第一篇：校本課程教案

第一課時(shí)

1、明確本課程的內(nèi)容、任務(wù)、學(xué)習(xí)的目的。

2、明確今后上本課程時(shí)所需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。

3、明確本課程學(xué)習(xí)時(shí)的上課要求。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是國(guó)學(xué)。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介國(guó)學(xué)。

國(guó)學(xué)，一國(guó)所固有之學(xué)術(shù)也。國(guó)學(xué)和文學(xué)數(shù)學(xué)的意思不同，并非是國(guó)家之學(xué)或者治國(guó)之學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數(shù)術(shù)等等。國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書(shū)》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，以國(guó)學(xué)大師章太炎《國(guó)學(xué)講演錄》所分，則分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。

經(jīng)部——儒學(xué)經(jīng)典

經(jīng)部分為“易類(lèi)”、“書(shū)類(lèi)”、“詩(shī)類(lèi)”、“禮類(lèi)”、“春秋類(lèi)”、“孝經(jīng)類(lèi)”、“群經(jīng)總義類(lèi)”、“四書(shū)類(lèi)”、“樂(lè)類(lèi)”、“小學(xué)類(lèi)”“石經(jīng)類(lèi)”、“匯編類(lèi)”，主要是儒家經(jīng)典和注釋研究儒家經(jīng)典的名著。重要書(shū)目如：《周易》、《尚書(shū)》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩(shī)經(jīng)》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。

二、簡(jiǎn)述學(xué)國(guó)學(xué)的好處。

孩子經(jīng)典誦讀教育，其實(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)，對(duì)全腦發(fā)展都有幫助，孩子誦讀經(jīng)典這個(gè)好處，要從大的方面看，讀經(jīng)典一部，勝雜書(shū)萬(wàn)本；“經(jīng)書(shū)”，便是涵蘊(yùn)常理常道，教導(dǎo)人生常則常行的書(shū)，我們一生中，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)間是有限的，就是0-

14、15歲這個(gè)年齡段，記憶力特別好，背誦過(guò)的東西一般終生不忘的，或者說(shuō)，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來(lái)，我們自己都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的，所以說(shuō)，在孩子年齡還小的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的書(shū)，終身受益！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。2.初步了解三字經(jīng)。教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》全文 教學(xué)用具：教學(xué)用音頻播放工具 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入:你知道古時(shí)候，孩子上學(xué)學(xué)的是那本書(shū)嗎? 《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹。《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書(shū)的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的。我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來(lái)他就不做官了，回了老家。在老家他過(guò)著隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非常快樂(lè)。后來(lái)他的小孫子們逐漸長(zhǎng)大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他為了教育他的子孫就編寫(xiě)了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書(shū)被多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，能不能有出息。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來(lái)有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。[提問(wèn)：我們大家的理想是什么呢？長(zhǎng)大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來(lái)做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。我們都一定會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我的?

1、組織學(xué)生誦讀。

2、錄音范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。

3、教師范讀，學(xué)生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領(lǐng)讀。作業(yè)：

課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？

2、有余力，則學(xué)文 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序 教學(xué)過(guò)程：

一、講解題目：

1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。

3、老師念上句，學(xué)生念下句。

4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀

二、講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱(chēng)為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。泛愛(ài)眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。而親仁—— 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。

小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。

這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。）他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎？

2、講故事：《大舜的故事》——孝

舜，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱(chēng)虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

三、總結(jié)

為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài) 民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

四、家庭作業(yè)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序并嘗試背誦。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

4.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛(ài)祖國(guó)文字并從中受到熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。2.通過(guò)熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過(guò)學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。

課前準(zhǔn)備

1.歌曲《弟子規(guī)》 1.故事：《盤(pán)古開(kāi)天地》 2.歌曲《千字文》

一、激趣導(dǎo)入：

1、歌曲導(dǎo)入

師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，不但詩(shī)背得好，歌也唱得好。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。（看視頻）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)唱歌《弟子規(guī)》，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺(jué)得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書(shū)入門(mén)的嗎？《千字文》就是其中一本，板書(shū)《千字文》。

2、簡(jiǎn)介《千字文》

《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個(gè)漢字聯(lián)串成一篇文章。《千字文》是四言長(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。《千字文》在中國(guó)古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)《千字文》有了大概的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書(shū)籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。

二、介紹學(xué)習(xí)《千字文》的學(xué)習(xí)方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

2、手舞足蹈 讀節(jié)奏

可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》

3、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來(lái)理解每一句千字文的意思。

4、搖頭晃腦 出感情

可以學(xué)習(xí)古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)《千字文》是形式多樣，生 動(dòng)活潑的，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這本才子奇書(shū)的魅力吧！

三、學(xué)習(xí)《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍。看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽(tīng)朗老師范讀。

師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下？

5、生評(píng)價(jià)。（響亮，準(zhǔn)確，有節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】正音是讀好《千字文》的關(guān)鍵。

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學(xué)生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽(tīng)的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》不但讀得好聽(tīng)，唱起來(lái)也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式讀唱，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)《千字文》的樂(lè)趣。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀。

2、根據(jù)圖畫(huà)個(gè)別匯報(bào)每一句意思，教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，解析句，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書(shū)：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。

師：傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類(lèi)的始祖盤(pán)古開(kāi)辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤(pán)古開(kāi)天地》。②看《盤(pán)古開(kāi)天地》故事視頻。

師：盤(pán)古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟?lèi)，他把自己的身體化成了大自然的萬(wàn)物！看他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無(wú)邊的太空中。（板書(shū)：日 月）

④寒來(lái)暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書(shū)：秋 冬）

師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。（板書(shū)：陰 陽(yáng) 自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。

【設(shè)計(jì)意圖】先通過(guò)觀察圖片來(lái)形象理解文章的內(nèi)容，再讓學(xué)生把自己理解的講出來(lái)，這樣不但加深了內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著古人讀書(shū)時(shí)搖頭晃腦地讀。

1、小組間搖頭幌腦誦讀，個(gè)別讀。

2、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。師：同學(xué)們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)運(yùn)用不同的形式讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀并背誦，能鞏固本節(jié)課學(xué)得內(nèi)容。

四、練習(xí)延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫(xiě)一兩句話或選幾種景物畫(huà)成一幅畫(huà)。

2、個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！不但理解了本節(jié)課學(xué)的這幾句《千字文》，還能用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語(yǔ)里，如“天”、“地”這兩個(gè)字也有很多成語(yǔ)，請(qǐng)看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語(yǔ)。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語(yǔ)？

師：你是怎么認(rèn)識(shí)這些成語(yǔ)的？（看課外書(shū)）看課外書(shū)不但能認(rèn)字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)延伸練習(xí)——畫(huà)畫(huà)，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)千字文有很多用處。

師：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課學(xué)到了什么？

五、談收獲。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談收獲，使學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。

師：《千字文》是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來(lái)唱。下面我們?cè)傩蕾p《千字文》歌曲吧！

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。課前準(zhǔn)備 搜集古詩(shī) 課時(shí)安排課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

古詩(shī)文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩(shī)篇。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這燦爛的古詩(shī)文化。

二、分類(lèi)誦讀

1、四季風(fēng)情

春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩(shī)人為之傾倒，將它歌頌，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句。

2、數(shù)字接龍 一、二、三、四、五??

