備材料。

5、自學課文，了解水培發豆芽的基礎步.指名交流

6、板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

7、提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

（三）學生實踐體驗

1、按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2、教師巡視指導

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要

太多。

（2）播放錄像

（四）評價展開

1、填寫活動自我評價表

2、小組開展活動評價

（五）拓展體驗活動

1、水培發豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么

呢？

2、學習“小貼士”

3、指名讀一讀。

4、我們了解了水培發豆芽要注意的問題，發好的綠豆芽怎么做菜呢？

5、學習“知識窗”

6、指名讀一讀

7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。

8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

（六）拓展思維，總結課文

1、我們學習了水培發豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自

己發的豆芽了。

2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？

3、指名交流

4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究

實踐的能力。

扦插、養護菊花

教學目標：

1、能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花養護的方法

教學難點：

在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。教學準備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養護菊花的錄像片

3、實物投影儀

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。教學過程：

（一）導入新課，激發興趣

國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

（二）自主探究，了解菊花 配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。

（三）教師指導，掌握技術。

1、掌握扦插方法。

教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質和扦插盆。

基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。

扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。

交流方案，評出最佳方案。

篇二：六年級下冊勞動與技術教案

六年級下冊勞動技術教案

課題：家政 家庭種植diy 教學課時:1課時

教學內容:書上第一頁到第三頁：家庭種植diy 教學目標：1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。2.開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。3.安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。

教學重點：認識常見花卉和種植工具，學會土培吊蘭的方法。

教師準備：1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關于花卉的知識信息。

學生準備：收集關于花卉的知識信息。

教學過程：

一、錄像激發興趣，導入新課。1.老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。2.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭

3.使家庭環境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。

二、探究學習，認識常見的花卉。

1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。4.活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

三、探究學習，認識常見種植工具和花盆。

1.創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭 出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？四今天我們就來學習土培吊蘭。

六、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

七、學生自學。

八、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

九、思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。

十、教師演示關鍵操作步驟。

十一、實踐操作，分工合作。各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。

十二、成果展示，交流評議1.學生展示土培吊蘭。2.開展自評和互評活動。3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。

十三、拓展思維，總結課文1.通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。2.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？3.作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

課題：扦插、養護菊花

教學目標：1.能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。2.掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3.學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。4.培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花養護的方法

教學難點：在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。

教學準備：1各種菊花造型的圖片。2扦插、養護菊花的錄像片實物投影儀 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。教學過程：導入新課，激發興趣

國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？自主探究，了解菊花配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。教師指導，掌握技術。掌握扦插方法。教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。基質和扦插盆。基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透

水，放在通風陰涼的地方。在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。交流方案，評出最佳方案。掌握養護知識 教師可以先請學生討論：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾”動手實踐，形成技能。在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖。“試一試”“做一做”是學生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置。客觀評價，總結交流“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。拓展延伸，走向生活。在學生學會扦插、養護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養種植興趣，養成熱愛勞動的良好品質，引領學生走進生活。教師指導學生閱讀“技術信息”。

課題：做花圃管理員

教學課時1 教學目標：1.讓學生在勞動與技術綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發現問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.2 了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。

3.培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。

教學重點：通過實踐學習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學校小花圃，美化校園環境。

教學難點：設計小花圃管理方案

教具準備：準備花圃圖片

教學步驟

教師活動

一 導入課題 投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。二探究互動1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。3 課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調查后得到的知識與同學進行交流，在學生充分交流的基礎上教師小結，提示管理小花圃時澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。給學生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛生要及時。”三 動手試試,完成作品 教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學生欣賞,引發學生動手制作的興趣,然后指導他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復雜的作品.注意事項:1 使用勞動工具時,提醒學生注意安全.2 事先去了解下學校附近社區的小花圃情況.四 教師總結 總結上課內容.了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點.板書設計： 花圃管理員

