第一篇：泰山版小學信息技術一上教案

小學泰山版三年級上冊信息技術全冊備課

教材分析（主要指對教材的認識和處理）

小學信息技術第一冊，內容是全新的。內容包括：感受信息世 界、認識信息工具、體驗信息輸入和記錄珍貴信息四方面的內容。第一單元是感受信息世界，目的是讓學生了解信息及信息的傳播和 交流方式，激發他們學習信息技術的興趣。第二單元是認識信息工 具，通過使用鼠標進行簡單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字 以及對計算機進行簡單的設置，進一步激發學生的興趣，實現“在 玩中學”的教學意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元是認 識信息工具，本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤的指法入手，使學生 逐步掌握鍵盤的組成及操作。第四單元是記錄珍貴信息，通過記錄 自己的感興趣的事物進一步鞏固本學期所學的知識點。

教學目標與要求

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中 的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會鼠標和鍵盤的使用，掌握一些學習方法和技巧，養 成良好的計算機使用習慣。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學 生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新 設計。

教學重點

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區分

2、鼠標的操作

3、認識鍵盤的組成，并能正確的輸入漢字、數字和拼音

教學難點

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區分

2、鼠標的使用

3、鍵盤指法的練習

教學措施 以“鼠標的使用、鍵盤指法”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優、提中。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

4、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

第1課 瀏覽信息大世界

教學目標

1、體會信息的重要性。

2、感受校園中的信息。

3、引導學生了解桌面組成。

4、掌握鼠標的正確握法及計算機開機、關機操作。

教學重、難點 重點

1、體會信息的重要性。

2、感受校園中的信息。

難點

教學課時 一課時

教學過程

1、導入

自我介紹。新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。以前有誰接觸過計算機？（家里有、見過別人用）。（根據情況調整一下機位，找出小組長）。主要用來做什么？（學生回答，教師補充，超市付款、醫院、銀行、車站）。下面我們就來認識計算機。

2、學會開機、認識桌面

每個同學面前正對著的像電視一樣的就是顯示器，下面的是主機。有的同學已經開機了，誰來告訴大家怎樣開機？（找學生說，教師總結）

屏幕上顯示的整個區域就是桌面。桌面包括桌布、圖標（計算機程序在桌面上的名稱，多媒體網絡教室、鼠標游戲。運行程序）、開始按鈕（也可以進入程序）和任務欄（運行后的程序，其名稱以按鈕形式出現）。

3、認識鼠標及握法

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

4、移動鼠標玩游戲

大家動動鼠標來看一看，屏幕上的指針有什么反應？移動鼠標就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。那么怎樣啟動游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標即可，雙擊就是快速按鼠標左鍵兩次。簡單介紹游戲的玩法（聚寶盆，記分）。

5、廣播“這節課你做到了嗎？（課件：行為養成）”。關機。填寫“又進步了”（學生交流、自評、互評）和“問題口袋”（個性問題個別交流、指導；共性問題總結、點評）。這節課你都學到了什么？最后教師總結點評。

第2課 用信息表達自我

教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

在以后的課堂中，老師就盡可能的少講，留出大部分的時間給同學們操作練習，在老師 用語言描述自己。完整的表達信息 講解的過程中，同學們一定要保持安靜，能不能做到？

1、導入

復習上節內容，用語言描述自己

2、新授

表達自我，展現風采，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充并板書。

3、練習

1）我就是人見人愛、神勇威武、天下無敵、活潑可愛、待人熱情、慷慨大方的英俊少年----大強。

2）我叫小麗，性格開朗、活潑、遇事愛動腦筋。說一說他們用了那些語言來描述了自己的特征。教后記

第3課 信息工具知多少

教學目標

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成。

教學重、難點 重點 難點

教學過程

一、導入

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答。

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強 說說會講故事的工具。認識電腦的組成。大的工具。

認識主機、顯示器。

2、主機是電腦處理信息的地方；

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成。

了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答。教后記

第4課 快跟鼠標握握手

教學目標

知識目標：會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。

能力目標：

1、會正確的開機和關機；

2、學會鼠標的基本操作。情感目標：培養學生愛護環境，感受美、表現美、熱愛美的能力。

教學重、難點 學會鼠標的基本操作。

教學課時 一課時

課前準備

“畫圖”軟件、多媒體教室、范例、課件等。

教學過程

一、在草地上種上美麗的花。

1、打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。

用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。

2、單擊鼠標選工具和顏色

在左側“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。

3、拖拽鼠標畫草地。

選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。

4、選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

二、讓鼠標成為我們的好朋友。

1、認識鼠標，學習鼠標的握法。

2、學習鼠標的基本操作。

單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。

三、操作實踐

看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。知識卡：中國十大名花。教后記

第5課 我與鍵盤初接觸

教學目標

1、學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位。

2、培養學生的文本輸入能力。

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時 學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位 培養學生的文本輸入能力 教學過程

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2、打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3、基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了

教后記

第6課 操作系統新認識

教學目標

1、認識操作系統的界面

2、更換桌面背景 教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

一、導入

打開電腦找夢境(板書課題：操作系統新認識)，雙擊它會打開一個神秘的窗口。

二、新授

1、“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2、右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”

3、單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。

從列出的背景中選擇喜歡的圖片。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

教后記

認識操作系統的界面 更換桌面背景

第7課 應用軟件多精彩 教學目標

1、學會制作音樂相冊

2、發送文件到優盤

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

1、導入

我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。

2、新授

這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）

打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

3、練習

打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。

4、問題口袋和評價

找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。

教后記

學會制作音樂相冊。發送文件到優盤。

第8課 走進鍵盤大家庭

教學目標

1、了解鍵盤的分區。

2、用鍵盤輸入信息

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

一、導入

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字，一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

了解鍵盤的分區。用鍵盤輸入信息。

第9課 打字速度靠指法

教學目標

1、練習左右手鍵位。

2、尋找基準鍵。

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2、打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3、基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

今天的學習告訴我們打字要有正確姿勢，進一步熟悉基準健，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。練習左右手鍵位。尋找基準鍵。

第10課 漢語輸入練練手

教學目標

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

2、輸入單個漢字的方法。

A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B、按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）

C、選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。學會智能ABC輸入法的基本使用方法。能用拼音輸入漢字。D、如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

