第一篇：小學五年級下冊勞動教案

小學勞動教案

編織網袋

教學目標：

1.通過編織網袋，使學生學會制作網袋的方法。2.培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重、難點： 繩與繩之間的打結。教學準備：

1.教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2．學生準備：編網袋所需要的材料和工具。課時：1 教學過程：

（一）展示提問，導入課題，師板書課題。1.展示小網袋作品。

2.提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）

3.編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1.學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2.借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。

⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。

⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3.思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐

著），一排排首尾合攏完成。

……

4.學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1.依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。2.請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1.想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？ 2.課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

常見的金屬制品和常用的金工工具

教學目標：

1.認識各種金屬、金屬制品及常用的金工工具，簡單了解金屬制品的種類、特性

及用途。

2.培養學生認真、細致的品質，鼓勵學生大膽質疑，開展探究于創新。

教學重、難點：

了解金工工具的特點和作用。教學準備：

1.教師準備：金工工具一套。

2.學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。課時：1 教學過程：

（一）欣賞制品，激發興趣。

1.出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2.引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識。

1.你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金 屬？說給同學們聽聽。2.師生共同學習、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。3.小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具。

1.我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3.你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4.試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯系與區別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結：

通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工具的使用方法。下節課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。

紙編彩蝶

教學目的：

1.學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩 5 圖。

2.培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點、難點：

重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。教學模式：“四步創造”教學模式。課時：1 教學過程：

（一）激趣導入目標

同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？ 板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法 1.錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2.學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？ 3.板書：

一、設計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、6 折疊畫框。

（重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。）

（三）組織訓練，動手實踐

1.運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音樂，營造制 作氛圍。

2.學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。

（四）作品展示，評議創新

1.待多數學生完成作品后，進行作品展示。2.小組評議紙編彩蝶的成敗。

3.啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4.小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5.評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。

6.今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。

穿 編

教學目標: 1．通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。2．了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。教學具準備: 師：準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生：生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。課時：1 教學過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。

引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數到10看看有什么新發現?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到，請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經典的穿編藝術品。

總結： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法。發展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生：想.師：老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流。

師：在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生：觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生：在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交 9 流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1.上下式(課件演示)2.波浪式 3.旋轉式 4.交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對

較難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四)提出要求,學生完成作業

實踐階段{師布置作業要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 10 學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發揮自己的想象力,大膽創新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

(六)學生中有作品出現,展示學生作品,學生相互交流。

師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發學生的學習興趣)。(八)整理教室

家政——編織 教學目標：

1.解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。2.掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3.培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學準備：

多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。教學重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。

教學難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一。課時：1 教學過程： 1.欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞 不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖鞋作品，播放優美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發言。

教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2.演示與分析

我們來看看！（屏幕展示學生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3.設計與制作

現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。4.展評與欣賞

挑花圖案

教學目的：

1.了解穿編藝術原理，學習圖案的幾何畫法，提高學生分析歸納能力，培養創造力和審美能力。2．用計算機輔助設計制作挑花圖案。教學重難點：

1.講解挑花的藝術原理、用途、設計方法和步驟。

2.確定簡筆畫內容后，怎樣設計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。教具準備：

1.帶有挑花圖案的生活用具若干。2.范圖若干幅。課時：1 教學過程：

（一）引入新課：

1.觀察比較：出示寫生圖與變化圖進行比較。學生講敘圖案的構成特點，教師概括。

2.揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： 1.談話與欣賞: 13(1)欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應用。

(2)講解挑花圖案中點、線、面的表現方法。

(3)小結挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經緯線的制約，只能將斜線作水平

和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。

(4)激發興趣:嘗試在計算機設計圖案。2.添畫練習：（半獨立）

教師邊講解圖案中基本形的表現方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。3.講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創作構思② 設立網格③ 繪制簡筆畫④ 方格填色⑤ 修改整理 4.出示范圍，啟發鼓勵學生創作。

（三）學生獨立設計，教師巡視指導。

（四）小結講評。

第二篇：五年級勞動下冊教案

1、讓教室更整潔漂亮

學習目標

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受創設整潔漂亮的教室，養成從我做起的良好衛生習慣。背景知識

教室環境是教學環境的組成部分。良好的教學環境，對師生的身心活動有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會使學生產生積極的學習情緒，整潔漂亮環境對學生有強烈的吸引力，會使他們產生愉悅的心情。同時，教室環境是學生接觸周圍環境時間最長的地方之一，創設整潔漂亮的教室環境，對培養學生保持整潔的良好衛生習慣，潛移默化地養成良好的審美心理具有積極的意義。