十、百、千、萬(wàn)這枯燥的數(shù)字在詩(shī)人筆下卻神奇無(wú)比，勾畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字的詩(shī)句。

3、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮，古詩(shī)名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩(shī)文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽(yáng)無(wú)限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過(guò)，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀

1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩(shī)文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛(ài)的古詩(shī)文。

2、聯(lián)想誦讀

面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩(shī)文（只要說(shuō)得恰當(dāng)均可）

節(jié)日來(lái)臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會(huì)想起哪些古詩(shī)文？

四、小結(jié)活動(dòng)

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)，無(wú)數(shù)的優(yōu)美詩(shī)篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。

第七課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀已學(xué)過(guò)的近30首古詩(shī)。通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）

課時(shí)安排

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。

同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)的海洋〉去暢游一番，好不好？

二、暢游詩(shī)樂(lè)園

1、看誰(shuí)反應(yīng)快

規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。給出一組古詩(shī)詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

2、配畫(huà)誦詩(shī)

①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫(huà)面，有感情地吟誦古詩(shī)。

②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽(tīng)，為什么？

③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。

3、你說(shuō)我猜

給出學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。

4、四季漫游

學(xué)生根據(jù)給出的畫(huà)面猜出是哪個(gè)季節(jié)？然后說(shuō)出描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。

5、評(píng)出冠軍隊(duì)。

四、課堂小結(jié)

古詩(shī)帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩(shī)中所蘊(yùn)涵的道理，給我們以啟迪。

第二篇：校本課程教案

小學(xué)校本課程教案

第一章

認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?/p>

【教材說(shuō)明】

本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

2.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育。

【教學(xué)建議】

建議本章教學(xué)用4課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《我們的學(xué)校》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

2、了解學(xué)校的具體情況。

三、組織課堂活動(dòng)

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。

第二章

在大家庭中生活

【教材說(shuō)明】

本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。

【教學(xué)建議】

教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過(guò)那些有意集體的事情？

2.見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)

第三章

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)

【教材說(shuō)明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

【教學(xué)建議】

本章可用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)

六、布置課外活動(dòng)

了解周?chē)娜耍此麄兎謩e從事什么職業(yè)。

第四章

興趣是最好的老師

【教材說(shuō)明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。

【教學(xué)建議】

本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時(shí)完成。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？

二、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。

三、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結(jié)

第三篇：校本課程教案

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：勤于動(dòng)筆，善于思考，及時(shí)將自己讀書(shū)的感悟和體會(huì)寫(xiě)下，這樣能收到事半功倍的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，善于思考的讀書(shū)習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生讀書(shū)的獨(dú)特感受 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事明道理。

1、老師講《神童的秘訣》的故事。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

3、小組討論自己的感悟。

4、全班交流。

二、老師引導(dǎo)，總結(jié)。讀書(shū)的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)。

1、保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，讀書(shū)時(shí)做到“三個(gè)一”。

2、讀書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典，不理解的詞語(yǔ)查詞典或聯(lián)系上下文理解。

3、邊讀書(shū)邊思考，在書(shū)上不懂的地方做好圈點(diǎn)標(biāo)記，與老師、同學(xué)或家長(zhǎng)交流。

4、讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)。

5、讀完一篇文章，要想一想自己有哪些收獲。

6、讀完一本書(shū)或一篇文章后，把自己的感受寫(xiě)在筆記本上。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生判斷并說(shuō)出理由。

四、學(xué)生的收獲老師的期望

獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見(jiàn)，是獲取知識(shí)的動(dòng)力，是求知?jiǎng)?chuàng)新的開(kāi)始。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見(jiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：孩子如何形成自己的觀點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講故事《小澤征爾的判斷》。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

3、小組交流自己的感受。

二、全班討論，老師引導(dǎo)。明確本課教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見(jiàn)，是獲取知識(shí)的動(dòng)力，是求知?jiǎng)?chuàng)新的開(kāi)始。

三、討論明確。

1、小組討論如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

2、全班發(fā)言，交流。

3、老師引導(dǎo)，歸納。

A、上課要積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，同時(shí)要尊重別人的不同意見(jiàn)。

B、要克服膽怯、害羞的心理，不要怕說(shuō)錯(cuò)了。

C、要學(xué)會(huì)舉出事例，說(shuō)明道理，以理服人。D、要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度、另一個(gè)方面來(lái)思考問(wèn)題。E、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，依靠自己的能力解決問(wèn)題。

四、老師的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在學(xué)習(xí)和生活中，要鼓勵(lì)自己堅(jiān)持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一種答案，要敢于思考。

2、不要迷信一種方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信現(xiàn)有成果，要敢于有新的發(fā)現(xiàn)。

4、不要迷信他人的意見(jiàn)，要敢于發(fā)表新的意見(jiàn)。

5、不要迷信課本和老師，要敢于向他們挑戰(zhàn)。

能拒絕別人的不良誘惑

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生當(dāng)面對(duì)不良誘惑時(shí)，一定要學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制，果斷對(duì)他們說(shuō)“不”。

教學(xué)重點(diǎn)：明確哪些是不良誘惑

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使孩子分辨并自覺(jué)抵制不良誘惑 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《殺人蝙蝠》的故事。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

3、小組討論并說(shuō)出自己的感受。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，勇敢地說(shuō)出自己聽(tīng)完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論如何“遠(yuǎn)離誘惑，健康生活”。

3、全班交流，如何遠(yuǎn)離誘惑，健康生活。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。遠(yuǎn)離身邊的不良誘惑的建議。A、不吸煙、不喝酒。B、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。

C、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和游戲廳，不沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)。D、不看淫穢、恐怖等不健康得書(shū)籍、錄像，拒絕低俗淫穢的“口袋

書(shū)”。

E、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛(ài)好，積極參加集體活動(dòng)。F、不拉幫結(jié)派，明辨是非，不受他人誘惑。

G、拒絕別人的不良誘惑，如果糾纏不休，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)。

三、我明白。

老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生判斷并說(shuō)出理由。

1、游戲廳玩耍的情境（略）。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受及決心。老師送出鼓勵(lì)和期待。

見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但一個(gè)只能看見(jiàn)大事的人，不一定能看見(jiàn)小事的道理。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《一張廢紙》的故事。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

3、小組討論并說(shuō)出自己的想法。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，勇敢地說(shuō)出自己聽(tīng)完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論 “我們?cè)鯓訍?ài)地球媽媽”。

