第一篇：校本課程教案

一． 影片介紹

Frozen《冰雪奇緣》

雪花飄處，心之所在。在四面環海、風景如畫的阿倫達王國，生活著兩位可愛美麗的小公主，艾爾莎和安娜。艾爾莎天生具有制造冰雪的能力，隨著年齡的增長，她的能力越來越強，甚至險些奪走妹妹的生命。為此國王緊閉宮門，也中斷了兩個女兒之間的聯系。悲哀的海難過后，艾爾莎終于到了加冕的年齡，各國王宮紛紛前來祝賀。艾爾莎皇后戰戰兢兢，唯恐被人識破隱藏了多年的秘密。然而當聽說安娜將要和初次見面的南群島王子漢斯結婚時，依然情緒失控露出了馬腳。在此之后她逃到山中，構建了屬于自己的冰雪王國，而阿倫達也陷入可怕的寒冷之中。

安娜獨自來到山中，在拉冰青年克里斯托弗的幫助下總算來到姐姐的宮殿，她能否讓國家重新找回失落的綠意？

隨著《冰雪奇緣》一同火起來的這首主題歌《Let It Go》，為這部影片貢獻了片中最豪華絢麗的一幕冰上圓舞曲，身負冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎離開故鄉后，試著用自己掌握的魔力在風中載歌載舞，憑空舞出了一座如水晶般耀眼奪目的冰雪城堡，那鮮艷欲滴的色彩，晶瑩剔透的質感、輝煌壯觀的場景，配上充滿情緒張力的居爾特風歌聲，看的人心襟蕩漾。《Let It Go》一個流行歌曲，也是一個百老匯歌曲，它是關于一個人心靈上的轉變，在電影中還有外形和魔法的轉變，所以這首歌是在寫一個故事，也是為這種強大精神寫的贊美詩。

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識點講解 1.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 獨自的，單獨的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介紹

Ice Age《冰河世紀》

兩萬年以前，地球上到處都覆蓋著冰川，無論何處的動物都在四處逃竄，躲避著新的冰河世紀的沖擊。在這一危急時刻，我們遇見了任何時代都不曾見過最怪異的群體：一個說話很快、渾身沒有光澤的巨爪地懶錫德(Sid，約翰-萊奎扎莫配音，John Leguizamo)，一頭喜怒無常的長毛象曼尼(Manny，雷-羅馬諾配音，Ray Romano)，一只兇暴的刃齒虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，這三只格格不入的動物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因為他們希望將一名人類嬰兒交還到他父親的身邊。他們勇敢地面對沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴寒的天氣，以及一個秘密，甚至是邪惡的陰謀。這三只史前動物不但要充當小寶寶的保姆，還要歷經冰河與冰山各種千驚萬險護送他回家。這些“亞零度”的動物們成了這個世界上最早的英雄們！

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識點講解 4.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒來----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 獨自的，單獨的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.

第二篇：校本課程教案

小學校本課程教案

第一章

認識周圍的世界

【教材說明】

本章包括兩部分內容，分別是我們的家鄉和我們的學校。教學這部分內容，要充分利用現代教學手段，結合學生的實際生活經驗，進行生動形象的講解，調動學生的學習積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。

【教學目的】

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

【教學建議】

建議本章教學用4課時。

【課堂教學設計】

《我們的學校》（第一課時）教學設計

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二章

在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

【教學建議】

教學本章內容可用5課時。

【課堂教學設計】

《熱愛集體》教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三章

勞動創造了人類社會

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是勞動創造財富、勞動是中華民族的傳統美德和在勞動中鍛煉自己。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。

【教學建議】

本章可用6課時進行教學。

【課堂教學設計】

《勞動創造財富》（第一課時）教學設計

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第四章

興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是從小培養廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2.培養學生的參與意識和成功意識。

【教學建議】

本章內容的教學可用4課時完成。

【課堂教學設計】

《從小培養廣泛的興趣》教學設計

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第三篇：校本課程教案

不動筆墨不讀書

教學目標：勤于動筆，善于思考，及時將自己讀書的感悟和體會寫下，這樣能收到事半功倍的效果。

教學重點：培養學生勤于動筆，善于思考的讀書習慣 教學難點：學生讀書的獨特感受 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：聽故事明道理。

1、老師講《神童的秘訣》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論自己的感悟。

4、全班交流。

二、老師引導，總結。讀書的時候需要注意的事項。

1、保持正確的讀書姿勢，讀書時做到“三個一”。

2、讀書時，遇到不認識的字可以查字典，不理解的詞語查詞典或聯系上下文理解。

3、邊讀書邊思考，在書上不懂的地方做好圈點標記，與老師、同學或家長交流。

4、讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來。

5、讀完一篇文章，要想一想自己有哪些收獲。

6、讀完一本書或一篇文章后，把自己的感受寫在筆記本上。

三、創設情境，學生判斷并說出理由。

四、學生的收獲老師的期望

獨立思考，敢于發表自己的見解

教學目標：培養孩子敢于發表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創新的開始。

教學重點：培養孩子敢于發表于別人不同的意見 教學難點：孩子如何形成自己的觀點 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講故事《小澤征爾的判斷》。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組交流自己的感受。

二、全班討論，老師引導。明確本課教學目標：培養孩子敢于發表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創新的開始。

三、討論明確。

1、小組討論如何培養自己的獨立思考能力。

2、全班發言，交流。

3、老師引導，歸納。

A、上課要積極舉手發言，敢于發表不同意見，同時要尊重別人的不同意見。

B、要克服膽怯、害羞的心理，不要怕說錯了。

C、要學會舉出事例，說明道理，以理服人。D、要學會從另一個角度、另一個方面來思考問題。E、主動發現問題，依靠自己的能力解決問題。

四、老師的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在學習和生活中，要鼓勵自己堅持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一種答案，要敢于思考。

2、不要迷信一種方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信現有成果，要敢于有新的發現。

4、不要迷信他人的意見，要敢于發表新的意見。

5、不要迷信課本和老師，要敢于向他們挑戰。

能拒絕別人的不良誘惑

教學目標：教育學生當面對不良誘惑時，一定要學會分辨并自覺抵制，果斷對他們說“不”。

教學重點：明確哪些是不良誘惑

教學難點：怎樣使孩子分辨并自覺抵制不良誘惑 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《殺人蝙蝠》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的感受。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論如何“遠離誘惑，健康生活”。

