第一篇：《制作電子相冊(cè)》說課稿

《制作電子相冊(cè)》說課稿

各位評(píng)委老師，大家好！

今天我說課的題目是《制作電子相冊(cè)》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)過程等6個(gè)方面來闡述我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

一、教材分析

首先是教材分析：本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)的第11課，也是第二單元《多媒體世界》中的最后第二課。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了采集、處理圖片、聲音素材，但還只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個(gè)多媒體作品，才能凸顯出這些素材的價(jià)值。所以，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解多媒體作品的制作方法和一般過程，也是對(duì)本單元的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。

二、學(xué)情分析

下面是學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，但是對(duì)具體操作比較容易接受，而且已經(jīng)具有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解常見的電子相冊(cè)制作軟件和“數(shù)碼大師”的操作界面；

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法；

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過制作電子相冊(cè)，了解多媒體作品創(chuàng)作 1 的一般過程，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課以掌握“數(shù)碼大師”的基本操作為主，以制作主題鮮明的電子相冊(cè)為輔，所以，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)為：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法。難點(diǎn)是：為電子相冊(cè)選擇合適的背景音樂和相框。

五、教學(xué)方法

為了有效突出教學(xué)重點(diǎn)并突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中我選取了“情境導(dǎo)入法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層教學(xué)法”等為主要教法，為學(xué)生提供了“自主探究”、“合作討論”等學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論 環(huán)節(jié)三：展示評(píng)價(jià)，完善作品 環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

下面我進(jìn)行詳細(xì)的闡述：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 首先播放準(zhǔn)備好的電子相冊(cè)，學(xué)生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊(cè)是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。并簡(jiǎn)單介紹幾款常見的電子相冊(cè)制作軟件。

然后創(chuàng)設(shè)情境：下周學(xué)校將要舉辦今年的校園吉尼斯活動(dòng)了，老師收集了一些去年校園吉尼斯活動(dòng)上的照片，還有一些好聽的音樂，請(qǐng)你幫助老師制作一個(gè)有關(guān)校園吉尼斯活動(dòng)的動(dòng)員相冊(cè)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。

環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

本節(jié)課我設(shè)置了三個(gè)不同的任務(wù)，任務(wù)一：請(qǐng)以校園吉尼斯活動(dòng)為主題，根據(jù)書本32頁上的內(nèi)容添加合適的照片。任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殡娮酉鄡?cè)添加合適的背景音樂和相框，并嘗試播放電子相冊(cè)。選做任務(wù)三：為電子相冊(cè)添加其他素材。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了一定的知識(shí)技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)技能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自己的學(xué)習(xí)和研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能解決的難點(diǎn)，我主要通過以下三步進(jìn)行突破：1.合作討論，2.教師指導(dǎo)，3.學(xué)生演示。

在初步了解了如何在數(shù)碼大師中插入圖片素材的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師巡回指導(dǎo)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后讓學(xué)得好的學(xué)生演示操作過程。這樣不僅可以讓演示的學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高，更能使自學(xué)能力差的學(xué)生及時(shí)學(xué)到新的知識(shí)，不至于掉隊(duì)。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。通過教材、同學(xué)、教師的幫助，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑各種各樣。最后，通過選做任務(wù)三，讓部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在電子相冊(cè)中添加更多的素材，如：滾動(dòng)文字，旁邊，背景等，使電子相冊(cè)的內(nèi)容更加豐富多彩，從而體現(xiàn)出學(xué)生作品的多樣性。

環(huán)節(jié)三：展示評(píng)價(jià)，完善作品

展示學(xué)生的電子相冊(cè)作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過分享、評(píng)價(jià)同伴的作品可以對(duì)照自己作品的不足進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使自己的作品更加完美。

環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

在這一環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學(xué)生一起總結(jié)操作過程，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：這樣做的目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，使知識(shí)成為一個(gè)體系。

在總結(jié)時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生提問：為什么只能添加10張圖片？教師可以告訴學(xué)生，因?yàn)槲覀冇玫氖窃囉冒妫绻胍砑痈嗟膱D片，用到更多的功能，我們就要購買正版軟件，這也是對(duì)軟件作者辛勤付出的一種支持，從而培養(yǎng)了學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。

最后是整堂課的板書設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白在制作時(shí)要圍繞一個(gè)主題，選取合適的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我覺得比較有特色的是：使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。最后，通過選做任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

第二篇：制作電子相冊(cè)說課稿

第11課 制作電子相冊(cè)

各位評(píng)委老師，大家好！

我今天說課的題目是《制作電子相冊(cè)》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)過程這6個(gè)方面來說一說我這堂課的設(shè)計(jì)。

