第一篇：小學(xué)信息技術(shù)四下《制作電子相冊》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課

一舉一動

——創(chuàng)建電子相冊

新蒲新區(qū)第三十八小學(xué) 張培進(jìn)

【課題】創(chuàng)建電子相冊

【授課者】新蒲新區(qū)第三十八小學(xué) 張培進(jìn) 【課時安排】1課時 【教材分析】

本節(jié)是清華大學(xué)出版社信息技術(shù)教材四年級第2單元第5課創(chuàng)建電子相冊的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會PPT的播放演示文稿，更好的表達(dá)主題思想。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際自行設(shè)計(jì)，能用PPT制作電子相冊。【學(xué)情分析】

四年級學(xué)生掌握了部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)了PowerPoint部分知識，學(xué)會了創(chuàng)建演示文稿和播放演示文稿。學(xué)生掌握了“插入”工具的方法時，可以在演示文稿中進(jìn)行操作。【設(shè)計(jì)思路】

激發(fā)學(xué)生興趣，演示操作，通過任務(wù)驅(qū)動，完成教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 認(rèn)識軟件PowerPoint的工作環(huán)境；能用PowerPoint軟件制作一個簡單的電子相冊。

過程與方法：

通過提示卡與實(shí)踐操作使得學(xué)生掌握電子相冊的制作。學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題----自主探索----解決問題等一系列探究過程，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行合理的修改。情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的能力，使學(xué)生感受成功的喜悅心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：PowerPoint軟件制件電子相冊的方法并進(jìn)行合理修改。【教學(xué)難點(diǎn)】： 在PowerPoint中插入圖片、跨幻燈片播放音樂的方法。【教學(xué)法設(shè)計(jì)】

演示法、任務(wù)驅(qū)動法、啟發(fā)教學(xué)法、問題解決法。小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片素材、背景音樂、PPT電子相冊課件、學(xué)生自學(xué)使用提示卡 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

我來自新蒲新區(qū)第三十八小學(xué)，我叫***，你們可以叫我張老師，叫一聲試試。老師的家鄉(xiāng)也是非常美的，有櫻花谷、紅葉谷、玫瑰園。同學(xué)們想看看嗎？（教師播放電子相冊PPT）那兒美嗎？同時，我?guī)砹嗽S多照片，想不想看？喔，我?guī)У恼掌兀靠赡苁莵淼穆飞蟻G了。還好，還剩一張，（教師出示照片）同學(xué)看，顏色好看嗎？我想讓我的照片永不丟失，永不褪色，還能圖聲并茂，同學(xué)們能幫老師解決這個難題嗎？這就是電子相冊。那我們就來創(chuàng)建一個電子相冊。下課后，老師將你們制作的電子相冊帶回和我們學(xué)校的同學(xué)共同分享！

［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，將新知識的學(xué)習(xí)過程與學(xué)生的已有知識和生活實(shí)際相結(jié)合，既引出新知識的學(xué)習(xí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣］

二、自主探究，獲取新知

任務(wù)

一、新建相冊

師：這個任務(wù)怎么完成？完成這個任務(wù)有沒有困難呢？別著急，可以用老師提示卡幫忙。

首先，請同學(xué)們思考三個問題：

1制作電子相冊用什么軟件？

○2給自己的相冊取一個什么樣的名字？（要求動聽而有意義）

○3新建相冊的操作步驟是什么？

○師：我們看看“第一關(guān)”提示卡上都寫了什么？ 師：有提示卡幫忙，你們有信心完成這個任務(wù)嗎?(1)自主合作學(xué)習(xí)

學(xué)生通過自主閱讀，合作學(xué)習(xí)“第一關(guān)”提示卡內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，找到解決問題的方法。

（2）探究新建相冊的方法

1找一位學(xué)生介紹自己相冊的名字。○ 學(xué)生介紹自己相冊的名字

2你能說說新建相冊的方法嗎？

○教師根據(jù)學(xué)生描述進(jìn)行總結(jié)：

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創(chuàng)建（板書）

（3）過渡：新建相冊大家都會了嗎？真聰明！第一個任務(wù)都難不倒你們。我這里還有一個難度更大一些的任務(wù)，大家有膽量接受下一關(guān)的挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生回答）真是勇氣可嘉，讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)！小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了闖關(guān)的形式，通過任務(wù)驅(qū)動法，將新知識的學(xué)習(xí)貫穿其中，調(diào)動每位學(xué)生參與的積極性。設(shè)計(jì)“提示卡”幫助學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度差異情況，自主獲取所需知識。既充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，又尊重學(xué)生的個體差異］

