第一篇：泰山版小學信息技術第一冊(下)教案

泰山版小學信息技術第一冊（下）教案

第1課：拼音寫漢字 教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能ABC輸入法。

學生根據師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）

C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）

3、總結輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字

三、學生自己練習：

出示：學 喜 打 五 認 漢 小

大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

四、小結： 第2課：拼音寫詞組 教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，同學們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。

二、學習漢字翻頁：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數字，沒有這個字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？

2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數字就可以了。師邊演示邊說，完成后學生自己練習輸入“奇”字。

4、學生自己練習其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學習特殊拼音的輸入：

同學們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數字1，輸入“女”字。

學生練習輸入 ：綠 路 去 等

四、學生自己練習：

惜校譽 敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學無崖 不停步等 一個學生完成后另一個學生輸入。第三課：詞組大演練 教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點、難點：

學會用智能ABC輸入法輸入詞組 教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學習詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學校”這個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數字-----按空格鍵或數字，這個詞就出現在一閃一閃的光標處。

2、師領學生一起做。

3、其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。

4、學生練習：電腦 實驗

祖國

聯想同學

教育 團結

美麗

5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。如學校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學生練習輸入：平安

方案安全對個別學生糾正。

四、綜合練習：輸入 美滿 友好

快樂

高大

效率

守株待兔 不學無術 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。

一個學生完成后另一個學生輸入。第四課：標點符號的輸入

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導

教學內容：泰山版小學信息技術第一冊（下）第四課《標點符號的輸入》

教材分析：這一課作為一節以練習為主的常規課，主要學習常用中文標點符號的輸入方法。利用一篇短文讓學生打標點，通過學生已認識的標點符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。

學情分析：四年級的學生對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態度與能力。因此，在教學中，一定要注意培養學生興趣，端正學習態度，認識其重要性，糾正不良學習習慣。另外，學生在語文學習中已了解了標點符號的運用及意義，有了認知基礎，因此本課的學習重點在操作技能上。可以利用學科之間的整合，利用知識遷移來讓學生通過電腦輸入標點促進對語文知識的理解深化。先認識雙字符鍵，熟悉符號在鍵盤上的分布，再學習中文輸入法狀態下各種標點符號的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學習內容由易到難、由點及面逐步深入。在學習中，可能學習的情況會多種多樣，特別是在短短的一節課中學習生不易掌握，要讓學生形成自我學習、自我探究的能力，掌握科學的學習方法。

教學過程：

一、提問導入：（五分鐘）

1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：我愛我的學校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學習語文知識呢。

二、學習新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標點。

師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）

師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。

師：誰來說說我們都學習過哪些標點？（抽生上臺板寫）

（傳統教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）

師：好，請同學們在老師發下的紙張上給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？

師：同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。

［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學生自我探究發現問題，從而激發好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發現同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。

我們將輸入法設置成中文狀態，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］

下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。

［“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”輸入法的設置是關鍵，一定強調。］

6、請同學們觀察，含有?。?的鍵有什么特點？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］

學生發現問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事。”在學生自主練習后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短。這樣既發揮了學生的主觀能動性和創造性，又能準確地完成教學任務。》

8、有哪些標點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？

有和單引號一樣需要連續按兩次輸入一對的符號嗎？學習：雙引號、括號。

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標識。

［激勵手段的及時運用，對于調動學生學習主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學生知識點掌握情況的一個尺度］

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？

輸入練習（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說我放學后先做作業然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個為什么…………

分小組完成教師的活動任務。老師巡視指導。展示自己小組成果。

《本環節重在實現語文與信息技術的學科整合，既可以再次認識標點符號的作用，同時激發學生的參與熱情，讓他們真正成為學習的主體。》

四、小結及延伸（5分鐘）

這節課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網進行QQ聊天，在聊天中，我發現有的同學還用鍵盤上的符號和數字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關資料讓學生傳閱）

五、自我評價（2分鐘）

1、通過練習，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）第五課：寫信交流

教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導 教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內容，寫那些事情？

三、寫信。

根據自己想的內容寫信，規定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。

四、小結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第六課：看圖寫短文

教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導 教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應該怎么寫？ 告訴學生寫短文的要求。看課本

三、寫短文。

根據自己想想象，規定30分鐘，看誰寫得好，教師指導。

四、小結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第七課：網上世界真奇妙 教學目標：

1、引發學生興趣，使學生感知網絡的精彩和網絡的強大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，知道什么是網址，學會使用超級鏈接。

3、培養學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。重點：掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，學會使用超級鏈接。難點：網址的概念 教學方法：講解、練習指導 教學過程：

一、導入

隨著電腦走進我們家庭和因特網的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網絡看電影、聽音樂、發送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節就讓我們走進因特網的精彩世界。