3、交流、匯報(bào)。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出怎樣愛(ài)地球媽媽的建議：

A、每人準(zhǔn)備一個(gè)方便袋，上課時(shí)掛在桌旁，用過(guò)的廢紙可以隨手放入袋中。

B、放學(xué)回家時(shí)把廢紙袋拎在手里，把路上遇見(jiàn)的白色垃圾主動(dòng)撿起來(lái)。

C、不隨便撕本子、玩紙，以免破壞衛(wèi)生。

三、自我評(píng)價(jià)，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)的在表格里畫(huà)☆

四、學(xué)兒歌：我愛(ài)地媽媽球

地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾掉。小紙屑，塑料袋，風(fēng)兒一吹滿地跑。小朋友們要環(huán)保，撿撿紙屑掃一掃。大家一起來(lái)動(dòng)手，地球媽媽微微笑。

五、全課總結(jié)

與別人說(shuō)話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：講故事明道理。

1、老師講《“變質(zhì)”的牛奶》的故事。

2、學(xué)生邊聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。

3、小組討論并說(shuō)出自己的想法。

二、全班交流，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

1、學(xué)生全班交流，說(shuō)出自己聽(tīng)完故事的觀點(diǎn)及為什么。

2、小組討論“與別人說(shuō)話時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎樣做”？

3、交流、匯報(bào)。

4、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出與別人說(shuō)話時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎樣做的建議：

A、與對(duì)方談話時(shí)要注意傾聽(tīng)，不要左顧右盼，不要常看手表。

B、不要隨便插嘴，打斷別人的話。

C、與人談話時(shí)，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾。

D、與人交談時(shí)，彼此之間的距離不要太近，不可用過(guò)多的手勢(shì)。

E、談話的聲音不要過(guò)高，以對(duì)方聽(tīng)得清為宜，尤其不要濺處唾沫。

三、學(xué)兒歌

談話

小朋友，要知道，學(xué)會(huì)談話很重要。

交談時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)，尊重別人最禮貌。

不插嘴，別打斷，別人先講我再談。談話技巧從小練，長(zhǎng)大才把大事干。

四、全課總結(jié)

尊重他人的習(xí)慣、宗教習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習(xí)慣、宗教習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：好故事明道理。

1、老師講《難忘的潑水節(jié)》的故事。

2、學(xué)生聽(tīng)故事后說(shuō)自己的感想。

二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？

三、全班交流，匯報(bào)

四、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)總結(jié)。并提出尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該自覺(jué)做到以下幾點(diǎn)：

A、自覺(jué)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，把他們作為一家人。B、到一個(gè)地方旅游時(shí)，要事先了解當(dāng)?shù)孛褡宓拿袼琢?xí)慣。C、要“入鄉(xiāng)隨俗”，主動(dòng)適應(yīng)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習(xí)俗時(shí)，要誠(chéng)懇道歉。

五、學(xué)兒歌

我們的祖國(guó)真是大 我們的祖國(guó)真是大，56個(gè)民族是一家。漢族人口數(shù)最多，就像一個(gè)大哥哥。

少數(shù)民族像小弟，你幫我來(lái)我?guī)湍恪；ハ嘧鹬孛褡辶?xí)慣，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來(lái)，刀郎舞跳起來(lái)，小花帽戴起來(lái)，羊肉串烤起來(lái)，同在一片藍(lán)天下，兄弟姐妹樂(lè)哈哈。

六、全課總結(jié)

每天課外閱讀10分鐘

內(nèi)容：

小故事《毛主席愛(ài)讀書(shū)的故事》

幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。

為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。途中列車(chē)震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書(shū)，一有空閑就看起來(lái)。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。

請(qǐng)記住：每天閱讀10分鐘。小小資料庫(kù)：

讀書(shū)有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？ 讀書(shū)的好習(xí)慣： 1.讀書(shū)有計(jì)劃，有步驟。

2.看一本書(shū)就一定要看完。拿起一本書(shū)之前就一定要給自己這樣一個(gè)暗示，否則半途而費(fèi)或一知半解，就不如不去讀了——費(fèi)時(shí)間、費(fèi)感情，沒(méi)有實(shí)質(zhì)收獲！讀過(guò)了，再提起卻有一種殘缺感。2.做圈點(diǎn)勾畫(huà)，加標(biāo)簽，做批注。3.做筆記，寫(xiě)短評(píng)。

4.反復(fù)。沒(méi)有價(jià)值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書(shū)就一定要反復(fù)去讀的。道理不需多說(shuō)。知道好書(shū)需要反復(fù)咀嚼是個(gè)好習(xí)慣。

“每天課外閱讀10分鐘”教案

教學(xué)目標(biāo)： １、讀書(shū)的重要性。

２、學(xué)習(xí)良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)每天讀書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)每天讀書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？平時(shí)什么時(shí)間讀書(shū)？讀什么書(shū)？ 生答。

二、故事的啟示

1、讀故事《毛主席愛(ài)讀書(shū)的故事》

2、學(xué)生交流：從中你體會(huì)到了什么？ 讀書(shū)的重要性。

三、組織研究歸納

1、讀句子：每天閱讀10分鐘。

2、分組交流。

這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？

3、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲。

提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

4、說(shuō)說(shuō)要怎樣讀書(shū)？學(xué)生交流匯報(bào)。

5、讀讀資料庫(kù)中的《讀書(shū)有三到》。同桌互背

6、小組討論怎樣養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣？

7、結(jié)合自己的歸納總結(jié)。教師總結(jié)。

四、評(píng)價(jià)

1、交流收獲。

2、總結(jié)（小組長(zhǎng)記錄）

學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

內(nèi)容：

小故事《我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭》

“您好，孩子在語(yǔ)文課上表現(xiàn)不錯(cuò)，注意力集中，回答問(wèn)題積極。請(qǐng)?jiān)诩医o予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。--來(lái)自：華曉慶老師”。今天是二月二龍?zhí)ь^，剛下班我就收到了華老師發(fā)來(lái)的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我對(duì)石頭爸爸炫耀說(shuō)：“瞧，石頭又受老師表?yè)P(yáng)了。”石頭興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開(kāi)心啊：“老師表?yè)P(yáng)我了，媽媽?zhuān)悛?jiǎng)勵(lì)我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買(mǎi)一本書(shū)。”“OK！”看石頭開(kāi)心的樣子，我趁勢(shì)說(shuō)：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預(yù)習(xí)功課沒(méi)錯(cuò)吧？！”“當(dāng)然了，我老是舉手回答問(wèn)題，這是老師獎(jiǎng)勵(lì)我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長(zhǎng)短不一的鉛筆頭，我點(diǎn)頭贊許：“真不錯(cuò)，看來(lái)是嘗到預(yù)習(xí)的甜頭嘍！”

“那可不，我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。”石頭重復(fù)著我的話。

請(qǐng)記住：做好課前預(yù)習(xí)，是同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，可以使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

