第一篇：泰山版小學三年級下冊信息技術教案

小學三年級下冊信息技術教案

姜麗微

第一單元

獲取有用信息

第1課

翻箱倒柜找信息

教學目標：

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點：

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點：

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學過程：

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。

（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息 知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節課的探索健康飲食打下伏筆。

第2課

信息海洋找秘笈

教學目標：

1、知識目標：能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生能夠有選擇因特網等快捷、高效的信息技術來獲取信息解決實際問題，層次地體驗超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網訪問的效率；

3、情感目標：培養學生體驗從因特網上獲取有用信息的樂趣。教學重點：

能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。

教學難點：

能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址

（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息（1）打開瀏覽器。

（2）在地址欄輸入網址（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。

（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。

（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

第3課

遠洋巨艦搜神奇

教學目標 知識與技能：

1、能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。

2、了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照等特色技術。

情感態度價值觀：

1、提高學生的技術素養，豐富學生的知識內涵，拓展學生的文化視野。

2、引導學生對中國文化精華進行多方面的認識，提高學生的文化素養。重點難點

能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本課的重點。選擇并使用合適的搜索關鍵詞是教學難點。教學方法

任務驅動法，結合啟發式教學，引導學生探究學習、合作學習。教學準備

電腦、電子教室中控系統 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時

一、創設情境，導入新課。上節課，老師帶著同學們來到了浩瀚的信息海洋，但我想聰明的同學們并不滿足于只在海邊撿撿貝殼吧？但是要想走得更遠，徜徉于海面，遨游于海中，漫步于海底，探尋海中數不盡的知識寶藏，就需要一艘大船。同學們，快讓我們登上“百度號”遠洋巨艦，一起去海里尋寶吧！

二、揚帆起航。

1、啟動搜索引擎。

（1）讓學生打開IE瀏覽器。

（2）碼頭?？恐枚嗑掭啺?，同學們能找到“百度號”嗎？老師給大家一點小提示：百度號就停放在這個地址www.tmdps.cn/，查看濟南和當地一周的天氣預報及其他城市的天氣情況，并作簡要的記錄。

哪兒是網站的首頁呢，教師點撥并教授Logo、主頁的新知，最后瀏覽氣象新聞。

（二）任務驅動，合作探究

中國互聯網絡信息中心公布，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%。那么多人都在上網，可是，人們都在網上干些什么呢？針對此問題，課前請同學們對家長及周圍的同學做了專項調查，填寫了調查表。老師將主要內容匯總如下：

在視頻網站看電影、動畫

網上購物

在兒童網站讀故事，看幽默動畫

在教育信息網站瀏覽學習資源

為旅行計劃查詢列車車次、時間等 可怎樣找到這些視頻網站，又是如何看電影的呢？什么樣的網站能購物，買東西怎么操作等等。下面，我們分小組分主題進行專題探索。每個小組負責整理一個主題。

各小組領取主題，明確主題要求，開始小組合作探究。要求記錄下瀏覽網站的網址。

（三）展示匯報，講學互補 各小組逐一演示分享，其他小組可以補充。有小組展示視頻網站看電影的環節時，教師可點撥更快捷的方法——桌面上的電影院暴風影音，它能自動連接有關的電影網站，實現在線播放視頻。此處，教師可以現場演示讓學生直觀感受。同們們瀏覽的主要網站：

視頻網站：優酷http://www.tmdps.cn 網上購物：淘寶網http://www.tmdps.cn 當當網：http://www.tmdps.cn 兒童網站：http://kid.qq.com

（四）總結鞏固，拓展延伸 信息改變生活，信息方便你我。正確的使用過信息技術可以讓我們的生活更便捷。接下來，使用

“這節課，我瀏覽了??網站，查看??信息。”

“通過這節課的學習，我學會了??。” 這樣的形式來讓學生總結，學生一邊說教師一邊引導，并把相應知識點以課件形式投影出來展示給學生。

第5課

有益運動保健康

教學目標

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信 息；

2、技能目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動鍛煉來提高身體素質的主觀意識；

3、情感目標：讓學生學會區分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學生的信息媒介素養。教學重點

