第一篇：期末作業(yè)教案檢查通報

關(guān)于教案、作業(yè)檢查情況的通報

為深入了解學校2013——2014學年度第一學期教育教學工作完成情況，我校教導處組織對全體教師的教案、學生作業(yè)進行了全面檢查。為力求準確、全面，檢查成員抱著對所有老師負責的態(tài)度，靜下心來，對所有上交的教案、作業(yè)進行了認真仔細的查看，有異議的反復推敲，絕不馬虎。在檢查過程中逐人檢查教案、作業(yè)。從教案的課時數(shù)、教學環(huán)節(jié)，作業(yè)批改次數(shù)等方面都力爭準確，實事求是，從而對教師的工作態(tài)度、工作情況有了進一步的認識，現(xiàn)將具體情況通報如下：

一、教師教案編寫情況

通過查看教案發(fā)現(xiàn)許多教師認真鉆研課程標準，把握教材特點，了解教學實際，思考教學策略，以恰當?shù)姆绞椒椒ǎ箤W生融入課堂之中。教案中的每字每句都凝結(jié)了教師的心血和汗水。一句話，成績突出，差距尚在，整體情況為：

1、總體情況良好，大多數(shù)教師教案節(jié)次足，能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，適時完成教學任務，教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。

2、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了再設計，真正達到了反思的效果。

第二篇：期末作業(yè)教案檢查通報

關(guān)于教案、作業(yè)檢查情況的通報

為深入了解各校2010——2011學第一學期教育教學工作完成情況，中心校辦公室對全鄉(xiāng)所有在職教師的作業(yè)、教案進行了全面檢查。為力求準確、全面，辦公室人員抱著對所有老師負責的態(tài)度，靜下心來，對所有上交的教案、作業(yè)進行了認真仔細的查看，有異議的反復推敲，絕不馬虎。在檢查過程中，首先逐校、逐人填寫教案、作業(yè)檢查情況記錄表。同時在記錄本上加以詳細記錄，力求慎之又慎。從教案的課時數(shù)、教學環(huán)節(jié)，作業(yè)批改次數(shù)等方面都力爭準確，實事求是，從而對教師的工作態(tài)度、工作情況有了進一步的認識，現(xiàn)將具體情況通報如下：

一、教師教案編寫制定情況

通過查看教案發(fā)現(xiàn)許多教師認真鉆研課程標準，把握教材特點，了解教學實際，思考教學策略，以恰當?shù)姆绞椒椒ǎ箤W生融入課堂之中。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教案中的每字每句都凝結(jié)了教師的心血和汗水。一句話，成績突出，差距尚在，具體情況為：

1、總體情況良好，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。課時教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學

發(fā)興趣到教學過程中的活動探究，環(huán)環(huán)相扣，別具匠心，設計高效，游刃有余，給人耳目一新的感覺。

阮殿山：五年級語文，86課時，該同志從教學環(huán)節(jié)的設計到教學過程的優(yōu)化，別具匠心，整本教案前后均整潔干凈，可見其老當益壯、持之以恒的工作態(tài)度。

于永紅:一年級語文，118課時，該教案書寫認真，注重了利用教學資源，創(chuàng)設教學情境，把握教學時機，激發(fā)學習興趣，工整較實用。

張曉艷：五年級語文，教案編寫詳細，程序齊全，書寫規(guī)范干凈，課課有教學目標、板書設計、優(yōu)化作業(yè)設計和課后反思。

王如勤：三年級數(shù)學，教案編寫認真詳細，重難點突出，幾乎每節(jié)都有反思，字跡工整，看后令人賞心悅目。

劉東風：教案編寫認真，環(huán)節(jié)齊全，較實用。隨文祥：教案書寫工整，重難點突出，有課后反思。陳殿民：教案編寫課時數(shù)達到124課時，大本教案寫完后，又在軟面抄本上編寫教案，且為詳案。圍繞教學重難點，選擇最佳突破點，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。