活動過程：

一、引導學生說說我們“教室里有些什么？”讓學生將現在的教室與原來幼兒園作對比，通過對比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動指導。

活動一

組織學生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動的主要目的讓學生關心自己的學習教室環境，提出我們可以具體地做些什么，例如認真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛生打掃工作。

活動二

帶領學生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽室、大隊部、實驗室等）。

通過此活動拓展學生的眼界，激發他們對整潔漂亮的學習環境的向往，增強創設一個良好的教室環境的自信心。

活動三

分組討論。

1、“保護環境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。

2、學做白菜豆腐湯

教學準備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學過程：

一、課題導入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做白菜豆腐湯

二、看看學學

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學準備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學過程：

一、課題導入

同學們你們吃過涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來學一學是怎樣做的呢？今天教師就來教你們學學。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學學

1、介紹涼辦黃瓜原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的材料出示。

4、讓學生說說這些材料要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調料加入，拌勻即可

7、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

4、整理書桌

教學目的

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

課前準備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學過程

一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1.、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

5、疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條。教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學生討論、回答。讓學生談體會。

二、教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。

三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩放進大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學生回家進行相同的實踐活動。

六、總結：

科學技術不斷發展，現時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設計： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

第三篇：五年級下冊勞動教案

閩教版小學五年級下冊勞動教學計劃

一、指導思想：

以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術初步方面的4篇。

三、教學措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要一勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也才去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

四、教學內容安排

1、注意食品衛生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養護

9、制作風箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認識常見的農具和現代農業機械

14、無公害蔬菜生產

15、社區綠化帶維護

閩教版小學五年級《勞動》下冊教案

今天我當家   1 注意食品衛生 

教學目標： 

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備： 

1、收集有關食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學過程： 

一、情景導入 

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫室?? 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華 

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。認同環境保護與食品安全之間的統一性。  設計食譜  

教學目標： 

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

教學難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程：  

一、情景導入 

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合理 營養。

二、問題分析 

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書：一 日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學 道理。

三、知識應用 

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？ 

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對 本次活動的評價。

四、課后小結 

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。  我來露一手 

教學目標： 

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學準備：食物若干  教學過程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會煮哪些面類？ 

二、學學·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。   

小巧手   1 制作書簽

教學目標： 

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。 教學準備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學過程： 

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？ 

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） （3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導 

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當的 獎勵。  泥塑 

教學目標： 

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

教學準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學過程： 

1、導入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結： 

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。  廢舊物品的利用 

教學目標： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。 

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

教學準備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學過程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。

用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 

養養種種   1 綠色食品 

教學目標： 

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。重點難點： 

教學重點： 

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。 教學過程： 

一、了解農村以及農業生產發展過程 

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？ 

4、看組圖，你發現了什么？  

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？ 

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？ 

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。  種植蔬菜  

教學目標： 

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程： 

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討 

引導學生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ （1）（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？ （6）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本 P24—P26 的內容。

2、引導學生完成 P26“調查探究”。  種西紅柿 

教學目標： 

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學過程： 

一、情景導入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 （2）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考 

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。 

走進田間地頭   1 認識常見的農具 

教學目標： 

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農具？ 

討論：想想這些農具有什么作用？ 

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農具有什么作用？ 

3、動手實踐： 學會用一用這些農具  

4、調查與研究 

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？ （2）到實踐基地體驗農業生產活動。  認識農業機械 

教學目標： 

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農業機械？ 

討論：想想這些農業機械有什么作用？ 

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。 討論：想想這些農業機械有什么作用？ 

3、調查與研究  還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表”  

 3 參加植樹活動  

教學目標: 

讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發 展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程: 

一、導入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠 化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長  

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。 

美化校園   1 種牽牛花 

教學目標： 

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

教學重點難點： 增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學準備： 花卉圖片  教學過程： 

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。    盆花養護 

教學目標: 

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

教學過程： 

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風以促生側枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護  

教學目標： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護校園綠化帶  

教學過程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

第四篇：小學五年級勞動教案

花邊書簽

一、教學目標

1、通過花邊書簽的制作，培養學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力；

2、讓學生在動手制作過程中收到一束熏陶，享受創造的愉悅。

二、教學過程

1、看一看

出示花邊書簽，正面是一幅圖畫，背面是一段激勵自己的話（P51圖）

2、做一做： 1)用圓規在圖畫紙上畫出兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。（如圖）2)把外圓與內圓之間的部分畫成鋸齒狀，減去多余部分，再把鋸齒狀部分涂上較深的顏色（如圖2）3)繞繡花線（如圖3）4)用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或一段格言。

