第一篇：學生版 對聯 考點闡釋

中考對聯專題

【考點闡釋】

對聯題是歷年來中考所熱考的一種題型，這種題目，具有很強的測試功能，能夠有效、快速地檢測出應試者的運用語言的能力。考查形式一般為名句默寫、選擇填空、賞析式等。常結合文言知識、修辭手法等內容進行綜合考查。【真題解析】

一、壓縮對聯題型。

所謂壓縮，即把試題中提供的材料進行壓縮即為下聯。

例1.（2016年福建省福州市）語段下面的文字，請你為三坊七巷中衣錦坊的一幅楹聯選擇恰當的下聯。

在福州三坊七巷，曲藝文化是最時尚、最風雅的視聽盛宴。觀戲聽曲歷來是百姓喜樂之事，有些富貴人家熱衷于在自己家里搭設獨具特色的宅院戲臺，時常唱演這些福州的伬唱、戲劇等曲藝節目，為坊巷的生活平添了無窮的樂趣。衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致。夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人所稱道。

上聯：春暖華堂人衣錦 下聯：（只填序號）A.管竹琴弦樂其鳴 B.婉轉鶯歌凌紫煙。C.千秋雅調幺相聞 D.月明水榭客聽歌。

二、補充對聯題型。

所謂補充，即補充所缺的上聯或下聯。有的是給定主題的補充。還有另外一種情況，即把對聯中所缺少的詞語補充完整。

例2.（2016年山東省淄博市）有個小組在活動中發信劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯的發式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯補充完整。

上聯：劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠。下聯：陶淵明。

三、搭配對聯題型

命題者把兩幅對聯的順序打亂，讓考生根據對聯的特點進行搭配。例3.（2016年廣東省廣州市）閱讀下面的材料，按要求作答。

為了方便廣大市民賞花，廣州市有關部門透露：今年年底將完成60個賞花點的建設；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。

⑴請用一句話概括以上材料的內容，不超過20字。

⑵根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副對聯，為主題花做宣傳。濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠群芳以無爭 傲霜雪

四、人物對聯題型

關涉到一些人物，特別是一些古人的故事、對聯、姓氏、字號、別稱等聯系對聯進行命題。

例4.（2016年湖北省隨州市）下列對聯對應的作家、作品，全部正確的一項是（）

⑴盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。⑵四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。⑶寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

⑷踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。

A.⑴杜甫 ⑵《岳陽樓記》 ⑶《西游記》 ⑷魯迅

B.⑴李白 ⑵《茅屋為秋風所破歌》⑶《聊齋志異》 ⑷老舍 C.⑴李白 ⑵《岳陽樓記》 ⑶《聊齋志異》 ⑷魯迅

D.⑴杜甫 ⑵《茅屋為秋風所破歌》⑶《西游記》 ⑷老舍

五、對聯賞析題型

對某一副對聯從某一方面進行賞析，這個要求有相當難度，牽涉知識很廣，因此一般試題只要求考生從一兩個方面做簡單賞析。例5.（2016年福建省泉州市）為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一幅挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一幅挽聯。

忠于人民 忠于生活 忠誠覓得原上鹿 實為楷模 實為經典 實業贏得舉世名 內容： 形式：

六、評判對聯題型

命題者給出幾組對聯，讓考生對其判斷，那個是屬于對聯，那個不屬于對聯題，其判別方法根據對聯的特點進行判斷。

例6.（2016年內蒙古呼和浩特市）學對聯。

對聯的基本要求：

①必須是兩句，而且這兩句字數一樣多。

②頭一句與第二句所用短語的結構與詞性應當相同或相似，即是說必須形成對偶的修辭格。如：國家富強，人民幸福。這兩句就可以稱作對聯：“國家富強”是主謂短語，“人民幸福”也是主謂短語；“國家”與“人民”都是名詞，“富強”與“幸福”都是形容詞。

③兩句的內容必須有必然的聯系，如果內容沒有聯系，即使符合前兩點要求，也不能叫做對聯。

④上聯最后一個字應為仄聲，下聯最后一個字應為平聲。

請根據對聯要求，解答下面的問題。你認為下面三個選項中，哪一個選項的內容不可以作為對聯，請具體說出兩個理由。

A.發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。B.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。C.東風化雨山山翠，政策歸心處處春。【試題演練】

1.（2016年貴州省安順市）下面詩句中的四句可以組成兩副對聯，請根據對聯特點完成組合，并把答案寫在下面相應的橫線上（填寫序號）。

①松間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬籟聲 ④風定花猶落 ⑤窗外見南山 ⑴上聯： ①，下朕： ； ⑵上聯：，下聯：。

2.（2016年湖北省荊門市）【開班會擬標語】九年級（6）班將舉行“走進傳統文化”主題班會，邀請吉米參加，吉米想為這次活動擬寫一副宣傳對聯，請你幫幫他。

3.（2016年廣西省南寧市）下面是備選的一副對聯，只有上聯，需要續寫下聯。

上聯：陽春白雪傳雅曲 下聯：。

4.（2016年山西省）雁翔同學有手機對聯并歸類的好習慣。現在他將下列有關書法的對聯整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來。（）

A.大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香 B.書到用時方恨少，事非經過不知難 C.紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇 D.貯水養來青玉案，和煙磨成紫云溪

5.（2016年吉林省）學校“語文節”即將拉開序幕，屆時要開展“書法展示”“詩詞吟誦”“國學品讀”“名著賞析”“戲劇表演”等活動，讓翰墨書香、清音雅韻流淌校園。

請依據活動內容，自擬一副對聯。（每聯不少于5字。）

6.（2016年甘肅省寧夏回族自治區）請結合語境，將下面的對聯補充完整。

漫步水鄉同里古鎮，走上古樸典雅的渡船橋，綠水悠悠，小船靜臥，暮色漸近，飛鳥相還。渡船橋的橋聯很精彩，聯云：“春入船唇流水綠，人（）渡口夕陽紅。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩絕倫。讀后讓人涌起思鄉之情。7.（2016年內蒙古包頭市）完成下面的對聯

上聯：居陋室陷淤泥如蓮清凈 下聯：

第二篇：對聯考點匯總

對聯

教學目標：

1、了解對聯特征

2、通過模仿訓練，掌握對對聯的一般方法，學會對簡單的對聯。

一、導入

1、一九三二年清華大學入學試，陳寅恪出了一個對對子的小題目，謎面是“孫行者”結果周祖謨對以“胡適之”。陳寅恪說對得這么好，考任何系都該錄取。別看輕三個字，既要講平仄，又要詞性相對，更有非常深厚的文化意蘊在里面。又如，中央電視臺一九八二年春節征聯出句：“碧野、田間、牛得草”，評冠軍的對句：“金山、林里、馬識途”。各以三個文化界人名相對，各字分類相對也工整，第一字是顏色字，第二、三字是地理類，第四字是方位詞，第五字是動物類，第六字是動詞，第七字是具體名詞，2、《2010年浙江省初中畢業生學業考試說明》考試目標