能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學難點

能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學過程

一、教學導入 談話。同學們，你們想在我們信息技術課上做運動嗎？今天我們就來學習怎樣在網上搜索視頻、圖片和MP3。

二、學習新知

（一）在網上搜索視頻。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。

2、搜索“健康歌”。

3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。

營養醫師王興國飲食營養科普講座

營養食療

食補

健康飲食

減肥保健

4、單擊相關視頻鏈接，觀看更多視頻。學生練習。

（二）在網上搜索圖片。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。

2、搜索“小學生陽光體育活動項目”。單擊相關圖片鏈接，觀看活動場景。

3、搜索“中國傳統兒童游戲”圖片，選擇活動項目。學生練習。

（三）在網上搜索MP3。師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。

2、輸入歌曲名稱。

3、單擊試聽。

4、跟唱歌曲。學生練習。

三、綜合練習

1、綜合運用視頻、圖片、網頁搜索，查找簡單易學的游戲活動。

2、搜索“中國兒童游戲”和“兒童游戲”，討論這些游戲對身體健康有什么好處。

3、學生練習，師巡視指導。

四、課堂總結

這節課，你們學會在網絡上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？ 教后記：通過本節課的學識，使學生讓學生學會區分不同的信息媒體形式和搜索 方法，提高學生的信息媒介素養。同時，能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息；達到了教學目的。

第二單元

存儲管理信息

第6課 公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學過程

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。

生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。新市場營銷法則 助推企業成長

電子商務營銷

食品餐飲營銷

建筑房產營銷

消費品營銷 生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？ 我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾?！緦W生練習操作，教師巡視指導?！?【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。

在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A，一個命名為B。學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置

上也出現這個文件；

說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項。

三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。

誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除 3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲

五、總結：

今天我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、刪除，以及文件夾重命名（邊問，邊演示）

教后記： 通過本節的學習，使學生能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用，同時培養了學生自己動手和互助學習的態度。達到了本課教學目的

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件掌握文件的查看、移動排列、復制技術，體驗利用文件夾進行分類管理的操作。

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加強學生的正確分類意識，提高學生的文化健康和道德需求共鳴。教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能； 教學難點：

通過情景化、故事性的學習場景，根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能； 教學過程：

大強到能能家去做客。大強指出能能的書柜太亂了，能能感覺到非常的不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始分類整理自己的書櫥。這讓小麗很受啟發，準備用這樣的方法整理一下自己的電腦中亂放的文件。

一、新發現：先讓文件露露臉 1．查看略縮圖

目的是為了讓圖片文件、視頻文件能夠顯示出樣子來，避免打開查看就可以直觀操作了，如進行重命名的操作 2．查看詳細信息

對詳細信息的各種參數不做要求，只是了解文件類型的說明，能夠區分文件是不 同的就可以了。

二、發現二：再讓文件排排隊

1、單機項目名稱排列文件

項目名稱是按此項進行升、降序的開關，每次單擊都會輪流按升、降序排列。

2、右鍵菜單排列文件

合用右鍵菜單排列文字件的目的，是根據前面的直觀操作進行比較。前者方便，后者規范。

三、文件各自回家去。

1、拉動文件到文件夾中。

2、使用剪切、粘貼操作移動文件。一點通：讓大家一起行動

針對資源較多的情況，一個一個操作文件效率太低了。指導學生使用CTRI進行挑選文件。也可以使用SHIFT鍵連續選擇文件。操作的技巧不作要求，能夠多選即可。

通過這個形象的比喻，可以讓學生了解到在同一個位置文件夾是不能重名的。

四、探索

1、練一練： 用略縮圖的方式查看圖像

2、整理自己的文件夾，做到分類清楚。

3、刪除已經作廢的文件夾。

五、教學總結

根據整理文件資源這個需求，把文件進行直觀的、有序的、分類的排列、查看，并把文件按分類文件夾進行移動

第8課

傳說故事我存儲

教學目標：

知識目標：通過使用圖文并茂的漫畫故事提示“保存”對離線使用的意義，感受不同信息對自己的用途與價值，體驗網絡信息對自己才能的提高的作用。，技能目標：能夠簡單地保存網上信息掌握網頁、歌曲、圖片的保存與下載的操作方法。

