第一篇：關于嬰幼兒童早教項目開發分析

關于嬰幼兒童早教項目開發分析

說明：

我國是全世界上人口最多的國家，據統計2012年湖南人口已突破7000萬大關，其中0-14歲的人口占比約為17%，根據現階段人口結構分析，這一數字還將上升。根據這一數字的反應，未來在0-14歲人群中存在巨大的商機，其中也包括孕期婦女及家庭。

以上是本人列舉的關于青少年兒童市場的投資項目： 1.兒童商店（購物）2.兒童主題游樂場

3.早教機構、幼兒園、培訓學校 4.親子體驗園

5.青少年兒童戶外拓展基地 項目投資構想與分析

1.兒童商店

大型綜合性的兒童百貨購物商場，面向0——12歲的用戶提供生活所需品。其中主營類別包括食品類、服裝類、玩具類、書籍音像制品、學習用品等。商場內設立大型綜合性超市，著名連鎖餐飲機構，如肯德基，麥當勞等設有兒童樂園的餐廳，既吸引目標客戶又能為家長和其他消費者提供就餐與休息。另外，專業兒童攝影機構也是對商場多元化營銷進行了較好的補充，現在許多家長都很熱衷于帶著孩子去拍照留念。

現在城市的商業區都有這樣活或那樣的百貨商場，里面的商品品種繁多，但卻很少有以兒童為主的百貨商店。此舉不僅能提升兒童商場的品牌形象，并且在經營模式上更加的多元化。可以想象，當家長帶著孩子在兒童商店購物的時候孩子是多么的開心，家長也很省心。

2.兒童主題樂園（文化廣場）

根據規劃，常德柳葉湖在當地屬于一個供市民休閑娛樂的場所，也是4星級旅游勝地，不僅風景如畫，還擁有當地豐厚的文化底蘊。在湖畔可修建一個大型的廣場，廣場上建立一個以卡通動漫為主題的兒童游樂園，園內增設多個游樂項目和游樂設施供0——6歲兒童玩耍。在此基礎上可不定期的在園內舉行兒童系列的表演節目吸引市民尤其是帶小孩的家長游玩。另外，廣場一部分還可以對外租賃或開放，用于商演或公益活動等，供市民觀光休閑。整個廣場設計融合當地歷史風情文化與現代新型社會風格理念，成為當地新的概念性休閑地標。3.教育培訓機構

談及教育，現在的父母都把“孩子不能輸在起跑線上”作為一種教育方式，來對自己的孩子因材施教。的確教育是要講究方法的，而今社會競爭的激烈、家庭收入的增長、家長對兒童科學教育意識也越來越清晰，我國又是一個人口大國，每年新出生人口2000多萬，其中城市人口就有600多萬。眾多家庭對教育的需求筑造了我國早教、培訓行業中一個相當大的市場。據一項關于大城市兒童消費的調查顯示，每個兒童家庭平均每年為孩子教育投資超過3000元。也就是說，中國兒童市場投資回報在4800億元人民幣以上。

商機所在，開辦有特色的早教、培訓機構是絕對有市場的。而現在有很多人正在投資或者正在考慮投資早教行業，那么根據我個人的觀點，現在早教機構品牌繁多，大多都是以語言培訓、智力開發類為主，也正因為現在的家長對教育十分的重視，所以早教機構的誕生倍受青睞。那么現在投資一家早教、培訓類的機構更重要的是要尋找與同行之間的差異，創辦自身別具一格的新特色，在某種競爭層面上才能更加有效的獲取更多的市場資源。在早教過程中引進一些既新穎獨特，又貼合市場的需求的項目來更好的服務家庭需求。在教育過程中可以通過孩子們的種種表現發現其興趣愛好、特長，在后期重點培養他們的興趣、愛好，讓孩子從小就能接收到系統的、科學的教育方式，茁壯成長。

