第一篇：湖南都市職業學院教案編寫規范

湖南都市職業學院教案編寫規范

教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學方法等前期工作的基礎上，為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師為實現一定階段預期的教學目標，運用系統觀點和方法，遵循教學基本規律，對教學活動進行規劃和安排，為傳授每一知識點（群）的而制定的以課時為單位的教學實施方案。

一、教案編寫的基本原則

（一）根據《教學計劃》要求，緊扣教學大綱，切合教材、專業和學生實際。

（二）理論聯系實際，教學與實際職業工作過程相對接。

（三）以培養學生職業能力、創新精神為本位，以工作項目為導向。

（四）教學目明確，教學內容充實，重點、難點突出。

（五）教學方法科學，教學過程合理、緊湊。

二、教案構成 教案由封面、課程授課計劃及進度安排、各教學單元（或專題）教案、教學后記等四部分構成。

三、教案格式及填寫說明

（一）教案封面 系（部）： 該課程教學任務所屬的系（部）。課程名稱：教學計劃中該課程的名稱。教學學期：20××—20 ××學年第×學期。教學時數：教學計劃中該課程的教學時數。授課班級：擔任該課程教學任務的專業及班級。主講教師：教師本人姓名。

（二）課程授課計劃及課程授課進度安排 教師制定并經該課程教學任務所屬的系（部）批準的學期授課計劃。分為課程授課計劃與課程授課進度安排兩部分：

1、課程授課計劃：課程名稱，教學學期，授課班級，課程教學總時數、理論教學時數、實踐教學時數，課程教學所對接的職業工作與其職業能力要求，教學目標，教學重點、難點及其突破方法。教學支撐環境與教學資源，主要教學方法與手段，學生學習成績考核與評價辦法等。

2、課程授課進度安排:分教學單元的教學進度安排。

（三）教學單元（或專題）教案 教學內容：本教學單元授課的章節、內容。授課班級：授課的年級、專業、班級。如同一內容在多個班級授課，應分別填寫。教學時間：原則上以二課時為一教學單元。教學內容所對接的職業工作與其職業能力要求：本單元教學內容所對接的職業工作，從事該職業工作應必備的職業能力。教學目標：包括知識目標、能力目標和態度目標。教學重點與難點：本教學單元的重點、難點及其突破方法。教學支撐環境與教學資源：本教學單元的教學場地、儀器設備、網絡要求，教具、圖表、光盤、軟件要求，教學參考資料。主要教學方法與手段：講授、演示、實驗、討論、案例分析、上機操作、仿真或現場實訓、教學輔助手段、師生互動等。教學過程：本教學單元教學步驟安排，各教學步驟的時間分配、教學內容及方法。學生課外學習任務：學生課外學習任務、作業及要求。教學小結;本單元教學任務完成情況，學生上課、完成學習任務、能力提高情況。

（四）教學后記 該課程一學期 的教學任務結束后，授課教師對本人本課程的教學情況進行總結，包括：教學任務完成情況，學生學習情況、職業能力掌握情況，教學內容重構及教學方法改進的意見，教案的改進和調整等。

四、編寫教案的要求

1、每位教師（含兼職教師、外聘教師）所擔任教學任務的每一門課程，都必須編寫教案。

2、教師不同學期所授的同一門課程的教案，必須更新，積極吸收本專業最新科研成果，充分體現教學改革思想，培養學生創新精神，不斷充實完善教學內容。

3、分教學單元（或專題）撰寫教學教案。

4、開學前，教師應完成二個星期以上的教案；任一單元的教學單元教案，必須在上課的二個星期前完成。

4、每教學單元的教案不得少于3頁（任教時間不滿二年的教師不得少于5頁）。

5、提倡教師用電腦編寫及打印教案。

6、學期結束，教師的教案交該門課程教學任務所屬系（部）歸檔，存入教師個人教學檔案。

第二篇：湖南都市職業學院2011年思想政治工作計劃

湖南都市職業學院

2011年教職工思想政治工作計劃

2011年是決定我院生存與發展的關鍵的一年。嚴峻的招生形勢、國家教育部對我院的人才培養評估、省教育廳的文明高校評估既給我院帶來了機遇，更是巨大的挑戰。為全面貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會建設，努力踐行“十二五規劃”，為進一步提高我院教職工的政治理論素養，全面迎接各項評估工作，努力開創我院教育工作的新局面，根據上級有關部門的要求，結合我院教育工作實際，特制訂2011年我院教職工思想政治工作計劃。