情感目標：對傳說故事的了解與應用，了解優美的民間故事，感受中國民間文化的魅力，并培養學生了解、熱愛自己的家鄉的情感。2.過程與方法:情景教學、任務式教學 教學重點與難點

1、重點：保存網面、歌曲、圖片

2、難點：網頁的保存（正確選擇保存類型）

教學準備：教材、八仙過海故事素材（圖、文、音樂）教學過程：

一、激趣導入 【課件演示】又到了每周一次的故事會活動了，今天輪到能能和大強給大家講故事了。大強今天講的還是自己那個看家的小故事《小紅帽》，這個故事同學們都聽了八百六十遍了，聽著聽著，有的同學都睡著了，大強真傷心呀。輪到能能講了，他可是班里公認的故事大王，他肚子里裝了好多新奇的故事，講也講不完。今天他又給大家帶來了什么驚喜呢？只見能能神神秘秘地打開了講桌上的電腦，咦，他要干什么呢？哇，原來能能今天帶來的是《八仙過海》的故事，他還為自 己的小故事配上了音樂和圖片，真讓同學們大荊眼界呀。瞧，他們聽得多入迷呀！（給學生講《八仙過?！饭适?，同時播放圖片和音樂。）故事會結束后，大強纏著能能：“能能，你講故事用的那些好東東是怎么變到電腦里去的？好能能，快教教我吧。”

看到大強著急的樣子，能能只好答應了他。

同學們，機會難得，讓咱們也和能能一起來學習好嗎？ 板書課題：傳說故事我存儲

二、合作探究

【教師活動】出示課件

任務一：在“傳說故事“文件夾中新建”八仙過海“文件夾，并將從網上搜索的故事《八仙過?！繁４嬗谄渲?。思考：怎樣保存網頁？

提示：到“文件”菜單中找命令?！緦W生活動】先執行第一步操作：新建“八仙過海”文件夾。

【探究】怎樣保存網頁？應該使用“文件”菜單中的哪個命令？選用哪種保存類型？（小組合作完成）

【學生活動】學生發言并操作演示。

【教師活動】教師對學生的回答進行完善。

【學生活動】繼續完成任務一，保存《八仙過?！肪W頁。

【教師活動】下面讓我們再為小故事配上美麗的圖片吧。（課件演示）任務二：搜索“八仙過海”圖片，并把自己需要的保存在《八仙過海》文件夾里?！緦W生活動】搜索“八仙過?！眻D片，完成的同學思考怎樣保存圖片?！緦W生活動】回答怎樣保存圖片。（在圖片處右擊——“圖片另存為”）【教師活動】完善學生的答案。

【教師活動】為了活躍氣氛，我們還可以為小故事加上背景音樂。（課件演示）任務三：從下列音樂中選一個自己喜歡的，保存到“八仙過海”文件夾中。要求：自己獨立完成，遇到困難可以向小組成員求救。【學生活動】完成任務三。

【學生活動】演示任務三的操作方法

（打開文件——在網址鏈接處右擊——“目標另存為”）

【學生活動】利用自己保存的資料，與同桌互相講“八仙過?！钡墓适?。

【練習】

1、從下面的傳說故事中任選一個到網上搜索相關資料并保存到相應名稱的文件夾中（文件夾需要自己新建，建立在“傳說故事”文件夾中。

寶蓮燈 牛郎織女 九色鹿 隱身草 鐘馗捉鬼 神筆馬良 女媧補天 后奕射日

2、小小故事會

利用網上下載的資料給全班同學講故事。

三、課堂小結：

【教師活動】本節課同學們有哪些收獲？ 【學生活動】學生總結（教師板書）

第三單元

安全使用電腦

第9課 快為電腦裝面墻

教學目標

1、知識目標：能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能；

2、技能目標：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用；

3、情感目標：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識。教學重點：

能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學難點：

能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學過程：

大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發現：安裝“安全衛士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛士時，選擇“運行”。

