第一篇：10月作業教案檢查通報

橫寨中心小學10月份作業教案檢查通報

本周我們數學教研組對10月份全組教師的作業、教案進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

數學教研組 2010年10月

第二篇：教案、作業檢查通報

教案、作業檢查通報

3月12日下午，根據開學初學校工作計劃，學校有關領導對一、四年級所有教師的教案、作業進行了檢查。現將本次檢查情況通報如下：

一、教案檢查情況：

1、優點：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒有無教案上課現象。

②大部分教案書寫工整、環節齊全、內容詳實、反思及時。

③大部分教案每主題單元教學之前，都有單元教學計劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導自主、合作、探究的教學方式。⑤一部分老師作業批改記錄能具體到相關的學生，針對性強。

2、優秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點：

①部分老師備課提前量不足，沒有做到超周備課。

②部分教師沒有書寫板書設計，沒有作業批改記錄。

③部分教師作業布置不明確，如：寫練習冊、抄筆記等。

④課后反思中大多沒有涉及到今后改進的措施。

4、建議及改進措施：

①課時備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規范課時教案，一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書設計、作業布置、教后反思等。

③作業布置要明確，具體；另外，對“資源與學案”要有布置。④及時完成課后反思，并提出改進措施及努力方向。

二、作業檢查情況：

1、優點：

①大多數教師能督促學生及時完成作業，作業收交數量齊全。②大多數教師能做到全收全改，作業批改次數基本充足。③大多數教師批改認真、細致，能準確指出學生作業中的錯誤。

④作文批閱細致，不僅有眉批和總批，而且對于優美的詞、句、段等都能用紅筆進行勾勒。

⑤總體上看，學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，尤其是一年級四班語文作業非常整潔。

2、優秀人員：高亞妮、杜自強、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點：

①部分班級上交作業量不夠，部分學生作業不認真，書寫潦草。②個別教師作業批改次數與同級老師相差較多。

③部分班級學生錯題訂正之后，老師沒有及時復批。少數學生《練習冊》、《資源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再補做。

④總體看，批改中激勵性評語較少。

4、建議及改進措施：

①教育學生愛護作業本，保持作業本的整潔及完整。對經常不完成作業的學生要經常同家長聯系，督促家長承擔教育子女的責任。

②同年級同科頭教師要統一作業布置的數量和批改的標準。③重視學生錯題訂正的落實環節，及時復批。

④盡量對學生作業進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

通過檢查可以看到，在教案編寫和作業批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中，兢兢業業地做好了自己的本職工作，把教學常規落實到實處，為大面積提高教學質量打下堅實的基礎，為興化學校的再輝煌貢獻出自己的綿薄之力。

興化學校 2014-3-13

第三篇：期末作業教案檢查通報

關于教案、作業檢查情況的通報

為深入了解各校2010——2011學第一學期教育教學工作完成情況，中心校辦公室對全鄉所有在職教師的作業、教案進行了全面檢查。為力求準確、全面，辦公室人員抱著對所有老師負責的態度，靜下心來，對所有上交的教案、作業進行了認真仔細的查看，有異議的反復推敲，絕不馬虎。在檢查過程中，首先逐校、逐人填寫教案、作業檢查情況記錄表。同時在記錄本上加以詳細記錄，力求慎之又慎。從教案的課時數、教學環節，作業批改次數等方面都力爭準確，實事求是，從而對教師的工作態度、工作情況有了進一步的認識，現將具體情況通報如下：

一、教師教案編寫制定情況

通過查看教案發現許多教師認真鉆研課程標準，把握教材特點，了解教學實際，思考教學策略，以恰當的方式方法，使學生融入課堂之中。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教案中的每字每句都凝結了教師的心血和汗水。一句話，成績突出，差距尚在，具體情況為：

1、總體情況良好，大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。課時教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學

發興趣到教學過程中的活動探究，環環相扣，別具匠心，設計高效，游刃有余，給人耳目一新的感覺。

阮殿山：五年級語文，86課時，該同志從教學環節的設計到教學過程的優化，別具匠心，整本教案前后均整潔干凈，可見其老當益壯、持之以恒的工作態度。

于永紅:一年級語文，118課時，該教案書寫認真，注重了利用教學資源，創設教學情境，把握教學時機，激發學習興趣，工整較實用。

張曉艷：五年級語文，教案編寫詳細，程序齊全，書寫規范干凈，課課有教學目標、板書設計、優化作業設計和課后反思。

王如勤：三年級數學，教案編寫認真詳細，重難點突出，幾乎每節都有反思，字跡工整，看后令人賞心悅目。

劉東風：教案編寫認真，環節齊全，較實用。隨文祥：教案書寫工整，重難點突出，有課后反思。陳殿民：教案編寫課時數達到124課時，大本教案寫完后，又在軟面抄本上編寫教案，且為詳案。圍繞教學重難點，選擇最佳突破點，提綱挈領，綱舉目張。