第一個問題，怎樣才能走進因特網的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網呢？

二、認識瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網呢？（學生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網之行

2、認識瀏覽器 現在我們打開的是因特網上，無數個網站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網站資源呢？

讓有的學生來回答。

教師簡單總結介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網的方法：

1、直接輸入網址，進入指定的網站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內容。教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區等

三、網址的學習。

因特網是由全世界許許多多的計算機和計算機網絡連接在一起構成的網絡。因特網上的有關資源放在一起構成了網站，網站的地址叫做網址，瀏覽器就是通過網址來訪問相應的網站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區，每個地區的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學校的地址是南麻第五小學。

下面我們在地址欄中輸入：“http://www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。出現搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內容（如神州六號等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現的是搜索到的有關神州六號的網址，單擊網址就可以打開這些網站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習自己想內容搜索，觀看結果。

四、小結 第九課：目錄檢索

教學目標：掌握在因特網上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網上查找資料的一般方法。教學方法：講解、練習指導 教學過程：

一、導入

因特網上的資料太多了，怎么在因特網上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學習。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網站，百度（www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。搜索“搜狐”網站。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊“文學”超級鏈接，然后單擊“兒童文學”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習

自己想內容進行檢索，觀看結果。

四、小結

第10課:網頁的下載與保存

教學目標：讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

重點難點：

教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話導入

1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節課學習“網頁的下載與保存”

二、保存網頁。

1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。用“baidu”搜索即可

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。

7、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。

8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。

三、保存網頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結

第11課:文字下載與保存 教學目標：

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。教學重難點：本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用

教學過程：

一、談話導入

1、網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）

3、在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”

4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。學生練習。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學生思考練習。

3、指名學生說說自己的做法。學生練習

三、大顯身手

學生自己搜集保存，最后進行評選

四、課堂總結 第12課：網上學習教學目標:

1、知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、雪野小學網的基本操作。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度 教學重點：

知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、雪野小學網的基本操作。教學過程：

一、談話導入

1、網絡是個“百科全書”我們怎么在網上學習呢？

2、根據學習目的，選擇合適的網校就可以學習了。

二、教學新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網”或“雪野小學網”

2、打開“萊蕪市教育網”

3、選擇自己喜歡的課目或者內容，就可以在線學習了

4、如果想要輔導和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。

6、學生練習

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結 第13課：網上尋寶 教學目的：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。教學重點：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。教學過程：

一、談話導入導言：

網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

二、教學新課

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內容展示出來。

4、學生練習

三、大顯身手

安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。學生完成后進行評比。

四、課堂總結 第14課：才藝展示 教學目標：

學會利用網絡搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養學生綜合利用知識的能力 教學重點難點：綜合利用所學知識，培養學生良好的信息素養 教學過程：

一、談話導入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。

3、學生自己練習

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結

第二篇：小學信息技術(2012泰山版新版)第一冊下教案

泰山版第一冊（下）信息技術教案

第一單元 獲取有用信息

一、單元分析：

本單元的學習活動中，要體現信息技術與數學、體育、健康教育整合的特點，從信息技術的工具性出發讓學生體驗并嘗試使用信息技術來獲取信息。主要內容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數據、瀏覽因特網上的信息、搜索因特網上的信息、對因特網上的信息進行簡單的保存等，具體教學可以通過獲取健康飲食、健康運動等使用信息來實施。

二、教學內容：

本單元共5課，每課2課時，共10課時。

第一課，能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機計算簡單數據，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗文件與文件夾的特點與意義。

第二課，能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄等訪問網站的技術，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網訪問的效率，體驗從因特網上獲取有用信息的樂趣。

第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關搜索等特色技術對信息搜索效率的提高，體驗使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。

第四課，能夠通過獲取天氣預報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網站的一些內容特點，了解網上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點，體驗到因特網信息的性。

第五課，能夠恰當地運用搜索引擎的不同搜索欄目進行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻、聲音信息。

三、教學重點：

在本單元的學習活動中，要注重同主題活動相結合，從原有的認識和情感出發，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內容，對于學生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。

四、教學要求：

本單元教學主要以體驗和感受為主，以應用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗，將原有的知識條理化。

第1課 翻箱倒柜找信息

教學目標：

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。

教學重點：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學難點：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學準備：多媒體網絡教室 教學思路設計：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

教學過程：

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。

（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現

場測量、記錄。

（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。

（3）利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節課的探索健康飲食打下伏筆。

教學反思：

第2課 信息海洋找秘笈

教學目標：

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網址、網站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用教學重點能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學難點:掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學準備：軟件，網絡教學軟件 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。

