第一篇：2012(下)第一次教案作業檢查通報

府谷鎮沙后河中心小學2011—2012學年下學期第一次教案作業等檢查通報

通過本次檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材、備學生、備教法，備課中融入了自己的特色，但在檢查中也發現一些不足，如：特別精彩的教案不多、個別教師備課的提前量不夠、教學反思不寫、教學環節過于簡單、教學環節不全、書寫不認真、缺少二次修改等等。現將有關情況通報如下：

一、教學設計

查看了所有老師的教學設計，絕大多數老師的教學設計備寫認真、實用、環節齊全，內容完整，結構合理。

英語方面：劉君梅老師和劉青老師能認真地備課，態度端正，書寫字跡工整，格式正確，內容詳細具體。教材把握得當，創設實際的英語情景，貼近生活，教學過程清晰明了。強調重難點教學。存在問題：劉青老師的英語教案每一課小結或總結，作業布置沒有具體內容。希望對所存在的問題及時整改。

數學方面：所有教師態度端正、認真，備課時各欄目齊全，格式規范，目標制定科學合理、教學過程可操作性強，符合新課改精神。做到認真鉆研教材，多方查找、引證資料，導入詳細，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對課程能積極查找、搜集多種資料，盡力備好自己的課程。其中趙春林，王宇寧等教師的備課書寫規范，過程比較詳實，可操作性強。存在問題：王宇寧老師的四年級數學教學設計由于本學期試行導學案，導致教學設計沒有備寫完整。

語文方面：語文組每位教師態度端正、都能按照教導處要求備足課時，許多教師能提前備課。備課中能科學合理地制定教學目標，格式規范，教學過程設計符合各年級段學生的年齡特點，內容詳細清晰，板書設計合理，在作業欄中有預習內容的體現。其中備課比較好的教師：楊鳳芬，白茹等教師。存在問題：張慧老師的四年級語文教學設計由于本學期試行導學案，所以導致教學設計暫時無法安排好。

每位老師在備課中要針對班級學生情況、針對自己上課的個性，恰當參考教參和教案，備出獨立思想的課。同時對每篇課文的重點難點要清晰，要提出處理的辦法，討論更好的教法。如可以討論：新課該如何導入？難點該如何突破？重點句段在哪里，該如何處理？怎樣在課堂中培養學生的聽說讀寫的能力？總之，每一篇課文只有老師花腦筋思考才能在討論時有話可說，才能給別人以好的建議，才能確保四十分鐘的課堂效率。

科學、品社、校本課程、綜合教育課程、綜合實踐活動、信技等課程方面：

教師都能按要求備足課時，做到格式規范，教學內容詳細，能根據學科特點，把握好教材，在導學部分做到內容具體，教學過程清晰，教學方法靈活多樣，能夠注重學生的能力培養和學生的心理感受，做的較好的老師有段二女、王宇寧等教師，希望教師們再接再厲。存在問題：王東來老師的科學教案教學內容過于簡單，希望具體些。各個項目的填寫還需進一步完善，如封面、板書設計、作業設計等。音樂、體育、美術教案方面：

董慧銘老師的音樂教案教學內容詳細，能根據學科特點，設計實用的教案。個別教師的教案設計過于簡單，缺少總計劃、單元計劃。張向陽老師的體育教案設計要合理，要有實用性，符合學生的特點。體育教案中的反思單一，實效性不強。

二、作業與練習

從檢查情況看，每位教師的各科作業布置數量、難易適中，能按學校要求及時批改，批改認真，有等級評價和次數標注。六年級的各科作業批改詳細認真，錯題均能補做，但在作業中學生有使用改正液的不良習慣。三年級的語文作業客觀題居多，且學生間次數不一，有個別同學有不交作業現象。作文既有眉批，又有總批，但個別評語比較簡單。四年級語數作業類型多樣，份量適中，但是個別學生書寫不夠認真。五年級的作業全批全改，練習冊也全批全改，批改及時認真，未發現錯批漏批現象。二年級語文作業以寫生字注音組詞為主，學生書寫較工整，教師批改認真。練習冊學生跟進度完成，教師批改及時。一年級的作業量適中，書寫規范，錯題教師能及時改正。

