第一篇：小學信息技術二冊下(泰山版)教案

山東省巨野縣小學信息技術備課

信息技術第二冊下 泰山版小學信息技術

希望能對大家有所幫助

第1課編寫我的演講稿

一、教學目標：

通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學內容：

1、Word的啟動、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學重難點：

教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。

四、教法與學法：

本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

五、教學準備：多媒體計算機、課件

六、課時安排：一課時

七、教學過程：

1、導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學習新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創設情境，激發學生學習的興趣。

2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。

學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環節要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結：

在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

八、板書設計：

第1課編寫我的演講稿

一、啟動Word

二、Word窗口

三、輸入文字

四、保存Word文檔

五、退出Word.九、課后小結：

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第2課《充實完善演講稿》

一、教材分析

《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容，是文字編輯的最基本的操作。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。

二、教學目標

１使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；２文字塊的選取編輯；３在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

三、教學重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。

四、教學準備

作品及規范的文檔范例。

五、課時安排：1課時。

六、教學過程

（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變為完整的演講稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發現。

3、查找、替換文字。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。學生練習，指生演示，師總結操作步驟。單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數統計。我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？ 師演示，生總結。

單擊菜單欄（工具）---字數統計---顯示結果。

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練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。

生練習，師總結操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；

8、小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統計；（5）換名保存文檔。

七、教后小記：

本課教學，我采用了較為傳統的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。利用“任務驅動”培養學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創新，達到了教學效果。

第3課修飾我的演講稿

（一）——設置字號、字體和顏色

一、激情導入： 同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰，變化多端的孫悟空是不是？他本領高強，會七十二種變化。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發現其中的奧秘。（學生觀察：我們來比較一下，發生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這

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里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學會。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設置字號、字體和顏色的秘密。

二、探索新知：

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？

好，新學期，我們四一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發現字號的大小有什么規律？

（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？

（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結反饋：

我看各個小組發現了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發現了什么秘密。

（學生上臺介紹自己的發現，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）

做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學認真聽聽他們發現的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發現字號排列有什么規律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規律是：從大到小，阿拉伯數字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？

第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰

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當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。所以恰當運用非常重要。

3、教師小結：

剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設置。

4、應用拓展：

同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

誰想給同學們展示一下你的作品。（學生展示作品。）學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經過這節課的學習，你有哪些收獲？

學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發揮今天這種善于發現、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。

4課制作作息時間表

教學內容：作息時間表制作 教學目標：

知識目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。

能力目標：學會使用多種方法繪制表格。培養信息搜集、處理的素養與能力。

情感目標：培養學生使用計算機良好的行為習慣。培養學生學會合理的安排時間。教學過程：

一、引入

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前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？

學生回答（頭腦風暴）

2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？ 過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。

二、新授

1、講解作息時間表的一些要素

標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式

確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來

3、表格的制作：

制作的表格有哪些形式 如何合并單元格

文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）

三、認領任務

分小組認領一年級各班的課程表

四、學生制作

學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價

組內同學根據評價單互評

推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生評價提出問題：優點、不足之處 展示評價（教師評價、學生）

六、拓展

將此份作息時間表進行美化。評價單（學生互評）

1、作品完成情況

完成（）基本完成（）還需繼續制作（）

2、內容上要素齊全 完整（）欠缺（）

3、作品形式新穎

好（）較好（）尚可（）

4、總體效果

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好（）較好（）須努力（）

5、需要改進的地方：

第5課我的課表我來做

我的課表我來做

一、教學內容

本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。

二、教學目標

1．認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。

2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

3．情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；（2）培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。

三、教學對象的分析

學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學生學習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。

四、媒體的選擇

本課中筆者利用視頻展示臺展示學生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。

五、教學過程

1．學生討論──導出教學目標 師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？ 生：好！

師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾

師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格

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內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學生自主探究練習。（學生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進行個別學生指導。

3．前后知識聯系──完成表格邊框和底紋設置

師：剛才同學們對表格中的文字修飾了一下，現在請同學們回憶一下，在WORD中如何對文字設置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？

師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。并完成如下任務：（1）表格的邊框線的樣式為：內框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。

師：請有代表性的小組進行示范小結。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

4．知識拓展──盡顯學生風采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？

生：（學生陷入深思之中）

師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數都積極動手操作實踐了）

師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發展，提高學生對信息技術的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）5．放開手腳──充分彰顯學生個性 師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？ 生：好！

師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習

師：注意對個別學生進行相關指導。

（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發揮想象，尊重了學生的個性發展，大大提高了學生的自主創新能力。）7．本課總結 師：（結合某個同學的作品進行總結）這節課我們學習了對表格的一些簡單修飾，同學們表現得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。

六、評析

首先，在這節課的教學中，采用了任務驅動的教學方法，注重學生的自主探究、團結協作的學習，這種教學方法既培養了學生自主學習的能力，也更好地提高了學生協作進取的能力，使學生成為真正的學習主體。其次，在教學評價上，也讓學生進行了自評、互評，提高了學生自我評價的能力，巨野教育資源庫

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同時也培養了學生良好的學習習慣。

最后，教師從原來的知識的傳授者轉變為教學的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現。

第6課 我的佳作我發表

一、教材分析：

1、教材的地位與作用：

本課是小學信息技術第二冊（下）第一單元制作常規文檔的第六課，學生在前面的學習中已經學會了word文檔中的一些基本操作。本節課內容是前幾節課的加深和延伸。

2、教學目標的確立：

本節課教學目標的確立著眼于培養學生自主探索、相互合作、應用信息技術解決實際問題的能力，根據學科特點和教材特點及學生的實際情況，制定了以下教學目標：

知識與技能目標：

通過本課學習讓學生學會頁面設置及打印預覽。

學會打印前的有關設置（如，打印份數等），會利用默認方式打印文章。了解打印機的使用方法。過程與方法目標：

（課堂教學中提供空間，在教師的引導下讓學生自我展示、自我激勵、自我評價，在不斷嘗試中激發求知欲，體驗成功，在不斷摸索中形成獨立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養成就感。）

1、能根據個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。

2、能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上。情感與價值觀目標：

培養學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行設置的良好習慣

3、教學重、難點：

頁面設置是本課的教學重點。對打印機的設置是難點。

二、學情分析：

學生對頁面的設置是本節課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學生生活，讓學生感興趣的任務，把學生的注意力吸引到本課知識點的學習上來。同時不同學生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學，照顧到各個層面的學生。

三、教學與學法指導：(重難點突破措施)信息技術的學科特點是操作性強，以技術解決問題。讓學生提出問題，帶著問題去學習，去解決發現的問題。讓學生能利用操作技能解決實際問題。教學中主要貫穿“面向應用”，實踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作

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交流――形成技能貫穿整節課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學效果的最優化。