3、全班交流，如何遠離誘惑，健康生活。

4、老師根據學生的發言，引導總結。遠離身邊的不良誘惑的建議。A、不吸煙、不喝酒。B、珍愛生命，遠離毒品。

C、不進營業性網吧、歌舞廳和游戲廳，不沉迷電視和網絡。D、不看淫穢、恐怖等不健康得書籍、錄像，拒絕低俗淫穢的“口袋

書”。

E、培養正當的興趣和愛好，積極參加集體活動。F、不拉幫結派，明辨是非，不受他人誘惑。

G、拒絕別人的不良誘惑，如果糾纏不休，要及時告訴老師和家長。

三、我明白。

老師創設情境，學生判斷并說出理由。

1、游戲廳玩耍的情境（略）。

2、網絡游戲玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

學生說說自己的感受及決心。老師送出鼓勵和期待。

見到垃圾主動撿起來

教學目標：讓學生懂得看見小事的人能看見大事，但一個只能看見大事的人，不一定能看見小事的道理。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《一張廢紙》的故事。

2、學生邊聽邊思考。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論 “我們怎樣愛地球媽媽”。

3、交流、匯報。

4、老師根據學生的發言，引導總結。并提出怎樣愛地球媽媽的建議：

A、每人準備一個方便袋，上課時掛在桌旁，用過的廢紙可以隨手放入袋中。

B、放學回家時把廢紙袋拎在手里，把路上遇見的白色垃圾主動撿起來。

C、不隨便撕本子、玩紙，以免破壞衛生。

三、自我評價，見到垃圾主動撿起來的在表格里畫☆

四、學兒歌：我愛地媽媽球

地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾掉。小紙屑，塑料袋，風兒一吹滿地跑。小朋友們要環保，撿撿紙屑掃一掃。大家一起來動手，地球媽媽微微笑。

五、全課總結

與別人說話時態度要誠懇

教學目標：讓學生知道態度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：講故事明道理。

1、老師講《“變質”的牛奶》的故事。

2、學生邊聽故事邊思考問題。

3、小組討論并說出自己的想法。

二、全班交流，老師引導，得出結論。

1、學生全班交流，說出自己聽完故事的觀點及為什么。

2、小組討論“與別人說話時同學們應該怎樣做”？

3、交流、匯報。

4、老師根據學生的發言，引導總結。并提出與別人說話時同學們應該怎樣做的建議：

A、與對方談話時要注意傾聽，不要左顧右盼，不要常看手表。

B、不要隨便插嘴，打斷別人的話。

C、與人談話時，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾。

D、與人交談時，彼此之間的距離不要太近，不可用過多的手勢。

E、談話的聲音不要過高，以對方聽得清為宜，尤其不要濺處唾沫。

三、學兒歌

談話

小朋友，要知道，學會談話很重要。

交談時，專心聽，尊重別人最禮貌。

不插嘴，別打斷，別人先講我再談。談話技巧從小練，長大才把大事干。

四、全課總結

尊重他人的習慣、宗教習慣

教學目標：讓學生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習慣、宗教習慣。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：好故事明道理。

1、老師講《難忘的潑水節》的故事。

2、學生聽故事后說自己的感想。

二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？

三、全班交流，匯報

四、老師根據學生的發言，引導總結。并提出尊重少數民族的風俗習慣，應該自覺做到以下幾點：

A、自覺尊重少數民族的風俗習慣，把他們作為一家人。B、到一個地方旅游時，要事先了解當地民族的民俗習慣。C、要“入鄉隨俗”，主動適應少數民族的風俗習慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習俗時，要誠懇道歉。

五、學兒歌

我們的祖國真是大 我們的祖國真是大，56個民族是一家。漢族人口數最多，就像一個大哥哥。

少數民族像小弟，你幫我來我幫你。互相尊重民族習慣，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來，刀郎舞跳起來，小花帽戴起來，羊肉串烤起來，同在一片藍天下，兄弟姐妹樂哈哈。

六、全課總結

每天課外閱讀10分鐘

內容：

小故事《毛主席愛讀書的故事》

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

請記住：每天閱讀10分鐘。小小資料庫：

讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？ 讀書的好習慣： 1.讀書有計劃，有步驟。

2.看一本書就一定要看完。拿起一本書之前就一定要給自己這樣一個暗示，否則半途而費或一知半解，就不如不去讀了——費時間、費感情，沒有實質收獲！讀過了，再提起卻有一種殘缺感。2.做圈點勾畫，加標簽，做批注。3.做筆記，寫短評。

4.反復。沒有價值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書就一定要反復去讀的。道理不需多說。知道好書需要反復咀嚼是個好習慣。

“每天課外閱讀10分鐘”教案

教學目標： １、讀書的重要性。

２、學習良好的讀書習慣，培養每天讀書的習慣。教學重點：學習良好的讀書習慣。教學難點：培養每天讀書的習慣。教學時間：１課時

教學過程：

一、導引目標

師：同學們，你們喜歡讀書嗎？平時什么時間讀書？讀什么書？ 生答。

二、故事的啟示

1、讀故事《毛主席愛讀書的故事》

2、學生交流：從中你體會到了什么？ 讀書的重要性。

三、組織研究歸納

1、讀句子：每天閱讀10分鐘。

2、分組交流。

這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？

3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。

提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。

4、說說要怎樣讀書？學生交流匯報。

5、讀讀資料庫中的《讀書有三到》。同桌互背

6、小組討論怎樣養成讀書的好習慣？

7、結合自己的歸納總結。教師總結。

四、評價

1、交流收獲。

2、總結（小組長記錄）

學會課前預習

內容：

小故事《我嘗到了預習的甜頭》

“您好，孩子在語文課上表現不錯，注意力集中，回答問題積極。請在家給予表揚。鼓勵孩子繼續努力。--來自：華曉慶老師”。今天是二月二龍抬頭，剛下班我就收到了華老師發來的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現在還沒有回來，我對石頭爸爸炫耀說：“瞧，石頭又受老師表揚了。”石頭興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開心啊：“老師表揚我了，媽媽，你獎勵我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買一本書。”“OK！”看石頭開心的樣子，我趁勢說：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預習功課沒錯吧？！”“當然了，我老是舉手回答問題，這是老師獎勵我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長短不一的鉛筆頭，我點頭贊許：“真不錯，看來是嘗到預習的甜頭嘍！”

“那可不，我嘗到了預習的甜頭。”石頭重復著我的話。

請記住：做好課前預習，是同學們學會學習的關鍵，可以使自己掌握學習的主動權。

預習歌

學習好，有訣竅，課前預習很重要。初讀書，要細心，勾畫圈點標記號。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問，多動腦，獨立思考要做到。

身邊人，是智囊，善于請教是法寶。做筆記，寫卡片，帶著問題去請教。定時間，分時間，薄弱學科要抓牢。勤預習，樂思考，快樂學習效果好。

如何做好課前預習(1)要分類預習

預習從時間和內容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。

(2)選擇好預習時間

這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里。

(3)迅速瀏覽新課

預習時，先把要預習的內容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。(4)帶著問題細讀第二遍 認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。

