第一篇：三年級下測校本教案

第三單元：撒謊的代價

1、謊話連篇的懲罰

一、教學內容：課本P36-38。

二、教學目標：

1、通過故事《謊話連篇的懲罰》教育學生要誠實，如果養成撒謊的習慣，后果不可預計。

2、通過討論撒謊的各種原因，讓學生對照自己的行為，并總結怎樣克服撒謊。

3、通過學習名言警句，讓學生理解“假話全不講，真話不全講”的含義。

4、通過成語積累理解“校人烹魚”的含義，教育學生要誠實。

三、教學過程：

1、講故事《謊話連篇的懲罰》。（1）老師講故事。（2）學生分角色朗讀。（3）討論：故事中的囚犯因撒謊受到了什么懲罰？為什么會有這樣的結果？（4）說一說：生活中撒謊的原因。教育學生要誠實，養成撒謊的習慣后果不可預計。

2、名言警句。（1）師范讀名言警句。（2）解釋名言警句的含義。

3、成語積累。

（1）講成語《校人烹魚》的故事。

（2）理解成語“校人烹魚”的深層含義。

2、愛捉弄人的放羊娃

一、教學內容：課本P39-41。

二、教學目標：

1、通過故事《愛捉弄人的放羊娃》教育學生要誠實，如果失信于他人，最后沒有人會相信你。

2、通過討論：怎樣幫助捉弄人的同學讓他做個誠實的孩子，讓學生改掉撒謊捉弄人的惡習。

3、通過學習名言警句使學生知道人要和諧以及成功的條件。

4、通過“指鹿為馬”的成語故事理解成語含義。

三、教學過程：

1、故事：《愛捉弄人的放羊娃》。（1）讓學生講故事。

（2）討論：這個故事告訴我們什么。

（3）想一想，說一說：怎樣才能改掉捉弄人、撒謊的習慣。

2、名言警句。

（1）教師范讀名言警句。（2）解釋名言警句含義。（3）學生誦讀名言警句。

3、成語積累。

（1）解釋“指鹿為馬”含義。（2）講“指鹿為馬”故事。

3、說謊的代價

一、教學內容：課本P42-44。

二、教學目標：

1、通過故事《說謊的代價》教育學生不管出于什么原因說謊，最后都將失去大家的信任，做錯事要勇于承認，才是聰明的做法。

2、通過學習名言警句教育學生要積累信用。

3、通過成語“卸磨殺驢”故事教育學生要學會感恩，不要過河拆橋。

三、教學過程：

1、故事《說謊的代價》。（1）老師說故事。

（2）討論:事實項鏈不是他拿的，為什么大家都認為是他拿的？最后他自己也被迫去承認？

（3）討論：怎樣改變大家對自己的看法，相信自己。

2、名言警句。

（1）全班齊讀名言警句。（2）解釋名言警句。

3、成語積累。

（1）師講“卸磨殺驢”成語故事。

（2）對“卸磨殺驢”中的兩個主人進行評價。（3）成語“卸磨殺驢”的比喻義。

4、皇帝的新裝

一、教學內容：課本P45-47。

二、教學目標：

1、通過故事《皇帝的新裝》教育孩子要做一個誠實率真的人。

2、通過名言警句教育學生要尋求事實、尋求真理。

3、通過“朝令夕改”成語教育學生慎重做一個決定。

三、教學過程：

1、故事：《皇帝的新裝》。（1）學生講故事。

（2）說一說：故事告訴我們什么道理。

（3）討論：如果你遇到故事中的情景會勇敢說出事實嗎？

2、名言警句。（1）學生齊讀。

（2）解釋名言警句。

（3）教育學生說真話、做真人。

3、成語積累。

（1）解釋成語“朝令夕改”的含義。（2）講成語“朝令夕改”的故事。

（3）教育學生：慎重做決定，不要時常更改。

5、濫竽充數

一、教學內容：課本P48-50。

二、教學目標：

1、通過故事《濫竽充數》理解成語含義，教育學生要勤奮學習真本領，經受生活的考驗。

2、通過解釋名言警句含義教育學生要踏踏實實學習知識，不要弄虛作假。

3、通過故事理解成語“唇亡齒寒”的含義。

三、教學過程：

1、故事《濫竽充數》。

（1）請個別學生講《濫竽充數》的故事。（2）學生討論：故事告訴我們什么。

（3）師總結：要想成功就要勤奮學習，練真本領才能經受生活的考驗。

2、名言警句。

（1）學生齊讀名言警句。

（2）教師解釋名言警句的含義。

3、成語積累。（1）師講“唇亡齒寒”的故事。

（2）讓學生說說“唇亡齒寒”的含義。

單元活動：我的留言板

一、教學內容：課本P51。

二、教學目標：

1、通過讓學生制作留言板，讓學生學會說真話。

2、培養學生動手操作的能力。

三、教學過程：

1、談話導入：平時我們要學會說真話，我們可以試著用留言板來與同學溝通。

2、師介紹留言板的做法。

3、學生動手設計自己喜歡的留言板。

4、教師展示學生作品并進行點評。單元教學反思：

第四單元：成功的渡船

1、蝦借眼睛

一、教學內容：課本P54-56。

二、教學目標：

1、通過故事《蝦借眼睛》讓學生明白不要做虧心事，良心會一輩子不安。

2、聯系生活，使學生知道如果遇到別人借東西不還該怎么辦。

3、通過學習名言警句來激勵自己。

4、通過故事理解成語的含義。

三、教學過程：

1、故事《蝦借眼睛》

（1）師講《蝦借眼睛》故事。

（2）評論：故事中的蝦是個怎樣的人物？

（3）討論：生活中遇到別人借東西不還，怎么辦？

2、名言警句。

（1）全班齊讀P56名言警句。(2)解釋名言警句含義。（3）教師總結。

3、成語積累。

（1）師講“鳥盡弓藏”的成語故事。

（2）學生用自己的話說說“鳥盡弓藏”的意思。

2、黑猩猩與海豚

一、教學內容：課本P57-59。

二、教學目標：

1、通過故事《黑猩猩與海豚》教育學生不要花言巧語、阿諛奉迎。

2、通過名言警句學會做人的道理以及守信用。

3、通過成語積累知道成語“食言而肥”的含義。

三、教學過程：

1、故事《黑猩猩與海豚》。

（1）師講《黑猩猩與海豚》故事。

（2）討論：海豚為什么開始會救黑猩猩，當黑猩猩向他套近乎時，海豚又放棄了救黑猩猩的想法？從中你得到什么啟發？

2、名言警句。

（1）學生齊讀名言警句。

（2）讓學生說說兩句名言警句分別告訴我們什么。

3、成語積累。

（1）師講“食言而肥”的成語故事。（2）讓學生說說“食言而肥”的含義。

3、愛吹牛的小新

一、教學內容：課本P60-62。

二、教學目標：

1、通過故事《愛吹牛的小新》教育學生要誠信，使學生知道怎樣改掉愛吹牛的毛病。

2、通過名言警句教育學生要守信用，做一個有道德的人。

3、通過成語“抱柱之信”的故事使學生知道“抱柱之信”的含義。

三、教學過程：

1、故事《愛吹牛的小新》。（1）教師講故事。

（2）讓學生說說這個故事告訴我們什么。（3）討論：怎樣改掉愛吹牛的毛病。

2、名言警句。

（1）學生齊讀名言警句。

（2）讓學生說說這兩句名言警句的含義。

3、成語積累。

（1）講“抱柱之信”的成語故事。（2）讓學生說說“抱柱之信”的含義。

4、漁夫與魔鬼

一、教學內容：課本P63-65。

二、教學目標：

1、通過故事《漁夫與魔鬼》教育學生遇到危險要用智慧取勝、學會感恩。

2、通過名言警句教育學生對待事情取決于態度。

3、通過“信口雌黃” 成語典故讓學生明白含義，教育學生不要隨便亂說話。

三、教學過程：

1、故事《漁夫與魔鬼》。

（1）讓學生講《漁夫與魔鬼》的故事。

（2）教育學生要學會感恩，如果以怨報德會自取滅亡。（3）討論：當我們遇到危險時該怎么辦。

2、名言警句。

（1）讓學生朗讀。

（2）教育學生對待學習要有一個良好的態度。

3、成語積累。

（1）師講“信口雌黃”的成語典故。（2）讓生說說比喻義。單元活動：不輕易的承諾

一、教學內容：課本P66。

二、教學目標：

1、活動《不輕易的承諾》使學生知道生活中要說到做到，沒把握做到不輕易許諾。

2、使學生知道該怎樣拒絕。

三、教學過程：

1、提出問題：

同學們,生活中有時會遇到別人讓我們幫忙的情況，如果做不到，該怎樣拒絕他人？

2、學生討論。

3、師提問：如果沒有把握做到，要不要許下承諾？

4、學生交流。

5、教師總結：不能做到的事情要學會委婉的拒絕，沒有把握的事情不輕易承諾。

單元教學反思：

第二篇：三年級校本教案

第1節 《我們的學校》

【教學目的】

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

【課堂教學設計】

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第2節 在大家庭中生活

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第3節 勞動創造了人類社會

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。【教學過程】

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第4節 我們的身體

教學目標：讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結 構打下基礎。教學重點：認識人體外形的四個部分。