三、學習與研究

通過檢查各位老師的學習筆記、工作筆記、聽課筆記等資料，整體印象是數量多，質量較好，學習筆記多數是學習上級文件精神、學科理論和信息技術等方面的知識。

總建議：

為了做好備課這一教學環節，更為了提高課堂教學的實效性，故對下階段備課提出下列要求：

1、青年教師一定要備詳案

2、應在參照有關教案的基礎上，根據所教班的學生情況修改，形成自己的授課教案。

3、教學的板書設計、作業要設計齊全。

4、要關注整冊教材編排，要提前一周備課。

5、每節課上完后，應及時寫好教學反思。

6、教案書寫字跡要規范、清晰、環節齊全。

7、上課的情況必須與教案相符合，下一步檢查以聽課和查教案是否相符，而不是查有多少節教案。

任何事物都是在不斷改進、補充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進，以“學生發展為本”為立足點，相信在下次的教案檢查中會出現更多的亮點。

沙后河中心小學教導處 2012年2月24日

第二篇：教案、作業檢查通報

教案、作業檢查通報

3月12日下午，根據開學初學校工作計劃，學校有關領導對一、四年級所有教師的教案、作業進行了檢查。現將本次檢查情況通報如下：

一、教案檢查情況：

1、優點：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒有無教案上課現象。

②大部分教案書寫工整、環節齊全、內容詳實、反思及時。

③大部分教案每主題單元教學之前，都有單元教學計劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導自主、合作、探究的教學方式。⑤一部分老師作業批改記錄能具體到相關的學生，針對性強。

2、優秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點：

①部分老師備課提前量不足，沒有做到超周備課。

②部分教師沒有書寫板書設計，沒有作業批改記錄。

③部分教師作業布置不明確，如：寫練習冊、抄筆記等。

④課后反思中大多沒有涉及到今后改進的措施。

4、建議及改進措施：

①課時備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規范課時教案，一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書設計、作業布置、教后反思等。

③作業布置要明確，具體；另外，對“資源與學案”要有布置。④及時完成課后反思，并提出改進措施及努力方向。

二、作業檢查情況：

1、優點：

①大多數教師能督促學生及時完成作業，作業收交數量齊全。②大多數教師能做到全收全改，作業批改次數基本充足。③大多數教師批改認真、細致，能準確指出學生作業中的錯誤。

④作文批閱細致，不僅有眉批和總批，而且對于優美的詞、句、段等都能用紅筆進行勾勒。

⑤總體上看，學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，尤其是一年級四班語文作業非常整潔。

2、優秀人員：高亞妮、杜自強、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點：

①部分班級上交作業量不夠，部分學生作業不認真，書寫潦草。②個別教師作業批改次數與同級老師相差較多。

③部分班級學生錯題訂正之后，老師沒有及時復批。少數學生《練習冊》、《資源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再補做。

④總體看，批改中激勵性評語較少。

4、建議及改進措施：

①教育學生愛護作業本，保持作業本的整潔及完整。對經常不完成作業的學生要經常同家長聯系，督促家長承擔教育子女的責任。

②同年級同科頭教師要統一作業布置的數量和批改的標準。③重視學生錯題訂正的落實環節，及時復批。

④盡量對學生作業進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

通過檢查可以看到，在教案編寫和作業批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中，兢兢業業地做好了自己的本職工作，把教學常規落實到實處，為大面積提高教學質量打下堅實的基礎，為興化學校的再輝煌貢獻出自己的綿薄之力。

興化學校 2014-3-13

第三篇：期末作業教案檢查通報

關于教案、作業檢查情況的通報

為深入了解各校2010——2011學第一學期教育教學工作完成情況，中心校辦公室對全鄉所有在職教師的作業、教案進行了全面檢查。為力求準確、全面，辦公室人員抱著對所有老師負責的態度，靜下心來，對所有上交的教案、作業進行了認真仔細的查看，有異議的反復推敲，絕不馬虎。在檢查過程中，首先逐校、逐人填寫教案、作業檢查情況記錄表。同時在記錄本上加以詳細記錄，力求慎之又慎。從教案的課時數、教學環節，作業批改次數等方面都力爭準確，實事求是，從而對教師的工作態度、工作情況有了進一步的認識，現將具體情況通報如下：