一、加強教職工的思想建設，推動學院科學發展、深入學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神。今年是全面貫徹落實黨的十七大戰略部署和“十二五”規劃的關鍵之年，要緊緊圍繞黨的的重大理論觀點，重大戰略思想，重大工作部署，深入學習貫徹黨的十七大精神，要把學習黨的十七大精神和十七屆四中全會精神結合起來，堅持把學習和運用馬克思主義中國化最新成果作為黨的思想建設的首要任務，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，進一步深化對以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的認識，要把學習實踐科學發展觀活動引向深入。通過深入扎實的學習，進一步解放思想，轉變觀念，切實把廣大黨員干部的思想和行動統一到黨的十七大精神上來，統一到科學發展觀的要求上來，做到服務科學發展，保障科學發展，推動學院的科學發展。

2、扎實抓好開展深入學習實踐科學發展觀活動。按照中央和省委的部署,開展深入學習實踐科學發展觀活動。要圍繞機遇與挑戰，著力找準并解決影響和制約我院科學發展的實際問題，強化領導責任，帶頭學習，帶頭調查研究，帶頭堅持解放思想，帶頭分析實踐活動，達到整改落實，切實發揮表率作用，要通過結合我院迎接教育部人才培養工作水平評估、教育廳文明高校評估系列活動，開展“深入學習科學發展觀，我為學院迎評做貢獻”專題實踐活動、“學習實踐科學發展觀大家談，我為學院發展建言獻策”活動和“深入實踐科學發展觀，我為黨旗添光彩”主題活動。通過學習實踐活動，達到對科學發展觀認識的深度和廣度上有新突破，在解決影響和制約科學發展的突出問題上的新舉措，在推動我院的科學發展上有新成果的目標。

要增強政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，高度重視，統籌安排，周密部署，精心組織，切實做到把學習實踐科學發展觀貫穿始終，把不斷提高黨員領導干部的思想認識和科學發展能力貫穿始終，把調動廣大黨員、干部的積極性貫穿始終，把抓落實求實效貫穿始終，把加強組織領導貫穿始終。建立責任機制，落實領導責任。抓好宣傳引導，營造輿論氛圍。正確處理好學院日常工作與學習實踐活動的關系，努力結合學院中心工作，把開展學習實踐活動作為推動學院各項工作的重要動力，作為提升學院領導班子和各級領導干部科學發展能力的重要機遇，做到兩不誤、兩促進，即做到學院中心工作和學習實踐活動兩不誤，做到抓學習、促發展，抓學習、促工作。

3、扎實抓好黨委中心組學習。進一步強化理論武裝工作，抓好中國特色社會主義理論體系的學習，認真貫徹落實省委、市委宣傳部相關理論學習的要求，采取各種有效措施，抓好黨委中心組理論學習，完成相關專題的學習，推動理論學習的制度化、規范化。充分發揮黨委中心組在理論學習中的“龍頭”作用，推動黨員干部的理論學習，進一步調動黨員干部學習理論的積極性，主動性，不斷提高黨員干部貫徹落實科學發展觀的素質和能力。

4、認真組織慶祝建黨90周年活動。要以我黨成立90周年為契機，對廣大黨員深入進行歷史和革命傳統教育，黨的先進性教育，科學發展觀教育，以慶祝我黨建立90周年為主題，深化形勢政策教育，深化和拓展思想教育內容，深入進行革命歷史和傳統教育，愛國主義教育，社會主義理想信念教育和改革開放教育。要結合本單位、本部門的實際，開展各具特色，生動活潑的慶祝活動，吸引廣大黨員群眾積極參與，唱響共產黨好，社會主義好，改革開放好，偉大祖國好的主旋律。

二、進一步強化教學中心地位，提高教育教學水平

1、為實現我院“十二五”發展規劃提出的奮斗目標，充分認識高職教育在社會發展中的地位和作用。根據我院實際情況和人才市場需求，改革人才培養模式，要堅持走特色創新之路，注重培養學生特點，服務學院特色，加快我院人才培養模式創新。

2、要在全院范圍內組織開展“學習實踐科學發展觀大家談，我為學院發展建言獻策”活動，組織黨員干部和師生員工進行建言獻策活動，通過活動，從實踐科學發展觀，端正教育思想，更新教育觀念，改革教育教學行為入手，努力使各級領導干部、黨員和廣大教師進一步確立起科學的教育觀、質量觀、人才觀，進一步落實學院提出的辦學思路，凸顯學院人才培養的鮮明辦學特色，創新人才培養模式，提高人才培養質量，提高學生就業率。