教學難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。教

具：信息技術課件 教學過程

一、聽音樂舞蹈導入

師：在上課之前我們一起來做個運動，活動一下吧。請你跟著老師這樣做。

師：我們身體的哪些部位在動？

生：頭，腳，手。。。師：小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。今天，我們來學習“我們的身體”(板書)跟讀課題三次。

二、新課

出示圖片 指導學生看和說出人體的各部分。

(一)人體的第一部分：頭部

1、競賽：頭部有哪些東西。(腦、眼、嘴、鼻、耳朵、頭發、舌頭等)

2、教育學生每一堂要充分利用“眼、耳、口和腦袋”。多動腦，多開口回答，認真看黑板，耳朵要留心。

(二)人體的第二部分：頸部

頸部是支撐人體頭部的支柱。

(三)人體的第三部分：軀干

1、老師講解：軀干是人的主體。

體前：上部是胸，下部是腹。

體后：上部是背，下部是腰。(邊講邊指示人體模型)

2、問答競賽：人體軀干里有哪些重要器官?

心臟、肺、胃、肝、腸等

3、講解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感覺下，然后告訴老師

會有咚咚的動感，說明胸部有一顆跳動的心臟。

B ?跟著老師呼吸下試試，有什么感覺？

呼吸時胸部一會變大，一會變小，是我們的肺在幫助我們呼吸。

4、教育學生 只要生命不停止，呼吸和心臟跳動就不會停止，所以我們要保護自己的身軀，愛惜生命。(四)人體的第四部分：四肢

1、一起數四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

雙手是上肢，雙腿是下肢。

2、講解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和腳。(邊指人體模型)

3、練習

老師說，學生指出自己的四肢。

4、教育學生

雙手是用來寫字和干活，我們要有一雙勤勞動的手。雙腿能走路和運動，走路能鍛煉自己的身體。

三、小結

老師問學生答：(我們的身體分為哪幾部分?)

四、游戲

(一)老師講人體各部分，全班迅速用右手指出自己的身體。

頭、頸、四肢、軀干、背、上臂、胸、腹、腳等。

(二)找兩個同學出來，看誰指得最快最準。

五、總結今天我們都初步了解了人體的各部位，知道了身體的每一部分都是最寶貴的，少了哪一樣都不 2 行。在我們日常生活中有許多危險的事，我們要好好的保護好我們的身體，不做危險的事，不要讓身體受到傷害。要多吃有營養的食物，要經常參加體育鍛煉。最后，我們一起來做運動吧！放音樂《健康歌》

第5節 剪紙《雙喜》教案

二、教學重點、難點、疑點：

1、教學重點：學會用剪紙符號裝飾雙喜。

2、教學難點：設計不同的雙喜。

三、教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

四、教學過程

（一）、教師活動預設

1、情景導課:

師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。

1）、教師演示

2）、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。

3）、多媒體出示雙喜

4）、指導學生觀察雙喜

5）、總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續來剪雙喜。

2、新課學習

1）、出示課題

2）、引導學生回憶二方連續的折法

3）、指導學生觀察折疊好的紙

4）、總結剪雙喜的方法和步驟。5）、教師演示構圖、講解構圖

6）、多媒體出示的喜字圖片

師言：比較復雜的喜字我們無法在一節課里完成，我們可以設計一些簡單好看的喜字。

7）、欣賞教師范作

3、實踐創作 指導學生自由創作

4、作品展示 比一比誰設計的喜字新穎、獨特。

第6節校本課程古詩欣賞《雨過山村》

教學內容

桃 紅 復 含 宿 雨，柳 綠 更 帶 春 煙。

花 落 家 童 未 掃，鶯 啼 山 客 猶 眠。

教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶 教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。

3、學生齊讀課題。

二、初讀感知古詩的意境。

1、學生借助拼音自由讀古詩。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、指名讀古詩，師生評價。

4、教師范讀。生再讀古詩。

三、圖文結合，再讀感悟。

1、指名讀古詩。

2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節？你從哪些詞中看出來的。

3、全班交流：

（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發芽了，才會是綠色的。

（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??

4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

5、師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞

6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。

四、背誦積累。

1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。

2、教師引導學生根據畫面練習背誦。（1）、教師引背（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。

第7節程古詩欣賞《雨過山村》

教學內容 雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學準備：錄音機、液晶投影儀。教學過程：

一、看圖導入。

1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

2、指導看圖，學生用自己的話說。

二、初讀感知。

1、自由讀古詩，注意讀準字音。

2、再讀古詩，讀通古詩。

3、教師范讀古詩。

4、指名讀古詩。

三、分組學習，體會入境。

1、學生分小組讀古詩。

2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

3、學生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗讀感悟。

1、指名學生讀古詩。

2、學生交流自己讀懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

五、創造積累。

1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。

2、指名學生演唱。

（1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的調子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調子來試著唱一唱。

3、評選優秀創作。

4、學生齊唱古詩《雨過山村》。

第8節三年級面塑教案

請學生說出自己的感受。

教學要求： 1．通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑 2．對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。

3．嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的虎。

4．培養學生的想象力和創造力。

教學重難點：

重點：了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創造自己的作品

難點：各種方法的搭配靈活使用。

教學準備：橡皮泥、牙簽、剪刀、面塑的圖片

教學過程

（一）組織教學：出示課題

做十二生肖中的老虎

（二）講授新課

1．讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？ 2．針對學生問題共同分析。3．老師講步驟：1 做頭，壓出臉型裝嘴部，切出嘴形，貼上鼻子尖

壓耳窩，做眼睛，做耳朵，做絨毛，做身體 4做后退，做前腿，裝腿，裝頭部，裝上草葉 4學生開始制作，教師巡回指導。

5、做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現自己的作品的。）評價關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。

第9節 面塑——《小花貓》

教學目標：學習用面塑的技法制作小花貓造型。

教學重點：能按照一定的造型順序制作花貓。

教學難點：1.尾部和四條腿的造型及色彩設計。

2頭和身體的比例

教學準備：1.學生分組而坐，每組桌上放好一定量的彩色面泥。2.實物投影儀。教學過程：一：欣賞面塑成品《小花貓》

提問：1.這件作品好看嗎？好看在哪里？（請學生說出作品造型和色彩方面的特色）2.誰能發現這件作品的制作順序? 二：按做作順序在實物投影下演示制作，請學生欣賞。邊演示邊講解順序：

1.準備做身體。2.捏出頸部。3.折出頭部。4.裝上眼睛。5.做上耳朵。

三：提問：誰能把小花貓的尾巴做得更漂亮？ 你覺得哪些色彩組合能撮出更漂亮的效果？ 四：學生動手制作，提醒學生大膽設計，設計（色彩）有自己的想法。五：講評學生作品

重點引導學生欣賞設計獨特，造型生動有趣，色彩組合 美觀的作品

第10節面塑:棒棒糖

活動準備： 彩泥、牙簽。

活動要求：

1、繼續學習指導學生捏，團圓的技能。

2、學習用牙簽配合面塑制作成棒棒糖。

教學過程：

一、產生興趣

1、出示棒棒糖，問：你們吃過嗎？味道是怎么樣的？

2、你們都想吃嗎？讓我們一起來做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、師演示用面團圓壓扁的方法制作成糖過，插上牙簽，制成棒棒糖