四、媒體設計：

硬件準備：電子教室、投影 軟件準備：

教師用：打印好的幾篇文章。

學生用：桌面上的素材文件夾［母親節的由來、給媽媽的一封信等文檔］

五、課堂設計過程：

本節課的知識點一共是四個為頁面設置、打印預覽、設置打印范圍和打印份數及打印，我主要從以下六個環節達成本課教學目標。

（一）、創設情境，激情導入

本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節，然后讓學生自己打開母親節由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課--在打印之前還需要做好準備工作。

(設計意圖：通過出示作品打印稿，讓學生自己找出問題，帶著問題去學習，培養了學生運用信息技術解決實際問題的能力)

（二）、自主探索、獲取新知：

第一個知識點：頁面設置，主要是通過以下環節來完成：

1、提出任務、學生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節由來》文章，完成如下設置：

設置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發現問題及時解決。

（設計意圖：讓學生在發現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。學生的操作水平不一，這個環節的設置可提供給操作能力強的同學有展示自己的機會，給其他學生自主探索的空間，同時增強了學生的合作意識。）

2、學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件——頁面設置——紙型——頁邊距——確定）。

（設計意圖：本環節是解決重點知識的重要環節，教師靈活處理，重點歸納、強調操作步驟。）

3、學生反饋操作：

學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。

4、知識點的小結：給學生提出本知識點疑問的時間，如果學生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個 第二個知識點：打印預覽。

完成上面的設置是否能滿足要求呢？我們應該怎樣知道它這樣設置就可以了呢？

學生找出答案，可以通過打印預覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設置不當的文檔，讓學生去修改頁邊距設置并進行預覽得到自己滿意的效果。（注意：）然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過“工具欄”上的“關閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是

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其中幾頁也就是第三個知識點的認識。（設計意圖：本環節旨在強調使用打印預覽時應注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學習。同時牽引出學生對第三個知識點的認識。）

第三個知識點：設置打印范圍和打印分數，打印

有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數設置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節的禮物--一封信設置出比較美觀的格式。（設計意圖：重視學生的自主操作，出現共性問題可以一起研究解決）

（三）、自我評價，體驗成功： 學生填寫自我評價的表格：內容是“行為養成；頁面設置及打印；你的課堂表現；幫助同學”四個內容，讓學生按等級添加，分學生的自我評價和小組評價。（設計意圖：課堂需要評價，對于學生的表現，老師可以了隨堂評價，但學生更需自我展示，自我評價，認識自已的不足，自我激勵）

（四）、課堂總結，拓展延伸：

找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節課的總結。最后，讓學生在課后自己寫封信或設計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節禮物，以表達自己對媽媽的愛。

六、教學設計理念：

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、對教材內容進行適當編寫，把問題融入到實際的生活實際中，避免了單一的教教材。

如本節課以提出問題為初始任務，讓學生發現新問題，解決問題同時為后面第二個任務做好鋪墊。

2、課堂上提出貼近學生生活、學生感興趣的任務，情景與任務驅動融合，讓學生在主動參與學習，活動為媒，讓學生在學中悟法。

3、精講多練。單就內容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

4、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

第8課文章標題更醒目

一、教學內容

山東省義務教育教材《信息技術》小學四年級第8課

二、教學目標設計

1.認知目標：掌握在WORD中插入藝術字和編輯藝術字的方法。

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2.技能目標：學會插入藝術字的基本方法，能夠對藝術字進行簡單的編輯。3.情感目標：在學習探究活動中培養學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養學生良好的審美情趣及創新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。

三、教學重、難點：

重點：掌握建立和編輯藝術字的方法。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。

四、教學方法:演示法 合作探究法練習法

五、教學過程：

（一）激趣導入

1.教師展示寫有藝術字的幻燈片，激發學生的學習興趣。2．揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。

3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發學習興趣。

（二）探索新知（教師活動）

一、學習插入藝術字。

1．教師講解并演示建立藝術字。

教師演示時注意強調學生演示中出現的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導學生練習：建立藝術字。

二、改變藝術字的大小和位置。

1、教師介紹藝術字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊

2、拖動改變藝術字的大小和位置。

三、設置藝術字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術字工具欄改變你的藝術字。

四、設置藝術字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣

2、指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）

1.兩位學生演示用不同的方法建立藝術字。其余學生觀看演示。2.學生觀看教師的演示，再次明確建立藝術字的操作步驟。3.學生練習：建立藝術字。

4.學生討論、探究改變藝術字的方法。

5.學生聽講，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。6.學生練習：使用藝術字工具欄改變自己的藝術字。

（三）總結評價

1.師生共同評價學生的幻燈片作品。2.教師總結全課學習。

３.學生說說這節課的收獲，其他學生評價作品中的優點。

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第9課圖文并茂更精彩

教學目標：

1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學生學會圖片的格式設置及調整。

3、培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。教學內容：

課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學重點：

1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學生作品創作及評價。教學方法： 任務驅動法 教學過程：

一、情境導入：

師：現在老師說一個數字，看誰的反應最快。2008 生：北京奧運會。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。

學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。

師：這節課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題

二、探索剪貼畫的插入與調整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫

師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？ 學生演示圖片的調整過程。

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師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？

師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學生操作實踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設置。

四、設置水印效果

學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。

師：誰能比他演示得還好？

尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。

師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創作 師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創作。學生創作，教師巡視指導。

師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。

六、談收獲

師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創作能力。下面誰愿意談一談這節課你的收獲？ 學生談收獲，教師小結。

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第10課巧設分區出效果

教學目標：

1、使學生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學生學會改變文本框的底色和邊框。

3、培養學生自主學習和合作學習的能力。教學重點：熟練掌握文本框的插入 教學難點：文本框的修飾 教學過程：

一、組織教學

二、導入

六一節就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）

師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區排版。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區效果。老師就是利用文框來實現分區制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區出效果”。（板書課題）

三、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。生：（動手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？ 生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。

2、修飾文本框（板書）

師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？

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生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有

師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：

（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。

師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。（展示作品）

四、小結：

由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。

第11課適當標注更直觀

一、教學目標

知識目標：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

能力目標：培養了學生的創新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。情感目標：培養學生熱愛計算機的興趣及審美觀。

二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。

三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。

四、教學過程：

上課的前5分鐘時間請同學們打開金山打字通練習打字。

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（一）復習導入

很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。

1、在上新課之前我們先來復習一下上節課所學內容：

（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。

（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）

通過檢查發現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。

2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（板書）

（二）講授新課 插入自選圖形

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形

1、我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。

2、討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）

自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導）采用任務驅動。

請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？

2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。

學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。

（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學生練習

請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業來處理）。

（四）總結

這節課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內容在下一節課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發現同學們都掌握的非常棒，這節課我們就上到這，謝謝同學們的配合，再見！