三、拓展學習

做一個橢圓形或心形的書簽

四、注意：

使用和攜帶刀具要注意安全

動物頭飾

一、教學目標

1、通過學習了解頭圈的連接方法

2、通過編故事、演節目培養學生豐富的想象能力

二、教學過程

1、看一看

仔細觀察動物頭飾（如圖）

2、想一想

小頭飾是由哪幾部分組成的？

如果我們做一個動物頭飾，需要準備哪些工具和材料？

3、做一做

做一個你喜歡的動物小頭飾 1)頭飾是由圈和動物圖案兩部分組成的，制作頭圈時，先剪紙條，再做插口。下面是幾種插口的制作、連接方法，試著做一下。2)制作小動物圖案。

先在紙上畫出小動物，然后上色，最后沿著輪廓剪下來 3)頭圈和動物圖案做好以后，用膠水或者雙面膠帶吧兩部分粘貼在一起，一個小動物頭飾就做好了

4、評一評

看誰做的頭飾既美觀又牢固

三、教師小結 立體賀卡

一、教學目標

1、通關過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。

2、要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以培養學生勤儉節約的好習慣。

二、教學過程

1、想一想（看圖）如果下面這些漂亮的核可能夠立在桌面上那該有多好啊，你有什么好主意么？

2、做一做 1)把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來 V向里折

向外折 2)按下圖所指示折插牢，畫好自己喜歡的圖案，寫上祝福的話語 3)評一評

比一比，誰做的賀卡最好看！4)議一議

通過今天的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收獲

3、教師小結

三、注意 剪刀要注意安全 紙風輪

一、教學目標

1、學習不同形狀風輪的運動特點

2、培養學生的科學實踐興趣

二、教學過程

1、看一看

這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方他們就會隨風轉動起來。（如圖）

2、做一做

大家動手來做紙風輪 制作方法： 1)單輪風輪

按圖1 的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將8個扇葉正反折成圖2的樣子（P154）2)雙輪風輪

1個全部正折，1個全部反折，然后再圓心處用吸管連接起來 3)筒狀風輪

按下圖在圖畫紙上均勻劃出實線和折線，然后將實線刻開，在折疊，最后粘貼成筒狀

3、教師小結

塑貼壁掛 教學目標：

1、通過學習本課，掌握塑貼壁掛的基本制作方法。

2、培養學生嚴禁的工作態度和健康向上的生活情趣，發展學生的形象思維和邏輯思維能力。教學過程：

一、看一看（P157），下面這些壁掛多么漂亮啊，它們都是用各色吹塑紙剪貼后制成的，他它們掛在墻壁上，房間里就會充滿生氣。

二、做一做：讓我們制作一條小金魚吧！制作過程：

1、先用薄紙把“小金魚”的主要輪廓線復寫下來，然后再眷到白卡紙上。

2、用沒有油的圓珠筆分別把魚身、魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，再用剪刀剪下。

3、把神色植絨紙貼到白卡紙上制成底托。

4、按身、頭、尾、鰭順序吧主要部位貼到底托上。

二十面彩球 教學目標：

1、通過二十面彩球的制作，讓學生初步掌握以圓與正三角形為基本圖形的立體造型的基本方法。

2、在制作過程中感悟數學知識在藝術造型中的應用。教學過程：

1、看書P160，下面是一只二十面彩球。仔細觀察下，看看這二十個圓面是怎樣連接在一起的。

2、做一做：讓我們一起做個二十面彩球吧

3、制作過程：（1）制作圖片

（2）二十面彩球的連接步驟

A、沿每一個圓片正三角形的邊輕輕折起

B、在折起的邊上涂上膠水，將二十面圓片有序的連接在一起（3）流蘇的制作

A、將毛線在對折處系上一根彩色線

B、在流蘇的上端約1厘米處用繡花線纏上十余圈并扎緊

4、評一評

5、教師小結

斜拉橋

教學目標：

1、通過學習，有助于培養學生空間想象能力和藝術造型能力

2、對學生進行愛我家鄉，愛我海河的教育 教學過程：

一、看一看

（P164圖）橫跨在海河上的橋有很多，形式各異。其中劉莊橋是一座斜拉橋，它不僅節省材料，橋體牢固，而且外形簡潔美觀。和其他幾座橋比一比，你就會清楚地看出來它的特點。