一、說教材

首先是教材分析：本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)信息技術(shù)第11課《制作電子相冊(cè)》。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了采集、處理了圖片、聲音素材，但是只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個(gè)多媒體作品，才能凸顯這些素材的價(jià)值。制作電子相冊(cè)可以讓學(xué)生了解多媒體作品的制作方法和一般過程。“數(shù)碼大師”界面清晰，操作簡(jiǎn)單，比較適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生特有的心理特征是：好玩、好問、好奇、好勝。他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，但是對(duì)具體操作較容易接受。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。于是我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解常見的電子相冊(cè)制作軟件；

2.過程與方法：認(rèn)識(shí)“數(shù)碼大師”的操作界面，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法；

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過制作電子相冊(cè)，了解多媒體作品創(chuàng)作的一般過程，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法。難點(diǎn)：圍繞主題選擇合適的素材。

二、說教學(xué)方法 1.說教法

結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用 “創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層教學(xué)”這三種教學(xué)方法。2.說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。

故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（－）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

（三）先嘗試，后演示

（四）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充

（五）自己嘗試操作新的知識(shí)。詳細(xì)闡述：

（－）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

首先自我介紹并播放電子相冊(cè)，學(xué)生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊(cè)里需要有圖片、背景音樂、相框這幾個(gè)素材。知道這個(gè)電子相冊(cè)是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。

然后創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們幫忙，現(xiàn)有一個(gè)家住北京的五年級(jí)學(xué)生——李信同學(xué)想在寒假來嘉興旅游，請(qǐng)同學(xué)們幫助他更好的了解可愛的嘉興，怎么做？ 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。本節(jié)課我設(shè)置了兩個(gè)不同的任務(wù)，任務(wù)一：請(qǐng)選一個(gè)主題（美食、美景或磻溪）同學(xué)根據(jù)書本P32上的“

三、制作電子相冊(cè)”的內(nèi)容給我們的電子相冊(cè)添加素材（要求：十張照片）。任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)為電子相冊(cè)添加合適的背景和相框，并嘗試播放電子相冊(cè)。

學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)技能完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)，我主要通過四步進(jìn)行突破：

1．研讀教材 2.同學(xué)間合作討論4.教師巡回指導(dǎo)，3.先嘗試、后演示

通過研讀教材，初步了解在數(shù)碼大師中應(yīng)該如何插入圖片素材。通過同學(xué)間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師巡回指導(dǎo)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后讓學(xué)得好的學(xué)生演示操作過程。這樣可以讓那些自學(xué)能力差的同學(xué)及時(shí)的學(xué)到新知識(shí)，不至于掉隊(duì)。（分層教學(xué)）

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑各種各樣，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。

（四）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充

在這一階段，讓學(xué)生一起總結(jié)操作過程的形式來讓學(xué)生控索性總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且板書相應(yīng)的內(nèi)容。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，使知識(shí)成為一個(gè)體系。

（五）展示評(píng)價(jià)

通過展示兩位同學(xué)的電子相冊(cè)作品，并評(píng)價(jià)。

這個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過分享、評(píng)價(jià)同伴的作品可以對(duì)照自己的作品的不足進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使作品更加完美。

（突出說課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

2、合作學(xué)習(xí)，本節(jié)課雖然是在教室上，但學(xué)生可以在合作學(xué)習(xí)時(shí)自由走動(dòng)，主動(dòng)幫助別人或看看別人的作品，原本嚴(yán)肅的課堂變得輕松起來。

第三篇：制作電子相冊(cè)-說課稿

《制作電子相冊(cè)》說課稿

信息技術(shù) 周小敏

一、教材分析

《制作“電子相冊(cè)”》通過學(xué)生對(duì)PowerPoint有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，且學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用文字、圖片、藝術(shù)字、圖形來制作簡(jiǎn)單的演示文稿。本課主要是讓學(xué)生利用PowerPoint自帶的插入相冊(cè)功能，來制作的“電子相冊(cè)”，并添加相應(yīng)的動(dòng)畫效果。

二、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已接觸過Powerpoint、Word軟件，具有一定的操作基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谏弦粚W(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究能力已基本形成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師用：已制作好的精美的“電子相冊(cè)”演示文稿。

學(xué)生用：準(zhǔn)備一些與學(xué)生較為熟悉的，感興趣的圖片素材，分別放置在相應(yīng)文件夾里，供學(xué)生自主選擇。

五、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的現(xiàn)有的認(rèn)知能力，特制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)和技能