胡鋒：三年級語文，88課時，寫有課后反思70次，教案編寫認真、規(guī)范。編寫過程中，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)合學生實際和自身特點編寫教案，以授知激趣為特色，很有創(chuàng)意。

劉興高：九年級語文，53課時，編寫認真、重難點把握準

的在教學環(huán)節(jié)方面下功夫，花力氣。有的在教學過程的優(yōu)化方面找思路，做文章。有的是從教幾十年的老同志，教案的編寫方面堪作年輕人的表率，書寫一絲不茍，多數(shù)是詳案，實屬難能可貴，令人拍手稱贊：他們是：

鮑 軍 張治富 阮 敏 王志康 隨時代 王 軍 高 原 徐桂蘭 孫曉琴 唐素敏 王愛華 高心榮 宋淑華 張 強 阮利華 孔繁友 劉 坤 阮傳利 隨國義 強國永 陳殿中 朱謹友 王 同 郭洪奎 桑俠珍 李效海 梅 超 徐 瑩 郭 峰 徐國棟 王心平戚志華 陳保山 高 敏 薛 冰 李 超 高亞文 朱 賀 王 磊 欒如標 朱 敏 陳保光 鄒良光 梅松航 吳子福 王心和 王 敏 張余久 劉朝增 張慶德 徐國杰 李應文 高國祥 高國強 李子杰 劉 莉 付 彪 郭 敏 張素芳

5、教案編寫方面存在的不足：檢查中發(fā)現(xiàn)，一些教師對教材鉆研不夠，教學重難點確定不當，教學目標不明確，教學內(nèi)容不清晰，教學方法單一，教學流程不夠科學，教學策略捉襟見肘，以己“昏昏”又怎能讓學生“昭昭”，表現(xiàn)為以下各點:（1）個別教師教案過于簡單，寫出提綱式的教案，無具體內(nèi)容，不夠工整，教案沒有體現(xiàn)新課改的特點，探究性內(nèi)容少，基本沒有體現(xiàn)情感教育。

（2）個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在

書寫規(guī)范。翻開他們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人傷心悅目，字里行間透露出他們在教學中付出的心血和汗水，值得老師學習。在教案編寫方面整體情況較好的學校有：郭廟小學、宋集小學、立新小學、郭寨小學等學校。

不容回避的是這次教案檢查中暴露出的問題是嚴重的。學校之間的差距很大，有的學校教師教案課時數(shù)多的達100課時之上，少的也達60節(jié)，而個別學校教師編寫教案20余節(jié)，明顯不能做到堂堂有教案。希望各校借這次檢查的契機實現(xiàn)教案檢查常規(guī)化、制度化，狠抓教學常規(guī)管理不放松，進一步推動教學工作的順利開展。

二、作業(yè)設臵和批改情況：

1、檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校高度重視作業(yè)設臵和批改，對作業(yè)設臵和批改都有質(zhì)量要求，經(jīng)查作業(yè)設臵有小字、大字、田字、三線、拼音抄寫、美術(shù)、課內(nèi)外練習、作文周記等，多數(shù)學校都要求每課必須要有作業(yè)，且要認真及時批閱，學校教導處定期或不定期檢查，作業(yè)批改情況納入量化計分。多數(shù)教師恪盡職守，敬業(yè)嚴謹，能及時批改作業(yè)，做到批改嚴格，細心準確，批改結(jié)果有等級或評語。檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師整體作業(yè)批改不錯，學生作業(yè)大都書寫工整，卷面干凈，作業(yè)量適中，教師能結(jié)合學生實際命題，在作文、周記批改時注意了總批、眉批。如梅廟小學：徐瑩老師，二年級語文，作業(yè)設臵齊全，批改及時認真，如造句，學生做了兩本且全批全改，學生的病句、錯字、用錯的標點都能一一訂正，徐國璽 高國祥 沈蕾蕾

