第一篇：教案、講稿編寫規(guī)范

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教案、講稿編寫規(guī)范

教案和講稿是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師落實(shí)教學(xué)大綱的基本環(huán)節(jié)，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為提升教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。

一、教案和講稿的基本內(nèi)涵

（一）教案

教案：是依據(jù)教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃，是教師以課時(shí)或章節(jié)為單位編寫的供教學(xué)用的實(shí)施方案，是落實(shí)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法改革的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

教案不同于授課講稿或講義，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)時(shí)間、-1-

授課的題目（教學(xué)章、節(jié)標(biāo)題）、授課的方式、方法和手段、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的基本內(nèi)容、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑等課后延伸、課后小結(jié)、參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。

編寫教案的意義在于：（1）理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量；（2）積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作；（3）統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；（4）有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

（二）講稿

講稿：講稿是教師的講課稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述，要求盡可能詳細(xì)、全面。講稿可以摘錄教材，但不能是教材的翻版。教師在編寫講稿時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時(shí)應(yīng)加進(jìn)學(xué)科前沿的知識(shí)。

（三）教案和講稿的區(qū)別

教案和講稿均是教師教學(xué)思維與教材結(jié)合的具體化過程，是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，反映教師講授的內(nèi)容和不同特色。教案和講稿的區(qū)別在于：

1．教案所承載的基本內(nèi)容是課堂教學(xué)的組織管理信息，講稿所承載的基本內(nèi)容是知識(shí)信息；即教案解決的是“怎么教”的問題，講稿解決的是“教什么”的問題。

2．教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配；而講稿的思路形成，則受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配。

3．教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項(xiàng)目，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。

5．在表現(xiàn)形式上，教案篇幅較短，講稿篇幅較長。

6．教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡列鋪陳。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內(nèi)容的介紹，亦不能把這些當(dāng)作教案。

二、教案和講稿的編寫

（一）教案的編寫

1．教案的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并對所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。

2．編寫教案要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3．編寫教案要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。

4．編寫教案要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平對講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)，處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價(jià)）的關(guān)系。

5．編制教案主要按課時(shí)進(jìn)行，一般以一次課（2學(xué)時(shí)）為基準(zhǔn)

編制一個(gè)教案。

6．教案還應(yīng)附上學(xué)校制定的該課程大綱和教學(xué)進(jìn)度表。

（二）講稿的編寫

1．講稿是教師本次課講解的詳細(xì)內(nèi)容，可以在講稿右側(cè)留出備注欄，用于舉例、案例以及新增內(nèi)容等的書寫。

2．講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，應(yīng)能反映教師閱讀大量參考文獻(xiàn)資料、科學(xué)梳理教學(xué)提綱、體現(xiàn)不斷更新和充實(shí)內(nèi)容、適應(yīng)科技進(jìn)步和實(shí)際教學(xué)對象變化的需要。

3．講稿無需按統(tǒng)一格式編寫，但必須與教案相符。

4．講稿必須是書面形式，按章分別編制，采用word編輯或手寫均可，手寫稿要求字跡清潔，用藍(lán)黑色鋼筆或中性筆書寫。

三、教案和講稿的編寫要求

1．教師授課時(shí)必須攜帶教案。每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)寫出至少二周的教案，（實(shí)驗(yàn)課和體育課等特殊性質(zhì)的課程可根據(jù)實(shí)際情況撰寫教案或講稿）；

2．教案和講稿可以是分寫的，也可以是合二為一的，應(yīng)在授課講稿中體現(xiàn)出教案的要素。

3．課程名稱相同、教學(xué)大綱不同的課程應(yīng)分別編寫教案。4．教案應(yīng)根據(jù)本規(guī)范采用統(tǒng)一的格式書寫，不同學(xué)科的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)滿足教學(xué)大綱需求。

5．同一授課內(nèi)容，專業(yè)不同，則授課內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)。

6．教案每學(xué)期授課完畢上交各系（院）存檔，再上課必須重新編寫；講稿作為教師富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果，留作自己保存，并可在補(bǔ)充更新內(nèi)容的基礎(chǔ)上使用。