3、總結輸入漢字的方法：

三、學生自己練習： 出示：

學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。教后記

第11課 英文漢字巧切換

教學目標

1、切換英文和漢字的輸入狀態。

2、輸入特殊的字符。

教學重、難點 重點 難點

教學課時 一課時

教學過程

一、導入

各位同學，誰能在文檔中輸入一個香蕉的 英文名字

二、新授

1、“輸入法的使用”的使用 1）進入： 2）基本操作：

a．用ctrl+shift 切換到智能輸入法

b.切換各種輸入法 QQ拼音輸入法 搜狗輸入法 谷歌輸入法等 3）切換 切換英文和漢字的輸入狀態。輸入特殊的字符。[練一練] 學生每人練習幾次切換各種輸入法。

2、輸入一段文字練習

3、基準鍵位

4、注意姿勢

加強“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們了解了英文漢字切換方法，進一步熟悉了鍵盤，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

教后記

第二篇：泰山信息技術初一上教案

第一章

信息技術通用操作

第1節

用戶界面

一、教學目標：

A、了解提示信息、操作命令、菜單、對話框等用戶界面基本元素，知道菜單與命令的區別與聯系

B、了解用戶界面的發展歷史和發展趨勢

C、嘗試用戶界面的定制，更科學、更高效地進行技術操作 過程與方法：

主要通過DOS命令和圖形界面下的菜單操作、對話框設置等實踐活動的對比，使學生在體驗中感受與總結情感態度價值觀引導學生進行個性化設置，改良界面，保護視力等。

二、重點、難點：重點是菜單操作；難點是DOS命令

三、課時：1課時

四、教學過程 導入：

同學們，在信息社會，我們的學習和工作中都少不了一個既聰明能干又忠心耿耿的“朋友”，你們知道它是誰嗎？（計算機）可是，如果你不熟悉計算機的脾氣，不了解和計算機打交道的方法的話，你就會發現計算機其實也是蠻有“性格”的，它也許就會不聽你的指揮，讓你束手無策。所以今天這節課我們就要一起學習人類和計算機打交道的第一道關口----用戶界面的有關知識，探索人類和計算機溝通交流的奧秘。新授：

1、字符形式的交流----提示與命令

計算機畢竟只是一種機器，它沒有人類的眼耳鼻舌，既不能聽，又不能說，人們該如何與進行交流呢？對這個問題，科學家們也是經歷了很長時間的探索和嘗試。他們想到的第一種途徑，是使用文字、數字等字符與計算機進行交流。

1開機提示

不知大家注意到沒有，在開機的時候，顯示器上會出現許多變換的文字內容，這其實是計算機在向我們做“自我介紹”呢。它到底要告訴我們些什么呢？ 實踐1

1、開機提示“說”了些什么？

（老師針對自己計算機的開機提示重點講解CPU、內存、硬盤容量等信息，然后讓學生查看自己的計算機的開機提示，并回答以下問題：你用的計算機CPU的時鐘頻率是多少？內存和硬盤的容量各有多大？有沒有裝軟驅，軟驅是什么類型的等）

你看，開機提示告訴我們的信息還真不少。其實，除了開機提示，計算機在工作期間，也會以字符的形式向人們匯報它的工作情況，可見“提示”是計算機向人們傳遞信息的一種重要途徑。那么人類又是如何把自己的想法或要求告訴計算機的呢？ 2 DOS命令和提示

在DOS時代，人們用DOS命令解決這個問題：人們通過鍵盤輸入DOS命令，計算機就能理解并執行相應的操作。DOS命令具有簡潔、高效的特點，代表著一種科學、嚴謹而又理性的操作風格，曾經是上世紀八、九十年代學習計算機的人的必修課。同學們想不想親身體驗一下DOS命令的神奇魅力？下面請同學們根據老師的提示進行操作： 實踐1

2、學生在老師的引導下體驗DOS命令（1）

切換至MS－DOS方式

（2）

在教師的引導下嘗試使用：DIR、CLS兩條命令。提醒學生注意觀察命令執行后的結果

（3）

如果輸入錯誤會怎樣呢？提醒學生注意觀察計算機給出的提示

（4）

DIR命令的幾個參數：/P、/W、/ah、/ad的作用（注：可讓學生照作。目的是為了將這些帶參數的操作與圖形用戶界面下的“以各種形式顯示C盤文件”的操作相對比）

（5）

思考與討論：計算機為什么能理解DOS命令，甚至還能判斷你輸入的DOS命令的正誤？（學生討論）

揭秘：人們將每條DOS命令與它代表的操作一一對應起來，并提前存儲在計算機里。當人們輸入DOS命令時，計算機首先要查找一下是否有這條命令，如果找到就執行與之對應的操作，否則將給出“Bad command or filename”的錯誤提示。

由此可見，DOS命令對操作者的要求是很高的，不僅要記住眾多的命令和繁蕪的語法，而且在鍵入命令的時候還要仔細認真，否則一個環節出錯，計算機就不會執行。因此，人們迫切地希望能有一種更簡單、更輕松的操作界面來取代冷冰冰的DOS。終于，圖形用戶界面操作系統應運而生，大家熟悉的WINDOWS就是一種典型的圖形用戶界面的操作系統。2、1、圖形界面的交流――菜單、按鈕和對話框

對WINDOWS大家都比較熟悉，現在請同學們回憶一下，在WINDOWS中你是如何向計算機發出指令的？計算機又是如何做出回應的（學生思考）？我們可以通過下面的例子來體驗一下：

2、WINDOWS下人與計算機的交流方式

實踐2、1 以多種方法查看C盤的文件（與前面的DIR命令相比較效果）

（1）完成后請學生總結，得出結論：在WINDOWS中用戶通過使用鼠標點擊圖標、按鈕、菜單向計算機發出命令。

（2）與DOS環境下的列磁盤文件目錄命令DIR命令進行比較，得出結論：WINDOWS下的操作比DOS命令簡單而且不容易出錯，操作更加直觀。2、2

菜單和對話框釋疑：

通過剛才的實踐，我發現大多數同學們對菜單操作很熟悉，但還有個別同學仍然有一些疑問，不知大家能不能幫他們釋疑：

A、為什么有時菜單中找不到需要的菜單項？怎樣解決這個問題？

B、為什么有的菜單項會是灰色的？（舉例：編輯菜單中“復制”、“剪切”什么時候可用？讓學生們理解：菜單會根據當前操作內容的不同而發生變化，體現了它的智能性）

C、什么是級聯菜單？級聯菜單該如何操作？

D、為什么有的菜單項后面會有“?”符號？這種菜單項有什么特點？（引出對話框）

E、什么是對話框？有什么用？對話框中常見的元素有哪些？

F、除了窗口中的菜單之外，還有其它的菜單嗎？（右鍵快捷菜單、開始工菜單，注意：右鍵菜單的智能性、針對性）2、3 體驗菜單和對話框

經過剛才的釋疑，相信同學們對菜單以及對話框的了解更加全面了?，F在我們就進一步來體驗一下菜單和對話框的使用方法，請大家根據自己的情況完成下列操作。

(1)在繪圖軟件中打開圖片文件Computer．bmp，然后使用放大鏡對其進行局部放大。(在學生學習過的軟件中使用菜單，供基礎較差學生選作)