(6)要找出重點和疑點 預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。

(7)閱讀與查資料相結合 在預習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。(8)獨立思考發現問題

預習成敗的關鍵，就是能夠獨立思考，發現問題，提出問題。預習中要先思考，后查資料；先發現問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預習

預習時，不要—下子全面鋪開，全面預習是不現實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內容先預習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認為作業時間緊，就放棄預習。

“學會課前預習”教案

教學目標：

１、課前預習的重要性。２、如何課前預習，培養習慣。教學重點：如何課前預習，培養習慣。教學難點：如何課前預習，培養習慣。教學時間：１課時 教學過程：

一、導引目標

師：同學們，你們知道什么是“課前預習嗎？”

二、創造條件

1、看課題，想一想，我們都如何做課前預習的

2、學生交流。

三、組織研究歸納

1、讀故事《我嘗到了預習的甜頭》

2、分組交流。

課前預習的重要性，為什么石頭受到表揚？

3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。

提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。

4、齊讀中心句。

5、齊讀預習歌，爭取背誦。

6、小組討論如何做好課前預習。

7、結合自己的歸納總結。

四、評價

1、交流收獲。

2、總結（小組長記錄）

第四篇：校本課程教案

第一課時

1、明確本課程的內容、任務、學習的目的。

2、明確今后上本課程時所需準備的學習用具。

3、明確本課程學習時的上課要求。

第二課時

教學目標：

1、2、讓學生簡單了解什么是國學。讓學生了解學習國學的好處。

教學過程：

一、簡介國學。

國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學是中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。

經部——儒學經典

經部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經類”、“群經總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經類”、“匯編類”，主要是儒家經典和注釋研究儒家經典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。

二、簡述學國學的好處。

孩子經典誦讀教育，其實簡單的說，對全腦發展都有幫助，孩子誦讀經典這個好處，要從大的方面看，讀經典一部，勝雜書萬本；“經書”，便是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書，我們一生中，學習能力最好的時間是有限的，就是0-

14、15歲這個年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會有這個體會的，所以說，在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，終身受益！

第三課時

教學目標： 1.正確流利地誦讀，讀出節奏感。2.初步了解三字經。教學內容：《三字經》全文 教學用具：教學用音頻播放工具 教學過程：

1、導入:你知道古時候，孩子上學學的是那本書嗎? 《三字經》相關背景介紹。《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋的一個著名學者，祖籍是河南開封的。我們的這位老鄉，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非常快樂。后來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的，這本書被多人知道，因為它都是三個字一句，所以就叫他《三字經》了。從那以后，大家把三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經常說的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個人奮斗的目標，我們只有對自己的將來有了設想，才有前進的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學家、有企業家，不管我們將來做什么，只要我們現在照著這個目標去做，并一直堅持，就有實現的一天。我們都一定會有一個共同點，首先要做一個好人，做一個對家庭對社會都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現在是個老師父母和同學都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢？這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我的?

1、組織學生誦讀。

2、錄音范讀，學生傾聽。

3、教師范讀，學生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領讀。作業：

課后摘錄并背誦《三字經》

第四課時

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的大概內容是什么？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什么？

2、有余力，則學文 教學內容：

學習《弟子規》的總序 教學過程：

一、講解題目：

1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

二、講解內容：

弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

2、講故事：《大舜的故事》——孝

舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

三、總結

為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛 民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業：

請家長幫助熟念《弟子規》總序并嘗試背誦。

第五課時

教學目標

1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培養學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。

4.激發學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學重難點

1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發學生閱讀經典的興趣。

3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。

課前準備

1.歌曲《弟子規》 1.故事：《盤古開天地》 2.歌曲《千字文》

一、激趣導入：

1、歌曲導入

師：老師知道我們班上的同學都非常聰明的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一年級時背的《弟子規》。（看視頻）

【設計意圖】通過唱歌《弟子規》，從而激發了學生學習《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優秀的文化遺產，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》

《千字文》是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯串成一篇文章。《千字文》是四言長文，句句押韻，文筆優美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的知識。《千字文》在中國古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動優秀的小百科。

【設計意圖】通過簡單介紹，使學生對《千字文》有了大概的了解，進一步激發學生的學習興趣。

3、出示本科要學習的內容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先了解學習《千字文》的方法。

二、介紹學習《千字文》的學習方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發音一定要正確；腔圓，就是字要發的圓潤，宏亮。

2、手舞足蹈 讀節奏

可以利用手腳拍打節奏讀《千字文》

3、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。

4、搖頭晃腦 出感情

可以學習古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設計意圖】初步了解學習方法，讓學生感受學習《千字文》是形式多樣，生 動活潑的，進一步調動學生的學習興趣。

師：同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學習《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準，學得最快。

2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。

3、請同學相互糾正關鍵字的讀音。師重點指導“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。

師：同學們，老師讀得怎么樣？誰能來評價一下？

5、生評價。（響亮，準確，有節奏等）【設計意圖】正音是讀好《千字文》的關鍵。

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節奏。

1、全體學生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學們真棒！不但讀得準，節奏也拍得準！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節奏，這就是韻律美了！其實《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設計意圖】通過多種形式讀唱，讓學生感受到學習《千字文》的樂趣。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學生結合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復誦讀。

2、根據圖畫個別匯報每一句意思，教師點撥講解疑問，解析句，然后引導學生小節背誦。

師：請看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真偉大！為了人類，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。（板書：秋 冬）

師:請看看每一幅圖是哪個季節？你喜歡哪個季節？為什么？ 個別學生回答。師：大自然多美啊！我們應該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環境，所以我們要保護我們的生存環境，保護我們的地球。

閏余成歲，律呂調陽。意思： 積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節陰陽。（板書：陰 陽 自然現象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。

【設計意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內容，再讓學生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內容的理解，也鍛煉了學生的表達能力。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊涵在字里行間的情感讀出來，現在請你學著古人讀書時搖頭晃腦地讀。

1、小組間搖頭幌腦誦讀，個別讀。

2、小組間進行背誦競賽，評出表現最佳的小組。師：同學們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設計意圖】繼續運用不同的形式讀，讓學生在理解的基礎上有感情地讀并背誦，能鞏固本節課學得內容。

四、練習延伸

1、選你喜歡的一種自然現象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個別學生介紹自己的作品。

師：同學們說得真好！不但理解了本節課學的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現在成語里，如“天”、“地”這兩個字也有很多成語，請看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么認識這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。

【設計意圖】通過延伸練習——畫畫，認識成語，讓學生認識到學習千字文有很多用處。

師：說說你在這節課學到了什么？

五、談收獲。

請個別學生說說學到的知識。

【設計意圖】通過談收獲，使學生自己小結本課學習到的內容。

師：大自然是奇妙，他蘊藏著豐富的知識，老師希望同學們平時多觀察，多發現，做個生活的有心人，你一定會得到更多的知識。

師：《千字文》是一部生動優秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節奏讀，也可用不同的節奏來唱。下面我們再欣賞《千字文》歌曲吧！

第六課時

教學目標

1、通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。課前準備 搜集古詩 課時安排課時 活動過程：

一、揭題導入

古詩文是中華民族寶貴的文化遺產，是五千年文明的象征。古往今來，無數文人雅士留下了數不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領略這燦爛的古詩文化。

二、分類誦讀

1、四季風情

春夏秋冬，四季風情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數膾炙人口的詩篇，請同學們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。

2、數字接龍 一、二、三、四、五??