一、教師教案編寫制定情況

通過查看教案發現許多教師認真鉆研課程標準，把握教材特點，了解教學實際，思考教學策略，以恰當的方式方法，使學生融入課堂之中。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教案中的每字每句都凝結了教師的心血和汗水。一句話，成績突出，差距尚在，具體情況為：

1、總體情況良好，大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。課時教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學

發興趣到教學過程中的活動探究，環環相扣，別具匠心，設計高效，游刃有余，給人耳目一新的感覺。

阮殿山：五年級語文，86課時，該同志從教學環節的設計到教學過程的優化，別具匠心，整本教案前后均整潔干凈，可見其老當益壯、持之以恒的工作態度。

于永紅:一年級語文，118課時，該教案書寫認真，注重了利用教學資源，創設教學情境，把握教學時機，激發學習興趣，工整較實用。

張曉艷：五年級語文，教案編寫詳細，程序齊全，書寫規范干凈，課課有教學目標、板書設計、優化作業設計和課后反思。

王如勤：三年級數學，教案編寫認真詳細，重難點突出，幾乎每節都有反思，字跡工整，看后令人賞心悅目。

劉東風：教案編寫認真，環節齊全，較實用。隨文祥：教案書寫工整，重難點突出，有課后反思。陳殿民：教案編寫課時數達到124課時，大本教案寫完后，又在軟面抄本上編寫教案，且為詳案。圍繞教學重難點，選擇最佳突破點，提綱挈領，綱舉目張。

胡鋒：三年級語文，88課時，寫有課后反思70次，教案編寫認真、規范。編寫過程中，根據課文內容、結合學生實際和自身特點編寫教案，以授知激趣為特色，很有創意。

劉興高：九年級語文，53課時，編寫認真、重難點把握準

的在教學環節方面下功夫，花力氣。有的在教學過程的優化方面找思路，做文章。有的是從教幾十年的老同志，教案的編寫方面堪作年輕人的表率，書寫一絲不茍，多數是詳案，實屬難能可貴，令人拍手稱贊：他們是：

鮑 軍 張治富 阮 敏 王志康 隨時代 王 軍 高 原 徐桂蘭 孫曉琴 唐素敏 王愛華 高心榮 宋淑華 張 強 阮利華 孔繁友 劉 坤 阮傳利 隨國義 強國永 陳殿中 朱謹友 王 同 郭洪奎 桑俠珍 李效海 梅 超 徐 瑩 郭 峰 徐國棟 王心平戚志華 陳保山 高 敏 薛 冰 李 超 高亞文 朱 賀 王 磊 欒如標 朱 敏 陳保光 鄒良光 梅松航 吳子福 王心和 王 敏 張余久 劉朝增 張慶德 徐國杰 李應文 高國祥 高國強 李子杰 劉 莉 付 彪 郭 敏 張素芳

5、教案編寫方面存在的不足：檢查中發現，一些教師對教材鉆研不夠，教學重難點確定不當，教學目標不明確，教學內容不清晰，教學方法單一，教學流程不夠科學，教學策略捉襟見肘，以己“昏昏”又怎能讓學生“昭昭”，表現為以下各點:（1）個別教師教案過于簡單，寫出提綱式的教案，無具體內容，不夠工整，教案沒有體現新課改的特點，探究性內容少，基本沒有體現情感教育。

（2）個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在

書寫規范。翻開他們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人傷心悅目，字里行間透露出他們在教學中付出的心血和汗水，值得老師學習。在教案編寫方面整體情況較好的學校有：郭廟小學、宋集小學、立新小學、郭寨小學等學校。

不容回避的是這次教案檢查中暴露出的問題是嚴重的。學校之間的差距很大，有的學校教師教案課時數多的達100課時之上，少的也達60節，而個別學校教師編寫教案20余節，明顯不能做到堂堂有教案。希望各校借這次檢查的契機實現教案檢查常規化、制度化，狠抓教學常規管理不放松，進一步推動教學工作的順利開展。