(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設置屏幕保護程序，提高刷新頻率．(體驗對話框的使用)

(3)打開WORD，根據自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調整為110％。(學生學習過此軟件，但有了今天的對比，感受會更深，目的是考查學生的知識遷移能力，同時可以加深學生對知識的理解，供學有余力的學生選作)

(4)思考：如何快速準確地在眾多菜單欄中打到自己所需的菜單項?(讓學生了解菜單組織形式：把相關操作(菜單項)放在同一菜單欄中，可根據菜單欄的命名來大致判斷包含哪些操作)

課后延伸：

1、學生根據自己的實踐，完成以下學案填寫：

個人計算機操作系統的兩個代表性發展階段

發展歷程 人機交流方式 操控計算機的工具 提取命令的方式

DOS命令階段

基于字符的提示或命令 鍵盤

鍵盤輸入（需要記憶，對操作人員有一定技能要求）

WINDOWS圖形用戶界面階段 菜單與對話框 鼠標、鍵盤

提取菜單擊或雙擊（實現智能化，人人可以操作）

2、請你利用今天學習到的用戶界面技術，嘗試操作新軟件。

第2節

編輯操作

一、教學目標

1、認知目標：理解編輯操作的通用方式方法

2、技能目標：掌握選擇對象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；掌握刪除、移動、復制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進行數據復制

3、情感目標：引導學生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權、隱私等合法權益

二、教學重難點

重點是掌握選擇操作、刪除、移動和復制操作，難點是不同軟件之間數據的相互復制

三、教學過程

第一環節 選中對象

1.必學：選中對象（１）選中單個文件的操作是：

（２）框選文件的操作是：

（３）在畫圖中框選一部分圖形：

2.拓展：

通過了解在畫圖軟件中可以不規則選擇圖塊（繩套操作），了解特殊的選擇工具。（1）選中繩套工具。

（２）按住左鍵移動光標，任意選取區域（３）進行刪除或其他編輯操作 3.探究：在Shift鍵或Ctrl鍵配合下進行連續與不連續選擇多個文件。

第二環節

移動對象

1.必學：近距離移動對象——拖拉（１）移動文件到附近的文件夾中（２）移動文字到附近的段落中（３）移動圖塊到附近區域

2.拓展：遠距離移動對象——剪切、復制（１）移動文件到遠距離的文件夾中（２）移動文字到遠距離的段落中

（３）移動圖塊到遠距離區域

第三環節

復制對象

１．什么是剪貼板？其作用是？

２．復制對象的優點是？

輔助 編輯挽救

為防止錯誤修改，可以在編輯前或編輯中進行挽救。例如：

１．打開備份文件 使用撤消功能

拓展

跨軟件復制

嘗試以下軟件間的復制

１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內容復制。

２．電子表格與WORD之間的內容復制

第3節

幫助文檔

一、教學目標：

1、認知目標：了解右鍵菜單的作用

2、技能目標：掌握在幫助文檔中使用關鍵詞查找方式查尋幫助

3、情感目標：培養學生養成良好的學習習慣，提倡自主學習

二、教學重難點

1、重點：目錄查找，搜索主題

2、難點：搜索主題

三、教學過程

第一環節 目錄查找 1.必學：目錄查找 以WPS軟件中完成以下內容。（１）討論以下技術屬于哪類技術？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設置第一頁不打印頁號 參考答案：排版、編輯、打印

（２）查找“分欄”技術幫助時，如何展開、關閉項目？（３）查找“文本框繞排”技術的幫助 ２.探究：索引方式是按哪種模式索引。（１）使用索引，觀察排列方式（２）輸入某一個漢字，觀察列出的相關內容 第二環節 搜索主題

1.必學：搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索幫助。

（１）如何刪除表格中的某一列？（２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索。

（１）如何把圓畫成正圓？

（２）如何把圖像中的一部分圖塊存成文件。２.探究： 如何縮小主題范圍，快速找到所需主題？ 提示：分別使用“排”、“繞排”作為關鍵詞列出主題的不同，探究關鍵詞的準確度與查找結果的關系。

第三環節 養成良好的學習方法 討論：如何養成良好的學習方法？ 思考：幫助文檔在學習過程的分個階段都在起到什么作用？ 第四環節 體驗

右鍵菜單 討論：

（１）使用右鍵菜單的優點有哪些？

（２）為什么不同的操作區域對應的右鍵菜單不一樣？ 第二章 在因特網上獲取信息

第1節 瀏覽信息

教學目標：

1、能通過網址訪問因特網；

2、能應用超鏈接瀏覽網上信息；

3、學會上網的小技巧；

4、通過本課內容的學習，能夠充分感受網頁中豐富的知識，使學生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。教學重點：

訪問網站，瀏覽信息 教學難點：

能選擇正確、合法、健康的網頁鏈接，感受健康、有意義的信息 教學方法：

演示講解法、上機實踐法 教學過程：

（一）激趣導入 第二步：在地址欄中輸入網址閱讀第22、23頁 “http://luxun.chinaspirit.net.cn”； 師：大家都知道現在是信息時代，人們對信第三步：按Enter鍵確定。息的需求越來越緊迫。那么同學們，生活中生實踐，師指導。我們都可以通過哪些途徑獲取信息呢？

3、瀏覽網頁 生：看書、詢問?? 師講解演示： 師：對，上因特網確實可快速、全面、方便引導學生觀察老師如何自如地操作，包括窗的獲取信息，它的這個特點使得越來越多的口大小的調整、最大化/最小化按鈕的使用、人愿意上網。而因特網是由許許多多的網站使用垂直和水平滾動條等。組成，要上網，實際上就要從登錄網站開始。引導學生掌握瀏覽網頁的方法，認識網頁中同學們，你們想不想上網看看？ 的導航欄，簡介超鏈接，注意鼠標形狀的變師：這節課讓我們共同來學習“瀏覽網站”?；?，打開一些文學作品瀏覽。

（二）新授

4、上網技巧

1、認識IE瀏覽器 1）

試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進”“停止”“刷新”按鈕； 認識IE瀏覽器圖標，簡介IE瀏覽器； 2）

