第一篇：小學信息技術社團活動計劃(電子相冊制作)

汪村小學信息技術社團活動計劃

2015.3 新的一學期開始了，在小學信息技術學習中涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術（尤其是電子游戲）表現出濃厚的興趣。為了對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長。根據信息技術學科的特點及社會發展的需要，開設信息技術 “數碼大師”電子相冊制作興趣小組。

現就社團的活動情況計劃如下：

一、本學期開展活動安排：

活動時間：周三下午第三、四二節課 活動地點：學校二樓機房

社團活動情況：根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，由30名學生組成。社團的組織與教學進展情況：為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的競賽作好準備，教學內容有利用“數碼大師”來進行，電子相冊、MTV等視頻制作；

社團授課教師：童燕燕、季迎春

二、活動開展教學要求 ：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、熟悉“數碼大師”電子相冊的制作軟件，會利用軟件的工具。能靈活運用軟件的工具來實現作品的創作。

3、通過學習，使學生了解并掌握“數碼大師”一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

小組成員之間，互相幫助，互相促進，虛心認真。遇到問題的處理通常分兩種情況：一是課內向老師請教；二是在課外聯系其他小組成員，共同解決，如果還不能解決就請教老師。

教師每節課起到承上啟下作用。每次興趣小組活動教師都會先解決前期問題，結束前還會布置下期準備工作，充分利用課余時間，以保證活動的正常有序的進行。

在活動中，充分發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的 一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當小老師改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

社團活動內容安排：

第一周次：初步介紹數碼大師軟件

電子相冊的制作對于很多人來說都已經不再陌生，琳瑯滿目的電子相冊制作軟件會讓人難以選擇，要不是太專業不會使用，要不就是做出來的效果不好看。所以，簡單易用而且制作出來的相冊效果炫目的軟件真的需要很費心才能找到，多個軟件進行對比使用后，我選擇使用國內最資深的電子相冊制作軟件品牌—《數碼大師》，傻瓜式的操作輕松就能制作出一個精美的電子相冊，而且制作出來的電子相冊效果很炫。相對于其他軟件來說，它實現了炫目效果和簡單操作步驟的完美結合！

圖1

第二周次： 教學內容

一、選擇制作的相冊類型，導入相片。

軟件支持制作本機相冊、鎖屏相冊、禮品包相冊、視頻相冊、網頁相冊五大相冊，你可以選擇你需要 制作的相冊類型。如下圖所示，雙擊軟件中部，就可以將相片導入到相冊內，然后就可以開始制作電子相冊了（本文與制作本機相冊為例子）。

圖2 第三、四周次： 教學內容

為相片添加名字、文字注釋、旁白！

點擊下圖標簽1-“相片文件”選項卡，我們可以看到剛才導入的相片。標簽2-“修改名字/注釋/旁白”按鈕能夠讓我們每張相片添加名字、注釋、旁白，如果相片數量多，還可以用ctrl鍵選中多張相片，進行批量修改~

圖3 第五、六周次： 教學內容: 給你的相片添加酷炫的轉場特效！

選擇圖4標簽3-“相片特效”選項卡后，我們可以進行以下設置：

? 下圖右側藍色選框所示，軟件的轉場特效種類多，500多種特效任君選擇！制作視頻相冊時還能給相片添加震撼的3D效果哦~ ? 標簽4-“應用特效到指定相片”按鈕：我們可以通過這個功能給每張相片添加指定的特效！

圖4 如果你想給每張相片指定轉場特效，可參看下圖，你先將你的相片選中，如圖5下方的藍色選框內所示，我們可以靈活設置，選擇自己喜歡的轉場特效指定到相片上即可！

圖5 第七、八周次：

教學內容： 學會在網上下載音樂，并把它設置成動聽的背景音樂

選擇下圖標簽5-“背景音樂”選項卡，點擊“添加媒體文件”按鈕將就能將音頻文件導入進來，如果你想將歌詞同步顯示在相冊里面，點擊“插入歌詞”按鈕將LRC歌詞文件（從網上就能下載歌詞文件）導入到軟件里面就行了，如果制作視頻相冊還能設置MTV字幕效果哦~