7．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等不能代替授課教案或講稿。8．本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。

第二篇：教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。

2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織、教學(xué)內(nèi)容等。

1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學(xué)目的（目標(biāo)）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

5、教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

7、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。

5、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。

6、教師撰寫教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。

7、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。

8、教案的一般編寫格式：

1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見模板。

3．課程名稱用三號(hào)黑體、一級標(biāo)題用四號(hào)黑體，二級標(biāo)題用小四號(hào)黑體，正文用小四號(hào)宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內(nèi)字用小四號(hào)仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

3、每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫，并經(jīng)教研室主任審閱并簽字。

5、無論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。

6、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂和打印，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

第三篇：教案編寫規(guī)范

XXX學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)施而制定的以課時(shí)為單位的教學(xué)實(shí)施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要說明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價(jià)）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實(shí)踐課還應(yīng)鉆研實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實(shí)踐單元、項(xiàng)目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)。

二、教案的基本要素

1、教學(xué)課時(shí)。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。

2、授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。

4、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的層次性。

5、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一個(gè)單元或課題的重點(diǎn)即教學(xué)目標(biāo)。作為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)不管難易都要求學(xué)生掌握；難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的地方。在不影響教學(xué)重點(diǎn)的前提下，教學(xué)難點(diǎn)可以對學(xué)生不作要求。

6、教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所反映的知識(shí)類型進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的總稱，教學(xué)方法要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

7、教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散；教學(xué)過程具體詳細(xì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

8、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。

9、參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。

10、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中宜明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2、教師編寫教案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目標(biāo)和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來編寫。

3、實(shí)踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。

4、編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（方法），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評價(jià)）的關(guān)系。

5、編寫教案必須以課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。

6、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。

7、教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。

第四篇：教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范

教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、編寫的授課實(shí)施方案，教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高教師的教學(xué)水平，特制訂本規(guī)范。

一、編寫原則

本規(guī)范適用于所有必修、選修的理論教學(xué)課程。無論采用何種教學(xué)方式，均應(yīng)編寫教案。教案的編寫應(yīng)基于保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，一般以兩課時(shí)或三課時(shí)為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個(gè)相對完整的內(nèi)容作為一個(gè)教學(xué)單元編寫教案。課程結(jié)束時(shí)，任課教師應(yīng)將該課程教案匯編保留。

二、編寫內(nèi)容及要求

1．教學(xué)目的和要求的制訂應(yīng)完整準(zhǔn)確。教學(xué)目的包括知識(shí)目的和能力目的兩個(gè)方面；確定的教學(xué)目的應(yīng)與大綱的要求相一致。

2．確定授課重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)恰當(dāng)、具體，保證授課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間。

3．在編寫教案時(shí)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、課程類型和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，尤其是突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)方法，應(yīng)寫入教案，以備檢查。

4．教案中的教學(xué)內(nèi)容部分要具體，綱目清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，在編寫教案過程中不應(yīng)有先寫教學(xué)內(nèi)容后確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)的情況。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，貫穿整節(jié)課內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)要講究技巧性、藝術(shù)性，達(dá)到幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的。

6．教案中應(yīng)有課堂練習(xí)內(nèi)容與作業(yè)的內(nèi)容，應(yīng)是教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充，有利于學(xué)生鞏固和加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的難度、份量要適當(dāng)。

7．教案中應(yīng)有對本次課所授知識(shí)的概括性小結(jié)，使學(xué)生更加清晰掌握知識(shí)點(diǎn)。

8．每次授課后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)授課中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，找出本次授課的優(yōu)點(diǎn)與不足，記入教案，以利于下一輪授課。

9．教案編寫應(yīng)在授課前兩周完成，不得無教案。如使用舊教案，應(yīng)有所變動(dòng)。

10．對于采用多媒體教學(xué)的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁必須完整、詳細(xì)填寫，教學(xué)過程可以采取簡案，但必須突出對整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)方法、時(shí)間安排、教學(xué)組織等方面的設(shè)計(jì)。