2.運行。安全衛士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。一點通：忠于職守的安全衛士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。

二、去探索

1．安裝360安全衛士。提高學生的應用能力。

2．漏洞修復。探索用安全衛士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時刻保護我們 通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識?？梢越o學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。

第10課 查殺木馬沒商量 教學目標：

知識與技能：能夠運用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統急救等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養學生的的安全防范意識。教學重點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學難點：

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學目標：

小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統急救箱。

一、新發現：用360“安全衛士”查殺木馬

1．安裝。通過使用安全衛士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。

二、去探索

1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。

2．查殺木馬，對發現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。

三、加油站：緊急搶救系統。

1．下載。從360網站下載360急救箱

2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。

教學反思：

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第二篇：泰山版三年級上冊信息技術教案

泰山版三年級上冊信息技術教案

第一單元 計算機樂園

第1課 移動鼠標玩游戲

一、教學目標：、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

2、學習開機、關機的步驟。

二、教學重點：

鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

三、教學過程：

、談話導入新課。

2、新知園。

（1）學習計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

（3）學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

（4）學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

（5）學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。

（6）學習關機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同。

（2）說說在生活中哪些方面應用了計算機。

4、說說這節課你學到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標的由來。

四、課堂小結。

第2課 單擊鼠標玩游戲

一、教學目標：、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊鼠標

三、教學過程：

談話導入新課、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手:

打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

說一說開機和關機的順序。

3、課堂小結。

第3課拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標：、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

二、教學重點：

鼠標的拖拽方法

三、教學過程：

、談話導入新課

2、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

3、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。

學習進行圖標的拖拽練習。

4、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

6、說說這節課你學到了什么。

7、課堂小結。

第4課游戲大本營

一、教學目標：、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。

二、教學重點：

熟練地操作鼠標。

三、教學過程：

談話導入新課、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

2、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。

指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

3、有趣的創作。

學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。

翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

4、學生進行操作練習。

5、課堂小結。

第二單元計算機繪畫

第5課初識畫王

一、教學目標：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發揮學生的想象力。

二、教學重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學方法

自學互學法

五、教學過程：

創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。

自主探究，合作交流

、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的

B、師生共同歸納操作步驟：

開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成 做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。

學生上機練一練

利用繪畫工具自由創作。

展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。

課堂小結。

第6課用卡通拼圖

教學目標：

知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標：學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。

教學重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

教學過程：

一、復習、引入：

演示——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學：

（一）提出任務：

同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）

（二）教學：、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）

（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步驟（演示）：

①用鼠標單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標，（藍天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。

（3）學生小組探討、自主練習

2、在制作好的背景上適當添加一些卡通圖片（規劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。

（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。

三、課堂評價：（附評價表）、學生制作完成后，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網絡室軟件展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結：

第7課用畫筆繪畫

一、教學目標：、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養學生的美感和繪畫的技能。

二、教學重點：、調整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

、調出畫筆。

單擊“畫板”按鈕。

單擊“畫筆”按鈕。

選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調整。

顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。

筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。

學生進行調整練習。

3、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。

學生進行繪畫比賽。

6、課堂小結。

第8課給圖著色

知識點：著色工具的使用。

一、教學目標：、學習金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養學生的美感。

二、教學重點：

著色工具的使用

三、教學過程：

導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。

新知園：、著色工具的選擇

?學生嘗試。

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。

?練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

?自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。

大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖

聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。

你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下

學生自由繪畫。然后展示自己的作品。

課堂小結。

第9課仙女散花

知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學目標：、學習仙女袋工具的使用方法。

2、學習美化自己的繪畫作品。

二、教學重點：

仙女袋工具的使用

三、教學過程：

導入：通過欣賞例圖，導入新課

新知園：

1、打開“仙女袋”的方法

單擊“畫板”按鈕。

單擊“仙女袋”按鈕。

選擇合適類型的“仙女袋”