（2）在地址欄輸入網址

（【百度文庫】春天來了!春天來了!http://wenku.baidu.com/view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文庫】春天成語

http://wenku.baidu.com/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章網】春天

http:// 【百度快照】贊美春天

http://www.tmdps.cn/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕。【任務】

師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學看看。【百度圖片】春天的景色

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9

8%A5%E5%A4%A9%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp%3A%2F%2Fpic19.nipic.com%2F20120309%2F7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z%26e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg 【百度圖片】春天的花朵

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9B%BE%E7%89%87%E5%A4%A7%E5%85%A8&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=***34_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic.com%2F20100602%2F294739_***0_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg

3、保存歌曲

師：網上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學們想不想聽？ 生：想。

師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學們覺得怎么樣？ 【百度音樂盒】春天的故事

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.tmdps.cn 生：真好聽??，下載下來??

師：有同學會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學生演示，教師總結點評。

（設計意圖：通過學生演示，可以增強學生的自信心，有效提高學習積極性。）在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊

第二步：單擊“下載”

第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了。【百度音樂盒】春

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】春暖花開

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/3

4182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】最炫民族風

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.tmdps.cn#loaded

三、總結評價

師：下面各小組討論保存網頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結的方法。師：想一想，你這節課有什么收獲？ 教學反思：

本節課以“春天”為主線引導學生利用百度搜索并保存網頁、圖片和音樂。通過教師演示，學生小組合作探索的方式進行教學，培養學生的協作及實踐操作能力。通過小組活動記錄讓學生在學習過程中牢記自己的任務，激勵學生更多的參與小組活動。

學生的參與熱情高，但在學習過程中，學生的注意力表現不集中，常常被搜索過程中出現的一些無關網頁或圖片吸引，不能快速的完成任務，浪費了時間。在以后的教學中，要求學生對自己的每項操作都要有明確的目標，加強小組合作探究與監督作用。

教學反思：

第9課 快為電腦裝面墻

教學目標：

知識與技能：能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識

教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學準備：多媒體網絡教室

教學思路設計：首先，通過故事引入；然后根據上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。

教學過程：

大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發現：安裝“安全衛士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛士時，選擇“運行”。

2.運行。安全衛士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。

一點通：忠于職守的安全衛士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。

二、去探索

1．安裝360安全衛士。提高學生的應用能力。

2．漏洞修復。探索用安全衛士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時刻保護我們

通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識。可以給學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。

教學反思：

第10課 查殺木馬沒商量

教學目標：

知識與技能：能夠運用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統急救等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養學生的的安全防范意識。

教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學準備：多媒體網絡教室

教學思路設計：首先，通過故事引入；然后根據上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。

教學過程：

小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統急救箱。

一、新發現：用360“安全衛士”查殺木馬

1．安裝。通過使用安全衛士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。

2.一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。

二、去探索

1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。

2．查殺木馬，對發現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。

三、加油站：緊急搶救系統。1．下載。從360網站下載360急救箱

2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。

教學反思：

第三篇：小學信息技術(泰山彩色版)第一冊下全冊教案

第1課 翻箱倒柜找信息

教學目標

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

第2課：信息海洋找秘笈

教學目標

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網址、網站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學準備

軟件，網絡教學軟件 教學過程

創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網址

（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

第3課 遠洋巨艦搜神奇

教學目標：

1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。

3、培養學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點難點 利用搜索引擎搜索相關信息的方法 教具:課件 教學過程

1、新課導入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經了解到因特網上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？

一、學習利用百度搜索：

師提出任務：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。

師：請同學們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“www.tmdps.cn”,按回車鍵進入網站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網頁，瀏覽信息。師：巡回指導。

師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。

設置情景，引出新知 演示操作 學生觀看學習拓展延伸部分

師：同學們你們發現了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習：

師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。

師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？

二、拓展知識：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜

讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加以練習。

利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內小結 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。

師總結：搜索引擎是一項偉大的發明，它們就像網絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。

讓學生自己總結學習的內容，并自我評價。教學后記

第4課圖片風光無限好

教學目標：

1、學會搜索圖片

2、學會下載圖片

3、學會瀏覽圖片 教學過程：

據說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的圖片 2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在

自己創建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通

網絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。可以先打開軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關鍵詞搜索，關鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？

第5課有益運動保健康

教學目標：

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動來提高身體素質的主觀意識 教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

教學過程：

星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養成了鍛煉身體的好習慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。

一、新發現：跟著視頻做運動

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的視頻。

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網絡上搜索“轉脖子”為例，提出運動的動作的科學性、規范性問題。提醒學生可以通過問詢老師，上網查詢多種信息獲取來了解科學運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風景