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第12課大家一起作報刊——制作電子報

一、教材分析：

本課是根據小學信息技術四年級教材及結合新課程標準的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創作性的制作。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節綜合課，操作性較強，力求在教師的指導下，運用小組學習、相互幫助等多種形式，使學生在運用舊知的基礎上創作出能表現本組特色的電子報。

二、學生分析：

前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優秀作品時，使學生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創造力得到發展。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。

三、教學目標： 知識目標：

1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。

2、培養學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。

3、讓學生感受到北京奧運的到來、六一兒童節的來到，讓我們人人都在生活在幸福中。能力目標：

通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養的培養，并進一步提高他們的創新能力以及想象力。情感目標：

結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養學生對信息技術的興趣及信息意識。

四、教學重、難點：

1、學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。

2、學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。

五、教學方法：任務驅動法、分組分層、小組合作、啟發式、討論式、實踐操作法、學生自主探索結合合作學習。

六、教學過程：

（一）、談話交流，發現學生愛好 師：

六一兒童節就要到了，咱們班級排練節目了嗎？排練的什么節目啊？（指名回答）

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聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節目？（指名回答）看過奧運節目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節目？（指名回答）

師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。

（出示課件——課題，并板書）

（二）、合作學習，探索發現

1、欣賞佳作，激起創作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發現作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據情況板書）

師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網頁瀏覽的情況下發揮作用，在word中表現不明顯。（本段講解，根據學生回答情況，酌情補充強調）

2、大顯身手，合作創作 師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節的一些素材，根據你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。

（學生操作，教師巡視指導）

（三）、探索交流，作品展示評價

1、師：很高興看到同學們有這么高的創作熱情，你在創作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！（指名回答，適時給予表揚）

（根據情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。

（四）、總結

師：通過這節課，同學們學到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補充）

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師：今天，我們一起學習了怎樣制作一份電子報刊，同學們的創作表現讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。這節課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！

七、板書設計：

大家一起作報刊——制作電子報

報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄

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第二篇：泰山版小學信息技術第二冊(下)教案

泰山版信息技術第二冊（下）教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內容包括申請電子郵箱、收發電子郵件、收發帶附件的郵件、整理郵箱等內容。

第二單元是“網上交流樂分享”。主要包括在網絡論壇上發帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

二、學生基本情況分析

學生知識現狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。

三、學期教學目標

1、知識與技能目標：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標：掌握學以致用的原則，在小組合作中提高自主學習能力和協作能力；提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。

3、情感態度與價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間以及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識；提高文明上網意識，形成良好的網絡道德。

四、教學重難點

1、學會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進行交流。

2、電子郵箱的維護與博客評論的發表。

五、教具及教法選擇 教具：電腦、課件等。

教法：任務驅動、學科整合、探索性學習、自主性學習、動手實踐、合作探索。

六、提高教學質量的主要措施

1、明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

2、以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

3、根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

七、教學進度安排

周次 教學內容安排 課時安排

1、開動電子郵輪吧 1課時

2、做個熱心小讀者 1課時

3、小小郵箱本領大 1課時

4、我是郵箱好管家 2課時

第一單元綜合練習1課時

5、你說我說發帖子 2課時

6、輕松申請QQ號 1課時

7、網上交流學高招 2課時

第二單元綜合練習1課時

8、創建我的小博客 2課時

9、寫作博文記成長 1課時

10、交流收獲同分享 1課時 17 第三單元綜合練習1課時

第1課

開動電子郵輪吧

教學目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統信件相比有哪些優勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。

4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點：

注冊電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱 教學難點：

申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學過程

1、導入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發信人增添了麻煩。能能提出了新構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發現一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發現二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發件箱”“已發送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這樣更安全。

6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式 板書設計：

第1課

開動電子郵輪吧

注冊電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信

教學反思：

成功之處：本課學生能夠學生掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成；理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。

不足：部分學生申請了電子郵箱，在登錄時密碼經常忘記，造成很多同學郵箱不能登錄。

改進措施：教師強調設置密碼時的注意事項。

教學反思：

第2課

做個熱心小讀者

教學目標：

1.熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

2.體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

教學重點：學會收發郵件

教學難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。教學過程：

一、故事導入：

大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發現書中“偵探屋”板塊出了一道關于間諜設計殺敵的題目，三人對這個問題產生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學習

1、發現一：寫郵件

給編輯補寫郵件，如何操作？

登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內容→單擊發送

2、發現二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？

單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內容。

3、一點通：回復郵件

來而不往，非禮也，及時回信是重要的網絡禮儀。怎么回復郵件？ 單擊“回復”→輸入內容→單擊“發送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關注過他們的“讀者意見調查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！

2、每年都有好多節日，如三八婦女節、五一勞動節、母親節、父親節、六一兒童節??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝福快快傳遞出去吧！

四、小節 通過這節課你有哪些收獲？

五、練一練：

將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設計：

第2課

做個熱心小讀者

寫郵件

收郵件

回復郵件

教學反思：

通過本節的學習，使學生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達到了預期的效果。

教學反思：

第3課

小小郵箱本領大

教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

教學重點：“附件”的使用，群發電子郵件。教學難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發電子郵件。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

通過前幾節課的學習我們對電子郵箱有了一個初步的認識，掌握了如何注冊電子郵箱，學會了用電子郵箱收發郵件。今天我們繼續學習電子郵箱的其他本領。

寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟南的小軍等小朋友結交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯系。他們將如何交換相機中的照片呢？小小郵箱能實現他們的愿望嗎？

二、探究學習

1、新發現：郵箱附件傳照片

登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內容→單擊“添加附件”→選擇要發送的照片→單擊“打開”→單擊“發送”。

練一練：學生練習將準備好的圖片資料發送給他人。嘗試練習：怎樣更便捷地發送多張照片？

2、添加多個附件

重復剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。

3、一點通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的數量和大小都是有限的。發郵件時應仔細查看郵箱中的提示信息，以免發送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。

4、接受郵件

打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學們一起分享照片里的故事。

2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動，向同學們推薦作品，并說說你推薦的理由。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們學會了如何通過郵箱給朋友發附件。

板書設計：

第3課

小小郵箱本領大

添加附件 群發電子郵件

教學反思：

第4課

我是郵箱好管家

教學目標：

1、知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。

2、過程與方法目標：通過前后知識聯系，掌握學以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學習能力和協作能力。

3、情感態度價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識。

教學重點：

刪除郵件、移動郵件。教學難點： 刪除郵件。

教學方法：講授法、任務驅動法 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，上節課我們互發了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！

（收到賀卡、好聽的歌曲、聯系方式等）??