2、學生嘗試制作。

三、陳列作品。

第11節《巧手彩面一片天》——《蠶豆》

教學目的：用彩色面調成自己所要的顏色，并學做蠶豆。

教學難點：

1、調色

2、捏成蠶豆時形態要比較像

教學準備：面團

教學過程：

一、調色

1、拿出兩塊面團，藍色的和黃色的。

2、將兩塊面團捏成一團，并揉搓多次，讓它變成均勻的綠色面團。

二、成型

1、取大約蠶豆大小的一小塊綠色面團，揉成長橢圓形，在掌心間將它壓扁，放在墊板上。

2、用黑色的一點點面團搓成很細的長條，輕輕按壓在壓扁的綠色面團一端，成弧形。

3、這樣，一顆可愛的蠶豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形態有別的蠶豆。

第12節蛋殼作畫

1．知識目標：使學生學會用蛋殼來作畫。

2．技能目標：1）學生能設計并制作精美的圖畫；2）培養學生認真觀察，團結協作。

3．態度養成目標1）激發學生的活動興趣，培養動腦、動手的興趣 2）培養學生協作意識和設疑、解疑的能力。教學過程：

一、激趣導入。

1、欣賞美麗的蛋殼藝術。（圖片展示）

2、談話：同學們，剛才看到的，你知道都是用什么做成的嗎？是啊，那小小的蛋殼經過特殊的工藝，就能成為一件件了不起的藝術品呢！你看了之后，又有什么體會呢？（學生說）人們喜歡在小小的蛋殼上作大文章，中國青年何斌就為此而著迷，讓我們看看他的事跡。

3、看一則新聞報道。請學生說感想。

二、教學蛋殼作畫的基本方法。

1、介紹蛋殼鉆空的方法： a.在蛋的底部（較圓的那端），畫上小圈，然后用刀輕刻，并使用“轉蛋不轉刀”的密技，將蛋殼刻出一個小洞； b.打好洞后，于蛋殼側面扎個小細孔，接著利用空氣對流的原理，將蛋液吹出 將小刷子伸入蛋殼內部清洗，否則會發臭； c.清洗完畢，蛋孔朝下自然陰干半個月，不可以曬太陽或用烤箱，讓蛋殼與蛋膜自然結合后，會變得較堅硬適合雕刻； d.蛋殼藝術的創作方式有許多種類，像是：拼貼、彩繪、線雕（陰雕）、浮雕（陽雕）、鏤空、透雕、立體創作等。

2、演示怎樣把蛋殼中的液體倒出來。

3、學生自己操作。

4、要求學生自己設計用蛋殼做成頭像。a.說一說你想做一個什么樣的頭像。b.想一想，都需要裝飾些什么東西？分別需要什么材料？ c.在紙上畫出初稿。老師指導，分別可以增添些什么東西。d.自由組合，可以單人獨做，可以兩人一組。

5、交流。

學生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。說一說還可以怎樣改進。

第13節

洗

手

教學目標：

1、通過學習兒歌掌握正確的洗手方法，知道在飯前便后要洗手。

2、教育學生養成良好的生活衛生習慣。

教學重點：教給正確的洗手方法。

教學難點：香皂、毛巾、臉盆等。教學過程

一、談話導入

1、教師伸出雙手，問學生：這是什么？（手）

2、今天一早你們用這雙小手都做了些什么？穿衣服、掃地、畫畫、（寫字）、打電話、搭積木、系鞋帶、刷牙、洗臉、吃早飯等很多事。（邊說邊出示相關圖片）你們吃飯前有沒有洗手？（飯前便后都要洗手）。說到洗手老師拍了你們洗手的錄像大家先看一下。大家的手洗得對不對呢？我們先來學一首兒歌《洗手歌》。

二、新授：學習兒歌《洗手歌》

1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

（2）學生跟著教師朗讀兒歌。（齊讀、個別讀）

3）教師示范洗手。邊洗邊說洗手順序：挽袖子——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——用毛巾擦干。

（4）學生邊念兒歌邊練習洗手順序。

（5）會了嗎？現在叫一個同學上來洗一下，看看有沒有學會；（拿香皂、毛巾、臉盆）

（6）現在我們都會洗手了，那么就上來試試吧。（學生洗手，教師指導個別學生，提醒學生要節約用水、不玩水。表揚正確洗手的學生。）

三、課堂練習

1、請同學們觀看大屏幕：辨一辨：誰做得對，你要對他說點什么。

2、請學生回憶，說一說正確的洗手方法。

四、教師課堂寄語什么時候要洗手呢？擤鼻子后；與寵物玩耍后；去公共場所游玩；特別是飯前便后要洗手。

第14節同學之間

教學目標通過本課學習，讓學生明白同學之間要互相幫助，互相學習。促進學生身心健康發展。教學過程

（一）導入大家想一想，我們每天除了父母、家人外，和誰接觸最多呀？ 對，是同學。今天，我們就來學習一下，同學之間如何相處。

（二）學習討論

１、出示圖（１）同學們在干什么？ 出示句子：同學們在操場上一起玩游戲

（讀一讀）除了游戲，同學們還會在一起干什么？ 那么，同學們在一起要怎么做才最好呢。

２、出示圖（２）兩個同學在干什么

出示句子：同學們在學習上要互相幫助。（讀一讀）

３、出示圖（３）兩個同學在干什么？

出示圖（４）兩個同學在干什么？

出示句子：同學們在生活中要互相關心。（讀一讀）

小結：我們已經知道了，大家在一起的時候，學習上要互相幫助，生活中要互相關心。

那么，碰到了下面的情況，你該怎么做呢？

４、想一想，說一說

（１）別人無意間碰了你，把你碰疼了。討論：你該怎么做？

教師小結。

學生表演，評價。

（２）別人把你的鉛筆盒碰掉在地上，鉛筆盒里的東西散了一地。

討論：你該怎么做？ 教師小結。

學生表演，評價。小結：同學們朝夕相處，除了在學習上、生活中要互相幫助以外，還要善于學習同學的優點，取長補短。現在讓我們一起來找一找我們同學的優點吧！

５、說一說同學的優點，出示照片。

（三）課堂總結

同學們在學校里一起學習、生活，一定要互相幫助，互相學習，也就是互幫互學。只有這樣，我們才能共同進步，才能找到和擁有更多的朋友。最后，讓我們在《找朋友》的歌聲中結束本課

第15節《不挑食 不偏食》

教學目標：讓學生初步了解挑食、偏食的壞處所在。2．讓學生了解一些基本的蔬菜、葷菜，增加生活經驗。教學重點：通過讓學生體驗買菜過程，深入生活，培養生活實踐能力。教學準備：部分蔬菜、葷菜的圖片。課件。教學過程

一、導入 １、觀看圖片： 餅干、薯片、肯德基、麥當勞的食物 提問：圖片上是什么？

你們平時喜歡吃嗎？ 你們想天天都吃嗎？根據學生回答，教師小結：原來我們班級的小朋友都喜歡吃這些食物，那肯定很好吃啊！提問：知道吃多了會怎么樣嗎？（展示胖子看醫生的圖片）圖片中的是什么？ 為什么要看醫生呢？ 如果你是醫生，你會對他說什么？（指名學生回答）通過學生回答，教師小結，揭示課題并板書：不挑食 不偏食（教師帶領學生齊讀三遍）、二、新授

認識常見的菜：１、提問：那我們應該吃什么呢？今天，老師帶你們到菜市場看一看我們平時吃的一些菜。（出示菜市場圖片）２、展示部分蔬菜、葷菜的圖片 例如：白蘿卜、胡蘿卜、花菜、雞、鴨、鵝等常見菜。分別提問：這個圖片中的是什么菜？ 你們喜歡吃嗎？

景練習： 今天，老師請了一些在菜市場賣菜的“菜農”來到我們教室，我們一起來看看他們分別給我們帶來了什么樣新鮮的菜呢？ 1．“菜農”分別展示自己帶來的菜，并說出菜名。（教師糾正普通話，例如：茭白，學生普通話不會表達，教師要讓學生多說幾遍）