胡鋒：三年級語文，88課時，寫有課后反思70次，教案編寫認真、規范。編寫過程中，根據課文內容、結合學生實際和自身特點編寫教案，以授知激趣為特色，很有創意。

劉興高：九年級語文，53課時，編寫認真、重難點把握準

的在教學環節方面下功夫，花力氣。有的在教學過程的優化方面找思路，做文章。有的是從教幾十年的老同志，教案的編寫方面堪作年輕人的表率，書寫一絲不茍，多數是詳案，實屬難能可貴，令人拍手稱贊：他們是：

鮑 軍 張治富 阮 敏 王志康 隨時代 王 軍 高 原 徐桂蘭 孫曉琴 唐素敏 王愛華 高心榮 宋淑華 張 強 阮利華 孔繁友 劉 坤 阮傳利 隨國義 強國永 陳殿中 朱謹友 王 同 郭洪奎 桑俠珍 李效海 梅 超 徐 瑩 郭 峰 徐國棟 王心平戚志華 陳保山 高 敏 薛 冰 李 超 高亞文 朱 賀 王 磊 欒如標 朱 敏 陳保光 鄒良光 梅松航 吳子福 王心和 王 敏 張余久 劉朝增 張慶德 徐國杰 李應文 高國祥 高國強 李子杰 劉 莉 付 彪 郭 敏 張素芳

5、教案編寫方面存在的不足：檢查中發現，一些教師對教材鉆研不夠，教學重難點確定不當，教學目標不明確，教學內容不清晰，教學方法單一，教學流程不夠科學，教學策略捉襟見肘，以己“昏昏”又怎能讓學生“昭昭”，表現為以下各點:（1）個別教師教案過于簡單，寫出提綱式的教案，無具體內容，不夠工整，教案沒有體現新課改的特點，探究性內容少，基本沒有體現情感教育。

（2）個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在

書寫規范。翻開他們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人傷心悅目，字里行間透露出他們在教學中付出的心血和汗水，值得老師學習。在教案編寫方面整體情況較好的學校有：郭廟小學、宋集小學、立新小學、郭寨小學等學校。

不容回避的是這次教案檢查中暴露出的問題是嚴重的。學校之間的差距很大，有的學校教師教案課時數多的達100課時之上，少的也達60節，而個別學校教師編寫教案20余節，明顯不能做到堂堂有教案。希望各校借這次檢查的契機實現教案檢查常規化、制度化，狠抓教學常規管理不放松，進一步推動教學工作的順利開展。

二、作業設臵和批改情況：

1、檢查發現多數學校高度重視作業設臵和批改，對作業設臵和批改都有質量要求，經查作業設臵有小字、大字、田字、三線、拼音抄寫、美術、課內外練習、作文周記等，多數學校都要求每課必須要有作業，且要認真及時批閱，學校教導處定期或不定期檢查，作業批改情況納入量化計分。多數教師恪盡職守，敬業嚴謹，能及時批改作業，做到批改嚴格，細心準確，批改結果有等級或評語。檢查中發現多數教師整體作業批改不錯，學生作業大都書寫工整，卷面干凈，作業量適中，教師能結合學生實際命題，在作文、周記批改時注意了總批、眉批。如梅廟小學：徐瑩老師，二年級語文，作業設臵齊全，批改及時認真，如造句，學生做了兩本且全批全改，學生的病句、錯字、用錯的標點都能一一訂正，徐國璽 高國祥 沈蕾蕾

下列這些同志在作業批改方面也傾注了大量心血，取得了優異成績被評為良好：

孫桂敏 孫欽亮 徐國杰 隨 悅 王如勤 宋淑華 李子杰 陳保山 劉曉俠 李俊明 李秀彬 鮑 軍 隨文祥 孫景奇 王 同 梅 超 隨少兵 郭洪濤 張從富 王 軍 戚志華 崔鴻飛 阮 敏 王心平朱 敏 王 磊 李 飛 張澤民 鮑經周 吳子福 張慶彬 李應文 王子海 劉 坤 李靜婧

2、檢查發現部分學校老師有作業批改記錄本，記載有作業批改班級、時間、缺少的人數、做得工整、出錯多的學生的姓名，并摘錄學生作業中的典型錯題，分析錯誤的原因及某一題出錯率，對學生錯題分析的歸納、總結，給教師及時的查漏補缺、補充講授提供了便利。這方面尤其宋集小學做的突出，幾乎每人都有作業批改記錄本，反映出學校及老師踏實認真的工作態度。

3、作業方面存在的問題：（1）存在多題一批、漏批的現象。

（2）部分老師作為評語字跡潦草，書寫超格、不規范。（3）個別老師疏忽作業批改，尤其是思品、歷史、地理、生物這些科目的基礎訓練，只有部分教師詳批詳改。有的一面打一勾，有的只寫“閱”“查”或日期，錯題回查及更正力度不夠，學生缺交作業，教師未要求學生及時補做作業，情況嚴重。

課外、優生和學困生設臵不同難度和數量的題目，體現層次和梯度，讓學困生做基本題，樹立自信、培養興趣，讓優生做難度大些的題目，跳起來摘桃子，吃飽吃好兩不誤，每個學生都得到不同程度的發展。