下列這些同志在作業(yè)批改方面也傾注了大量心血，取得了優(yōu)異成績被評為良好：

孫桂敏 孫欽亮 徐國杰 隨 悅 王如勤 宋淑華 李子杰 陳保山 劉曉俠 李俊明 李秀彬 鮑 軍 隨文祥 孫景奇 王 同 梅 超 隨少兵 郭洪濤 張從富 王 軍 戚志華 崔鴻飛 阮 敏 王心平朱 敏 王 磊 李 飛 張澤民 鮑經(jīng)周 吳子福 張慶彬 李應文 王子海 劉 坤 李靜婧

2、檢查發(fā)現(xiàn)部分學校老師有作業(yè)批改記錄本，記載有作業(yè)批改班級、時間、缺少的人數(shù)、做得工整、出錯多的學生的姓名，并摘錄學生作業(yè)中的典型錯題，分析錯誤的原因及某一題出錯率，對學生錯題分析的歸納、總結(jié)，給教師及時的查漏補缺、補充講授提供了便利。這方面尤其宋集小學做的突出，幾乎每人都有作業(yè)批改記錄本，反映出學校及老師踏實認真的工作態(tài)度。

3、作業(yè)方面存在的問題：（1）存在多題一批、漏批的現(xiàn)象。

（2）部分老師作為評語字跡潦草，書寫超格、不規(guī)范。（3）個別老師疏忽作業(yè)批改，尤其是思品、歷史、地理、生物這些科目的基礎訓練，只有部分教師詳批詳改。有的一面打一勾，有的只寫“閱”“查”或日期，錯題回查及更正力度不夠，學生缺交作業(yè)，教師未要求學生及時補做作業(yè)，情況嚴重。

課外、優(yōu)生和學困生設臵不同難度和數(shù)量的題目，體現(xiàn)層次和梯度，讓學困生做基本題，樹立自信、培養(yǎng)興趣，讓優(yōu)生做難度大些的題目，跳起來摘桃子，吃飽吃好兩不誤，每個學生都得到不同程度的發(fā)展。

（5）豐富作業(yè)形式，杜絕海量的罰抄罰做。語文字詞抄寫以3—5遍為宜，鼓勵大量、鮮活生動的語言積累，引導學生堅持寫日記，開展社會調(diào)查和綜合實踐以及文體活動，為學生的習作提供好的素材。倡導非書面作業(yè)，增強學生動手、表達和交際的能力。

綜上所述：在教案編寫和作業(yè)批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中練就一雙慧眼，培養(yǎng)一種穎悟，增長一些見識，提高自己駕馭課堂的能力，準確把握每一課的教學重點，有針對性的備課、上課和批改作業(yè)，為大面積提高教學質(zhì)量打下基礎，用濃縮的精彩喚起學生學習的熱情。為郭廟鄉(xiāng)的教育騰飛貢獻出自己的綿薄之力。

第三篇：期末作業(yè)檢查通報和教案檢查、通報

2017－2018學第二學期期末作業(yè)檢查通報

為了掌握任課教師作業(yè)批改情況以及學生作業(yè)完成情況，根據(jù)我校本學期教導處工作安排，學校于2010年12月28.29兩天對一至六年級學科作業(yè)及練習冊進行了檢查。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視。現(xiàn)就本次檢查情況通報如下：

一、優(yōu)點：

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱及時、規(guī)范，能做到全收全改，體現(xiàn)對學生認真負責的態(tài)度。

2、對學生出錯的地方，老師能夠及時輔導，錯題能及時訂正。

3、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。如：一年級數(shù)學作業(yè)保持較整潔，教師能統(tǒng)一給學生作業(yè)寫校名、班級及姓名，練習冊能全收全改，且已改完。六年級數(shù)學作業(yè)批閱認真、仔細，作業(yè)本保持整潔、書寫規(guī)范、練習冊能全收全改；五年級練習冊全收全改，批改認真，已經(jīng)改完。