（二）4.正確運用句式，根據語言情境進行仿寫、續寫、改寫，而對聯就是一種特殊的仿寫、續寫。中考常常用對聯的形式結合文學常識、名著閱讀、綜合性學等內容對學生進行考查。

二、解題策略

1、要了解特征。

出示：五千年夢想明日可期 六十年輝煌今朝細數 問：讀這幅對聯，你能說說對聯有什么特征？

（明確：對聯是由對稱的上下兩聯組成的對偶語句，上下聯之間在內容上必須相互關聯，有一定的邏輯關系（并列關系：龍藏巨海秋云淡；鳥宿荒岡夜月寒。互補關系、對立關系舊社會天災人禍；新時代國泰民安和承接關系：三杯竹葉穿心過；兩朵桃花上臉來），構成一個有機的整體。特征：A上下聯的字數必須相等，B相應位置上的詞要詞性相同。實詞對實詞，虛詞對虛詞。實詞包括名詞、動詞、形容詞等，即名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞。如虛詞包括連詞、副詞、助詞等，即連詞對連詞、副詞對副詞、助詞對助詞。C上下聯的句法結構應當一致，節奏也應相合，D上下聯相對應的字還要求平仄相協，富于音樂美。E內容相互關聯。（相關，就是上下聯所描寫所形象的思想內容，思想意境必須相互關聯，同為一件事物的各方面，不能風馬牛不相及。如“電影院中看電影；圖書館里讀圖書”）符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求（即平仄方面可以忽略不計，但也有例外）。例1：竹菊梅蘭可養性（名詞）（動詞）琴棋書畫自陶情

（名詞）（動詞）

2．要掌握步驟。解答對聯題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯系對聯的基本特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富的聯想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最后是篩選過濾思索的結果，準確表達。

例2：古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：

石頭城 對 燕子嘰 朝天宮 對 閱江樓 鳳凰臺 對 麒麟門

請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。

答：烏龍潭 對 莫愁湖 對 總統府 對

例3：柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。上句：小石潭凄寒幽靜，下句：。

解題思路：首先要認真閱讀題目，明確答題要求：請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。

其次要仔細分析，找出題目中的有效信息：小石潭凄寒幽靜，分析為：小石潭/凄寒幽靜，前者為景點名稱，后者是景點的特征；前者是名詞，后者是形容詞；第三要聯系對聯的基本特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富的聯想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳陽樓”“桃花源”來對；醉翁亭古本樸雅致，岳陽樓壯美雄奇，桃花源和平寧靜，也可以用篇中的瑯琊山、洞庭湖來對，瑯玡山蔚然深秀： 小石潭凄寒幽靜 瑯琊山 小石潭凄寒幽靜 洞庭湖

3．要儲備名聯。對聯種類很多，可簡單劃分為春聯、楹聯、堂聯、壽聯、婚聯、挽聯、題贈聯、自勉聯、名勝古跡聯等。其風格各異，有的氣勢磅礴，有的婉約纖麗；有的含蓄凝練，有的曉暢明達；有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。生活中處處有對聯，對聯苑囿中的名聯不勝枚舉，平時我們要多留心、多思考、多積累，這樣就能夠增強對對聯的感性認識。（與語文課文有關名勝和名家的對聯輯錄附后）

例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散

潮長長長長長長長長消――溫州江心寺聯（王十朋）遼海吞邊月；長城鎖亂山 ――北京居庸關聯

月來滿地水；云起一天山 ――瘦西湖月觀（鄭板橋）

4、平時要進行必要的解題訓練，將感性認識與理性思維融為一體，形成題感。

三、題型綜覽 中考語文對聯題形式多樣，有選擇題、連線題、默寫題等客觀試題，也有填空題、賞析題、刪改題等開放性試題。

1、選擇或連線題：

例5：下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。

A.兩袖清風存正氣

E.琴棋書畫自陶情

B.竹菊梅蘭可養性

F.莫愁兩鬢霜雪寒

C.且喜滿園桃李艷

G.雪壓難摧澗底松

D.風吹不動天邊月

H.一間陋室透書香 【答案】A—H B—E C—F D--G

2、部分填空題： 例6：：上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯：陶淵明。【答案】：寄托理想描繪世外桃園

3、填空題：

例7：對偶體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西游記》第七回的回目。

第七回目：，五行山下定心猿。[幫幫你]：“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。

第七回前半部分內容精選：真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜眼睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。【答案】八卦爐中逃大圣

例8：杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據此完成下面的對聯。

上聯：青山有幸埋忠骨；下聯：。【答案】白鐵無辜鑄佞臣例9：楚漢戰爭時期，由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時，窮得常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后又死于呂后之手。請你用一副對聯來概括韓信的一生。

。【答案】生死一知己，存亡兩婦人

4、修改題： 例10：“貴有恒，何必要三更起床五更睡眠；最無益，只怕一日曝十日寒。” 上聯對偶不工整，請將上聯的劃線句修改，使這幅對聯完整，并賞析。貴有恒，【答案】何須三更起五更眠； 最無益，只怕一日曝十日寒

賞析的角度很多，如內容、形式和語言等。此題只要緊扣對聯知識，選擇一點賞析即可。具體答案略

對聯從內容角度出題又有如下特點：

1、與名勝結緣 例1（2004年淮安）“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀；有關天培、周恩來等歷史名人；《西游記》在這里誕生，淮揚菜從這里揚名??現在，請你從下面所給的句子中任選一句作上聯，然后對出下聯。下聯的內容要能反映淮安地方特色。①大運河源遠流長

②周恩來高風亮節垂青史

③古楚文化名揚四海 上聯：

下聯：

簡析：審題時我們首先應注意題目中的“洪澤湖、大運河”同屬自然景觀，另外還有“第一山”等景觀；“關天培、周恩來”同屬歷史名人，另外還有《西游記》的作者吳承恩等名人；“淮揚菜”與“古楚文化”同屬地方文化。然后分析上聯的陳述內容，聯系洪澤湖、第一山的特征，關天培、吳承恩的事跡，淮揚菜的情況，展開聯想和想象擬寫。最后根據對聯的特征適當修改潤色即可。答案是：①洪澤湖煙波浩渺；第一山峰奇景秀②關天培鐵血雄心報中華；吳承恩嘔心瀝血著西游③淮揚美食香飄九州。2．與中外名著聯姻

例2（2004年福州）請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）例3（2004年廣東）對對聯。