此外，開辦教育類培訓學校可以更好的為上學的孩童提供一個更好的學習的平臺，同時也彌補了除校園以外的不足。現在的父母大多數都是獨生子女出生，工作的壓力較大，在忙于工作的時候難免對子女的教育、培養有些力不從心，這樣一來外界的幫助就顯得極為重要。一家集文化課、課外輔導、特長班、托管培訓、全腦之力開發于一體的綜合性教育機構能很好的完成家長所不能給予的工作。用貼心的服務，和真誠的態度獲取家長、社會的認可。這樣的機構不可能沒有市場。

4.親子樂園

“親子教育”是指以親子關系為紐帶，父母與子女一起參與、共同提高的一種科學育兒的教育形式。親子班的特殊性體現在它招收的學員是以家庭為單位，教育的對象不僅是孩子，更重要的是孩子的爸爸媽媽。在親子課上，家長和孩子共同參加各類游戲活動。在指導老師的帶領下，做著與授課內容相匹配的親子游戲，從而達到教育孩子的目的。

個人建議：1.可以將親子教育提前，在孕期中的母親也可以參加“親子活動”，例如在機構里聽音樂，上課，與其他準媽媽以沙龍的方式交流等等，這樣既能服務更好的準媽媽，還能積累更多的資源。2.在家庭親子教育上，需要引進先進的教育方法，形成自己的特色，并做好跟蹤服務。5.戶外拓展基地

當今社會因嘈雜的社會環境影響，青少年不會與人交往，不善于表達自己的情感、害怕吃苦，依賴性強、生活自理能力差、為孩子膽小、不自信、為他缺少時間觀念，做事情磨蹭、馬虎、沒條理等等問題，此時兒童參加拓展訓練就顯得非常的有必要，有利于成長，因為拓展是一種體驗式的活動，引導兒童如何去做？怎么做？從小就懂得合作，敢于挑戰，對小孩子有用。

戶外拓展訓練的科目可以與家庭教育相結合，在戶外訓練中融入家庭、親子理念，更好培養小孩的價值觀、人生觀。然而拓展訓練還可與小學合作，鍛煉學生的意志，培養良好的學習習慣和態度。在首都北京就有一個較為成功的案例，巨人教育在北京市郊附近建立了一個大型的戶外拓展園，每年春秋兩季都承接了北京部分小學的春游、秋游及夏令營等活動，此舉不但起到了較好的反響，而且巨人教育通過宣傳等方式獲取了更多的教育培訓類資源，為招生提供了很大的便利。

目前，兒童消費市場已經進入了一個個性化的市場，面對如此龐大的兒童消費市場，在投資時還需謹慎，在打造品牌良好形象的基礎上，尋找差異化發展的道路。

綜上所述，是個人對青少年兒童消費市場做出的個人分析，內容片面，還請賜教！

第二篇：右腦開發早教方案

右腦開發早教方案

人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣于稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強。

右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想象等功能。掌管想象直覺、韻律空間等感性思維。著重全貌，具空間感，又稱“藝術腦”。較偏向情緒性或直覺式思考，需要負擔較多的正反情緒感受與處理。現代教育家紛紛指出，人類的右腦原本就具有天才能力，只是沒有加以充分開發利用，而未來的世界是右腦發達的人活躍的時代。怎樣從嬰兒期就開始開發右腦，應是早教的重點之一。

科學研究表明，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育，對寶寶的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。

右腦開發早教分為0-2歲和2-6歲兩個階段。0-2歲寶寶的右腦開發以感官訓練為主，2-6歲寶寶的右腦開發以記憶力、想象力、創造力訓練為主。

一、0-2歲寶寶右腦開發

嬰兒期主要是接受感知經驗，包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知經驗越多，右腦的開發程度就越大，以后可提取的信息與經驗也就越多。針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點，此時，父母主要是在寶寶的5大感覺領域鍛煉寶寶的右腦。1.視覺訓練法

寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。

早教老師可以準備各式圖畫卡片，以一張一秒鐘的速度翻閱圖畫卡給嬰兒看，會取得很好的效果。除了各種圖片外，還應該多帶寶寶去看外面的世界，沒有什么色彩比自然界的色彩更豐富了。也可以多和寶寶做游戲，如把混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子。或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對。這些簡單的游戲不僅能提高寶寶的認知，還能逐步提高觀察力、辨識能力及手眼協調能力等。2.觸覺訓練法：

嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。

很多父母都知道鍛煉孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說“燙”，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什么是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。3.聽覺訓練法：

右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。

早教老師要讓寶寶能聽到各種音樂和聲音，如自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠對節奏和聲音產生感知反應。也可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中，制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉寶寶的節奏感和聽覺，促進右腦發育。早教老師可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編排，根據寶寶不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景。使寶寶在潛移默化中右腦得到很好的訓練。右腦智力音樂主要有：《巴洛克音樂集錦》、《彼德和狼》、《圖畫展覽會》、《動物狂歡節》、《小狗圓舞曲》、《小提琴協奏曲》、《花之歌》、《皮爾金組曲—清晨》、《月光曲》、《海》、《夢幻曲》、《吃草的小羊》、《G弦之歌》、《藍色多瑙河》、《小步舞曲》等。

4.嗅覺和味覺訓練法：

在五大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的，快樂的氣味和味道更多地來自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓寶寶聞個夠。5.本體感訓練法：

本體感是讓寶寶通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，以增強右腦細胞的活性，使右腦范疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。

孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，并且不影響其他孩子游戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什么感覺。上下臺階、走獨木橋等游戲，也可以起相同的作用。

二、2-6歲寶寶右腦開發 2-6歲寶寶的右腦開發訓練是右腦開發項目的重點部分。此階段開發右腦的重點，在于不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想象、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。

此階段右腦開發訓練應循序漸進，根據孩子的發育階段和接受能力逐步實施。1.冥想訓練

早教老師說一些孩子在室內看不著但曾經看到過的物體，比如：遠山、白云、樹木等，讓孩子通過回憶思考說出該物體形狀、特點。該方法可訓練孩子的記憶力、想象力和語言組織能力。2.全腦體操

早教老師可讓孩子做一系列訓練左右腦協作的動作小游戲，使孩子的左右半腦都得到強化。比如：八打

四、風火輪、大象鼻子長等。3.思維拓展

早教老師可向孩子說出一個詞語，比如“水”，讓孩子思考和水相關聯的物體，孩子可能會聯想到：江、河、飲料、湯等等，使孩子的思維得到拓展訓練。4.圖式思考

在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。早教老師可以先給孩子看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習，看看他猜得對不對；也可以把隱藏的圖形讓寶寶看。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復雜的圖片給寶寶看，里面有人物、動物和色彩的變化等。先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。5.記憶力訓練

左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。早教老師可以在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，開始這個游戲。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶寶指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減。讓寶寶說說少了什么，多了什么。6.直覺判斷

直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在于讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。7.想象力訓練

想象力訓練可以給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以經常玩充滿想象力的游戲。比如，和孩子一起看看藍天上的白云像什么，也可以讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻。早教老師手里拿著圖畫卡片或積木等，從孩子的左耳后方進入他的左眼視野。問孩子：“你看這個像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問問題時，一定不要問“這是什么”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。8.語言訓練

2-6歲的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達。語言練習的重點在于幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。可以多給孩子朗讀故事，并鼓勵孩子敘述一些簡單的故事。等孩子有了一定的基礎，可以向孩子提供一串有關聯或者無關聯的詞語，讓孩子用故事將這一串詞語聯系起來，即使孩子編得再稀奇古怪、荒誕不經，也要對其進行鼓勵，這都是豐富的想象力、創造力和語言能力的基礎。8.繪畫訓練

繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高孩子觀察能力的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯想，是比較有趣和易實行的方式。如在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。