課題：種瓜種豆樂趣多

教學課時1 教學目標：1.分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關資料.2 分小組栽培南瓜和毛豆.3 通過栽培南瓜和毛豆,培養學生熱愛勞動,善于觀察,團結協作等良好品質.教學重點：學習種瓜種豆技能，培養學生的科學探究意識

教具準備：(學生)準備查閱資料.(老師)準備課件.教學步驟

一 導入課題 教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學生欣賞,讓那個學生描述一下他們各自的形態特征及習性.二 查一查,議一議學生根據課前所收集的信息,在小組內討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三 試一試,做一做 1 學習種植南瓜.步驟:(1)選種(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 學習種植毛豆步驟:(1)適時播種,合理密植(2)肥水管理(3)采收

四 注意事項 1 操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.2 使用勞動工具時要注意安全.3 實驗時要注意安全.五 課后延伸 總結自己的種植體會,品嘗勞動成果.板書設計： 種瓜 種豆樂趣多1 南瓜的種植步驟2 毛豆的種植步驟課題：

課題：插花藝術

教學課時1 教學內容:插花藝術

教學目標：

1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；

2、走進插花世界，體驗插花藝術的魅力。

教學重點難點：了解花卉知識,學習和欣賞插花。能獨立完成一個插花作品 教具準備：（學生）收集的插花圖片(老師)插花藝術課件,插花步驟圖.教學步驟

一 導入課題 1 教師可以出示課文中或事先拍攝的關于插花的圖片讓學生欣賞2 教師小結:插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設計才能讓插花更獨特? 二 欣賞與觀察 1 收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽2 了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協調5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點

篇三：六年級下冊勞動與技術教案

學科：年級：教師：

勞動與技術六年級 張宗燕

1、小提籃

（一）教學目標：

1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創造。

（二）教學重、難點：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發展。

2、不同花紋的立體編制方法。

（三）教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。

（四）教學過程：

2、多姿的葉片

教學目標：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。

2、能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發展設計能力。教學過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態的探討引入新課。

2、教學新課： 引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。

課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數有所變化。

3、學學做做：

學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結：

組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。

3、《美麗的桃花》

教材分析：

花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數方面來看，都各具特色。本課是以桃花為范例，給學生提供一個樣本，讓他們用學到的知識進行編織，學學做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學生跟著練

習，估計難點在完成一個花瓣后如何轉入到第二個花瓣的編織上，可以讓學生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。教學目標：

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規律，按圖樣進行編織。

2、通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：

4、栽培反季蔬菜

教學目標：

1、初步了解蔬菜反季栽培的意義。

2、初步學會蔬菜反季栽培的操作技能。

3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：

重點：是蔬菜反季栽培的一般方法和步驟。難點：是莧菜播種操作。教學過程：

5、搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

1、初步了解塑料棚對農作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：

篇四：六年級勞技下冊教案

六年級勞動與技術教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練內容：

本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

二、教學目的和要求：

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦并用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。

2、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

3、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨著現代社會

的發展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

四、創新教學設計：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

吸管編熱帶魚

教學目的：

1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養學生愛美審美的能力

教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學過程：

一、導入

教師出示熱帶魚

學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？

揭示課題，板書課題。

二、授新

學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內層部分插入編制體內。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、展示作品

四、課堂小結

五、課后作業 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

做紙扇

教學目標：

培養學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。

教學準備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學過程：

一、導入

觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？

觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？

揭示課題，板書課題。

二、授新

做紙扇，師邊演示生邊學。

1、做扇面

將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條

將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編

將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄

沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的紙扇還有哪里需要改進？

四、小結

五、課后任務

你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？

將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

第三課時

草編鴕鳥

教學目標：

1、培養學生的動手能力。

2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學準備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學過程：

一、導入

揭示課題，板書課題。

二、新授

1、觀察思考

出示已編制好的鴕鳥，思考：

（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？

（2）用到了哪些編織方法？

2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強調：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、課堂小結