三、編寫格式要求

書寫要求公正、規(guī)范、清晰。編寫格式參看附件。

第五篇：教案編寫規(guī)范

授課教案編寫規(guī)范

授課教案編寫規(guī)范

一、教案的內(nèi)涵

教案是指教師為組織教學(xué)而編制的教學(xué)實(shí)施方案。編寫教案應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)以及學(xué)生基本情況，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮教師個(gè)性、特點(diǎn)和才華，編寫出具有自身特色的教案。

教案與講義：

教案是基于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。教案既不同于教學(xué)大綱，也不同于講稿，教案是教師對課堂教學(xué)活動(dòng)的整體安排，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是教師個(gè)性的體現(xiàn)。教學(xué)大綱是對課程教學(xué)的總體要求，而教案則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計(jì)的授課框架，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是對幾次授課或幾節(jié)授課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與計(jì)劃。

講義是教師的講課稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述。講義是教材的摘錄，要求盡可能詳細(xì)、全面，但講義又絕不是教材的翻版，教師在編寫講義時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，也可以根據(jù)需要對教材體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師在編寫講義時(shí)，應(yīng)注意補(bǔ)充課程相關(guān)內(nèi)容的前沿性知識(shí)、國際國內(nèi)最新研究成果及教師個(gè)人研究成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義所承載的是知識(shí)信息，而教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；講義的思路形成，受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配。從內(nèi)容

授課教案編寫規(guī)范

上看，講義涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目；從表現(xiàn)形式上看，講義篇幅較長而教案則篇幅相對較短。

二、教案的構(gòu)成要素

1．教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（模塊）或一次課（一般為2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。

2．教案構(gòu)成要素

教學(xué)時(shí)間：可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。

授課題目：指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）的章、節(jié)題目。

授課方式、方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方式（講授、實(shí)驗(yàn)、討論等）、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)。要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

教學(xué)目的、要求(教學(xué)目標(biāo))：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指該章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)的基本內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰。

作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑：是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，授課教案編寫規(guī)范

工作安排合理、數(shù)量適當(dāng)。

課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評價(jià), 包括某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

參考資料：是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的課外閱讀資料。3．教案格式

教案的格式由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一制定。（具體見附件）

三、教學(xué)設(shè)計(jì)原則

教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的核心內(nèi)容，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要考慮以下幾個(gè)方面：

1．教書育人

教書育人是指在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面提高，教師在編寫授課教案時(shí)，要把思想政治教育與業(yè)務(wù)教育結(jié)合起來，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

2．課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

（1）單元教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大，及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。內(nèi)容設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰；作業(yè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)置合理。

（2）課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際，融合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)

授課教案編寫規(guī)范

課外結(jié)合；注重學(xué)習(xí)方法介紹，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

（4）設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3．教學(xué)方法與手段

（1）靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

（2）充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。

四、教案編寫的基本要求

1．編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。

2．撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容作必要的調(diào)整和補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)。

3．編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價(jià)）的關(guān)系。

4．編寫教案要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)見性分析，并形成相應(yīng)的處理方案。

5．任課教師必須在開課前寫出全部授課教案1/3以上，開課4周后寫出全部授課教案的2/3以上，開課6周后寫出全部授課教案。開新課的教師均

授課教案編寫規(guī)范

應(yīng)在開課前寫出授課教案的1/6,開課4周后寫出授課教案的1/3, 開課8周后寫出授課教案的2/3, 開課10周后寫出全部授課教案。

五、關(guān)于電子教案、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件。

1．電子教案是利用Powerpoint制作的幻燈片，供教師授課和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2．CAI課件是用于輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，并反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

3．網(wǎng)絡(luò)課件是通過網(wǎng)絡(luò)形式表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的課件，主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等均不能代替授課教案。

六、本規(guī)范相關(guān)條款由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

七、本規(guī)范自頒布之日起開始執(zhí)行。