(1)上聯：足智多謀，孔明巧借箭 下聯： 簡析：例2要注意所填內容與奧斯特洛夫斯基有關，與上聯字數相等、結構相同，平仄可以不論。示例：寫下一頁頁輝煌的篇章。例3首先要分析上聯寫的是《三國演義》中的諸葛亮的形象及事跡，然后聯想到《三國演義》中的其他人物或其他名著中的人物，聯系原著中的相關內容擬寫，填寬對即可。示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。

例4看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子，上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸》中的有關情節寫出下聯。

《西游記》：

《水滸》： 簡析：此題中所給的上聯分兩部分，前面為由兩個主謂短語并列而成，后面為一個主謂句。因此，在應對下聯時應形式相近、字數相等意境相似。可以對成《西游記》：降魔伏妖，悟空蕩平取經路《水滸》：替天行道，宋江義結眾好漢 3．與插圖畫面搭配

例5（2004年寧德）觀察課本插圖（見人教版第六冊彩頁插圖）《古隆中》，根據提示寫出你所讀到（或想到）的信息。圖中有副對聯：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯講的是

的故事，下聯講的是

的事情。

例6（2004年宜賓）初春某天，我市某校某班同學在郊外搞語文實踐活動，下午回家路上，主持人拋出最后一項活動：即景對對子。在右圖所示的山路上，B組王怡然發現了走在前面的本班“詩壇才子”丘比比留下的上聯“近水碧苔三四點”及請B組同學對下聯的要求。王怡然環顧四野后，提筆欣然作答。細看右邊的風景草圖，想必你一下就猜出了王怡然對的下聯，是吧！王怡然對的下聯是：。

簡析：例5只要抓住上聯的“三顧”和下聯的“兩朝”、“老臣”即可，答案是“三顧茅廬”和“諸葛亮輔佐劉氏父子兩代”。例6難度較大，答題時首先要仔細觀察風景草圖，注意發現其中的水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠山、夕陽、山路等景物，領悟畫的意境，然后對照上聯擬寫下聯。此題從三個層次評分：①基本能工對，意境較美，如“葉下黃鸝一兩聲、遠山夕陽一抹紅”，可得5分；②能粗對，有一定意境可得4分；能粗對基本無意境，如“柳邊飛鳥一兩只”，可得3分；③其余酌情給分。

例7（2003年大連）對對子。小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？

，！簡析：例7要聯系生活感悟反復揣摩。示例：大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！大人生歷練功夫，我當時代強人！大天空駕馭風云，我如世紀雄鷹！大社會架設舞臺，吾為人生主角！4．與課內知識聯系

例8（2004年海淀）范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。（每句填7個字）①范仲淹

。②歐陽修。

簡析：這類題要充分調動課內相關知識的積累，注意結合對聯的常識，對照題目仔細琢磨。例8答案示例：①為天下先憂后樂。②與吏民同醉同樂。5．與課外閱讀結合

例9（2004年廈門）結合《祈求》一文的語境，按要求填空。運用對偶知識，在橫線上填寫體現雄鷹特點的詞語，使上下句形成一副對聯。

古樸長城踞群山，雄鷹。

簡析：這種題目要在認真閱讀短文的基礎之上加深理解，把握文章的內涵，然后聯系相關語段分析解答。例9的答案是：兇猛、高傲、敏銳、矯健??；擊長空、沖碧霄、飛（展、翔）藍天??。

6、與國際時事變幻相接。中考試題往往緊扣時代脈搏，奏響時代的最強音。例10：2005年常州市語文中考試卷第（5）題

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。

“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。（摘自《常州日報》，有刪改）

上聯：藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下聯： ,.簡析：這道語言運用題既考查了對聯的常識，又簡介“英雄教師”的光榮事跡，同時進行了一次思想品德教育，讓學生在考查中凈化靈魂。根據對聯的相關知識，此聯可對為：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂。

7、在綜合性學習中考查對聯（河南省試驗區中考題）

例11： 張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。1.下面⑴⑵兩題，任選一題作答。

⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（）

②朱仙鎮血戰喪敵膽，**亭長恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A．鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽臥龍崗 D．嵩山少林寺

⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（）

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（）

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（）④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（）A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯

例12：鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。

有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

簡析：例11，結合平時的文化知識積累，較強的感悟能力，這道題做起來就輕而易舉了。答案就很自然地推導出來。ＤＢＡＣＡＣＤＢ 例12．王阿姨，您好！您家的這副對聯真好！不過，這副對聯貼反了。因為“歲”字是第四聲，這句是上聯，應該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句是下聯，應該貼在左邊。我幫您換過來好嗎？

四、小結

不管是何種題型的對聯，請同學們牢記“一讀二析三想四選”： 一讀：認真讀題，明確答題要求。二析：仔細分析，找出有效信息。（特別關注敏感詞：數量詞、色彩詞、動詞、專用名詞）

三聯：聯系對聯特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富聯想想象，運用多種思維，縱向橫向進行比較。

四選：篩選過濾思索結果，準確表達完成答題。

五、對聯擂臺賽：(中考語文對聯專項訓練)1．（2003年福州）名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號內寫出相應的名勝古跡。

（1）黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋

（）（2）我其仙乎吞云夢者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千

（）（3）四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉

（）2．（2004年益陽）下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。

（1）吳學究雙掌連環計，宋公明三打祝家莊。（）

（2）孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。（）3．（2001年廈門）下面給出上聯，請結合文章內容對出下聯。

上聯：憶往昔劉備三顧草廬傳佳話 下聯： 4．（2004年黃岡）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯，你一定能聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句千古名句：，5．（2004年煙臺）品讀對聯，聯系選文（無題）回答問題。凌云勁竹真君子 空谷幽蘭絕美人

（1）選文中有兩個詞語恰到好處的表現了上聯對竹子的贊美，這兩個詞語是、。

（2）下聯贊美了蘭花怎樣的品格？下列詞語中有一個最能代表蘭花品格，這個詞語是。（A、純樸堅韌 B、桀驁不群 C、高雅絕俗 D、默默無聞）（3）在古今中外的名人中，哪些人具有對聯中的竹子或蘭花的品格？請各舉一例，寫出姓名、事例或他本人的名言詩句（選文中出現的例子除外）。具有竹子品格的： 具有蘭花品格的： 6．下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在橫線上（1）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分

、。（2）唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府 蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂

、。7．《醉翁亭記》語言形式優美，尤其是對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯：

8．有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩個字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 9．根據課文內容，將對偶句補充完整。

岳陽樓上范仲淹作文寄情，歐陽修

。10．運用對偶知識對出下聯。

（1）上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯：

（2）上聯：品千古美文

下聯:

11．對對聯。

（1）上聯：

，下聯：花靜鳥談天。

（2）上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；下聯：

12．諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對聯是杜甫對他的評價，請你補充完整。

上聯：功蓋三分國

下聯：名成13．林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一副對聯以自勉，表現自己光明磊落的胸懷與剛正不阿、無私無畏的品格，請你補出上聯。上聯：，；下聯：壁立千仞，無欲則剛。14．徐特立先生曾經贈給青年人一副對聯，請你補充完整。上聯：有關家國書常讀 下聯：

15．對聯創作。

（1）上聯是：海安花鼓譽滿神州

從下列提示中選出一個對象對出下聯：品王佳釀、海林內衣、中洋河豚。。

（2）下面是教師節某學生獻給辛勤的園丁的一副對聯，請你似寫下聯。上聯：無聲潤物三春雨 下聯：

答案：

1．①黃鶴樓 ②岳陽樓 ③泰山

2．①《水滸傳》②《西游記》 3．看今朝陳毅四上茅山譜新章

4．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 5．（1）挺拔剛正 寧折不彎（2）C（3）答案舉例：（竹子）蘇武 北海牧羊，寧死不降；魯迅 橫眉冷對千夫指。（蘭花）陶淵明 隱居田園，不媚世俗；劉禹錫 斯是陋室，唯吾德馨。6．（1）蒲松齡、《聊齋志異》（2）白居易、《新樂府》或《白氏長慶集》 7．寬對即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。8．吶喊

9．醉翁亭里（中）與民同樂 10．（1）看今朝錦繡江（河）山（2）論天下大事、嘗百年佳釀、賞人間奇景等。11．（1）水清魚讀月（2）家事國事天下事，事事關心 12．八陣圖

13．海納百川，有容乃大 14．無益身心事莫為 15．（1）示例：：品王佳釀，馳名中外 海林內衣，情暖人間 中洋河豚，香飄四海

（2）有志肓才一代功

附：初中語文課文有關名勝和名家的對聯輯錄

一、名勝對聯輯錄

1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。

2、湖南岳陽樓：四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。

3、九江琵琶亭：燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，魂銷明月繞船時。

4、黃州赤壁：銅琶鐵板，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。

5、成都社甫草堂：草堂留后世；詩圣著千秋。

6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一出閣，數江南文物，各有千秋。——（《黃鶴樓詩》《岳陽樓記》《滕王閣序》）

二、與課文相關的名家對聯輯錄

1、集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。——頌孔子

2、何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。——頌屈原

3、諸葛亮：a.志見出師表；好為梁父吟。b.兩表一對，鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。——頌韓愈

5、韓潮學派百三匯，公起文章八代衰。——頌韓愈

6、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；憂樂關乎天下，千秋俎豆重蘇臺。——頌范仲淹

7、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。——頌文天祥

8、宰相狀元余事之，文章義節兩兼之。——頌文天祥

9、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。——頌辛棄疾

10、有志者事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡撰聯頌項羽、勾踐

11、一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門。——頌司馬遷

12、剛正不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發憤，著成信史照塵寰。——頌司馬遷

13、質而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，篙下詩，豈甘了此一生。——頌陶淵明

14、玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。——頌湯顯祖

15、大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。——頌李清

16、酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。——頌李白

17、）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。——頌李白

18、緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環佩，清輝香霧替詩魂。——頌杜甫

19、世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。——頌社甫

20、詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。——頌杜甫

21、筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。—— 頌白居易

22、楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情。——頌白居易

23、生死一知己，存亡兩婦人。——頌韓信。（注：“知己”指蕭何，“婦人”指漂母和呂后）

24、青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。——頌王昭君

25、王業不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云。——頌諸葛亮

26、宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。——頌陸游

27、文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。——頌岳飛

28、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。——頌蒲松齡

29、著作最謹嚴，豈徒中國小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學家。——頌魯迅

30、萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識其源。——頌三蘇父子

第三篇：高考 對聯 考點備考資料

高考 對聯 考點備考資料

一、對聯的基本知識

從2004年起，高考語文全國卷新增了“對聯”考察內容。題目的要求是對出春聯的下聯，要求不高，難度也不大。從閱卷情況分析看，仍有不少考生丟掉了這“唾手可得”的四分，實在可惜。究其原因，一是老師對有關對聯知識的講析不夠，更為主要的是考生準備不充分，缺乏對對聯知識的掌握。

對聯,“對對子”，也稱“對仗”，在同學們知識鏈上屬于最基本的技能――“語言表達”中的“正確運用常見的修辭方法”里“對偶”一項，即“用字數相等，結構相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方法”。

對聯，又稱楹聯，對子，是中華民族文化獨有的一種藝術形式。從五代至今，歷久不衰，出現了無數膾炙人口的名聯優對，成為廣大人民群眾喜聞樂見的文學藝術。對聯原出詩詞，但它又不同于詩詞。對聯有自己的特點：

1、字數相等。從形式上看，對聯首先要做到字數相等。漢字多單音節的獨體字，這就為寫作對聯時做到字數相等提供了條件。而且，因為每幅對聯只有出邊和對邊兩句(又叫出句和對句)，兩句的字數相等，就會給人一種對稱美的直觀感。

2、對仗整齊。從字面上分，對聯可分為工對和寬對兩類。工對要求兩對句句法結構相同，詞性相同，平仄相對，互為對仗。詞類相同互為對仗指名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，甚至數目，顏色也要相對，要求十分嚴格。如對聯中“天對地，雨對風，大海對長空”就是一訓。但高考對聯題的要求并不十分嚴格，屬于寬對的范疇，即字數相等，詞性、平仄基本相對。

3、平仄協調。對聯中的平仄，一般要求平仄相對，不能一平到底，或一仄到底。一般情況下，都要求出句的尾字為“仄”聲，對句的尾字為“平”聲。

4、節奏鮮明。出句和對句的節奏應一致。一般來說四言聯是2—2；五言聯是2—3或3—2；六言聯是2—2—2；七言聯是 4—3或3—4；八言聯是4—4等等。

例如，四言聯：繩鋸——木斷/水滴——石穿，浮舟——滄海/立馬——昆倉；五言聯：一枝——鶯下借/千仞——鳳高翔，為人民——辦事/給祖國——爭光；六言聯：祖國——山明——水秀/山村——人杰—— 地靈；七言聯：鸞鳳雙棲——桃花岸/鶯燕對舞——艷陽天，松竹梅——歲寒三友/桃李杏— —春風一家；八言聯：春景宜人——喜瞻雀躍/庭院呈瑞——好詠鳩洲。