任務(wù)

二、添加背景顏色

師：這個相冊的顏色全是白色，太單調(diào)了，能不能把背景顏色改變一下，變成自己喜歡的顏色?如果有困難，請打開“第二關(guān)”提示卡幫忙。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究

學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)、合作探究，找到完成任務(wù)的方法，并進(jìn)行交流。教師巡視指導(dǎo)。

（2）討論交流背景顏色填充的方法。

師:哪位同學(xué)愿意把你的操作方法與大家分享呢? 師根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行總結(jié)：

添加背景顏色 設(shè)計(jì)→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應(yīng)用（或關(guān)閉）（板書）

（3）過渡：同學(xué)們會添加背景顏色了嗎？真了不起，老師真佩服你們。大家有膽量和勇氣接受下一關(guān)的終極挑戰(zhàn)嗎?（學(xué)生回答）為自己的信心和勇氣鼓掌。

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生資源優(yōu)勢，采用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，討論交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生間的合作互助，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)］

任務(wù)

三、設(shè)置背景音樂 師：老師覺得這個相冊只有美麗的圖片，要是再能配上動聽的音樂就更完美了，你們想嗎？如果有困難，請打開“終極關(guān)”提示卡幫忙，認(rèn)真閱讀其中相關(guān)的操作方法內(nèi)容，有問題的地方和同學(xué)討論、合作解決。

（1）學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

學(xué)生通過自主閱讀學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)“終極關(guān)”提示卡內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，找到解決問題的方法。

（2）討論交流添加背景音樂的方法。

請完成任務(wù)的同學(xué)坐端正！你們哪位同學(xué)愿意和大家分享你的操作經(jīng)驗(yàn)？ 師：根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行總結(jié)：

設(shè)置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或自動）。單擊音頻圖標(biāo)→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)（板書）

（3）小結(jié)：同學(xué)們說一說，完美的電子相冊的制作的幾個步驟是什么？

［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動力，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于嘗試，追求完美的學(xué)習(xí)意識］

三、展示作品，體驗(yàn)成功 小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第5課教學(xué)設(shè)計(jì)

通過大家的合作互助，我們的電子相冊成功完成了。現(xiàn)在大家已經(jīng)迫不及待地想分享同學(xué)們的勞動果實(shí)，想看看同學(xué)們的電子相冊究竟有多美。誰愿意展示他的大作？

學(xué)生播放自己制作的電子相冊。這么美的相冊，我們一定要把它保存好。同學(xué)們，你的電子相冊保存好了嗎? ［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操］ 四.創(chuàng)作天地

嘗試用數(shù)碼相機(jī)給全家人拍照，然后制作“全家福”電子相冊與大家共同分享。

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是本節(jié)課內(nèi)容的鞏固、拓展和延續(xù)，既將本課內(nèi)容加以深化，又令人回味無窮］

［板書設(shè)計(jì)］

創(chuàng)建電子相冊

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創(chuàng)建

添加背景顏色 設(shè)計(jì)→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應(yīng)用（或關(guān)閉）

設(shè)置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或 自動）。單擊音頻圖標(biāo)→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)

教學(xué)需要的軟硬件環(huán)境：

硬件：教師機(jī)需要教學(xué)交互控制系統(tǒng)，有大屏幕。軟件：

(1)操作系統(tǒng)：Windows XP或WIN7(2)應(yīng)用軟件：Powerpoint2010

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)制作電子相冊教學(xué)反思

《夸夸我家鄉(xiāng)—制作電子相冊》

---教學(xué)反思

2012年4月19日上午第四節(jié)課，我給五年級一班的學(xué)生上了一節(jié)信息技術(shù)的公開課，課題名稱是《夸夸我家鄉(xiāng)—制作電子相冊》，這一課主要講述了怎么樣在制作電子相冊之前進(jìn)行流程規(guī)劃、使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作電子相冊的封面和封底和使用ACDSee軟件的幻燈片功能制作電子相冊的這樣一些主要內(nèi)容。我主要采用的教學(xué)方法是情趣激趣法、教學(xué)演示法、任務(wù)驅(qū)動法。對于課上效果我做了如下反思：