選擇具體的圖片。

學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。

?學生嘗試。

3、展示自己的作品。

大顯身手、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。

聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。

你知道嗎

mIDI

課堂小結。

第10課制作卡片

知識點：卡片的制作方法。

一、教學目標：、學習在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學習利用金山畫王制作卡片。

二、教學重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學過程：

導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。

新知園：

?演示方法

打開“檔案管理”對話框。

、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。

大顯身手、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用

聰明驛站

圖層，解釋

你知道嗎

相框

課堂小結。

第11課放飛理想

知識點：創作故事連環畫

一、教學目標：、學習利用金山畫王創作故事連環畫。

2、對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。

二、教學重點：

創作故事連環畫

三、教學過程：

談話導入新課。、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

3、學習外部圖片的輸入方法。

4、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

5、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

7、聰明驛站

學習金山畫王中圖片的輸出方法。

了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結。

第三單元與鍵盤握握手

第12課基準鍵位練習

【教學內容】：打字的基本姿勢、基準鍵位

【教學目的要求】：

基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位

能力培養目標：培養學生的文本輸入能力

思想教育要求：激發學生學習打字的興趣

【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位

【課前準備】：“指法練習”軟件

【教學時間】：1課時

【教學過程設計】：

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

．“金山打字”的使用）進入：雙擊“金山打字”圖標進入

2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。

[練一練]

學生每人練習一遍進入和退出。

2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課鍵盤指法練習

教學目標：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數字鍵的正確指法。

教學重點：

鍵盤指法。

教學難點：

盲打練習。

課型：

新授課

教法：

設置情境、任務驅動

教學過程：

一、導入。、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。、出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。

給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。

教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領學生做放松操。

四、練習。、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。

出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

第14課 雙檔字符練習

一、教學目標:：、學習雙檔字符的輸入方法。

2、培養學習的鍵盤輸入能力。

二、教學重點：

輸入雙檔字符。

三、教學過程：

談話導入新課、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習。

先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

3、學生練習。

四、課堂小結。

第15課鍵盤綜合練習

一、教學目標：

進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣

二、教學重點：

以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵

三、教學難點 糾正不正確的指法

四、教學方法

上機練習法

五、教學過程：

組織教學

學生啟動計算機

上機練習、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習

教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板”

輸入下面一首詩：

dengguanquelou

bairiyishanjin，huangheruhailiu.yuqiongqianlimu，gengshangyicenglou.學生互幫，教師個別指導。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學習capslock鍵的使用。

講評與深化

每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。

課后小結

第三篇：泰山版信息技術三年級下冊第4課

《標點符號的輸入》教案

教案基本屬性：

信息技術/胡秀麗

教案名稱：《標點符號的輸入》教案

教案信息：泰山版信息技術三年級下冊第一組：４課《標點符號的輸入》

教材分析：

這一課作為一節以練習為主的常規課，主要學習常用中文標點符號的輸入方法。利用一篇短文讓學生打標點，通過學生已認識的標點符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。

教學目標：

知識目標

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.能力目標

１、引導學生觀察、發現和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。２、培養學生的動手能力。激發學生學習新知的熱情和渴求

重點難點：

重點：掌握常用標點和對應的鍵名 難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點

教學準備：

多媒體教室、課件

教學過程

一、激趣導入：

通過大屏幕向學生出示《法默先生的鬧鐘》但其中沒有標點。師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）

師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：??

同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處

理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。今天我們來學習標點符號的輸入

二、新授

1、師：誰來說說我們都學習過哪些標點？

師：好，請同學們在老師發下的紙張上給這段話加上標點。

2、看看老師的大屏幕，對照看看你的標點正確了嗎？

請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？兩人一級找一找。你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

3、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在Word中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。（學生自我探究發現問題，從而激發好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發現同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？ 生：?? 誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。我們將輸入法設置成中文狀態，還需要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點” 下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。

6、請同學們觀察，含有‘?！逆I有什么特點？

引入雙字符鍵的概念，并講解。［出示課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙檔字符鍵。

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙字符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。下

檔

直接輸入

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］

學生發現問題：怎么單引號只能輸一半，‘［’變成了‘《’，怎么輸入‘》’ 請優生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

8、有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、｛、：’的位置。學生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？有和單引號一樣需要連續按兩次輸入一對的符號嗎？學習：雙引號、括號。