二、做一做

讓我們動手制作斜拉橋的模型

1、參照上圖在白卡紙上繪制部件圖

2、涂上顏色

3、將卡紙上的圖沿實線剪下

4、按圖示制作主橋墩

5、折好主橋橋面，插入主橋橋墩粘牢

6、用針引線按下圖制作拉線

三、比一比

四、教師小結

十字繡

教學目標： 通過本課學習，初步學會十字繡的四種基本針法，體驗十字繡制作的基本操作步驟，發展學生看圖操作的能力，培養學生嚴謹細心的品質。教學過程：

1、看一看

這些漂亮的圖畫是十字繡作品，只要你掌握了它的制作步驟與基本針法，就能繡出一幅幅的漂亮的作品

2、做一做

學、練十字繡的基本針法

逐個秀（連續單個十字繡的針法）

橫排法（完整的十字繡針法）

半針法（不完整的十字繡針法）

勾邊繡（復雜勾邊的針法）

3、看繡圖

4、數格子

5、按圖繡制整幅作品，個別指導

繡花手絹 教學目標：

讓學生掌握簡單的刺繡針法，提高手指靈活度，促進智力發展。同時了解我國刺繡歷史，激發自豪感。教學過程

1、看一看

這些漂亮的小手絹都是手工刺繡的。刺繡在我國已經有兩千多年的歷史了，許多外國客人到中國旅游，都要買上幾塊刺繡手絹作為紀念品。

2、做一做 A、刺繡的手勢

右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二階上 B、基本針法 a、別梗針：適用于繡直線貨曲線 b、包針：適于繡小型的實心花型 c、扣針：適用于扣邊

3、練習針法 A、在布料上用復寫紙謄印簡單的葉片、花朵，然后用繃子繃緊 B、反復練習上述三種針法 C、挑選自習喜歡的花樣子印到布料上，用繃子繃緊 D、選用不同的繡法刺繡，教師巡視個別指導 布貼畫

教學目標：

1、啟發學生聯系已學過的“塑貼壁掛”相關內容，發展學生的聯想對比能力，豐富“貼畫”的知識內涵。

2、提高動手能力 教學過程：

一、看一看

這幾幅裝飾畫都是布貼畫，觀察它們與“塑貼畫”的區別

二、做一做

1、制圖稿

把選好的圖樣復寫到一張白紙上

2、部位分解 依據圖樣，把圖稿用鉛筆畫出各主要部分輪廓線，比如頭發、面部、眼睛、嘴巴、服裝等，制成分解圖

3、選料畫線

選擇布料依據分解圖復寫到布料的背面

4、下料

用剪刀沿輪廓線剪下

5、畫底稿

在白卡紙上確定好畫面的位置，把分解圖謄寫到卡紙上

6、貼畫

把下好的布料按相應的位置粘貼到卡紙上

7、裝飾性整理

用彩筆或其他材料進行必要點綴

三、評一評

環保購物袋 教學目標：

通過本課的互動，使血色很難過學會基本的裁剪、縫制的方法，并培養學生的環保意識

教學過程：

1、看一看

下面是舊衣物改制的購物袋，你覺得漂亮嗎？

讓學生欣賞購物袋，用酒的枕頭套改造的購物袋，用就褲腿改制的購物袋，用小孩衣服改制的購物袋，用套袖改制的購物袋。

2、準備工作 材料庫：

60CMX40CM的布頭一塊，棉線（或滌綸線）工具箱：

尺子、剪刀、劃線粉、針

3、制作過程 A、取60CMX40CM布頭一塊，平放在桌面上，按圖劃線，并沿線剪下 B、將剪下的大塊布面朝里對折，然后分別從兩側低端進行縫紉。針距0.4厘米左右，縫成口袋狀 C、將袋口部分下翻一厘米，縫好，再將口袋的正面翻出 D、將裁下的60CMX6CM的兩條布縫成提帶（見圖四）a、布條里朝上，沿四邊0.5CM處劃痕折疊，縫合 b、沿縱軸折疊縫合 E、縫提帶

4、拓展學習

利用廢舊衣物能不能自己設計一個更新穎、實用的購物袋

5、評一評

看看誰的購物袋做工精細，實用美觀。展示作品。選出最佳作品。

紙編小動物 教學目標：

1、通過學習本課，培養學生嚴謹的工作態度和熱愛動物的情趣。

2、發展學生按圖操作的能力和手指的靈活度。教學過程：

1、看一看：

你能認出下面這些圖形是什么動物嗎？

2、做一做

嘗試試用彩色紙條編織一只小狗

3、制作過程 A、首先把材質裁出三張180MMX16MM的紙條，然后沿縱軸對折，以加強紙條的挺度。B、按下面的步驟圖進行編織 C、整理：用剪刀把4條腿，尾巴和嘴部多余的部分剪去，一條可愛的小狗就會呈現在你的面前，這時你可以把它粘貼到一張圖畫紙上。