學(xué)會(huì)使用PowerPoint2007制作簡(jiǎn)單電子相冊(cè)。

2、過程和方法

通過制作電子相冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)PowerPoint2007中自帶的插入相冊(cè)和插入文本框功能。使用演示操作法，實(shí)踐法，綜合評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美的能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子相冊(cè)的制作過程和具體方法步驟。難點(diǎn)：為電子相冊(cè)中的圖片選擇合適的動(dòng)畫效果。

七、教法、學(xué)法闡述

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置一個(gè)任務(wù)，即制作網(wǎng)頁“電子相冊(cè)”，再通過師生共同分析任務(wù)，在任務(wù)過程中應(yīng)注意事項(xiàng)，最終完成任務(wù)。

2、演示講解法：演示法是信息技術(shù)教學(xué)中使用最多的手段之一。它通過教師向?qū)W生作示范性操作，同時(shí)伴以精煉的講解，幫助同學(xué)們快速理解和掌握操作步驟，教學(xué)重、難點(diǎn)。使得教學(xué)更加有效，使得課堂信息容量更大。

3、自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，在不斷探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)：在目前的教學(xué)環(huán)境，要充分考慮到學(xué)生之間的差異，采取協(xié)作學(xué)習(xí)，互幫互助，互評(píng)互助的方式，充分利用學(xué)生資源，使教學(xué)能真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

八、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)

師：同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？（生答）

師：那么，你現(xiàn)在都是用什么方法來儲(chǔ)存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）

（在講解電子相冊(cè)之前，先拿一個(gè)相冊(cè)，讓學(xué)生說一說它的優(yōu)缺點(diǎn)。再引出電子相冊(cè)。）

師：想沒想過把他們裝訂成冊(cè)。

師：想不想找到一種方法，即使你的照片不退色，又可以讓它圖文聲像并茂。這就是電子相冊(cè)。電子相冊(cè)是指可以在電腦上觀賞的區(qū)別于CD／VCD的靜止圖片的特殊文檔，其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價(jià)復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。

師：制作電子相冊(cè)的軟件很多，上網(wǎng)一搜，就有很多款軟件供我們使用，它們操作都很簡(jiǎn)單，很人性化，但我們今天要用我們熟悉的軟件PowerPoint2007（板書）來制作。

師：首先我們先來觀賞一個(gè)電子相冊(cè)。（觀賞）在觀賞的過程中，大家要注意觀察分析，老師用了PowerPoint中的什么功能？

2、分析作品，理解任務(wù)

（1）標(biāo)題的設(shè)置《看！同學(xué)們的風(fēng)采》可以使用藝術(shù)字。

（2）圖片的選擇，你可以使用老師保存在D：素材中的圖片

（3）選擇合適的自選圖形，（4）加入動(dòng)畫效果。首先“選擇”要加動(dòng)畫的圖片，單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令，選擇合適的進(jìn)入動(dòng)畫效果。（以活潑，有動(dòng)感，吸引人為主線，制作圖片的動(dòng)畫效果。）

在這一環(huán)節(jié)中，首先通過教師的演示講解，直觀地、快速地將操作過程傳遞給學(xué)生，再由學(xué)生嘗試完成自選圖形插入及圖片的設(shè)置操作。在講解中鼓勵(lì)學(xué)生作品具有自己的個(gè)性，而不是一味地重復(fù)老師的操作。鼓勵(lì)學(xué)生在探究中自主交流，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)探究和交流的樂趣，不斷激發(fā)求知欲。

3、實(shí)踐與操作

（1）結(jié)合老師給的圖片，自擬主題。

（2）適當(dāng)?shù)募右恍┪淖终f明

（3）給你的電子相冊(cè)加上背景音樂

（4）保存你的電子相冊(cè)，并展示給大家。

（5）試著給圖片加上不同的邊框（擴(kuò)展）

提示：在“自選圖形格式”對(duì)話框中，“顏色和線條”選項(xiàng)卡，選擇“線條”。試一試吧！

4、完善電子相冊(cè)

至此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，接下來的任務(wù)主要是進(jìn)行動(dòng)畫的設(shè)置。這一方面知識(shí)學(xué)生以前接觸過，學(xué)生完全可用自己所學(xué)知識(shí)來完成。在學(xué)生制作時(shí)，可將注意事項(xiàng)一一呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確制作要求，有效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在添加動(dòng)畫效果時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，以最優(yōu)為主，使照片展示出來活潑、有動(dòng)感，新穎。

5、交流欣賞，自評(píng)互評(píng)

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。本課采取了學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的方式進(jìn)行。互評(píng)：鄰近或小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改正。將發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生的評(píng)議，提高他們的欣賞水平，評(píng)價(jià)能力，加深他們對(duì)知識(shí)的記憶，理解，更好地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