大家互發電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧：

動漫故事：

由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導學生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？

（給郵箱大掃除??）

二、積極探索、學習新知

1、新發現：無用郵件“一掃光”——刪除郵件

剛才同學們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應該及時刪除，節省郵箱空間。那如何刪除呢？

首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發學生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學已經發現了，請同學上來演示。看來同學們以前學習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動郵件

哎呀，一不小心把曉云發送的郵件也一起刪除了，里面她的聯系方式我還沒記下來呢！怎么辦？

別著急，只有不是永久刪除，就能找回。

單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執行“移動到”收件箱即可。

3、一點通：郵箱空間一目了然

現在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調查：郵箱空間知多少

刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小

已用空間大小

剩余空間大小

收件箱

草稿箱

已發送

已刪除

垃圾郵件

提示：在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。

通過調查表讓學生發現：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應不應該打開？怎么處理呢？

為了凈化網絡環境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

同學們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發現呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發現的多！

小組交流。

四、課堂小結

這節課我們學習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。

板書設計： 第4課

我是郵箱好管家

1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動郵件 3.查看郵箱空間 4.報垃圾郵件

教學反思：

第5課

你說我說發帖子

教學目標：

1、知識目標：學會注冊論壇用戶。

2、技能目標：熟練發帖與回帖。

3、情感目標：利用論壇養成良好的信息交流習慣，在論壇中學到更多的知識。教學重點：熟練發帖與回帖

教學難點：熟練發帖與回帖，在論壇中學到更多的知識。教法：情境激趣、講練結合、任務驅動。教學準備：課件、素材、極域電子教室 教學過程：

(一)看圖P27，導入新課。

同學們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網交流一下吧？今天我們就來學習論壇——BBS。

(二)講授新課。

1、注冊論壇新用戶 操作步驟：

（1）登錄中少年在線，進入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關信息，單擊“提交”。（4）學生練習。

2、進入論壇發新帖

操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進入帖子列表頁面。（3）單擊“發表新帖”。輸入標題和正文。（4）單擊“發表話題”（5）學生練習。

3、有話要說就回帖

操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細內容（2）單擊“發表回復”，填寫標題和內容（3）單擊“發表回復”。（4）學生練習。

4、貼圖更有說服力

操作步驟：（1）在發帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發帖”（5）學生練習。

（四）暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

教學反思：

第6課

輕松申請QQ號

教學目標：

1、掌握并申請自己的一個QQ號。

2、能在QQ上進行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，網上也要遵守規則。教學重點：學會申請QQ號的方法。教學難點：登錄QQ以后的一些基本操作。教學準備：多媒體演示 教學過程：

一、登錄一個QQ號，演示聊天等操作

提問：QQ是一個很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個屬于自己的QQ號？你會不會在網上申請一個屬于自己的QQ號？

二、提出任務，學生探究

1、教師提出任務。（嘗試自己申請一個QQ號）

2、學生嘗試操作。（教師巡視指導）

3、評價學生的操作，讓做的好的學生給全班學生演示。

4、沒有申請到的學生再次申請。（已經申請完畢的同學互相加為好友）

5、小結方法

三、登錄QQ，演示基本操作

教師可以自己演示也可以讓學生演示（邊提問題邊演示）問題如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改個人資料？

3、如何把好友分組？

4、如何設置自己的頭像？

四、學生練習，教師巡視指導

五、課堂小結

通過本節課的學習，你有什么收獲？

教學反思：

第7課

網上交流學高招

教學目標

1．知識與技能目標

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。2．過程與方法目標

1通過在網絡上交流球賽、學習球技這一任務，讓學生體驗網絡即時交流的方便與快捷，以及交流內容的豐富多樣，從而引導學生靈活運用網絡交流工具為學習和生活服務。

2通過學習，引導學生了解中國的國球——乒乓球，培養學生的民族自豪感。3．情感態度與價值觀目標

培養學生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習慣。教學重點難點 1．教學重點

發送即時信息，發送表情符號 2．教學難點

修飾文字

教學方法：任務驅動 演示 教具：

網絡教室，QQ軟件 教學活動過程：

一、導入

同學們，上節課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？

你的好友在線嗎？怎么看出來的？

二、學習新課

你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。

1、新發現：發送即時信息

那這節課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運動項目 1登錄QQ 2雙擊好友名字

3在對話框中輸入文字內容 4單擊發送

QQ除了能發送文字信息，還可以發送什么？你會發送表情符號嗎？ 誰來給同學們演示一下

單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發送

師：網絡聊天和現實聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網絡聊天應該注意哪些問題？（討論交流）（引導學生明確網絡聊天相對于現實生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私）

2、一點通：讓信息賞心悅目

聊天時，有沒有感覺文字有點小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調整的更好一點？

請同學們自己研究一下，看誰能找出方法。請一名同學上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號、顏色等 這名同學做的太棒了，你也試試吧

1、去探索：

（1）

你的周末通常是怎么樣度過的？你對自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學合理。

（通過與好友交流各自的周末安排，引導學生互相評價、互提建議，然后科學合理地安排自己的周末活動）

（2）

課余時間你喜歡做什么運動？是踢一場足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學聊聊吧！

（引導學生就各自感興趣的活動展開廣泛交流，借助網絡平臺增加學生間的溝通和交流，進一步激發學生培養個人特長和愛好的積極性）

2、加油站：視頻聊天學技術

你會視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因為沒有視頻設備，學會操作即可）

三、課堂小結

網絡，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私。教學反思：

通過本節的學習，使學生掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

教學反思：

第8課 創建我的小博客

教學目標

知識目標：

1．通過學習，學會在個人博客發布日志，并閱讀新發布的日志。

2．學會給個人博客修改模板。

能力目標：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。

2．培養學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養成良好的日記習慣。

情感目標：

1．培養學生團結協作的意識，培養學生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強學生與人交往的能力。

教學重難點

重點：學會發表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發表日志時需點擊“發布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。

課前準備

學生準備課前預習  1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進入“中國少年雛鷹網”中“雛鷹青少年博客”網站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準備 

1硬件準備計算機網絡教室  2素材準備一些圖片和文章

教學過程

一復習 1、2分鐘打字小競賽提高學生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。  

二新授

同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。

那么，我們如何來建立個人博客呢?