指點學生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學習、練習或合作實驗。

三、去探索

綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。

通過網絡搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲對身體運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。

四、教學總結

進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應該去做。通過網上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。

第6課公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

教學難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程：

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三

年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字

命名的文件夾。

【學生練習操作，教師巡視指導。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程

一、導入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學習新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規范。學生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探索

利用課本提供的素材，提出練習要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內部進行評價總結。

四、總結：

師：通過今天的學習，你有什么收獲？ 引導學生回顧本節課的要點。教后記：

第8課傳說故事我存儲

教學目標

1、保存整個網頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

2、在相互的幫助和競爭中，激發學生的 學習興趣，培養團體協作能力。

3、養成健康的信息使用習慣和良好的信息素養。教學重點：

保存網頁上的圖文等信息；

教學難點：

對需要的網上信息下載并分類保存 教學過程：

第一環節：導入新課 情景導入 師：讓學生講故事，互相評價。生：不好聽。

師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節課我們就從網上搜集自己喜歡的故事，好嗎？

（通過電子教室系統向學生展示歌曲和故事）

師： 同學們，網絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學習保存網上素材的方法《傳說故事我存儲》。

第二環節：新課教學 保存網頁

師： 下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網頁文件，就可以瀏覽了。

師：網絡上的故事很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！

（教師巡回指導，適當評價。學生保存網頁）。第三環節：保存自己喜歡的景點圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執行“圖片另存為”。

確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學生操作，教師巡視輔導）第四環節：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學生操作，老師巡視指導）

小結：課后請同學們自己從網上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。

第四篇：泰山版小學信息技術第一冊上教案

第一單元 計算機樂園 第1課 移動鼠標玩游戲 第2課 單擊鼠標玩游戲 第3課 拖拽鼠標玩游戲 第4課游戲大本營 第二單元 計算機繪畫 第5課初識畫王 第6課 用卡通拼圖 第7課 用畫筆繪畫 第8課 給圖著色 第9課 仙女散花 第10課 制作卡片 第11課 放飛理想 第三單元 與鍵盤握握手 第12課基準鍵位練習第13課 鍵盤指法練習第14課 雙檔字符練習第15課 鍵盤綜合練習

第一單元

計算機樂園 第1課

移動鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

2、學習開機、關機的步驟。

二、教學重點：

鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

三、教學過程：

1、談話導入新課。

2、新知園。

（1）學習計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

（3）學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

（4）學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在

桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

（5）學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。（6）學習關機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同。（2）說說在生活中哪些方面應用了計算機。

4、說說這節課你學到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標的由來。

四、課堂小結。

第2課

單擊鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點： 熟練地單擊鼠標

三、教學過程： 談話導入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執行某個操作。學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手: 打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。說一說開機和關機的順序。

四、課堂小結。

第3課

拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

二、教學重點： 鼠標的拖拽方法

三、教學過程：

1、談話導入新課

2、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

3、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行圖標的拖拽練習。

4、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

6、說說這節課你學到了什么。

四、課堂小結。

第4課

游戲大本營

一、教學目標：

1、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。

二、教學重點： 熟練地操作鼠標。

三、教學過程： 談話導入新課

1、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生

進行練習。

2、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

3、有趣的創作。(1)學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

4、學生進行操作練習。

四、課堂小結。

第二單元

計算機繪畫 第5課

初識畫王

一、教學目標：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發揮學生的想象力。

二、教學重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學方法 自學互學法

五、教學過程：(一)創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟： 開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學生上機練一練 利用繪畫工具自由創作。(四)展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結。

第6課

用卡通拼圖 教學目標：

知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標：學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。教學重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。教學過程：

一、復習、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學：

（一）提出任務：

同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）

（二）教學：

1、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標，（藍天白云背景制作成功）③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。（3）學生小組探討、自主練習

2、在制作好的背景上適當添加一些卡通圖片（規劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。

三、課堂評價：（附評價表）

1、學生制作完成后，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網絡室軟件展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結：

第7課

用畫筆繪畫

一、教學目標：

1、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養學生的美感和繪畫的技能。

二、教學重點：

1、調整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

1、調出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進行調整練習。

3、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。

四、課堂小結。

第8課

給圖著色 知識點：著色工具的使用。

一、教學目標：

1、學習金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養學生的美感。

二、教學重點： 著色工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。(二)新知園：

1、著色工具的選擇

學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習)

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。(三)大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結。

第9課

仙女散花 知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學目標：

1、學習仙女袋工具的使用方法。

2、學習美化自己的繪畫作品。

二、教學重點： 仙女袋工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：通過欣賞例圖，導入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。學生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結。

第10課

制作卡片 知識點：卡片的制作方法。

一、教學目標：

1、學習在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學習利用金山畫王制作卡片。

二、教學重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學過程：(一)導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園： 演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。(三)大顯身手