6、歸納總結(jié)，拓展延伸

師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，通過總結(jié)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，完成教學(xué)。信息技術(shù)源于生活，更服務(wù)于生活。試著將記錄自己家庭，自己成長(zhǎng)歷程的精彩瞬間制作成“電子相冊(cè)”，和家人、朋友共同分享。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)制作電子相冊(cè)說課稿

關(guān)于《制作電子相冊(cè)》的說課稿

教師：張巖

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

下午好！

我說課的題目是《制作電子相冊(cè)》。一說教材

《制作電子相冊(cè)》是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年紀(jì)的內(nèi)容，它主要講述了使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊(cè)的封面和封底，使用ACDSee軟件的“幻燈片功能”制作電子相冊(cè)的過程。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊(cè)的封面和封底。

2、會(huì)使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊(cè)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記相冊(cè)制作的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn)：制作一個(gè)電子相冊(cè)。

教學(xué)方法：教室演示操作過程，學(xué)生動(dòng)手為主相互合作完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子相冊(cè)素材

二、說教學(xué)方法

1、說教法

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法”這兩種教學(xué)方法。

2、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析問題—解決問題”。

故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應(yīng)用

在本課中我主要采用多媒體課件和計(jì)算機(jī)房

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）談話、視頻導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師演示

明確學(xué)習(xí)任務(wù)之后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)。

（三）練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)

給學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)技能來創(chuàng)作電子相冊(cè)，學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（分層教學(xué)）

（四）作品展示

最后讓學(xué)的好的學(xué)生通過教師端系統(tǒng)展示自己的作品，這樣可以讓那些學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)及時(shí)的學(xué)到新知識(shí)，不至于掉隊(duì)。

（五）探索性總結(jié)

在這一階段，教師采用“這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了什么”、“通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會(huì)做什么了”這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效地。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，使知識(shí)成為一個(gè)體系。

第五篇：制作電子相冊(cè)教案

用PPT制作電子相冊(cè)

【設(shè)計(jì)思路】

激發(fā)學(xué)生興趣，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

①了解電子相冊(cè)的制作步驟。②掌握幻燈片切換自動(dòng)播放的方法。③掌握幻燈片聲音播放和控制的方法 教程與方法

①通過電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生處理多媒體信息的能力。②在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ①培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的美感。

②培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

設(shè)置幻燈片切換及自動(dòng)播放。【教學(xué)難點(diǎn)】 播放時(shí)聲音的控制 【教學(xué)準(zhǔn)備】

“家有兒女電子相冊(cè)”演示文稿實(shí)例、“用PPT制作電子相冊(cè)”課件、“電子相冊(cè)制作材料包括小雪、小雪和劉星的圖片”、“用PPT制作電子相冊(cè)”微課。【教學(xué)策略】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們之前一直在學(xué)習(xí)PowerPoint這一軟件，并且我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片，更改背景等等。今天，我們要繼續(xù)運(yùn)用幻燈片來制作一份電子相冊(cè)。先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下。

教師播放“家有兒女電子相冊(cè)”。

剛剛同學(xué)們看到的是為《家有兒女》這部電視劇中人物的照片制作的一份電子相冊(cè)。與普通相冊(cè)相比較，電子相冊(cè)可以對(duì)照片進(jìn)行美化修飾，還可以配上你喜愛的歌曲作為音樂背景。相信同學(xué)們都非常的喜歡這樣一種相冊(cè)。

好，接下來我們就開始來學(xué)習(xí)我們的電子相冊(cè)制作。教師PPT：“我的相冊(cè)我作主”（引出主題）我們先來看一下電子相冊(cè)制作的過程。

1、介紹制作過程(師設(shè)疑,生答)

PPT：①、插入照片 ②、設(shè)計(jì)版面 ③、設(shè)置動(dòng)畫 ④、導(dǎo)入音樂

插入照片很簡(jiǎn)單，只要“插入”——“圖片”——“新建相冊(cè)”，找到需要做成相冊(cè)的照片就可以。

設(shè)計(jì)版面包括：圖片的修飾（結(jié)合實(shí)例相冊(cè)一張，作解釋）,背景設(shè)置.設(shè)置動(dòng)畫：幻燈片切換是對(duì)整張幻燈片的播放設(shè)置。其中，幻燈片自動(dòng)播放就通過這一功能中的“換片方式”修改實(shí)現(xiàn)。最后要導(dǎo)入音樂，這樣一份電子相冊(cè)才算完整。