’(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：打開“中國少年雛鷹網”(http：／／www.tmdps.cn)，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。至此，學生肯定已經迫不及待了，下面就來學習注冊博客。

(2)注冊博客。引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別指導。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據提示，填寫相關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你 可以從中選擇一個使用。

教師還要強調的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進行查看。

② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統會自動轉入“我的地盤”頁面。

三、小結。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學會了通過個人博客發表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

 四課后作業。

1、沒建好個人博客的同學請完成較好的同學協助建立個人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 

教學反思：

第9課創建我的小博客

教學過程：；

一、情景導入，引入主題；

二、課件動畫展示：；

1、能能和小麗到大強家去玩；師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電；生：談電子日記的益處；1）、把文章發布到博客中可以節省紙張；2）、可以長久保留；3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流；師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博；二）自主探究，學習新知；活動一：發布日志；師：要發布

教學過程：

一、情景導入，引入主題

二、課件動畫展示：

1、能能和小麗到大強家去玩。大強很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。

2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發到博客中做成電子日記，既節省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂啊！

3、能能的建議馬上得到了大家的響應。

師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。

1）、把文章發布到博客中可以節省紙張。2）、可以長久保留。

3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流

師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博文。大家想不想把自己的趣事發布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進入你的博客，我們一起行動起來！

二）自主探究，學習新知 活動一：發布日志

師：要發布日志我們應該注意哪些問題呢？

1）引導學生就發日志的注意事項談自己的想法，樹立文明上網的意識。

2）要有文明上網意識。發布健康的日志。

3）要尊重他人的勞動成果，不隨意抄襲他人的作品。

師：大家都是文明網絡小衛士。大強把自己的日記認真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強發布他的日志？ 請一位會發布日志的學生上臺當“小老師”演示發布日志的方法。學生看完后，根據智慧錦囊的提示，進行具體操作，老師巡視輔導。大屏幕展示：1、2、3、單擊進入“空間管理”頁面。單擊“發布日志”。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項目。

在這里要把標題填寫好，下面的征文內容可以從你已經保存到電腦中的文檔理復制過來。也可以直接輸入上文章內容。記住可以靈活運用咱們在word中學過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。

4、5、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發日志”。展示學生日志：學生日志發布完成后，通過多媒體平臺讓學生展示自己的日志，進行自評、互評，在評價中汲取優點補充不足。活動二：管理日志

師：（多媒體平臺展示學生博客上的日志。）仔細讀一讀這篇日志，你發現了什么？引導學生認識到有錯誤的日志，可讀性很差，還會嚴重

破壞自己的網絡形象。

師：如何修改已經發布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題。

大屏幕展示二：

智慧錦囊二：

在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。

根據智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學嘗試修改自己的日志。

師：當大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存 活動三：發表帶貼圖的文章

師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）如果說剛剛的操作時一道家常菜，那么現在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發現了什么？

生：觀察討論，發現日志中帶上與主題相呼應的圖片，使日志更加生動，更具說服力。

大屏幕展示：

1、2、在添加/編輯日志“頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。3、4、5、單擊“插入”。調整圖片在文章中的位置。保存并發布日志。師：快行動起來，讓你的日志煥發光彩吧！

（三）擴展延伸，體驗日志交流

師給學生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導學生探索感悟日志交流的好處。生交流：

（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養一只流浪狗的經歷。每天的觀察、喂養記錄使我們了解了許多有關養狗方面的知識。給了我們很多啟示。

（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級發生的新聞趣事一幕幕讓我體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖

（3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學習寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經驗，開闊我們的寫作視野

師小結：看來，發布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經驗、新收獲。并能和大家共同分享。縮短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。

（四）課堂小結

師：通過這節課的學習，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發布日志、管理日志、發布帶圖片的日志。并增強文明上網意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗到了利用信息技術進行信息交流的無限樂趣。

師小結：課后請同學們繼續發布日志，瀏覽博客。博采眾長，會讓你快樂成長。讓我們學會在日志中分享交流。下節課，將你的新發現，新收獲帶給我們大家

教學反思：

第10課

交流收獲同分享

教學目標：

掌握在博客空間中發表評論管理評論的方法。能根據實際需要、發表評論，管理評論。提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。教學重點： 管理評論。

教學難點：能根據內容進行評論的管理。

教學準備：以“任務驅動”推動教學的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。

預習案----自學互動交流

（一）預習交流

1．能能發現一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！

2．“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：

（二）點撥激疑

3．怎樣對別人的帖子發表評論（和博客的主人進行對話）導學案-----探究互動展示

（三）合作探究

4．怎樣發表評論？

（1）單擊日志下方的“評論”（2）在“內容”欄輸入想要說的話

（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。

5．你作為學校的小主人，你認為學校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發表評論的方法，并每人發一條評論！

（四）互動展示

6．無關的評論要刪掉。怎樣管理評論，發現不良評論怎么處理？（1）執行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。

檢測案-----反饋互動提升（五）反饋拓展

7．在自己的博客里發表帖子，然后請同學們進行評論，進行互動交流。

（六）概括提升

8．布置作業：每人針對班級或者學校的情況寫一篇評論發到學校的博客里面。

教學反思：

第三篇：泰山版 小學信息技術 第三冊 下 教案

泰山版 小學信息 技術第三冊 下 教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD

步數 作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左轉、右轉命令 如何讓小海龜轉彎呢？

左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬長方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步數

作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE

60步的作用：退出LOGO

在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令 學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令 教學過程：

上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令:

PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令:

PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。

學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令:

HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。

[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？

隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜

來無蹤、去無影。

要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色 繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC

，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。畫一個長

60，寬

90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。

學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉

次，每次旋轉的角度是

度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉

度。

上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。

？CS ？FD

RT 360/

？FD

RT

？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是

度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。

今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。

演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。

[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。

畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。

練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提

示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）

REPEAT

[ FD

RT

] 第五課美妙的萬花筒世界 學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。

就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat

2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。

重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龜畫正六邊形：

repeat

[rt

fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領 學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程 學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫 教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂 教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生 針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課 算法的概念 教學目標

是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點

使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手

小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結

第10課：算法的實現 教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。

教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理 首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進行點評。

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界 教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課 身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？

根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍

詢問他人

計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計

算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。

B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人

力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。

信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟

件。、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思： 原

文

鏈

接

：http://chuguangbo001.banzhu.net/article/chuguangbo001-6-1345271.html 27

第四篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案（模版）

五年級信息技術第三冊(下)教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口

學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD 步數

作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏

五、左轉、右轉命令

如何讓小海龜轉彎呢？ 左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。

六、后退命令

后退命令: BK 步數 作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令

學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令

教學過程：上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令: PU

作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令: PD

作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。

[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令: HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST

作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色

繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令

填充顏色命令：Fill

作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。

畫一個長60，寬90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。

讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形

圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉 次，每次旋轉的角度是 度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉 度。上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS

？FD RT ？FD RT ？？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。？CS

？FD RT 360/ ？FD RT ？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是 度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的 命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令]

作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120]

同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成：

畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？

畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ]

下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]

第五課美妙的萬花筒世界

學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令

結果

？CS

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90

？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。

小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：

repeat [rt fd 60]

讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領

學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導

學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫

教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂

教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手

學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生

針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課

算法的概念

教學目標： 是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點：使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。

揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。

簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？

自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。

簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手 小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結 第10課：算法的實現

教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理

首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。

教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。

學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。

教師進行點評。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界

教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課

身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？ 根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍 詢問他人 計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定：