制作電子相冊軟件ACDSee軟件是學(xué)生第一次接觸，這一部分涉及到實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，但要想在短時間內(nèi)熟練掌握軟件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定難度的。要想完成活動目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點(diǎn)，還要注意學(xué)生的理解情況。

令人可喜的是，無論是照片的添加、文字說明的添加、轉(zhuǎn)場特效的設(shè)置，還是視頻文件的生成等知識點(diǎn)，在學(xué)生作品中都得到了一一的落實(shí)和體現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，類似于此類作品，在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動中，并不是少數(shù)，它帶有一定的普遍性。這說明，我們在教學(xué)活動中，只要做到教學(xué)思想縝密、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、教學(xué)準(zhǔn)備充分、教學(xué)方法得當(dāng)，就一定能夠使學(xué)生在獲取知識的同時，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

但是，在第一階段學(xué)生動手操作制作電子相冊的封面和封底的時候，大多數(shù)學(xué)生都會根據(jù)教師的演示操作來完成自己的作品，但還有一小部分學(xué)生沒能夠完成，原因之一是因?yàn)槲C(jī)室電腦配置低的緣故，教師端控制時沒能夠全部控制所有的學(xué)生電腦，故而教師在演示操作時，有一部分學(xué)生根本就沒看到教師的演示操作；原因之二是大部分動手能力強(qiáng)的學(xué)生主要是男生，有些女生反應(yīng)就不快，動手能力就更差。

第二階段學(xué)生動手操作時，我先采用自學(xué)為主的方法來開發(fā)學(xué)生的自學(xué)能動性，但是這一效果還行，但許多學(xué)生都沒時間做完，原因還是動手慢，讀書不精準(zhǔn)，當(dāng)然我自身的責(zé)任也是最大的，首先我在講述完具體操作細(xì)節(jié)的時候，由于時間關(guān)系，所以我直接刪減了讓學(xué)生再次修改完善自己作品的環(huán)節(jié)，故而學(xué)生上完這節(jié)課之后感覺上我是講的很完整，很詳細(xì)，但是卻忽略了學(xué)生本身的主觀能動性，對于這一點(diǎn)我在以后的微機(jī)課上我定會注意，盡量讓自己講的時間短一點(diǎn)，讓學(xué)生動手的時間多點(diǎn)。

在教學(xué)問題反饋中，沒能讓同學(xué)們在自己動手操作時發(fā)現(xiàn)的問題擴(kuò)大化讓全班同學(xué)都來討論問題的解決方法，從而沒能發(fā)掘大家在動手的過程中自己主動解決問題能力。但是在學(xué)生作品自評環(huán)節(jié)上，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生角度來看待自己的作品。

在今后的教學(xué)過程中我會積極反思自己的教學(xué)方法，積極從中尋找到更好更適合我們這學(xué)生的教學(xué)手段來適應(yīng)時代教學(xué)的腳步。

教 師：張 巖

2012年4月19日

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)四下《創(chuàng)建電子相冊》說課稿

第5課

一舉一動

----創(chuàng)建電子相冊

說課稿

一、教材分析

《制作“電子相冊”》通過學(xué)生對PowerPoint有定的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了利用文字、圖片、藝術(shù)字來制作簡單的演示文稿。本課主要是讓學(xué)生利用PowerPoint制作的“電子相冊”，并添加相應(yīng)的效果，來完成電子相冊的制作。

二、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們在以前的學(xué)習(xí)中已接觸過Powerpoint軟件，具有一定的操作基礎(chǔ)。學(xué)生們在一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究能力已基本形成。學(xué)生對本課的內(nèi)容很感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

三、課時安排

根據(jù)以上對教材及學(xué)生的分析，將本課安排為1課時完成。本課內(nèi)容較少，在教學(xué)中宜精講多練，給學(xué)生以足夠的時間去練習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師用：已制作好的精美的“電子相冊”演示文稿。

學(xué)生用：準(zhǔn)備一些與學(xué)生較為熟悉的，感興趣的圖片素材，分別放置在相應(yīng)文件夾里，供學(xué)生自主選擇。

五、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的現(xiàn)有的認(rèn)知能力，特制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識和技能