十、百、千、萬這枯燥的數字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數字的詩句。

3、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經過了歲月的洗禮，古詩名句經久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學們接誦古詩文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨在異鄉為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養不教 父之過，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀

1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩文，內容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。

2、聯想誦讀

面對青山綠水，亭臺樓榭，小橋流水，你會聯想到那些古詩文（只要說得恰當均可）

節日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會想起哪些古詩文？

四、小結活動

中國是詩的國度，是詩的故鄉，無數的優美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發揚這一傳統文化。

第七課時 教學目標：

1、誦讀已學過的近30首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。活動準備：

小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）

課時安排

2課時 活動過程：

一、激發興趣，導入課堂。

同學們，我們已經會背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？

二、暢游詩樂園

1、看誰反應快

規則：小組為單位進行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

2、配畫誦詩

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。

②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？

③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。

3、你說我猜

給出學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

4、四季漫游

學生根據給出的畫面猜出是哪個季節？然后說出描寫這個季節的古詩。

5、評出冠軍隊。

四、課堂小結

古詩帶給我們的不僅是節奏優美，更重要的是詩中所蘊涵的道理，給我們以啟迪。

第五篇：校本課程教案

校本課程

教學計劃與教案

執 教 者：申 嬋 娟 年 級：一 年 級

校本課程環保教育教學計劃

一、學生情況分析：

學生基本掌握了所開設課程的知識，有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全期教學目標總要求：

雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、各單元教學內容及重難點

一單元 地球母親

教學內容：

1、地球媽媽變漂亮了

我們只有一個地球

3、節約資源，關愛地球母親

教學目標： 學生對環境的比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。

重點難點：

學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

二單元 青山綠水

教學內容：

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護“地球之肺 ” 教學目標：

學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。

重點難點：

學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

三單元 拒絕垃圾

教學內容：

7、遠離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

10、變廢為寶 保護環境

教學目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學 生保護環境從我做起；培養學生的環保意識，增強學生的責任感，讓學生知道保護環境就是保護我們自己。

重點難點：

使學生保護環境的意識增強，懂得如何保護環境，認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

四單元 我在行動

教學內容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節約用水

13、我做環保小衛士

14、環保知識我知道

15、世界環境保護日

教學目標：

通過對蔬菜、水果的了解，體驗各種營養與人體生命活動的關系，改變偏食的習慣，培養探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關系，激發學生探索水，保護水的意識；學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

重點難點：了解蔬菜、水果的品種及其對身體健康的作用，養成不偏食的好習慣；養成節約用水的好習慣；從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

六、執行說明：

1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。

七、教學進度安排

周次

內容

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個地球

3、節約資源，關愛地球母親

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護“地球之肺”

7、遠離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手-------帶“垃圾寶貝”找家

10、變廢為寶 保護環境

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節約用水

13、我做環保小衛士

14、環保知識我知道

15、世界環境保護日

一單元 地球母親

教學內容：

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個地球

3、節約資源，關愛地球母親 教學目標：

學生對環境的比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。

重點難點：

學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

第一課 地球媽媽變漂亮了

第一課時

教學目標：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環境正遭受日益嚴重的破壞，培養學生從小保護環境的意識和行為。

教學過程：

一、創設情景，欣賞美麗的家園，引入環保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創設情景：在優美的背景音樂中，依次出現風景如畫的長白山自然保護區、鼎湖山自然保護區、九寨溝風光，碧水藍天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現了讓人震驚的場面：冒著濃煙的工廠，嚴重污染的黑水河、嚴重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學生發表感想。

教師小結：美麗的地球撫育了我們人類，沒有地球人類無法生存，可是這個美麗的地球卻為環境問題所困擾。引入保護地球的氛圍中。

二、地球，人類惟一的家園，地球受傷了，感受生態憂患。

1、教師過渡：地球母親無私地養育了人類，然而，人類并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無私：無節制地開采，肆意地砍伐，隨意地浪費??地球母親受傷了。

三、關愛地球，共建美好家園。結合實際，從小事點滴做起。

教師：其實，環保離我們很近，有時候可以說是舉手之勞，那我們如何從身邊小事做起，保護好環境？請大家說說自己的看法。

學生：小組討論

教師：出示倡議書，并讓學生簽名，表現自己保護環境的決心和勇氣。全體同學齊讀，呼喚全人類人們攜起手來，關愛地球，共建美好家園。

討論后總結：我們只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園，家園破壞了，我們將無處容身。讓我們攜手關愛地球，共建美好家園！

第二課時

教學目標：

1、通過教學使學生能簡單分辨幾種保護環境的行為和破壞環境的行為。

2、引導學生用繪畫的形式表現多種保護環境的方法。

3、進一步激發學生的環境保護環境意識。

教學重點 ：

使幼兒能簡單分辨幾種保護環境的行為和破壞環境的行為。

教學難點 ：

引導學生用繪畫的形式表現多種保護環境的方法。

教學準備：

1、課件、壁畫一幅、音樂。

2、繪畫用的紙、彩筆、剪刀、白乳膠、棉簽。

教學過程：

一、導入：

同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣精心養育著我們，可是你們知道嗎 ？我們的地球媽媽病了，現在請同學們跟老師一起看看是什么原因使我們的地 球媽媽生病的。

二、新授：

1、觀看課件《 救救我吧！》

2、教師提問 :我們的地球媽媽得了什么病?

3、討論:在我們身邊,你們經常看到的哪些做法是不保護環境的行為呢?

4、看到破壞環境的行為該怎么辦?