2．指明其他學生充當爸爸媽媽，星期天去菜市場買菜。

三、課堂練習下列圖中哪些行為是對的。對的在下面括號里面打“√”，錯的打“×”。

１、學生自行完成，教師巡視。

２、教師課件展示題目，并讓學生來模仿圖中人物的行為，加深學生印象。并共同評判正確或者錯誤。

３、教師根據學生情況，小結：那我們要向誰學習呢？我們能不能挑食、偏食嗎？

五、課堂小結

通過今天學習，我們認識了很多的菜，知道了這些菜里面有各種不同的營養，所以我們不能挑食，不能偏食。要少吃零食，還要堅持多鍛煉。老師希望我們班級每個小朋友的臉都能像紅蘋果一樣

第16節護眼睛

一、教學目標：

1．使學生了解眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義。使學生知道保護眼睛預防近視的方法（應該怎樣做，不應該怎樣做）。

2．培養保護眼睛的良好衛生習慣。

二、課前準備教師準備：PPT 蒙眼布

吃的東西若干

三、教學過程

導入新課 1．猜謎語： 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄, 要是猜不著，對鏡瞧一瞧。

師：打一我們身體上很重要的器官。（眼睛）

2． 我們每個人都有一雙明亮的眼睛。誰知道你的一雙眼睛長在哪里呢？以前學的《五官歌》可以告訴你。齊說《五官歌》，指名說眼睛長在哪里？

3． 現在我們來做個小游戲，睜開眼睛幫老師找物品，然后蒙著眼睛到相同的地方找物品。師提問：開始時找到了，為什么后一次卻找不到了呢？把眼睛蒙起來，眼睛就看不見東西了。

學習新課

（一）指導學生認識怎樣保護眼睛

1、談話：如果眼睛生了病，就會看不清、甚至看不見東西了，那將會很痛苦。誰知道眼睛會得什么病？

3、出示圖（2）：劉均香近距離看書。這是誰啊？她在干什么？她做的對嗎？為什么不對？她平時不注意長時間這樣了近視眼。讓劉均香說說近視眼的感受。再出示梅靜燕寫字圖（3）。教學正確的讀書寫字姿勢。學著圖（4）的小朋友做一做。

4、出示圖（5）：陳同學近距離看電視。教學：看電視時要保持一定的距離。問：這是誰？在干嗎？做的對嗎？應該怎么做？

5、課件出示圖（6）：教學不躺著看書。

6、課件出示圖（7）：教學玩耍時不傷害眼睛。

7、課件出示圖（8）：教學每天堅持做眼保健操。

8、讓學生說一說怎樣保護我們的眼睛。

（二）拓展 讓學生說說兒歌中的小蘇蘇那里做的不好？我們要不要向他學習？我們應該怎么做？ 總結

1、通過這節課的學習，我們知道了眼睛對我們來說很重要，我們一定要保護好我們的眼睛。

第三篇：三年級校本教案

三年級校本教案1

第一課 像風一樣行走

教學目標：

1．能讓學生明白正確的走路姿勢。2．使學生領會何為步態美。3．能按正確的走姿行走。

教學過程：

一、導入：今天老師就跟大家講一個邯鄲學步的故事，相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？ 板書課題

二、看一看。

1． 出示各種走路姿態的圖片

老師講解：人們走咯的樣子千姿百態各不相同，有的步伐矯健，輕松靈活、富有彈性；有的步伐穩健、端莊、自然、大方；有的步伐輕盈、敏捷給人以輕巧、歡悅柔和之感；有的步伐雄壯、鏗鏘有力，給人以英武、勇敢。

三、讀一讀

1、小朋友自己讀一讀，不認識的字請教老師和同學。

2、老師范讀，提問：走姿基本要求里眼睛、雙肩、上身、步韻應該是怎樣做呢？

行走時手不能怎樣？

四、比一比（評選走姿小明星）

1、按順序進行，學生結合自已所學的走路姿態進行比賽。

2、逐個進行指出不當之處。

3、選出走姿最棒的小朋友。

五、生活實踐

1、我們生活中有很多人不注意自己的走姿，請你把他們找出來，并悄悄地告訴他們。注意自己的走姿是不是很正確，如果不是，就立該改正

第二課 文明上網

教學目標：

1、了解網絡給我們生活帶來的好處。

2、我們小學生上網應該做些什么？

3、網絡是真實的還是虛幻的？

4、樹立網絡中的自我保護意識；

5、如何做到文明上網

重難點分析： 教學重點：

1、學習《全國青少年網絡文明公約》，并貫徹、落實到自己的實際行為中 教學難點：

1、通過對具體事例的分析、探討、交流，讓學生認識到網絡對學生的正負面影響，樹立正確的網絡道德觀，2、把網絡文明與學生實際生活聯系起來，加強學生遵守網絡文明、樹立正確上網的意識。教學準備：

利用業余時間收集網吧受害者的有關情況，傾聽各方面對網吧的評價，了解上網吧人數、身份。

一、論一論：

1、你為什么喜歡上網？――引出對“小學生上網的好處”的討論

2、你爸爸媽媽、老師對你上網持何態度：(1)全憑自己作主；(2)有一定限制；(3)反對；

大部分都應為“有一定限制”。

3、那像同學們剛剛所提到的，網絡如此絢麗，如此好，那我們的爸爸媽媽、老師為何還要對我們的上網進行限制，甚至是反對呢？――引出對“網絡存在的弊端”的討論，同時配以事例說明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人們的網絡素養和網絡道德還存在很大問題，有待進一步提高

5、那作為我們小學生，該如何呢？

引導學生進行討論，并把學生的討論歸結到全國青少年網絡文明公約

三、學一學：

全國青少年網絡文明公約；

進一步引導學生理解和領會公約的實質，告誡學生在網絡這個復雜的大環境中，既要誠實、講誠信，但也要增強自我保護意識。

四、診一診：

2、舉辦辯論會：小學生適宜上網嗎？

學生就自己的調查和體會展開發表觀點，講演，進行辯論

3、請學生現身說法，分析迷戀網吧的原因，提出解決辦法。

五、評一評：

主題：今天誰最美？――評選三名我們班的文明小網民

目的：樹立榜樣，形成示范，帶動全體

實施：①根據學生的選舉結果進行表揚，并予以物質獎勵； ②讓獲獎同學發表獲獎感言，以激勵全班同學。

六、導一導：

1、對所學知識進行簡要小結；

2、教師呼吁：“同學們，我真誠的希望大家不要自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們應該“明明白白、健健康康上網，快快樂樂、開開心心下網，清清爽爽共渡網絡好時光！”

3、大家一起喊出我們的目標：

從我做起，從現在做起，營造健康的網絡環境，爭當文明小網民。

第三課 像松樹一樣站立

教學目標：

1、讓學生知道塑造良好的形象是文明禮儀的一部分，在公共場合要注意自 己的形象。

培養學生良好的站姿，糾正不良站姿。教學重點：培養學生良好的站姿。教學準備：圖片、小黑板 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入

1、出示松樹的圖片，問：小朋友，你見過這種樹嗎，知道它的名字嗎？對，它的名字叫松樹。

2、誰來說說松樹長什么樣？

3、你喜歡它嗎，為什么？

4、松樹是常青樹，一年四季都是綠綠的。樹干直直的，像哨兵一樣挺立著。古時候有一句話說：“站如松，坐如鐘，行如風”，就是講我們站立時就要像松樹一樣挺拔。

5、板書課題，帶讀課題。

二、看一看

1、怎樣站才能像松樹一樣筆直挺拔呢？

2、老師出示照片，你們看，照片上的小朋友就是站如松，誰來說說他們是怎么站的？

3、學生自由發言討論應該怎樣站。

4、老師總結：頭擺正，頸部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，兩腳跟并攏；雙手伸直自然下垂，放在身體兩側。

5、老師示范表演。

6、請同學上臺表演。

三、你知道嗎

1、你知道我們為什么要像松樹一樣站立嗎？

2、老師講解儀表儀態的重要性。

3、出示小詩。這首小詩教我們怎樣保持好的儀表，我們一起來讀一讀。

4、小詩告訴我們要注意些什么？學生自由發言。

四、評一評

1、請幾位同學上臺站立，其他同學評評誰站得最好，為什么？誰站得不夠好，應該怎么站？

2、打開書，讀讀特別提示，提醒自己隨時保持好的站姿。

五、生活實踐

1、小朋友們，讓我們一起來連連站姿吧.2、全班起立，站立五分鐘。

第四課 挺拔的坐姿

教學目的：

1、讓學生明白良好坐姿的重要性。

2、訓練學生養成良好的坐姿，糾正不正確的坐姿。

教學重點：訓練和培養學生養成良好的坐姿。教學準備：圖片 教學過程：

一、導入

1、上節課我們了解了 “站如松”，這節課我們再來了解“坐如鐘。”