學(xué)會使用PowerPoint2003制作簡單電子相冊。

2、過程和方法

通過制作電子相冊的實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會PowerPoint2003或2007中的相關(guān)設(shè)置。使用演示操作法，實(shí)踐法。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美的能力，感受成功的喜悅。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子相冊的制作過程和具體方法步驟。

難點(diǎn)：為電子相冊中的圖片選擇合適的效果。

七、教法、學(xué)法闡述

1、任務(wù)驅(qū)動法：通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置一個任務(wù)，即制作 “電子相冊”，再通過師生共同分析任務(wù)，在任務(wù)過程中應(yīng)注意事項(xiàng)，最終完成任務(wù)。

2、演示講解法：演示法是信息技術(shù)教學(xué)中使用最多的手段之一。它通過教師向?qū)W生作示范性操作，同時伴以精煉的講解，幫助同學(xué)們快速理解和掌握操作步驟，教學(xué)重、難點(diǎn)。使得教學(xué)更加有效，使得課堂信息容量更大。

3、自主探究：鼓勵學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，在不斷探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)：在目前的教學(xué)環(huán)境，要充分考慮到學(xué)生之間的差異，采取協(xié)作學(xué)習(xí)，互幫互助，互評互助的方式，充分利用學(xué)生資源，使教學(xué)能真正面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有所收獲。

八、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)

師：同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？（生答）

師：那么，你現(xiàn)在都是用什么方法來儲存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）

師：想沒想過把他們裝訂成冊。

師：想不想找到一種方法，即使你的照片不退色，又可以讓它圖文聲像并茂。這就是電子相冊。

師：制作電子相冊的軟件很多，上網(wǎng)一搜，就有很多款軟件供我們使用，它們操作都很簡單，很人性化，但我們今天要用我們熟悉的軟件PowerPoint（板書）來制作。

師：首先我們先來觀賞一個電子相冊。（觀賞）在觀賞的過程中，大家要注意觀察分析，老師用了PowerPoint中的什么功能？

2、分析作品，理解任務(wù)

（1）標(biāo)題的設(shè)置，可以使用藝術(shù)字。

（2）圖片的選擇，你可以使用老師保存在U中的圖片

（3）選擇喜歡的圖片。

在這一環(huán)節(jié)中，首先通過教師的演示講解，直觀地、快速地將操作過程傳遞給學(xué)生，再由學(xué)生嘗試完成圖片插入的設(shè)置操作。在講解中鼓勵學(xué)生作品具有自己的個性，而不是一味地重復(fù)老師的操作。鼓勵學(xué)生在探究中自主交流，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)探究和交流的樂趣，不斷激發(fā)求知欲。

3、實(shí)踐與操作

（1）結(jié)合老師給的圖片，自擬主題。

（2）適當(dāng)?shù)募右恍┪淖终f明

（3）給你的電子相冊加上背景

（4）保存你的電子相冊，并展示給大家。

（5）試著給圖片加上不同的格式（擴(kuò)展）

4、完善電子相冊

至此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，接下來的任務(wù)主要是進(jìn)行效果的設(shè)置。這一方面知識學(xué)生以前接觸過，學(xué)生完全可用自己所學(xué)知識來完成。在學(xué)生制作時，可將注意事項(xiàng)一一呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確制作要求，有效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在添加效果時，可以鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，以最優(yōu)為主，使照片展示出來活潑、有動感，新穎。

5、交流欣賞，自評互評

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。要發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。本課采取了學(xué)生自評，互評的方式進(jìn)行。互評：鄰近或小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改正。將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生的評議，提高他們的欣賞水平，評價能力，加深他們對知識的記憶，理解，更好地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

6、歸納總結(jié)，拓展延伸

師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，通過總結(jié)使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，完成教學(xué)。信息技術(shù)源于生活，更服務(wù)于生活。試著將記錄自己家庭，自己成長歷程的精彩瞬間制作成“電子相冊”，和家人、朋友共同分享。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)社團(tuán)活動計(jì)劃(電子相冊制作)

汪村小學(xué)信息技術(shù)社團(tuán)活動計(jì)劃

2015.3 新的一學(xué)期開始了，在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛好者，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲）表現(xiàn)出濃厚的興趣。為了對這些學(xué)生的愛好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及社會發(fā)展的需要，開設(shè)信息技術(shù) “數(shù)碼大師”電子相冊制作興趣小組。