5、出示一幅壁畫 ,分辨哪些畫是屬于保護環境的 ？哪些畫是屬于破壞環境的？

如;亂扔果皮、亂砍樹木、種樹等。

6、保護環境對于人類來說太重要了 作為地球上的我們應該怎么做才能讓地球媽媽更健康、更美麗呢？

總結：地球已經傷痕累累，只有我們人人珍惜它，愛護它，地球母親才能健康美麗，我們才能幸福生活，人類只有一個地球，讓我們關愛地球，保護自然，共建美好家園！同學們，只要我們人人愛護環境、保護環境，地球的明天一定會依然美麗，現在，就讓我們從現在做起，從小做起，做一個光榮的環保小衛士。

第二課 我們只有一個地球

第一課時

教學內容: 宇宙中最美麗的星球----地球

地球是萬物之母 人類只有一個地球 教學目標: 知識與技能:

1、通過學習能夠很好地認識并了解地球

2、通過學習學生自己能夠簡單描述地球 過程與方法:通過討論與交流的方式鞏固知識

情感、態度與價值觀:

1、通過學習學生了解人類只有一個地球的意義

2、通過學習學生能夠自發地產生保護地球的意識 教學重點:充分且又明了地認識和了解地球

教學難點:感受保護地球的重要性并引起學生保護地球的行動

一、創設情境，導入新課：

猜謎語：

1、高山沒有一存土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界在眼前。（打一體積龐大的物體）

2、說它像球不是球，肚子里面有很多，人物動物和植物，全都生活在里面。高山森林處處見，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽轉。（猜一猜它是什么？）

二、引導探究，講解新課：

1、老師提問學生“有誰知道太陽系有哪九大行星？那個星球上有生命呢？”，這個問題拋給學生后就展開了討論，幾分鐘后老師總結說“太陽系的八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽系中唯一有生命的星球”。

2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平面地圖，我們可以知道有這么多個國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的時代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園----地球，而且這樣的家只有一個”。

3、老師接著講述“地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的資源，是我們生存與發展的重要物質基礎。我們的地球多奇妙偉大啊，所以說它是宇宙中最美麗的星球”。

三、總結提高，形成系統（緊接上面步驟）：

老師這樣總結本課內容：這節課咱們班的同學表現得特別好，無論是討論交流還是畫畫講解都很認真，老師很高興，老師更高興的是你們認識了地球，知道了我們只有一個地球，所以我們就會更懂得保護地球。老師為我們的家園高興，因為又增加了一代代可愛的咱們學生去保護地球母親，相信我們的家會變得更美麗。最后，讓我們再一起大聲說“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也同樣會降臨于地球的孩子身身上，應知，地球不是屬于人類，而是人類屬于地球。地球是我們共同的家園，我愛我們的家”。

第二課時

教學目標: 1．了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．關心生活中的環境問題，能為保護環境獻計獻策。

3．放眼世界，了解世界環境面臨的難題，培養生態環境意識和可持續發展意識。教學重難點: 重點：了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟 減給人類生活帶來的嚴重危害。

難點：了解世界環境面臨的難題，培養生態環境意識和可持續發展意識。教具: 教師準備：制作相關課件。

學生準備:1.調查學校和家中每天的用水狀況。2.搜集關于我國污染問題的資料。教學過程: 1.教師讀下面文字

救救青海湖吧！

青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鳥類數量從70年代的10萬只減少到如今的四五萬只，附近的草原正面臨日益嚴重的沙漠化。有專家預言:如果不采取有效的保護措施,青海湖將在青藏高原上“徹底蒸發”。

2、你從中讀到了什么？你還知道類似的一些情況嗎？ 請介紹一下。

（學生舉例說明）

3、看著這些曾經碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床卻干涸見

底，這是在給人類敲響警鐘：保護環境，保護地球。因為，我們只 有一個地球！

第三課 節約資源 關愛地球母親

第一課時

教學目標：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環境正遭受日益嚴重的破壞，培養學生從小保護環境的意識和行為。

教學過程：

一、創設情景，欣賞美麗的家園，引入環保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創設情景：在優美的背景音樂中，依次出現風景如畫的長白山自然保護區、鼎湖山自然保護區、九寨溝風光，碧水藍天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現了讓人震驚的場面：冒著濃煙的工廠，嚴重污染的黑水河、嚴重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學生發表感想。

二、教師小結：美麗的地球撫育了我們人類，沒有地球人類無法生存，可是這個美麗的地球卻為環境問題所困擾。第二課時

教學目標:通過教學，激發學生熱愛地球、保護環境的強烈情感。

教學重難點:激發保護環境的強烈情感，見到不文明的行為能進行勸說。教學過程: 導入

小朋友們，我們共同生活在地球上，地球就是我們的媽媽。你們愛這個媽媽嗎？

教師提問:

1、你見過有人隨地亂扔垃圾嗎？如果現在看見了，你會怎么說？你會怎么做？同桌討論，把結果寫下來。

2、想一想：在平常的生活中，你還發現了身邊哪些環境被破壞了？把你想到的寫下來。

3、畫一畫；揮動你手中的彩筆，把身邊美麗的景色畫出來。

二、總結

小朋友們，請你們記住，地球是我們共同的媽媽，我們應該從小熱愛地球媽媽，保護好環境，讓地球媽媽變得更加美麗、年輕。

二單元 青山綠水

教學內容：

1、我們期待綠水青山

2、了解森林的作用

3、保護地‘球之肺 “ 教學目標：

學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。

重點難點：

學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

第一課 我們期待綠水青山

第一課時

教學目標：

一、科學探究目標

1．會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。

2．能堅持記錄調查的有關數據。

3．能從日常生活中發現有研究價值的問題。

二、情感態度與價值觀目標

1．能堅持不懈地進行調查教學。

2．能實事求是地對待調查結果。

三、科學知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學、技術、社會、環境目標

1．能提出一至兩條節約用水的措施，并說明理由。

2．能介紹一種節水科技新產品。

教學重點 樹立節約用水意識，使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現象；

學生準備：了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量

五、教學過程：

導入新課：

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認識地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認識地球上水面積大于陸地面積。

2、認識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設計一套節水方案。

3、向全校師生發出一份節約用水的倡議書。

第二課時

教學目標：

情感與態度：體驗參與節約用紙、保護環境實踐教學的樂趣，培養保護環境從我做起的意識；

行為與習慣：熱愛自然，保護樹木，愛護環境，提高環保自覺意識；

知識與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學過程：

一、導入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹林。

2、浪費的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、設計環保廣告。

（1）分組設計環保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。（2）把設計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環境、珍惜資源的意識。

二、總結

教師小結：你們懂得了節約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今后的生活中能堅持從一點一滴的小事做起，節約用紙，保護環境。

第二課 了解森林的作用

第一課時

教學目標

1通過讓學生了解樹木與人的生活的關系，和森林被破壞后帶來的災難性后果，激發學生強烈的保護森林的情感。

2、讓學生懂得紙是可以循環再用的，讓學生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環用紙的意識。

3、知道愛護資源，并產生節約用紙的意識和行動,從小養成節約用紙的好習慣。教學過程

一、導入

師：同學們，這個箱子熟悉嗎？放的是什么？ 生：放的是我們扔的廢紙。

師：我們來看看里面是不是都是廢紙。

（一張皺一點的彩卡紙、一張正面畫一點畫的紙、一個沒字的紙團、一個用了一半的本）

師：看到同學們扔的紙，你發現咱班同學用紙存在什么問題？ 生：太浪費紙。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