同樣，在孩子生長到一定階段，可以向孩子敘述一段話語，讓孩子根據自己的想象將該話語敘述的情景畫出來。

附：部分全腦體操（1）八打四

左手拇指彎曲，掌心向右，做出“四”的手勢；右手拇指、食指伸出，其余手指彎曲，食指指向左手掌心，做出“八”（手槍）的手勢。隨著口令，左右手手勢互相變換。（2）風火輪

左手在胸前縱向順時針旋轉，右手在胸前縱向逆時針旋轉，并隨著口令，左右手旋轉方向變換。（3）大象大象鼻子長

左右手同時伸出食指和中指，并攏，放到桌沿上，嘴里念誦童謠：“大象大象鼻子長長”。這時左手食指和右手中指同時向左挪動，保持左手中指和右手食指不動；完成后，左手中指和右手食指跟著同時挪動過來，形成開始的并攏狀態。可反復進行，并可反向訓練。

第三篇：早教項目總結

房山區尚民社會工作事務所

早教項目工作總結

近年來，隨著經濟的快速發展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始關注孩子的早期教育。為了進一步充實完善社區服務功能，整合社會資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德教育體系，確保未成年人安全、健康、茁壯成長，同時減輕家長壓力，解決家長上班時未成年人失管失教的問題，尚民社工事務所于2011年9月策劃了早教項目，并實施了講座、親子園等系列活動。現將活動經驗總結如下：

一、樹立現代化的管理理念

為使新成立的早教項目從一開始就能規范有序、高效率地運轉，體現現代管理理念，我們建立科學合理的管理制度，圍繞建立科學規范、自我約束的運行機制，我們制定了早教項目的各崗位職責與操作規范等等。力求以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障親子園項目的健康運作。

二、提供適宜的活動環境

利用社區圖書室、文化活動室等現有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，設置“課業輔導區”和“綜合活動區”兩個功能區，分別用于完成家庭作業、開展文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識普及等活動。

三、探索多元的合作模式

開展早期教育，是教育工作的新亮點，是學前教育的延伸點。光靠一個部門或機構的力量和能力是有限的，必須整合多方資源，小到家長、教師等個人，大到幼兒園、社區等組織，充分發揮各自的優勢和特長，做到既有分工又有合作，齊抓共管，形成工作合力，共同把早教工作做好。根據現有資源，我們從以下幾個方面進行了探索，也取得了一些成效。

1、與家長合作

親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。家長們帶著寶寶參加由指導老師組織的親子游戲，不僅寶寶得到了充分的發展，還使家長從老師的指導語中了解到寶寶的發展特點，學會了訓練寶寶各種感官的方法。同時，在游戲過程中，無論是親子之間的情感、還是家長之間的情感，無論是老師與家長之間的情感、還是老師與寶寶之間的情感，都在輕松愉快的游戲活動中得以增強。

考慮到早期教育主要是通過機構外的家庭來完成的，親子活動只是起到早教課程的開發研究和為看護者提供早教指導和示范的功能，所以我們的指導老師開發的各種親子游戲都簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進早教的有效性。

2、與幼兒園合作

幼兒的早期關心和教養主要涉及嬰幼兒的保和教的問題。為保證早教工作能科學有序、高質量地運轉，尚民事務所聯合西潞中心幼兒園對月齡階段嬰幼兒發展中的保育和教育問題，以及家長對這些問題的困惑，組織有關醫護專家和幼教專家開設專題講座，讓家長就自己在教養寶寶過程中的一些疑難問題向專家咨詢請教，幫助家長了解嬰幼兒的生、心理發展特點，掌握一些科學育兒的方法，提高科學育兒的水平，最終達到促進寶寶健康發展的目的。

3、與社區合作

尚民事務所與夏莊社區、海逸半島社區聯手，以其為早教實踐基地，逐步將早教項目輻射到其他社區，利用社區圖書室、文化活動室等現有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，共同提高早教指導服務質效。