現(xiàn)就社團(tuán)的活動情況計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期開展活動安排：

活動時間：周三下午第三、四二節(jié)課 活動地點(diǎn)：學(xué)校二樓機(jī)房

社團(tuán)活動情況：根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則，由30名學(xué)生組成。社團(tuán)的組織與教學(xué)進(jìn)展情況：為了充分尊重學(xué)生的興趣愛好并為將來的競賽作好準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容有利用“數(shù)碼大師”來進(jìn)行，電子相冊、MTV等視頻制作；

社團(tuán)授課教師：童燕燕、季迎春

二、活動開展教學(xué)要求 ：

1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

2、熟悉“數(shù)碼大師”電子相冊的制作軟件，會利用軟件的工具。能靈活運(yùn)用軟件的工具來實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握“數(shù)碼大師”一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

小組成員之間，互相幫助，互相促進(jìn)，虛心認(rèn)真。遇到問題的處理通常分兩種情況：一是課內(nèi)向老師請教；二是在課外聯(lián)系其他小組成員，共同解決，如果還不能解決就請教老師。

教師每節(jié)課起到承上啟下作用。每次興趣小組活動教師都會先解決前期問題，結(jié)束前還會布置下期準(zhǔn)備工作，充分利用課余時間，以保證活動的正常有序的進(jìn)行。

在活動中，充分發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對其他同學(xué)遇到的 一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

社團(tuán)活動內(nèi)容安排：

第一周次：初步介紹數(shù)碼大師軟件

電子相冊的制作對于很多人來說都已經(jīng)不再陌生，琳瑯滿目的電子相冊制作軟件會讓人難以選擇，要不是太專業(yè)不會使用，要不就是做出來的效果不好看。所以，簡單易用而且制作出來的相冊效果炫目的軟件真的需要很費(fèi)心才能找到，多個軟件進(jìn)行對比使用后，我選擇使用國內(nèi)最資深的電子相冊制作軟件品牌—《數(shù)碼大師》，傻瓜式的操作輕松就能制作出一個精美的電子相冊，而且制作出來的電子相冊效果很炫。相對于其他軟件來說，它實(shí)現(xiàn)了炫目效果和簡單操作步驟的完美結(jié)合！

圖1

第二周次： 教學(xué)內(nèi)容

一、選擇制作的相冊類型，導(dǎo)入相片。

軟件支持制作本機(jī)相冊、鎖屏相冊、禮品包相冊、視頻相冊、網(wǎng)頁相冊五大相冊，你可以選擇你需要 制作的相冊類型。如下圖所示，雙擊軟件中部，就可以將相片導(dǎo)入到相冊內(nèi)，然后就可以開始制作電子相冊了（本文與制作本機(jī)相冊為例子）。

圖2 第三、四周次： 教學(xué)內(nèi)容

為相片添加名字、文字注釋、旁白！

點(diǎn)擊下圖標(biāo)簽1-“相片文件”選項(xiàng)卡，我們可以看到剛才導(dǎo)入的相片。標(biāo)簽2-“修改名字/注釋/旁白”按鈕能夠讓我們每張相片添加名字、注釋、旁白，如果相片數(shù)量多，還可以用ctrl鍵選中多張相片，進(jìn)行批量修改~

圖3 第五、六周次： 教學(xué)內(nèi)容: 給你的相片添加酷炫的轉(zhuǎn)場特效！

選擇圖4標(biāo)簽3-“相片特效”選項(xiàng)卡后，我們可以進(jìn)行以下設(shè)置：

? 下圖右側(cè)藍(lán)色選框所示，軟件的轉(zhuǎn)場特效種類多，500多種特效任君選擇！制作視頻相冊時還能給相片添加震撼的3D效果哦~ ? 標(biāo)簽4-“應(yīng)用特效到指定相片”按鈕：我們可以通過這個功能給每張相片添加指定的特效！

圖4 如果你想給每張相片指定轉(zhuǎn)場特效，可參看下圖，你先將你的相片選中，如圖5下方的藍(lán)色選框內(nèi)所示，我們可以靈活設(shè)置，選擇自己喜歡的轉(zhuǎn)場特效指定到相片上即可！