二、新知探究

PPT：我要為_______制作相冊(cè)！

1.請(qǐng)同學(xué)們用最短的時(shí)間選擇一下，你原因?yàn)檎l制作相冊(cè)？是調(diào)皮的劉星、聰明的小雪還是可愛的小雨？

生選擇

同學(xué)們是否還記得怎么往PPT里面插入圖片嗎？

單張圖片插入的缺點(diǎn)：大小不規(guī)范、位置不定、操作麻煩要反復(fù)調(diào)整。

2．任務(wù)一：建立新相冊(cè)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。

批量導(dǎo)入圖片方法

(1)首先啟動(dòng)PowerPoint，執(zhí)行“插入”菜單下的“圖片”→“新建相冊(cè)”命令，打開“相冊(cè)”對(duì)話框。

(2)選擇相片的來源，單擊“文件/磁盤”按鈕。找到要制作成電子相冊(cè)的圖片，選中單擊插入。

師操作完學(xué)生演示.3．相冊(cè)格式調(diào)整

執(zhí)行“格式”菜單下的“相冊(cè)”命令，即可打開“設(shè)置相冊(cè)格式”對(duì)話框。完成了相冊(cè)的編輯操作后，別忘了單擊“更新”按鈕，保存你的設(shè)置！

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充、贊許。

4．為相冊(cè)起個(gè)動(dòng)聽的名字

PowerPoint會(huì)自動(dòng)為電子相冊(cè)添加一張標(biāo)題頁幻燈片，作為整個(gè)相冊(cè)的首頁。你可以為自己的相冊(cè)起一個(gè)動(dòng)聽的名字。(同時(shí)設(shè)置幻燈片背景)學(xué)生活動(dòng)：相互討論并從教師分發(fā)的文件中上進(jìn)行自主探究，相互討論學(xué)習(xí)，不明白的請(qǐng)教別的小組同學(xué)或老師。

請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)一的操作步驟。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、新課講授 任務(wù)二：讓相冊(cè)動(dòng)起來

1、幻燈片切換：演示①選擇切換效果 ②更改換片方式，時(shí)間.2．制作動(dòng)畫要求：①對(duì)整張幻燈片設(shè)置切換方式，及自動(dòng)播放方式，要求動(dòng)畫速度為中速度，幻燈片切換時(shí)間為3-5秒同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整。

請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)二的操作步驟。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、拓展探究

任務(wù)三；背景音樂的添加，小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充、并鼓勵(lì)學(xué)生。

1．菜單欄→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇自己所需要的音樂。2．再選擇音樂圖標(biāo)→鼠標(biāo)右鍵→自定義動(dòng)畫→效果選項(xiàng)→效果→停止播放→選擇在（）幻燈片之后，里面有好多選項(xiàng)，可以自己去選擇。

3．選擇“小喇叭”圖標(biāo)→右鍵→編輯聲音對(duì)象→幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)。

請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)三的操作步驟。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)一步挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。先由學(xué)生自主探究，然后加以練習(xí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們要對(duì)我們制作的電子相冊(cè)進(jìn)行保存，執(zhí)行 “文件”菜單下的“另存為”命令，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇演示文稿的保存位置，輸入演示文稿的名稱，并將文件的保存類型選為“PowerPoint放映”，再單擊“保存”按鈕即可。

五、成果展示

演示：學(xué)生制作完整的個(gè)性電子相冊(cè)，適當(dāng)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。小結(jié)展示學(xué)生作品，填寫“自我評(píng)價(jià)表”通過實(shí)踐操作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了電子相冊(cè)的制作方法，同學(xué)都完成的很好。同學(xué)們回家后就可以為自己制作精美的電子相冊(cè)了，喜歡什么音樂，喜歡什么照片都可以根據(jù)自己的要求來選擇。【反思與感悟】

在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過程中，學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，總結(jié)如下：

一、在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用微課程可以有效提高教學(xué)效率，可以有效提升課堂的高效性，在以后實(shí)踐中在充分利用。

二、在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的背景下，學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是非常感興趣的，全校性的是校特色布貼畫、元旦聯(lián)歡會(huì)。學(xué)生小組活動(dòng)如朗讀比賽等，這就能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到解決生活的實(shí)際問題中。電子相冊(cè)的制作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有了求知?jiǎng)恿Α?/p>

三、在課堂中，由學(xué)生自己操作進(jìn)行自主探究，組內(nèi)和組間合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)。在師生互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師適時(shí)反饋各種信息，在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生自己分析問題，解決問題時(shí)思維的閃光點(diǎn)，教師把握到位但鼓勵(lì)性語言不夠還顯得較單一。

四、教師講練與學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的方法，使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)，深度挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的欲望和潛力，教學(xué)設(shè)計(jì)的拓展延伸性不夠。