4、與社會組織合作

與北京凱利門房地產經紀有限公司合作，利用企業現有資源，促進早教項目穩步運行。

四、加強宣傳擴大教育輻射

在西潞園各社區安排早教聯絡員，由社區聯絡員向家長宣傳早教項目，發放早教宣傳材料，通知家長參加早教講座及親子園活動；將在早教基地實施的講座制成光盤，由聯絡員發放到各社區；深入社區開展咨詢活動、入戶指導、廣播、早教交流等活動，充分將早教理念傳達到各個社區居民。

五、明年工作重點：

1、加強早教項目隊伍建設，結合西潞街道各幼兒園幼教師資，采取征募形式，依據自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩定的、專兼職結合的管理和教師隊伍。教師隊伍要著重于指導服務層面的研討，使研究的重心與本項目的功能定位相匹配，從而真正體現實踐研究、培訓指導、示范輻射、多元服務的功能。

2、突出家長工作的工作重點，注重面向全體社區做好家長工作。開展多形式的早期教育工作，為社區散居幼兒及家長服務。

3、積極探索大部門工作體制，有力整合相關部門、社區和社會力量，整體推進房山區早期教育事業發展。

第四篇：兒童早教中心主持詞

作為一名主持人，我們必須要學會書寫活動的主持詞，以下是小編整理好的兒童早教中心主持詞，歡迎大家閱讀參考！

兒童早教中心主持詞【1】

尊敬的各位領導、各位嘉賓，同志們：

在各級領導的關心關懷和社會各界的大力支持下，由龍泉街道引進的投資1600萬元的xx早教中心項目，經過緊張的籌備，開業的各項準備工作已基本就緒了。今天，舉行隆重的開業慶典活動。

出席今天開業慶典活動的領導及嘉賓有：

市人大常委會顧xx主任；

市政府姜x市長；

市政協副主席、教育局副局長xx主席；

市政協喬x主席；

市政府宋xx市長；

市商務局李xx局長；

市統計局秦xx局長；

市城管局崔x局長；

龍泉街道黨委xx書記；

滕州xx早教中心負責人xx女士；

參加活動的還有：市有關科局領導、項目方邀請的各界人士以及新聞媒體的朋友們。

讓我們以熱烈的掌聲，對各位領導和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，開業慶典活動正式開始。

活動進行第一項：請滕州xx早教中心負責人李明璐女士介紹早教中心籌建情況；

活動進行第二項：請龍泉街道黨委書記孫劍同志講話；

活動進行第三項：請市政府姜妍市長講話；

活動進行第四項，請主席臺領導和嘉賓為xx早教中心開業剪彩！（鳴炮奏樂）

活動到此結束，請各位領導、各位嘉賓參觀xx早教中心。

早教中心工作計劃

一． 現狀分析：

（一）基本情況：

中心現有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92％，幼兒園高級教師50％。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。

（二）發展優勢

1．機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導服務網絡。在早教中心的策劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業水平較快發展。

3．課題研究，以科研促發展。中心課題《生態化環境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為2009市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。

4．總結實踐經驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經驗向全國輻射。

（三）發展瓶頸

1．如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。

2．中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

3．如何激勵教師實現自我超越，提高文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵發展的核心問題。

4．分中心的啟動，顯現出中心教師資源的嚴重不足。

二．發展目標

倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵發展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現教師自我超越、中心自主發展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創建全國早期教育指導示范基地。

三．工作目標及主要舉措：

（一）中心管理工作

在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規范，提高工作實效。

2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構（指導中心、分中心、指導站）為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。

3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃實施

方向，監督規劃實施過程。

5、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創新發展的文化氛圍，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。

8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。

（二）親子部工作

發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據區情，開發適合社區特點的0－3歲親子指導服務課程，以全面提高全區親子指導服務的質量。

主要舉措：

1、策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。

2、開發適合區域特色的0－3歲親子指導服務課程方案，突顯月齡、整合發展、生態園本特點。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。同步開展“教師在生態化環境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。