二、存在問題：

1、教育學生愛護作業(yè)，保持作業(yè)本的整潔及完整，應用一種筆統(tǒng)一書寫。

2、作業(yè)批閱次數(shù)不統(tǒng)一，33—80次不等。如：六

（二）班楊倩作業(yè)批閱80次，魚文婷作業(yè)批閱76次，紀峰作業(yè)批閱76次，路迎花批閱33次，數(shù)學作業(yè)已做22次未批閱；

3、數(shù)學題畫圖不規(guī)范，不用作圖工具，隨意性強。

4、各任課教師應重視對學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

5、作業(yè)量要適中，太多而且機械性重復的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容；但太少了也不行，學生對新知識得不到鞏固，布置作業(yè)可以因教施材，不同的學生布置難易不同的作業(yè)。

6、加強學生養(yǎng)成習慣的教育，培養(yǎng)良好的學習及解決問題的習慣。

7、教學工作存在的細節(jié)問題突出，還有待細化。六

（二）班張鵬10.29日錯題未訂正，王林9.1日錯題未改正，楊倩10.13日錯題未改正。一年級數(shù)學作業(yè)陳康9.28日錯題未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混亂。二年級數(shù)學作業(yè)趙苗10.21日錯題已改，未批閱；練習冊大部分學生解決問題無答語，如：趙旭陽第60頁8題，第44頁5題等。五年級數(shù)學作業(yè)趙娜大多數(shù)應用題單位無括號，張輝11.18日錯題已改正，未批閱，于丹妮12.15日解方程 “解”字書寫格式錯誤，應寫在原方程式的前邊，表示求這個方程的解或開始解方程。四年級數(shù)學作業(yè)陳莉二次未批閱，練習冊部分學生應用題未寫答語。三年級數(shù)學作業(yè)崔謝鑫脫式計算書寫格式不正確，“等號”應對齊寫在算式的下邊，謝萌11.2日錯題已改，未批閱，11.19日作業(yè)中1題未批閱。

以上檢查出的問題只是很少的一部分，當然我們老師本學期也做了辛勤的努力，成績是顯著的，不是說提出的這些問題就否認了大家的成績，希望各位老師正確的對待這次檢查，對提出的問題認真的落實，提高教學成果。作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學質(zhì)量。

第四篇：教案、作業(yè)檢查通報

教案、作業(yè)檢查通報

3月12日下午，根據(jù)開學初學校工作計劃，學校有關(guān)領(lǐng)導對一、四年級所有教師的教案、作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將本次檢查情況通報如下：

一、教案檢查情況：

1、優(yōu)點：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒有無教案上課現(xiàn)象。

②大部分教案書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳實、反思及時。

③大部分教案每主題單元教學之前，都有單元教學計劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導自主、合作、探究的教學方式。⑤一部分老師作業(yè)批改記錄能具體到相關(guān)的學生，針對性強。

2、優(yōu)秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點：

①部分老師備課提前量不足，沒有做到超周備課。

②部分教師沒有書寫板書設計，沒有作業(yè)批改記錄。

③部分教師作業(yè)布置不明確，如：寫練習冊、抄筆記等。

④課后反思中大多沒有涉及到今后改進的措施。

4、建議及改進措施：

①課時備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規(guī)范課時教案，一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教后反思等。

③作業(yè)布置要明確，具體；另外，對“資源與學案”要有布置。④及時完成課后反思，并提出改進措施及努力方向。

二、作業(yè)檢查情況：

1、優(yōu)點：

①大多數(shù)教師能督促學生及時完成作業(yè)，作業(yè)收交數(shù)量齊全。②大多數(shù)教師能做到全收全改，作業(yè)批改次數(shù)基本充足。③大多數(shù)教師批改認真、細致，能準確指出學生作業(yè)中的錯誤。