二、作業設臵和批改情況：

1、檢查發現多數學校高度重視作業設臵和批改，對作業設臵和批改都有質量要求，經查作業設臵有小字、大字、田字、三線、拼音抄寫、美術、課內外練習、作文周記等，多數學校都要求每課必須要有作業，且要認真及時批閱，學校教導處定期或不定期檢查，作業批改情況納入量化計分。多數教師恪盡職守，敬業嚴謹，能及時批改作業，做到批改嚴格，細心準確，批改結果有等級或評語。檢查中發現多數教師整體作業批改不錯，學生作業大都書寫工整，卷面干凈，作業量適中，教師能結合學生實際命題，在作文、周記批改時注意了總批、眉批。如梅廟小學：徐瑩老師，二年級語文，作業設臵齊全，批改及時認真，如造句，學生做了兩本且全批全改，學生的病句、錯字、用錯的標點都能一一訂正，徐國璽 高國祥 沈蕾蕾

下列這些同志在作業批改方面也傾注了大量心血，取得了優異成績被評為良好：

孫桂敏 孫欽亮 徐國杰 隨 悅 王如勤 宋淑華 李子杰 陳保山 劉曉俠 李俊明 李秀彬 鮑 軍 隨文祥 孫景奇 王 同 梅 超 隨少兵 郭洪濤 張從富 王 軍 戚志華 崔鴻飛 阮 敏 王心平朱 敏 王 磊 李 飛 張澤民 鮑經周 吳子福 張慶彬 李應文 王子海 劉 坤 李靜婧

2、檢查發現部分學校老師有作業批改記錄本，記載有作業批改班級、時間、缺少的人數、做得工整、出錯多的學生的姓名，并摘錄學生作業中的典型錯題，分析錯誤的原因及某一題出錯率，對學生錯題分析的歸納、總結，給教師及時的查漏補缺、補充講授提供了便利。這方面尤其宋集小學做的突出，幾乎每人都有作業批改記錄本，反映出學校及老師踏實認真的工作態度。

3、作業方面存在的問題：（1）存在多題一批、漏批的現象。

（2）部分老師作為評語字跡潦草，書寫超格、不規范。（3）個別老師疏忽作業批改，尤其是思品、歷史、地理、生物這些科目的基礎訓練，只有部分教師詳批詳改。有的一面打一勾，有的只寫“閱”“查”或日期，錯題回查及更正力度不夠，學生缺交作業，教師未要求學生及時補做作業，情況嚴重。

課外、優生和學困生設臵不同難度和數量的題目，體現層次和梯度，讓學困生做基本題，樹立自信、培養興趣，讓優生做難度大些的題目，跳起來摘桃子，吃飽吃好兩不誤，每個學生都得到不同程度的發展。

（5）豐富作業形式，杜絕海量的罰抄罰做。語文字詞抄寫以3—5遍為宜，鼓勵大量、鮮活生動的語言積累，引導學生堅持寫日記，開展社會調查和綜合實踐以及文體活動，為學生的習作提供好的素材。倡導非書面作業，增強學生動手、表達和交際的能力。

綜上所述：在教案編寫和作業批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中練就一雙慧眼，培養一種穎悟，增長一些見識，提高自己駕馭課堂的能力，準確把握每一課的教學重點，有針對性的備課、上課和批改作業，為大面積提高教學質量打下基礎，用濃縮的精彩喚起學生學習的熱情。為郭廟鄉的教育騰飛貢獻出自己的綿薄之力。

第四篇：第二次教案作業檢查通報

高石崖初級中學2012-2013學第一學

期

第二次教案、作業檢查通報

為了抓好教學常規工作，提升教師業務素質，促進我校有效教學工作扎實有效地開展，結合本學期工作計劃，11月6日下午，校委會全體成員、教研組長對全體教師的教案、導學案、學習筆記、研修記錄及各年級學生的作業、學輔資料進行了檢查。現將本次檢查情況通報如下：

一、教案與導學案

1、好的方面：

⑴大部分教案書寫工整、環節齊全、內容詳實、反思及時、實用性強，教學過程詳細完整，思路清晰，能充分體現出師生的互動。

⑵大部分教案對三維目標、教學重難點把握準確，能夠體現“6+1”教學模式的各個環節，體現出學生的主題地位。

⑶課堂小結能結合實際，針對性強；教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

⑷大部分教師的教案有自己的特點，能和學生的認知水平、實際能力密切結合，體現了以學生為本的理念。

2、存在的問題

⑴部分導學案的學習目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

⑷大部分導學案無二次備課記錄，有的導學案沒有包組領導的簽字或者是隨意找人代簽。

⑸有的科目導學案內容較少，過于簡單。導學案應根據學生的實際情況來備寫，可以分層完成，過于簡單或復雜都不可取。

二、作業與學輔資料

1、好的方面：

⑴學生作業總體寫得比較認真，教師批閱及時、規范，能做到全收全改，體現出對學生認真負責的態度。

⑵對學生出錯的地方，老師能夠及時輔導，錯題能及時訂正。⑶大多數教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中。