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。全部輸入正確的請舉手，老師獎勵一面小紅旗。

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習（省略號、頓號、書名號）。好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、小結

說說，今天你學習了哪些操作。

教學反思：

第四篇：福建省小學信息技術三年級下冊教案

福建教育出版三年級下冊信息技術教案

第1課 用鍵盤符號構圖

教學目標：

知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。

教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生輸入字符的興趣教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學課時：一課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區練習數字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

復備課

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創新活動。

字母、數字、符號的綜合錄入練習，自主創作有個性的表情圖。

三、總結課堂

活動評價：學生小結，教師補充。教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。

“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換

全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。

復備課

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課

看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態。

2、掌握中英文輸入切換方法。

3、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文

復備課 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：

第4課

看圖片，輸字符

教學目標：

一、知識與技能：

1、熟悉電腦小鍵盤區的功能，2、掌握數字小鍵盤指法操作。

二、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

三、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度教學準備：計算機及教材課件。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、認識數字鍵、小鍵盤

師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數字鍵。

復備課

請同學打開記事本，練習輸入數字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。

四、小結：

你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數一數圖4-4中的小方格數在記事本中寫出對應的算式

六、活動評價 教學反思：

第5課

認識文件

教學目標

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點，識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學難點：擴展名的認識 教學課時：一課時 教學過程：

一、情境導入 ★巧設情境★ 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? ★導入新課★

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟

復備課 件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕 3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等?！锝ⅰ奥曇簟蔽募?/p>

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音?！驅浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔?/p>

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知 1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點建立文件夾 教學難點查看文件屬性 教學方法：講授法、任務驅動法 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學課時：一課時 教學過程： 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文

復備課 件夾來解決這個問題?，F在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點:使用不同方式查看文件 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

復備課

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構思

教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。②屏幕上出現畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗

復備課 口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？ 引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創新活動

1、說一說，你認為創作作品前的構思，還需要思考哪些內容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創作前的構思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。教學重點：掌握規則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

一、創新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

二、活動評價

教后反思：

第10課

溫馨提示牌

教學目標：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設計簡單的校園提示牌。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、創新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

四、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細??！這個動畫表現的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現夜晚的池塘。

復備課

五、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價 板書設計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創作圖形

3、培養學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：多媒體教室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧?；顒佣?/p>

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

復備課

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現神秘的太空。

一、曲線工具的使用

復備課 師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星?；顒佣?/p>

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法 教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細??！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發現什么？（變大變?。?你們試一試。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。

四、讓小熊轉身

復備課 師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用?；顒尤?/p>

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉

教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養學生審美觀。

教學重點：培養審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

復備課

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧?；顒佣?/p>

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉

五、活動評價 教學反思：

第五篇：泰山版小學信息技術三年級上冊教案全冊

信息技術備課

第一冊（上）

第1課

游覽信息大世界

課型：新授課 教學目標

1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。

2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。

3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。

教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、情境激趣，導入新課。

大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！

二、講授新課

對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。

1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。

2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。

3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。

5、教師總結，點出什么是信息。

三、布置作業

讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。

第2課 用信息表達自我

課型：新授課 教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、談話導入

師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。

師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充

2、老師講授描述事物需要的幾個因素

3、讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。

4、我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業

今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。

第3課 信息工具知多少

課型：新授課 教學目標：

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成及各部件的主要用途 教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成

教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。

2、認識主機、顯示器 主機是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答

三、布置作業

大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？

第課型：新授課 教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。

教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。

教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：同學們，大家喜不喜歡郊游啊？ 生：喜歡

師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。

二、引導探究、學習新知

1、認識新朋友—鼠標

要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。

4課 快跟鼠標握握手

2、我和鼠標握握手

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

3、鼠標幫我來畫畫

活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認識“畫圖”工具

3、準備噴槍和顏料 活動二：我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標的拖拽]

2、在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]

三、拓展思維，發展創新 了解鼠標大家族

師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”