1、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結。

第11課

放飛理想---創作連環畫

一、教學目標：

1、學習利用金山畫王創作故事連環畫。

2、對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。

二、教學重點： 創作故事連環畫

三、教學過程： 談話導入新課。

1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

3、學習外部圖片的輸入方法。

4、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

5、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

7、聰明驛站

(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結。

第三單元

與鍵盤握握手 第12課

基準鍵位練習

【教學內容】：打字的基本姿勢、基準鍵位 【教學目的要求】：

基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位 能力培養目標：培養學生的文本輸入能力 思想教育要求：激發學生學習打字的興趣 【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位 【課前準備】：“指法練習”軟件 【教學時間】：1課時 【教學過程設計】：

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課

鍵盤指法練習教學目標：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數字鍵的正確指法。教學重點：鍵盤指法。教學難點：盲打練習。課型：新授課

教法：設置情境、任務驅動 教學過程：

一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？

(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

第14課

雙檔字符鍵練習

一、教學目標:

1、學習雙檔字符的輸入方法。

2、培養學習的鍵盤輸入能力。

二、教學重點： 輸入雙檔字符。

三、教學過程： 談話導入新課

1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

3、學生練習。

四、課堂小結。

第15課

鍵盤綜合練習

一、教學目標：進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣

二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵

三、教學難點：糾正不正確的指法

四、教學方法：上機練習法

五、教學過程：(一)組織教學 學生啟動計算機(二)上機練習

1、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板” 輸入下面一首詩： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.學生互幫，教師個別指導。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學習capslock鍵的使用。(三)講評與深化

每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。(四)課后小結

第五篇：泰山版小學信息技術第一冊上教案

泰山版信息技術第一冊上教案

第一單元

計算機樂園 第8課

給圖著色 第1課

移動鼠標玩游戲 第9課

仙女散花 第2課

單擊鼠標玩游戲 第10課

制作卡片 第3課

拖拽鼠標玩游戲 第11課

放飛理想 第4課

游戲大本營 第三單元

與鍵盤握握手 第二單元

計算機繪畫 第12課

基準鍵位練習第5課

初識畫王 第13課

鍵盤指法練習第6課

用卡通拼圖 第14課

雙檔字符練習第7課

用畫筆繪畫 第15課

鍵盤綜合練習

第一單元

計算機樂園 第1課

移動鼠標玩游戲 教學目標：

1、知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確握法和電腦開關機操作方法，能正確移動鼠標。引導學生初步了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。

2、技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作——能夠正確進行電腦開機和關機。

3、情感目標：通過對電腦的初步接觸激發學生動手操作的欲望和興趣。“寓教于樂”，在游戲中培養學生的觀察能力。

重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的移動操作，激發學習興趣，正確進行電腦開機和關機。

2、難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。知識點：

1、電腦基本結構。

2、電腦的開機方法。

3、桌面和圖標。

4、鼠標的結構和握法：鼠標通常有兩鍵（2D）或三鍵（3D）；右手食指進行左鍵操作，中指進行右鍵操作，大拇指、無名指和小拇指輕握鼠標兩側。

5、鼠標的移動——游戲操作。

6、開機及開機畫面結構：正確開機順序為先開顯示器等外部設備，然后打開計算機主機。

7、關機順序：開始—關機（或ALT+F4）。課時安排：1課時。教學過程：

一、談話導入新課。

1、新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。以前有誰接觸過計算機？（家里有、見過別人用）。（根據情況調整一下機位，找出小組長）。主要用來做什么？（學生回答，教師補充，超市付款、醫院、銀行、車站）。下面我們就來認識計算機。

二、學會開機、認識桌面。

每個同學面前正對著的像電視一樣的就是顯示器，下面的是主機。有的同學已經開機了，誰來告訴大家怎樣開機？（找學生說，教師總結）

屏幕上顯示的整個區域就是桌面。桌面包括桌布、圖標（計算機程序在桌面上的名稱，運行程序）、開始按鈕（也可以進入程序）和任務欄（運行后的程序，其名稱以按鈕形式出現）。

三、認識鼠標及握法。

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻 頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

四、移動鼠標玩游戲

大家動動鼠標來看一看，屏幕上的指針有什么反應？移動鼠標就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。那么怎樣啟動游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標即可，雙擊就是快速按鼠標左鍵兩次。簡單介紹游戲的玩法（彈小貓，記分）。操作熟練的同學玩第二個游戲（飛行拯救，練習精細動作）（靈活掌握時間，大約留出十分鐘）