預(yù)習(xí)歌

學(xué)習(xí)好，有訣竅，課前預(yù)習(xí)很重要。初讀書(shū)，要細(xì)心，勾畫(huà)圈點(diǎn)標(biāo)記號(hào)。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問(wèn)，多動(dòng)腦，獨(dú)立思考要做到。

身邊人，是智囊，善于請(qǐng)教是法寶。做筆記，寫(xiě)卡片，帶著問(wèn)題去請(qǐng)教。定時(shí)間，分時(shí)間，薄弱學(xué)科要抓牢。勤預(yù)習(xí)，樂(lè)思考，快樂(lè)學(xué)習(xí)效果好。

如何做好課前預(yù)習(xí)(1)要分類(lèi)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類(lèi)：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里。

(3)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問(wèn)題細(xì)讀第二遍。(4)帶著問(wèn)題細(xì)讀第二遍 認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書(shū)搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書(shū)上，另—種是記在本上。在書(shū)上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書(shū)的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫(huà)或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn) 預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái)，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。

(7)閱讀與查資料相結(jié)合 在預(yù)習(xí)閱讀過(guò)程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書(shū)上注音、注解。(8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后提出問(wèn)題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)時(shí)，不要—下子全面鋪開(kāi)，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時(shí)間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時(shí)間緊時(shí)，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時(shí)間更緊迫時(shí)，就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

“學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)”教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、課前預(yù)習(xí)的重要性。２、如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們知道什么是“課前預(yù)習(xí)嗎？”

二、創(chuàng)造條件

1、看課題，想一想，我們都如何做課前預(yù)習(xí)的

2、學(xué)生交流。

三、組織研究歸納

1、讀故事《我嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭》

2、分組交流。

課前預(yù)習(xí)的重要性，為什么石頭受到表?yè)P(yáng)？

3、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲。

提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

4、齊讀中心句。

5、齊讀預(yù)習(xí)歌，爭(zhēng)取背誦。

6、小組討論如何做好課前預(yù)習(xí)。

7、結(jié)合自己的歸納總結(jié)。

四、評(píng)價(jià)

1、交流收獲。

2、總結(jié)（小組長(zhǎng)記錄）

第四篇：校本課程教案

一． 影片介紹

Frozen《冰雪奇緣》

雪花飄處，心之所在。在四面環(huán)海、風(fēng)景如畫(huà)的阿倫達(dá)王國(guó)，生活著兩位可愛(ài)美麗的小公主，艾爾莎和安娜。艾爾莎天生具有制造冰雪的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的能力越來(lái)越強(qiáng)，甚至險(xiǎn)些奪走妹妹的生命。為此國(guó)王緊閉宮門(mén)，也中斷了兩個(gè)女兒之間的聯(lián)系。悲哀的海難過(guò)后，艾爾莎終于到了加冕的年齡，各國(guó)王宮紛紛前來(lái)祝賀。艾爾莎皇后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐被人識(shí)破隱藏了多年的秘密。然而當(dāng)聽(tīng)說(shuō)安娜將要和初次見(jiàn)面的南群島王子漢斯結(jié)婚時(shí)，依然情緒失控露出了馬腳。在此之后她逃到山中，構(gòu)建了屬于自己的冰雪王國(guó)，而阿倫達(dá)也陷入可怕的寒冷之中。

安娜獨(dú)自來(lái)到山中，在拉冰青年克里斯托弗的幫助下總算來(lái)到姐姐的宮殿，她能否讓國(guó)家重新找回失落的綠意？

隨著《冰雪奇緣》一同火起來(lái)的這首主題歌《Let It Go》，為這部影片貢獻(xiàn)了片中最豪華絢麗的一幕冰上圓舞曲，身負(fù)冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎離開(kāi)故鄉(xiāng)后，試著用自己掌握的魔力在風(fēng)中載歌載舞，憑空舞出了一座如水晶般耀眼奪目的冰雪城堡，那鮮艷欲滴的色彩，晶瑩剔透的質(zhì)感、輝煌壯觀的場(chǎng)景，配上充滿情緒張力的居爾特風(fēng)歌聲，看的人心襟蕩漾。《Let It Go》一個(gè)流行歌曲，也是一個(gè)百老匯歌曲，它是關(guān)于一個(gè)人心靈上的轉(zhuǎn)變，在電影中還有外形和魔法的轉(zhuǎn)變，所以這首歌是在寫(xiě)一個(gè)故事，也是為這種強(qiáng)大精神寫(xiě)的贊美詩(shī)。

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識(shí)點(diǎn)講解 1.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒來(lái)----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介紹

Ice Age《冰河世紀(jì)》

兩萬(wàn)年以前，地球上到處都覆蓋著冰川，無(wú)論何處的動(dòng)物都在四處逃竄，躲避著新的冰河世紀(jì)的沖擊。在這一危急時(shí)刻，我們遇見(jiàn)了任何時(shí)代都不曾見(jiàn)過(guò)最怪異的群體：一個(gè)說(shuō)話很快、渾身沒(méi)有光澤的巨爪地懶錫德(Sid，約翰-萊奎扎莫配音，John Leguizamo)，一頭喜怒無(wú)常的長(zhǎng)毛象曼尼(Manny，雷-羅馬諾配音，Ray Romano)，一只兇暴的刃齒虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，這三只格格不入的動(dòng)物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因?yàn)樗麄兿Ｍ麑⒁幻祟?lèi)嬰兒交還到他父親的身邊。他們勇敢地面對(duì)沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴(yán)寒的天氣，以及一個(gè)秘密，甚至是邪惡的陰謀。這三只史前動(dòng)物不但要充當(dāng)小寶寶的保姆，還要?dú)v經(jīng)冰河與冰山各種千驚萬(wàn)險(xiǎn)護(hù)送他回家。這些“亞零度”的動(dòng)物們成了這個(gè)世界上最早的英雄們！

二． 配音片段

A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知識(shí)點(diǎn)講解 4.Wake(sb)up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒來(lái)----awake adj.醒著的 反義詞 sleep v/n 睡著----asleep adj.睡著的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.