4、拓展學習

你能把看一看中的小動物都編織出來嗎？

5、評一評

評一評誰的編織小動物最平整、美觀

繩編紐扣 教學目標：

1、通過本課，使學生知道繩編紐扣是中華民族服裝中常見的一種具有實用價值的裝飾結。

2、在學習紐扣與扣結基本編制方法的過程中，發展學生的識圖能力和按圖操作的能力，鍛煉學生的手指靈活度。

3、在勞動中體會中華民族服飾文化的博大精深。教學過程：

1、看一看

下面是兩件民族服裝，衣服上面的紐扣是用絲繩（或布條滾縫成的繩條）制成的，你們覺得是不是很有特色？

2、做一做

我們也來學著做一做有特色的紐扣吧

3、制作過程

1、編紐結

2、編扣結

3、整理

4、評一評

吧做好的紐結合扣結扣在一起，比比誰做得既美觀大方又實用。

第五篇：五年級勞動技術教案下冊

六年級勞動教學計劃

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共16課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教學的重難點是手工制作這一部分。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新、勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

總序:第1個教案 課題：插花 教學目標：

1、了解有關插花的一些知識，花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。

2、掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。教學重難點：插花的藝術性和技巧。

課前準備：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、花器等。教學過程：

一、創設情景 明確要求

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物---鮮花，大家喜歡嗎？（播放錄像）鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。（出示課題：插花）

二、新授

（一）插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。世界上有兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

（二）演示插花步驟：

1、立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

2、根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

3、確定花插的形狀或大小，也叫打底。

4、根據造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

5、添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

配花的選擇要根據主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

（三）學生制作：請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。

請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

（四）作品展評：

請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創意吧。

四、教師小結。

五、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第2個教案 課題：電冰箱的使用 教學目標：

1、讓學了解雙門電冰箱的結構及其主要部件的用途。

2、學習雙門電冰箱的使用方法。教學重難點：雙門電冰箱的使用方法。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）談話：在我們的日常生活中利用什么方法冷藏食品？學生交流發言。

（二）引入新課： 電冰箱的使用

二、探究學習

（一）學生自學教材8-12頁內容。

（二）教師出示雙門電冰箱圖片，介紹雙門電冰箱的結構。

（三）學生在小組內學習雙門電冰箱主要部件的用途。

（四）全班交流。

（五）學生用自己的話介紹電冰箱的使用方法。教師強調合理地存放食物是正確使用電冰箱的技術要點。

（六）教師介紹注意事項和質量要求。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸、實踐創新

用本課所學的方法對家里的電冰箱使用情況進行檢查和改進。

總序:第3個教案 課題：鋼筆的修理 教學目標：

1、使學生知道鋼筆常見的問題。

2、讓學生學會修理鋼筆的基本方法。

教學重難點：學生能應用鋼的修理方法進行修理鋼筆。課前準備：

有毛病的鋼筆數枝，零號砂紙1張，蠟燭一根，火柴1盒，小針1根，刀片1片，舊牙刷1把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）讓學生談一談在日常學習生活中，自己的鋼筆出現過哪些問題，自己是怎樣處理的？

（二）引入新課：板書“鋼筆的修理”

二、引導示范 動手實踐

（一）讓學生自學教材第17、18頁內容。

（二）師質疑：課文中介紹了哪幾種鋼筆常見的問題？

（三）學生現在組內交流，在全班匯報。

1、鋼筆不出水或出水不暢；

2、鋼筆漏水；

3、筆尖刮紙。

（四）學生介紹鋼筆常見問題的修理方法。

（五）教師介紹強調注意事項和質量要求。

（六）學生動手實踐修理鋼筆。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第4個教案 課題：水龍頭漏水的修理 教學目標：

1、使學生知道水龍頭的構造。

2、讓學生學會水龍頭的修理方法。教學重難點：學會水龍頭的修理方法。課前準備：

膠皮墊圈已損壞的普通水龍頭1個，扳手1把，剪刀1把，厚膠皮1塊。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）教師談話：在日常生活中，我們經常可以看到自來水龍頭漏水的情況，它造成了水資源的浪費。如果你遇到這種情況你會怎么辦？學生說一說。

（二）引入新課：板書“水龍頭漏水的修理”