試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進行“查看/中打開鏈接”； 工具欄/地址欄”。3）

試一試實名訪問登錄。

2、登錄網站

5、閱讀“助力”中的“萬維網”。師：同學們，魯迅先生是眾所周知的偉大的（三）鞏固與提高 中國文學家、思想家、革命家和教育家，他練習1、2、3 手中的筆就是他的武器，一生不停地戰斗，（四）知識拓展 不停地創作，寫下了很多著名的文學作品。做完練習的同學，可以嘗試一下“瀏覽器的下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平設置與修復”。和他的文學作品。

請同學們觀察,師邊講解邊演示: 第一步：打開瀏覽器；

第2節 捕獲信息

教學目標：

1、了解網址收藏的意義及分類的方法；

2、了解信息的特征，能夠根據需求甄別、捕獲信息；

3、學會在信息瀏覽過程中捕獲有價值的信息； 教學重難點：

重點：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息； 難點：能根據需要甄別、捕獲信息。教學方法：

上機實踐法、合作探究法 教學過程：

（一）導入

（1）討論：平時，我們遇到有價值的資料時，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網時遇到很有價值的資料時，你該怎么辦？

師引導：上網發現有價值的信息時，如果靠手抄，既煩瑣又浪費時間。而如果把網頁記下，過后再仔細閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。下面我們就一起來研究一下在網上迅速捕獲信息的方法。

（二）新授

1、使用收藏夾收藏網址

（1）任務：登錄“中國科普網”，瀏覽其中網頁，將你感興趣的網頁收藏起來。小組合作，參考課本第30、31頁的操作步驟。學生交流，師補充指導。

（2）關閉瀏覽器，利用收藏夾收藏的網址重新登錄“中國科普網”。交流：與輸入網址相比，你有什么感受？

2、整理收藏夾中的網址

（1）任務：依次進入下列網站，選擇你認為有價值的網頁進行收藏。（1）中國中學生網（www.tmdps.cnread.net）

師引導：因特網是一個信息的海洋，在上網瀏覽信息時，要學會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。

（2）討論：當收藏的網址越來越多時，我們該怎么辦？

（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學生交流。

（4）請同學們將剛才收藏的網頁分類整理好。

3、了解“信息的特性” 學生閱讀“信息的特性”。小組討論：

1）打開你收藏的一個網頁，分析一下網頁上哪些信息最有價值 2）信息的載體有哪些？3）如何判斷信息的時效性？ 學生交流，師點撥。

（三）鞏固與提高

練習題1、2

學生展示練習2

（四）拓展延伸

做完作業的同學可以嘗試“導入、導出收藏夾”，師個別指導。

第3節 搜索信息

教學目標：

1、使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息；

2、綜合運用搜索引擎快速、準確地尋找信息；

3、引導學生體驗利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養其準確篩選有價值信息的能力。教學重難點：

重點是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點是如何高效準確地搜索有價值的信息。教學方法：

上機實踐、合作探究法 教學過程：

（一）導入

師：我們都知道因特網是一個信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個一個網站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們該怎么辦呢？我們需要一個新朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請同學閱讀第34、35頁，對搜索引擎做一個單單的了解。生閱讀。

生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度

（二）學習搜索信息

1、搜索文字信息

1）宇宙是怎樣形成的呢？

師引導學生分析關鍵詞“宇宙”“形成”； 生搜索，并根據搜到的信息進行交流。2）在網頁中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當在信息量大的網頁中查找信息時有什么快捷方法？ 生交流，師補充說明。3）（）屯（）聚 簡介：“？”通配符，可以代表一個漢字或其他字符。生搜索，并交流搜索到的成語。

2、搜索圖片：火星長什么樣子？

師引導學生利用百度搜索的“圖片”選項。生搜索，小組內交流看一看。

3、試用“MP3”選項搜索自己喜歡的歌曲。生嘗試。

師可將學生喜歡的歌曲播放。

4、搜索引擎是怎樣工作的？

生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？”

（三）課堂練習

1、學生交流答案。

2、學生交流知道的常用搜索引擎，師補充：搜狐、雅虎、GOOGLE

（四）拓展延伸

師演示第39頁試一試，請同學們仔細觀察每次搜索的結果有何不同。

（五）小結

這節課你了解了關于網絡的哪些新知識？

第三章

從因特網上下載信息

第1節

保存圖文

一、教學目標

1、知識目標

科學上網，對網絡信息的構成特點有正確的認識，并能自主篩選健康有用的信息

2、技能目標

A、有選擇地選定并保存網頁上的文字信息 B、有選擇地保存網頁上的圖片 C、保存整個網頁

3、情感目標

培養學生健康的信息使用習慣，尊重他人作品，養成良好的信息素養

三、教學重點與難點

重點是保存網頁上的信息，難點是有選擇地保存網頁上的文字，疑點是區別保存網頁與收藏網頁的不同。就本節課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一種實踐應用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術教師為之付出堅持不懈的努力。

四、教學方法

根據《綱要》的要求和對教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法：

1、講練結合，循序漸進：

2、任務驅動，體驗成功：

3、分層教學，應才施教：

五、教學準備

為學生提供相應的網站地址，電子教室，學生自評學案（教參P35五），包括為學生們準備的練習內容已提前分發到座位上。

七、教學過程

第一環節 復制并保存文字

在你可以獨立完成的操作項后打√

1.必學：有選擇地保存網頁上的文字信息（1）能夠靈活自如地選定所需文字信息（）（2）能夠在指定位置新建文本文檔（）（3）能將網頁上選定的文字信息粘貼到文本文檔中,并進行保存操作（）（4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來源等（）2.拓展：

將選定的文字信息保存到Word文檔中（）

3、探究：

如何保存網頁上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。

不需選定，執行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設置為“文本文件”

第二環節 保存圖片

1.必學：

（1）比較保存網頁上的圖片與文字信息操作的異同。相同之處：（）不同之處：（）（2）你保存的文字信息文件類型是（），擴展名是（），圖片信息文件類型是（），擴展名是（）。

2.拓展：

鼠標懸停在不同的圖片上時，你看到了哪幾種情況？ A、出現“點擊小圖看大圖”的文字提示 B、鼠標變成手形

C、鼠標沒有變化，保持單箭頭形狀

D、其它（）

第三環節 保存網頁

請回答以下問題： 1.必學：

保存網頁時，是否需要先進行選定操作？（）2.探究：

（1）保存網頁文件的同時，自動生成一個與網頁文件同名的文件夾，這個文件夾中存儲的是哪些文件？（）把這個文件夾刪除后，對保存的網頁文件是否有影響？（）

（2）比較保存網頁時彈出的“保存網頁”對話框和保存圖片時彈出的“保存圖片”對話框中參數設置的異同。

第四環節

捕捉屏幕圖像(加油)１.在老師指導下，練習屏幕照相。嘗試分別為屏幕全部內容和當前窗口內容照相。２．在老師指導下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。