師：平常我們習慣了一張一張用紙，沒有充分利用紙，浪費了紙，是我們的行為使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費紙，過不了多長時間，森林也會變成平地。課件

有的同學說，不就是幾棵樹，一片森林嗎？沒什么了不起，樹木、森林到底有多重要？ 板書: 森林提供木材。

它是天然制氧場，地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣，有殺菌的作用，粉塵過濾器，凈化空氣，防止氣候變暖；森林是天然空調。

使空氣濕潤，天然蓄水庫，樹冠像一把張開的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當于一個小型水庫，樹木好象抽水機一樣，能吸收土壤中的水分。通過蒸騰作用，灑到大氣環境中去，森林比海洋蒸發的水分多一半。

保護土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風固沙。降低噪音。

森林是野生動物的家。森林是個寶庫。

森林是很美的自然景觀。綠色能消除疲勞。

第二課時

教學目標：

一、知識與技能：

1.了解森林是重要的自然資源和環境資源

2．分析雨林的環境效應，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林開發的背景和原因

二、過程與方法：

1．通過教學分析雨林環境效益問題、學會解決問題的方法

2．通過討論雨林開發與保護的措施和問題，培養知識遷移的能力和思辨性思維

3．通過合作探究，培養學生的合作意識和探究能力

三、情感態度與價值觀：

認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環境觀

教學重點：

雨林的全球環境效應。

2．理解雨林的脆弱性。

3．討論雨林開發與保護的措施和問題。

教學難點：

理解雨林的脆弱性。教學過程：主要流程：

導入：森林分布圖；亞馬孫視頻

↓

教學思考

↓

雨林的全球環境效應

↓

雨林生態的脆弱性

↓

亞馬孫開發計劃及其影響

↓

雨林的前途——開發還是保護（措施）師：（新課導入）多媒體展示全球森林分布圖。簡要分析森林分布的位置及原因。

森林是地球上植被最為密集的區域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環境資源，人們把森林稱為“大自然的總調度室”，可見在自然界中，森林在調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土，以及繁衍物種和維護生物多樣性等方面發揮 這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環境、吸煙除塵、防風固沙。

第三課 保護“地球之肺”

第一課時

教學目標：

關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境。

教學重點：

懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識，能自覺保護環境。

教學難點：

能在日常生活中自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，養成保護環境的文明行為習慣。

教學過程

一、激發情感，導入話題

1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，（學生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎？

2、引入本節教學課主題，板書：環境保護 從我做起

二、新課教學

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學生回答

老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區。這些地方自然風光優美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點。

總結：大家討論的措施很好。可是對于保護環境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我像大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環境的保護者和宣傳者。

第二課時

教學目標：

通過教學，使學生認識環境的重要性，從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

教學重點：

使學生認識環境的重要性，從小樹立環境保護意識。

教學難點：

把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

教學方法；

小組合作法、討論法 教學準備；

收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片、考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況，調查原因。教學進程：

一、運用多媒體創設情境。

1、運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。

談話：但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。

2、生態環境的憂患。

3、(1)學生收集資料展示。

(2)小組交流，選擇有代表性的問題，對全班進行解說。

(3)小組交流對身邊環境污染情況的考察。

找一找：這一切是什么原因造成的？說一說：環境污染給我們帶來了哪些問題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

4、小結：

人類只有一個地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對嚴峻的環境問題，人類只能靠自己。

二、保護家園，保護我們的地球。

1、了解現今環境保護情況。

2、小組制定：“拯救家園計劃”，全班討論。

3、成立環境保護小組，分工合作。

三單元 拒絕垃圾

教學內容：

1、遠離白色垃圾

2、和塑料袋說再見

3、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

4、變廢為寶 保護環境

教學目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起；培養學生的環保意識，增強學生的責任感，讓學生知道保護環境就是保護我們自己。

重點難點：

使學生保護環境的意識增強，懂得如何保護環境，認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

第一課 遠離白色垃圾

第一課時

教學目標

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學校里看到的“白色污染”并作記錄。重點難點

讓學生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準備

記錄家中與學校有的“白色污染”有什么。教學設計

一、談話導入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”

二、教學過程。

1、默讀課文前兩段，讓學生知道什么是“白色污染。”提問，檢查默讀效果。問題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾。”

5、小組匯報。

6、完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識（預先發放的有關白色污染的知識）。讓學生找出不懂的地方，教師進行解答。

三、師總結：本節課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應該減小這種污染的出現。

四、布置作業：分小組調查“白色污染”的情況。

教學反思

第二課時

教學目標:

1、能調查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。”愛護環境。

重點難點:

讓學生調查部分地方的“白色污染”情況。教學設計

一、談話導入。

“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調查一下，好嗎？

二、教學過程

1、分小組調查，把學生分成四個小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網查詢。第二組：到餐廳、酒家調查 第三組：到菜市場，超市調查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報調查結果。

3、教師總結。

4、各學生在家野調查家庭一天產生多少白色污染物，完成調查報告表后，在小組內匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。

5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。

6、對學校白色污染的調查。先在班里面調查，還可以調查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。占地多少平方米。

三、教師總結：這節課我們做了很多調查，相信你們對“白色污染”有了進一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染。”

四、布置作業：準備下節課的小小辯論會。

教學反思

第二課 和塑料袋說再見

第一課時

一、教學目標

認識塑料制品與我們的生活密切相關，了解塑料的特點。

感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

教育孩子采取切實有效的行動減少“白色污染”。

二、教學重難點：

1、重點：認識塑料的優缺點，感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

2、難點：培養環保意識，教育孩子采取切實有效的行動減少“白色污染”。

教學過程：

一、猜謎語 師：上課一開始，老師跟大家才幾個謎語，好嗎？

第一則：身體細長條，頭上幾叢毛，生來講衛生，潔齒有功勞。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當馬騎。（打一配飾）第三則：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千萬里，聲音傳遞一線牽。（打一通訊工具）師：同學們真厲害!都猜出來了。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機的外殼都是用什么材料做的呢？

生：塑料

師：對，就是塑料。今天這節課我們就一起來探討塑料與我們的生活。

三、總結談話，課外延伸

總結：今天，我們在塑料寶寶的帶領下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來的便利和美好。同時也了解了由于人們對廢舊塑料的處理不當，造成了白色污染。老師希望大家能從身邊小事做起，為創建我們的美好環境出一份力。讓我們合理地使用塑料，讓塑料更好的為我們的生活服務。