撰寫對聯與作詩有相通之處，文字要多推敲，內容要多提煉，既要符合對聯的特點，又要做到信、達、雅。達到形式的、內容的和諧。至于“嵌字”、“用典”等高難技藝筆者就不贅述，只對“正對”、“反對”、“串對”作簡要分析。

1、正對。即從兩個角度、兩個側面說明同一事理，在內容上是相互補充的。出句和對句的意思屬同一范疇。上下句意思相似、相近、相補、相襯。

如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細流方可成其大”。

如“春暖風和日麗/年豐物阜民康；江山千古秀/祖國萬年春；人勤春光美 /家和喜事多。

2、反對。上下聯從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來說，出句和對句的意思是相反相成、對立統一的。

如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”

如：天開新歲月/人改舊乾坤；辭舊歲破舊俗/迎新春立新風；

3、串對。上下聯內容從事物的發展過程或因果、條件、假設等方面相關聯，反映出句和對句的意思相連貫，對句補充出句之意，二者不可顛倒。又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

如“才飲長沙水，又食武昌魚”。

如：一著不慎 滿盤皆輸；

為有犧牲多壯志 敢教日月換新天(以上兩聯出句表原因、條件，對句表結果、目的)。

二、學會積累思考

無論采用哪種技巧，內容上對聯的要求是，出句和對句所表現的主題意思都要基本統一，即使兩種相反的情形，也要有某種內在的必然聯系。

上文我們是從語文基礎知識和運用(修辭運用)方面談的，其實，平時語文學習除了學習這些專有知識外，還應處處留心我們學過的、見過的。如春聯，很多學生年年見，甚至年年寫，今年肯定有“好貓”撞著“此老鼠”的，還有我們背誦過的詩文，對偶何其多，“筍借一風爭做竹，燕分數子別成巢”“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。

春節貼對聯是我國歡慶傳統佳節春節的一種特有的方式，可以說，春節幾乎家家戶戶都要貼對聯。希望同學們對春聯不要“視而不見”，在春節期間要讀春聯，寫春聯，為解答高考“ 對聯”題打下堅實的基礎。

此外，很多學生喜歡旅游，欣賞大自然的奇異風光，同時也品讀到奇趣橫生的楹聯(對聯中的佳品)。如描寫三峽仙境的“兩崖如劍立，一江似布懸”，描寫鼓浪嶼情趣的“霧銷山頭山鎮霧，天連水尾水連天”(不是一般重字，追求一種格式)，詠人稱美的三蘇祠楹聯“一門父子三詞客，千古文章四大家”，嘆感傷時的岳陽樓楹聯“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，嘆山稱奇的泰山南天門楹聯“門辟九霄，仰步三天勝跡；階崇萬級，俯臨千嶂奇觀”杭州靈隱寺楹聯“龍澗風回，萬壑松濤連海氣；鷲峰云斂，千巖桂月映湖光”。

附：聲律啟蒙節選

1云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓, 嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

2沿對革，異對同,白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。

3貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。女子眉纖，額下現一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬丈長虹。

4春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松

5明對暗,淡對濃,上智對中庸。

6樓對閣,戶對窗,巨海對長江

7茶對酒，賦對詩，燕子對鶯兒。栽花對種竹，落絮對游絲。

8來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。

9無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

10晴對雨，地對天，天地對山川。山川對草木，赤壁對青田。郟鄏鼎，武城弦，木筆對苔錢。金城三月柳，玉井九秋蓮。何處春朝風景好，誰家秋夜月兒圓。

三、2004年高考考題回顧

1．請為圖書館的對聯補擬下聯。（浙江卷）

上聯：學問藏今古

下聯：

2．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，河南、河北、山東、安徽等地區）

第一題

掃千年舊習，祖國江山好，第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，3．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區）

第一題 春暉盈大地，科學能致富，第二題 國興旺家興旺國家興旺，4．請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯。（平仄不論）（福建卷）

上聯：愛國誠信乃做人根本，5．下面是一幅對聯的上聯，請對出下聯。（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

6．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古等地區）

第一題 ①爆竹聲聲脆

②滿園春色好

第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

7．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，甘肅、青海等地區）

第一題 ①處處春光好

②一代園丁樂

第二題 東風送暖大江南北春光好

8．上海考題

閱讀下面的詩和對聯，完成第16—18題。(8分)

赤壁 杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。

諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳，兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。

過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。

[注]①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來，武昌東去

天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游

——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓

16．對聯在語言形式上的最大特點是□□，律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。（1分)

17．對聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說—事。(2分)

18．就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從—個角度(如景和情的關系)寫一段鑒賞文字(80字左右)。(5分)

參考答案：

1．試卷未提供參考答案。試擬：才識貫中西 思想貫中西 智慧集東西。

2．第一題 例：①樹一代新風②大地氣象新。

第二題例：民安國泰萬里河山映日紅。

另擬：第一題 ①樹世紀新風②神州大地新 百姓衣食豐。

第二題 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香 草長鶯飛一枝杏花帶雨紅

上聯: 冬去春來千條楊柳迎風綠

下聯: 寒來暑往萬卷詩書對窗讀

夏過秋往萬畝稻穗向日彎

苦盡甘到百家學子對風笑

夏盡秋至萬朵菊花傲霜黃

3．第一題 例：①正氣滿乾坤②勤勞可興家。第二題例：老平安少平安老少平安。

另擬：第一題 ①夏虹映長空 瑞雪滿乾坤 喜氣滿神州②誠信能納財。

第二題 人有福民有福人民有福。

上聯：國興旺家興旺國家興旺

下聯：1.老平安少平安老少平安

2.出平安入平安出入平安。

3.龍精神馬精神龍馬精神

4.城繁榮鄉繁榮城鄉繁榮

5.日增輝月增輝日月增輝

6.江清秀山清秀江山清秀

7.老安康少安康老少安康

8.樹茂盛林茂盛樹林茂盛

9.歲平安月平安歲月平安

10.軍安樂民安樂軍民安樂

11.父健康母健康父母健康

12.鄉文明村文明鄉村文明

13.天廣闊地廣闊天地廣闊

14.龍呈祥鳳呈祥龍鳳呈祥

15.老幸福少幸福老少幸福

16.山雄壯河雄壯山河雄壯

17.東發達西發達東西發達

4．示例：求實謙虛為治學前提。

5．例如：月季牡丹金桂 莫非海內奇葩。

另擬：鹿茸貂皮人參 都為東北名產

燕山長白昆侖 全為塞北名山。

上聯:荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

下聯:北京西安上海都為中國名城

長城故宮三峽盡為中華風光

芍藥黃菊劍蘭均為蘇杭名花

草原戈壁沙漠全是北國風光

丹霞西樵鼎湖均為廣東名山

大豆高粱小麥皆是東北名產

珠江白云越秀皆是廣東名勝

6．第一題 例：①祖國日日新②神州面貌新。

第二題例：春風習習新思想新氣象伴新春到來。

另擬：第一題 ①春光處處新②九州氣象新。第二題 春雷滾滾新氣象新風尚伴新年到來。

7．第一題 例：①家家氣象新②九州桃李榮。第二題 例：雨露滋潤長城內外氣象新。

另擬：第一題 ①歲歲風物新②遍地桃李芳。第二題 春雨潤物長城內外百花香。

8．16．對仗(或：對偶)