第三篇：(泰山版小學六年級信息技術教案)

第一單元

多媒體素材的采集與處理

一、單元概述

本單元是多媒體作品制作的基礎，目的是讓學生系統地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規范和提升，為在多媒體作品中的應用做好準備；培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

2、技能目標：使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關素材的操作。

3、情感目標：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學生的審美能力。

三、重點難點

1、重點：多媒體素材的采集與處理。

2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設計服務。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第一課

圖片的采集與處理

一、教學目標

1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能夠熟練地利用網絡搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標：使學生養成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片素材的采集與處理方法。

2、根據主題信息采集相關的素材。

（二）難點：根據主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。

三、知識點

1、圖片素材的采集途徑。

2、利用網絡搜集圖片的方法。

3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第2課

聲音、視頻的采集

一、教學目標

1、知識目標：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能利用“錄音機”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、情感目標：培養學生主動與他人交流，資源共享的意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、培養學生良好的信息素養，進一步提高學生利用信息技術解決問題的能力。

2、培養學生系統的思考問題、解決問題的思維方式。

（二）難點：學生在采集、處理素材中思維方式的培養。

三、知識點

1、用“錄音機”錄制配音制作成音頻文件。

2、用“超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。

3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元 有聲有色話家鄉

一、單元概述

本單元是在第一單元的基礎上進行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學生通過制作演示文稿，學會利用多媒體解決實際應用中的問題并形成對多媒體作品的初步認識，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。

2、技能目標：能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。

3、情感目標：通過教學中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感；通過介紹了解家鄉的歷史名人的思想、事跡，激發學生奮發向上的精神。

三、重點難點

1、重點：如何制作多媒體演示文稿。

2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第三課 感受電子幻燈片

一、教學目標

1、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

3、情感目標：激發學生對演示文稿制作的學習欲望。

二、重點和難點

（一）重點

1、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設計自己的演示文稿。

（二）難點：規劃設計演示文稿。

三、知識點

1、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區別。

5、模板的概念、應用和特點。

6、演示文稿的規劃設計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課 走進山東

一、教學目標

1、知識目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學會如何根據需要對插入的圖片和文字進行處理；了解PowerPoint的視圖方式。

2、技能目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

3、情感目標：了解山東深厚的人文底蘊，激發學生熱愛家鄉的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、插入新幻燈片。

2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。

（二）難點：對插入的文字或圖片進行必要的修飾。

三、知識點

1、添加新幻燈片。

2、添加文字。

3、添加圖片（重點是插入圖片文件）。

4、對幻燈片中插入的對象的修飾。5.演示文稿的視圖方式。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課 家鄉的景觀名勝

一、教學目標

1、知識目標：使學生學會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學會調整幻燈片的方法。

2、技能目標：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。

3、情感目標：使學生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

二、重點和難點

1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

三、知識點

1、向幻燈片中添加視頻。

2、向幻燈片中添加聲音。

3、幻燈片的移動、復制和刪除。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第六課 家鄉的歷史名人

一、教學目標

1、知識目標：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；培養學生設計為主題服務的意識。

2、技能目標：能夠設置圖片、文字的動畫效果。

3、情感目標：了解家鄉的歷史名人的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置幻燈片的背景。

2、設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

（二）難點：設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

三、知識點

1、背景的顏色設置和填充效果設置。

2、背景設置對話框中應用和全部應用的區別。

3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設置。

4、幻燈片的放映。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第七課 家鄉的地域特色

一、教學目標

1、知識目標：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

2、技能目標：學會利用設置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

3、情感目標：滲透地理文化教育及情感教育，激發學生的愛國熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

2、幻燈片切換效果的設置。

（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

三、知識點

1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

2、幻燈片切換效果的設置及設置中應用和全部應用的區別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第八課 作品的發布與評價

一、教學目標

1、知識目標：學會對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理；學會評價作品。

2、技能目標：使學生能從各個角度客觀、準確地評價多媒體作品，培養學生的綜合評價能力。

3、情感目標：讓學生體驗成功的喜悅，培養學生資源共享的意識；激發學生對信息技術學科的學習興趣；引導學生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

二、重點和難點

（一）重點

1、對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理。

2、作品的綜合評價能力的培養。

（二）難點：如何評價作品。

三、知識點

1、作品的打包與釋放。

2、作品的評價角度。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三單元 建設網上家園

一、單元概述

本單元是在學生已經學習了Word、PowerPoint工具軟件的基礎上實施教學的，目的是使學生在對網絡的應用有了初步的了解之后，創作一個可以發布到因特網上的多媒體集成作品。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握建設網站的方法，能夠獨立規劃、設計、制作、發布個人網站；引導學生注重網站的內容，學會從整體上設計、布局網頁。

2、技能目標：能夠熟練地進行建立站點，規劃網站，布局網頁的操作；能在網頁中插入各種對象、素材；熟練進行各種超級鏈接的建立；能進行網站的上傳操作。

3、情感目標：激發學生的學習興趣，滲透美育及情感教育，提高學生的審美能力和表達分析能力；了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

三、重點難點

1、重點：規劃、建設網站。

2、難點：網頁布局、網站的發布。

四、教學方法

任務驅動與知識遷移、作品交流等方法相結合，綜合運用講解、演示、練習等多種教學方法。

第九課 我的家園我設計

一、教學目標

1、知識目標：認識網站，理解網站、網頁、超級鏈接的概念，了解網頁的組成元素。

2、技能目標：能對網站進行剖析和評價；培養學生管理素材和規劃設計網站的意識和能力。

3、情感目標：激發學生利用FrontPage工具建設網站的學習興趣。

二、重點和難點

1、重點：“剖析學習”和“規劃設計自己的網站”。

2、難點：規劃設計自己的網站。

三、知識點

1、網站、網頁、超級鏈接的概念。

2、網頁的組成元素。

3、剖析學習網站的的結構。

4、網站的設計規劃思路和步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十課 我為家園建框架

一、教學目標

1、知識目標：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學會建立站點、向空站點添加網頁；學會利用表格對網頁進行合理的布局；能將文字素材添加到網頁中。

2、技能目標：能夠搭建出一個簡單的網站。

3、情感目標：通過主題任務使學生了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、建立站點、在站點中添加網頁。

2、利用表格布局網頁。

（二）難點:利用表格布局網頁。

三、知識點

1、FrontPage窗口界面的組成。

2、站點的建立，保存和網頁文件的命名原則。

3、表格的插入與表格屬性的設置。

4、表格中文本素材的添加與修飾。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十一課 讓網頁“靚”起來