3、要以人才培養水平評估工作，帶動和促進學院的內涵建設，進一步強化教學工作的中心地位，牢固樹立一切為教學服務的思想理念，優先保證對教學的投入。一是按照評估實施方案要求，做好迎接人才培養工作水平評估準備工作。以評促建，評建結合，抓好整改提高、收集資料工作。要把提高教育教學質量，推進實施人才水平評估工作，作為當前構建和諧院園，推進學院發展的重要內容。二是規范教學管理，確保教學質量。鼓勵教師不斷學習高等教育理念，大膽探索、創新課堂教學；加強宏觀指導和質量監督，不斷提高教育教學質量，在更新教育思想觀念基礎上，對學院各專業課程體系、教學內容、教學方法和教學手段等全面實施改革。調整就業指導課的設置、安排、授課，制定激勵政策，加大必要投入，最大限度為學生提供優質的就業服務，增強學生就業競爭力。三是突出專業特色，加強學科建設。對專業結構進行適應性和戰略性調整與設置。充分發揮教學優勢，大力創建學習和學術氛圍，創建精品課程、特色專業與加強教學研究工作。針對高職人才培養中的重點難點問題開展課題研究，并形成教學成果。要更加主動適應社會發展的需要，靈活設置專業，把機電、建筑、印刷等3個重點建設專業逐步打造成為特色鮮明專業，并具有較強品牌效應的特色專業。四是抓好師資隊伍建設。堅持培訓與引進相結合，提高教師業務水平；加強學科骨干培養，提高專業建設水平；加強專業實踐，建設“雙師型”教師隊伍。充分發揮我院有利優勢和優質資源，大力推進“校企合作”人才培養模式。使學院人力資源、教學資源得到進一步的優化，促進我院的快速發展。

三、加強社會主義核心價值體系建設和思想道德建設，創建和諧校園

1、要大力推進社會主義核心價值體系建設。要通過教育引導，使廣大黨員干部和師生深刻理解馬克思主義的指導思想、中國特色社會主義的共同思想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義的核心價值體系，結合本單位、本部門、本行業的特點，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，并貫徹到工作、學習、生活和服務之中，轉化為廣大黨員干部職工的自覺行動。

2、要弘揚和培育民族精神、時代精神。運用形勢報告會、專題研討會等多種形式，積極開展形勢政策教育。實施思想道德建設工程，深入開展理想信念教育、國史國情教育和形勢政策教育。加強和改進思想政治工作。加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，加大宣傳學習道德模范的力度。加強普法宣傳教育，弘揚社會主義法制精神。堅持把開展廣泛的形勢政策教育與面對面的思想工作結合起來，解決思想問題與解決實際問題結合起來，努力形成心齊順氣、風正勁足、民主和諧的生動局面，以實際行動維護好改革發展穩定的大局。

四、加強自身建設，努力建設高素質的干部隊伍

1、要進一步落實黨建工作責任制，黨建工作“一把手”要負總責親自抓，分管領導體制和工作機制。要牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建不稱職”的責任觀念，堅持發揮黨委的領導核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員特別是領導干部的模范作用。

2、以學習為先導，抓好黨員干部隊伍建設。各級黨組織要關心和支持黨務干部的學習教育工作，黨員干部要增強學習緊迫感和自覺性，加強自身學習。通過多種形式的學習、教育和培訓，不斷提高黨員干部的綜合素質。

3、要充分利用文明高校建設帶來的契機，加強黨建工作的學習宣傳研究，提高黨建工作的水平。進一步加強網頁建設，加強通訊員隊伍建設，充分發揮理論陣地的作用。

中共湖南都市職業學院委員會

二O一一年二月二十日

第三篇：教案編寫規范

教案編寫規范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規范教學行為，加強教學管理，特制定本規范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。

2、積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作。

3、統一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監控。

4、有利于課程建設，有利于提高教學水平。

三、教案的基本內容

教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內容等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環節進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業的布置及對本節課的歸納總結等。

7、教學內容：是教案的主體部分，是教師根據教學大綱的規定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。

2、教案的編制可以按照一個章節撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內容（知識單元）撰寫，教師應當根據課程性質選擇相應的撰寫方式。

3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。

5、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。同一授課內容，如專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。

6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規范，圖表要清晰，同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。

7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。

8、教案的一般編寫格式：

1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統一格式，見模板。

3．課程名稱用三號黑體、一級標題用四號黑體，二級標題用小四號黑體，正文用小四號宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內字用小四號仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現在教學檔案中。

2、教案應在每學期結束后，下學期開學前交相關教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發揮教學檔案的作用。

3、每學期開學前，教師至少應寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經驗豐富的教師指導編寫，并經教研室主任審閱并簽字。

5、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，電子版的教案，應當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。

6、若教學內容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。

第四篇：教案編寫規范

XXX學院教案編寫規范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件。為進一步規范課程教學，提高教學水平和質量，確保專業人才培養目標的實現，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質量，特制定本規范和要求。

一、教案的內涵

教案是為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業學生，為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。