第五篇：校本課程教案

校本課程

教學(xué)計(jì)劃與教案

執(zhí) 教 者：申 嬋 娟 年 級(jí)：一 年 級(jí)

校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生基本掌握了所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：

雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛(ài)地球母親

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生對(duì)環(huán)境的比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹(shù)造林的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護(hù)“地球之肺 ” 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

7、遠(yuǎn)離白色垃圾

8、和塑料袋說(shuō)再見(jiàn)

9、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

10、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué) 生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，懂得如何保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

四單元 我在行動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)蔬菜、水果的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)；學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜、水果的品種及其對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想：

保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說(shuō)明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛(ài)地球母親

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護(hù)“地球之肺”

7、遠(yuǎn)離白色垃圾

8、和塑料袋說(shuō)再見(jiàn)

9、俯俯身 伸伸手-------帶“垃圾寶貝”找家

10、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個(gè)地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛(ài)地球母親 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境的比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹(shù)造林的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

第一課 地球媽媽變漂亮了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺(jué)得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫(huà)的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍(lán)天椰林的海灘，突然，音樂(lè)變得不和諧起來(lái)，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場(chǎng)面：冒著濃煙的工廠，嚴(yán)重污染的黑水河、嚴(yán)重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟?lèi)，沒(méi)有地球人類(lèi)無(wú)法生存，可是這個(gè)美麗的地球卻為環(huán)境問(wèn)題所困擾。引入保護(hù)地球的氛圍中。

二、地球，人類(lèi)惟一的家園，地球受傷了，感受生態(tài)憂患。

1、教師過(guò)渡：地球母親無(wú)私地養(yǎng)育了人類(lèi)，然而，人類(lèi)并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無(wú)私：無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，肆意地砍伐，隨意地浪費(fèi)??地球母親受傷了。

三、關(guān)愛(ài)地球，共建美好家園。結(jié)合實(shí)際，從小事點(diǎn)滴做起。

教師：其實(shí)，環(huán)保離我們很近，有時(shí)候可以說(shuō)是舉手之勞，那我們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎穑Ｗo(hù)好環(huán)境？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的看法。

學(xué)生：小組討論

教師：出示倡議書(shū)，并讓學(xué)生簽名，表現(xiàn)自己保護(hù)環(huán)境的決心和勇氣。全體同學(xué)齊讀，呼喚全人類(lèi)人們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)地球，共建美好家園。

討論后總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，地球是我們賴(lài)以生存的家園，家園破壞了，我們將無(wú)處容身。讓我們攜手關(guān)愛(ài)地球，共建美好家園！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能簡(jiǎn)單分辨幾種保護(hù)環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)多種保護(hù)環(huán)境的方法。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) ：

使幼兒能簡(jiǎn)單分辨幾種保護(hù)環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

教學(xué)難點(diǎn) ：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)多種保護(hù)環(huán)境的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、壁畫(huà)一幅、音樂(lè)。

2、繪畫(huà)用的紙、彩筆、剪刀、白乳膠、棉簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣精心養(yǎng)育著我們，可是你們知道嗎 ？我們的地球媽媽病了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起看看是什么原因使我們的地 球媽媽生病的。

二、新授：

1、觀看課件《 救救我吧！》

2、教師提問(wèn) :我們的地球媽媽得了什么病?

3、討論:在我們身邊,你們經(jīng)常看到的哪些做法是不保護(hù)環(huán)境的行為呢?

4、看到破壞環(huán)境的行為該怎么辦?

5、出示一幅壁畫(huà) ,分辨哪些畫(huà)是屬于保護(hù)環(huán)境的 ？哪些畫(huà)是屬于破壞環(huán)境的？

如;亂扔果皮、亂砍樹(shù)木、種樹(shù)等。

6、保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了 作為地球上的我們應(yīng)該怎么做才能讓地球媽媽更健康、更美麗呢？

總結(jié)：地球已經(jīng)傷痕累累，只有我們?nèi)巳苏湎瑦?ài)護(hù)它，地球母親才能健康美麗，我們才能幸福生活，人類(lèi)只有一個(gè)地球，讓我們關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)自然，共建美好家園！同學(xué)們，只要我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，地球的明天一定會(huì)依然美麗，現(xiàn)在，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小做起，做一個(gè)光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課 我們只有一個(gè)地球

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 宇宙中最美麗的星球----地球

地球是萬(wàn)物之母 人類(lèi)只有一個(gè)地球 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠很好地認(rèn)識(shí)并了解地球

2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生自己能夠簡(jiǎn)單描述地球 過(guò)程與方法:通過(guò)討論與交流的方式鞏固知識(shí)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生了解人類(lèi)只有一個(gè)地球的意義

2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠自發(fā)地產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn):充分且又明了地認(rèn)識(shí)和了解地球

教學(xué)難點(diǎn):感受保護(hù)地球的重要性并引起學(xué)生保護(hù)地球的行動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：

1、高山?jīng)]有一存土，平地沒(méi)有一分田，五湖四海無(wú)滴水，花花世界在眼前。（打一體積龐大的物體）

2、說(shuō)它像球不是球，肚子里面有很多，人物動(dòng)物和植物，全都生活在里面。高山森林處處見(jiàn)，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（猜一猜它是什么？）

二、引導(dǎo)探究，講解新課：

1、老師提問(wèn)學(xué)生“有誰(shuí)知道太陽(yáng)系有哪九大行星？那個(gè)星球上有生命呢？”，這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生后就展開(kāi)了討論，幾分鐘后老師總結(jié)說(shuō)“太陽(yáng)系的八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球”。

2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平面地圖，我們可以知道有這么多個(gè)國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的時(shí)代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園----地球，而且這樣的家只有一個(gè)”。

3、老師接著講述“地球上生活著5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的資源，是我們生存與發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的地球多奇妙偉大啊，所以說(shuō)它是宇宙中最美麗的星球”。

三、總結(jié)提高，形成系統(tǒng)（緊接上面步驟）：

老師這樣總結(jié)本課內(nèi)容：這節(jié)課咱們班的同學(xué)表現(xiàn)得特別好，無(wú)論是討論交流還是畫(huà)畫(huà)講解都很認(rèn)真，老師很高興，老師更高興的是你們認(rèn)識(shí)了地球，知道了我們只有一個(gè)地球，所以我們就會(huì)更懂得保護(hù)地球。老師為我們的家園高興，因?yàn)橛衷黾恿艘淮蓯?ài)的咱們學(xué)生去保護(hù)地球母親，相信我們的家會(huì)變得更美麗。最后，讓我們?cè)僖黄鸫舐曊f(shuō)“地球是萬(wàn)物之母，無(wú)論什么降臨在地球身上，也同樣會(huì)降臨于地球的孩子身身上，應(yīng)知，地球不是屬于人類(lèi)，而是人類(lèi)屬于地球。地球是我們共同的家園，我愛(ài)我們的家”。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。

2．關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟 減給人類(lèi)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害。

難點(diǎn)：了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教具: 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:1.調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況。2.搜集關(guān)于我國(guó)污染問(wèn)題的資料。教學(xué)過(guò)程: 1.教師讀下面文字

救救青海湖吧！

青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量從70年代的10萬(wàn)只減少到如今的四五萬(wàn)只，附近的草原正面臨日益嚴(yán)重的沙漠化。有專(zhuān)家預(yù)言:如果不采取有效的保護(hù)措施,青海湖將在青藏高原上“徹底蒸發(fā)”。