圖6 第九、十周次： 教學內容：

會選擇各種精美相框，讓電子相冊更加炫目！

如圖7所示，我們選擇標簽6-“相框”選項卡后，就可以給相片添加精美的相框了！

? 標簽7-“我的相框”按鈕：能夠更加靈活地設置你的相框總類，還能從網上下載更多相框資源呢！? 在下圖藍色選框處，我們可以選擇相框切換方式，根據自己的喜好進行選擇即可！

圖7 第十一、十二周次： 教學內容：

為你的相片添加優雅的動感場景

如下圖藍色選框所示，點擊下拉框選擇“動感場景”選項，就能給照片添加動感場景了。同時，照片展示時可以選擇靜態展示，也可以結合鏡頭縮放效果一起使用，你可根據自己的需要進行設置。

軟件還有驚喜的“彩蛋”功能，激活彩蛋能夠使用更多的優雅動感場景，圖8 第十三、十四周次： 教學內容：

輕松完成制作步驟，相片展示效果炫目！

完成設置步驟后，返回軟件的主界面點擊“開始播放”按鈕就能讓相片在電腦上動感展現在你的面前了，效果如圖9所示。如果你制作的是禮品包相冊則可以導出一個精美的禮品包，輕松就能將它分發給別人一起分享你的制作成果。同時，制作視頻相冊的話，軟件支持導出AVI/DVD/VCD/SVCD格式，導出的視頻相冊畫面清晰播放流暢~

圖9 希望這篇數 碼大師經典使用教程能夠幫到有需要的朋友，你可以根據自己的需要選擇電子相冊的類型，本文只是以本機相冊作為例子進行講述，其他相冊類型的制作步驟大同小異~

第十四、十五周次： 教學內容：

利用手機等工具，拍美麗的汪村小學，并獨立做一個電子相冊，并展示。

第二篇：小學信息技術制作電子相冊教學反思

《夸夸我家鄉—制作電子相冊》

---教學反思

2012年4月19日上午第四節課，我給五年級一班的學生上了一節信息技術的公開課，課題名稱是《夸夸我家鄉—制作電子相冊》，這一課主要講述了怎么樣在制作電子相冊之前進行流程規劃、使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作電子相冊的封面和封底和使用ACDSee軟件的幻燈片功能制作電子相冊的這樣一些主要內容。我主要采用的教學方法是情趣激趣法、教學演示法、任務驅動法。對于課上效果我做了如下反思：

制作電子相冊軟件ACDSee軟件是學生第一次接觸，這一部分涉及到實際應用，應該是學生比較感興趣的，但要想在短時間內熟練掌握軟件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定難度的。要想完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還要注意學生的理解情況。

令人可喜的是，無論是照片的添加、文字說明的添加、轉場特效的設置，還是視頻文件的生成等知識點，在學生作品中都得到了一一的落實和體現。需要強調的是，類似于此類作品，在學生的實際學習活動中，并不是少數，它帶有一定的普遍性。這說明，我們在教學活動中，只要做到教學思想縝密、教學設計巧妙、教學準備充分、教學方法得當，就一定能夠使學生在獲取知識的同時，增強學生的學習的興趣，激發學生的創作熱情。

但是，在第一階段學生動手操作制作電子相冊的封面和封底的時候，大多數學生都會根據教師的演示操作來完成自己的作品，但還有一小部分學生沒能夠完成，原因之一是因為微機室電腦配置低的緣故，教師端控制時沒能夠全部控制所有的學生電腦，故而教師在演示操作時，有一部分學生根本就沒看到教師的演示操作；原因之二是大部分動手能力強的學生主要是男生，有些女生反應就不快，動手能力就更差。