⑷《練習冊》、《資源與學案》、《實驗報告冊》能夠按照學校的要 求進行批改，《閱讀手冊》能夠進行及時查閱。

⑸作文批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優點，又能發現不足。

2、存在的問題

⑴教育學生愛護作業、導學案，保持導學案的整潔及完整。要求學生用一種筆統一書寫，把用過的導學案依次整理成冊。

⑵導學案批閱次數不統一，有的不標次數，檢查時無法統計。⑶理科作業畫圖不規范，不用作圖工具，隨意性強。

⑷教師應重視對學生規范性作業的指導，嚴格的要求，提高作業質量。

⑸作業量要適中，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容；布置作業可以因教施材，分層次布置。

⑹學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成。老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正，學生訂正作業之后老師沒有及時批閱。《練習冊》《資源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再填寫，老師也沒有要求學生及時補做。

⑺學生抄作業現象比較嚴重，各班都存在。有個別學生作業次數明顯不夠，說明有不按時交作業現象，請各科教師及班主任予以制止。

三、教師個人研修活動過程記錄表

本次檢查除劉思宇因病請假，賈光榮、雷偉云未交以外，共查看了46位一線教師的個人研修活動過程記錄表。從檢查情況看，除張軍、白慧平、張改轉、王勇、王利霞、柴春葉等幾位教師能夠結合自身情況，精選研修內容，按要求認真記錄研修過程外，其余教師的過程記錄都未呈現出明顯的亮點。

1、有近一半教師制定的“教師個人專業成長計劃”粗放，目標不明確、措施不力。有的甚至對個人自身情況底子不清，對個人研修的重要性重視不夠。學習無計劃，盲目性、隨意性較大，針對性不強，導致個人研修的低效、甚至無效。

2、教導處、教研組組織安排的集中學習培訓次數不足。除學校統一安排的五個必研材料外，未見其他有針對性的學習培訓內容。個人在研修過程中態度不夠端正，過程記錄簡單，內容單一，書寫潦草。

3、聽課評課記錄多數教師能夠按要求聽課評課，截止檢查之日，聽課在22節以上的有劉云飛25節、康杰27節、張軍34節、郭良23節、王志飛25節、白慧平27節、劉曉寧23節、王利霞23節。評課有效性不高、針對性不強，泛泛而談，不能緊扣有效教學的要素進行評議，有的甚至只有“簡記”，沒有聽課評議。

4、集體備課除王程鵬、白慧平等有過程記錄外，其余教師均未做記錄。

希望廣大教師針對上述問題，端正態度、提高認識，充分認識個人研修的重要性和必要性，促進自身專業水平的不斷提高。

四、改進建議

1、繼續加強備課的改革，要認真鉆研教材選擇恰當的教法。教案中學生活動設計要細致，要充分體現“備學生”，多備寫教法和學法，少備寫知識。

2、青年教師要備詳案，要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課學習其他教師的教學過程和思路，寫好自己的教案。

3、各備課組要加強集體備課，開展專題教學問題討論活動，在此基礎上，老師結合各自的個性風格進行適當改進，有利于提高備課

質量和工作效率。

4、各教研組要加大對教師備課檢查督導的力度，利用集體備課等教研活動促進教案質量的不斷提升，開展教研組內優秀教案評選和展示活動。

5、教后反思要及時、深刻、能夠指導以后的教學工作，每一課要至少寫一次反思。

6、各位老師要精選作業、及時批改、及時講評，根據學科特點充分利用好三本學輔資料。

7、全體教師以正確、積極的態度對待校本研修，努力提升自己的業務水平。

五、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較第一次有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真、有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更加有效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

高石崖初級中學

2012年11月7日

第五篇：10月作業教案檢查通報

橫寨中心小學10月份作業教案檢查通報

本周我們數學教研組對10月份全組教師的作業、教案進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

數學教研組 2010年10月