4、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區早教的風向標，真正讓全區0－3歲嬰幼兒家長受惠。

5、在廣泛地開展調研及日常積累的基礎上，積極探索研究、建立一套早教評估指導指標，學期末進行調研活動。

（三）研訓部工作

建設一支具有生態文明觀念，有良好的專業素養、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。

主要舉措：

隊伍建設：

1、構筑全區早教指導師資協調發展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區早教親子指導服務中的優質資源，構筑交流平臺。

2、完善全區早教師資培訓課程體系。在現有基礎上，針對本區區情，全力構建適合區情的早教師資培訓課程，師資培訓課程要體現科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1－2歲親子指導師資培訓課程內容。

3、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升教師的文化素養，讓教師發展成為文化自覺，推進教師自主發展。

4、制定中心教師三年發展規劃，以“普陀杯”評優為切入口，確立中心教師的發展梯隊。

5、積極參與市區級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。

科研工作

1、聘請專家指導早教課程開發和早期教育課題研究，提高教師實踐、課程開發及教科研的能力，提升專業素養。

2、全面深入推進市級課題《生態化環境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。

3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。

（四）實驗部工作

發揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養方案”及園本課程，形成課程園本化。

主要舉措：

1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”，規范教師課程意識。

2、開展“生態化環境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。

3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。

（五）后勤部工作

合理規范使用經費，優化中心室內外自然生態環境，滿足需求，促進生態校園可持續發展。

主要舉措：

1、完善中心保健工作資料，保育員與營養員常規工作流程與日程檢查工作。

2、豐富中心戶外生態化環境建設，完善分中心生態化環境。

3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。

4、嚴格執行相關法律法規，規范行業收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作。

5、做好全年經費預算的合理規劃和調整，隨時通報經費使用情況。

6、按照資產中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進行財產核對，保證固定資產的保值增值。

7、梳理中心所有資產和設施設備，制定使用管理細則，實行部門干部負責制，落實管理措施，由后勤保障部主管每月公布資產管理檢查結果，根據獎優罰劣的原則對部門管理干部實施獎懲

兒童早教中心主持詞【2】

一、開場、主持人介紹本次講座名師和講座內容宣布會場

紀律，引出講師

各位家長、同學們大家上午好。

歡迎大家在百忙之中抽出時間來參加我們啟迪巨人管莊校區舉辦的《中考專家講座》。我是今天的主持人李老師。你們的到來讓我們感受到你們對孩子的關心及對我校教育教學工作的信任、理解和支持，正是因為有了你們的理解和支持，我們的工作才能做的越來越好。

我看在坐的各位家長絕大部分都是我們管莊校區的老朋友，當然也有部分家長第一次光臨，對巨人學校不是特別了解。我給大家簡單的介紹一下啟迪巨人學校。啟迪巨人學校成立于94年，今年是第21個年頭。在北京大概200家分校，全部采用直營模式。從學前班到高三所有年級段的所有文化科目以及文體藝術課程都可以學習。均有一對一和班課兩種形式。2014年底巨人學校成功注入清華基因，與清華啟迪強強聯合，開創教育行業新篇章。啟迪巨人學校在管莊有三個校區分別是：管莊西里校區（班課小學階段）、建東苑校區（班課初高中）、柏林愛樂東門校區（一對一）。