2、出示鐘的圖片，問：“你們知道這是什么嗎？”

3、請同學觀察鐘的外形，老師講解鐘的特點。總結：古人說“坐如鐘”是指我們坐的時候要像鐘一樣四平八穩，不搖不晃，坐得穩穩當當。所以，我們從小就要培養良好的坐姿。

4、板書課題，讀課題。

二、你知道嗎

1、出示圖片，你認為這幾張圖片里的人那個的坐姿最漂亮，最標準？

2、是啊，良好的坐姿，技能體現形態美，又能體現行為美。而坐姿不正確容易引發視力下降和脊柱彎曲等疾病。怎樣才能坐得端正漂亮呢？

3、老師邊示范邊講解禮貌坐姿的要點：臀部和腰背要接觸到椅子；頭要正，后背要挺直，雙肩放松，自然下垂；兩個膝蓋并攏，雙手放在膝蓋或椅子扶手上。

4、請同學上來表演，其他同學評議。

三、我能做到

1、學生練習正確的坐姿。

2、老師根據學生出現的種種問題及時提醒：

① 坐好后不要抖動雙腿； ② 入座起座都要輕柔、沉穩； ③ 不要窩胸、塌腰；

④ 管住自己的雙手，不要挖鼻孔、抓頭發、摳耳朵??；

⑤ 落座后不要假腿、腳敲地面、兩膝分的很開、腿伸得很遠、起坐過猛，弄得座椅亂響。

四、生活實踐

1、我們生活里有很多人不注意自己的坐姿，請你把他們找出來，并善意地告訴他們。

2、注意觀察解放軍叔叔的坐姿，有條件的話可以學一學。

3、注意自己的坐姿是不是很標準，如果不是，趕緊改正。

第五課 禮儀樂園一

教學目標：

1、復習鞏固前面所學的禮儀知識，加深對禮儀知識的實際運用。

2、鞏固禮貌語言的運用，培養良好的語言習慣。

教學重點：鞏固禮儀知識，培養文明禮儀好習慣。教學準備：圖片 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入

1、這段時間，老師和你們一起學習了禮儀知識，了解到小朋友們都想成為一名講文明有禮貌的好孩子，平時，你對人說話是不是用的禮貌語言呢？你知道有哪些禮貌語言嗎？

2、學生自由發言討論。

3、老師幫助孩子們歸納總結。問候語：你好；您好；見到你我很高興；好久不見，你還好嗎？ 歡迎語：你好，歡迎歡迎；熱烈歡迎你的到來；歡迎光臨； 告別語：再見；下次見；請走好；請留步；明天見；恕不遠送； 應答語：見到你我也很高興；真高興能再次遇見你；你還好嗎； 征詢語：你看這樣行嗎；你說好不好；你的意見呢；你認為怎樣； 推托語：不好意思，我不能答應你；對不起，你提的要求我不能接受；讓我再考慮考慮；

4、創設多種情景進行禮貌用語的練習。如兩人見面的情景；兩人道別的情景等等。

二、樂一樂

1、文明禮儀對我們可重要了，你要是不懂文明禮儀，會被別人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂禮儀規矩就鬧笑話了。

2、聽老師讀故事，討論：小明為什么鬧笑話了，他應該怎么做?

三、做游戲《摘果子》

1、老師出示果樹圖片，提出要求：每個果子前面都有一個成語，能說出來的，就有果子。

2、逐個理解每個成語的意思。

3、提問：我們吃飯的時候應該怎樣做，不應該怎樣做呢？

4、學生討論，老師小結。

第六課 做個小紳士

教學目標：

1、掌握就餐禮儀，提升自身素質，培養社會公德心。

2、學會正確的禮貌用語，摒棄不好的就餐習慣，養成良好的禮儀習慣。

教學重點：掌握正確的就餐禮儀，養成良好的就餐好習慣。教學準備：圖片、小黑板、錄音帶 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入：

1、同學們，你聽說過“紳士”這個詞嗎？知道什么樣的人被稱為紳士嗎？

2、老師講述“紳士”這個詞的來由。

3、我們要怎樣做才能成為一位小紳士呢？讓我們一起來讀一讀。

二、讀一讀

1、老師小黑板出示快板，聽錄音說快板。

2、聽了這段快板，你有什么收獲？

3、學生自由發言，老師講解小結，指出要注意的幾個重點：大人先坐我后坐；大人動筷再動筷；不挑不揀不亂翻；不站起來夾菜。

三、我能做到

1、要成為一位小紳士，光做到這幾點是不夠的，要注意的地方多著呢，想成為小紳士的小朋友，我們一起去看看還應該做到哪些要求。

2、看書一十四頁，自己讀一讀。

3、老師讀我能做到，問：“對照自己平時的表現，這些行為你都做到了嗎？”

4、反省自己的行為，同桌之間相互說說自己還有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。請幾個同學分別扮演小朋友、同學、父母和爺爺奶奶一起就餐的情景，其他同學評論誰做得好，誰做的不夠好，應該怎么做。

四、你知道嗎

1、老師出示圖片，請小朋友觀察，圖上的人在干什么？誰對誰錯？

2、學生自由發言。老師小結。

五、生活實踐

1、桌上有好吃的菜，我該怎么做？

2、吃飯的時候，如果遇到有事，把飯碗一推，扭頭就跑行嗎？不行的話該怎么做？

第七課 吃飯也得注意形象

教學目標：

1、讓學生知道吃飯的禮儀，平時能能注意吃飯的形象。

2、能養成飯前洗手，飯后漱口等衛生好習慣。

教學重點：了解吃飯禮儀，養成吃飯的好習慣。教學準備：百事通圖片、小黑板 教學過程：

一、導入

1、小朋友，我們每個人每天都要吃飯，你知道吃飯時能做些什么，不能做些什么嗎？這里面啊可有大學問啦，讓我們一起來了解了解吧。

2、板書課題。

3、今天，老師請來了一位專家，讓他來告訴我們應該怎樣吃飯。出示百事通的圖片，講解什么叫做“百事通”。百事通給我們帶來了一首兒歌，我們一起來看一看。

二、讀一讀

1、老師出示順口溜，帶小朋友一起讀。

2、提問：這首順口溜告訴我們吃飯時應該怎樣做，不應該怎么做啊？

3、學生討論后小結：飯前要洗手；吃飯要專心；吃飯時不要邊吃邊說；不舔手指頭；不抱怨飯菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、過渡：百事通說小朋友們說得真好，他還想提醒大家再注意以下幾點。

5、出示第二首兒歌，老師帶讀，提問：百事通又告訴了我們一些什么？

6、學生自由發言。

7、學生自由回答，小結。

三、我能做到

1、出示圖片，提問：圖上畫了小朋友在干什么？這樣做對嗎？

2、逐幅圖進行觀察，指出一、二幅圖里面的小朋友做的對，飯前洗手，飯后漱口。我們應該養成飯前洗手，飯后漱口的好習慣。

3、三、四幅圖里面的小朋友做得不對吃飯對著飯菜打噴嚏，邊吃飯邊唱歌。提醒小朋友吃飯時不要做這樣不禮貌的行為。

四、生活實踐

1、討論：吃飯時為什么不能大聲說話？（吃飯時大聲說話是一種不禮貌的行為，影響其他人進餐的心情；邊吃飯邊說話，容易讓食物進入氣管，引起咳嗽。）請你觀察一下家人的就餐習慣，如果有不合禮儀的地方，請你及時指正。

第八課 學會學習

教學目標：

1、了解學會學習的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正確的學習方法.3、明白自己一些不好的學習習慣并要求改正。