（5）豐富作業形式，杜絕海量的罰抄罰做。語文字詞抄寫以3—5遍為宜，鼓勵大量、鮮活生動的語言積累，引導學生堅持寫日記，開展社會調查和綜合實踐以及文體活動，為學生的習作提供好的素材。倡導非書面作業，增強學生動手、表達和交際的能力。

綜上所述：在教案編寫和作業批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中練就一雙慧眼，培養一種穎悟，增長一些見識，提高自己駕馭課堂的能力，準確把握每一課的教學重點，有針對性的備課、上課和批改作業，為大面積提高教學質量打下基礎，用濃縮的精彩喚起學生學習的熱情。為郭廟鄉的教育騰飛貢獻出自己的綿薄之力。

第四篇：作業檢查通報和教案檢查通報

平田片橫江小學2010－2011學第一學期

十一月份作業檢查通報

根據我校本學期教導處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業完成情況，教導處于2010年12月2日對一至六年級語、數任課教師作業進行了檢查。檢查方式為：檢查教師所教班級1名學生的所有作業。作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

一、本次檢查發現的優點：

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，體現對學生和作業認真負責的態度。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

4、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

二、存在的不足及建議

1、各任課教師應重視對學生規范性作業的指導，嚴格的要求。

2、作業要適量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容；但太少了也不行，學生對新知識得不到鞏固。

3、盡量對學生作業進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

4、教育學生愛護作業簿冊，保持作業本的整潔及完整。

作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

橫江小學教導處 2010年12月2日平田片橫江小學2010－2011學第一學期

十一月份教師教案檢查通報

為全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，教導處每周一都對各老師的任課教案進行了細致、全面的檢查。現將十一月份檢查的具體情況作如下通報：

1、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

2、極個別教師的教學后記不及時，還有的教學后記過于簡單，只有一句話。

4、個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。

教導處就本月的教案常規檢查發現的問題，提幾點建議：

1、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。

2、青年教師備課要備詳案，教案應盡可能詳細，在備課中要多向師傅及有經驗的教師請教。

3、個別教師制作教案的能力有待提高。

橫江小學教導處

2010年12月2日

第五篇：期末作業檢查通報和教案檢查、通報

2017－2018學第二學期期末作業檢查通報

為了掌握任課教師作業批改情況以及學生作業完成情況，根據我校本學期教導處工作安排，學校于2010年12月28.29兩天對一至六年級學科作業及練習冊進行了檢查。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。現就本次檢查情況通報如下：

一、優點：

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱及時、規范，能做到全收全改，體現對學生認真負責的態度。

2、對學生出錯的地方，老師能夠及時輔導，錯題能及時訂正。

3、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。如：一年級數學作業保持較整潔，教師能統一給學生作業寫校名、班級及姓名，練習冊能全收全改，且已改完。六年級數學作業批閱認真、仔細，作業本保持整潔、書寫規范、練習冊能全收全改；五年級練習冊全收全改，批改認真，已經改完。

二、存在問題：

1、教育學生愛護作業，保持作業本的整潔及完整，應用一種筆統一書寫。

2、作業批閱次數不統一，33—80次不等。如：六

（二）班楊倩作業批閱80次，魚文婷作業批閱76次，紀峰作業批閱76次，路迎花批閱33次，數學作業已做22次未批閱；

3、數學題畫圖不規范，不用作圖工具，隨意性強。

4、各任課教師應重視對學生規范性作業的指導，嚴格的要求，提高作業質量。

5、作業量要適中，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容；但太少了也不行，學生對新知識得不到鞏固，布置作業可以因教施材，不同的學生布置難易不同的作業。

6、加強學生養成習慣的教育，培養良好的學習及解決問題的習慣。

7、教學工作存在的細節問題突出，還有待細化。六

（二）班張鵬10.29日錯題未訂正，王林9.1日錯題未改正，楊倩10.13日錯題未改正。一年級數學作業陳康9.28日錯題未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混亂。二年級數學作業趙苗10.21日錯題已改，未批閱；練習冊大部分學生解決問題無答語，如：趙旭陽第60頁8題，第44頁5題等。五年級數學作業趙娜大多數應用題單位無括號，張輝11.18日錯題已改正，未批閱，于丹妮12.15日解方程 “解”字書寫格式錯誤，應寫在原方程式的前邊，表示求這個方程的解或開始解方程。四年級數學作業陳莉二次未批閱，練習冊部分學生應用題未寫答語。三年級數學作業崔謝鑫脫式計算書寫格式不正確，“等號”應對齊寫在算式的下邊，謝萌11.2日錯題已改，未批閱，11.19日作業中1題未批閱。

以上檢查出的問題只是很少的一部分，當然我們老師本學期也做了辛勤的努力，成績是顯著的，不是說提出的這些問題就否認了大家的成績，希望各位老師正確的對待這次檢查，對提出的問題認真的落實，提高教學成果。作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。