下面我宣布一下會場紀律：

1、手機調為震動或靜音。

2、講座期間請不要隨意走動。

3、講座設有互動答疑環節，如有問題的家長可以在此環節提問。今天的講座大概2個小時分為四個環節：

首先由劉志強老師為大家講解理科中考政策，第二個環節是幸運大抽獎，第三是張蔚然老師為大家講解文科中考政策，最后是互動答疑環節。

那么讓我們以熱烈的掌聲歡迎啟迪巨人學校升學考試研究中心主任劉志強老師劉老師。

感謝劉老師的精彩講解，相信大家跟我一樣受益匪淺。

二、抽獎環節

下面我們馬上進行第二個環節：幸運大抽獎。

獎品設置：

三等獎3名，獎品為LED讀書器

二等獎2名，獎品為籃球或羽毛球拍

一等獎1名，環保自行車和價值1200元的一對一查漏補缺專屬課程。

有請劉志強劉老師為我們抽出三等獎??請獲獎的學生家長與劉老師合影留念。

有請王園園劉老師為我們抽取二等獎??請獲獎的學生家長與劉老師合影留念。

有請張蔚然張老師為我們抽取一等獎??請獲獎的學生家長與張老師合影留念。

激動人心抽獎環節到此結束。

未拿到獎品的家長不要遺憾，凡今天到場的家長，均可獲取價值50元的代金券一張，在巨人學習使用。

三、互動答疑

剛才劉志強老師為我們講解的是理科方面的相關政策，下面我們有請巨人名師張蔚然張老師，為我們解讀文科政策。有請張老師。

感謝張老師的精彩講解。歷時兩個小時的中考講座到這里已經接近尾聲，想更深入了解有關中考升學的問題、或者對于講座有疑惑的家長請在現場由我們的咨詢老師為您做詳細解答、有咨詢報名的家長請跟XX老師到前臺登記報名手續。今后我們會陸續為家長提供更多種類的類似于今天的專家講座。

四、結束語

愿我們的學生、你們的孩子都能成“龍”成“鳳”!在這里順祝各位合家歡樂,心想事成！今天的家長會到此結束。

第五篇：早教行業分析

1.中國的人口基數已達13億，以目前1.3％的人口自然增長率計算，50年之內，中國早教市場規模根本不會有較大的萎縮，甚至100年內，它也仍然是一個布滿無限誘惑力的市場。早教在中國屬于新興行業，目前正處在一個發展期。

1998年，早教中心在中國鳳毛麟角，可是到了2002年，據不完全統計，僅北京就有早教機構100多家。10年來早教行業從無到有，經過了迅速擴張期現在正在逐步放緩新成立早教機構的步伐，更多的開始表現為提升品牌擴大規模。

2.有關機構預計未來幾年內，嬰幼兒早期教育的經濟收入將以７％－８％的速度增長，２０１０年全球嬰幼兒教育市場的營業額將達到２８００億－６２００億美元。目前嬰幼兒早教機構呈現明顯的地域不平衡性，美、歐、日等發達國家地區集中了全部８５％左右的消費量，而發展中國家雖然人口數量眾多，接受嬰幼兒早教服務的消費不論在時間還是檔次都處于一個較低的水平，未來10年將是一個飛速發展的黃金時段。

3.金寶貝于1994年在美國納斯達克（NASDAQ）成功上市，是全球唯一納斯達克上市早教品牌（編碼為GYMB）。2003、2004年，金寶貝在ENTERPRENEUR《企業家》雜志評出的全美加盟500強企業中位于早教行業第一，并于2001年至2003年連續三年被評為全美成長最快的親子早教課程加盟體系。每天有30,000個家庭享受金寶貝的快樂教學。

金寶貝于2003年正式登陸中國。同年6月，金寶貝上海古北中心正式運營，宣告中國首家以英語(論壇)(Q吧)為教學語言、接收各國學生的國際早教中心的成立。2006年金寶貝古北中心在金寶貝全球加盟商大會上被美國總部授予“全球金寶貝中心學生數量第一”的殊榮。金寶貝在進入中國三年的時間里，獲得了廣大孩子和家長的喜愛，受到社會各界的好評，屢獲殊榮。目前在中國已開業的中心超過80家，遍布52個城市。現在已經有超過40000個中國家庭開始享受金寶貝帶來的先進教學。金寶貝早教中心在場地、設備、師資各方面的投資均占中國早教行業首位。金寶貝還是中國早教品牌中唯一采用全球同步課程體系的早教機構：全球統一教案，無論您今天在紐約，還是在巴黎，都可以同步享受到金寶貝的快樂教學。