教學重點：了解正確的學習方法，并在學習中學會運用。教學準備：兒歌的燈片 活動過程：

一、故事引入

師：先請同學們聽兩個故事，然后想一想，為什么有的可以學藝成功，而有的卻不行呢？

師說故事《百鳥學藝》、《達芬奇畫蛋》

生討論，總結：學習是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正確的方法和習慣使學習效果不佳。

二、兒歌激趣明理

小學生，愛學習，養成習慣終受益；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

做筆記，細整理，極少成多能進步；

寫作業，用心記，煉成本領比高低； 課堂外，多自習，博覽群書采信息； 好習慣，我第一，健康向上有活力。

三、組織小組進行討論：

1、預備鈴響后，做好那些準備工作？

2、上課鈴響后，做好哪些準備？

2、上課時要怎樣學習？

3、下課后要好哪些工作？

4、課余時間應做些什么活動？

四、總結：

預備鈴向后，同學們應走進教室，把必須的學習用具都拿出來，有條理的放在課桌上，安靜的等待著老師來上課。

上課時要認真傾聽老師的講課，大膽發言，不懂就問；發言先舉手，回答問題時，聲音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活動和游戲，在教室的學生不能大聲喧嘩，要保持安靜。

課后認真寫作業，做到書寫工整，獨立完成，不會的地方用筆畫出來，第二天去請教老師或同學。

課余時間，多讀一些有益的書籍，開闊自己的視野，培養好自己的愛好和特長。

五、啄木鳥活動：找找他的缺點 師出示情境：

讀三年級的小盛有一顆上進心，他上課認真聽講，希望自己學習成績好，但學習成績卻總是不理想。原來他上課雖然聽講，但課后很少學習，放學回家貪玩，看電視過量，課前不預習，課后也不復習，不算多的家庭作業也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學后抄同學的，或者干脆不做，而每次考試后，他又總是后悔萬分 生討論，說說小盛哪些地方做的不好，為什么，應該怎樣改正。

六、談談自己的學習習慣

讓每個學生說說自己的特長，在作業本上或其它書面上材料上可讓學生寫自己的“閃光點”，客觀地認識自己，注意尋找自身優點的同時找出自身存在的不足，勤于自檢，發揚優點，勇于承認缺點，改正缺點，培養學生主動反思、自糾的意識。

七、樹立榜樣

在自我認識的同時，學生之間也可以進行相互表揚，要求學生相互觀察尋找“閃光點”，提倡合作學習，學會看到合作伙伴身上的優點、尊重合作伙伴。

八、師總結

通過這節課的學習，我們知道要樹立正確的學習觀念，增強信心，養成會學習的學習習慣，多讀有益的書報和刊物，增長學習智慧，開拓視野。

九、課后作業

到網上查找一些優秀學生學習方法和學習習慣的資料，并整理出來。

第九課 出游禮儀

教學目的：

1、讓學生知道出游應該注意哪些禮儀，力爭做一個文明的旅游者。

2、通過學習讓學生懂得出游不同的地方應該注意的特殊要求。

教學重點：

知道出游的一些基本禮節

一、導入 “十一”黃金周已經過去了，在這個長長的假日里，有很多人走出家門，到各地的風景名勝觀光游覽。那么在游玩的時候，我們應當遵守哪些禮儀呢？今天，就讓我們一起來學習出游禮儀。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍鏡頭，組織學生觀看討論。

鏡頭一：在草地上吃東西，垃圾亂扔。鏡頭二：在樹上刻字“到此一游” 鏡頭三：爬越動物園中的欄桿 鏡頭四：在游客中奔跑、打鬧 鏡頭五：亂動別人的東西

三、兒歌感悟

我們剛才已看到很多人在出游過程中，不懂禮節，不講文明，給他人，給社會環境，造成了不良影響。下面我們就來學習一首兒歌，看看兒歌給我們展示了一些什么禮儀要求：

1、初讀兒歌，了解兒歌大意。

2、細讀兒歌，說說兒歌告訴我們應當遵守的禮儀規范。

（乘車要排隊 入園要購票 愛護花草盆景等）

3、再讀兒歌，整體感悟禮儀要求。

四、辨析交流

1、課件出示課后題及畫面。引導學生觀察畫面并開展討論。@參觀展覽時，為什么不能用手摸展品？

生討論，師總結：弄臟弄壞展品 @在動物園里，拿自己的食物喂喜愛的動物，對不對？

生討論，師總結：影響動物的健康 有安全隱患

@出游過馬路，為什么不能橫排著走？

生討論，師總結：影響其他行人過馬路 危險

五、小組合作討論：在以下出游行為中，應該怎樣做？ 議題一：文明行路 議題二：文明乘坐 議題三：文明觀光 議題四：文明住宿

第十課 人人愛清潔 個個講衛生

教學目標：

1、知道衣服要干凈平整是一種基本禮儀。

2、記住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

過程與方法：

通過體驗的方法培養學生愛清潔、講衛生的習慣。

情感態度價值觀：

1、在生活中能夠設身處地多為別人著想，產生尊重他人的意識。

2、在生活中能夠作到愛清潔、講衛生。

教學過程：

（一）考考你的眼力

意圖：在于使學生在熟悉的情景中，發現生活中整潔衛生的做法。

1、課件出示：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙等情景。

2、引發問題：你喜歡這些同學們為什么？

3、學生討論回答。

4、提問：在生活中你是怎樣做的？

5、小結：正像同學們說的愛清潔，講衛生，是我們身體健康的保證。

（二）生活體驗

意圖：通過自己的感受，以自己的親身體會，體會清潔衛生的好處。

1、談話：在生活中怎樣才能使自己保持整潔又清潔呢？

2、讀兒歌。學生齊讀。并說一說兒歌里的小麗哪些地方做的好。

3、教師小結：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙正確方法。

（三）故事體驗

意圖：通過故事，使學生懂得整潔衛生不但是講衛生的表現，同時也是文明行為，是講禮貌。

1、聽小邋遢的故事。（補充內容）

2、分析小邋遢為什么不受大家的歡迎？

3、學生小組討論、匯報。

4、小結：整潔衛生是文明行為。

（四）總結“我能做到” 意圖：總結觀點，提升體驗。

1、學生說

2、老師總結。

3、表演讀。

（五）評價欄目

1、談話：通過今天的學習你知道了什么？

2、學生談感受。

3、談話：通過今天的學習，我們知道了整潔衛生是文明的標志，是懂禮貌的表現，你們想不想成為懂禮儀的好孩子呢？就讓我們一起來評一評吧，如果你做到了，就用你的筆給自己畫上你喜歡的圖案。如果還沒有做的，就給自己畫上一個圈，并從今天起你要提醒自己馬上做到，現在自己評一評吧。

4、學生操作。（放背景音樂）

第四篇：四年級下校本教案

四年級校本教案

第二單元

感恩老師 一株紫丁香

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學重點：

體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。教學難點

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。教學準備：搜集贊美父母的古詩、感恩小故事等 教學時間：2課時

教學過程：

一、激趣導入，釋題質疑

1．播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然后課件出示第一小節內容，學生在讀中找到答案。

2、欣賞丁香花，引出課題。

通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎？

二、整體感知

讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、學生認真朗讀課文。

2、讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦 感謝您 / 時時把我們掛牽 讓花香 / 飄進您的夢里

3、這首詩歌分為幾小節呢？（5小節）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）

4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？

（仿佛看到了幾個小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。）

四、悟情明理

根據學生所說的內容，用課件出示相關的小結。幻燈片：各小節內容

1、在第二、三、四小節學習中通過抓住關鍵詞“做伴”、“疲倦”、“掛牽”等理解課文內容，再結合多種方式的朗讀，培養語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。

2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。

動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創設情境，激發學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

師：同學們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師??