五、你知道嗎？

教材第6頁鼠標的由來。

六、課堂小結。

七、教后記：

第2課

單擊鼠標玩游戲 教學目標：

1、知識目標：認識計算機的基本組成，掌握鼠標的基本操作—單擊，學會運用鼠標移動圖塊。

2、技能目標：掌握單擊操作，熟悉游戲的步驟和技巧，能夠使用單擊準確、迅速完成游戲。

3、情感目標：培養學生端正認真的學習態度，良好的操作習慣，提高學生觀察力。重點和難點：

1、重點：掌握鼠標左鍵單擊操作，區分右鍵與左鍵單擊，通過教學培養學生興趣。

2、難點：熟練鼠標右鍵單擊操作指法，解決學生鼠標左右鍵操作容易混淆、單擊鼠標出現移動狀態的問題。知識點：

1、游戲啟動方法。

2、學會“打飛碟”游戲操作方法。

3、單擊的含義（左鍵單擊與右鍵單擊）。

4、單擊訓練游戲的基本技巧。課時安排：1課時。教學過程：

一、談話導入新課

二、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

三、單擊：

1、單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執行某個操作。

2、學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

四、大顯身手:

1、打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

2、說一說開機和關機的順序。

五、課堂小結。

六、教后記

第3課

拖拽鼠標玩游戲 教學目標：

1、知識目標：掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接游戲活動。

2、技能目標：熟練掌握鼠標的基本操作—拖拽，進一步鞏固移動鼠標操作。

3、情感目標：通過游戲的鼠標操作，培養學生敏銳的觀察能力；增強對鼠標拖拽操作的感性認識。重點和難點：

1、重點：指導學生熟練運用鼠標拖拽完成游戲操作，培養學生敏銳的觀察能力。

2、難點：正確掌握鼠標操作，拖拽中保持穩定操作。知識點：

1、鼠標拖拽。

2、游戲啟動方法。

3、兩個游戲的使用。

4、游戲使用技巧。課時安排：1課時。教學過程：

一、談話導入新課

二、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

三、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行圖標的拖拽練習。

四、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

五、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

六、說說這節課你學到了什么。

七、課堂小結。

1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

八、教后記：

第4課

游戲大本營 教學目標：

1、知識目標：熟練進行鼠標移動操作，掌握鼠標雙擊、右擊與拖拽概念；掌握三個游戲的使用方法，并獨立完成游戲。

2、技能目標：在熟練進行單擊操作的基礎上，進一步掌握雙擊與拖拽的綜合性練習。

3、情感目標：提高學生學習興趣，培養良好的觀察能力和反應能力。重點和難點：

1、重點：根據三個鼠標操作游戲學會鼠標雙擊、右擊和拖拽，完成鼠標操作的綜合練習。

2、難點：快速掌握游戲方法，靈活運用雙擊、右擊和拖拽進行紙牌游戲操作。知識點：

1、雙擊含義：連續快速按鼠標左鍵兩次。

2、三個游戲的啟動和使用。

3、認識雙擊捕捉。課時安排： 1課時。

1、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。教學過程：

一、談話導入新課

二、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

三、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈 出快捷菜單，供進一步選擇操作。指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

四、有趣的創作。(1)學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

五、學生進行操作練習。

六、課堂小結。

七、教后記：

第二單元

計算機繪畫

第5課

初識畫王 教學目標：

1、知識目標：初步掌握金山畫王2004的啟動、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進行背景設置和保存。

2、技能目標：能正確啟動和退出金山畫王。

3、情感目標：寓教于樂，教學中滲透美育教育，使學生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養學生學習電腦作畫的興趣，激發美術創作潛能，增強學生的審美觀。重點和難點：

1、重點：正確啟動和關閉金山畫王2004。

2、難點：掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入背景圖。知識點：

1、金山畫王的啟動及主界面。

2、金山畫王常用按鈕的使用方法。

3、掌握金山畫王背景的設置及保存。課時安排：本課安排1課時。教學過程：

(一)創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟：

開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用 工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學生上機練一練

利用繪畫工具自由創作。(四)展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結。(六)教后記：

第6課

用卡通拼圖 教學目標：

1、知識目標：了解角色圖庫的基本類型，掌握插入和調整卡通圖片和動畫的基本步驟方法。

2、技能目標：能熟練操作圖庫工具箱，在適當位置插入和調整卡通圖片，能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作品。