編寫教案要根據教學內容和教案構成要素制定詳細的授課內容和教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行必要說明。

編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系。

編寫教案首先要鉆研教學大綱和教材（實踐課還應鉆研實驗或實訓指導書），弄清本課程的教學目的，各章節（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關資料，了解本專業技術領域的發展方向，對課程有關內容進行必要的補充。第三要了解學生已有的知識結構、理解能力，對課程教學內容進行合理的安排和設計。

二、教案的基本要素

1、教學課時。以一個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。

2、授課課題。授課課題指一個教學內容（單元）或一次課的章、節題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。

4、教學目標。教學目標是教學之后所預期的學習變化，教案中要體現“課程的總體目標”和“章節目標”，前者是概括的，后者應體現具體性和實現目標的層次性。

5、教學的重點與難點。一個單元或課題的重點即教學目標。作為重點的教學目標不管難易都要求學生掌握；難點是教學目標達成中學生出現學習困難的地方。在不影響教學重點的前提下，教學難點可以對學生不作要求。

6、教學方法與手段。教學方法與手段是根據教學目標所反映的知識類型進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等的總稱，教學方法要能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。

7、教學內容及過程設計。教學內容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內容要設置合理，教學目標明確，重點突出、難點分散；教學過程具體詳細，充分體現以學生為本，注重理論聯系實際。

8、作業、討論、輔導答疑。作業、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數量要適當。

9、參考資料。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。

10、實踐性較強的課程如體育、藝術、理（工）科的實驗課，其教案設計中宜明確教學環節設計與時間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據專業技術領域發展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2、教師編寫教案應以課程標準為依據，遵循教學過程的基本規律，在廣泛收集本學科、專業的發展方向及最新發展成果與動態信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎上，弄清本課程的教學目標和具體章節要求，熟悉教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點，根據課程內容和學科特點，結合教師的教學經驗和教學風格來編寫。

3、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內容，教學內容及過程等）應相同。

4、編寫教案要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力和水平，對教學內容的結構進行合理安排，設計教學方案，注重學生創新精神和實踐能力的培養。編寫教案要處理好教什么和學什么（目標），如何教和如何學（方法），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關系。

5、編寫教案必須以課程標準的學時分配為基礎，在章節表述、學時安排、授課內容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。

6、由于課程類別、教學內容、教學風格的差異，不同學科專業的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各教學單位可根據本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統一格式。

7、教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。

第五篇：教案編寫規范

教案編寫規范

教案是教師依據教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學生實際設計、編寫的授課實施方案，教案即課時教學計劃，是教師授課的依據之一，教案質量的好壞直接關系到授課質量。為了保證教學質量、提高教師的教學水平，特制訂本規范。

一、編寫原則

本規范適用于所有必修、選修的理論教學課程。無論采用何種教學方式，均應編寫教案。教案的編寫應基于保證教學內容的完整性，一般以兩課時或三課時為一講，若一講不能完成的內容，也可按照一個相對完整的內容作為一個教學單元編寫教案。課程結束時，任課教師應將該課程教案匯編保留。

二、編寫內容及要求

1．教學目的和要求的制訂應完整準確。教學目的包括知識目的和能力目的兩個方面；確定的教學目的應與大綱的要求相一致。

2．確定授課重點、難點應恰當、具體，保證授課詳略得當，重點突出，有效利用課堂教學時間。

3．在編寫教案時要根據不同的教學內容、課程類型和學生的實際情況精心設計教學方法，尤其是突破教學重點、難點的教學方法，應寫入教案，以備檢查。

4．教案中的教學內容部分要具體，綱目清晰，重點突出。同時，在編寫教案過程中不應有先寫教學內容后確定教學目的、重點、難點的情況。5．教案中建議附有課堂的板書設計。板書設計應條理清楚，重點、難點突出，貫穿整節課內容，板書設計要講究技巧性、藝術性，達到幫助學生理解課程內容的目的。

6．教案中應有課堂練習內容與作業的內容，應是教材內容的有益補充，有利于學生鞏固和加強所學知識。作業的難度、份量要適當。

7．教案中應有對本次課所授知識的概括性小結，使學生更加清晰掌握知識點。

8．每次授課后，教師應及時總結授課中的經驗體會，找出本次授課的優點與不足，記入教案，以利于下一輪授課。

9．教案編寫應在授課前兩周完成，不得無教案。如使用舊教案，應有所變動。

10．對于采用多媒體教學的課程，必須制作多媒體課件，紙質教案的首頁必須完整、詳細填寫，教學過程可以采取簡案，但必須突出對整個教學過程的教學方法、時間安排、教學組織等方面的設計。

三、編寫格式要求

書寫要求公正、規范、清晰。編寫格式參看附件。