第三課 俯俯身 伸伸手---帶“垃圾寶貝”找家

第一課時

教學目的：

解垃圾是怎樣產生的，提高保護環境的意識。

一、板題，導入新課。

今天我們一起學習《給垃圾找家》，請同學們齊讀課題。

二、活動研究：

1、請同學們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點什么？

2、同學們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學生討論交流。

師小結：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環保電話：12369

8、同學們，大家都為保護環境行動起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護環境編了一首小兒歌，請同學們一起欣賞，我們齊讀一下吧。教學目的：

解垃圾是怎樣產生的，提高保護環境的意識。

一、板題，導入新課。

今天我們一起學習《給垃圾找家》，請同學們齊讀課題。

二、活動研究：

1、請同學們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點什么？

2、同學們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學生討論交流。

師小結：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環保電話：12369

8、同學們，大家都為保護環境行動起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護環境編了一首小兒歌，請同學們一起欣賞，我們齊讀一下吧。

第二課時

教學目標：

懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。

2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、能有創意地利用廢舊物品，為美化家園、保護環境盡自己的一份力。

重點、難點：

初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。為美化家園、保護環境盡自己的一份力。

教具準備：

多媒體課件，蘋果皮、舊報紙、廢電池等垃圾實物

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

1．小朋友們，地球媽媽聽說我們班的同學特別乖，讓老師代她送了一首非常好聽的歌。（課件播放歌曲后突然轉變成地球哭泣的畫面）咦？地球媽媽怎么了？聽她說說吧。（課件播放錄音：小朋友們，我本來很干凈、很美麗，可是由于人類亂倒垃圾，我已經病得很重，心里難受極了。）

2．小朋友們，地球是我們唯一的生存家園，我們該怎樣幫幫已經病重的地球媽媽呢？（指名說）大家都認為要保護我們的環境，才能美化我們的家園。

二、學習新知，動手實踐

（一）垃圾哪里來，哪里去

1．小朋友們，垃圾是我們生活中最常見的物體之一，你們都在哪些地方見到過垃圾呢？這些垃圾都是從哪兒來的呀？

2．同學們發現了嗎？垃圾主要是誰制造的呢 大家的主意棒極了。可是垃圾減少了也并不能從我們的生活中消失呀！老師有一個辦法——給垃圾找家。

三、總結延伸

小朋友們真聰明，垃圾寶寶都回到了自己的家。給垃圾找家的好處可多了，可以保護環境，可以廢品再利用，還可以讓地球媽媽更美麗！希望大家在生活中能堅持這樣做，今天回家就把你家里的垃圾分分類，找找家好嗎？ 第四課 變廢為寶 保護環境

第一課時

一、教學目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力

3、增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

二、教學重難點：

學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

三、教具、學具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學過程：

（一）活動過程：

1、課件出示：

（1）一組環境被嚴重污染了的圖片。

（2）讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。（3）談談自己的感受和想法。

2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

師：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環境做貢獻。

3、環保大行動落實

我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我 20 們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？ 如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。

五、活動總結

環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

第二課時

一、教學目標

（一）知識目標

1、知道一些廢物還可以變廢為寶。

2、知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。

（二）能力目標

了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的生態環保意識。

二、教學重點:

知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

三、教學難點:

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。教學過程：

一、巧用贊賞，激發欲望。

師：小朋友們好！（老師好）真是一群有禮貌的孩子！老師們都知道咱們班的小朋友不但聰明、懂事，而且課上都能做到抬頭、挺胸、坐端正，積極回答老師提出的問題，是這樣嗎？（是）那這節課我們可要好好表現自己，能做到嗎？（能）

二、提問導入，漸入新知。

師：同學們，今天我們繼續學習《變廢為寶》的第二課時—〈廢物巧處理〉。師：大家都知道每個家庭在日常生活中都要產生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎樣處理的嗎？誰來給我們講一講？

生：自由回答。

師：你們知道的還真不少！看起來，生活中有些廢棄物是可回收的，有些廢棄物是不可回收的。

五、總結

師：孩子們，你們知道嗎？生活呀需要我們去創造，環境也需要我們去保護，生態的平衡更需要我們去維持，讓我們帶著今天的收獲，走進明天的生活，為保護環境，維持生態平衡，做出我們自己的貢獻，好嗎？

四單元 我在行動

教學內容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節約用水

13、我做環保小衛士

14、環保知識我知道

15、世界環境保護日 教學目標：

通過對蔬菜、水果的了解，體驗各種營養與人體生命活動的關系，改變偏食的習慣，培養探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關系，激發學生探索水，保護水的意識；學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

重點難點：了解蔬菜、水果的品種及其對身體健康的作用，養成不偏食的好習慣；養成節約用水的好習慣；從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

第一課 多吃水果蔬菜好處多

第一課時

一、教學目標

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營養成分，知道新鮮蔬菜水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

3、通過對蔬菜、水果、薯類的了解，體驗各種營養與人體生命活動的關系，改變偏食的習慣，培養探究的興趣。

二、教學重點

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營養成分，知道新鮮蔬菜、水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

三、教學難點

通過對蔬菜水果薯類的了解，改變偏食的習慣。

四、教師總結：

人的疾病與飲食習慣有一定的聯系。教師通過呈現季節性疾病案例的方式，引導學生討論用何類食物治療的方法，從而使學生掌握不同蔬菜、水果和薯類的功效，激發對食物學習的欲望。這樣的問題學習方式，一下子會抓住學生的注意力，開動學生的腦子，調動學生學習的積極性。

學習不局限于課堂，教師設置課外練習方式，通過網絡、圖書、調查等多種途徑去查找有利于自身健康的幾種蔬菜水果或薯類。這樣的學習更有針對性，也能提高教學的有效性。

第二課時

一、教學目標：

使學生認識好多吃水果蔬菜的好處。

2、使學生知道常見的水果、蔬菜有哪些營養。

3、讓學生認識到在飲食習慣中有些細節問題。

二、教學重點、難點：

對飲食中飲食的搭配要科學合理，養成多吃水果蔬菜的好習慣！

三、教學教程：

一、談話：

每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會讓你的肌膚晶瑩剔透呢！

二、活動：認識水果蔬菜

下列的水果不但各個具有美化肌膚的功效，對身體其他器官也都有相當的助益。

草莓：富含維生素C，可防止傷風、牙齦出血、便秘、動脈硬化。

杏子：富含維生素A，可預防癌癥、消除疲勞。

香蕉：補充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。

木瓜：幫助消化，防止便秘。

枇杷：預防感冒、便秘、動脈硬化、高血壓、消除疲勞。

蘋果：整腸作用，利尿、消除疲勞。

檸檬：預防感冒，消除疲勞。

獼猴桃：預防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風、動脈硬化、高血壓、消除疲勞，幫助消化。

葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。

水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食

纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質平衡不可缺少的。總結：了解多吃水果蔬菜的重要性，養成不挑食的好習慣。

第二課 我們要節約用水

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2、通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節約用水意識。

3、通過學習，使學生了解一些節約用水的生活典型事例，讓學生懂得節水，從點滴做起，從我做起，從現在做起。

4、使學生了解一些節水方法與技巧。

教學重、難點

教學重點：節約用水生活典例分析。

難點：感受水資源緊缺形勢。

教學過程：

一、導入

師：同學們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？

生：金錢、地位、榮譽、生命、美貌??