二、引導示范 動手實踐

（一）教師出示水龍頭的剖面圖，介紹水龍頭的構造。

（二）學生在圖上找一找水龍頭的相關部件，同時說一說相關部件名稱。

（三）學生自學教材第23-25頁“步驟方法”。

（四）學生介紹修理水龍頭的步驟方法。

（五）教師介紹修理水龍頭的注意事項和質量要求。

（六）學生以小組為單位：動手修理水龍頭。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

（四）教師適時點評。

四、拓展延伸、實踐創新

總序:第5個教案 課題：自行車保養的方法 教學目標：

1、讓學生認識自行車的構造和相關部件。

2、學會自行車的保養方法，延長自行車的使用壽命。教學重難點：學會自行車的保養方法。課前準備：

自行車結構圖及各部分名稱說明圖。需要保養的自行車1輛，扳手1把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）教師談話：同學們都喜歡騎自行車，誰知道自行車怎樣保養？

（二）引入新課：板書“自行車的保養方法”

二、引導示范 動手實踐

（一）介紹：出示自行車結構圖，介紹自行車的組成及各部分名稱。

（二）學生自學教材第29-31頁的內容。

（三）學生先在小組內交流“自行車的保養方法”

（四）在全班交流：

1、保持清潔。

2、保護輪胎和油漆部件。

3、檢查螺絲。

4、加潤滑油。

（五）教師講解強調保養時的注意事項和質量要求。

（六）學生動手操作練習。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

（四）教師適時點評并小結。

四、拓展延伸、實踐創新

總序:第6個教案 課題：玉米種植 教學目標：

1、使學生初步學到一些種植玉米的知識。

2、讓學生嘗試自己動手種植玉米，體驗勞動的甘苦。教學重難點：學到一些種植玉米的知識。課前準備：玉米種子、1株盆栽玉米。教學過程：

一、利用實物或掛圖向學生講述課文，使學生學到下列一些初步知識。

（一）知道玉米的種子和植株的樣子。

（二）知道玉米有什么用途。

（三）了解我省適宜在什么時候種玉米。

（四）懂得怎樣翻挖土地。

（五）懂得怎樣播種。

（六）懂得怎樣定苗。

（七）掌握田間管理方法。

（八）學會人工輔助授粉。

（九）學會采收玉米。

二、布置學生進行種植實踐活動

（一）可分發種子讓學生回家用花盆活動。

（二）有條件的學校讓學生在學校的種植園地中完成種植過程。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請做的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第7個教案 課題：玉米人工輔助授粉 教學目標：

1、讓學生知道玉米人工授粉的意義。

2、讓學生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學難重點：學生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學過程：

一、創設情景，明確要求

(一)介紹人工輔助授粉的意義作用。

人工輔助授粉可以彌補自然授粉的不足，使植物授粉從偶然變為必然，從而減少植物果實的缺粒。

（二）出示課題： 玉米人工輔助授粉

（三）讓學生閱讀教材第48—49的內容和要求

二、探究學習

（一）學生現在小組里交流自學成果。

（二）全班交流。

1、怎樣對玉米進行采粉？

2、怎樣對玉米進行授粉？(三)教師強調注意事項

1、授粉的時間與時機：雌花花絲露出后1-2天內；花的顏色較為鮮艷時。

2、雌花的生長不同步，所以玉米開花末期應在授粉1-2次。

三、展示評比，交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

四、拓展延伸，實踐創新

總序:第8個教案 課題：花卉的繁殖 教學目標：

1、掌握花卉繁殖的含義與意義。

2、知道花卉繁殖的分類。

3、了解花卉繁殖的五種方法及具體操作方法。教學難重點：壓條繁殖的具體做法及操作過程。課前準備：

幾盆花（可利用教室窗臺上的）教學過程：

一、導入

同學們科學課里曾經學習過動物是如何繁殖后代的，誰來給大家說說？（學生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明確它們可歸納為兩種：有性繁殖和無性繁殖，花卉的繁殖也分為這兩種方式，本節課我們來學習花卉的繁殖。

二、學習新課

（一）（教師講述）花卉繁殖的含義及其意義。

（二）（教師活動）學生以小組為單位，自學本節知識。思考下列問題，合作找出問題的答案。

問題一：有性繁殖就是種子繁殖，通過播種來繁殖新個體；無性繁殖又稱營養繁殖，通過植物的營養器官來繁殖新個體，分為扦插、壓條、分生、嫁接等方法。

問題二：壓條繁殖的方法

壓條繁殖是將木本植物的枝莖埋入土中，給予生根條件，待它生根后，再將其與母體切斷成為一個新的、獨立的植株的方法。這種方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有時用于一些名貴、稀有花卉。壓條繁殖分為曲枝壓條、堆土壓條、高空壓條。