17．兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤

18．從角度、內容、語言三方面綜合考慮(五)

四、對聯考題的命題展望

作為中華民族獨特的一種文學藝術，對聯在2004年高考試卷中閃亮登場，并獲得一致好評。然而，7份涉及對聯的試卷都采用給出上聯對出下聯的命題方式，這未免太過單一。筆者認為，對聯題在2005年的高考中肯定會在多份試卷中保留，而且命題方式定會趨向多樣化。

1、情境式

題型示例1：在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數位居第二的歷史性突破。請你據此擬一副對聯。

對聯：

這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

參考答案：凱歌高奏龍騰雅典，捷報頻傳獅醒東方

2、概括式

題型示例2：用對聯形式為下列新聞擬一則標題。

新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。

到澳門時，等候在那兒的人群爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據安排，代表團將在澳門活動2天。

對聯：

這種題型的特點是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。

參考答案：香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。

3、話題式

題型示例3：請你從“勤學”“立志”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副對聯。

話題：

對聯：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。

參考答案： 勤學——識遍天下字；讀盡人間書。

立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

4、組合式

題型示例4：請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復中原

詩繼少陵 派開南宋 更入清風明月 高吟鐵馬銅駝

對聯：

這種題型和相關的文學常識、語言連貫等考點結合起來，綜合性較高。要正確把這些短語組合成一副對聯，先要判斷對聯所寫的是誰。把陸游的生平及“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句和提供的短語相對照，可知對聯寫的是陸游。然后根據語言連貫及對聯上聯和下聯結構相同、詞性相對、仄起平收等特點，加以組合。

答案為： 宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；

詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。

5、調整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

下聯調整為：

這種題型既測試了對聯的相關知識，也測試了語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點。考生首先要對這五個句子的外部順序進行調整，即調整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯也應作如下調整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據對聯的特點，進一步調整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

[針對訓練]

1、運用相關知識，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯。

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民

①對聯：

②對聯：

2、教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。

對聯：

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；

下聯內容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元勛，所合精銳四方。

下聯調整為：

4、閱讀下列一則新聞，然后用對聯形式概括出新聞的主要內容。

[法新社雅典8月27日電]

在8月27日進行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。

劉翔，這個21歲的上海大學生，成為第一個登上奧林匹克男子110米欄領獎臺的中國人，并因此被載入史冊。決賽中，從始自終一路領先的劉翔將對手拉下了2米多，這種差距在奧運水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場上的短跑項目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對短跑項目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領地”的項目中占得了一席之地。身為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運會，他想在自己的家門口衛冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點。

[參考答案]

1、①生為國家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報恩來。

2、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。

4、上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國旋風。

央視2005春晚對聯(共十八副)

北京上聯：三海九門，京華迎奧運

上海下聯：

重慶上聯：朝天門喜迎天下客

天津下聯：

內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯

黑龍江下聯：

西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯：

——橫批：盛景爭春

廣東上聯：南海風清，講述春天故事

廣西下聯：

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范

山西下聯：

湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯：

河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首

河南下聯：

——世間同春

吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去

遼寧下聯：

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯：

貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水

四川下聯：

寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陜西下聯：

——橫批：聯袂賀春

青海上聯：水澤源流江河湖海

甘肅下聯：

云南上聯：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯：

安徽上聯：黃山為九州增色

江西下聯：

香港上聯：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯：

福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸

臺灣下聯：

——歡歌迎春

央視

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒；

下聯：

橫批：盛世大聯歡

[注：三海指北海、中海、南海，九門說的是老北京的內城九門：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。“寧夏五珍”———紅（枸杞）、黃（甘草）、藍（賀蘭石）、白（毛皮）、黑（發菜）]

小品中的對聯：

上聯：拐一年搖一年 緣分呀

下聯：

橫批：自學成才

央視2005春晚對聯(共十八副)

北京上聯：三海九門，京華迎奧運

上海下聯：一江兩岸，世博靚申城

重慶上聯：朝天門喜迎天下客

天津下聯：塘沽港笑納萬國風

內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯

黑龍江下聯：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香

西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯：天山南北“烏魯木齊”

——橫批：盛景爭春

廣東上聯：南海風清，講述春天故事

廣西下聯：漓江水碧，飄來三姐新歌

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范

山西下聯：泰山日，壺口煙，天地奇觀

湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流

河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首

河南下聯：獨門絕技少林寺，天下無雙

——世間同春

吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去

遼寧下聯：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯：登虎丘塔，觀天下園林

貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水

四川下聯：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂

寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陜西下聯：字史酒醫詩，諸圣流芳

——橫批：聯袂賀春

青海上聯：水澤源流江河湖海

甘肅下聯：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

云南上聯：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天

安徽上聯：黃山為九州增色

江西下聯：瓷器與中國同名

香港上聯：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯：蓮蕊臨風鏡海清

福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸

臺灣下聯：拜媽祖廟，情系一家

——歡歌迎春

央視

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒；

下聯：縱橫九萬里，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。

橫批：盛世大聯歡

[注：三海指北海、中海、南海，九門說的是老北京的內城九門：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。“寧夏五珍”———紅（枸杞）、黃（甘草）、藍（賀蘭石）、白（毛皮）、黑（發菜）]

上聯：拐一年搖一年 緣分呀

下聯：吃一塹長一智 謝謝啊

橫批：自學成才

第四篇：題型闡釋

題型闡釋

材料作文要求根據所給的材料（事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等），由其提煉中心，展開聯想、想象，寫出經歷、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度者為佳。

題型呈現

根據材料的指向性，材料作文題可分為以下三類：

1.單一型材料作文

這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心”法構思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。

比如2010年云南曲靖市中考作文題材料：一名畫家小時候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個小漏斗和一捧玉米，當父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長地對他說：“如果這個漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會有一粒種子的收獲和快樂。可是，當你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。”