第二階段學生動手操作時，我先采用自學為主的方法來開發學生的自學能動性，但是這一效果還行，但許多學生都沒時間做完，原因還是動手慢，讀書不精準，當然我自身的責任也是最大的，首先我在講述完具體操作細節的時候，由于時間關系，所以我直接刪減了讓學生再次修改完善自己作品的環節，故而學生上完這節課之后感覺上我是講的很完整，很詳細，但是卻忽略了學生本身的主觀能動性，對于這一點我在以后的微機課上我定會注意，盡量讓自己講的時間短一點，讓學生動手的時間多點。

在教學問題反饋中，沒能讓同學們在自己動手操作時發現的問題擴大化讓全班同學都來討論問題的解決方法，從而沒能發掘大家在動手的過程中自己主動解決問題能力。但是在學生作品自評環節上，教師充分發揮了學生的主觀能動性，以學生角度來看待自己的作品。

在今后的教學過程中我會積極反思自己的教學方法，積極從中尋找到更好更適合我們這學生的教學手段來適應時代教學的腳步。

教 師：張 巖

2012年4月19日

第三篇：小學五年級信息技術制作電子相冊說課稿

關于《制作電子相冊》的說課稿

教師：張巖

尊敬的各位領導、各位評委：

下午好！

我說課的題目是《制作電子相冊》。一說教材

《制作電子相冊》是北京師范大學出版社出版的小學信息技術五年紀的內容，它主要講述了使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底，使用ACDSee軟件的“幻燈片功能”制作電子相冊的過程。教學目標：

根據教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我制定如下教學目標：

知識與技能：

1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

情感目標：培養學生的動手能力，激發學生的創作熱情 教學重點：識記相冊制作的主要步驟。教學難點：制作一個電子相冊。

教學方法：教室演示操作過程，學生動手為主相互合作完成任務。教具準備：多媒體網絡教室、電子相冊素材

二、說教學方法

1、說教法

本課主要采用“任務驅動法、分層教學法”這兩種教學方法。

2、說學法

本課教給學生的學法是“分析問題—解決問題”。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應用

在本課中我主要采用多媒體課件和計算機房

四、說教學過程

根據本課教學內容及信息技術課程學科特點，結合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（一）談話、視頻導入

（二）任務驅動，教師演示

明確學習任務之后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學生帶著問題，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點。

（三）練習操作，師巡視指導

給學生發布相應的學習任務，學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能來創作電子相冊，學生練習的同時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況。（分層教學）

（四）作品展示

最后讓學的好的學生通過教師端系統展示自己的作品，這樣可以讓那些學習能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。

（五）探索性總結

在這一階段，教師采用“這節課，我學會了什么”、“通過這堂課的學習，我會做什么了”這樣的形式來讓學生總結，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生，并且顯示相應的內容以課件形式展示出來。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行總結是必須的，也是有效地。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

第四篇：小學信息技術四下《制作電子相冊》教學設計

小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

第5課

一舉一動

——創建電子相冊

新蒲新區第三十八小學 張培進

【課題】創建電子相冊

【授課者】新蒲新區第三十八小學 張培進 【課時安排】1課時 【教材分析】

本節是清華大學出版社信息技術教材四年級第2單元第5課創建電子相冊的內容。學生學會PPT的播放演示文稿，更好的表達主題思想。本節是本章的重點，結合學生實際自行設計，能用PPT制作電子相冊。【學情分析】

四年級學生掌握了部分計算機基礎知識和基本技能，學習了PowerPoint部分知識，學會了創建演示文稿和播放演示文稿。學生掌握了“插入”工具的方法時，可以在演示文稿中進行操作。【設計思路】

激發學生興趣，演示操作，通過任務驅動，完成教學目標。【教學目標】 知識與技能: 認識軟件PowerPoint的工作環境；能用PowerPoint軟件制作一個簡單的電子相冊。