（三）材料工具及步驟方法見課本

（四）壓條后的管理：

1、埋壓實時要壓緊實，防止彈出土。

2、壓條后立即澆水保持基質濕度。

3、壓后常松土，保持通氣促進生根。

4、切斷與母體的時間應因生根的時間而定，有些當年，有些次年切。

三、總結本節課內容

學生總結這節課學到了些什么，能概括內容即可。

四、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請制作的最好的小組說說收獲或體會。

總序:第9個教案

課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育 教學目標：

1、讓學生知道無土栽培技術的意義和作用。

2、讓學生學會利用無土栽培技術培育幼苗。教學難重點：利用無土栽培技術培育幼苗。課前準備：

番茄種子1小包，鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙若干，冷開水1瓶，福爾馬林溶液1瓶，含氮磷鉀的營養物質數種，塑料薄膜數張，噴壺1把，塑料盆或塑料桶數個，天平1個。教學過程：

一、創設情景、明確要求

（一）教師播放無土栽培視頻，學生欣賞。

（二）教師談話，引出課題。

（三）板書課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育

二、探究學習

（一）學生自學教材62-63頁內容。

（二）在小組內交流自學成果。

（三）全班匯報交流。（無土栽培的步驟）

1、消毒；

2、催芽；

3、配制營養液；

4、播種和管理。

（四）學生介紹消毒、催芽、配制營養液、播種和管理四個方面的技術和方法。

（五）動手操作

1、教師先行示范講解；

2、學生動手操作練習

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序:第10個教案

課題：無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理 教學目標：

1、使學生知道幼苗的移栽是無土栽培的重要環節。

2、讓學生學會幼苗的移栽和管理。教學難重點：

讓學生學會幼苗的移栽和管理。課前準備：

鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙、福爾馬林溶液、含磷酸鉀的營養物質數種、稀高錳酸鉀溶液、冷開水、礫石個若干、花盆數個，噴壺1把，塑料薄膜數張，天平1個。教學過程：

一、創設情景

(一)教師談話：幼苗的移栽是無土栽培的重要環節，它是把培育出來的幼苗一株一株地移到木箱或花盆里進行栽種。

（二）引入新課，板書課題： 無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

二、探究學習

（一）教師介紹材料工具

（二）讓學生閱讀教材P67-69相關內容及要求

（三）學生在班上介紹“幼苗的移栽和管理”的步驟及方法。(四)動手操作：

1、教師先行示范講解

2、生動手操作練習

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序：第11個教案 課題：茶杯套 教學目標：

1、欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。

2、鞏固結、穿、繞、纏、編、抽等編法技術，學會用云雀編制一個茶杯套。

3、理解技術和應用之間的關系、養成熱愛勞動技術和生活的積極情感。教導重點：用云雀結編制茶杯套

教學難點：運用打結方法編制富有創意的花紋 教學準備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學過程：

一、觀察實物，感受材質

1、引導學生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質所具有的不同功能。

2、用我們已學的中國結編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二、研究茶杯套底部的編制方法.1、教師示范：

①根據茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍。

②根據銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結繞銅片盤法。

③在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結。

④打完第一圈的結后，接著打第三圈的結，同時保持長度不變。

⑤一次完成所有的云雀結。

⑥用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩。

⑦取三根線繩，編結成麻花辮。

⑧將辮子繩穿過杯套的頂部。

2、學生嘗試練習 1）控制線繩的長度。

2）杯底的云雀結是否扎實。

三、學習云雀編制茶杯套的花紋

1、教師示范

⑴在線繩的不同長度的位置打結.讓學生觀察菱形花紋的格狀是否發生變化。

⑵采用不同的交叉組合.讓學生觀察花紋是否有幻化。

⑶小杯套的收口。

2、學生嘗試練習

⑴通過線繩的交叉改變花紋。

⑵順利完成收口。

⑶對個別同學進行指導。

四、編制實踐

選擇自己喜歡的線繩和圖文，編制1只小杯套。五.課堂總結

總序：第12個教案 課題：奇妙的針法組合 教學目標：

1、進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣。

2、能依照進行作品的編織、設計、發展學生的動手能力和創作思維。

3、通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品。教學重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學習編織一種織物。教學準備：普通絨線 教學過程：