師：請大家帶著這個問題，進入本節課的學習。下面請欣賞名曲《太湖美》 ??太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥??

師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）

師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？ 生：??

展示新課：可持續發展教育之——節約用水，珍惜水資源

一、水是生命之源

師：同學們請看大屏幕（展示美麗的風景照）

正因為有水,我們的世界才會變得如此的美麗,充滿生機!

假如沒有水，會變成怎樣？（展示森林、稻田、風景名勝沒水的圖片、西南大旱的照片引發同學們深思）

小結：水是生命之源泉，沒有水就沒有生命。

第二課時

教學目標: 情感與價值觀:

水資源的稀少和寶貴，產生關心周圍水資源的環保意識。

2、培養學生的社會責任感，關注生態環境。

3、對浪費水的現象產生強烈的不滿。

4、懂得節約用水，保護水資源。

知識與技能

1、知道水是生命之源，與人類的生活息息相關。

2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應不足。

3、知道節約用水人人有責

行為與習慣

1、積極參與調查活動中，并能完成任務。

2、在日常生活中能注意節約用水，保護水資源。

過程和方法

1、能大膽指出自己的不良習慣，并努力改正。

2、能與人合作交流，節約用水，保護水資源。

教學重點、難點

重點：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。

難點：培養學生養成節約用水，保護用水資源的意識和責任感，關注生態環境。

教學過程

活動一：創設情景，激趣導入。

謎語引入：課件出示謎語，讓學生猜。

猜猜我是誰：水的謎語。今天咱們就來討論怎樣節約用？水出示課件圖片學生看后同桌互相說一說在哪里見到過它？

同學們今天藍貓也來了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動畫（藍貓用水片斷）。

水與我們息息相關，是生命的源泉。藍貓說：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我們來一起探討這個問題。看看我們應該怎樣節約水、保護水？

活動二：交流探討，游戲表演、提高認識。

第三課 我做環保小衛士

第一課時

教學目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環保事業。

2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。

3．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。

教學重點

1．創設情境，通過各種教學活動，讓學生融入課堂，積極地參與探索活動，并形成初步的環保意識。

2．能用自己喜歡并且力所能及的方式為環保事業出一份力。

教學難點

通過開展形式多樣的環保宣傳活動，使學生主動參與環保活動，用自己的行動影響周圍的人們

教學過程

一、談話激趣，導入新課

教師：同學們，這首歌好聽嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？

2、集體反饋后，教師：對，我們要從小養成保護環境的好習慣，不亂扔垃圾不摘花，做個環保小衛士，共同建設我們美好的家園，這節課我們要學習的就是—我是環保小衛士。

總結

第二課時

一、教學目標：

1、讓學生初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養學生關心和保護環境的意識。

二、活動過程：

了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時每課都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請學生觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙。

三、學做“環保小衛士”

1、鼓勵學生爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現“╳”圖案。

3、引導學生討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區焚燒垃圾等）

活動延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減少污染。

第四課 環保知識我知道

第一課時

教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出 一份力。

教學重點：

培養學生環境保護的意識。

教學難點：

讓學生懂得環保是每個人的責任。

教師總結：人類對環境的保護，歸根結底是基于保護地球上日益枯竭的資源，保護我們生存發展的最起碼條件。當工業文明進入20世紀后，它對環境的破壞日趨嚴重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來越高度的警惕。各國政府為了保護環境，采取了許多措施，環境保護也取得了長足的進展，并且成為人類社會的共識。今天，提起環境保護，幾乎沒有什么人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護環境，保護資源，還有許多工作在等待著我們去做。我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。

第二課時

一、教學目標

1通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。2提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

3讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、教學重點

讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、學習過程

一、學生交流自己課前準備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。2.農作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。3.機動車輛聲大煙多。??

二、學生討論在校園中有哪些與環境不和諧的現象

已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚??

四、師生共同交流

為切實改變農村環境“臟、亂、差”狀況，提高農村環境衛生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環境。

五、教師進行小結

通過交流，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

第五課 世界環境保護日

第一課時

一、教學目標：

1、知道世界環境日是6月5日，關注周圍環境，增強環保意識。

2、宣傳世界環境日，增強與人交往的能力，并從中體會快樂。

二、教學重點：讓學生記住世界環境日的來歷及意義。

三、教學過程：

一、導入

教師：6月1日是什么節日?你知道6月5日是什么節日嗎?

學生回答后，教師板書：世界環境日

二、學習新課

1、環境現狀

教師：“我們周圍的環境怎樣呢?”引導學生從空氣、水、動植物等方面進行回答。

2、世界環境日提出的背景

教師講述：“二十世紀六、七十年代，隨著各國環境保護運動的深入，環境問題已成為重大社會問題，一些跨越國界的環境問題頻繁出現，環境問題和環境保護逐步進入國際社會生活。”

3、世界環境日的由來

教師談話：“1972年6月5～16日，聯合國在斯德哥爾摩召開人類環境會議，來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當代環境問題以及保護全球環境戰略等問題進行了研討，制定了《聯合國人類環境會議宣言》和109條建議的保護全球環境的“行動計劃”，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞和指導世界各國人民保持和改善人類環境，并建議將此次大會的開幕日定為“世界環境日”。”

“同年10月，第27屆聯合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環境日”。聯合國根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針對性地制定每年的“世界環境日”的主題。聯合國系統和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環境的重要性，聯合國環境規劃署同時發表《環境現狀的報告書》，召開表彰“全球500佳”國際會議。”

4、世界環境日的意義

教師：“同學們知道制定世界環境日的意義是什么嗎?”

學生討論后教師總結：“開展“世界環境日”活動的目的在于提醒全世界注意全球環境狀況和人類活動可能對環境造成的危害。”

5、世界環境日的主題

教師：世界環境日每年都有不同的主題，近五年的主題分別是：

2014年 向污染宣戰

2013年 思前、食后、厲行節約

2012年 綠色經濟：你參與了嗎?

2011年 森林：大自然為您效勞

2010年 多個物種，一個星球，一個未來

三、全課總結

通過今天的學習，你覺得應該怎么做?

四、課外作業

1、上網調查歷年世界環境日的主題

2、制作一張世界環境日宣傳卡，并向周圍人進行宣傳。