2、你從中讀到了什么？你還知道類(lèi)似的一些情況嗎？ 請(qǐng)介紹一下。

（學(xué)生舉例說(shuō)明）

3、看著這些曾經(jīng)碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床卻干涸見(jiàn)

底，這是在給人類(lèi)敲響警鐘：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。因?yàn)椋覀冎?有一個(gè)地球！

第三課 節(jié)約資源 關(guān)愛(ài)地球母親

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺(jué)得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫(huà)的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍(lán)天椰林的海灘，突然，音樂(lè)變得不和諧起來(lái)，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場(chǎng)面：冒著濃煙的工廠，嚴(yán)重污染的黑水河、嚴(yán)重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

二、教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟?lèi)，沒(méi)有地球人類(lèi)無(wú)法生存，可是這個(gè)美麗的地球卻為環(huán)境問(wèn)題所困擾。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈情感，見(jiàn)到不文明的行為能進(jìn)行勸說(shuō)。教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入

小朋友們，我們共同生活在地球上，地球就是我們的媽媽。你們愛(ài)這個(gè)媽媽嗎？

教師提問(wèn):

1、你見(jiàn)過(guò)有人隨地亂扔垃圾嗎？如果現(xiàn)在看見(jiàn)了，你會(huì)怎么說(shuō)？你會(huì)怎么做？同桌討論，把結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

2、想一想：在平常的生活中，你還發(fā)現(xiàn)了身邊哪些環(huán)境被破壞了？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

3、畫(huà)一畫(huà)；揮動(dòng)你手中的彩筆，把身邊美麗的景色畫(huà)出來(lái)。

二、總結(jié)

小朋友們，請(qǐng)你們記住，地球是我們共同的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該從小熱愛(ài)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)好環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美麗、年輕。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

1、我們期待綠水青山

2、了解森林的作用

3、保護(hù)地‘球之肺 “ 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

第一課 我們期待綠水青山

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。

2．能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查教學(xué)。

2．能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。

2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。

教學(xué)重點(diǎn) 樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國(guó)把每年的3月22日——3月28日定為中國(guó)水周，你們知道中國(guó)和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

一、了解地球水資源

1、認(rèn)識(shí)地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。

2、認(rèn)識(shí)海水和淡水

師：有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書(shū)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)；

行為與習(xí)慣：熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺(jué)意識(shí)；

知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹(shù)林。

2、浪費(fèi)的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說(shuō)的？

3、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。

（1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)。（2）把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳號(hào)或宣傳畫(huà)貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

二、總結(jié)

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

第二課 了解森林的作用

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)讓學(xué)生了解樹(shù)木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來(lái)的災(zāi)難性后果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感。

2、讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來(lái)之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。

3、知道愛(ài)護(hù)資源，并產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng),從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個(gè)箱子熟悉嗎？放的是什么？ 生：放的是我們?nèi)拥膹U紙。

師：我們來(lái)看看里面是不是都是廢紙。

（一張皺一點(diǎn)的彩卡紙、一張正面畫(huà)一點(diǎn)畫(huà)的紙、一個(gè)沒(méi)字的紙團(tuán)、一個(gè)用了一半的本）

師：看到同學(xué)們?nèi)拥募垼惆l(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)用紙存在什么問(wèn)題？ 生：太浪費(fèi)紙。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

師：平常我們習(xí)慣了一張一張用紙，沒(méi)有充分利用紙，浪費(fèi)了紙，是我們的行為使一棵樹(shù)倒下了。一棵棵大樹(shù)連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費(fèi)紙，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，森林也會(huì)變成平地。課件

有的同學(xué)說(shuō)，不就是幾棵樹(shù)，一片森林嗎？沒(méi)什么了不起，樹(shù)木、森林到底有多重要？ 板書(shū): 森林提供木材。

它是天然制氧場(chǎng)，地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣，有殺菌的作用，粉塵過(guò)濾器，凈化空氣，防止氣候變暖；森林是天然空調(diào)。

使空氣濕潤(rùn)，天然蓄水庫(kù)，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當(dāng)于一個(gè)小型水庫(kù)，樹(shù)木好象抽水機(jī)一樣，能吸收土壤中的水分。通過(guò)蒸騰作用，灑到大氣環(huán)境中去，森林比海洋蒸發(fā)的水分多一半。

保護(hù)土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風(fēng)固沙。降低噪音。

森林是野生動(dòng)物的家。森林是個(gè)寶庫(kù)。

森林是很美的自然景觀。綠色能消除疲勞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源

2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因

二、過(guò)程與方法：

1．通過(guò)教學(xué)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法

2．通過(guò)討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維

3．通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀

教學(xué)重點(diǎn)：

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。

2．理解雨林的脆弱性。

3．討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解雨林的脆弱性。教學(xué)過(guò)程：主要流程：

導(dǎo)入：森林分布圖；亞馬孫視頻

↓

教學(xué)思考

↓

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

↓

雨林生態(tài)的脆弱性

↓

亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響

↓

雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)（措施）師：（新課導(dǎo)入）多媒體展示全球森林分布圖。簡(jiǎn)要分析森林分布的位置及原因。

森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱(chēng)為“大自然的總調(diào)度室”，可見(jiàn)在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮 這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。

第三課 保護(hù)“地球之肺”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？

2、引入本節(jié)教學(xué)課主題，板書(shū)：環(huán)境保護(hù) 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒(méi)有和家人出去旅游過(guò)呀，有沒(méi)有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹(shù)瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩(shī)意的圖片，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)。

總結(jié)：大家討論的措施很好。可是對(duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來(lái)做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹(shù)立熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

教學(xué)方法；

小組合作法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備；

收集有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片、考察本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因。教學(xué)進(jìn)程：

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。

1、運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。

談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問(wèn)題所困擾。

2、生態(tài)環(huán)境的憂患。

3、(1)學(xué)生收集資料展示。

(2)小組交流，選擇有代表性的問(wèn)題，對(duì)全班進(jìn)行解說(shuō)。

(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境污染情況的考察。

找一找：這一切是什么原因造成的？說(shuō)一說(shuō)：環(huán)境污染給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

4、小結(jié)：

人類(lèi)只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無(wú)處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)只能靠自己。

二、保護(hù)家園，保護(hù)我們的地球。

1、了解現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。

2、小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，全班討論。

3、成立環(huán)境保護(hù)小組，分工合作。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

1、遠(yuǎn)離白色垃圾

2、和塑料袋說(shuō)再見(jiàn)

3、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

4、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，懂得如何保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

第一課 遠(yuǎn)離白色垃圾

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學(xué)校里看到的“白色污染”并作記錄。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準(zhǔn)備

記錄家中與學(xué)校有的“白色污染”有什么。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”

二、教學(xué)過(guò)程。

1、默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染。”提問(wèn)，檢查默讀效果。問(wèn)題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說(shuō)說(shuō)：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾。”