五、課后任務

將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

篇五：小學六年級勞動與技術教案

裝點我們的家

學習目標

1、學習布置房間的方法及色彩搭配；

2、通過觀察思考、動手操作，掌握所學內容；

3、培養學生動腦、動手的習慣激發學生學習興趣。學習重難點

學習布置房間的方法及色彩搭配。課時安排：一課時 學習過程：

1、各小組成員交流自己裝點家的經驗。堂清檢測 目標探究

遷移應用 拓展探究

按照自己的構思行動讓家在你的巧手裝點下煥發出新世界光彩。

做校園模型

學習目標

1、知道如何做模型，了解做模型的過程；

2、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：了解做模型的過程 學習工具

硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規、鉛筆、皮尺 課時：一課時 學習過程

1、激情導入

我們怎樣才能將一個地方的全貌展現在人們面前呢？生：模型。今天我們就來學習一下怎樣做模型？

制作模型的過程：（1）實地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接

2、小組合作，開始制作模型。

制作時，要合理選材，并依照統一的比例對各部分進行加工。寫出制作模型的步驟。

遷移應用 拓展探究大膽的猜想未來的校園會是什么樣的？

自行車的養護

學習目標

1、學習如何養護自行車；

2、怎樣處理自行車故障；

3、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：處理自行車故障 課時：一課時 學習過程

1、激情導入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當我們的自行車有毛病的時候我們應該怎樣做呢？

2、閱讀質疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養自行車？

自行車常見故障修理有哪些？

3、多元合動 合作探究

小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子

如何這些處理故障？

5、遷移應用 拓展探究

修車師傅請教學習，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現的小問題

綠色行動 學習目標

1、了解綠色標志，并記住它們分別代表了什么；

2、對帶有綠色標志的產品你有什么的看法；

3、讓學生主動投入到綠色行動中去。課時：一課時 學習過程

1、激情導入

當今社會人們越來越崇尚綠色，追求節約，健康，環保的生活方式，追求尊重自然，與自然和諧相處的生活理念。

2、閱讀質疑 自主探究

展示課件：下列標志，分別代表什么？

3、多元互動 合作探究

小組交流，你使用過綠色產口嗎？你還在什么地方見過綠色標志？

4、了解相關的綠色行動。

5、堂清訓練 目標探究 下列標志分別代表什么？

6、遷移應用 拓展探究 在校內外開展綠色行動

做蝶式直升飛機模型

學習目標

1、會用簡單的材料，做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型；

2、鍛煉學生的動手動動腦能力；從中感受到動手的樂趣。學習重難點

做一架結構簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型。課時：一課時 學習過程

1、閱讀了解制作蝶式直升飛機模型的材料工具和制作過程。

2、多元互動 合作探究

小組合作，共同制作蝶式直升飛機模型，按照相關的步驟制作。制作機頭和機身； 制作螺旋漿； 制作阻力板 組裝

3、堂清訓練 目標探究

制作蝶式直升飛機模型的步驟是什么？

4、遷移應用 拓展探究

利用身邊的材料自己設計制作一架直升飛機模型。

第五篇：2017最新蘇教版六年級下冊勞動與技術教案

1.家 庭 種 植DIY

教學目標：

1、認識常見花卉品種，培養愛美情操。

2、學習土培吊蘭的栽種。

3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。教學流程：

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

二、出示一盆實物吊蘭

同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結

1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環境。

2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。

3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。

三、實踐體驗，栽種吊蘭

1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。

2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。

疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？

3、老師操作示范。

A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。C、加細土至盆高的三分之二處。

D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。

F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。

4、學生分組實踐，老師巡回指導。

5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。

四、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

2、扦插、養護菊花

一、教學目標

1.分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3．通過栽培菊花，培養學生熱愛勞動的品質。

二、教學流程

1．導入新課，激發興趣。

出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型；

學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。

2．說說寫寫，明確扦插方法。

（1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，（2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。

3.做花圃管理員

教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創新，兒童的思維活躍。

3、培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。

教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。教學流程

（一）激趣導入，緊扣主題

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學 生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）趣味探究，互動高效