師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。

四、布置作業

我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？

第5課

我與鍵盤初接觸

課型：新授課

教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。

教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。

師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。

師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧

二、引導探究、學習新知

活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。

活動三：讓學生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動四：布置作業

同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。

第6課 操作系統新相識

課型：新授課 教學目標：

１、認識操作系統的界面 ２、更換桌面背景

教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面

教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：

一、情境激趣，導入新課

做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！

師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？

生：不現實。

師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？

二、引導探究，學習新知

活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二： 1．“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。

從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第7課

應用軟件多精彩

課型：新授課

教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。

教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作

教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究 課時安排：１課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。

師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？ 師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導探究，學習新知

活動一：復習鼠標的使用

怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）

活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品

活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。

活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）

活動六：布置作業

這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。

第8課

走進鍵盤大家庭

課型：新授課

教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：

一、導入

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。

4、出示課題：走進鍵盤大家庭

二、新授

活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。

活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。

活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法。

活動四：其他功能鍵的介紹 活動五：布置作業

大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第9課

打字速度靠指法

課型：新授課

教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。

教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。

教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位 教學過程：

一、發現一：十個手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓小學生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓練，養成良好的打字習慣，是學生學習信息技術的保障，也是一項學生終生受益的技能。因此，對教學目標也提出了更高的要求，要求學生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認識和了解的層面上。

通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”。認識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學生盡快的掌握它，盡快的去適應這種擊鍵方式。

二、發現二： 尋找基準有導航。

基準健位是指法學習中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準鍵上，基準鍵位既是擊

鍵的開始位置，也是擊鍵的結束位置。通過對基準鍵的認識和實際的操作，要讓學生在頭腦中建立清晰的基準鍵影象，牢記基準鍵位。三、一點通。健康的打字姿勢

在指法訓練中，姿勢是基礎，指法是關鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準確度和速度，有利于身體的生長發育和健康，時間久了不易產生疲勞。

四、去探索。選擇使用“金山打字通”作為指法訓練的軟件。

無論選擇什么訓練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習，不可急功近利，操之過急。指法訓練不能僅僅局限于兩節課、三節課的訓練，即使以后繼續學習新的內容，每節課也要注意進行指法練習，教師要有長期的規劃。

五、加油站。打字高手的通關秘訣

“嚴格指法，默記鍵位，集中精力，先準后快”是從技術上而言的通關秘訣，真正的通關秘訣是毅力和耐心。

六、知識卡。

知識什么是“心靈手巧”，鼓勵學生要勤于動手動腦，樂于動手動腦，敢于動手動腦，使學生越來越心靈手巧。

七、課堂小結

簡單總結本課的學習內容。板書設計：

第9課 打字速度靠指法

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”

第10課 漢語輸入練練手

教學目標：

1.能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。

2.通過簡單、實用的活動設計，讓學生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術。

3.體驗詞組輸入的高效性。

教學重點：掌握詞組輸入的基本方法。

教學難點：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：大強做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經常奇怪小麗為什么能堅持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示牌，得意的說：我有它的提醒和幫助呢。

小強和能能聽了小麗的方法也決定做一個，讓它時刻提醒自己要少犯錯誤，改掉壞毛病。

二、發現一： 使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學，只要會拼音，知道漢字的發音就會輸入。

應該弄清楚技術點有：

1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。

2、輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。

3、如何選字。“輸入框”中的字，直接按空格選??；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應的數字鍵。

4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。

三、發現二：漢字輸入的高效方法——詞組輸入

詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應該讓學生養成詞組輸入的好習慣。就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。四、一點通。鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü。

在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應的字鍵。這個問題很實在，不會就不能輸入。引導學生自己看書解決。

五、去探索。

1、引導學生針對自己的問題設計具有個性化的警句，提醒自己學生堅持。

2、引導學生使用“金山打字通”進行了中文輸入練習。

3、中文輸入小比賽。

六、加油站。輸入沒有聲母的詞組。

教師首先創設情景，讓學生去發現問題、尋找原因，再通過自學或教師點撥解決問題。

七、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下什么是詞組。板書設計：

第10課 漢語輸入練練手

使用拼音輸漢字

漢字輸入的高效方法——詞組輸入 鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü 輸入沒有聲母的詞組