5、小組匯報(bào)。

6、完成不記錄：我平時(shí)經(jīng)常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識(shí)（預(yù)先發(fā)放的有關(guān)白色污染的知識(shí)）。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進(jìn)行解答。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。

四、布置作業(yè)：分小組調(diào)查“白色污染”的情況。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。”愛(ài)護(hù)環(huán)境。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入。

“白色污染”對(duì)于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問(wèn)題嗎？讓我們分小組來(lái)調(diào)查一下，好嗎？

二、教學(xué)過(guò)程

1、分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個(gè)小組。（課前要完成）第一組：通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查 第三組：到菜市場(chǎng)，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)。

4、各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報(bào)告表后，在小組內(nèi)匯報(bào)，選出最具代表性的，在班里面匯報(bào)。

5、小組匯報(bào)：媽媽、爸爸、和其他家里人對(duì)“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報(bào)。

6、對(duì)學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又要用掉多少個(gè)塑料袋。占地多少平方米。

三、教師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對(duì)“白色污染”有了進(jìn)一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染。”

四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會(huì)。

教學(xué)反思

第二課 和塑料袋說(shuō)再見(jiàn)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點(diǎn)。

感知“白色污染”給我們的生活帶來(lái)的危害。

教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)，感知“白色污染”給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，教育孩子采取切實(shí)有效的行動(dòng)減少“白色污染”。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ) 師：上課一開(kāi)始，老師跟大家才幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

第一則：身體細(xì)長(zhǎng)條，頭上幾叢毛，生來(lái)講衛(wèi)生，潔齒有功勞。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。（打一配飾）第三則：一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千萬(wàn)里，聲音傳遞一線牽。（打一通訊工具）師：同學(xué)們真厲害!都猜出來(lái)了。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機(jī)的外殼都是用什么材料做的呢？

生：塑料

師：對(duì)，就是塑料。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探討塑料與我們的生活。

三、總結(jié)談話，課外延伸

總結(jié)：今天，我們?cè)谒芰蠈殞毜膸ьI(lǐng)下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來(lái)的便利和美好。同時(shí)也了解了由于人們對(duì)廢舊塑料的處理不當(dāng)，造成了白色污染。老師希望大家能從身邊小事做起，為創(chuàng)建我們的美好環(huán)境出一份力。讓我們合理地使用塑料，讓塑料更好的為我們的生活服務(wù)。

第三課 俯俯身 伸伸手---帶“垃圾寶貝”找家

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、活動(dòng)研究：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類(lèi)，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類(lèi)：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類(lèi)處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類(lèi)處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類(lèi)還不行，我們還要行動(dòng)起來(lái)，我們一起欣賞幾幅畫(huà)面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來(lái)了，你想怎么做？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？

9、老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、活動(dòng)研究：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類(lèi)，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類(lèi)：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類(lèi)處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類(lèi)處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類(lèi)還不行，我們還要行動(dòng)起來(lái)，我們一起欣賞幾幅畫(huà)面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護(hù)環(huán)境行動(dòng)起來(lái)了，你想怎么做？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？

9、老師為保護(hù)環(huán)境編了一首小兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行。為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，蘋(píng)果皮、舊報(bào)紙、廢電池等垃圾實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，地球媽媽聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)特別乖，讓老師代她送了一首非常好聽(tīng)的歌。（課件播放歌曲后突然轉(zhuǎn)變成地球哭泣的畫(huà)面）咦？地球媽媽怎么了？聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)吧。（課件播放錄音：小朋友們，我本來(lái)很干凈、很美麗，可是由于人類(lèi)亂倒垃圾，我已經(jīng)病得很重，心里難受極了。）

2．小朋友們，地球是我們唯一的生存家園，我們?cè)撛鯓訋蛶鸵呀?jīng)病重的地球媽媽呢？（指名說(shuō)）大家都認(rèn)為要保護(hù)我們的環(huán)境，才能美化我們的家園。

二、學(xué)習(xí)新知，動(dòng)手實(shí)踐

（一）垃圾哪里來(lái)，哪里去

1．小朋友們，垃圾是我們生活中最常見(jiàn)的物體之一，你們都在哪些地方見(jiàn)到過(guò)垃圾呢？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的呀？

2．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？垃圾主要是誰(shuí)制造的呢 大家的主意棒極了。可是垃圾減少了也并不能從我們的生活中消失呀！老師有一個(gè)辦法——給垃圾找家。

三、總結(jié)延伸

小朋友們真聰明，垃圾寶寶都回到了自己的家。給垃圾找家的好處可多了，可以保護(hù)環(huán)境，可以廢品再利用，還可以讓地球媽媽更美麗！希望大家在生活中能堅(jiān)持這樣做，今天回家就把你家里的垃圾分分類(lèi)，找找家好嗎？ 第四課 變廢為寶 保護(hù)環(huán)境

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)過(guò)程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類(lèi)別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我 20 們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？ 如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

五、活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道一些廢物還可以變廢為寶。

2、知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。

三、教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、巧用贊賞，激發(fā)欲望。

師：小朋友們好！（老師好）真是一群有禮貌的孩子！老師們都知道咱們班的小朋友不但聰明、懂事，而且課上都能做到抬頭、挺胸、坐端正，積極回答老師提出的問(wèn)題，是這樣嗎？（是）那這節(jié)課我們可要好好表現(xiàn)自己，能做到嗎？（能）

二、提問(wèn)導(dǎo)入，漸入新知。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《變廢為寶》的第二課時(shí)—〈廢物巧處理〉。師：大家都知道每個(gè)家庭在日常生活中都要產(chǎn)生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎樣處理的嗎？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？

生：自由回答。

師：你們知道的還真不少！看起來(lái)，生活中有些廢棄物是可回收的，有些廢棄物是不可回收的。

五、總結(jié)

師：孩子們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進(jìn)明天的生活，為保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻(xiàn)，好嗎？

四單元 我在行動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識(shí)我知道

15、世界環(huán)境保護(hù)日 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)蔬菜、水果的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)；學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜、水果的品種及其對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

第一課 多吃水果蔬菜好處多

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解蔬菜、水果、薯類(lèi)的品種及其對(duì)身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類(lèi)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜水果是人類(lèi)平衡膳食的重要組成部分。

3、通過(guò)對(duì)蔬菜、水果、薯類(lèi)的了解，體驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解蔬菜、水果、薯類(lèi)的品種及其對(duì)身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類(lèi)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜、水果是人類(lèi)平衡膳食的重要組成部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)蔬菜水果薯類(lèi)的了解，改變偏食的習(xí)慣。

四、教師總結(jié)：

人的疾病與飲食習(xí)慣有一定的聯(lián)系。教師通過(guò)呈現(xiàn)季節(jié)性疾病案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論用何類(lèi)食物治療的方法，從而使學(xué)生掌握不同蔬菜、水果和薯類(lèi)的功效，激發(fā)對(duì)食物學(xué)習(xí)的欲望。這樣的問(wèn)題學(xué)習(xí)方式，一下子會(huì)抓住學(xué)生的注意力，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦子，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)不局限于課堂，教師設(shè)置課外練習(xí)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、調(diào)查等多種途徑去查找有利于自身健康的幾種蔬菜水果或薯類(lèi)。這樣的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，也能提高教學(xué)的有效性。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)好多吃水果蔬菜的好處。