過程與方法：

通過提示卡與實踐操作使得學生掌握電子相冊的制作。學生經歷發現問題----自主探索----解決問題等一系列探究過程，引導學生對作品進行合理的修改。情感態度價值觀：

培養學生自主設計的能力，使學生感受成功的喜悅心情。

【教學重點】：PowerPoint軟件制件電子相冊的方法并進行合理修改。【教學難點】： 在PowerPoint中插入圖片、跨幻燈片播放音樂的方法。【教學法設計】

演示法、任務驅動法、啟發教學法、問題解決法。小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

【教學準備】

圖片素材、背景音樂、PPT電子相冊課件、學生自學使用提示卡 【教學過程】

一、創設情境，激趣導入

我來自新蒲新區第三十八小學，我叫***，你們可以叫我張老師，叫一聲試試。老師的家鄉也是非常美的，有櫻花谷、紅葉谷、玫瑰園。同學們想看看嗎？（教師播放電子相冊PPT）那兒美嗎？同時，我帶來了許多照片，想不想看？喔，我帶的照片呢？可能是來的路上丟了。還好，還剩一張，（教師出示照片）同學看，顏色好看嗎？我想讓我的照片永不丟失，永不褪色，還能圖聲并茂，同學們能幫老師解決這個難題嗎？這就是電子相冊。那我們就來創建一個電子相冊。下課后，老師將你們制作的電子相冊帶回和我們學校的同學共同分享！

［設計意圖：創設輕松愉快的情境，將新知識的學習過程與學生的已有知識和生活實際相結合，既引出新知識的學習，又激發學生學習新知的興趣］

二、自主探究，獲取新知

任務

一、新建相冊

師：這個任務怎么完成？完成這個任務有沒有困難呢？別著急，可以用老師提示卡幫忙。

首先，請同學們思考三個問題：

1制作電子相冊用什么軟件？

○2給自己的相冊取一個什么樣的名字？（要求動聽而有意義）

○3新建相冊的操作步驟是什么？

○師：我們看看“第一關”提示卡上都寫了什么？ 師：有提示卡幫忙，你們有信心完成這個任務嗎?(1)自主合作學習

學生通過自主閱讀，合作學習“第一關”提示卡內容，上機實踐，找到解決問題的方法。

（2）探究新建相冊的方法

1找一位學生介紹自己相冊的名字。○ 學生介紹自己相冊的名字

2你能說說新建相冊的方法嗎？

○教師根據學生描述進行總結：

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創建（板書）

（3）過渡：新建相冊大家都會了嗎？真聰明！第一個任務都難不倒你們。我這里還有一個難度更大一些的任務，大家有膽量接受下一關的挑戰嗎？（學生回答）真是勇氣可嘉，讓我們一起挑戰第二關！小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

［設計意圖：這一環節設計了闖關的形式，通過任務驅動法，將新知識的學習貫穿其中，調動每位學生參與的積極性。設計“提示卡”幫助學生根據自身學習進度差異情況，自主獲取所需知識。既充分滿足學生的表現欲，又尊重學生的個體差異］

任務

二、添加背景顏色

師：這個相冊的顏色全是白色，太單調了，能不能把背景顏色改變一下，變成自己喜歡的顏色?如果有困難，請打開“第二關”提示卡幫忙。

（1）學生自主學習、合作探究

學生開始自主學習、合作探究，找到完成任務的方法，并進行交流。教師巡視指導。

（2）討論交流背景顏色填充的方法。

師:哪位同學愿意把你的操作方法與大家分享呢? 師根據學生的描述進行總結：

添加背景顏色 設計→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應用（或關閉）（板書）

（3）過渡：同學們會添加背景顏色了嗎？真了不起，老師真佩服你們。大家有膽量和勇氣接受下一關的終極挑戰嗎?（學生回答）為自己的信心和勇氣鼓掌。

［設計意圖：這一環節的設計充分發揮學生資源優勢，采用自主學習與小組合作學習相結合的方式，討論交流進行學習。通過學生間的合作互助，突出重點，突破難點］

任務

三、設置背景音樂 師：老師覺得這個相冊只有美麗的圖片，要是再能配上動聽的音樂就更完美了，你們想嗎？如果有困難，請打開“終極關”提示卡幫忙，認真閱讀其中相關的操作方法內容，有問題的地方和同學討論、合作解決。