圖5 第七、八周次：

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會在網(wǎng)上下載音樂，并把它設(shè)置成動聽的背景音樂

選擇下圖標(biāo)簽5-“背景音樂”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“添加媒體文件”按鈕將就能將音頻文件導(dǎo)入進(jìn)來，如果你想將歌詞同步顯示在相冊里面，點(diǎn)擊“插入歌詞”按鈕將LRC歌詞文件（從網(wǎng)上就能下載歌詞文件）導(dǎo)入到軟件里面就行了，如果制作視頻相冊還能設(shè)置MTV字幕效果哦~

圖6 第九、十周次： 教學(xué)內(nèi)容：

會選擇各種精美相框，讓電子相冊更加炫目！

如圖7所示，我們選擇標(biāo)簽6-“相框”選項(xiàng)卡后，就可以給相片添加精美的相框了！

? 標(biāo)簽7-“我的相框”按鈕：能夠更加靈活地設(shè)置你的相框總類，還能從網(wǎng)上下載更多相框資源呢！? 在下圖藍(lán)色選框處，我們可以選擇相框切換方式，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇即可！

圖7 第十一、十二周次： 教學(xué)內(nèi)容：

為你的相片添加優(yōu)雅的動感場景

如下圖藍(lán)色選框所示，點(diǎn)擊下拉框選擇“動感場景”選項(xiàng)，就能給照片添加動感場景了。同時，照片展示時可以選擇靜態(tài)展示，也可以結(jié)合鏡頭縮放效果一起使用，你可根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置。

軟件還有驚喜的“彩蛋”功能，激活彩蛋能夠使用更多的優(yōu)雅動感場景，圖8 第十三、十四周次： 教學(xué)內(nèi)容：

輕松完成制作步驟，相片展示效果炫目！

完成設(shè)置步驟后，返回軟件的主界面點(diǎn)擊“開始播放”按鈕就能讓相片在電腦上動感展現(xiàn)在你的面前了，效果如圖9所示。如果你制作的是禮品包相冊則可以導(dǎo)出一個精美的禮品包，輕松就能將它分發(fā)給別人一起分享你的制作成果。同時，制作視頻相冊的話，軟件支持導(dǎo)出AVI/DVD/VCD/SVCD格式，導(dǎo)出的視頻相冊畫面清晰播放流暢~

圖9 希望這篇數(shù) 碼大師經(jīng)典使用教程能夠幫到有需要的朋友，你可以根據(jù)自己的需要選擇電子相冊的類型，本文只是以本機(jī)相冊作為例子進(jìn)行講述，其他相冊類型的制作步驟大同小異~

第十四、十五周次： 教學(xué)內(nèi)容：

利用手機(jī)等工具，拍美麗的汪村小學(xué)，并獨(dú)立做一個電子相冊，并展示。

第五篇：小學(xué)五年級信息技術(shù)制作電子相冊說課稿

關(guān)于《制作電子相冊》的說課稿

教師：張巖

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

下午好！

我說課的題目是《制作電子相冊》。一說教材

《制作電子相冊》是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年紀(jì)的內(nèi)容，它主要講述了使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底，使用ACDSee軟件的“幻燈片功能”制作電子相冊的過程。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點(diǎn)：識記相冊制作的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn)：制作一個電子相冊。

教學(xué)方法：教室演示操作過程，學(xué)生動手為主相互合作完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子相冊素材

二、說教學(xué)方法

1、說教法

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法”這兩種教學(xué)方法。

2、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析問題—解決問題”。

故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應(yīng)用

在本課中我主要采用多媒體課件和計(jì)算機(jī)房

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）談話、視頻導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動，教師演示

明確學(xué)習(xí)任務(wù)之后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)。

（三）練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)

給學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應(yīng)把握時機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識技能來創(chuàng)作電子相冊，學(xué)生練習(xí)的同時教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（分層教學(xué)）

（四）作品展示

最后讓學(xué)的好的學(xué)生通過教師端系統(tǒng)展示自己的作品，這樣可以讓那些學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)及時的學(xué)到新知識，不至于掉隊(duì)。

（五）探索性總結(jié)

在這一階段，教師采用“這節(jié)課，我學(xué)會了什么”、“通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會做什么了”這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效地。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。