2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

（1）你看到這幾個同學了嗎？他們是怎樣走進那安靜的小院的？（踮起腳尖兒，輕輕地）（2）踮起腳尖的動作。

（3）進他們的內心世界，想想他們為什么要這樣做？ 這樣走為的是——不影響老師工作（4）指導朗讀。

原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節？

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？小聲讀讀課文。

4、引讀：孩子們想對老師說——

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。（1）生讀。

（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？

一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。你為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？ 誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）

我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。

引讀：孩子們想對老師說——

第3小節：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（1）生讀。

（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？

（3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（4）讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧！（齊唱）

（5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！

引讀：孩子們想對老師說——

第4小節：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。（1）生讀。

（2）引說：你們張開笑臉，是想感謝?? 幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛？

（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？

（5）張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！（生齊讀）

引讀：孩子們想對老師說—— 第5小節：

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。（1）生讀。

（2 你也想說說嗎？說話練習：老師，我想對您說——

5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？

6、為什么老師的夢準是又香又甜？（孩子愛）

五、遷移運用，升華情感，學生配樂朗讀，升華情感。

有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的升華。

板書設計：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛牽

愛

睡夢香甜 消除疲倦

2獻給老師的歌

教學目標

1、讓學生和教師之間彼此更了解，建立良好地師生關系，并讓學生掌握有關關教師節的知識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

3.在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。教學重點

教育學生認識到師愛的偉大性。教學難點

認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業等，正確處理與老師之間的關系。教學準備：

準備與教師有關的歌曲。課件 教學時間：2課時

教學過程：

一、課堂引入

師：孩子們，在上課之前，我先提幾個問題： 提問：

1、你們知道每年的教師節是幾月幾日嗎？ 生回答：

2、你們知道教師節成立的目的嗎？ 生回答：

3、你們知道教師的重要作用嗎？

生回答：（他們答案是不同的），教師根據學生的答案進行總結教師的重要作用是：

教師是人類文化科學的傳遞者。教師是年青一代個性的塑造者。教師是人際關系的協調者。

師：我國文學家魏巍曾經說過“凡是一個成長起來的學生，他身后沒有不站著一個老師的高大形象”。他寫了許多文章，表達對老師的尊敬和愛戴。那么在你的身邊，你常常聽到哪些句子用來贊揚老師的？ 生回答：（如：老師是蠟燭、園丁、春蠶-----）

師：這些比喻都非常恰當，把我們教師高尚的情操用一句話就表達出來，而且形象貼切。可你看了下面的小品后，還會認為老師有這么高尚嗎？

二、學習《獻給老師的歌》

1、自由朗讀。

2、短文把老師比喻成什么？表達了作者怎樣的感情？

3、學生集體交流。

4、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等），看見這些“小事”，老師會怎樣？同學是怎樣應對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發生矛盾）

討論：（1）這些“小事”對嗎？（2）這些是“小事”嗎？（3）老師為什么要這樣做？（4）我們應該怎樣做？

更深層：（1）你恨過老師嗎？（2）你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎？（3）你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者老師在學校待了多少時間，花了多少經歷嗎？（4）你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？

5、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末

一些老師沒有時間（早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及）

老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等

晚上學生不在，老師還會親自找學生

6、我言我師

（1）分學科分別談談各科老師

（2）學生代表談談自己和老師之間的故事

四、如何感恩 學生代表談 五.全班朗誦

獻給老師一首詩《老師辛苦了》

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻的我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬意！

六、總結全文

同學們用了各自的方法，表達了對老師的尊敬和熱愛，尊敬教師，可以用不同的方法和行動，但最好的方法是努力學習，尊重老師的勞動成果，用優異的成績來回報老師讓我們用熱烈的掌聲歡迎學生代表致辭，向老師們表達你們的心聲。

以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學。

3每當我走過老師窗前

教學目標

通過學習這首歌曲，感受到老師的工作辛苦。培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力。教學重點

體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師應當尊敬。教學難點

認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業等，正確處理與老師之間的關系。教學準備：

準備與教師有關的歌曲。課件

準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。教學時間：2課時 教學過程：

一、激趣導入: 播放《每當我走過老師窗前》，聽了這首歌有什么樣的感受？ 學生暢所欲言。

二、學習歌曲1、2、3、小組內讀讀這首歌。談談你感受最深的一句話。交流：

說說你有什么樣的感受？

4、學唱歌曲。

三、交流尊師的詩歌。下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調查報告。

師：通過大家細微的觀察，大家不難發現，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

師：那么我們該怎樣尊敬老師呢？

同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。

同學乙：要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業和其它任務，爭做優秀的學生，文明的學生。

四、制卡謝師

放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。

五、教師總結：

一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

4名人尊師的故事

教學目標：

1、通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統。

2、明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也 出一些有違尊師的現象，從而激發同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進行。教學重點：

學會理解和尊敬老師，了解尊敬老師的一些方法，善于發現老師的優點，與老師進行溝通，從而落實到具體行動中去尊敬老師。教學難點：

如何表達出感恩的情感以及對老師抱有一顆感恩的心。教學準備：搜集贊美老師的古詩、感恩小故事等，多媒體課件 教學時間：2課時 教學過程：

一、導入：

有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

二、學習名人尊師故事

尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組知道的尊師故事。

1、各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了。

2、談談你們的感受。

三、小組討論：

看完這首童謠，小組討論交流。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

同學A：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

同學B：我有時上課不認真聽講，經常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發言，認真完成作業，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

同學C：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

師：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。

四、拓展延伸

1、接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學們自編自演的小品。

2、下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

3、在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調查報告。

五、總結升華

師：通過大家細微的觀察，大家不難發現，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

5謝謝您，老師

教育目的：

通過學習抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生； 教育重點： 培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力； 教育難點：

認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等； 教學準備：

歌曲《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》 課件

教學時間：2課時 教學過程：

一、導入：

播放《長大后我就成了你》

同學們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。

二、鮮花敬師

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40 分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們為我們尊敬的老師獻花。（各組派代表為老師獻花）

三、獻歌頌師

大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》

下面請第二小組的同學集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。我愛您——老師

（領）：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學校！（獨）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的學生當中！

（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，??您為我們付出的太多太多！

（合）：您是真正的園丁。（獨）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

（獨）：您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業是一首詩！（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。

四、采訪老師

班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！同學們，教師節是我們感恩老師的日子，可是大家對教師節又了解多少呢？我們就來考考大家吧。知識問答：

1.教師節是哪一天？

每年的9月10日。

2.從哪一年開始，確定了教師節？今年是第幾個教師節？

1985年

第23個

3.請用恰當的詞語來形容老師。

園丁，春蠶，舵手，明燈，蠟燭 4.中國第一位教師是誰？

孔子

5.請用英文說一下“教師節快樂”

Happy teachers’ day.6.有哪些影片是歌頌老師的？

《美麗的大腳》、《一個都不能少》

根據對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。

教師姓名： 年齡： 任教學科： 教齡： 他（她）這樣看待學生：

他（她）對學生的期望： 他（她）這樣看待所教學科： 他（她）的興趣愛好；

他（她）最愛讀的書： 近期他（她）的煩惱： 近期他（她）最高興的事： 他（她）每天的工作時間：

他（她）這樣看待自己的工作：

他（她）對自己的評價： 通過采訪，我們小組的感受是： 小組采訪；小組代表談感受；（略）

五、夸夸老師

師：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學們紛紛舉手發言。

學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。

男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。女：下面請四位同學表演小品《家訪》。

（小品《家訪》，表現一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）

六、總結升華

老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

第五篇：三年級下教案

三年級教案 王軍強

第一單元 歌曲《放牛山歌》 教學內容：

1、學唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程： 第一課時

一、常規練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結

第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1）初聽范唱（聽后學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

3)教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

2：簡單表演歌曲《放牛山歌》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。課題：歌曲《牧童》 教學內容：

1、歌曲：牧童

2、綜合訓練

3、音樂游戲：走走跳跳 教學目的：

1、學習用O母音的正確發音，指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。教學重難點：學唱歌曲《牧童》 教學過程：

一、發聲練習

注意：唱“O”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態。

二、學唱歌曲《牧童》

1、導入：同學們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、聽錄音范唱，請學生說說有什么感受？

3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。結束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂游戲：走走跳跳

1、講解游戲方法：

部分學生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學生跳得越高而重；教師拍得弱，學生跳得低而輕。

2、做游戲。

3、教師講評。

四、小結

欣賞：《牧童短笛 》 【教學內容】

1、復習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》 【教材分析及說明】

欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞本曲是本課時的重點。在時間安排上占整堂的二分之一。

音樂藝術是以音傳情的藝術，欣賞教學則是聽覺教學，因此，在教學過程 中要有充分的時間讓學生去“聽”，通過學生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發學生自然感受音樂作品的旋律、節奏、情緒以及所表達的內容，培養學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】欣賞《牧童短笛》

【教學難點 】激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。欣賞過程： 啟發談話

同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據我國傳統歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優秀鋼琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。

在這一樂段里，教師要啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助學生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段