這則材料的中心非常明確，關鍵句為父親意味深長的話，提煉出來即：“集中精力，才會收獲成功和快樂；面面俱到，往往會因精力分散而導致失敗。”考生寫作時需要注意：一是這篇作文適宜選用議論文文體。二是材料中父親說的話運用了類比手法，考生在得出論點時須找出兩者之間的相似點：“漏斗”與“畫家”，“玉米粒”與“每天要做的事”，“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點收獲”，“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事，消耗了畫家大量的精力”。只有分析清楚二者之間的內在聯系，才可能更好地把握材料中心。三是論點要想鮮明準確，必須借助邏輯嚴密的語言表達。四是材料中的一個細節可作為論點的支撐：小時候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長大后成了畫家，父親的話功不可沒。

2.多元型材料作文

命題者在命制材料作文時，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個中心，而是具有多方面的意義指向。對于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點”法構思，即從多項中心里選擇一個重點立意選材，然后再布局謀篇。怎樣“從中選點”呢？應區分重點與一般，根據中考作文閱卷短平快的特點，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能體現命題者意圖且自己最擅長的角度立意。

比如2010年重慶綦江縣中考作文題材料：友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風……友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財富；懂得珍惜友情，實在是一種智慧與幸運。

通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關友情的一系列觀點，如“友情是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利，它的真諦在于責任與奉獻”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種

智慧與幸運”等，任意選擇其中一個角度構思行文均可。

3.“隱喻”型材料作文

這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細節打動而陷入“只見樹木不見森林”的誤區，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。

比如2010年湖北武漢市中考作文題材料：花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發我們一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

這則寓言材料，講的是小橡樹“成長”的煩惱：看到別人開花結果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長方向，快樂地成長為一棵大橡樹。這則材料，同時有多個可供提煉的話題，如“成長的煩惱”“人生目標”“別人的建議”“認識自己”等，最后歸納概括，可確定其基本意思為：快樂成長的過程中，需要傾聽我們自己的心聲。考生可根據這一中心聯系具體生活實際運筆行文。

模擬演練

1.單一型材料作文

一只野獸受了傷，它會跑到一個山洞里躲起來，然后自己舔舔傷口，頑強堅持。可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。

根據材料寓意，任選一個角度作文。

要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2.多元型材料作文

紀德：獲得幸福的秘訣，并不是為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂。

老舍：人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。有母親的人，心里是安定的。魯迅：人必須活著，愛才有所附麗。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600字以上；④文中請不要出現真實的姓名、校名。

3.“隱喻”型材料作文

媽媽領著我和妹妹，在頤和園長廊里仰著頭給我們講每幅畫的含義，在每一座有對聯的古老房子前面

讀那些抑揚頓挫的文字，在門廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用。她從那些靜止的物件開始，講述無比生動的歷史，告訴了我們世界之遼闊，人生之倏忽，美好之永恒。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，600字以上；④文中請不要出現真實的姓名、校名。

第五篇：考點專項突破--詩歌練字、對聯

編號：130

主

編：

審

批：

專題四 鑒賞古代詩歌的語言

詩歌的語言是高度濃縮化的語言。對詩歌語言的鑒賞一般會從以下兩個角度設問。

一是對關鍵詞語詩句的品味。回答這類題一般用并列復句（既??又??）或遞進復句（不僅??而且??）如：閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”第一句“暗”“驚”妙在何處？可以這樣表述：“暗，透露了朦朧夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”不僅寫出風吹草動，而且給人一種陰森森的感覺。閱讀蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》，請回答“春江水暖鴨先知”這句詩蘊含了怎樣的哲理。可以這樣表述：“這句詩不僅寫出了富有詩情畫意的早春景色，而且強調了實踐精神，也反映了作者對人生的探索精神。”

二是對語言風格的鑒賞。答這類題應該包括兩個方面要點，語言格調和特點。如：清新，其特點是用詞新穎、不落俗套；質樸，也稱平淡，其特點是真切深刻，平易近人；絢麗，其特點是詞藻華麗，文采絢爛；明快，其特點是斬釘截鐵，一語破的；含蓄，其特點是言此意彼，回味無窮；簡潔，其特點是干凈利落，言簡意賅。如閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處”。請簡析這首詩語言有何特點？可以這樣表述：“這首詩語言平淡質樸，不用華麗詞藻，以平常用語入詩，顯得真切，更加耐人尋味。”

總之，詩歌鑒賞關鍵在于我們要具備鑒賞能力。但是，掌握一寫書面表述方法，會對我們做題起到事半功倍的效果。

第11課時 傳神之字詞的鑒賞

經典題例

過香積寺 王維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【注]安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

經典解答

答案：“詩眼”分別是‘咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

試題用了王維的五律《過香積寺》一詩來賞析，題目的切人點為“詩眼”。現在一般提“詩眼”往往是用來指一首詩的眼目，即體現全詩主旨的精彩詩句，但過去更多是指一句詩或一首詩中最精練傳神的一個字。宋以后不少人認為，唐人五言詩工在一字，謂之“詩眼”，題目中講的“詩跟”，也就是指這樣的一個字。

王維這首詩的五六兩句一向為人所稱道，前人對此評解甚多，如《唐詩選脈會通評林》中引汪道昆的話說：“五六即景襯荒涼意，‘咽’字‘冷’字工。”沈德潛在《唐詩別裁》中說：“咽’與‘冷’見用字之妙。”《唐詩從繩》中說：“五六是‘危石’邊‘泉聲咽’、‘青松’上‘日色冷’，成倒裝句。”《纜齋詩淡》認為這兩句寫“泉遇石而咽，松向日麗冷，意自互用。”清人趙殿成說：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然；著一‘冷’字，則深僻之景若見。昔人所謂詩眼是也。”等等。可見，這兩句中的詩眼當是“咽”、“冷”二字。這兩句詩寫的是：山間的流泉，由于危石的阻攔而發出低弱的吟聲，仿佛人的嗚咽之聲；披灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰冷。兩句中的“咽”、“冷”二字繪聲繪色、精練傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。再從全詩來看，詩人謂初“不知”有山寺，等到深入云峰，于古木林叢人跡罕到之處，耳邊忽然傳來了一陣陣寺院的暮鐘之聲，而方始知寺之所在。前面幾句的描寫其實也都勾畫了香積寺外山中的一種幽微僻靜之景。現在“咽”“冷”二字更加烘托出了全詩所表現的孤寂之境。

對詩的賞析可以有不同的方法和角度，如采用字的活用，句式的倒裝這樣的方法對“咽”、“冷”二字

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主

編：

審

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進行賞析，或從修辭的角度、心理的角度來鑒賞“咽”、“冷”二字的作用，也是完全可以的，只要賞析得恰當，都可給分。

