第一篇：視頻素材(教案)

課題：視頻素材

教學標目：1．了解相關的視頻格式

2．掌握用“超級解霸”截取視頻

3．用“會聲會影”合成圖像、聲音、視頻、文字

4．發布視頻文件

5．初步掌握視頻素材的采集和處理、合成

重點：圖像、聲音和視頻素材的處理

難點：圖像、聲音和視頻相關處理軟件的綜合運用

教學過程：

課前展示：展示網上自己學校老師或校友制作的視頻文件（課間讓學生欣賞）

導入：該視頻是我們學校校友制作，大家感覺怎么樣，有沒有興趣自己也學一下，制作一個屬于自己的作品？

這節課我們制作視頻的主題是“舌尖上的玉環”，制作一個介紹玉環美食“魚皮餛飩”。講解：我們這節課用的視頻制作軟件是“會聲會影”，這是一款非常容易操作的軟件。這制作視頻之前，我們先要對制作視頻的素材進行處理，圖像素材我們可以用PhotoShop，聲音素材可以用GoldWave，這些我們都學過，那么視頻素材我們應該用什么軟件呢？這里我向大家介紹一款軟件——超級解霸，用它可以截取視頻。

演示：“超級解霸”截取視頻操作過程 1．運行“超級解霸”

2．打開“魚皮餛飩(制作）.MPG”文件 3．選擇“循環/選擇錄取區按鈕”