這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應盡量少講，充分啟發學生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段

本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

合唱欣賞《牧歌》

教學目標 ：1.學唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長調民歌“諾古拉”潤腔的獨特風格。

2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風情，感受無伴奏合唱中人聲表現魅力和多聲部效果的美感，激發學生熱愛我國民族音樂藝術的情感。

教學內容： 從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。

重點難點：1.指導學生用伸展的聲音演唱《牧歌》，并模擬一些簡單的長調演唱方式和處理。

2.讓學生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。教學過程

1.（創設情景激發情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領略草原風光。假如你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。2.了解一下草原上的生活和歌曲（引導學生說出四大牧場）。3.請同學描繪一下這兩首歌曲所表現的畫面（說得非常好）。那么我們同學們知道這是我國哪個少數民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、雪白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。

2.討論與思考：蒙古族哪種風格的民歌適宜舞蹈？ 4.學唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤腔的獨特風格。5.欣賞并了解無伴奏合唱《牧 歌》。課堂小結：

今天，我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點。知道了民歌的不同特點是由于地理環境、生活方式、風俗習慣、語言特點的不同而形成的。使我們對我國的少數民族的了解更深入了一步。在西部開發的浪潮中，我們相信我們56個民族會更相處得更融洽、更團結 第二單元 《嘀哩嘀理》教案 教學內容：學唱歌曲 教學目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂所蘊涵的對春天、對自然、對生活的熱愛之情

2、能自信、大方地用身體語言、表情及歌曲來表達對音樂的感受。教學重點

能感受歌曲天真、歡快、活潑的音樂特點，并用歌曲表達出來。教學過程：

1、引入把學生帶入設計好的環境中。

教師：同學們，你們看到的是一個什么季節的景象？學生回答誰來說說春天有多美，今天我們來學習一首贊美春天的歌曲。出示課題《嘀理嘀理》 引導學生看畫畫

青山、綠樹 小河流水 紅花綠樹 鳥飛蝶舞

這時音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然中。

2、感受體驗 結合畫面情景理解歌詞 教師示范，有表情地朗讀歌詞。學生學習有表情地朗讀歌詞

用歌曲的基本節奏進行練習，感受歌曲的節奏特點。ｘｘｘｘ｜ｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘ 0｜

視唱曲譜、學唱歌詞，體會歌曲的旋律之美，歌詞之妙。

學唱第一段在學生視唱第一段的第一句時，教師提問學生思考，這一句表達了什么意思？再結合歌詞“春天在哪里呀”？春天在哪里？來理解歌曲的主題

第二樂句是對第一樂句提出問題的大致回答，“春天在那青翠的山林里”視唱第三樂句時，可提示學生這一樂句與第一樂句對照一下，發現了什么？

（旋律完全一樣）。老師歸納：歌曲內容上對第一樂句提出的問題進一不回答：“這里有紅花，這里有綠草

第四句好象一個急轉彎，一氣呵成，歌詞配合得也很好：“還有那會唱歌的小黃鸝一幅絢麗的春天畫面仿佛就在眼前。第二樂段

學唱第二段的一、二樂句的曲譜時，可是問學生這一樂段與第一樂段的音有什么特點。教師歸納：這同音反復上歌詞唱起來象什么？ 最后兩句又問到小朋友說的話上。

3、歌曲的藝術處理表現春天的美。提出問題讓學生思考，教師歸納 “怎樣來表現歌曲的特點” 聲音要輕快活潑，有彈性。

咬字、吐字要清晰準確。如“春天在哪里” 唱嘀哩嘀哩時，舌尖要輕巧、靈活。按老師的提示，同學們的理解來演唱歌曲。

在全班唱好歌的基礎上提示：還可以用怎樣的形式來演唱等 師生共同設計。如：領唱、齊唱，男女聲對唱，接龍演唱等 用舞蹈的形式來表現春天的美

同學們可以即興扮演小花，小樹，小草，小鳥，邊歌邊舞，表現自己對春天的熱愛之情。

4、課堂小結

這節課通過學習演唱。老師和同學們一起感受了歌曲天、活潑的音樂特點，而且同學們能用歌聲表達出來，大家設計的不同演唱形式和即興表演了自己熱愛春天的心情，很好。老師和同學們的心情一樣，非常高興、快樂。《斑鳩調》

師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看

（音樂播放江西民歌《斑鳩調》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點 第一課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結 第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1）初聽范唱（聽后學生回答）師引導學生用動作表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（江西）揭題：今天我們就來唱一唱江西民歌《斑鳩調》

3)教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。2：簡單表演歌曲《斑鳩調》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第三單元：大山的孩子 《我是幸福的山娃娃》 目標： 引導學生熱愛生活，熱愛家鄉。

通過對歌曲的學習開拓學生的想象力，感受山里孩子的生活。重難點： 歌曲中的律動練習教學過程： 第一課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結

第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

2、學習歌曲歌詞

3：簡單表演歌曲《我是幸福的山娃娃》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

歌曲《采山》 教學目標：

1.指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，讓學生明白勞動光榮的道理。

2.認識X與XXX XXX節奏，能準確地拍讀，并能在實踐活動中運用。教學內容： 歌曲《采山》 重點： 掌握十六分音符的唱法 教具準備：

多媒體、鋼琴、圖片、小樂器 教材分析：

歌曲《采山》是一首民歌風的創作歌曲，采用2/4拍，徵調式，一段體結構。這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。節奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著XXX、XX、XXX、XXXX 節奏的運用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表現了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。教學過程

一、組織教學 活躍氣氛隨音樂《采山》做律動進教室

二、創設情景 導入新課師：同學們好！生：老師好！師：很高興和同學一塊來上這節音樂課，希望我們能成為好朋友。師：今天我給大家帶來一幅畫，請看（出示圖片）：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山雞……等等，還有數不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。噢，原來動物們要開一個音樂演唱會。突然，一個小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山，你們聽，她來了。

三、學習歌曲 1.放音樂《采山》 范唱2遍 師：放《采山》音樂 生：聽音樂

師：同學們，小女孩起了個大早到大山里采到許多野果、山菜，心里特別愉快。當然我們也替她高興，讓我們一起來為她祝賀吧！2.聽音樂 師與生一塊邊聽邊拍手 師：小女孩唱得好聽嗎？ 生：好聽！

師：你記住了其中的哪一句？唱一唱好嗎？ 生：（唱），師及時給予表揚。3.教讀歌詞

師：同學們請跟老師一塊隨音樂讀歌詞好嗎？ 生：好！（一起讀）4.教唱歌曲

師：同學們說小女孩唱得《采山》歌很好聽，讓我們一塊高興地唱起來吧！（師彈琴）（重點教唱XXXX）生：（有感情地唱）師：同學們唱得很好，真棒！5.師生互動 生生互動

師：同學們，現在我唱上句，同學們接下句。生：（接唱）師：同學們真棒！師：分組唱，一組唱上句，二組唱下句。生：（師彈琴，生互唱）6.歌曲表演

師：你最喜歡歌曲中的哪一句？能邊跳邊唱嗎？ 生：分小組歌表演 7.討論

師：勞動給你帶來了什么？你喜歡什么樣的勞動？ 生：（回答）師：（小結）

四、創編活動 1.節奏創編：

師：同學們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因為山上有那么多誘人的野果和山菜。但是山上有位看山的老爺爺，他說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？可是只要讀準確蘑菇上面動物的叫聲并說出動物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了。”

師：請同學們比一比，賽一賽，看誰得的蘼菇最多？（1）呱呱呱呱 呱∣呱0∣（青蛙）（2）喵喵喵 喵∣喵―∣（小貓）（3）汪 汪汪汪∣汪汪∣（小狗）生：生讀

師：請將這些動物的叫聲連起來讀一讀。生：齊讀。2.歌詞創編

師：小女孩唱得歌很好聽，也讓我們每個小組討論一下，把歌曲中的內容換上你喜歡的歌詞唱一唱，讓小女孩聽一聽，我們也是好樣的。師：每一組選一名同學表演，看哪組演唱得好？ 生：各組表演 師：給每組表揚鼓勵

五、小結

師：學習這首歌曲后，同學們明白了勞動能給我們帶來豐收的喜悅，勞動是愉快的。有時間我們相約一個日子，一起去采山吧！