3、情感目標：學會用卡通畫表達自己的意圖和情感。重點和難點：

1、重點：能打開圖庫工具箱，插入卡通圖片，并初步學會對卡通圖片進行大小、位置、形狀的調整；加強學科整合，培養學生豐富的想象力。

2、難點：熟練完成卡通動畫的插入與調整，通過卡通圖片或動畫表達一定的主題。知識點：

1、角色圖庫的分類。

2、角色圖庫工具箱的打開方式。

3、圖庫工具箱的面板組成及功能。

4、卡通圖片動畫的插入步驟。

5、卡通圖片動畫的大小、形狀和位置的調整。課時安排：本課安排1課時。教學過程：

一、情境導入

中華古詩文源遠流長，你會背什么詩呢？（齊背誦兩首詩）。你們會不會背誦古詩《詠鵝》？（背誦詠鵝）。大家會不會唱這首詩呢？（播放《詠鵝》音樂兩遍，大家一起跟唱。）

大家唱得真好。今天老師給大家帶來了一幅關于白鵝的圖畫，(出示做好的圖片)，在一個美麗的小湖邊，住著鵝媽媽和她的寶寶，她們經常在小湖里游水、嬉戲，你看現在她們正竊竊私語，水中倒映著她們美麗的身影，天上、水里、岸邊還有好多可愛的小動物。這幅圖漂亮不漂亮？想不想畫這些可愛的小動物？今天我們就來學習第6課，用卡通拼圖。

要想畫出這么漂亮的圖畫，就要認真聽課，老師最喜歡認真聽課的好孩子了。

二、自主探究，學習新知 師（演示）：首先運行金山畫王，插入一幅有清水的背景。背景選好了，我們先來畫白鵝媽媽，要用到角色按鈕，大家試著找一找，然后插入一只白鵝，注意分類及與插入背景的區別（單擊與拖動），利用“調整”按鈕調整好大小跟位置，看誰做得最快。

學生活動：選擇背景并插入一只白鵝。師：白鵝媽媽畫好了，然后我們再來畫鵝寶寶，同樣的方法再插入一只白鵝并調整，可是她們怎樣對著臉說話呢？還有清清的湖水里白鵝的倒影怎么畫呢？倒影是同樣清晰呢還是比較模糊？大家試著用一用別的“調整”按鈕。學生活動：插入并水平翻轉白鵝、畫出倒影。

師：白鵝大家都畫好了，美麗的小湖邊只有白鵝是不是太孤單了？那就畫一些別的小動物陪它們一塊玩耍吧。我們的圖庫中還有動畫圖片呢，大家快找找吧！學生活動：插入卡通圖片。展示兩幅作品。

三、大顯身手，鞏固練習

任選下面一個主題，創作一幅作品，然后給大家講一講。（1）一首詩或者一句詩：《春曉》《古朗月行》《小池》等（2）太空、海底世界等

（3）故事：龜兔賽跑、動物運動會等

展示至少兩幅學生作品，自己講一講畫的什么，然后找同學進行簡單評價、打分。

四、這節課你都學到了什么？ 找至少兩位學生進行小結。

五、教后記：

第7課

用畫筆繪畫 教學目標：

1、知識目標：了解金山畫王的繪圖、配色方法，掌握用金山畫王繪畫的一般步驟，初步了解畫板工具的使用。

2、技能目標：使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫，能夠對工具進行簡單設置。

3、情感目標：學會使用畫筆工具表達自己的意圖和情感，培養學生的創新精神和創造力。重點和難點

1、重點：知道電腦繪畫的一般步驟，學會使用畫板工具進行繪畫，并能對工具進行簡單設置。

2、難點：熟練運用畫筆工具的基本特性設置完成繪畫。知識點

1、理解詩意，構思繪畫意境。

2、選擇調整鉛筆特性（線條、色彩、粗細），正確繪制圖形。

3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。課時安排：1課時。教學過程：

一、出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

二、調出畫筆。

(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

三、畫筆的調整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進行調整練習。

四、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

五、展示自己的作品。

六、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。

七、課堂小結。

八、教后記：第8課

給圖著色 教學目標：

1、知識目標：掌握著色工具的基本用法，了解著色工具面板中每個著色工具的基本特性，合理選擇配色完成圖形區域著色。

2、技能目標：能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片，學會使用著色工具對圖形進行各種形式的著色。

3、情感目標：培養學生審美觀念，激發學生創作欲望，培養審美觀。重點和難點：

1、重點：正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。

2、難點：正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現作品的最佳效果。知識點：

1、使用“檔案管理”打開圖片。

2、金山畫王的著色工具打開方法。

3、認識掌握幾種著色工具的作用。

4、作品的配色選擇。課時安排：1課時。教學過程：

(一)導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。(二)新知園：

1、著色工具的選擇

?學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習)

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)?練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。(三)大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結。

（八）教后記：

第9課

仙女散花 教學目標：

1、知識目標：掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法；學會在圖片中添加文字。

2、技能目標：使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒；能夠輸入文字并對文字進行簡單設置。

3、情感目標：豐富學生的想象力，培養審美能力。重點和難點：

1、重點：掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫；通過觀察、想象、思考組出意境一致、協調合理的圖畫，提高學生的想象能力、情感表達能力。