第14課

信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。

3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟件。3、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思

第五篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案

第1課

開場以前報劇目

教學目標

1、認識幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進行保存、退出PowerPoint。

重點難點

1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。

2、利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

3、演示文稿與幻燈片概念的區別。

4、PowerPoint設計模板與版式的選擇。

教學過程

一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導入新課。

1、展示：同學們，童話劇就要開演了，小麗正在報幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設計劇場的幕布呢？

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準備好的幻燈片。

3、設疑：你們認為老師設計的幕布好看嗎？

4、導入：你們想設計這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學習一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？

二、分組學習主動探究

(一)發現一：使用模板設計幕布

1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。

2、執行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執行“格式——幻燈片設計”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執行“應用于選定幻燈片”。

（二）發現二：使用文字報出劇目

1、執行“插入——文本框——水平操作

2、單擊標題文本框，輸入劇目名稱

3、單擊副標題文本框，輸入主演等信息

4、執行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內容。

（三）一點通：讓舞臺變得更漂亮 插入剪貼畫與圖片，執行“插入——圖片——來自文件，找到相應的圖片文件，雙擊即可插入，調整圖片的大小和位置。

（四）去探索：

1、參考有關資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。

2、參考一下選題，設計一個匯報或演講的幻燈片封面，文本內容包括：題目、姓名、班級等。可用適當圖片作為點綴。

訓練動物的方法 校園植物種類調查 怎樣才能節約用水

（五）搭建舞臺的腳手架

學生根據操作要求，進行操作，分小組合作完成”版式”的設計。

三、教師小結：

通過學習設計童話劇的報幕，我們學會了演示文稿的簡單使用，設計模板的應用與設計，希望同學們能熟練掌握操作技巧，應用到學習中去。

四、課后思考：

整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿學生制作難度大，學進一步聯系鞏固。

教學反思：

第2課 主演人物出場了

教學目標：

知識與技能目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學會設置背景顏色和幻燈片切換方式的設置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

過程與方法目標：體驗場景切換的方式及聲音效果對現場渲染左右，激發學生運用多媒體信息的興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生使用動態信息和音樂效果的情感需求，激發學生對提高劇目感染力的欲望。

教學重點： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學難點： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學方法：講授法、任務驅動法

教具： 課本、多媒體教室 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

上一節課我們對PowerPoint軟件有了一個初步的認識，掌握了建立演示文稿、應用模板和插入文本框等知識點，今天我們繼續學習PowerPoint軟件的其他知識點，首先插入新幻燈片。

二、探究學習

1、發現一：制作新場景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構成。

2、發現二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設置（切換方式“中央向左

右擴展”、速度“慢速”、聲音“風聲”）→單擊播放觀看效果。

3、一點通：讓場景自動播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時間。

4、發現三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動”→把聲音對象拖到播放區域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”。

5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現聲音圖標→單擊播放。

三、自主探索

1、用復制方法讓場景越來越豐富

2、根據上一節課自己的選題，繼續新建幻燈片，并使用圖片、聲音進行描述。

四、課堂小結 通過主演人物出場了，我們學習了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構成的，學習了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設計：

作業布置：教學反思：

主演人物出場了

1.插入新幻燈片 2.設置切換方式 3.增加音樂效果

使用圖片、聲音對你的演示文稿進行修飾。第3課

你方唱罷我登臺

教學目標：

1、設置自定義動畫來制作動畫，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。

2、體驗動態的效果，激發學生運用動畫來進行故事表演的興趣。

3、培養學生描述動態信息的情感需求，激發學生對劇目故事情節的表達欲望。

教學難點：

運用“自定義動畫”設計動態效果。

教學過程：

一、故事導入：

大強非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。

二、探究學習

發現一：設計場景與人物

1、插入背景圖片

插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。

2、插入主人公圖片

插入兩個主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”

3、插入陪襯物

插入小鳥、樹木等作為陪襯。發現二：設計人物對話文字

應用自選圖形制作對話文字“泡泡”，并練習設置填充色。小組交流合作完成。

發現三：讓動畫先后開始

對話也得有先后吧？請按照教材17也提示練習完成。

提示：讓角色慢慢地自動說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動畫的“開始”是可以有條件的。在前一動畫出現“之后”出現。出現的時間間隔根據情況通過試驗觀察調整即可。

三、探索發現

1、用自定義動畫模擬：怎樣讓兩個蘋果同時落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？

2、根據自己制作的幻燈片，加入適當的自定動畫，并注意附加相應的音效，設置一定的開始順序與時間。

四、閱讀拓展：

自由閱讀知識卡：沙漠治理 板書設計：

第3課 你方唱罷我登臺

插入自定義動畫 設置動畫的開始順序 給動畫設置聲音

教學反思：

第4課

精彩影像現真情

教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

教學重點：

1、插入視頻。

2、設置視頻的邊框和音量。

教學難點：設置視頻的邊框和音量的調整。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一:設計場景與人物

1、插入圖片。

2、把圖片的背景色隱藏。

3、插入陪襯圖片。

4、插入文本框。

發現二：插入視頻

1、執行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。

2、找到相應的影片單擊“確定”。

3、單擊“自動”播放，還可以調整視頻框的大小。

四、小組互學

右擊視頻→設置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細。

右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標→調整聲音 讓同學演示：設置視頻的邊框，調整聲音的大小。

五、總結

總結插入視頻，設置視頻邊框，調整聲音的大小。

教學反思：教學反思：

第5課

劇情動畫能控制

教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、學生掌握“退出”制作動畫。

2、生掌握用“路徑”制作動畫。、教學難點：掌握用“觸發器”操作動畫。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）發現一:設計場景與人物并設置

1、插入邊框、樹木布景圖。

2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片。

3、單擊毛毛蟲，執行“幻燈片放映”→“自定義動畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動畫。

4、為繭增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時變出繭來。

5、為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。

6、為蝴蝶增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

發現二：制定飛行路線

1、右擊動作路徑，執行右鍵菜單中的“編輯頂點”。

2、拖拉路徑的編輯頂點，調整路徑的位置。發現三：用“觸發器”指揮動畫

1、為聲音圖標插入自定義動畫，選擇“聲音操作”→“播放”。

2、右擊自定義動畫，選擇“效果選項”→“計時”→“觸發器”→“單擊下列對象時啟動效果”。

五、總結（老師總結）

1、設置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學生回答）。

2、設置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學生回答）。

3、設置“觸發器”讓羊發出叫聲的步驟（讓學生回答）。

六、限時作業

請同學們設置蠶變成幼娥的動畫。

讓幼娥飛行一圈并設置讓“觸發器”發出聲音。

教學反思：

第6課

后期修改出精品

教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的修改過程，評價作品的整體效果，激發學生運用多種技術修改作品。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