一、教學目標

1、知識目標：學會如何打開站點與網頁；掌握在網頁中插入與編輯圖片、設置背景圖片的方法；掌握將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

2、技能目標：能夠通過插入圖片和設置背景很好的美化網頁。

3、情感目標：通過美化網頁，激發學生的學習欲望，培養學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片的插入與編輯。

2、設置背景圖片。

（二）難點:將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

三、知識點

1、站點、網頁的打開。

2、圖片的插入與編輯。

3、利用圖片做網頁背景。

4、插入圖片后網頁的保存方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十二課 讓網頁“動”起來

一、教學目標

1、知識目標：掌握在網頁中插入動態元素的方法；了解評價網站的標準；使學生學會如何展開作品評價。

2、技能目標：能夠熟練地在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻等動態元素。

3、情感目標：通過任務中的選材對學生進行品德教育和審美教育。

二、重點和難點

1、重點：在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻。

2、難點：滾動字幕的插入。

三、知識點

1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網頁的保存。

2、滾動字幕的插入。

3、視頻的插入及帶有視頻的網頁的保存。

4、站點中文件的分類存放。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十三課 把網頁“鏈”起來

一、教學目標

1、知識目標：理解超級鏈接的含義及其在網站中的重要性；熟練掌握在網頁中建立各種超級鏈接的方法。

2、技能目標：能熟練地利用文字、圖片與站內的網頁建立超級鏈接；能夠與外部網站、電子郵件地址建立超級鏈接。

3、情感目標：通過任務中涉及的中國傳統節日的信息，滲透德育及情感教育。

二、重點和難點

1、重點：各種鏈接的建立方法。

2、難點：與電子郵件地址和外部網站建立鏈接。

三、知識點

1、利用網頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。

2、與電子郵件地址建立鏈接。

3、與外部網站建立鏈接。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十四課 網站的發布

一、教學目標

1、知識目標：了解網站上傳前應做好的工作；學會發布網站。

2、技能目標：掌握在因特網上申請一個免費的個人空間的操作；掌握網站上傳的操作。

3、情感目標：讓學生體驗成功、收獲的喜悅，激發學生的學習興趣。

二、重點和難點

（一）重點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

（二）難點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

三、知識點

1、網站上傳前的檢查。

2、申請網站空間。

3、將網站傳送到因特網上。

四、課時安排：建議2課時。

五、教后反思：

第四篇：泰山版小學信息技術第二冊(下)教案

泰山版信息技術第二冊（下）教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究?！耙稽c通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內容包括申請電子郵箱、收發電子郵件、收發帶附件的郵件、整理郵箱等內容。

第二單元是“網上交流樂分享”。主要包括在網絡論壇上發帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

二、學生基本情況分析

學生知識現狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。

三、學期教學目標

1、知識與技能目標：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標：掌握學以致用的原則，在小組合作中提高自主學習能力和協作能力；提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。

3、情感態度與價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間以及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識；提高文明上網意識，形成良好的網絡道德。

四、教學重難點

1、學會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進行交流。

2、電子郵箱的維護與博客評論的發表。

五、教具及教法選擇 教具：電腦、課件等。

教法：任務驅動、學科整合、探索性學習、自主性學習、動手實踐、合作探索。

六、提高教學質量的主要措施

1、明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

2、以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

3、根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

七、教學進度安排

周次 教學內容安排 課時安排

1、開動電子郵輪吧 1課時

2、做個熱心小讀者 1課時

3、小小郵箱本領大 1課時

4、我是郵箱好管家 2課時

第一單元綜合練習1課時

5、你說我說發帖子 2課時

6、輕松申請QQ號 1課時

7、網上交流學高招 2課時

第二單元綜合練習1課時

8、創建我的小博客 2課時

9、寫作博文記成長 1課時

10、交流收獲同分享 1課時 17 第三單元綜合練習1課時

第1課

開動電子郵輪吧

教學目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統信件相比有哪些優勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。

4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點：

注冊電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱 教學難點：

申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學過程

1、導入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發信人增添了麻煩。能能提出了新構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發現一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發現二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發件箱”“已發送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這樣更安全。

6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式 板書設計：

第1課

開動電子郵輪吧

注冊電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信

教學反思：

成功之處：本課學生能夠學生掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成；理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。

不足：部分學生申請了電子郵箱，在登錄時密碼經常忘記，造成很多同學郵箱不能登錄。

改進措施：教師強調設置密碼時的注意事項。

教學反思：

第2課

做個熱心小讀者

教學目標：

1.熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

2.體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

教學重點：學會收發郵件

教學難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。教學過程：

一、故事導入：

大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發現書中“偵探屋”板塊出了一道關于間諜設計殺敵的題目，三人對這個問題產生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學習

1、發現一：寫郵件

給編輯補寫郵件，如何操作？

登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內容→單擊發送

2、發現二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？

單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內容。

3、一點通：回復郵件

來而不往，非禮也，及時回信是重要的網絡禮儀。怎么回復郵件？ 單擊“回復”→輸入內容→單擊“發送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關注過他們的“讀者意見調查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！

2、每年都有好多節日，如三八婦女節、五一勞動節、母親節、父親節、六一兒童節??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝?？炜靷鬟f出去吧！

四、小節 通過這節課你有哪些收獲？

五、練一練：

將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設計：

第2課

做個熱心小讀者

寫郵件

收郵件

回復郵件

教學反思：

通過本節的學習，使學生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達到了預期的效果。

教學反思：

第3課

小小郵箱本領大

教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

教學重點：“附件”的使用，群發電子郵件。教學難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發電子郵件。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

通過前幾節課的學習我們對電子郵箱有了一個初步的認識，掌握了如何注冊電子郵箱，學會了用電子郵箱收發郵件。今天我們繼續學習電子郵箱的其他本領。

寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟南的小軍等小朋友結交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯系。他們將如何交換相機中的照片呢？小小郵箱能實現他們的愿望嗎？

二、探究學習

1、新發現：郵箱附件傳照片

登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內容→單擊“添加附件”→選擇要發送的照片→單擊“打開”→單擊“發送”。

練一練：學生練習將準備好的圖片資料發送給他人。嘗試練習：怎樣更便捷地發送多張照片？

2、添加多個附件

重復剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。

3、一點通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的數量和大小都是有限的。發郵件時應仔細查看郵箱中的提示信息，以免發送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。

4、接受郵件

打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學們一起分享照片里的故事。

2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動，向同學們推薦作品，并說說你推薦的理由。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們學會了如何通過郵箱給朋友發附件。

板書設計：

第3課

小小郵箱本領大

添加附件 群發電子郵件

教學反思：

第4課

我是郵箱好管家

教學目標：

1、知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。

2、過程與方法目標：通過前后知識聯系，掌握學以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學習能力和協作能力。

3、情感態度價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識。

教學重點：

刪除郵件、移動郵件。教學難點： 刪除郵件。

教學方法：講授法、任務驅動法 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，上節課我們互發了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！

（收到賀卡、好聽的歌曲、聯系方式等）??