一：觀察實物，感受不同的編織

1、出示毛衣，感受不同的針線編織。

2、想：你曾在那些服飾中見過？ 二：學習幾種基本織片的編織

1、上針的平面織法：A教師示范。

①起針。

②位于表側的第一行編制上針。

③翻至里側。

2、換行，編織下針

重述上述編法 B：學生嘗試

①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制

②與樣品進行比較

2、起伏編織

教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側還是里側，都是編織下針

①起針。

②位于表側的第一行編織下針。

③翻至里側的第二行，也編織下針。

④重復上述編法，反復編織下針。

學生嘗試：

棒針2根

學生分小組編織，組長負責指導。

3、雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針。

教師示范：

①起針。

②先編織兩針上針，在編織兩針下針。

③按照上述針法，反復編織。

三、學生嘗試編織

1、選擇上述一種針法，試著編織一件織品。

2、上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規劃針法等。

四、織品展示：

1、展示已經完成的織品。

2、可以織成一條圍巾

五、課堂總結

總序：第13個教案 課題：小錢包 教學目標：

1、通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值。

2、通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲望。教學重點：利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程：

一、作品賞析

1、出示幾件完成的錢包成品。

2、思考上節課完成的織品的用途。

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物。

②想一想他的編織方法是怎樣的？

3、揭示主題：小錢包

二、學生做做：

1、編織基本織片：選用自己喜歡的針法，組合編織完成一塊基本織片，一般長為20cm寬為8cm。

2、娤拎帶

①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭。

②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導。

3、縫制織片

①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊。

②學生練習。

注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可。

4、裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用。

①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織。

②裝飾注意圖像色彩。

三、作品展示

學生作品展示。

評價優劣。

四、課堂交流擴張

1、作品評價：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度。

2、思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋、鑰匙袋）

3、利用可與時間嘗試其他的編織制作。

四、課堂總結

總序：第14個教案 課題：可愛的小陶童 教學目標：

1、學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法。

2、能制作出原粒形內空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作。

3、了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神。

教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法。教學難點：是對胚子的雕刻。

教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學過程：

一、引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節課我們就學習制作小陶壺。

二、設計制作方案

1、閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案。

2、以小組為單位，記錄制作方案及分工。

三、學學做做

1、圓柱體棒做模具。

在模具外圍上一圈料土。

（注意：模具的外形要簡單以便脫模。）

2、將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意： 21

頭要大一些才可愛。）

3、用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋。

4、將彩童曬干后，涂上顏色。

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開。）

四、作品展示

1、學生作品展示，評價交流。

2、請個別學生進行經驗介紹。

五、課外擴展

課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物。

總序：第15個教案 課題：哈哈照相機

教學目標：

1、通過運用紙工的剪、切、畫等技法，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用。

2、通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發明的欲望。教學重點：相機的構造和設計。教學的難點：橡皮筋的安裝。

教學準備：卡紙、橡皮筋、棉線、圖片、剪刀、小刀、教學過程：

一、課前談話

我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了。

二、新課引入

1、請學生談談有關照相機的更新過程。

2、教師引入：哈哈照相機是20世紀60年代的玩具。

3、作品欣賞，思考：

①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？

②相機內的照片為什么會發生變化？你會設計出更生動有趣的照片來嗎？

4、小組合作：嘗試分工。

三、學學做做

①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A、B、C三點，將卡紙分成四等分。

②以B、C兩點為中點畫一個長方形，并在A、C兩點的右側取兩點為點D、E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結，另一頭穿過點F打個結，注意 23

調整好橡皮筋的拉力，使他打開穿。

④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定。

⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了。

⑥準備拍照，蓋上鏡頭。

⑦拉動細線，鏡頭向上翻。

四、學生評價

1、根據相機的制作，美化和創新進行評價。

2、交流創新照相機可以設計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設計制作更多的照相機。

五、課外擴展

讓學生模仿小記者采訪同學，進行拍照。

總序：第16個教案 課題：肉餅蒸蛋

教學目標：

1、了解蒸制食物的方法。

2、認識有關蒸制的炊具,了解蒸制菜肴時的注意事項。

3、能自己選擇食物進行搭配,并從營養,衛生,經濟環保等方面作簡單的評價。

4、能自己制作一個蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.獲得烹飪勞動的體驗。

教學重點:學習蒸制菜的制作。教學難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。教學過程：

一、創設生活情境

1、根據學習內容，提出學習任務。

2、課件展示各種蒸制菜，了解蒸菜的方法。

二、操作演示

1、了解肉餅蒸蛋的原料。

2、了解“肉餅蒸蛋”的制作過程。

①做肉餅時加入鹽、酒、蔥與味精，再放入碗中。

②加入雞蛋，使蛋白和肉餅適當攪拌。

③架好蒸鍋，加水，再放上肉餅蒸蛋的盤子。

④蓋好鍋蓋，放在爐子上，大火蒸蛋燒15分鐘。

三、分組合作

1、注意分工。

2、在燒的過程中注意加水，不能干燒。

3、將菜端出蒸鍋時小心燙手。

4、制作別的蒸制菜。

四、評價總結。