4．在需要截取片段的起止處分別單擊起點和結束按鈕

5．單擊“錄制MPG”按扭，選擇保存位置、文件名和文件類型 學生操作：截取視頻（提示學生不會可以打開“操作指導”，進行自學，也可以同學間相互指導、學習）

3分鐘

講解：視頻素材已經處理好了，聲音和圖像素材老師已經幫你們處理好了，下面大家進入視頻的制作階段，打開“會聲會影”。

教師介紹“界面”：菜單欄、素材庫、選項面板和模式切換 教師講解：片頭我們是幾張玉環特色菜的圖片

一、添加圖片素材

教師演示：演示添加圖片素材的過程

學生實踐：任務

一、導入圖片素材到“會聲會影”中，選擇圖片拖放到“故事板”中

5分鐘

提示：不會的地方，可以參照操作提示。

講述：片頭圖片添加好后，下面接著是兩個視頻，一個是無聲的，一個是有聲的，無聲的先放，有聲的后放。

提問：大家想一想，根據剛才圖像的添加過程，視頻如何添加？

二、添加視頻素材

教師演示：演示添加視頻素材的過程

（根據學生實際情況，決定是否略過）

學生實踐：任務

二、導入視頻素材到“會聲會影”中，選擇圖片拖放到“故事板”3分鐘

提問：如果現在我們播放，圖片與圖片、圖片與視頻、視頻與視頻之間的過渡很呆板，能不能作成像剛才有個切換的效果？

三、效果

教師演示：演示添加效果素材的過程

（根據學生實際情況，決定是否略過）

學生實踐：任務

三、選擇某種“效果”拖放到“故事板”中

4分鐘 提示：學生相互交流

探究：學生嘗試調整圖片停留的時間

2分鐘 提問：這里的“覆疊軌”什么用？

講解：大家都看過中央臺的新聞，有時我們發現右角有個講啞語的小視頻，用“覆疊軌”就能作出這種效果

四、“覆疊軌”添加動態圖片

教師演示：演示“覆疊軌”添加動態圖片的過程

（根據學生實際情況，決定是否略過）學生實踐：任務

四、選擇某種“動態圖片”拖放到“覆疊軌”中（學生選做）

4分鐘

提問：現在我想給這個視頻添加個標題，我們應如何操作？

五、“標題欄”添加文字

教師演示：演示“標題欄”添加文字的過程

（根據學生實際情況，決定是否略過）學生實踐：任務

五、在“故事板”最前面拖入一張背景圖片，在“標題欄”添加標題為“舌尖上的玉環”，停留時間3秒。

4分鐘

講解：下面我們給哪段沒有聲音的視頻添加配音（如果時間允許，可以讓學生上臺配音）

六、“音頻軌”添加配音

教師演示：演示“音頻軌”添加配音的過程

（根據學生實際情況，決定是否略過）學生實踐：任務

六、導入音頻文件，在“音頻軌”拖入“配音.mp3”，調整位置，使之與視頻同步。

4分鐘

學生自主探究：下面同學給片頭添加一段伴奏，伴奏音樂任選，要求奏音樂時間跟片頭時間相同步。

5分鐘

七、項目回放、發布視頻

教師演示：演示項目回放、發布視頻的操作過程 學生實踐：完成視頻發布

八、常用視頻文件格式 板書展示，并做相應講解

九、視頻制作的處理、合成軟件

1、豪杰解霸

2、Premiere軟件

3、會聲會影

板書：

一、常用的視頻文件格式（AVI MPEG

MOV

DAT Real）

二、視頻制作的處理、合成軟件

1、豪杰解霸

2、Premiere軟件

3、會聲會影

課后練習：

高中新課程優化訓練信息技術P33到P34 教學設計思路：

本節內容主要是讓學生了解視頻文件的格式，視頻素材的處理，視頻素材的合材。在這之前學生已經學過了使用PhotoShop處理圖像，使用Goldwave處理音頻，學生具備了下定素材處理能力。

為了引起學生學習視頻制作的興趣，在導入設計時，采用學生自己學校同學或教師制作的視頻作品，我想這樣能使學生感到本節的內容對他們而言是很實用的，調動學生學習的主動性，激發學生學習的興趣，為整節課的教學效果打下良好基礎。

在整個教學過程中，主要采用教師演示講解，學生實踐操作相結合。為了培養學生的自主探究能力，解決學生信息素養能力不平衡問題，在這里提供給學生各個操作知識點的學案，可以讓學生自學。通過提問，使學生在課堂中保持思維的活越；通過任務使學生對操作的目標更加明確，目的性更強。

第二篇：視頻素材

電影：《2012》、《高興》、《變線人生》、《兵臨城下》、《垂直極限》、《當幸福來敲門》、《功夫熊貓》、《公主日記》、《王牌對王牌》、《微觀世界》、《喜馬拉雅》、《肖申克的救贖》、《異度空間》、《永不放棄》、《卡特教練》、《和平戰士》、《天官賜福》、《穿普拉達的女王》、…… 連續劇：《養父》、《后廚》、《亮劍》、《鬼谷子》、《水滸傳》、《創世紀》、《西游記》、《家好月圓》、《開心老爸》、《康熙帝國》、《喬家大院》、《親兄熱弟》、《神探狄仁杰》、《士兵突擊》、《鐵齒銅牙紀曉嵐》、《王貴與安娜》、《蝸居》、《我的美麗人生》、《我的兄弟叫順溜》、《媳婦的美好時代》、《鄉村愛情》、《新封神榜之武王伐紂》、《新三國》、《甄嬛傳》、《中國式離婚》……