2、難點：使用鍵盤選擇中文輸入方法，正確輸入和調整文字。知識點：

1、金山畫王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三種圖片的插入方法。

3、中文輸入法的調用（建議采取鍵盤調用）以及文字輸入調整。

4、創作《夏日海邊風情》。課時安排：1課時。教學過程：

(一)導入：通過欣賞例圖，導入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。

(5)學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。學生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結。

（七）教后記：

第10課

制作卡片 教學目標：

1、知識目標：了解紙樣、畫框的基本形式，掌握紙樣相框的添加方法。

2、技能目標：利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。

3、情感目標：通過本課趣味活動整合美術教育，激發學生學習興趣，增強學生通過親自動手操作來裝點美化生活的愿望，激發學生熱愛生活的熱情。重點和難點：

1、重點：掌握卡片制作，包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法。

2、難點：對繪畫作品的包裝加工。知識點：

1、紙樣和相框的種類。

2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。

3、為作品添加紙樣和相框。課時安排：1課時。教學過程：

(一)導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園： 演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。(三)大顯身手

1、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結。

（七）教后記：

第11課

放飛理想 教學目標：

1、知識目標：綜合本單元繪畫知識和技巧，確定繪畫主題創作出自己的故事連環畫。

2、技能目標：能夠根據電腦畫的繪制原則，充分利用所學知識，發揮學生的創造力、想象力設計出完整、協調、具有一定主題的電腦故事連環畫。

3、情感目標：對學生進行藝術修養和美學修養的教育；有意識地引導學生利用電腦繪畫作品表達愛國主義、遵紀守法情感，關注新聞時事，崇尚科學，愛護環境等主題的作品，實現美育、德育和信息技術教育的有效整合。重點和難點：

1、重點：利用“檔案管理”導入外部圖片，獨立構思完成寓言故事連環畫。

2、難點：寓言故事連環畫的主題構思與畫面修飾。知識點：

1、外部圖片的選擇和導入。

2、構圖、配色的基本方法。

3、電腦故事連環畫的制作要領。

4、故事連環畫情景的構思與組畫。課時安排：1課時。教學過程：

一、談話導入新課。

欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

二、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

三、學習外部圖片的輸入方法。

四、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

五、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

六、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

七、聰明驛站

(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

八、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

九、課堂小結。

十、教后記：

第三單元與鍵盤握握手

第12課

基準鍵位練習教學目標：

1、知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。

2、技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。

3、情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點：

1、重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。知識點：

1、了解鍵盤布局。

2、掌握鍵盤的基準鍵位。

3、基準鍵位上的手指分工。

4、擊鍵指法。

5、擊鍵的正確姿勢。

6、鍵位練習操作。課時安排：1課時。教學過程：

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

四、教后記：

第13課

鍵盤指法練習教學目標：

1、知識目標：了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、技能目標：能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。

3、情感目標：培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發學生主動參與打字訓練的興趣。重點和難點：

1、重點：掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。

2、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。知識點：

1、掌握手指分工。

2、擊鍵要領。

3、鍵位課程2至10練習。課時安排： 2課時。

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。（2）了解數字鍵的正確指法。教學過程：

一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。師：今天，我們學了什么新知識？(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

六、教后記：

第14課

雙檔字符練習教學目標:

1、知識目標：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。

2、技能目標：熟練進行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。

3、情感目標：感知鍵盤的物理特性，培養學生互學、互助、互比的交流合作精神。重點和難點：

1、重點：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉換中的作用；培養學生大字興趣。

2、難點：上檔字符鍵的快速輸入和學生興趣培養。知識點：

1、雙檔字符鍵的概念及鍵盤分布。

2、上檔字符的指法操作。

3、SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫轉換作用。

4、金山打字訓練程序的啟動和使用。

5、鍵位課程13、14。課時安排：1課時。教學過程：

一、談話導入新課

二、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

三、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

四、學生練習。

五、課堂小結。

六、教后記：

第15課

鍵盤綜合練習教學目標：

1、知識目標：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2、技能目標：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。知識點：

1、復習字母、數字及符號的輸入方法。

2、鍵盤大小寫狀態的識別。

3、SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵和回車鍵的作用和操作方法。

4、金山打字綜合練習的使用方法。課時安排：1課時。教學過程：(一)組織教學 學生啟動計算機(二)上機練習

1、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板” 輸入下面一首詩： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.學生互幫，教師個別指導。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學習capslock鍵的使用。(三)講評與深化

每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。(四)課后小結

（五）教后記：