（1）學生自主、合作學習

學生通過自主閱讀學習，合作探究學習“終極關”提示卡內容，上機實踐，找到解決問題的方法。

（2）討論交流添加背景音樂的方法。

請完成任務的同學坐端正！你們哪位同學愿意和大家分享你的操作經驗？ 師：根據學生的描述進行總結：

設置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或自動）。單擊音頻圖標→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)（板書）

（3）小結：同學們說一說，完美的電子相冊的制作的幾個步驟是什么？

［設計意圖：激發學生學習興趣，保持學習動力，通過學生自主學習與合作學習，鼓勵學生敢于嘗試，追求完美的學習意識］

三、展示作品，體驗成功 小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

通過大家的合作互助，我們的電子相冊成功完成了。現在大家已經迫不及待地想分享同學們的勞動果實，想看看同學們的電子相冊究竟有多美。誰愿意展示他的大作？

學生播放自己制作的電子相冊。這么美的相冊，我們一定要把它保存好。同學們，你的電子相冊保存好了嗎? ［設計意圖：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷探究中陶冶情操］ 四.創作天地

嘗試用數碼相機給全家人拍照，然后制作“全家福”電子相冊與大家共同分享。

［設計意圖：這一環節，是本節課內容的鞏固、拓展和延續，既將本課內容加以深化，又令人回味無窮］

［板書設計］

創建電子相冊

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創建

添加背景顏色 設計→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應用（或關閉）

設置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或 自動）。單擊音頻圖標→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)

教學需要的軟硬件環境：

硬件：教師機需要教學交互控制系統，有大屏幕。軟件：

(1)操作系統：Windows XP或WIN7(2)應用軟件：Powerpoint2010

第五篇：信息技術社團活動計劃

信息技術社團活動計劃

信息技術社團活動計劃1

為了培養對信息技術的興趣，增加學生的信息素養，提高學生的動手操作能力和創造能力。提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。讓學生健康快樂的成長，特成立信息技術社團。

一、培養目標:

1、養成良好的計算機使用習慣。培養學生對信息技術的興趣，增進學生的信息素養，提高學生的動手能力和創造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。

2、通過學習，使學生了解并掌握一些程序的使用方法和技巧，打字的指法和文字輸入的技巧。培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行程序的創新設計。

3、結合信息技術學科的特點，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助學生樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。對學生進行科學技術普及教育，深化教育改革，提高對信息技術學科的.學習興趣，并為課堂教學服務。

二、工作措施:

1、主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

2、布置開放式任務，讓學生在完成中發現問題、創造性的學習。

三、學習內容:

1、PC LOGO軟件

2、縱橫漢字中文入錄及ST英文打字。

四、活動方式：

1、上機培訓，

2、程序作品展示

五、時間安排：

每周一中午

六、活動地點：

計算機網絡教室

信息技術社團活動計劃2

新的一學期開始了，在小學信息技術學習中涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術（尤其是電子游戲）表現出濃厚的興趣。為了對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長。根據信息技術學科的特點及社會發展的需要，開設信息技術興趣活動小組。

現就社團的活動情況計劃如下：

一、本學期開展活動安排：

活動時間：周五下午16：00—17：0

活動地點：科技路三樓機房

社團活動情況：根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，初始由20名學生組成。

社團的組織與教學進展情況：為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的競賽作好準備，教學內容面對三年級的繪畫；

二、活動開展教學要求：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、熟練使用window自帶繪畫軟件進行作品創作

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

小組成員之間，互相幫助，互相促進，虛心認真。遇到問題的處理通常分兩種情況：一是課內向老師請教；二是在課外聯系其他小組成員，共同解決，如果還不能解決就請教老師。

教師每節課起到承上啟下作用。每次興趣小組活動教師都會先解決前期問題，結束前還會布置下期準備工作，充分利用課余時間，以保證活動的正常有序的進行。

在活動中，充分發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當小老師改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。