電視節目：《一胡一席談》、《8090》、《非常了得》、《非誠勿擾》、《我要上春晚》、《曲苑雜壇》、《幸福魔方》、《中國夢想秀》、《CCTV新聞聯播》……

第三篇：專題片之視頻素材文件

贊皇中學專題片 之視頻素材文件

1、早晨的太陽

2、太行山雄偉概貌

3、槐河流水美景

4、校門

5、學生升旗：正步、甩旗、仰視、上升的國旗

6、學校全景

7、學生活動

8、老領導、老教師，不同場景不同活動

9、優秀學子照片，錦繡河山背景

10、師生群體形象

11、名人雕塑、樓宇文化、櫥窗視點、甬路內涵、勵志警言，學生活動

12、校園全景俯瞰

13、領導巡視研究

14、教學樓、實驗課、微機課、圖書閱

覽、教辦室、學生餐廳井然有序

15、學生公寓內

16、學校夜景（突出燈飾）

17、悠揚歌聲，美麗校園 18領導班子開會鏡頭，領導特寫

19、縣領導調研

20、孫校長、馮校長、韓校長等講課

21、高三教師發獎金

22、教師競聘

23、教研中心培優工程

24、集體備課

25、考試鏡頭

26、警務活動

27、家長會

28、領導班子視察早操，上課前、走校

園、入教室，與師生談心

29、師生顯示新風貌

30、共同行動、聯誼會、發放助學金

31、二中領導到贊中

32、名師送教下鄉

33、政策文件報紙

34、白石磊領讀百日誓言

35、班級內景，師生上課

36、骨干優秀老師上課

37、影子行動

38、外出學習

39、教師備課、輔導、批改作業及成長

記錄，與學生交流等。

40、早操、早讀（地勢坤，君子以厚

德載物等）

41、讀勵志信，勵志活動。

42、課堂活動。“我能行”、“我提問”、“我回答”、“我展開”，學生全神貫注

43、餐廳就餐

44、晚自習

45、升旗儀式，國旗下講話

46、成人節儀式、主題班會、勵志游戲、各類競賽、體操表演

47、舞蹈、音樂、寫作；

48、書法、美術、體育

49、學生奔跑

50、縣領導校領導

51、教師宣誓

52、全體學生讀勵志信

53、家長笑臉

54、學生擁抱陽光

第四篇：銀行風貌展示視頻素材

銀行風貌展示視頻素材

一、初心不改，19年風雨開拓路（背景簡介）城市的脈搏涌動著無限金融生機，1999年華夏銀行來到沈陽，將全新的金融理念和優質服務帶給遼沈大地的千家萬戶。經歷19年的經營發展，華夏銀行沈陽分行以“誠信、規范、高效、進取”的價值理念贏得了市場的尊重和贊譽，現形成3家二級分行、23家營業網點、4家小微支行、2家社區支行的規模配置，在業內擁有良好口碑，取得了經營效益與營銷業績的雙贏局面。（配圖為沈陽城市取景、華夏銀行沈陽分行大樓及部分營業網點取景）

二、愛在征程，促和諧進取建行（文化展示）

1、以人為本、構建和諧團隊

“以人為本”、“人人爭優”是沈陽分行的人才的培養戰略。通過拓展訓練、運動會、羽毛球賽、紀念館參觀等豐富多彩文體活動，激發員工榮譽感、參與感、歸屬感。逐步創造出“事業留人、待遇留人、感情留人”的親情化企業氛圍，讓員工與企業同步成長，在和諧、向上、奮進、進取團隊中體會“成就感”，實現“家園夢”。

2、客觀至上、推行服務立行

服務是品牌，是形象，是核心競爭力！我行始終圍繞客戶需求抓服務質效，以超值服務、難忘服務為目標，從服務導入做起，規范服務標準、苦練業務技能，提高服務效率。沈陽營業部及鞍山分行營業部均獲得過中國銀行業協會授予的“百佳”服務網點稱號，另有千佳網點1個，市級服務窗口2個，2017年初，在遼寧省銀行業第二屆業務技能大賽中我行代表隊在30余家代表隊中脫穎而出，獲得服務情景展示第一名，在業界引起轟動，取得了極大的社會效應。良好成績的取得更將激勵我們踏實踐行“以細節打動客戶、以規范感染客戶、以效率留住客戶”的服務立行行動。

3、銳意進取、學習助力攀登

建立學習型組織始終是我行團隊建設的目標，全員學習、輪流宣講、內外培訓、系統思考是我們一貫秉承的素質提升的有效方式。我行通過讀書分享會、業務知識競賽、行內外交流、外部授課等形式強化員工綜合能力提升，并把學習作為一項工作任務，與考核和薪酬結合起來，建立起真正的“學習”文化。2017年在遼寧省外匯管理局舉辦的外匯知識競賽中成功挺進決賽，在人行組織支付系統系統知識競賽中取得團體三等獎榮譽。

三、斗志尤存，今朝再樹“戰狼”魂（賽前準備）1.高度重視，精心策劃

通過召開專題工作會議，精心策劃活動方案，明確各部門職責分工，強化合作，全面推進技能大賽選手參賽及承辦工作。（配圖：工作協調會議）2.選拔人才，決戰賽場

通過組織業務、技能比賽，在同城支行及二級分行進行技能大練兵，選拔優秀技能選手參與大賽。通過2輪理論與技能選拔大賽，嚴守參賽要求，優中選優，確定7名優秀選手參加總行技能大賽，并一舉挺進北京決賽（配圖各項選拔考試照片）。

3.強化集訓，實戰練兵。

為達到理論知識與技能水平的快速提升，組織參賽選手積極集訓，全力備戰總行業務技能決賽。以良好的精神風貌展示華夏沈陽員工風采，弘揚工匠精神，傳承手工技能。（配用計算機環境選手照片、點鈔環境選手照片、各種選手造型擺拍）

一朝是戰狼，永遠不放棄，團結向戰績，拼博展實力。

第五篇：《視頻素材處理》說課材料

《視頻素材處理》說課稿

一、說教材

課 題：視頻素材處理

○說：今天我要講的內容是視頻素材的處理，選自由浙江教育出版社出版的《多媒體技術應用》的第三章《媒體的采集與制作》的第六節。高中信息技術第二冊選修課內容，是信息素養培養的繼續，是支持個性發展的平臺，新課標要求本知識塊的目標就是要求學生認識到多媒體在社會生活中的作用，并學會對多媒體信息進行正確合理地選擇、采集、加工以及整理制作，了解其原理，解決實際問題。鑒于以上總目標以及本學科的特點，我為學生們選取了繪聲繪影軟件，一起使用該軟件來實現視頻文件的處理。