2、使學(xué)生知道常見(jiàn)的水果、蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在飲食習(xí)慣中有些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)飲食中飲食的搭配要科學(xué)合理，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣！

三、教學(xué)教程：

一、談話：

每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會(huì)讓你的肌膚晶瑩剔透呢！

二、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水果蔬菜

下列的水果不但各個(gè)具有美化肌膚的功效，對(duì)身體其他器官也都有相當(dāng)?shù)闹妗?/p>

草莓：富含維生素C，可防止傷風(fēng)、牙齦出血、便秘、動(dòng)脈硬化。

杏子：富含維生素A，可預(yù)防癌癥、消除疲勞。

香蕉：補(bǔ)充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。

木瓜：幫助消化，防止便秘。

枇杷：預(yù)防感冒、便秘、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞。

蘋(píng)果：整腸作用，利尿、消除疲勞。

檸檬：預(yù)防感冒，消除疲勞。

獼猴桃：預(yù)防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風(fēng)、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞，幫助消化。

葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。

水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食

纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。總結(jié)：了解多吃水果蔬菜的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

第二課 我們要節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。

難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？

生：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、生命、美貌??

師：請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞名曲《太湖美》 ??太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚(yú)蝦肥??

師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）

師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？ 生：??

展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之——節(jié)約用水，珍惜水資源

一、水是生命之源

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（展示美麗的風(fēng)景照）

正因?yàn)橛兴?我們的世界才會(huì)變得如此的美麗,充滿生機(jī)!

假如沒(méi)有水，會(huì)變成怎樣？（展示森林、稻田、風(fēng)景名勝?zèng)]水的圖片、西南大旱的照片引發(fā)同學(xué)們深思）

小結(jié)：水是生命之源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 情感與價(jià)值觀:

水資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周?chē)Y源的環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

3、對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿。

4、懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

知識(shí)與技能

1、知道水是生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。

2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應(yīng)不足。

3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)

行為與習(xí)慣

1、積極參與調(diào)查活動(dòng)中，并能完成任務(wù)。

2、在日常生活中能注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

過(guò)程和方法

1、能大膽指出自己的不良習(xí)慣，并努力改正。

2、能與人合作交流，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

謎語(yǔ)引入：課件出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。

猜猜我是誰(shuí)：水的謎語(yǔ)。今天咱們就來(lái)討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學(xué)生看后同桌互相說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)它？

同學(xué)們今天藍(lán)貓也來(lái)了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動(dòng)畫(huà)（藍(lán)貓用水片斷）。

水與我們息息相關(guān)，是生命的源泉。藍(lán)貓說(shuō)：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我們來(lái)一起探討這個(gè)問(wèn)題。看看我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水、保護(hù)水？

活動(dòng)二：交流探討，游戲表演、提高認(rèn)識(shí)。

第三課 我做環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生融入課堂，積極地參與探索活動(dòng)，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2．能用自己喜歡并且力所能及的方式為環(huán)保事業(yè)出一份力。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周?chē)娜藗?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？

2、集體反饋后，教師：對(duì)，我們要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不亂扔垃圾不摘花，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設(shè)我們美好的家園，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是—我是環(huán)保小衛(wèi)士。

總結(jié)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

2、放映自攝錄象片，請(qǐng)學(xué)生觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土； 鏡頭二：汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。

三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）

活動(dòng)延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

第四課 環(huán)保知識(shí)我知道

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問(wèn)題；

2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出 一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。

教師總結(jié)：人類(lèi)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類(lèi)社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒(méi)有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。2.農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無(wú)人問(wèn)津。3.機(jī)動(dòng)車(chē)輛聲大煙多。??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

四、師生共同交流

為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶(hù)的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境。

五、教師進(jìn)行小結(jié)

通過(guò)交流，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

第五課 世界環(huán)境保護(hù)日

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界環(huán)境日是6月5日，關(guān)注周?chē)h(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、宣傳世界環(huán)境日，增強(qiáng)與人交往的能力，并從中體會(huì)快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生記住世界環(huán)境日的來(lái)歷及意義。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：6月1日是什么節(jié)日?你知道6月5日是什么節(jié)日嗎?

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：世界環(huán)境日

二、學(xué)習(xí)新課

1、環(huán)境現(xiàn)狀

教師：“我們周?chē)沫h(huán)境怎樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生從空氣、水、動(dòng)植物等方面進(jìn)行回答。

2、世界環(huán)境日提出的背景

教師講述：“二十世紀(jì)六、七十年代，隨著各國(guó)環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的深入，環(huán)境問(wèn)題已成為重大社會(huì)問(wèn)題，一些跨越國(guó)界的環(huán)境問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)逐步進(jìn)入國(guó)際社會(huì)生活。”

3、世界環(huán)境日的由來(lái)

教師談話：“1972年6月5～16日，聯(lián)合國(guó)在斯德哥爾摩召開(kāi)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，來(lái)自113個(gè)國(guó)家的政府代表和民間人士就世界當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題以及保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略等問(wèn)題進(jìn)行了研討，制定了《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議宣言》和109條建議的保護(hù)全球環(huán)境的“行動(dòng)計(jì)劃”，提出了7個(gè)共同觀點(diǎn)和26項(xiàng)共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國(guó)人民保持和改善人類(lèi)環(huán)境，并建議將此次大會(huì)的開(kāi)幕日定為“世界環(huán)境日”。”

“同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和各國(guó)政府每年都在這一天開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境的重要性，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署同時(shí)發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的報(bào)告書(shū)》，召開(kāi)表彰“全球500佳”國(guó)際會(huì)議。”

4、世界環(huán)境日的意義

教師：“同學(xué)們知道制定世界環(huán)境日的意義是什么嗎?”

學(xué)生討論后教師總結(jié)：“開(kāi)展“世界環(huán)境日”活動(dòng)的目的在于提醒全世界注意全球環(huán)境狀況和人類(lèi)活動(dòng)可能對(duì)環(huán)境造成的危害。”

5、世界環(huán)境日的主題

教師：世界環(huán)境日每年都有不同的主題，近五年的主題分別是：

2014年 向污染宣戰(zhàn)

2013年 思前、食后、厲行節(jié)約

2012年 綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎?

2011年 森林：大自然為您效勞

2010年 多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)

三、全課總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?

四、課外作業(yè)

1、上網(wǎng)調(diào)查歷年世界環(huán)境日的主題

2、制作一張世界環(huán)境日宣傳卡，并向周?chē)诉M(jìn)行宣傳。