大家互發電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧：

動漫故事：

由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導學生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？

（給郵箱大掃除??）

二、積極探索、學習新知

1、新發現：無用郵件“一掃光”——刪除郵件

剛才同學們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應該及時刪除，節省郵箱空間。那如何刪除呢？

首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發學生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學已經發現了，請同學上來演示?？磥硗瑢W們以前學習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動郵件

哎呀，一不小心把曉云發送的郵件也一起刪除了，里面她的聯系方式我還沒記下來呢！怎么辦？

別著急，只有不是永久刪除，就能找回。

單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執行“移動到”收件箱即可。

3、一點通：郵箱空間一目了然

現在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調查：郵箱空間知多少

刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小

已用空間大小

剩余空間大小

收件箱

草稿箱

已發送

已刪除

垃圾郵件

提示：在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。

通過調查表讓學生發現：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應不應該打開？怎么處理呢？

為了凈化網絡環境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

同學們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發現呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發現的多！

小組交流。

四、課堂小結

這節課我們學習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。

板書設計： 第4課

我是郵箱好管家

1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動郵件 3.查看郵箱空間 4.報垃圾郵件

教學反思：

第5課

你說我說發帖子

教學目標：

1、知識目標：學會注冊論壇用戶。

2、技能目標：熟練發帖與回帖。

3、情感目標：利用論壇養成良好的信息交流習慣，在論壇中學到更多的知識。教學重點：熟練發帖與回帖

教學難點：熟練發帖與回帖，在論壇中學到更多的知識。教法：情境激趣、講練結合、任務驅動。教學準備：課件、素材、極域電子教室 教學過程：

(一)看圖P27，導入新課。

同學們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網交流一下吧？今天我們就來學習論壇——BBS。

(二)講授新課。

1、注冊論壇新用戶 操作步驟：

（1）登錄中少年在線，進入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關信息，單擊“提交”。（4）學生練習。

2、進入論壇發新帖

操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進入帖子列表頁面。（3）單擊“發表新帖”。輸入標題和正文。（4）單擊“發表話題”（5）學生練習。

3、有話要說就回帖

操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細內容（2）單擊“發表回復”，填寫標題和內容（3）單擊“發表回復”。（4）學生練習。

4、貼圖更有說服力

操作步驟：（1）在發帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發帖”（5）學生練習。

（四）暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

教學反思：

第6課

輕松申請QQ號

教學目標：

1、掌握并申請自己的一個QQ號。

2、能在QQ上進行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，網上也要遵守規則。教學重點：學會申請QQ號的方法。教學難點：登錄QQ以后的一些基本操作。教學準備：多媒體演示 教學過程：

一、登錄一個QQ號，演示聊天等操作

提問：QQ是一個很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個屬于自己的QQ號？你會不會在網上申請一個屬于自己的QQ號？

二、提出任務，學生探究

1、教師提出任務。（嘗試自己申請一個QQ號）

2、學生嘗試操作。（教師巡視指導）

3、評價學生的操作，讓做的好的學生給全班學生演示。

4、沒有申請到的學生再次申請。（已經申請完畢的同學互相加為好友）

5、小結方法

三、登錄QQ，演示基本操作

教師可以自己演示也可以讓學生演示（邊提問題邊演示）問題如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改個人資料？

3、如何把好友分組？

4、如何設置自己的頭像？

四、學生練習，教師巡視指導

五、課堂小結

通過本節課的學習，你有什么收獲？

教學反思：

第7課

網上交流學高招

教學目標

1．知識與技能目標

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。2．過程與方法目標

1通過在網絡上交流球賽、學習球技這一任務，讓學生體驗網絡即時交流的方便與快捷，以及交流內容的豐富多樣，從而引導學生靈活運用網絡交流工具為學習和生活服務。

2通過學習，引導學生了解中國的國球——乒乓球，培養學生的民族自豪感。3．情感態度與價值觀目標

培養學生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習慣。教學重點難點 1．教學重點

發送即時信息，發送表情符號 2．教學難點

修飾文字

教學方法：任務驅動 演示 教具：

網絡教室，QQ軟件 教學活動過程：

一、導入

同學們，上節課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？

你的好友在線嗎？怎么看出來的？

二、學習新課

你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。

1、新發現：發送即時信息

那這節課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運動項目 1登錄QQ 2雙擊好友名字

3在對話框中輸入文字內容 4單擊發送

QQ除了能發送文字信息，還可以發送什么？你會發送表情符號嗎？ 誰來給同學們演示一下

單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發送

師：網絡聊天和現實聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網絡聊天應該注意哪些問題？（討論交流）（引導學生明確網絡聊天相對于現實生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私）

2、一點通：讓信息賞心悅目

聊天時，有沒有感覺文字有點小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調整的更好一點？

請同學們自己研究一下，看誰能找出方法。請一名同學上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號、顏色等 這名同學做的太棒了，你也試試吧

1、去探索：

（1）

你的周末通常是怎么樣度過的？你對自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學合理。

（通過與好友交流各自的周末安排，引導學生互相評價、互提建議，然后科學合理地安排自己的周末活動）

（2）

課余時間你喜歡做什么運動？是踢一場足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學聊聊吧！

（引導學生就各自感興趣的活動展開廣泛交流，借助網絡平臺增加學生間的溝通和交流，進一步激發學生培養個人特長和愛好的積極性）

2、加油站：視頻聊天學技術

你會視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因為沒有視頻設備，學會操作即可）

三、課堂小結

網絡，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私。教學反思：

通過本節的學習，使學生掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

教學反思：

第8課 創建我的小博客

教學目標

知識目標：

1．通過學習，學會在個人博客發布日志，并閱讀新發布的日志。

2．學會給個人博客修改模板。

能力目標：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。

2．培養學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養成良好的日記習慣。

情感目標：

1．培養學生團結協作的意識，培養學生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強學生與人交往的能力。

教學重難點

重點：學會發表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發表日志時需點擊“發布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。

課前準備

學生準備課前預習  1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進入“中國少年雛鷹網”中“雛鷹青少年博客”網站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準備 

1硬件準備計算機網絡教室  2素材準備一些圖片和文章

教學過程

一復習 1、2分鐘打字小競賽提高學生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。  

二新授

同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。

那么，我們如何來建立個人博客呢?