1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。

3.介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

（三）趣味實踐，生成智慧

1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發新枝，多開花。

2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。

3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：

1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理時間。

4、管理中要做哪幾件事？給學生發管理方案表格，小組完成。做好記錄。

4、種瓜、種豆樂趣多

教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。

2、進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。

教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：培養學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。教學流程：

一、激趣導入

展示各種南瓜的圖片

二、探究交流

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設計方案

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環節實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流

展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。

5、插花藝術

教學目標：

1、感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。

2、引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。

3、在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。

教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。教學流程： 一：激趣引課

1、教師手捧花束，吸引學生注意力。提問：日常生活中什么時候會用到花籃？

（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。

2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）

3、引出活動主題。<板書活動主題>齊讀課題。二：示范指導

1、引導學生學習插花方法。

問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。

2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備。引導學生參與學習。

（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。

3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。

方法同上一步。（出示課件：動手制作）

在此環節中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。

4、和學生共同探討插花創作的收尾工作——整理起名。

（出示課件：整理起名）

5、回顧插花過程。

通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創作做好鋪墊。

重點強調：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐

1、教師指導。

在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。

活動要求：

1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。2）記錄員做好活動方案記錄。

3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。4）作品完成后起名并進行自我評價。

指導學生完成方案設計并給插花

作品起名。

插花造型：（在選擇的造型上打“√”）

指導學生完成活動評價。

2、小組合作完成插花創作，及時完成自我評價內容

6、我的校園 教學目標：

1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。

2、學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識，綜合紙工、金工、木工、電工等技能，按實際比例有條理地制作模型。

3、采用學生分工合作的研究方式，培養學生團結協作的能力。要讓每個學生積極參與校園模型的規劃和制作。

4、培養學生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學重點：

1、學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。

2、采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。

教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學準備：制作材料。教學流程：

校園規劃（第一課時）

一、啟發談話，揭示課題。

1、欣賞我們的學校。

讓我們一起來參觀一下我們的校園吧！看看我們的校園里都有些什么建筑設施呢？

2、組織學生交流。

3、揭示課題。

今天我們就要來了解一下，這些建筑設施是如何有序地組合在一起成為一所學校的。板書：校園規劃。

二、探究學習，學會方法。

1、認識平面圖。

我們來認識一下學校的平面圖。

（1）首先我們要了解學校的南北方位。（2）接著我們要來認識一下“圖例”。這些圖例用來標注出學校的主要建筑設施。

平面圖是學校規劃的一種體現，是學校模型制作的一個前期準備工作，涉及到今后建造模型時如何合理地布局規劃。

2、合理規劃。

我們學校在規劃和使用上有一些問題，你發現了嗎？ 那我們該如何合理地規劃呢？

三、小組合作，設計規劃。

1、下面同學們就按自己的意愿來設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖 形圖例。注意用尺子，各種圖形要規范。開始吧。

2、學生以小組為單位自主設計學校規劃圖。（學生畫平面規劃圖，教師巡視、點撥、欣賞）

四、展示交流

老師最后介紹自己的作品。

五、課堂小結，拓展延伸

今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、使用的學校規劃圖，你們課真棒！

學校的規劃設計中，還涉及到建筑設計、綠地規劃設計、園林景觀設計等知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。

校園樓房的制作 第二課時

一、欣賞導入，揭示課題

1、出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？

2、揭示課題。

二、探究學習，學會方法

1、出示制作完成的教學樓模型。（用一次性棒冰棍制成）。（1）、學生欣賞交流，討論這座房子中所用到材料、制作方法。（2）、指名交流，強調制作方法用到了粘、貼、剪、劃、打磨、拼組??