二、教學目標、教學重點、教學難點：

（一）教學目標

根據新課標的要求和教材特點，以及本校學生的心理、智力發展水平、選取軟件的特點，我確定本節課的三維教學目標為：

1．知識與技能

a.了解視頻的相關知識； b.掌握視頻疊加的使用方法。2．過程與方法

a.通過解決實際問題掌握視頻疊加處理的使用方法； b.情景導學法、演示講解法、任務驅動法。3．情感態度與價值觀 a.提高學生的審美能力；

b.合理運用軟件，創新軟件使用的方法。

○說：由于視頻處理對于學生來說接觸的少比較陌生，現在的高中學生對新鮮事物比較關注，對于電視電影中的一些特技效果很感性趣，基于這些因素，我為學生們設立了以上的教學目標。

（二）、教學重點：

視頻疊加的使用。

○說：基于上述的新課標和教材的要求，以及我的教學目標，我歸納了本課的教學重點為利用軟件視頻疊加功能對視頻進行處理。

（三）、教學難點： 疊加視頻的屬性調整

○說：疊加視頻增加了一些新的屬性調整，如何利用該功能使視頻呈現出更好的效果，是學生不易掌握的。

三、說教法

1、教學方法：

情景導學法與演示法、任務驅動法

○說：在本次課中，為了比較好的讓學生掌握好本次課的教學內容，我分別采取了三種不同的教學方法即情景導學法與演示法以及任務驅動法。

2、教學環境：

多媒體電子網絡教室，多媒體教學軟件

四、說學法 自主實踐與自主探索

我認為學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。因此，本次課提倡學生用自主實踐探索的方法去學習。

五、說教學過程

我的教學過程分為導入、新授、實踐體驗、作品展示與交流評價、歸納總結五個部分。

（一）、課程導入

教師要成為學生建構知識的積極幫助者和引導者，應當激發學生的學習興趣，引發和保持學生的學習動機。

展示課件

問題1：前幾次學習了會聲會影的哪些功能？

視頻插入及屬性調整、轉場動畫使用及調整、濾鏡和標題以及音頻的使用、視頻的剪輯

問題2：作為一個“編輯”，如何在一定的時間內顯示更多的內容？ 重新剪輯內容精練突出主題、回放速度加快、使用新的功能——視頻疊加 ○說：展示課件、提出問題、步入主體。

（二）、新授

1、演示操作

視頻疊加操作、疊加視頻屬性調整——觀看實際操作學生易于理解

2、操作提示

給出操作中的注意事項與一些技巧——幫助學生加深印象，提高知識的記憶程度

3、自學引導

利用F1幫助來輔助學習——增強學生自主學習與解決問題的能力

4、提出思考問題

如何使用視頻疊加的方法制作片頭？——給出思考問題，讓學生有一個自主探究學習的過程，提高學生的創新思維

(三)、學生實踐操作

1、基本任務——利用任務驅動讓學生在實際操作過程中掌握知識與技能

使用視頻疊加功能將上節課剪輯的視頻項目時間縮短到兩分鐘

2、擴展任務——給學生自主發展空間，養成自主探究學習的好習慣

嘗試使用視頻疊加功能，給項目加入片頭與片尾3、4、相關操作步驟及提示——便于基礎差的的學生參考操作 視頻的相關知識——了解視頻的相關知識

○說：在學生練習過程中進行自主探索學習，并且依學生個性發揮其獨立和協作能力。通過任務完成能深刻體會在視頻處理中的實際應用，并能增強學生的審美能力和成就感。

(四)、展示作品、師生小結1、2、3、展示學生作品，分組評價，教師給出意見與最終評價 發現問題，解決問題

擴展任務完成情況，給出總結，并進行演示

4、詢問學生是否有其他的方法可以進行操作

欣賞作品，學生評價，找出不足，改正錯誤，掌握正確的知識與技能

○說：展示學生的作品，讓學生有成就感，在展示過程中發現問題、解決問題，點拔實質，突出重點，使學生鞏固所學知識。

(五)、歸納總結1、2、3、總結學習內容 提出意見與建議

共同探索、相互學習、共同進步

幫助學生構建學習架構，發現自身的優點，共同探索進步

對學生的思維和理解來一個整理和補充，從而使學生對本節課的內容有個更系統，更完整的構架，便于學生鞏固和再探索。

(六)、情感教育

問題：母親節的禮物是什么？

使用學會的技能，制作一份特殊的禮物獻給爸爸媽媽，祝他們母親節、父親節快樂！用自己的真心去回報父母的愛。

六、板書設計

繪聲繪影視頻素材處理——視頻疊加

一、回顧，功能

二、視頻疊加

三、實踐操作

四、評價與交流

總結說：由于信息技術學科的特點，板書在整個教學過程中并不占主導地位，只要起到提示作用，突出內容重點即可，故此，我的板書簡單明了，突出了本節課的主題。