第11課 英文漢字巧切換

教學目標：

1.知道英文和漢字需要在不同的狀態下輸入，掌握切換輸入狀態的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。

2.體驗兩種輸入狀態的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。3.培養學生學習文字輸入的熱情和探究意識，提高學生的文字信息處理能力。教學重點：切換英文和漢字的輸入狀態。教學難點：輸入特殊的字符。

教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。

二、新發現： 漢字和英文要在不同的狀態下輸入。

中、英文兩種狀態的切換是信息輸入中經常遇到的事情，操作雖然很簡單，關鍵是要讓學生明白其中的原因：

操作步驟：

1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入 16

漢字。

2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點通：尋找五角星——特殊符號輸入

特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。

教師中以在學生掌握本節方法的基礎上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。

四、去探索。

1、結合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。通過輸入語文和英文課文，學生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。

2、可以增加給詩歌加拼音等練習，讓學生有更多的選擇。

五、加油站。各顯其能來輸入——各種輸入法。

各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“智能輸入法”。板書設計：

第11課 英文漢字巧切換 漢字和英文要在不同的狀態下輸入 尋找五角星——特殊符號輸入 各顯其能來輸入——各種輸入法

第12課 思維靈感隨手記

教學目標：

1.能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術清晰地記錄自己的思維靈感。

2.通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感。3.培養學生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習慣。教學重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學難點：初步培養和提高學生的信息表達能力。教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：科學觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強這種隨手記錄信息的習慣，值得我們大家學習。

二、新發現： 隨手記錄靈感。

學生記錄的內容不在多，可以是點點滴滴的認識和靈感，關鍵是學生自己的思想和語言。

在記錄靈感和認識，形成文字的同時，要引導學生遵循一般的文章寫作規范。這兒所說的一般寫作規范是指：按文章意思進行分段，每段的開頭空兩格。三、一點通：讓靈感永不丟失——保存文件。

初次接觸文件的保存，可能學生還不能理解文件的作用和意義。只要引導學生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。僅是讓學生初步的感性認識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。

四、去探索。

1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學生有更多的選擇，體現探索活動的多樣性和開放性。

2、為愛讀書的同學提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導學生要學會分享思想、交流信息。

3、引導學生養成觀察事物、記錄信息的習慣。

五、加油站。靈感來了隨時加——往文件中添加內容。

將靈感保存到了文件中，那么當靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？帶著這個問題，讓學生去探究如何往文件中添加內容的方法。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。板書設計：

第12課 思維靈感隨手記

隨手記錄靈感

讓靈感永不丟失——保存文件

靈感來了隨時加——往文件中添加內容

第13課 文字修改更方便

教學目標：

1.掌握文字刪除、插入文字的基本技術，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。

2.通過引導學生發現自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學到的技術修正這些錯誤。

3.初步體驗運用技術處理信息的方法和情感。教學重點：增強學生的文字處理經驗。

教學難點：體會信息技術在文字處理中的優勢。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。有時作文需要改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟。如今，我們學了電腦化的信息處理技術，情況分是什么樣子呢？

二、新發現： 消除口頭語和病句

信息修改技術其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術。

以修改文章中的病句、口頭語和錯字等信息處理活動為任務，讓學生在達到任務要求的同時，去掌握信息修改方法。三、一點通：“修補”之前先找準位置——光標的定位。

光標移動就是光標定位。光標的移動可以使用鼠標操作，也可以使用鍵盤編輯區中的光標移動鍵。

通過操作要讓學生體會和理解光標定位的目的是什么。

四、去探索。

1、讓學生嘗試運用信息技術輸入和修改自己的作文，體驗信息技術在信息處理活動中的優勢。

2、修改他人的作文，也是向別人學習，提高自己作文能力的一種方式。有時由于自己的一些語言習慣，可能對自己文章中的一些錯誤視而不見。通過閱讀和修改別人的作文，也會發現自己在信息表述中存在的問題。

五、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。

板書設計：

第13課 文字修改更方便

消除口頭語和病句 Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法

“修補”之前先找準位置——光標的定位。