2、討論制作過程，及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。

三、分組合作，展示交流

1、學生分組合作，制作教學樓。

2、教師巡回輔導，及時處理生成性問題。

3、展示學生作品，請每組代表介紹本組的作品（可以從外觀特點、做工精致度、合作情況等方面來介紹）。

4、小組互評，教師及時表揚和獎勵。

四、拓展小結

其實很多時候變廢為寶都源自對生活細節的關注。就像我們日常生活中常用到一次性筷子，其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。我們更應該關注環保的問題，懂得怎樣循環利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東西。

校園設施制作 第三課時

一、激趣導入，欣賞揭題

1、同學們，你知道我們 學校操場上有哪些運動器械？校園的道路兩旁還有些什么設施呢？

2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？

3、揭題。

二、創設情境，激發實踐欲望

1、了解單桿，雙桿、吊環的特點。

2、講解制作程序。

（1）用單、雙杠和吊環模型，讓學生比較。（2）解說吊環制作中的難點，解決方法。

3、學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。

打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。

粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。

剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。連接：一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。

5、創作大比拼，學生分組合作，完成作品。

1、各組選好制作的內容，構思一個好的創意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創新。

2、觀察其外形和結構。

3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。

4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。

5、修改、完善。

6、各組展示自己的作品、評獎。

三、欣賞作品，拓展知識

1、欣賞學生作品。

2、校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環保、節能的材料來制作嗎？

2、總結：希望同學們回家后和家人一起協作，用更多環保、節能材料來制作校園設施。

綠化模型制作（第四課時）

一、欣賞導入，揭示課題

1、欣賞綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是 用什么材料制作的嗎？

2、揭示課題：運用多種材料制作——綠化模型

二、觀察討論，學習制作

1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）

2、教師結合圖片進行介紹： 樹木：

（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。

（補充：使用干燥花來制作樹木，把干燥花的細小枝葉切斷，留下較粗的主干；將細枝的根部斜切，再使用瞬間接著劑一根一根粘在主干上，粘接著時要參考真實樹木的生長方式）

灌木：

將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。

草：

（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；（2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在未干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；

（3）最后修飾整理。路燈：

用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。

3、教師總結：最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木、和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。

三、協作創新，小組比拼

1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要的指導。

2、成品交流、欣賞、修改。

教師選幾件有代表性的作品向全班同學展示，請同學們仔細觀察并提出意見和修改方案。

3、小結：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常不錯。其實在創作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學們插上想象的翅膀，讓身邊的材料皆為我所用，好嗎？

4、創作大比拼。

（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。

（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創作。（3）教師巡視指導，提醒學生在使用工具時注意安全。

四、研究討論，拓展知識

1、把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。

2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。

3、總結：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？

學校模型組合 第五課時

一、復習導入，展示作品

1、上幾節課我們都學習了些什么？

2、請你展示自己的作品，小組內可以互相介紹一下。

3、有了這些學校規劃圖、學習模型、校園設施模型，我們可以用這些做什么？

4、結合學生回答，揭示課題。

二、巧妙組合，修飾完善

1、怎么來制作學校模型組合呢？如何合理規劃學校設施的布局至關重要。我們可以結合前面學校規劃圖中的設計來組合。

2、教師出示兩張學生繪制的規劃圖，展示學校規劃招標活動。學生評議。

3、欣賞組合好的學校模型，談談你對這個模型的看法，覺得他的設計、布局合理嗎？

三、學生協作，組合模型

1、我們這里要建造一座新的學校，現在要開展一次“學校模型招標會”，希望各個小組爭出奇招，并為自己的“學校”起個名字。

2、小組內“競標”設計圖，確定設計圖之后，小組協作完成學校模型組合。

3、教師巡回輔導，及時處理各種生成性問題。

4、完成作品，并給模型起個好聽的名字。

四、展示介紹，激勵評價

1、展示招標作品，各小組派代表介紹（可以從模型的名稱、作用、特點??多方面進行介紹）。

2、各小組評議，選出最佳作品。

3、頒發“中標”證書。

五、拓展延伸，深化節能

1、如果給美麗的學校模型裝上會亮的電珠，那么我們的模型一定會更加漂亮的。

2、你還能有什么好辦法來裝飾學校模型？

2、總結：希望同學們能設計出更加新穎、更加環保、更加實用的學校模型。