特別提醒

如何解答煉字型試題？

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

I、解釋該字在句中的含義。

2、展開聯想把該字放入原句中描述景象。

3、點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

鑒賞古典詩詞語言點拔：

語言鑒賞一般包括遣詞造句、語句古義、韻律格式、語體色彩等。要特別注意對詩詞中“詩眼”的分析。一般來說，詩歌語言有如下特點：

①簡潔生動。②準確傳神。③含蓄凝練。④形象鮮明。⑤色彩豐富。⑥詞藻優美。⑦節奏感強。⑧富有韻律。⑨平字見奇。

專項突破

2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）

日 日

李商隱

日日春光斗日光，山城斜路杏花香。

幾許心緒渾無事，得及游絲百尺長？

注：游絲，春天飄蕩在晴空中的一種細絲。

①寫出首句中“斗”字的妙用。（2分）

②錢鐘書先生對此詩末句中“游絲”這一意象的評價說“著墨無多，神韻特遠”，你同意他的評價嗎？為什么？請作簡要賞析（4分）

4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

題破山寺后禪院

常 建

清晨入古寺，初日照高林①。竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心②。萬籟③此俱寂，但余鐘磬聲。

注：①高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬籟：指一切響聲。

③古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

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6.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（1）第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷，表現了詩人何種心境？

答：

（2）末句的“落”字用得好，請簡要分析。

答：

13.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）

臺城

韋莊

鹿 柴

王維

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

空山不見人，但聞人語響。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

返景入深林，復照青苔上。

(2)《臺城》中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？它與《鹿柴》中的“空”字所表現的意境是否相同？請加以賞析。(6分)答：

第十一學時

2.①生動地表達出詩人對艷陽普照下一片燦漫春光所引起的獨特感受。春光爛漫，麗日當空，爭艷競妍。傳達出春天方興未艾的趨勢，天地間充溢著熱烈的大好春光的氣氛。“斗”字似乎還呈現出春光日日與時光的腳步競賽，暗含著作者韶光易逝的輕微感慨。②同意。“游絲”，是春天飄蕩在晴空中的一種細絲，詩人巧妙地用它來比喻自己的綿綿思緒。既表現出有朝一日“心事渾無事”時的輕松悠閑、容與自得的的期待，也反襯出現時繚亂不寧的心緒。* 4.答：①這首詩著眼于表現禪寺后院幽靜、寂靜的環境；主要運用了以動寫靜的手法。②末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。③“詩眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“悅”“空”兩字表現了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。（不脫離文本，言之成理即可）

6.參考答案：（1）獨在異鄉孤寂、悵然的心境。（2）“落”字把秋思化抽象為形象，十分新穎貼切，仿佛“秋思”隨銀月的清輝一齊灑落人間。

13.參考答案：(1)“側面烘托”或“寫景抒情”或“樂景哀情”(2分)(2)“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思，(2分)既襯托出夢一般的景色，又陷入了詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷經變遷，已經面目全非，但不解情的大自然，卻一年一度景色依舊，連鳥兒也無謂地在啼鳴。于樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，傳達出詩人心靈深處的憂傷。(2分)《鹿柴》中的“空”是“空曠”之意，展現的是大山幽靜、不聞人語的情境，表現寧靜幽深的境界。兩者意境不相同。（2分）(共6分，表述通順，符合大意即可)

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《奇妙的對聯》學案

學習目標：

1、了解有關對聯的知識，掌握對聯的特點。

2、鑒賞對聯，感受語言魅力，提高審美能力。

3、嘗試對對子。學習重難點：

1、掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。

2、嘗試對對子。學習過程： 課前我能會：

1、對聯，也稱，形成于，盛行于，可謂源遠流長。

2、對聯由上聯和下聯組合而成，字數多少無規定，但要求 工整，協調。

3、對聯無論長短，上聯的最后一個字必須是 聲，下聯的最后一個字必須是 聲。張貼對聯，一般是面對讀者的右邊是 聯，左邊是 聯。模塊一：識對聯之形貌

1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；

除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。?

2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。?

3、日麗風和桃李笑，珠聯璧合鳳凰飛。?

4、福如東海長流水，壽比南山不老松。?

5、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

小結對聯的特點： 【學以致用】

一、根據對聯的特點，判斷下列對聯中的錯誤并改正。1．上：冬去春來千條楊柳迎風綠

下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前

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2．上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山 3．上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

下：春風習習新思想新氣象伴新年來到 4． 上:東風送暖大江南北春光好

下:春雨潤物長城外百花香

二、“對聯尋親”。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。

A．時雨點紅桃千樹 a．山靜無人水自流

B．亭閑有竹春常在 b．春風吹綠柳萬枝

C．無意東風花半露 c．夜市千燈照碧云

D．晴空一鏡懸明月 d．有閑春色燕雙飛

三、按對聯要求調整下聯的順序和結構（提醒：尤其注意劃線的部分所對應的部分）。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕 下聯：紅雨樹邊 小苑西回 一庭佳麗鶯喚起 看池邊綠樹 此間有堯天舜日

調整為：

模塊二：賞對聯之神韻

一、賞析下列對聯，選出你最欣賞的一副，并闡述理由。

1、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心——東林書院

2、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊；

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯

3、四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯

4、海納百川，有容乃大 壁立千仞，無欲則剛 ——林則徐自勉聯 我喜歡，理由是：

（不少于50字）

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二、朗讀下列對聯，感受語言魅力和意蘊之美。

1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳——蒲松齡（自勉聯）

2、青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓

3、雖是毫末技藝 卻是頂上功夫 ——某理發店（行業聯）

4、冬去春來千條楊柳迎風綠 民安國泰萬里河山映日紅——春聯

5、銜遠山吞長江其西南諸峰林壑尤美

送夕陽迎素月當春夏之交草木際天 ——揚州平山堂（集句聯）模塊三：試自己之身手——對對子

《聲律啟蒙》節選：

云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。

天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。

無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

【學以致用】

一、根據對對子的要求，對出下列對子。天—— 雪—— 朝—— 夏—— 祥云—— 暮雨—— 重陽—— 冬至—— 蠶吐絲—— 辭舊歲—— 畫餅充饑—— 行千里路—— 福如東海闊——

二、下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》詩的有關詞句，將上聯補充完整。? 上聯：，棄之可惜； ? 下聯： 杯里酒口口都香甜，量力而行。

三、為下列對聯擬下聯。

1、A.上聯：掃千年舊習下聯：

萬丈高樓從地起，夯實基礎最重要

編號：130

主

編：

審

批：

B.上聯：祖國山河好 下聯：

2、A.上聯：靜聆雨潤綠草 下聯：

B.上聯：學海無涯千舟競渡 下聯：

模塊四：日積月累——作業

一、同學之間相互對對子，看誰出的巧妙，對的工整。

二、為自己的班級擬寫一副對聯，要求符合班級特點，展現班級風貌。

三、課下時間搜集對聯，并欣賞評價。文章來源

萬丈高樓從地起，夯實基礎最重要