教學難點：能夠對上幾節課的內容進行深化學習

預習作業：在家多復習前幾課學習的內容

教學環節：

一、情景導入，展示預習成果

童話劇終于排完了，大強開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學技術用到前面的去。小麗非常認同，也認為要從全局考慮對前面的設計都優化一下。

二、展示教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一：整體修改演示文稿（1）復制聲音

使用以前播放的聲音，復制聲音圖標即可（2）隱藏聲音圖標

同一畫面上的聲音圖標多了，都放在播放區之外容易混了。可以放在對象邊，只是設置為播放時隱藏即可。

（3）讓聲音同時播放

設置多個聲音同時播放，讓學生制作更的場面。

發現二：制作片尾謝幕

使用模板、圖片、聲音效果、切換動畫來設計片尾。通過結束設計來讓學生體驗到作品的整體性。一點通：左轉——右轉——

通過對對象的翻轉，進一步學習讓動畫效果連貫的技術。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知識卡：從青蛙叫聲識天氣。

四、總結（老師總結）

五、限時作業

設計自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教學反思：

第7課

畫幾何圖形

—順序語句的使用

教學目標：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。

2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

3、培養學生善于觀察畫圖過程，發現算法規律的良好習慣和利用規律指導行動的情感。

教學重、難點：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

學法指導：

1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執行 教學準備：

電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學過程：

一、故事導入

能能、小麗、大強三個人來到logo編程賽場，能能操作計算機和一只海龜賽手進行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。

結果，能能與海龜賽手畫得一樣快。

這是為什么呢？下面我們就來學習一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）

二、新知探究

大強問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了。”

1、分析對手畫圖過程 學生進行表述。

畫線80右轉畫線150右轉畫線80右轉畫線150

2、分析能能畫圖過程 學生分析并進行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上機執行 教師巡視指導，對可能出現的情況，進行悉心指導。學生演示。

小提示：命令與命令之間，命令與數字之間必須有空格；命令顏色是藍色，數字是咖啡色，綠色代表不識別的命令或者參數。

4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關概念。

三、課堂練習—— 去探索

1、使用幫助系統了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜

HOME：返回命令，回歸起點

2、描述泡茶的合理方法。

先燒水，燒水的同時，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。

四、拓展練習——油站 利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆 PD：落筆

五、課堂總結

這節課你最大的收獲是什么？

六、板書設計：

畫幾何圖形—順序語句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教學反思：

加

第8課《畫正多邊形》教學設計

【學習目標】

1、使學生理解并掌握重復命令的格式；

2、讓學生掌握設置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通過設計圖形，培養學生的觀察能力和思考能力。【教學重難點】

重點：重復命令repeat的功能和格式 難點：畫彩色圖形 【教學時間】1課時 【教學過程】

一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形

師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）

師：我看到多數同學已經畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）

師：那重復的內容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發現運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復的次數 [重復執行的命令]）

二、實踐操作 探究新知

（一）闖關游戲，簡化命令：

師：結合上面的學習，我們來玩一個闖關游戲。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請你用重復命令簡化這些命令，你有信心嗎？計時開始，看看哪個小組完成的最快！（學生操作完成后匯報，集體交流）

（二）、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發現什么規律嗎？（學生小組內討論后匯報）引導學生總結：

畫正多邊形的命令為： repeat 邊數 [fd 邊長 rt 360/邊數] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主學習，爭當“老師”。

師：小海龜的本領可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）

師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）

（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）

（三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達成共識：

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。

師：填色時小海龜的位置必須處于圖形內部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內部）PD FILL

三、層層深入，鞏固新知：

師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家。現在讓我們來進行一個小比賽。看誰能在最短時間內完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學生操作。

師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學生練習，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍紅

作品展示評價：展示學生作品，學生自評、互評、師評通過 四：歸納總結 課堂評價

師：這節課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節課學了什么？誰來談談？（學生總結）

師：這節課很多同學爭分奪秒，大顯身手，設計出了很多漂亮的圖形，希望同學們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形

教學反思：

第9課《畫旋轉圖形》教學設計

【學習目標】

1、進一步理解重復命令，學會重復命令的嵌套使用

2、培養學生的創新意識，能重復命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學重難點】 重點：重復命令的嵌套 難點：繪制旋轉圖形的方法 【教學過程】

一、創設情境 激趣導入

前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！

領略一下美妙的萬花筒世界！（出示課題）

二、實踐操作 探究新知

1、我們先從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？ 通過上面這個命令我們可以出： 重復命令內又有重復命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復次數；③每層各有一對中括號。

2、我們再來指揮小海龜繪制旋轉的正方形 在命令窗口中鍵入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉的正方形時，你發現了什么規律。繪制旋轉圖形的方法：

REPEAT 旋轉次數[繪制單個圖形命令RT 旋轉角度] 注：旋轉角度=360/旋轉次數

試一試：改變基本圖形的、旋轉次數（旋轉角度），看看得到什么圖形，并總結畫旋轉圖形的基本規律。

在旋轉圖形中，基本圖形不同或旋轉的角度不同，旋轉后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設計更漂亮的圖形。

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

三、鞏固練習大顯身手

1、試一試利用以下命令能畫出什么圖形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指揮小海龜繪以下圖形

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

四、評價作品 歸納總結

1、通過學生自評、互評，師評，給學生作品一個正確的評價。

2、通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第10課《畫組合圖形》教學設計 【學習目標】

1、學地分析組合圖形中的基本構件，描述畫組合圖形的算法。

2、使學生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應用。【教學重難點】

重點：過程的定義與應用 【教學過程】

一、創設情境 導入新課

我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時調用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領。

紅

綠

紫

二、實踐操作 探究新知

（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

過程的格式：由三部分組成

TO 過程名

??過程頭 完成工作的命令組

??過程體

END

??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復命令 ③END代表過程結束 學習一點通內容

練一練：讓學生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學習一點通內容。

注：在過程體中可以調用另外一個過程，或者說過程體內嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調用。

（三）、保存繪制圖形的過程 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學習一點通內容。

保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便啊？

任務

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學生自己看書，小組交流，嘗試操作

教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學習一點通內容

帶參數過程的格式：TO 過程名：參數名 過程體 END 注：①過程名與參數之間要用空格隔開 ②參數名要以冒號“：”開頭它是參數的標志 ③過程頭的參數名與過程體的參數名要一致。任務

二、繪制任意長和寬的長方形

學生自主學習，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數，參數與參數之間用空格隔開。

②過程體內需用幾個參數，過程頭就應定義幾個，但參數名的順序和過程體內參數名的順序可以不一致。

③過程頭有幾個參數名，調用時就必須輸入幾個實際數，而且實際數必須與參數一一對應。

學習一點通內容

三、鞏固練習大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導，學生演示教師總結

2、編寫帶參數的過程 學生獨立完成，教師巡視輔導 將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

2、編寫過程，看看有幾種方法。

四、歸納梳理 課堂總結

通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第11課 讓程序會思考

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，學習使用if判斷語句。

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。教學重點： 判斷語句的使用 教學難點: Label設置轉移標記及GO轉向的理解及應用。教學過程：