④作文批閱細致，不僅有眉批和總批，而且對于優(yōu)美的詞、句、段等都能用紅筆進行勾勒。

⑤總體上看，學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，尤其是一年級四班語文作業(yè)非常整潔。

2、優(yōu)秀人員：高亞妮、杜自強、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點：

①部分班級上交作業(yè)量不夠，部分學生作業(yè)不認真，書寫潦草。②個別教師作業(yè)批改次數(shù)與同級老師相差較多。

③部分班級學生錯題訂正之后，老師沒有及時復批。少數(shù)學生《練習冊》、《資源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再補做。

④總體看，批改中激勵性評語較少。

4、建議及改進措施：

①教育學生愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔及完整。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。

②同年級同科頭教師要統(tǒng)一作業(yè)布置的數(shù)量和批改的標準。③重視學生錯題訂正的落實環(huán)節(jié)，及時復批。

④盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

通過檢查可以看到，在教案編寫和作業(yè)批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中，兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，把教學常規(guī)落實到實處，為大面積提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎，為興化學校的再輝煌貢獻出自己的綿薄之力。

興化學校 2014-3-13

第五篇：期末檢查通報

巖瑞小學10-11學年第一學期學校工作檢查

通報

中心小學于2010年12月20-24日對全鎮(zhèn)19所村完小進行了期末各項工作檢查，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、優(yōu)點

1、學校管理：（1）各項計劃制度齊全；（2）學籍表填寫完整，學生變動、轉(zhuǎn)學登記、在校名冊等均有。

2、德育工作：（1）師德檔案填寫完整；（2）留守生底冊保存完好。

3、教育教學工作：（1）大部分學校《班主任工作手冊》填寫完整，而且規(guī)范；（2）基本上教師常規(guī)能按質(zhì)按量完成，大部分教師作業(yè)批改量大于100%，有少數(shù)教師批改量大于200%；（3）少數(shù)學校各種資料回收做得較好，如明德小學只差缺了二年級語數(shù)教學用書，東巷、梅花山小學保存較完好；（4）底塢、包溪、梅花山小學一、二年級廣播操做得比較規(guī)范整齊，東巷、明德、實驗、東津二年級、巖洲等校會做，但不夠熟練。

4、后勤總務：（1）大部分學校廁所、廚房、辦公室等地方環(huán)境衛(wèi)生較好；（2）大部分學校有校產(chǎn)登記表，且與實物相符。

5、特色：巖洲小學檔案保管很好，每樣材料都有檔案盒裝，規(guī)范、整潔。

二、不足之處

1、部分學校循環(huán)教材、教學參考書等差缺嚴重，個別學校幾乎沒有，推托說被小偷偷了。

2、大部分學校對資料的存檔不重視，也不規(guī)范。部分學校的存檔資料就像學生的草稿紙，甚至連學生的草稿紙也不如，有的學校干脆沒有，用一句話“都上交中心小學了”來搪塞檢查組，其實中心小學每一次要求上交的材料都是一式兩份的，上交一份，本校存檔一份。

3、部分學校對體育課很不重視。許多學校學生不會站隊列，廣播操更無從談起，說明什么問題呢？平時的體育課，體育老師是做什么的？

4、部分學校教師考勤無匯總，有的校長對教師的請假隱而不報。

5、少數(shù)學校日常管理比較混亂，以至學校財產(chǎn)（如門窗玻璃、桌凳等）損壞嚴重。

6、少數(shù)學校存在安全隱患。

7、個別教師備課、作業(yè)不夠到位。

三、今后工作方向

1、做好各項資料的整理和存檔。

2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，尤其要抓好體育課教學。

3、實事求是地登記教師的考勤和上報。

4、加強對循環(huán)教材、教科書、教參、競賽輔導資料等用書的回收及保管。

5、繼續(xù)做好學校安全工作及資料的存檔。

6、繼續(xù)做好校產(chǎn)的登記、管理及學校環(huán)境衛(wèi)生工作。

2010年12月28日