’(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：打開“中國少年雛鷹網”(http：／／www.tmdps.cn)，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。至此，學生肯定已經迫不及待了，下面就來學習注冊博客。

(2)注冊博客。引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別指導。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據提示，填寫相關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你 可以從中選擇一個使用。

教師還要強調的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進行查看。

② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統會自動轉入“我的地盤”頁面。

三、小結。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學會了通過個人博客發表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

 四課后作業。

1、沒建好個人博客的同學請完成較好的同學協助建立個人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 

教學反思：

第9課創建我的小博客

教學過程：；

一、情景導入，引入主題；

二、課件動畫展示：；

1、能能和小麗到大強家去玩；師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電；生：談電子日記的益處；1）、把文章發布到博客中可以節省紙張；2）、可以長久保留；3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流；師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博；二）自主探究，學習新知；活動一：發布日志；師：要發布

教學過程：

一、情景導入，引入主題

二、課件動畫展示：

1、能能和小麗到大強家去玩。大強很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。

2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發到博客中做成電子日記，既節省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂??！

3、能能的建議馬上得到了大家的響應。

師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。

1）、把文章發布到博客中可以節省紙張。2）、可以長久保留。

3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流

師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博文。大家想不想把自己的趣事發布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進入你的博客，我們一起行動起來！

二）自主探究，學習新知 活動一：發布日志

師：要發布日志我們應該注意哪些問題呢？

1）引導學生就發日志的注意事項談自己的想法，樹立文明上網的意識。

2）要有文明上網意識。發布健康的日志。

3）要尊重他人的勞動成果，不隨意抄襲他人的作品。

師：大家都是文明網絡小衛士。大強把自己的日記認真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強發布他的日志？ 請一位會發布日志的學生上臺當“小老師”演示發布日志的方法。學生看完后，根據智慧錦囊的提示，進行具體操作，老師巡視輔導。大屏幕展示：1、2、3、單擊進入“空間管理”頁面。單擊“發布日志”。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項目。

在這里要把標題填寫好，下面的征文內容可以從你已經保存到電腦中的文檔理復制過來。也可以直接輸入上文章內容。記住可以靈活運用咱們在word中學過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。

4、5、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發日志”。展示學生日志：學生日志發布完成后，通過多媒體平臺讓學生展示自己的日志，進行自評、互評，在評價中汲取優點補充不足。活動二：管理日志

師：（多媒體平臺展示學生博客上的日志。）仔細讀一讀這篇日志，你發現了什么？引導學生認識到有錯誤的日志，可讀性很差，還會嚴重

破壞自己的網絡形象。

師：如何修改已經發布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題。

大屏幕展示二：

智慧錦囊二：

在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。

根據智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學嘗試修改自己的日志。

師：當大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存 活動三：發表帶貼圖的文章

師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）如果說剛剛的操作時一道家常菜，那么現在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發現了什么？

生：觀察討論，發現日志中帶上與主題相呼應的圖片，使日志更加生動，更具說服力。

大屏幕展示：

1、2、在添加/編輯日志“頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。3、4、5、單擊“插入”。調整圖片在文章中的位置。保存并發布日志。師：快行動起來，讓你的日志煥發光彩吧！

（三）擴展延伸，體驗日志交流

師給學生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導學生探索感悟日志交流的好處。生交流：

（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養一只流浪狗的經歷。每天的觀察、喂養記錄使我們了解了許多有關養狗方面的知識。給了我們很多啟示。

（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級發生的新聞趣事一幕幕讓我體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖

（3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學習寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經驗，開闊我們的寫作視野

師小結：看來，發布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經驗、新收獲。并能和大家共同分享。縮短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。

（四）課堂小結

師：通過這節課的學習，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發布日志、管理日志、發布帶圖片的日志。并增強文明上網意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗到了利用信息技術進行信息交流的無限樂趣。

師小結：課后請同學們繼續發布日志，瀏覽博客。博采眾長，會讓你快樂成長。讓我們學會在日志中分享交流。下節課，將你的新發現，新收獲帶給我們大家

教學反思：

第10課

交流收獲同分享

教學目標：

掌握在博客空間中發表評論管理評論的方法。能根據實際需要、發表評論，管理評論。提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。教學重點： 管理評論。

教學難點：能根據內容進行評論的管理。

教學準備：以“任務驅動”推動教學的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。

預習案----自學互動交流

（一）預習交流

1．能能發現一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！

2．“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：

（二）點撥激疑

3．怎樣對別人的帖子發表評論（和博客的主人進行對話）導學案-----探究互動展示

（三）合作探究

4．怎樣發表評論？

（1）單擊日志下方的“評論”（2）在“內容”欄輸入想要說的話

（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。

5．你作為學校的小主人，你認為學校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發表評論的方法，并每人發一條評論！

（四）互動展示

6．無關的評論要刪掉。怎樣管理評論，發現不良評論怎么處理？（1）執行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。

檢測案-----反饋互動提升（五）反饋拓展

7．在自己的博客里發表帖子，然后請同學們進行評論，進行互動交流。

（六）概括提升

8．布置作業：每人針對班級或者學校的情況寫一篇評論發到學校的博客里面。

教學反思：

第五篇：泰山版 小學信息技術 第三冊 下 教案

泰山版 小學信息 技術第三冊 下 教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD

步數 作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左轉、右轉命令 如何讓小海龜轉彎呢？

左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬長方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步數

作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE

60步的作用：退出LOGO

在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令 學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令 教學過程：

上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令:

PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令:

PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。

學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令:

HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。

[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？

隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜

來無蹤、去無影。

要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色 繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC

，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。畫一個長

60，寬

90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。

學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉

次，每次旋轉的角度是

度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉

度。

上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。

？CS ？FD

RT 360/

？FD

RT

？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是

度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。

今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。

演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。

[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓?。˙→A），每條圓弧90度。

畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。

練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提

示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）

REPEAT

[ FD

RT

] 第五課美妙的萬花筒世界 學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。

就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat

2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。

重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龜畫正六邊形：

repeat

[rt

fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領 學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程 學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫 教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂 教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生 針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課 算法的概念 教學目標

是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點

使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手

小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結

第10課：算法的實現 教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。

教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理 首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進行點評。

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界 教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課 身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？

根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍

詢問他人

計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計

算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。

B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經?；蚨ㄆ趥浞萦脖P中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人

力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。

信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟

件。、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思： 原

文

鏈

接

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