一、情景導入

我們可以通過前邊們學習過程的定義及調用進行編寫程序，但我們在解決問題的時候，往往會進行判斷，那就會出現兩種或兩種以上的結論，我們怎么解決這個問題呢。這就是我們這節課所要學習的內容：了判斷語句if的使用。

二、自主學習

1、增加判斷的算法及過程的編寫。

根據流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據判斷的情況分別處理。

流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數大于2（3 及以上），那么調用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數相對應的圖形;否則（輸入的連數不大于2，媽2或1）提示“不能構成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據算法寫的命令模式是： IF 條件表達式 THEN [命令（如果）

（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）

如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內寫完。

一點通：條件表達式的形式：（表達式1）關系運算符（表達式2）關系運算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。

SAVE 命令

LOAD命令的學習

三、探索新知

用GO語名實現REPEAT的功能(循環)。畫正多邊形為例的流程圖：

（GO”目標 轉向目標

MAKE”變量 向變身賦值

LABEL”位置

給GO標目標）

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、運行P60頁程序是否能實現REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。

五、拓展延伸

計算機高級語言的發展

教學反思：

第12課 用編程處理信息

教

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，并進一步學習使用if判斷語句。學

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。目 標 教學 重點 教學 難點

教學與學自主學習法 演示教學法

小組合作交流 法 教學 準備 多媒體電子教室

一、情景導入

隨改隨記

判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。

前邊我們學習了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節課我們來將判斷語句運用到實際問題的解決上來。

二、自主學習

根據兒童體重標準，電腦測試體重的流程是怎樣的？

教 學 過 程

指名學生說說計算機是怎樣判斷一個人的體重的。

三、探索新知

1、我們已經知道計算機需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據公式來判斷我們的體重是否超標。

那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。

學生根據課本提示，自己編寫代碼。

2、試一試，舉出生活和學習中的幾個例子，說說，如果讓計算機進行操作，需要哪些步驟。

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

五、拓展延伸

在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。

將pause命令放到編寫的程序中的適當位置，看看有什么發現。

第三單元 感受動漫

年級 五 上課 時間 課型 新授 課時 1 教 學 目 標

1、通過學習讓學生體驗動漫

2、認識動漫

3、學習動漫的制作過程 教學 重點 學習動漫的制作過程 教學 難點 學習動漫的制作過程

教學與學法 自主學習法 演示教學法 小組合作交流 教學 準備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學 過 程

一、情境導入 你看過動漫電影或動漫電視書面嗎？你對動漫了解多少呢？本節課就帶你走進動漫世界，探知動漫的奧秘，體驗動漫的樂趣。

二、新知學習

（一）體驗動漫 操作步驟：

1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。

2、用線繩將紙板栓起來。

3、搖動線繩使紙板轉動起。

（二）認識動漫: 動漫，就是動畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環漫畫、多格漫畫。動畫：是由許多幀靜止的畫面連續播放而形成的畫面效果。

（三）動漫的制作過程

1、畫原畫。將每一個角色的連續動畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：

(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細節處理。

2、動畫制作

（1）傳統的動畫制作，是將紙上的原畫進行上色等一系統技術處理后逐拍成膠片，進行放映。（2）第二種方式，將圖片轉換成數字圖片，轉入電腦，利用FLASH制作動畫。操作步驟

1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導入”，將第一幅“泰山童子圖”導入到舞臺。

2、選擇圖片導入到舞臺，通過“任意變形” 等工具，將圖片調整到合適位置，觀察時間軸上的幀變成了實心圓。說明這是一個“關鍵幀”——多個關鍵幀連續播放就可以開成動畫了

3、在時間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關鍵幀”項，這時就會在第二幀上插入一個空白關鍵幀。

4、重復前三步，可將所有圖片發證以舞臺。

5、通過“控制”——“測試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測試影片，觀看效果。

三、交流練習同學們根據剛才老師的講解，結合課本進行練習。

四、知識拓展： 在制作由一系統單個動作完成時，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導入多張圖片。

教學反思：

我們神奇的好伙伴

一、教學目標

1、了解、掌握有關機器人的基本知識和發展趨勢。

2、增強學生動手實踐能力，加深其探究欲。

3、讓學生對網絡形成正確的認識，趨益避害，增強健康的網絡習慣。

二、教學重、難點

1、“認識機器人”及“動手組裝機器人”是本部分的重點。

2、啟發學生發揮想象力、創造力，開闊思維，去設計自己心目中的機器人。

三、學法 “任務驅動”、“小組合作”和“探究嘗試”等學習方法。

四、教法 本課可采用引導啟發式教學策略貫穿始終，并應用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學生動起來。

五、教學用具：課件，四驅車裝置，電池

六、教學過程

（一）激趣導入

1.同學們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家帶來一組關于機器人的圖片，請欣賞。這些形態各異，功能不同的機器人，已經成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進機器人（板書課題）

（二）了解機器人結構及功能

1.下面我們來欣賞一下機器人跳舞的視頻

2.在觀看視頻之前老師這有兩個問題，屏幕出示問題，（指名讀）

3.小組合作交流。機器人的各種功能都是由其結構作為支撐的。出示課件進一步學習機器人由4部分組成。

（1）組織部——機器人的外型（身體、手、腿、關節等）。

（2）傳感器部——識別外部環境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動傳感器等）機器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應能力。（3）控制部——判斷識別到的信息和指揮動作的部分（微電腦）。

（4）驅動部——讓機器人實際動作的部分（馬達，液壓裝置等）。教師講解機器人的結構組成和機器人的功能實現。同學們，機器人長的都像人嗎？ 機器人的外形并不都像人，實際上，機器人是一種智能化、自動化的機器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應的動作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領，我們就把它叫做機器人。

4.課件出示，學生欣賞生活中的機器人。(三)小組合作動手組裝機器人裝置四驅車

1.我們了解了機器人的種類、功能、以及結構的組成，同學們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個部分？（四個部分組成）

2.小組合作組裝機器人裝置——四驅車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅車。教師巡視指導放手讓學生制作。學生展示作品，教師適當評價。

（四）暢想未來機器人 1.同學們，假如讓你來設計未來機器人，你覺得未來機器人是什么樣的？它們應該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學們帶來的未來機器人。

（五）總結 同學們，老師希望你們今后好好學習，利用網絡設計出功能更強的機器人，來更好的服務我們人類。

七、板書設計 我們神奇的好伙伴——機器人

教學反思：